REPÚBLICA DE CHILEMUNICIPALIDAD EL CARMENESCUELA VIRGEN DEL CARMENPROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLARTRABAJO COLABORATIVO

ADECUACIÓN CURRICULAR INDIVIDUALIDENTIFICACIÓN ESTUDIANTE: Jorge Valdebenito.CURSO: 6° año CPROFESOR JEFE: Sebastián Huilipán DIAGNÓSTICO PROFESIONAL: APOYOS ESPECIALES QUE SE NECESITAN PARA EL DESARROLLO DE LA ACI: “Apoyo personalizado en aula”ASIGNATURA: Matemática

UNIDAD DE APRENDIZAJE: “ Números y operaciones“

OBJETIVO APRENDIZAJE ESPERADO PARA EL

ALUMNO/A

NIVEL DE COMPETENCIA DEL ALUMNO

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE R.ECURSOS EVALUACION

Contar números del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, hacia adelante y hacia atrás, empezando por cualquier número menor que 100

Emplear diversas estrategias para resolver problemas. Comprobar enunciados, usando material concreto y gráfico.

- Realiza Guía N°1: Conteo de números de 1 en 1.

- Realiza Guía N°2: Conteo de números del 0 al 50.

-Apoyo personalizado en aula.

- Guía de ejercicios.

-Imágenes para recortar.

- Evaluación verbal.

Identificar el orden de los elementos de una serie, utilizando números ordinales del primero (1º) al décimo (10º).

Describir situaciones del entorno con lenguaje matemático. Comunicar el resultado de descubrimientos de

- Realiza Guía N°3: Números ordinales.

- Realiza Guía N°4: Números ordinales hasta el décimo.

-Apoyo personalizado en aula.

- Guía de ejercicios.

- Evaluación verbal.

TRABAJO COLABORATIVO DECRETO 170SCUELA VIRGEN DEL CARMEN

REPÚBLICA DE CHILEMUNICIPALIDAD EL CARMENESCUELA VIRGEN DEL CARMENPROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLARTRABAJO COLABORATIVO

ADECUACIÓN CURRICULAR INDIVIDUALrelaciones, patrones y reglas, entre otros, empleando expresiones matemáticas.

-Imágenes para recortar.

Leer números del 0 al 20 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica.

Comunicar el resultado de descubrimientos de relaciones, patrones y reglas, entre otros, empleando expresiones matemáticas

Elegir y utilizar representaciones concretas, pictóricas y simbólicas para representar enunciados.

- Realiza Guía N°5: Lectura y representación de números.

- Realiza Guía N°6: Lectura y representación de números 2.

- Realiza Guía N°7: Lectura de números y representación en forma pictóriva y simbólica.

-Apoyo personalizado en aula.

- Guía de ejercicios

-Imágenes para recortar.

- Evaluación verbal.

Comparar y ordenar números del 0 al 20 de menor a mayor y/o viceversa, utilizando material concreto y/o usando software educativo.

Comprobar enunciados, usando material concreto y gráfico.

Explicar las soluciones propias y los procedimientos utilizados.

- Realiza Guía N°8: Comparar números menores que 10.

- Realiza Guía N°9: Comparar y ordenar números menos que 10.

- Realiza Guía N°10: Comparar números del 0 al 10.

-Apoyo personalizado en aula.

- Guía de ejercicios

- Evaluación verbal.

TRABAJO COLABORATIVO DECRETO 170SCUELA VIRGEN DEL CARMEN

REPÚBLICA DE CHILEMUNICIPALIDAD EL CARMENESCUELA VIRGEN DEL CARMENPROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLARTRABAJO COLABORATIVO

ADECUACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL-Imágenes para recortar.

Componer y descomponer números del 0 a 20 de manera aditiva, en forma concreta, pictórica y simbólica.

Aplicar modelos que involucren sumas, restas y orden de cantidades.

- Realiza Guía N°11: Componer y descomponer números hasta el 10.

- Realiza Guía N°12: Componer y descomponer números desde el 0 al 20.

-Apoyo personalizado en aula.

- Guía de ejercicios.

-Imágenes para recortar.

- Evaluación verbal.

Determinar las unidades y decenas en números del 0 al 20, agrupando de a 10, de manera concreta, pictórica y simbólica.

Elegir y utilizar representaciones concretas, pictóricas y simbólicas para representar enunciados.

- Realiza Guía N°13: Determinar decenas desde el 0 al 20.

-Apoyo personalizado en aula.

- Guía de ejercicios.

-Imágenes para recortar.

- Evaluación verbal.

Usar unidades no

TRABAJO COLABORATIVO DECRETO 170SCUELA VIRGEN DEL CARMEN

REPÚBLICA DE CHILEMUNICIPALIDAD EL CARMENESCUELA VIRGEN DEL CARMENPROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLARTRABAJO COLABORATIVO

ADECUACIÓN CURRICULAR INDIVIDUALestandarizadas de tiempo para comparar la duración de eventos cotidianos.

Elegir y utilizar representaciones concretas, pictóricas y simbólicas para representar enunciados.

- Realiza Guía N°14: Temporalidad, uso de medidas estandarizadas para secuenciar eventos en el tiempo.

-Apoyo personalizado en aula.

- Guía de ejercicios.

-Imágenes para recortar.

- Evaluación verbal.

Usar un lenguaje cotidiano para secuenciar eventos en el tiempo: días de la semana, meses del año y algunas fechas significativas.

Elegir y utilizar representaciones concretas, pictóricas y simbólicas para representar enunciados.

- Realiza Guía N°15: Días del mes y año, secuenciar eventos.

-Apoyo personalizado en aula.

- Guía de ejercicios.

-Imágenes para recortar.

- Evaluación verbal.

NOMBRE Y FIRMA PROFESOR EDUCACIÓN REGULAR NOMBRE Y FIRMA PROFESORA ESPECIALISTA

TRABAJO COLABORATIVO DECRETO 170SCUELA VIRGEN DEL CARMEN