Planificación Clase a Clase MATMATICA Noviembre

Planificacin clase a claseFecha: lunes 02 de noviembre

Docente: Ingrid Esquivel Salinas

Asignatura: Educacin matemtica

N de horas pedaggicas: 2 horasBloque: 2

Unidad de Aprendizaje N: 3

Objetivo de Aprendizaje N19

Leer e interpretar lneas de tiempo y calendarios.

Objetivo de la Clase:

Secuenciar eventos en el tiempo. Leer e interpretan horarios diversos y cronogramas.

Actividades:

Inicio:

Retroalimentacin clase anterior a travs de juegos de clculo mental.

Los alumnos identifican los trminos de una multiplicacin.

Desarrollo: Los alumnos representan grficamente multiplicaciones dadas.

Desarrollan gua de aprendizaje

Cierre:

Revisin de lo trabajado en clases.

Recursos:Procedimientos de Evaluacin:

Cuaderno, lpiz y goma.

Observacin directa.

Adecuacin Curricular Docente PIE: Daniela Campaa

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Firma Docente Firma Jefe Tcnico

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Firma Directora

Planificacin clase a claseFecha: mircoles 04de noviembre






Leer e interpretar lneas de tiempo y calendarios.


Crean un calendario que incluye das de la semana, fechas importantes y fechas personales.

Actividades:

Inicio:

Retroalimentacin de los meses del aoDesarrollo:

Interpretan un horario del da de una nia de su edad, contestando preguntasElaboran un horario de las horas de clases de la semana.Cierre:Los alumnos comentan lo que ms les gusto de la clase y que aprendieron.


libro, lpiz y goma. Evaluacin formativa. Observacin directa a partir de un monitoreo constante de la actividad realizada.


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Firma Directora

Planificacin clase a claseFecha: jueves 5 de noviembre






Leer y registrar el tiempo en horas, medias horas, cuartos de horas y minutos en relojes anlogos y digitales.


Describir la posicin de los punteros para medias horas, cuartos de hora, horas y minutos en relojes anlogos.

Actividades:

Inicio:Retroalimentacin de la clase anterior mediante situaciones problemticas.

Desarrollo

Leen y escriben de dos maneras la hora que marca el reloj: en forma anloga y digital. a Ejemplo: las 8:30 horasCierre:Revisin de los ejercicios realizados.


Libro, lpiz y goma. Evaluacin formativa. Observacin directa a partir de un monitoreo constante de la actividad realizada.










Leen el tiempo con intervalos de medias horas, cuartos de hora, horas y minutos utilizando relojes anlogos y digitales.

Actividades:

Inicio:

Retroalimentacin clase anterior a travs de juegos.

Muestra de dos maneras la hora, en forma digital y anlogaExplican por qu se usa las palabras "cuarto", "media", "tres cuartos" de hora.Desarrollo: Leen y escriben de dos maneras la hora que marca el reloj, indicando horas y minutos. Ejemplo: Completan las horas que faltan.Cierre:

Revisin de lo trabajado en clases.



Observacin directa.


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Firma Directora

Planificacin clase a claseFecha: mircoles 11 noviembre








Identificar situaciones de su entorno que implica identificar la hora.

Actividades:

Inicio:

Retroalimentacin de la clase anterior. Desarrollo:Resuelven problemasLos nios de la escuela Peuelas entran todos los das a las 08:00 horas, a la 1a hora de clases. Cul de los relojes abajo muestra la hora de entrada?Marcan los punteros para indicar la hora 10.45. El seor Maturana les dio una prueba de Matemtica y la tenan que entregar a las 10:45. Dibuje los punteros del reloj para que marque las 10.45

Cierre:Se realiza retroalimentacin sobre el contenido desarrollado en clases.


Material de trabajo, lpiz y goma.

Observacin directa.


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Planificacin clase a claseFecha: jueves 12 de noviembre








Medir el tiempo transcurrido. Utilizar medidas de tiempo para indicar eventos.

Actividades:

Inicio:

Retroalimentacin de la clase anterior.Juegos didcticos con relojes

Desarrollo:Los estudiantes tendrn que identificar el problema y mostrar ante el curso la hora que corresponde.

Cierre:Se realiza retroalimentacin sobre el contenido desarrollado en clases.


Pauta de evaluacin.

Evaluacin Sumativa.


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Firma Directora







Representar datos, usando diagramas de puntos.


