Planificación A PROFE 1º BÁSICO COLEGIO CARVAJAL

Escuela Orlando Peña CarvajalUnidad Técnico Pedagógica 2010

Asignatura InglésCurso 1º básicoProfesor guía Carol Rojas EspinozaProfesor practicante Yuritza Araya DíazHoras Semanales 2Unidad 2 Toys

OBJETIVOS FUNDAMENTALES

Interesarse por leer para descubrir y comprender.

Unidad Tiempo Contenidos Aprendizajes esperados Actividades Evaluación

Nº2 19/08 2 hrs. Vocabulario Gramática: Uso de

This is.

Aprender vocabulario relacionado con los juguetes

Identificar los juguetes mediante oraciones simples.

Escribir y producir oraciones simples con los juguetes y el uso de This is

Inicio: Saludar a los alumnosRepartir libros y cuadernos.Repaso de la clase anterior.Enseñar vocabulario de juguetes por medio de flaschards.Desarrollo: Realizar actividad del libro con los nombres de los jugutes. Uso de This is.Relacionar juguetes-oración. Final: Repasar vocabulario por medio de pronunciaciones con los flashcards.

Evaluación formativa.

Observación directa, mediante actividad de repetición en el aula.




Desarrollar una escritura manuscrita legible para el alumno mismo y para el profesor.Escuchar atentamente lo que el profesor expresa y reaccionar a través de respuestas simples.


Nº2 02/09 2 hrs. Vocabulario Gramática de

repaso: This is. Gramática nueva:

Uso de I have a..

Identificar en el libro las oraciones simples con el uso de de This is y I have a y las imágenes de los toys.

Producir oraciones relacionadas con los juguetes y el uso de This is a y I have a.

Ejemplo: This is a teddy bear I have a kite.

Inicio: Saludar a los alumnosRepartir libros y cuadernos.Repaso de la clase anterior.Enseñar el uso de una nueva gramática. I have más el uso de flashcards.Desarrollo: Realizar actividad del libro con los nombres de los jugotes y el uso de I have.Completar actividad entregada por el profesor, usando I have, juguetes y los colores.Final: Repasar vocabulario mediante flashcards.Actividad de Bingo con los colores.


Observación directa, mediante actividad de repetición en el aula.




Utilizar y comprender el vocabulario cada vez más amplio.



repaso: Uso de This is, I have a

Vocabulario unidad anterior.

Escuchan activa y comprensivamente.

Memorizan palabras Reconocen y diferencian

significado entre las frases: “This is a” / “I have a”

Inicio: Saludar a los alumnosRepartir libros y cuadernos.Repaso de la clase anterior.Practicar vocabulario de juguetes por medio de flaschards.Desarrollo: Realizar actividad del libro.Recordatorio de la unidad anterior. “Miembros de la familia” más el uso de I have. Ejemplo: I have a grnadma.Completar actividad entregada por el profesor, usando gramática enseñada, vocabulario de la familia y de los juguetes.Final: Repasar vocabulario por medio de flashcards.


Observación directa, mediante actividad de repetición y preguntas en el aula.




Compartir e interrelacionarse con sus pares y el medio ambiente.


Nº2 16/09 2 hrs. Actividad de Fiestas Patrias dentro y fuera del establecimiento.



OBJETIVOS FUNDAMENTALESAudición, comprensión y repetición de frases y canciones.




Colores Canción: “sing the

song”, que incluye colores y la frase: “you can sing the colors too, it’s a rainbow of fun”.


Producen palabras y frases por medio de canción.

Asocian juguetes y colores.

Reconocen y diferencian significado entre las frases: “This is a” / “I have a”

Inicio: Saludar a los alumnosRepartir libros y cuadernos.Repaso de la clase anterior.Practicar vocabulario de juguetes por medio de flaschards.Desarrollo: Observar el libro y comentar. Completar actividad entregada por el profesor, usando los colores y miembros de la familia. Enseñar la canción “sing the colors”, correspondiente a la Unidad.Final: Recordar las dos canciones aprendidas anteriormente y repasar la aprendida hoy.


