Plano Bearcat : Guía para la reapertura de las escuelas ......DISTRITO ESCOLAR DE LA CIUDAD DE YORK Plano Bearcat : Guía para la reapertura de las escuelas 2020-2021 ... emocionales

DISTRITO ESCOLAR DE LA CIUDAD DE YORK

Plano Bearcat :

Guía para la reapertura de las escuelas 2020-2021 PRESENTADO POR

ANDREA J. BERRY, Ed.D. SUPERINTENDENTE DE ESCUELAS

Seguridad Garantizar la seguridad física y la salud emocional de nuestros estudiantes y personal es primordial.

Nuestras Responsabilidades

Equidad Proporcionar constantemente acceso y equidad a todos los estudiantes.

Comunicación Comunicar consistentemente información que sea transparente e integral.

Adaptabilidad Demostrar flexibilidad para satisfacer las necesidades sociales, emocionales y de aprendizaje de todos los estudiantes, manteniendo la responsabilidad financiera.

Preparación Apoyar la preparación y la enseñanza y el aprendizaje progresivo, tanto en persona como a distancia.

¡No Podemos Ocultar el Orgullo de Bearcat ! One Band One Sound

• Los comités de administración del distrito trabajaron en colaboración en una propuesta de reapertura que apoya a nuestros estudiantes y empleados física y emocionalmente.

• Se establecerán protocolos de seguridad claros para limitar la propagación de COVID-19

• Los detalles relevantes incluirán, entre otros, el distanciamiento social, el uso de tapabocas, la higiene rigurosa, la limpieza y la desinfección.

Nuestra Promesa de Seguridad


Mientras rediseñamos la educación y nos preparamos para el reingreso, los maestros y estudiantes necesitarán tiempo para prepararse para un año de enseñanza y aprendizaje exitoso:

• Tiempo para prepararse para el próximo año escolar 2020-2021

• Tiempo para pre-evaluar y recordar aprendizajes ya

adquiridos, así como para post-evaluar el dominio de nuevos aprendizajes.

• Tiempo para el desarrollo profesional en preparación para

un posible aprendizaje Mixto/Remoto • Tiempo para calibrar y practicar comportamientos y

rutinas diarias seguras y saludables

Nuestra Promesa de Preparación


• Proporcionar un acceso equitativo a las oportunidades es un componente crítico para nuestro regreso en el año escolar 2020-2021.

• Cada estudiante tiene situaciones y necesidades de

aprendizaje únicas. Cada estudiante será recompensado con la oportunidad de recibir lo que necesita para tener éxito.

• El SDCY está empeñado en proveer apoyo social y

emocional apropiado para el aprendizaje de todos los estudiantes, así como recursos equitativos.

Nuestra Promesa de

Equidad

No Podemos Ocultar el Orgullo de Bearcat ! One Band One Sound

El SDCY continuará compartiendo información con ustedes. Trabajaremos continuamente para comunicarnos de las siguientes siete maneras:

• Medios de comunicación social (Facebook, Twitter, Instagram)

• Correo electrónico • Sitio web del distrito (www.ycs.k12.pa.us) • Robocall • Notificaciones (Aplicación/App) • Correo Postal (cuando sea apropiado) • Comunicaciones en persona

La comunicación será frecuente y consistente, independientemente de cómo se elija recibir la información por parte de nosotros.

Nuestra Promesa para la

Comunicación


• El Comité Directivo del SDCY es responsable de los planes y protocolos mientras nos preparamos para regresar.

• Estamos preparados para adaptar los planes de aprendizaje a un entorno de salud comunitaria impredecible durante todo el año.

• Debemos ser adaptables. Nuestro entorno está cambiando y

seguirá cambiando. Nuestros planes también deben ser flexibles.

Nuestra Promesa

de Adaptabilidad


Base para el Plan de Reentrada del SDCY

PERICIA EN LA SALUD

El SDCY seguirá la guía del Centro de Control de Enfermedades (CDC) y el Departamento de Salud de PA para apoyar la salud y seguridad de nuestros estudiantes, personal, familias y comunidad.

PERICIA EDUCATIVA

El SDCY seguirá los requisitos del Departamento de Educación de Pennsylvania para apoyar la educación de nuestros estudiantes.

