planificaciones 1° basico lenguaje

Planificacin Diaria

Asignatura :Lenguaje y ComunicacinFecha : - 03 2014 Semestre: PrimeroHoras:02

Unidad Didctica:

Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir las vocales.

Contenido(s) Leer y escribir la vocalesHabilidad(es)Habilidades de lectura Reconocer Comprender AplicarActitud(es)Dimensin cognitivaIdentificar, procesar y sintetizar informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante acerca de un tpico o problema.Pro- actividad y trabajo Demostrar inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

Objetivo de la Clase:Leer y escribir las vocales

Secuencia didctica

Inicio: Presente en forma escrita y oral la meta de clase. Luego, comntela con sus estudiantes. Proyecte la pgina 6 y 7 del Texto del estudiante e invtelos a jugar a leer las vocales, y luego el texto de motivacin. Pdales que nombren palabras que contengan todas las vocales. Posteriormente, invtelos a enunciar palabras cuyo sonido inicial sea una vocal.

Desarrollo: Presente las asociaciones de los grafemas y fonemas de cada vocal. Dibjenlos de manera conjunta en la pizarra y en sus cuadernos. Modele la grafa de la letra. Invite a los estudiantes a comentar sobre palabras que conozcan sobre la letra A, E, I, O y U Luego, jueguen a leer las palabras y, finalmente, pdales que encierren las vocales. Solicite que desarrollen las actividades del libro de la pgina 6 Y 7 Desarrollan actividades en el cuadernillo de apresto. Para la lecto escritura Retroalimente el trabajo revisando las pginas y comentando las respuestas con sus estudiantes.

Cierre: Proponga a sus estudiantes jugar a las adivinanzas de vocales. Para esto, prepare con anticipacin dibujos con adivinanzas de vocales y proyctelas. Se sugiere revisar la siguiente pgina web: www.elhuevodechocolate.com Evale el logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que posibilitaron o no alcanzarla

Recursos de Aprendizaje Indicador(es) de evaluacin

Texto del estudiante Juegan a leer un texto y lo comentan Asocian el grafema con el fonema de las vocales a, e, i, o, u. Juegan a leer palabras con vocales. Reconocen y encierran vocales en palabras dadas. Escriben adecuadamente el grafema de las vocales. Nombran imgenes e identifican su slaba inicial. Identifican la unin de vocales de palabras dadas. Completan palabras con las uniones de vocales correspondientes.

Planificacin Diaria


Unidad Didctica:




Secuencia didctica


Desarrollo: Presente las asociaciones de los grafemas y fonemas de cada vocal. Dibjenlos de manera conjunta en la pizarra y en sus cuadernos. Modele la grafa de la letra. Invite a los estudiantes a comentar sobre palabras que conozcan sobre la letra A, E, I, O y U Luego, jueguen a leer las palabras y, finalmente, pdales que encierren las vocales. Solicite que desarrollen las actividades del libro de la pgina 6 Y 7 Desarrollan actividades en el cuadernillo de apresto. Para la lecto escritura Retroalimente el trabajo revisando las pginas y comentando las respuestas con sus estudiantes.




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Unidad Didctica:




Secuencia didctica


Desarrollo: Presente las asociaciones de los grafemas y fonemas de cada vocal. Dibjenlos de manera conjunta en la pizarra y en sus cuadernos. Modele la grafa de la letra. Invite a los estudiantes a comentar sobre palabras que conozcan sobre la letra A, E, I, O y U Luego, jueguen a leer las palabras y, finalmente, pdales que encierren las vocales. Desarrollan actividades en el cuadernillo de apresto. Para la lecto escritura Retroalimente el trabajo revisando las pginas y comentando las respuestas con sus estudiantes.




Planificacin Diaria


Unidad Didctica:


Contenido(s)Realizan apresto lneas curvas y lneas rectas Leer y escribir la vocalesHabilidad(es)Habilidades de lectura Reconocer Comprender AplicarActitud(es)Dimensin cognitivaIdentificar, procesar y sintetizar informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante acerca de un tpico o problema.Pro- actividad y trabajo Demostrar inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.


