PLANIFICACIN POR BLOQUE
BLOQUE 2: Seamos gimnastas (actividades gimnsticas)1. DATOS
INFORMATIVOSREA: instrumentalHORAS PEDAGGICAS: 50ASIGNATURA:
Aprendiendo en Movimiento FECHA DE INICIO: 13 de octubreAO
PARALELO: 10 BFECHA DE FINALIZACIN: 30 de eneroAO LECTIVO: 2014
2015 DOCENTE: Lic. Flor Espinoza2. EJE CURRICULAR INTEGRADOR:
Desarrollar capacidades fsicas y destrezas motrices, cognitivas y
socio afectivas para mejorar la calidad de vida3. EJE DE
APRENDIZAJE: Habilidades motrices bsicas y especficas1. EJE
TRANSVERSAL: El Buen Vivir como principio rector de la
transversalidad en el currculo2. OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE:
Crear series gimnsticas con implementos sencillos, para impulsar la
creatividad y fortalecer la coordinacin.
MATRIZ CURRICULAR
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEOCONOCIMIENTOS ESENCIALES DEL
BLOQUEPRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL
APRENDIZAJERECURSOSINDICADORES DE EVALUACIN
Ejecutar ejercicios localizados para los diferentes segmentos
corporales con la utilizacin de elementos e implementos. Participar
en pequeas series gimnsticas, utilizando diversos elementos (aros
de hula-hula, cuerdas, bastones, pauelos, globos, pelotas) y
creando nuevas posibilidades de movimientos. Practicar los pasos
bsicos del baile nacional e internacional, utilizando diferentes
materiales. Combinar movimientos en aparatos (saltos, equilibrios,
y suspensiones) para demostrar las tcnicas bsicas. Producir sonidos
y relacionarlos con movimientos corporales estructurados hasta
lograr pequeas series de ejercicios. Ejecutar pequeas series de
ejercicios construidos con la utilizacin de elementos del entorno.
Crear movimientos coreogrficos en la ejecucin de bailes y danzas
del folclor nacional e internacional. Practicar hbitos de higiene y
normas de comportamiento
Las acrobacias Fuerza Equilibrio Flexibilidad Coordinacin
Combinacin de pirmides humanas Saltos acrobticos. Elementos
coreogrficos Otros
En el patio del Plantel para realizar los ejercicios: Utilizar
adecuadamente todos los espacios que posee la institucin y que
ofrezcan comodidad y seguridad a los estudiantes Ofrecer a los
estudiantes las posibilidades de conocer y practicar el mayor nmero
de disciplinas deportivas, para buscar variedad e inclinacin por la
que ms les agrade: saltar la soga, el baile del palo, halar la
soga, trompos, Realizar trabajos en forma individual, en parejas,
tros, grupos pequeos y grandes, grupos mixtos, de tal manera que se
pueda mejorar la sociabilidad entre los estudiantes. Cuaderno de
trabajo Computadora Internet ProyectorEjecuta ejercicios
localizados para los diferentes segmentos corporales con la
utilizacin de elementos e implementos. Participa en pequeas series
gimnsticas, utilizando diversos elementos (aros de hula-hula,
cuerdas, bastones, pauelos, globos, pelotas) y creando nuevas
posibilidades de movimientos. Practica los pasos bsicos del baile
nacional e internacional, utilizando diferentes materiales. Combina
movimientos en aparatos (saltos, equilibrios, y suspensiones) para
demostrar las tcnicas bsicas. Produce sonidos y relacionarlos con
movimientos corporales estructurados hasta lograr pequeas series de
ejercicios. Ejecuta pequeas series de ejercicios construidos con la
utilizacin de elementos del entorno. Crea movimientos coreogrficos
en la ejecucin de bailes y danzas del folclor nacional e
internacional. Practica hbitos de higiene y normas de
comportamiento
Observaciones:
.....................................................................................................................
Lic. Flor Espinoza Prof. Miguel Daz DOCENTEDIRECTOR DE
REAPLANIFICACIN POR BLOQUE
BLOQUE 2: Seamos gimnastas (actividades gimnsticas)4. DATOS
INFORMATIVOSREA: instrumentalHORAS PEDAGGICAS: 50ASIGNATURA:
Aprendiendo en Movimiento FECHA DE INICIO: 01 de octubreAO
PARALELO: 10 BFECHA DE FINALIZACIN: 30 de eneroAO LECTIVO: 2014
2015 DOCENTE: Lic. Flor Espinoza5. EJE CURRICULAR INTEGRADOR:
Desarrollar capacidades fsicas y destrezas motrices, cognitivas y
socio afectivas para mejorar la calidad de vida6. EJE DE
APRENDIZAJE: Habilidades motrices bsicas y especficas3. EJE
TRANSVERSAL: El Buen Vivir como principio rector de la
transversalidad en el currculo4. OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE:
Crear series gimnsticas con implementos sencillos, para impulsar la
creatividad y fortalecer la coordinacin.