PLAN COMPLETO DEL SDCY

El SDCY también seguirá siendo impulsado por la Visión, Misión y Objetivos de su Plan Estratégico.

Además, el SDCY también tendrá en cuenta las directrices y la orientación de lo siguiente, según corresponda: Federal: Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC), Departamento de Educación de los Estados Unidos, Departamento de Agricultura de los Estados Unidos. Estado: Órdenes ejecutivas del Gobernador y del Departamento de Salud de Pensilvania Local: Asociación Atlética Inter-escolar de Pensilvania (PIAA), Ciudad de York, Junta de Políticas Educativas del SDCY Como distrito y comunidad, nos enfrentamos a una nueva normalidad que requiere que pensemos de forma diferente en la forma de llevar a cabo nuestra visión y misión. Dada la naturaleza rápidamente cambiante de esta pandemia y la necesidad de estar preparados para posibles aumentos repentinos o nuevos brotes en la comunidad, el SDCY necesitará estar preparado para una variedad de situaciones que pueden determinar si el aprendizaje ocurre o no en persona, a distancia o a través de un escenario mixto que combine el aprendizaje en persona y a distancia. El SDCY podrá pasar rápidamente de un escenario a otro.


ACADÉMICO

• Cada estudiante se involucra académicamente, todos los días.

• Cada estudiante tiene acceso equitativo al contenido de su nivel de grado, a los materiales de aprendizaje y a la tecnología necesaria.

• Habrá una evaluación o supervisión de progreso y acumulativa del progreso de cada estudiante y se ofrecerán oportunidades de aprendizaje en respuesta a ello.

• Los estudiantes tendrán acceso tanto a las materias académicas básicas como a las oportunidades de aprendizaje de enriquecimiento.

• Se dispondrá de recursos y apoyos para poner en práctica el programa académico.

FÍSICO Y ESTRUCTURAL

• El SDCY mantendrá entornos de aprendizaje y trabajo seguros y saludables.

• Cada estudiante tiene acceso a un ambiente de aprendizaje seguro y saludable en SDCY

OPERACIONES

• Administrado dentro de los nuevos parámetros financieros

• El SDCY continuará adquiriendo, desarrollando y utilizando el talento.

• Todos los miembros del personal tienen expectativas claras para ejecutar sus responsabilidades y el apoyo y los recursos para llevar a cabo estas responsabilidades

• El distrito continuará involucrando a los asociados para apoyar la provisión de necesidades humanas básicas de los estudiantes

• El SDCY continuará asegurando la provisión de materiales y recursos, según sea necesario

SOCIAL Y DE COMPORTAMIENTO • Todos los estudiantes del SDCY tienen

acceso a apoyos sociales y de comportamiento

• Cada estudiante tiene una conexión significativa con los adultos en el Distrito.

• Cada ambiente de aprendizaje (aula, clase, escuela) tiene una cultura intencional, centrada en el estudiante, como la continuación o el desarrollo de nuevas tradiciones, celebraciones y ritos de paso.

• El SDCY apoyará a las familias en el entendimiento de su papel de cómo involucrarse directamente en la educación de sus hijos.

Expectativas Esenciales del Plan de Recuperación

Modelo de instrucción y respuesta de la instalación basada en fases

Enfoque gradual del gobernador

(según lo determinen

los funcionarios

de salud estatales y locales)

Modelo de instrucción

(Según lo determine el distrito escolar)

Respuesta

(Según lo determinado por el

Distrito Escolar de la Ciudad de York

en colaboración con la orientación de

PDE, DOH y CDC)

FASE VERDE FASE AMARILLA FASE ROJA

Aprendizaje en persona u opción de tiempo completo Bearcat Cyber

Academy K-12

Aprendizaje mixto u opción de Bearcat Cyber Academy K-12 de

tiempo completo

Aprendizaje remoto para todos los

alumnos.

Edificios escolares abiertos -Implemente prácticas preventivas y protocolos / procesos proactivos

adicionales.

Edificios escolares abiertos -Se combinan el aprendizaje en

persona y el aprendizaje remoto para continuar aprendiendo bajo las normas del departamento de

salud, manteniendo el distanciamiento social y físico.