Secuencia didctica






Planificacin Diaria


Unidad Didctica:




Secuencia didctica






Planificacin Diaria

Asignatura :Lenguaje y ComunicacinFecha : - 03 2014Semestre: PrimeroHoras:02

Unidad Didctica:

Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir la letra P

Contenido(s)Leer y escribir la PHabilidad(es)Habilidades de lectura Reconocer Aplicar

Actitud(es)Dimensin cognitivaIdentificar, procesar y sintetizar informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante acerca de un tpico o problema.Pro-actividad y trabajo Demostrar inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

Objetivo de la Clase:Leer y escribir la letra P

Secuencia didctica

Inicio: Presente en forma escrita y oral la meta de la clase. Luego, comntela con sus estudiantes. Pida a los estudiantes que nombren palabras con sonidos voclicos iniciales y escrbalos en la pizarra. Luego, invtelos a jugar a leer cada trmino.

Desarrollo: Pida a los estudiantes que observen la ilustracin de motivacin. Luego, pregunte: qu animal observamos en la ilustracin?, con qu sonido comienza la imagen que se muestra l?, qu palabras tienen el mismo sonido inicial que Papa? Lea de la estrofa de motivacin de la ilustracin y luego, proponga una lectura compartida de esta. No olvide indicar dnde va leyendo. Presente las cuatro formas de escritura del grafema P y luego, su correspondencia con las vocales para formar slabas. Pdales que hagan las actividades del texto y cuadernillo de trabajo propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura por parte de todos los estudiantes. Solicite a los alumnos y alumnas que hagan las actividades de la pgina 10 11. Luego desarrollan cuadernillo de lectoescritura

Cierre: Proponga a sus estudiantes leer en voz alta las silabas aprendidas.Evale el logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que posibilitaron o no alcanzarla


Texto del estudiante y cuadernillo de lectoescritura Leen un texto que contiene palabras con P. Asocian grafema y fonema de la letra P. Escriben adecuadamente el grafema P. Reconocen la slaba inicial de palabras dadas. Escriben el sonido inicial de palabras con P. Leen y copian palabras con P.

Planificacin Diaria

Asignatura :Lenguaje y ComunicacinFecha : - 03 2014Semestre: PrimeroHoras:02

Unidad Didctica:

Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir la letra P




Secuencia didctica


Desarrollo: Pida a los estudiantes que observen la ilustracin de motivacin. Luego, pregunte: qu animal observamos en la ilustracin?, con qu sonido comienza la imagen que se muestra l?, qu palabras tienen el mismo sonido inicial que Papa? Lea de la estrofa de motivacin de la ilustracin y luego, proponga una lectura compartida de esta. No olvide indicar dnde va leyendo. Presente las cuatro formas de escritura del grafema P y luego, su correspondencia con las vocales para formar slabas. Pdales que hagan las guas propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura por parte de todos los estudiantes. Repasan y rellenan con lana y papel lustre la letra P Pintan , leen y escriben la letra P



Texto del estudiante y cuadernillo de lectoescritura Leen un texto que contiene palabras con P. Asocian grafema y fonema de la letra P. Escriben adecuadamente el grafema P. Reconocen la slaba inicial de palabras dadas. Escriben el sonido inicial de palabras con P. Leen y copian palabras con P.

Planificacin Diaria

Asignatura :Lenguaje y ComunicacinFecha : -03-2014Semestre: PrimeroHoras:02

Unidad Didctica:

Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir la letra P.




Secuencia didctica


Desarrollo: Pida a los estudiantes que observen la ilustracin de motivacin. Luego, pregunte: qu animal observamos en la ilustracin?, con qu sonido comienza el nombre de este animal?, qu palabras tienen el mismo sonido inicial que loro? Lea de la estrofa de motivacin de la ilustracin y luego, proponga una lectura compartida de esta. No olvide indicar dnde va leyendo. Presente las cuatro formas de escritura del grafema l y luego, su correspondencia con las vocales para formar slabas. Recortan palabra con las silabas PA- PE. PI-PO PU Pintan las imgenes que empiezan con la letra P

Cierre: Haga la retroalimentacin de la sesin, motivando a sus estudiantes a dramatizar distintas acciones que comiencen con vocales. Por ejemplo: escalar, imaginar, entre otras. Evale el logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que posibilitaron o no alcanzarla. Leen silabas


Texto del estudiante y cuadernillo estudiante Actividad complementaria, revistas Leen un texto que contiene palabras con P. Asocian grafema y fonema de la letra P. Escriben adecuadamente el grafema P Reconocen la slaba inicial de palabras dadas. Escriben el sonido inicial de palabras con P . Leen y copian palabras con P .