Observación directa, mediante actividad de canto.

Escuela Orlando Peña Carvajal

Unidad Técnico Pedagógica 2010 Asignatura InglésCurso 1º básicoProfesor guía Carol Rojas EspinozaProfesor practicante Yuritza Araya DíazHoras Semanales 2Unidad 2 Toys

OBJETIVOS FUNDAMENTALESProducir y escribir palabras que se han incorporado, a través de la audición del texto.




Gramática nueva: hello, what’s your name?, I’m Fred, wait for me, a través de una actividad auditiva.


Memorizan palabras Forman oraciones,

asociando los juguetes, la gramática, los colores.

Inicio: Saludar a los alumnosRepartir libros y cuadernos.Repaso de la clase anterior.Practicar vocabulario de los colores, por medio de flashcards. Desarrollo: Observar el libro y comentar. Escuchar la actividad de listening acerca de los juguetes y colores.Completar actividad entregada por el profesor, incorporando las frases que aparecen en la actividad de listening: hello, what’s your name, etc. Repasar la canción sing the colors.Final: actividad de “Symon says”, utilizando los juguetes, los colores y la gramática. Ej.: Symon says, I have a red kite.




OBJETIVOS FUNDAMENTALESRespetar los aspectos básicos de la escritura y la lectura en su producción de textos breves, de modo que estos sean comprensibles.




Conversar sobre los juguetes

Formar oraciones, usando la gramática I have mas los juguetes y los colores

Ej.: I have a kite. It’s red

Inicio: Saludar a los alumnosRepartir libros y cuadernos.Repaso de la clase anterior.Practicar vocabulario de los colores, por medio de flashcards. Desarrollo: Observar el libro y comentar sobre la tienda de juguetes.Completar actividad de listening acerca de los juguetes y colores.Formar oraciones con la gramática, los colores y los juguetes.Final: Repaso de juguetes y colores por medio de los flashcards.


Mediante preguntas y respuestas cortas, se evalúan a los alumnos.


Unidad Técnico Pedagógica 2010

Asignatura InglésCurso 1º básicoProfesor guía Carol Rojas EspinozaProfesor practicante Yuritza Araya DíazHoras Semanales 2Unidad 3 Animals


Dibujan el contenido de oraciones breves.


Nº3 21/10 2 hrs. Vocabulario de animales.

Gramática de repaso:

Aprender vocabulario de animales.

Se mantienen atentos y disfrutan de las imágenes.

Formar oraciones, usando la gramática I have / This is más los animales.

Ej.: I have a dog This is a rabbit

Inicio: Saludar a los alumnosRepartir libros y cuadernos.Repaso de la clase anterior.Evaluación coef. 1, Unidad 2 toys. Enseñar vocabulario de los animales por medio de flashcards. Desarrollo: alumnos señalan los animales de acuerdo con actividad grabada.Completar actividad del libro, dibujando y pintando los animales.Final: Repaso de animales y colores por medio de los flashcards.Contestar a preguntas relacionadas con animales y colores.

Evaluación con nota, Unidad 2, toys.


Mediante preguntas y respuestas.


Unidad Técnico Pedagógica 2010


OBJETIVOS FUNDAMENTALESUtilizar y comprender un vocabulario cada vez más amplio.




Gramática nueva: a / an.Ej.:What is it? It’s an owl

It’s a cat.

Aprender a usar a y an correctamente.

Formar oraciones, usando la gramática de preguntas y respuestasEj. What is it?, It’s a cat

It’s an owl.

Inicio: Saludar a los alumnosRepartir libros y cuadernos.Repaso de la clase anterior.Practicar vocabulario de los animales por medio de flashcards. Desarrollo: Enseñar a los alumnos el uso de preguntas y respuestas cortas.