Cierre mandatorio-Aislar y desinfectar las áreas

afectadas.Cierre a corto plazo -

Cierre para limpieza profunda en todas las instalaciones.

Cierre extendido: cierre de los edificios durante al menos 14 días para realizar una limpieza

profunda. Aislar y desinfectar las zonas afectadas.

Consideraciones del Distrito/Escuela :

• Enseñar y reforzar las buenas medidas de higiene como el lavado de manos, la cobertura de la tos, el distanciamiento social y el uso tapabocas.

• Proporcionar jabón de manos, toallas de papel y basureros sin tocar en todos los baños, Gel anti-bacterial con al menos 60% de alcohol en los salones de clase. Se anima a cada estudiante y miembro del personal a tener su propio Gel anti-bacterial de tamaño personal.

• Colocar carteles en los salones de clase, pasillos y entradas para comunicar cómo detener la propagación, los síntomas de COVID-19, las medidas preventivas (incluida la permanencia en casa cuando se está enfermo), la buena higiene y los protocolos específicos de la escuela o el distrito.

• Limpiar/desinfectar diariamente las superficies que se tocan con frecuencia y los objetos compartidos después de cada uso

• Todos los estudiantes y el personal deben llevar tapabocas para usarlos en los casos en que no se pueda lograr un distanciamiento social. El personal y los estudiantes deberán llevar tapabocas.

• Desconectar las fuentes de agua y permitir que los estudiantes y el personal traigan botellas de agua. Se proporcionará agua según sea necesario.

• Asegurarse de que los sistemas de ventilación funcionen correctamente y aumentar la circulación del aire exterior en la medida posible, siempre que esto no represente un riesgo para la seguridad o la salud de los estudiantes o el personal.

• Realizar limpiezas profundas de las escuelas antes de que los estudiantes/personal regresen; programar limpiezas profundas periódicas durante los fines de semana o las vacaciones/interrupciones escolares.

• Guía del CDC • Guía para la Limpieza y la Desinfección para la Reapertura de las Escuelas

Practicando la Prevención


Consideraciones del Distrito/Escuela :

• Enseñar y reforzar las buenas medidas de higiene como el lavado de manos, la cobertura de la tos, el distanciamiento social y el uso tapabocas.

• Proporcionar jabón de manos, toallas de papel y basureros sin tocar en todos los baños, Gel anti-bacterial con al menos 60% de alcohol en los salones de clase. Se anima a cada estudiante y miembro del personal a tener su propio Gel anti-bacterial de tamaño personal.

• Colocar carteles en los salones de clase, pasillos y entradas para comunicar cómo detener la propagación, los síntomas de COVID-19, las medidas preventivas (incluida la permanencia en casa cuando se está enfermo), la buena higiene y los protocolos específicos de la escuela o el distrito.

• Limpiar/desinfectar diariamente las superficies que se tocan con frecuencia y los objetos compartidos después de cada uso

• Todos los estudiantes y el personal deben llevar tapabocas para usarlos en los casos en que no se pueda lograr un distanciamiento social. El personal y los estudiantes deberán llevar tapabocas.

• Desconectar las fuentes de agua y permitir que los estudiantes y el personal traigan botellas de agua. Se proporcionará agua según sea necesario.

• Asegurarse de que los sistemas de ventilación funcionen correctamente y aumentar la circulación del aire exterior en la medida posible, siempre que esto no represente un riesgo para la seguridad o la salud de los estudiantes o el personal.

• Realizar limpiezas profundas de las escuelas antes de que los estudiantes/personal regresen; programar limpiezas profundas periódicas durante los fines de semana o las vacaciones/interrupciones escolares.