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Asignatura :Lenguaje y ComunicacinFecha : - 03 - 2014Semestre: PrimeroHoras:02

Unidad Didctica: Unidad N 1 comienza la aventura

Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir la letra L.

Contenido(s)Leer y escribir la LHabilidad(es)Habilidades de lectura Reconocer Aplicar


Objetivo de la Clase: Leer y escribir la letra L.

Secuencia didctica


Desarrollo: Pida a los estudiantes que observen la ilustracin de motivacin. Luego, pregunte: qu animal observamos en la ilustracin?, con qu sonido comienza el nombre de este animal?, qu palabras tienen el mismo sonido inicial que loro? Lea de la estrofa de motivacin de la ilustracin y luego, proponga una lectura compartida de esta. No olvide indicar dnde va leyendo. Presente las cuatro formas de escritura del grafema L y luego, su correspondencia con las vocales para formar slabas. Pdales que hagan las guas propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura por parte de todos los estudiantes Desarrollan actividad del texto estudiante pgina 12 Y 13. Desarrollan actividad del cuadernillo de lectoescritura.

Cierre: Haga la retroalimentacin de la sesin, motivando a sus estudiantes a dramatizar distintas acciones que comiencen con vocales. Por ejemplo: escalar, imaginar, entre otras. Evale el logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que posibilitaron o no alcanzarla. Leen las silabas aprendidas


Cuadernillo del estudiante y cuaderno Leen un texto que contiene palabras con l. Asocian grafema y fonema de la letra l. Escriben adecuadamente el grafema l. Reconocen la slaba inicial de palabras dadas. Escriben el sonido inicial de palabras con l. Leen y copian palabras con l.

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Secuencia didctica


Desarrollo: Pida a los estudiantes que observen la ilustracin de motivacin. Luego, pregunte: qu animal observamos en la ilustracin?, con qu sonido comienza el nombre de este animal?, qu palabras tienen el mismo sonido inicial que loro? Lea de la estrofa de motivacin de la ilustracin y luego, proponga una lectura compartida de esta. No olvide indicar dnde va leyendo. Presente las cuatro formas de escritura del grafema L y luego, su correspondencia con las vocales para formar slabas. Pdales que hagan las guas propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura por parte de todos los estudiantes Desarrollan actividad del cuadernillo de lectoescritura. Desarrollan caligrafa P y L

Cierre: Haga la retroalimentacin de la sesin, motivando a sus estudiantes a dramatizar distintas acciones que comiencen con vocales. Por ejemplo: escalar, imaginar, entre otras. Evale el logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que posibilitaron o no alcanzarla. Leen las silabas aprendidas


Cuadernillo del estudiante y cuaderno Leen un texto que contiene palabras con l. Asocian grafema y fonema de la letra l. Escriben adecuadamente el grafema l. Reconocen la slaba inicial de palabras dadas. Escriben el sonido inicial de palabras con l. Leen y copian palabras con l.

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Secuencia didctica


Desarrollo: Pida a los estudiantes que observen la ilustracin de motivacin. Luego, pregunte: qu animal observamos en la ilustracin?, con qu sonido comienza el nombre de este animal?, qu palabras tienen el mismo sonido inicial que loro? Lea de la estrofa de motivacin de la ilustracin y luego, proponga una lectura compartida de esta. No olvide indicar dnde va leyendo. Presente las cuatro formas de escritura del grafema L y luego, su correspondencia con las vocales para formar slabas. Pdales que hagan las guas propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura por parte de todos los estudiantes Desarrollan actividad de rellenar con papel lustre, pegar con lana la letra L Pintar ,leer y escribir la letra L Unen consonante y vocal

Cierre: Haga la retroalimentacin de la sesin, motivando a sus estudiantes a dramatizar distintas acciones que comiencen con vocales. Por ejemplo: escalar, imaginar, entre otras. Evale el logro de la meta propuesta para esta sesin y las actividades que posibilitaron o no alcanzarla.