MATRIZ CURRICULAR
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEOCONOCIMIENTOS ESENCIALES DEL
BLOQUEPRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL
APRENDIZAJERECURSOSINDICADORES DE EVALUACIN
Ejecutar ejercicios localizados para los diferentes segmentos
corporales con la utilizacin de elementos e implementos. Participar
en pequeas series gimnsticas, utilizando diversos elementos (aros
de hula-hula, cuerdas, bastones, pauelos, globos, pelotas) y
creando nuevas posibilidades de movimientos. Practicar los pasos
bsicos del baile nacional e internacional, utilizando diferentes
materiales. Combinar movimientos en aparatos (saltos, equilibrios,
y suspensiones) para demostrar las tcnicas bsicas. Producir sonidos
y relacionarlos con movimientos corporales estructurados hasta
lograr pequeas series de ejercicios. Ejecutar pequeas series de
ejercicios construidos con la utilizacin de elementos del entorno.
Crear movimientos coreogrficos en la ejecucin de bailes y danzas
del folclor nacional e internacional. Practicar hbitos de higiene y
normas de comportamiento
Las acrobacias Fuerza Equilibrio Flexibilidad Coordinacin
Combinacin de pirmides humanas Saltos acrobticos. Elementos
coreogrficos Otros
En el patio del Plantel para realizar los ejercicios: Utilizar
adecuadamente todos los espacios que posee la institucin y que
ofrezcan comodidad y seguridad a los estudiantes Ofrecer a los
estudiantes las posibilidades de conocer y practicar el mayor nmero
de disciplinas deportivas, para buscar variedad e inclinacin por la
que ms les agrade: saltar la soga, el baile del palo, halar la
soga, trompos, Realizar trabajos en forma individual, en parejas,
tros, grupos pequeos y grandes, grupos mixtos, de tal manera que se
pueda mejorar la sociabilidad entre los estudiantes. Cuaderno de
trabajo Computadora Internet ProyectorEjecuta ejercicios
localizados para los diferentes segmentos corporales con la
utilizacin de elementos e implementos. Participa en pequeas series
gimnsticas, utilizando diversos elementos (aros de hula-hula,
cuerdas, bastones, pauelos, globos, pelotas) y creando nuevas
posibilidades de movimientos. Practica los pasos bsicos del baile
nacional e internacional, utilizando diferentes materiales. Combina
movimientos en aparatos (saltos, equilibrios, y suspensiones) para
demostrar las tcnicas bsicas. Produce sonidos y relacionarlos con
movimientos corporales estructurados hasta lograr pequeas series de
ejercicios. Ejecuta pequeas series de ejercicios construidos con la
utilizacin de elementos del entorno. Crea movimientos coreogrficos
en la ejecucin de bailes y danzas del folclor nacional e
internacional. Practica hbitos de higiene y normas de
comportamiento
Observaciones:
.....................................................................................................................
Lic. Flor Espinoza Prof. Miguel Daz DOCENTEDIRECTOR DE REAPLAN
DE CLASE N 20
BLOQUE 2: Seamos gimnastas (actividades gimnsticas)1. DATOS
INFORMATIVOSREA: instrumentalHORAS PEDAGGICAS: 3ASIGNATURA:
Aprendiendo en Movimiento FECHA DE INICIO: 13 de octubreAO
PARALELO: 10 BFECHA DE FINALIZACIN: 17 de eneroAO LECTIVO: 2014
2015 DOCENTE: Lic. Flor Espinoza2. EJE CURRICULAR INTEGRADOR:
Desarrollar capacidades fsicas y destrezas motrices, cognitivas y
socio afectivas para mejorar la calidad de vida3. EJE DE
APRENDIZAJE: Habilidades motrices bsicas y especficas4. EJE
TRANSVERSAL: El Buen Vivir como principio rector de la
transversalidad en el currculoOBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Correr
a diferentes ritmos y velocidades , utilizando las tcnicas bsicas
en la carrera de relevos.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEOCONTENIDOPRECISIONES PARA LA
ENSEANZA Y EL APRNDIZAJERECURSOS DIDCTICOSINDICADORES DE
EVALUACININSTRUMENTO DE EVALUACIN
Correr a diferentes ritmos y velocidades, utilizando las tcnicas
bsicas en la carrera de relevos (salida, carrera, pase y recepcin
del testigo, y llegada).
Aprendamos actividades atlticas (Correr, Saltar, Lanzar)Esta
fase permite desarrollar las manifestaciones motrices en que se
inspira el factor ldico - competitivo para lo cual propongo:
Carrera de relevo Indicaciones generales Delimitar rea Un
Borrador(Testigo) Calentamiento Formar dos grupos
En la cancha del Plantel: BorradorMarcador LpizPapel
Demuestra formas de correr a diferentes velocidades, aplicando
las tcnicas bsicas de salida, carrera y llegada. Reconoce y aplica
fundamentos bsicos para ejecutar carreras de resistencia y
obstculos. Practica valores humanos
Tcnica: ObservacinInstrumento:Registro
Prof. Miguel DazLic. Flor EspinozaDIRECTOR DE REA ACADMICA
DOCENTE