Describir un diagrama de puntos. Rotulan un diagrama de puntos.

Actividades:

Inicio:El docente comienza la clase, exponiendo el objetivo de aprendizaje determinado para la sesin.

El docente da a conocer las indicaciones del trabajo que se realizar durante la clase.

Desarrollo

Indican en un diagrama de puntos dado sus partes: recta graduada, ttulo, frecuencia.Grafican con diagramas de puntos, indican el valor menor y el mayor y estiman el valor medio entre ambos.

Cierre:Retroalimentacin de la clase..


Cuaderno, lpiz y goma

Observacin directa


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Firma DirectoraPlanificacin clase a claseFecha: mircoles 18 noviembre






Construir, leer e interpretar pictogramas y grficos de barra simple con escala, de acuerdo a informacin recolectada o dada.


Describir y explicar las partes de un pictograma y de un grfico de barras dado: el ttulo, los ejes, los rtulos y las barras.

Actividades:

Inicio:

Activacin de conocimientos previos mediante preguntas.

Desarrollo:

Confeccionan un grfico de barras con los datos de la tabla del ejercicio anterior. Elaboran un grfico de barra con los datos de la tabla sobre pelculas preferidas de los alumnosCierre:Revisin de las actividades en conjunto.


Cuaderno, gua, lpiz y goma.

Observacin directa


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Firma DirectoraPlanificacin clase a claseFecha: jueves 19 noviembre





Objetivo de Aprendizaje N 20-19-23-25

Realizar encuestas, clasificar y organizar los datos obtenidos en tablas y visualizarlos en grficos de barra.


Evaluar contenidos tratados .

Actividades:

Inicio:El docente comienza la clase, exponiendo el objetivo de aprendizaje determinado para la sesin.

El docente da a conocer las indicaciones del trabajo que se realizar durante la clase.

Desarrollo

Cada alumno resuelve su instrumento de evaluacin.

Cierre:Revisin de las preguntas de la prueba escrita.


Prueba escrita

Evaluacin sumativa


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Firma Directora

Planificacin clase a claseFecha: lunes 23 noviembre






Reconocer en el entorno fi guras 2D que estn trasladadas, reflejadas y rotadas.


Reconocer figuras 2D reflejadas, trasladadas y rotadas

Actividades:

Inicio:Reconocen figuras simtricas en el entorno y las describen a su compaero de bancoDesarrollo:

Doblan una hoja por la mitad. Dibujan una figura y la recortan sin intervenir la lnea del doblez, creando tarjetas de cumpleaos o de adorno. Experimentan con el espejo, reflejando objetos, letras y personas. Indican sus observaciones; por ejemplo: que el lado derecho y el lado izquierdo estn intercambiados.Cierre:retroalimentacin de la clase.


cuaderno, lpiz y goma.

Evaluacin formativa.


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Firma Directora

Planificacin clase a claseFecha: Mircoles 25 noviembre









Actividades:

Inicio:

Se presenta el objetivo de la clase y retroalimenta la clase anterior.

Desarrollo:Forman figuras reflejadas, trasladadas y rotadas en un cuarto, medio o tres cuartos de giro en el Geoplano. Traspasan las figuras creadas al cuaderno, utilizando una matriz de punto8. Exponen y comentan los resultados a sus compaeros.Completan figuras de siluetas encontradas en la red y las intercambian entre ellos. Las traspasan a cartulina doble faz, recortan algunas y construyen un mvil con ellas.Cierre:

Revisin en conjunto de lo trabajado.Comentan que fue lo que ms les gusto de la clase.



Observacin directa


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Firma Directora

Planificacin clase a claseFecha: Jueves 26 noviembre






Demostrar que comprenden el concepto de ngulo: identifi cando ejemplos de ngulos en el entorno estimando la medida de ngulos, usando como referente ngulos de 45 y de 90


Identificar ngulos en figuras 2D del entorno.

Identificar ngulos en figuras 3D del entorno.

Actividades:

Inicio:

Retroalimentacin a travs de ejercicios de cuentos matemticos.

Desarrollo:Exploran todas las figuras 2D conocidas e identifican aquellas que poseen un ngulo recto, usando el ngulo recto confeccionado anteriormente.Cierre:Revisin en conjunto de lo trabajado,

Comentan que fue lo que ms les gusto de la clase.



Observacin directa


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Firma Directora

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