Cuadernillo del estudiante y cuaderno Gua de aprendizaje Leen un texto que contiene palabras con L. Asocian grafema y fonema de la letra L. Escriben adecuadamente el grafema M. Reconocen la slaba inicial de palabras dadas. Escriben el sonido inicial de palabras con L. Leen y copian palabras con L.

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Secuencia didctica


Desarrollo: Pida a los estudiantes que observen la ilustracin de motivacin. Luego, pregunte: qu animal observamos en la ilustracin?, con qu sonido comienza el nombre de este animal?, qu palabras tienen el mismo sonido inicial que loro? Lea de la estrofa de motivacin de la ilustracin y luego, proponga una lectura compartida de esta. No olvide indicar dnde va leyendo. Presente las cuatro formas de escritura del grafema L y luego, su correspondencia con las vocales para formar slabas. Pdales que hagan las guas propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura por parte de todos los estudiantesDesarrollan actividad de del cuadernillo, Reitere el aprendizaje de las slabas nuevas presentndolas ahora en forma manuscrita. Lalas en conjunto con sus estudiantes. Luego desarrollan actividades tales como recortar palabras que empiezan con las silabas la,le,li,lo,lu Pintan y completas con la letra L Lee y dibujan objetos que comienzan con L



Cuadernillo del estudiante y cuaderno Leen un texto que contiene palabras con L. Asocian grafema y fonema de la letra L. Escriben adecuadamente el grafema L. Reconocen la slaba inicial de palabras dadas. Escriben el sonido inicial de palabras con L. Leen y copian palabras con L..

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Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir la letra M.

Contenido(s)Leer y escribir la MHabilidad(es)Habilidades de lectura Reconocer Aplicar


Objetivo de la Clase: Leer y escribir la letra M.

Secuencia didctica


Desarrollo: Pida a los estudiantes que observen la ilustracin de motivacin. Luego, pregunte: qu animal observamos en la ilustracin?, con qu sonido comienza el nombre de este animal?, qu palabras tienen el mismo sonido inicial que loro? Lea de la estrofa de motivacin de la ilustracin y luego, proponga una lectura compartida de esta. No olvide indicar dnde va leyendo. Presente las cuatro formas de escritura del grafema M y luego, su correspondencia con las vocales para formar slabas. Pdales que hagan las guas propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura por parte de todos los estudiantesSolicite a los alumnos y alumnas que hagan las actividades de la pgina 14 Y 15 de su libro.Pdale los alumnos que desarrollen las actividades del cuadernillo propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura por parte de todos los estudiantes



Cuadernillo del estudiante y cuaderno Leen un texto que contiene palabras con M. Asocian grafema y fonema de la letra M. Escriben adecuadamente el grafema M Reconocen la slaba inicial de palabras dadas. Escriben el sonido inicial de palabras con M. Leen y copian palabras con M..

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Asignatura :Lenguaje y ComunicacinFecha : 31 - 03 - 2014Semestre: PrimeroHoras:02





Objetivo de la Clase: Leer y escribir la letra L .

Secuencia didctica


Desarrollo: Pida a los estudiantes que observen la ilustracin de motivacin. Luego, pregunte: qu animal observamos en la ilustracin?, con qu sonido comienza el nombre de este animal?, qu palabras tienen el mismo sonido inicial que loro? L Lea de la estrofa de motivacin de la ilustracin y luego, proponga una lectura compartida de esta. No olvide indicar dnde va leyendo. Presente las cuatro formas de escritura del grafema L y luego, su correspondencia con las vocales para formar slabas. Pdales que hagan las guas propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura por parte de todos los estudiantesDesarrollan actividad de del cuadernillo, Reitere el aprendizaje de las slabas nuevas presentndolas ahora en forma manuscrita. Lalas en conjunto con sus estudiantes. Marcan la palabra correcta Pintan y Escriben la el



Cuadernillo del estudiante y cuaderno Leen un texto que contiene palabras con L. Asocian grafema y fonema de la letra L. Escriben adecuadamente el grafema L. Reconocen la slaba inicial de palabras dadas. Escriben el sonido inicial de palabras con L. Leen y copian palabras con L..

