Paşi în planificarea carierei: Autocunoaştere – explorarea şi structurarea informaţiilor

despre sine în vederea dezvoltării conceptului de sine;

Explorare educaţională şi ocupaţională – colectarea informaţiilor despre oportunităţile educaţionale şi ocupaţionale;

Decizie de carieră – alegerea unei opţiuni din multimea variantelor disponibile la un moment dat;

Promovare personală – sistematizarea şi prezentarea informaţiilor despre abilităţile, interesele şi experienţele educaţionale şi profesionale proprii în vederea atingerii scopurilor de carieră.

Autocunoaşterea reprezintă o componentă esenţială în procesul de planificare a carierei / primul pas în acest

proces

Interesele

Valorile

Personalitatea

Aptitudinile

Def.: Interesele reprezintă preferinţele cristalizate ale unei persoane pentru anumite domenii de cunoştinţe sau de activitate

Dezvoltarea intereselor (determinate de factori genetici şi oportunităţi de învăţare): ◦ recompensarea de către părinţi sau educatori a

unor activităţi realizate de elev determină conturarea unei preferinţe pentru activitatea respectivă;

◦ uşurinţa cu care elevul realizează o activitate determină alegerea ei în detrimentul unei activităţi care necesită efort;

◦ familiaritatea cu anumite materiale şi instrumente determină preferinţa pentru utilizarea acestora

Tipuri de interese (Holland,1979)

Preferinţa pentru obiecte

Realiste Investigative

Convenţionale Artistice

Antreprenoriale Sociale

Pre

ferin

ţa p

entru

idei

Pre

ferin

ţa p

entru

date

Preferinţa pentru oameni

Interese realiste se manifestă prin tendinţa de a se îndrepta spre activităţi care presupun manipularea obiectelor, maşinilor şi instrumentelor. Ex. operator, inginer constructor

Interese investigative presupun o atracţie pentru cercetare, investigare sub diverse forme şi în cele mai diverse domenii (social, biologic, cultural etc.). Ex. chimist, matematician

Interese artistice se manifestă prin atracţie pentru activităţile mai puţin structurate, care presupun o rezolvare creativă şi oferă posibilitatea de autoexpresie (poezie, pictură, muzică, design). Ex. poet, sculptor

Interesele sociale implică orientarea spre activităţi care necesită relaţionare interpersonală. Ex. profesor, consilier

Interesele antreprenoriale se manifestă prin preferinţa pentru activităţi care permit inţiativă şi posibilitate de coordonare a propriei activităţi sau a activităţii de grup. Ex. agent vânzări, manager

Interesele de tip convenţional presupun preferinţa pentru activităţi care necesită manipularea sistematică şi ordonată a unor date sau obiecte într-un cadru bine organizat şi definit. Ex. bibliotecar, funcţionar

Def.: Valorile reprezintă convingerile bazale ale unei persoane referitor la ceea ce este important în viaţă, în relaţiile interpersonale şi în muncă. Valorile legate de muncă:

Valori generale - valorile legate de muncă derivă din valorile generale, dar acestea pot reprezenta şi o sursă a valorilor generale;

Valorile intrinseci – reprezintă acele convingeri care motivează comportamentul persoanei, independent de o recompensă externă. ex. autonomia, competenţa profesională

Valorile extrinseci – motivează comportamentul prin recompensele externe care pot fi obţinute în urma realizării unei activităţi. ex. prestigiu, statut, securitate, avantaje financiare

! Valorile au o influenţă directă asupra:deciziei în carierăadaptării la cerinţele mediului

educaţional/ocupaţionalsatisfacţiei academice/profesionale

Def. Aptitudinea reprezintă potenţialul unei persoane de a învăţa şi obţine performanţa într-un anumit domeniu.

Obs! Pentru a obţine performanţe superioare într-o activitate elevul trebuie să demonstreze:

Capacităţi pentru a acumula cunoştinţe şi a opera cu ele (aptitudini)

Cunoştinte declarative şi procedurale deja dobândite (abilităţi)

Operare eficientă cu cunoştinţele (deprinderi) Deprinderi şi abilităţi transferabile – abilităţi care, deşi

dobândite în cadrul unor activităţi specifice, pot fi utilizate şi în realizarea altor sarcini şi activităţi.

Caracteristicile de personalitate reprezintă modalităţi tipice de gândire, comportament, afectivitate şi relaţionare pe care le manifestă o persoană.Caracteristicile de personalitate sunt doar unul din

aspectele importante în deciziile de cariera.

Explorarea traseelor educaţionale şi profesionale se referă la comportamentul sistematic de colectare de informaţii referitoare la oportunităţile educaţionale şi la ocupaţii (cerinţe educaţionale specifice unui post de muncă, perspective de angajare etc)

Surse de explorare:1. Materiale tipărite – broşurile, pliantele, clasificările

sau nomenclatoarele ocupaţionale, profilele ocupaţionale, ziarele şi revistele

2. Sistemele computerizate3. Materialele audiovizuale

Decizia în carieră reprezintă procesul care duce la selecţia unei alternative de carieră din multimea de variante disponibile la un moment dat.

Componentele deciziei de carieră Contextul deciziei

1. Conţinutul decizieiCe decizie urmează să iau?

2. Procesul decizionalCum voi lua această decizie?

Procesul decizional

A. Definirea deciziei şi identificarea alternativelor

B. Explorarea şi evaluarea alternativelor

C. Planul de carieră

E. Reevaluarea deciziei

D. Implementarea deciziei

Promovarea personală cuprinde modalităţile prin care o persoană îşi sistematizează şi prezintă informaţiile despre abilităţile, interesele, experienţele educaţionale şi profesionale proprii, în vederea atingerii unor scopuri de carieră.

Promovarea personală

Componenta instrumentalăCurriculum Vitae

Scrisoarea de intenţieCartea de vizită

Portofoliul personal

Componenta atitudinalăComunicarea asertivă

Dezvoltarea reţelei de contactePregătirea pentru interviul

de angajare