• Guía del CDC • Guía para la Limpieza y la Desinfección para la Reapertura de las Escuelas



Consideraciones del Distrito/Escuela: Usar los medios de comunicación social y otras comunicaciones para informar a los padres, estudiantes y personal sobre los síntomas de COVID-19, las medidas preventivas, la buena higiene y los protocolos específicos de la escuela/distrito. Guía del CDC Cómo protegerse a sí mismo y a los demás Síntomas de COVID-19 COVID-19 y los niños



Consideraciones del Distrito/Escuela: El Distrito Escolar de la Ciudad de York es un distrito peatonal, que proporciona transporte a grupos específicos, a estudiantes de la Academia STEAM y a estudiantes con límites de linderos establecidos. Aplicar procedimientos operativos estándar, que incluyan medidas preventivas como: Exigir a los estudiantes y a los padres/tutores/personas encargadas del cuidado de los niños que realicen un examen de síntomas antes de llegar a la escuela o a la parada del autobús cada día. Los conductores y pasajeros de los autobuses deben llevar tapabocas mientras están en el autobús, de acuerdo con la Orden del Secretario de Salud emitida el 1 de julio de 2020 exigiendo el uso de tapabocas.

• Inspeccionar los autobuses antes de que los estudiantes regresen a la escuela como parte de una rotación regular.

• La comida o las bebidas deben estar en las mochilas de los estudiantes mientras están en el autobús.

• Limpiar y desinfectar las superficies que se tocan con frecuencia en el autobús después de cada trayecto.

• Los autobuses serán limpiados después de cada trayecto con toallas o paños desechables y se

someterán a una limpieza profunda semanal, además de la ventilación de los autobuses cuando no estén en uso.

Transporte de Estudiantes


Consideraciones del Distrito/Escuela:

El Distrito Escolar de la Ciudad de York es un distrito peatonal, que proporciona transporte a grupos específicos, a estudiantes de la Academia STEAM y a estudiantes con límites de linderos establecidos.

Aplicar procedimientos operativos estándar, que incluyan medidas preventivas como:

Exigir a los estudiantes y a los padres/tutores/personas encargadas del cuidado de los niños que realicen un examen de síntomas antes de llegar a la escuela o a la parada del autobús cada día. Los conductores y pasajeros de los autobuses deben llevar tapabocas mientras están en el autobús, de acuerdo con la Orden del Secretario de Salud emitida el 1 de julio de 2020 exigiendo el uso de tapabocas.

• Inspeccionar los autobuses antes de que los estudiantes regresen a la escuela como parte deuna rotación regular.

• La comida o las bebidas deben estar en las mochilas de los estudiantes mientras están en elautobús.

• Limpiar y desinfectar las superficies que se tocan con frecuencia en el autobús después decada trayecto.

• Los autobuses serán limpiados después de cada trayecto con toallas o paños desechables y sesometerán a una limpieza profunda semanal, además de la ventilación de los autobuses cuandono estén en uso.

• Revisar los procedimientos de los viajes de competición atléticos y otros de acuerdo con PIAA olas directrices estatales/federales.

• Si se informa de un caso positivo en un autobús en particular, ese autobús será retirado delservicio por un día y limpiado a fondo.



Consideraciones del Distrito/Escuela: Si las escuelas están cerradas, no se necesita transporte en autobús.



Consideraciones del Distrito/Escuela: Poner carteles en los salones de clases, pasillos y entradas para comunicar cómo detener la propagación, los síntomas de COVID-19, las medidas preventivas, la buena higiene y los protocolos específicos de la escuela/distrito. Establecer un protocolo para los empleados/estudiantes que se sientan enfermos/experimenten síntomas cuando vengan a la escuela (ver Cuando Alguien Muestra Síntomas o se Enferma en la Escuela) Designar las vías de circulación de entrada y salida Examinar a los estudiantes y al personal ( a medida que sea práctico): • Aislar y enviar a casa si la temperatura interna es superior a 100,4º. • Considerar la seguridad y la privacidad (mantener la privacidad)

Aplicar procedimientos operativos estándar y al mismo tiempo tomar medidas preventivas como: • Los estudiantes, el personal y los visitantes pasarán por los detectores de control de temperatura

al entrar en el edificio. Tomar la asistencia de los estudiantes. El personal debe firmar al entrar y salir de la oficina.

• Se proporcionará Gel anti-bacterial para los estudiantes y el personal. • Las visitas a las escuelas serán limitadas, y las reuniones se llevarán a cabo virtualmente en la

medida en que sea posible. Los visitantes de Negocios esenciales serán revisados antes de entrar y deberán traer tapabocas para usar en el edificio.