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Secuencia didctica


Desarrollo: Pida a los estudiantes que observen la ilustracin de motivacin. Luego, pregunte: qu animal observamos en la ilustracin?, con qu sonido comienza el nombre de este animal?, qu palabras tienen el mismo sonido inicial que loro? Lea de la estrofa de motivacin de la ilustracin y luego, proponga una lectura compartida de esta. No olvide indicar dnde va leyendo. Presente las cuatro formas de escritura del grafema M y luego, su correspondencia con las vocales para formar slabas. Pdales que hagan las guas propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura por parte de todos los estudiantes-Rellenan con hojas de revista la letra MPegan lana a la letra MLeen, escriben la letra MPintan, recortan letras M



Cuadernillo del estudiante y cuaderno Revistas, lana Leen un texto que contiene palabras con M. Asocian grafema y fonema de la letra M. Escriben adecuadamente el grafema M Reconocen la slaba inicial de palabras dadas. Escriben el sonido inicial de palabras con M. Leen y copian palabras con M..

Planificacin Diaria







Secuencia didctica


Desarrollo: Pida a los estudiantes que observen la ilustracin de motivacin. Luego, pregunte: qu animal observamos en la ilustracin?, con qu sonido comienza el nombre de este animal?, qu palabras tienen el mismo sonido inicial que loro? Lea de la estrofa de motivacin de la ilustracin y luego, proponga una lectura compartida de esta. No olvide indicar dnde va leyendo. Presente las cuatro formas de escritura del grafema M y luego, su correspondencia con las vocales para formar slabas. Pdales que hagan las guas propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura por parte de todos los estudiantes Unen leen luego pintan y escriben silabas Ma, Me.,Mi,Mo.Mu Pintan objetos que comienzan con Ma,Me,Mi,Mo,Mu.



Cuadernillo del estudiante y cuaderno Gua de aprendizaje Leen un texto que contiene palabras con M. Asocian grafema y fonema de la letra M. Escriben adecuadamente el grafema M Reconocen la slaba inicial de palabras dadas. Escriben el sonido inicial de palabras con M. Leen y copian palabras con M..

Planificacin Diaria

Asignatura :Lenguaje y ComunicacinFecha : - 04- 2014Semestre: PrimeroHoras:02






Secuencia didctica


Desarrollo: Pida a los estudiantes que observen la ilustracin de motivacin. Luego, pregunte: qu animal observamos en la ilustracin?, con qu sonido comienza el nombre de este animal?, qu palabras tienen el mismo sonido inicial que loro? Lea de la estrofa de motivacin de la ilustracin y luego, proponga una lectura compartida de esta. No olvide indicar dnde va leyendo. Presente las cuatro formas de escritura del grafema M y luego, su correspondencia con las vocales para formar slabas. Pdales que hagan las guas propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura por parte de todos los estudiantes Leen y escriben silabas inicial Leen y dibujan objetos con silaba inicial M



Cuadernillo del estudiante y cuaderno Gua de aprendizaje Leen un texto que contiene palabras con M. Asocian grafema y fonema de la letra M. Escriben adecuadamente el grafema M Reconocen la slaba inicial de palabras dadas. Escriben el sonido inicial de palabras con M. Leen y copian palabras con M..

Planificacin Diaria






Objetivo de la Clase: Leer y escribir la letra M

Secuencia didctica


Desarrollo: Pida a los estudiantes que observen la ilustracin de motivacin. Luego, pregunte: qu animal observamos en la ilustracin?, con qu sonido comienza el nombre de este animal?, qu palabras tienen el mismo sonido inicial que loro? Lea de la estrofa de motivacin de la ilustracin y luego, proponga una lectura compartida de esta. No olvide indicar dnde va leyendo. Presente las cuatro formas de escritura del grafema M y luego, su correspondencia con las vocales para formar slabas. Pdales que hagan las guas propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura por parte de todos los estudiantesPdale los alumnos que desarrollen las actividades del cuadernillo propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura por parte de todos los estudiantes Leen y escriben con manuscrita Leen texto de manera individual en voz alta .



Cuadernillo del estudiante y cuaderno y guas Leen un texto que contiene palabras con M. Asocian grafema y fonema de la letra M. Escriben adecuadamente el grafema M Reconocen la slaba inicial de palabras dadas. Escriben el sonido inicial de palabras con M. Leen y copian palabras con M..

Planificacin Diaria



Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir la letra S .