Ej. What is it?, It’s a cat

It’s an owl. Completar actividad del libro y completar el uso de a/ an acerca de los animales. Final: Repaso de animales y colores por medio de Symon says.Ej.: Symon says: It’s an owl. It’s brown.





OBJETIVOS FUNDAMENTALESDibujan el contenido de oraciones breves. Establecen correspondencia entre dibujos y oraciones.




Reforzar la estructura What is it?, It’s a / an.

Responder a preguntas cortas, escribiendo en la correcta zona de escritura.

Inicio: Saludar a los alumnosRepartir libros y cuadernos.Repaso de la clase anterior con uso de flashcards. Responder a preguntas sobre los animales.Desarrollo: practicar el uso de preguntas y respuestas cortas.

Ej. What is it?, It’s a cat

It’s an owl. Completar actividad del libro relacionada con los animales, los colores y la gramática de repaso. Final: Repaso de animales y colores por medio de juego: “Hangman”





OBJETIVOS FUNDAMENTALESRepresentan breves diálogos.




Canción con nuevas palabras.

Comprender el significado de la canción “Be a dog”.

Repiten canciones y diálogos breves.

Interpretan acciones y/o personajes.

Inicio: Saludar a los alumnosRepartir libros y cuadernos.Repaso de la clase anterior.Enseñar significado y vocabulario de la canción “Be a dog”.Desarrollo: Enseñar la canción y realizar mímica de ella. Realizar actividad del libro describiendo dibujos de los animales. Ej.: a blue cat, a green giraffe. Completar actividad del libro relacionada con los animales, los colores y la gramática de repaso. Final: Alumnos deben caracterizar sus animales favoritos y luego indicar que animal es el que corresponde. Ej.: It’s a blue dog.




Unidad Técnico Pedagógica 2010 Asignatura InglésCurso 1º básicoProfesor guía Carol Rojas EspinozaProfesor practicante Yuritza Araya DíazHoras Semanales 2Unidad 3 Animals

OBJETIVOS FUNDAMENTALESAsociar dibujos y textos, utilizando un vocabulario escrito cada vez más amplio




Cantar la canción “Be a dog”.

Memorizar animales más la gramática aprendida.

Trabajar la imaginación, con dibujos navideños, asociándolos a los colores y frases aprendidas.

Inicio: Saludar a los alumnosRepartir libros y cuadernos.Repaso de la clase anterior;Animales + gramáticaDesarrollo: practicar la canción “Be a dog” y realizar mímica de ella. Realizar actividad del libro, completando oraciones tales como: It’s an ostrich. It’s a tiger.Actividad navideña: Enseñar vocabulario navideño y hacer un dibujo relacionado a la navidad. En él usarán los colores aprendidos y frases ya vistas. Ej: “I have a green christmas tree”. “Be Santa Claus”. “It’s a red gift”.Final: juego con flashcards, adivinando y memorizando los animales y sus colores.

Evaluación formativa




OBJETIVOS FUNDAMENTALESAsociar dibujos y textos y expresarlos físicamente.




Gramática nueva: It’isn’t

Comprender la diferencia entre la oración positiva y negativa. Ej: It isn’t an iguana, it’s an ostrich.

Asociar animal y su respectiva frase.

Evaluar la canción “Be a dog”.

Inicio: Saludar a los alumnosRepartir libros y cuadernos.Repaso de la clase anteriorDesarrollo: Repaso de la canción.Evaluación de la canción.Realizar actividad del libro, asociando el animal y su respectiva frase.Dibujar tres animales en el cuaderno, colorearlos y escribir la frase correspondiente. Ej: It’s a Bellow giraffe. I have a brown lion. Final: Juego de Symon says y el congelado, utilizando los colores y animales.

Evaluación coef. 1 canción “Be a dog”

Evaluación formativa

Mediante la actividad final de Symon says.Se evalúa el conocimiento de vocabulario y mímicas.

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