• Se proporcionará Gel anti-bacterial a los profesores para la limpieza en los intervalos entre clases u otras transiciones

• La limpieza diaria incluye: limpiar y desinfectar todas las superficies de alto contacto; uso de rociadores desinfectantes.

Entrando a los Edificios

Escolares


Consideraciones del Distrito/Escuela: Poner carteles en los salones de clases, pasillos y entradas para comunicar cómo detener la propagación, los síntomas de COVID-19, las medidas preventivas, la buena higiene y los protocolos específicos de la escuela/distrito. Establecer un protocolo para los empleados/estudiantes que se sientan enfermos/experimenten síntomas cuando vengan a la escuela (ver Cuando Alguien Muestra Síntomas o se Enferma en la Escuela) Designar las vías de circulación de entrada y salida Examinar a los estudiantes y al personal ( en la medida en que sea práctico): • Aislar y enviar a casa si la temperatura interna supera las directrices estatales y locales • Considerar la seguridad y la privacidad (mantener la privacidad)

Los estudiantes, el personal y los visitantes pasarán por los detectores de control de temperatura al entrar en el edificio. Tomar la asistencia de los estudiantes. El personal debe firmar al entrar y salir de la oficina. Se proporcionará Gel anti-bacterial para los estudiantes y el personal. Las visitas a las escuelas serán limitadas, y las reuniones se llevarán a cabo virtualmente en la medida en que sea posible. Los visitantes de Negocios esenciales serán revisados antes de entrar y deberán traer tapabocas para usar en el edificio. • Se proporcionará Gel anti-bacterial a los profesores para la limpieza en los intervalos entre clases u otras

transiciones • La limpieza diaria incluye: limpiar y desinfectar todas las superficies de alto contacto; uso de rociadores

desinfectantes.

El uso de las instalaciones por parte de grupos externos se evaluará caso por caso Revisar todos los procedimientos de limpieza y desinfección para aumentar las medidas preventivas. Considerar la posibilidad de destinar recursos y/o personal adicional a la limpieza y la salud

Entrando a los Edificios

Escolares


Los edificios escolares están cerrados; sólo el personal esencial se presenta en persona para llevar a cabo las funciones que son absolutamente necesarias. Consideraciones del Distrito/Escuela: Los líderes del distrito/escuela deben permanecer atentos y con propósito mientras determinan los roles, responsabilidades y reportando requerimientos para el personal. Los líderes del Distrito/Escuela deben aprovechar las herramientas y plataformas virtuales cuando sea posible para llevar a cabo los asuntos esenciales y mantener al mínimo la presentación en persona durante los cierres de las escuelas.

Entrando a los Edificios Escolares


Consideraciones del Distrito/Escuela: • Uso de cubiertos desechables

• Colocar recordatorios acerca del distanciamiento social y marcas en el piso para espaciar a losestudiantes

• Eliminar cualquier cosa de auto-servicio donde los estudiantes pudieran tocar la misma superficierepetitivamente

• Utilizar las barreras existentes entre el personal que sirven los alimentos y los estudiantes

• Servir todos los desayunos como alimentos para llevar a los salones

• Designar caminos de flujo de entradas y salidas; la Cafetería seguirá las pautas dedistanciamiento social, y cuando sea necesario, sentar a los estudiantes escalonados para evitarel sentarse “al frente de la mesa”

Implementar procedimientos estándares de operación al mismo tiempo que tomar medidas preventivas tales como:

• Proporcionando gel anti-bacterial para los estudiantes y el personal en toda la cafetería y enlas áreas de servicio

• Instalación de plexiglás alrededor de los empleados de servicio de alimentos• Requerir que los estudiantes y el personal usen su tapabocas mientras estén en eventos con

grupos grandes• Limpiar las cafeterías y las superficies tocadas con alta frecuencia durante todo el día escolar

y entre el almuerzo de los grupos usando solución desinfectante aprobada• Las superficies que no son para la comida serán limpiadas usando un detergente germicida

aprobado entre cada grupo a server• Alimentos calientes pre-empacados o almuerzos en bolsa en lugar de líneas de servicio

tradicionales.