Contenido(s)Leer y escribir la SHabilidad(es)Habilidades de lectura Reconocer Aplicar


Objetivo de la Clase: Leer y escribir la letra S

Secuencia didctica


Desarrollo: Pida a los estudiantes que observen la ilustracin de motivacin. Luego, pregunte: qu animal observamos en la ilustracin?, con qu sonido comienza el nombre de este animal?, qu palabras tienen el mismo sonido inicial que loro? Lea de la estrofa de motivacin de la ilustracin y luego, proponga una lectura compartida de esta. No olvide indicar dnde va leyendo. Presente las cuatro formas de escritura del grafema S y luego, su correspondencia con las vocales para formar slabas. Pdales que hagan las guas propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura por parte de todos los estudiantesPdale los alumnos que desarrollen las actividades del cuadernillo propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura por parte de todos los estudiantes Rellenan con papel lustre la letra S mayscula imprenta Rellenan con lana latera S manuscrita mayscula Recortan letras S en revistas



Cuadernillo del estudiante y cuaderno Revistas Leen un texto que contiene palabras con S. Asocian grafema y fonema de la letra S. Escriben adecuadamente el grafema S Reconocen la slaba inicial de palabras dadas. Escriben el sonido inicial de palabras con S. Leen y copian palabras con S..

Planificacin Diaria







Secuencia didctica


Desarrollo: Pida a los estudiantes que observen la ilustracin de motivacin. Luego, pregunte: qu animal observamos en la ilustracin?, con qu sonido comienza el nombre de este animal?, qu palabras tienen el mismo sonido inicial que loro? Lea de la estrofa de motivacin de la ilustracin y luego, proponga una lectura compartida de esta. No olvide indicar dnde va leyendo. Presente las cuatro formas de escritura del grafema S y luego, su correspondencia con las vocales para formar slabas. Pdales que hagan las guas propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura por parte de todos los estudiantesPdale los alumnos que desarrollen las actividades del cuadernillo propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura por parte de todos los estudiantes Pintas que inician con la tetra S Pintan leen y escribenUnen con una lnea Objetos con la silaba inicial



Cuadernillo del estudiante y cuaderno y gua Leen un texto que contiene palabras con S. Asocian grafema y fonema de la letra S. Escriben adecuadamente el grafema S Reconocen la slaba inicial de palabras dadas. Escriben el sonido inicial de palabras con S. Leen y copian palabras con S..

Planificacin Diaria







Secuencia didctica


Desarrollo: Pida a los estudiantes que observen la ilustracin de motivacin. Luego, pregunte: qu animal observamos en la ilustracin?, con qu sonido comienza el nombre de este animal?, qu palabras tienen el mismo sonido inicial que loro? Lea de la estrofa de motivacin de la ilustracin y luego, proponga una lectura compartida de esta. No olvide indicar dnde va leyendo. Presente las cuatro formas de escritura del grafema S y luego, su correspondencia con las vocales para formar slabas. Pdales que hagan las guas propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura por parte de todos los estudiantesPdale los alumnos que desarrollen las actividades del cuadernillo propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura por parte de todos los estudiantes Pintan letras S Recortan palabras que empiezan con letra S



Cuadernillo del estudiante y cuaderno y revistas Leen un texto que contiene palabras con S. Asocian grafema y fonema de la letra S. Escriben adecuadamente el grafema S Reconocen la slaba inicial de palabras dadas. Escriben el sonido inicial de palabras con S. Leen y copian palabras con S..

Planificacin Diaria







Secuencia didctica


Desarrollo: Pida a los estudiantes que observen la ilustracin de motivacin. Luego, pregunte: qu animal observamos en la ilustracin?, con qu sonido comienza el nombre de este animal?, qu palabras tienen el mismo sonido inicial que loro? Lea de la estrofa de motivacin de la ilustracin y luego, proponga una lectura compartida de esta. No olvide indicar dnde va leyendo. Presente las cuatro formas de escritura del grafema S y luego, su correspondencia con las vocales para formar slabas. Pdales que hagan las guas propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura por parte de todos los estudiantesPdale los alumnos que desarrollen las actividades del cuadernillo propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura por parte de todos los estudiantes Leen iy escriben silabas Leen, escriben y dibuja



Cuadernillo del estudiante y cuaderno Leen un texto que contiene palabras con S. Asocian grafema y fonema de la letra S. Escriben adecuadamente el grafema S Reconocen la slaba inicial de palabras dadas. Escriben el sonido inicial de palabras con S. Leen y copian palabras con S..

