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8/17/2019 Planificacion Lenguaje 1basico Semana32 Octubre
2013
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Recursos Educativos VillaEduca®
PLANIFICACIÓN CLASE Nº 1 - SEMANA 32 OCTUBRE
Ciclo : PRIMER CICLOCurso : Primr A!o B"sico
U#i$%$ Tm"&ic% : L'#$o (ru)os co#so#"#&icos
O*+&i,os $ l% cl%s:• Leer con grupo consonántico br.
O*+&i,os $ %)r#$i%+:• Leer independientemente y comprender
textos no literarios escritos con oraciones
simples (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos)
para entretenerse yampliar su conocimiento del mundo: extrayendo
información explícita e implícita,formulando una opinión sobre
algún aspecto de la lectura
• omprender textos aplicando estrategias de comprensión
lectora! por e"emplo:
relacionar la información del texto con sus experiencias y
conocimientos, visuali#ar lo
$ue describe el texto•%scribir oraciones completas para
transmitir mensa"es.
Co#&#i$os:• &rupo consonántico br
Ac&i,i$%$s:I#icio:• 'ocente presenta lámina con el grupo
consonántico br, pega la lámina en sala de
clase.
• lumnos "uegan a llegado un bu$ue cargado con palabras $ue
tienen br.
.s%rrollo:• lumnos reciben guía de traba"o.
• alumnos leen palabras $ue se presentan en la guía con br.
• lumnos escriben caligráficamente
sílabas(bra*bre*bri*bro*bru)
• lumnos escriben caligráficamente palabras $ue contienen
br
•'ibu"an palabras escritas
Cirr:• lumnos revisan en con"unto sus guías de
traba"o.
• Leen las palabras con br , presentadas en la guía.
Tim)o: + oras pedagógicas
S/#&sis ' E,%lu%ci0#:• 'ocente reali#a síntesis de la clase,
pide a los alumnos lean palabras u oraciones
escritas en la pi#arra con grupo consonántico br( brinco,
brasero, brasa,etc)
• lumnos leen las palabras .
•'ocente pide a los alumnos estudien las palabras de la guía con
br.
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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 2 - SEMANA 32 OCTUBRE
Ciclo : PRIMER CICLOCurso : Primr A!o B"sico
U#i$%$ Tm"&ic% : L'#$o (ru)os co#so#"#&icos
O*+&i,os $ l% cl%s:• Leer comprensivamente palabras u
oraciones con grupo consonántico br.
O*+&i,os $ %)r#$i%+:• Leer independientemente y comprender
textos no literarios escritos con oraciones
simples (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos)
para entretenerse yampliar su conocimiento del mundo: extrayendo
información explícita e implícita,formulando una opinión sobre
algún aspecto de la lectura
•omprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora!
por e"emplo:
relacionar la información del texto con sus experiencias y
conocimientos, visuali#ar lo
$ue describe el texto•%scribir oraciones completas para
transmitir mensa"es.
Co#&#i$os:• &rupo consonántico br.
• Lectura con palabras br.
Ac&i,i$%$s:I#icio:• lumnos leen las palabras
estudiadas en clase anterior.
•'ocente refuer#a la lectura del sonido br.
.s%rrollo:• lumnos reciben guía de traba"o.
• lumnos leen el texto La cabra de -runo
• lumnos encierran grupo consonántico br en la lectura.
•%scriben caligráficamente oraciones $ue contienen palabras con
br.
• lumnos completan oraciones según lo leído.
•'ibu"a la lectura.
Cirr:• lumnos leen leen lectura La cabra de -runo
•evisan sus guías de traba"o.
Tim)o: + oras pedagógicas
S/#&sis ' E,%lu%ci0#:• 'ocente reali#a síntesis de la clase,
reali#a preguntas a los alumnos de acuerdo a la
lectura leída /0u1 no ace la cabra -runilda2/0u1 le pasó a la
cabra2
• lumnos responden las preguntas según lo comprendido por
ellos.
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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 3 - SEMANA 32 OCTUBRE
Ciclo : PRIMER CICLOCurso : Primr A!o B"sico
U#i$%$ Tm"&ic% : l'#$o (ru)os co#so#"#&icos
O*+&i,os $ l% cl%s:• Leer comprensivamente una carta
• Leer palabras con grupos consonánticos br
O*+&i,os $ %)r#$i%+:• Leer independientemente y comprender
textos no literarios escritos con oraciones
simples (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos)
para entretenerse yampliar su conocimiento del mundo: extrayendo
información explícita e implícita,formulando una opinión sobre
algún aspecto de la lectura
•omprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora!
por e"emplo:
relacionar la información del texto con sus experiencias y
conocimientos, visuali#ar lo$ue describe el texto
•%scribir oraciones completas para transmitir mensa"es.
Co#&#i$os:• arta 3 comprensión 3 grupo consonántico br.
Ac&i,i$%$s:I#icio:• 'ocente pregunta a los alumnos /uál es
el propósito de una carta2 según lo
estudiado.
• lumnos recuerdan clases de la semana anterior.
.s%rrollo:• lumnos reciben guía de traba"o.
• lumnos leen en silencio la carta presente en el texto.
Luego leen en forma compartida
el texto.
• 4dentifican receptor . 4dentifican mensa"e del texto.
•'emuestran comprensión del texto. 4dentifican remitente
•%scriben caligráficamente oraciones de la lectura.
Cirr:•
lumnos presentan las respuestas de sus guías de
traba"o•'ocente dicta palabras con br. lumnos escriben palabras al
dictado.
Tim)o: + oras pedagógicas
S/#&sis ' E,%lu%ci0#:• 'ocente reali#a síntesis de la clase
pide a los alumnos lean las palabras $ue
escribieron al dictado.
• lumnos leen palabras, pronunciando correctamente el
sonido br.
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