Servicios de Alimentos


Consideraciones del Distrito/Escuela: • Uso de cubiertos desechables

• Colocar recordatorios acerca del distanciamiento social y marcas en el piso para espaciar a los estudiantes

• Eliminar cualquier cosa de auto-servicio donde los estudiantes pudieran tocar la misma superficierepetitivamente

• Utilizar las barreras existentes entre el personal que sirven los alimentos y los estudiantes

• Servir todos los desayunos como alimentos para llevar y comerlos en los salones

• Designar caminos de flujo de entradas y salidas; la Cafetería seguirá las pautas de distanciamiento social, ycuando sea necesario, sentar a los estudiantes escalonados para evitar el sentarse “al frente de la mesa”

Implementar procedimientos estándares de operación al mismo tiempo que tomar medidas preventivas tales como:

• Proporcionando gel anti-bacterial para los estudiantes y el personal en toda la cafetería y en las áreasde servicio

• Instalación de plexiglás alrededor de los empleados de servicio de alimentos• Requerir que los estudiantes y el personal usen su tapabocas mientras estén en eventos con grupos

grandes• Limpiar las cafeterías y las superficies tocadas con alta frecuencia durante todo el día escolar y entre el

almuerzo de los grupos usando solución desinfectante aprobada• Las superficies que no son para la comida serán limpiadas usando un detergente germicida aprobado

entre cada grupo a server• Alimentos calientes pre-empacados o almuerzos en bolsa en lugar de líneas de servicio tradicionales.

• Revisar todos los procedimientos de limpieza y desinfección para un posible aumento de las medidaspreventivas

• Considerar recursos y/o personal adicional para la limpieza y propósitos de salud



Las escuelas están serradas. Consideraciones del Distrito/Escuela:

• Proporcionar servicio para dar alimentos para llevar• Practicar los protocolos de distanciamiento social establecidos en la

mayor medida posible• Los tapabocas serán requeridos, y cuando sea necesario el Equipo de

Protección Personal se proporcionara al personal participante.


No Podemos Ocultar el Orgullo de Bearcat ! One Band One Sound

Consideraciones del Distrito/Escuela: Implementar procedimientos operativos estándares mientras que se toman medidas preventivas tales como:

• El uso de el tapabocas será requerido para los estudiantes y el personal. • Conducir limpieza de las pasillos y superficies tocadas con alta frecuencia

durante todo el día escolar • Designar áreas en los pasillos (es decir, carriles) para caminar para mantener

a los estudiantes separados (en la medida de lo posible)

Limitar que se mezclen los grupos en la medida posible Para los cambios de clases y otras transiciones durante todo el día escolar:

• Proporcionar tiempo adicional para las transiciones cuando estén disponibles • Designar áreas en los pasillos (es decir, carriles) como caminos de trayecto • Planear cambios de clases escalonadas para reducir el numero de estudiantes

en los pasillos a la misma vez • Asignar casilleros por grupos o eliminar los casilleros por complete • Cuando sea posible, mantener a los estudiantes en el salón de clases y hacer

rotación de maestros en su lugar.

Transición



• El uso del tapabocas será requerido para los estudiantes y el personal. • Conducir limpieza de las pasillos y superficies tocadas con alta frecuencia durante todo el día

escolar • Designar áreas en los pasillos (es decir, carriles) para caminar para mantener a los

estudiantes separados (en la medida de lo posible)

Limitar que se mezclen los grupos en la medida posible Para los cambios de clases y otras transiciones durante todo el día escolar:

• Proporcionar tiempo adicional para las transiciones cuando estén disponibles • Designar áreas en los pasillos (es decir, carriles) como caminos de trayecto • Planear cambios de clases escalonadas para reducir el numero de estudiantes en los pasillos

a la misma vez • Asignar casilleros por grupos o eliminar los casilleros por complete • Cuando sea posible, mantener a los estudiantes en el salón de clases y hacer rotación de

maestros en su lugar.

• Considerar otros limites de mezclar los grupos en la medida de lo posible • Considerar tener a un mismo grupo de estudiantes quedarse con el mismo personal lo mas

posible.