Planificacin Diaria







Secuencia didctica


Desarrollo: Pida a los estudiantes que observen la ilustracin de motivacin. Luego, pregunte: qu animal observamos en la ilustracin?, con qu sonido comienza el nombre de este animal?, qu palabras tienen el mismo sonido inicial que loro? Lea de la estrofa de motivacin de la ilustracin y luego, proponga una lectura compartida de esta. No olvide indicar dnde va leyendo. Presente las cuatro formas de escritura del grafema S y luego, su correspondencia con las vocales para formar slabas. Pdales que hagan las guas propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura por parte de todos los estudiantesPdale los alumnos que desarrollen las actividades del cuadernillo propuestas en donde est el grafema en estudio. Supervise la adecuada escritura por parte de todos los estudiantes Unen con y pintan los objetos con las palabras Leen y dibujan Leen en voz alta de manera individual.



Cuadernillo del estudiante y cuaderno Leen un texto que contiene palabras con S. Asocian grafema y fonema de la letra S. Escriben adecuadamente el grafema S Reconocen la slaba inicial de palabras dadas. Escriben el sonido inicial de palabras con S. Leen y copian palabras con S..

Planificacin Diaria

Asignatura :Lenguaje y ComunicacinFecha : 11 -04 2014 Semestre: PrimeroHoras:02

Unidad Didctica: N 1 Comienza la aventura

Objetivo de Aprendizaje (OA): Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas que les sean familiares:- extrayendo informacin del texto.- opinando sobre algn aspecto de la lectura.

Contenido(s)Evaluacin Habilidad(es)Habilidades de lectura Reconocer Aplicar


Objetivo de la Clase: Evaluacin comprensin lectora

Secuencia didctica

Inicio: activar conocimientos previos

Desarrollo: El alumno desarrolla las siguientes actividades: la prueba de comprensin lectora texto El festn de Agustn

Cierre: Se retroalimentan los conocimientos con mayor dificultad


Prueba fotocopiada Evaluacin de comprensin lectora

Planificacin Diaria

Asignatura :Lenguaje y ComunicacinFecha : 15 -04 2014 Semestre: PrimeroHoras:02

Unidad Didctica: N 1 Comienza la aventura

Objetivo de Aprendizaje (OA) Vocales y consonantes P y L Relacionan nombres de elementos ilustrados con las vocales que contiene la palabra.Escriben en rieles palabras y frases que contengan silabas directas con las letras en estudio y de las aprendidas. Establecen relaciones entre palabras que contienen las letras en estudio en slabas directas e imgenes que las representan..

Contenido(s)Evaluacin Habilidad(es)Habilidades de lectura Reconocer Aplicar


Objetivo de la Clase: Evaluacin Vocales y letras P y L

Secuencia didctica

Inicio: activar conocimientos previos

Desarrollo: El alumno desarrolla las siguientes : la prueba de las vocales y consonantes P y L

Cierre: Se retroalimentan los conocimientos con mayor dificultad


Prueba fotocopiada Evaluacin de Vocales y consonantes P y L

HASTA AQUIIIIIIIIIIIIIIIIIII

IMPRIMIR HASTA QUIIIIIIIIIII Planificacin Diaria

Asignatura :Lenguaje y ComunicacinFecha :Semestre: PrimeroHoras:02

Unidad Didctica:

Objetivo de Aprendizaje (OA): Leer y escribir la letra l.

Contenido(s)Leer y escribir la lHabilidad(es)Habilidades de lectura Reconocer Aplicar


Objetivo de la Clase:Leer y escribir la letra l.

Secuencia didctica


Desarrollo: El alumno desarrolla las siguientes actividades: Y.



Texto del estudiante Leen un texto que contiene palabras con l. Asocian grafema y fonema de la letra l. Escriben adecuadamente el grafema l. Reconocen la slaba inicial de palabras dadas. Escriben el sonido inicial de palabras con l. Leen y copian palabras con l.

Planificacin Diaria


Unidad Didctica:





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