Transición


Las escuelas están cerradas. Las clases de los estudiantes y el trabajo del curso serán completamente remotos. Transición



• El uso del tapabocas será requerido para los estudiantes y el personal.• Limitar la congregación innecesaria de estudiantes y personal.

• Las asambleas en toda la escuela serán interrumpidas temporalmente. Se permitirán asambleas por nivelde grado en áreas que permitan un distanciamiento social adecuado, como el gimnasio y los auditorios.

• No permitir la congregación de estudiantes en los estacionamientos y áreas comunes. No permitir lacongregación en espacios compartidos, como las áreas del salón para el personal.

• Horario escalonado para reuniones de grupos grandes (es decir, receso y alimentos).

• Identificar y utilizar espacios grandes (es decir, gimnasios, auditorios, espacios exteriores, - según elclima lo permita) para el distanciamiento social.

• Mantener una distancia de al menos 6 pies de otros adultos en la medida máxima posible. Mantener almenos 6 pies de los estudiantes, siempre que sea posible y cuando no interrumpa el procesoeducativo.

• Realizar reuniones de grupo como conferencias de padres y maestros, reuniones de personal yplanificación del currículo virtualmente.

• Implementar estrategias para aumentar la distancia física de los adultos en tiempo y espacio, como eldejar y recoger a los estudiantes escalonadamente, y la dejada y recogida de los estudiantes afuera dela escuela cuando el clima lo permita. Desanimar a los padres de entrar a las escuelas.

• Utilizar barreras físicas, como plexiglás, en áreas de la recepción y en los espacios de trabajo de losempleados donde el entorno no se adapte al distanciamiento físico.

Realización de Reuniones

de Grupos Grandes



• El uso del tapabocas será requerido para los estudiantes y el personal.• Limitar la congregación innecesaria de estudiantes y personal.

• Las asambleas en toda la escuela serán interrumpidas temporalmente. Se permitirán asambleas por nivel degrado en áreas que permitan un distanciamiento social adecuado, como el gimnasio y los auditorios.

• No permitir la congregación de estudiantes en los estacionamientos y áreas comunes. Desalentar lacongregación en espacios compartidos, como las áreas del salón para el personal.

• Horario escalonado para reuniones de grupos grandes (es decir, receso y alimentos).

• Identificar y utilizar espacios grandes (es decir, gimnasios, auditorios, espacios exteriores, - según el clima lopermita) para el distanciamiento social.

• Mantener una distancia de al menos 6 pies de otros adultos en la medida máxima posible. Mantener almenos 6 pies de los estudiantes, siempre que sea posible y cuando no interrumpa el proceso educativo.

• Realizar reuniones de grupo como conferencias de padres y maestros, reuniones de personal y planificacióndel currículo virtualmente.

• Implementar estrategias para aumentar la distancia física de los adultos en tiempo y espacio, como el dejary recoger a los estudiantes escalonadamente, y la dejada y recogida de los estudiantes afuera de la escuelacuando el clima lo permita. Desanimar a los padres de entrar a las escuelas.

• Utilizar barreras físicas, como plexiglás, en áreas de la recepción y en los espacios de trabajo de losempleados donde el entorno no se adapte al distanciamiento físico.

• Revisar todos los procedimientos de limpieza y desinfección para aumentar posiblemente las medidaspreventivas.

• Considerar recursos adicionales y/o personal para la limpieza y los procesos de salud• Se consideraran otras medidas mas adelante basadas en caso por caso.

Realización de Reuniones de

Grupos Grandes


Las escuelas están cerradas.

Cumplir con las directivas del Departamento de Salud de Pensilvania y el Departamento de Educación de Pensilvania para las actividades escolares o el cierre de todas las instalaciones escolares. Si las instalaciones están abiertas para uso no-escolar, cumplir con el numero máximo de personas que se les permite congregarse según lo definido por la Orden Ejecutiva Estatal del Gobernador.

Realización de Reuniones de

Grupos Grandes


Consideraciones del Distrito/Escuela: • Las familias pueden escoger el aprendizaje tradicional en persona o tiempo

complete en la Academia Cibernética Bearcat K-12.

• Los estudiantes se mantendrán en el Plan de Instrucción escogido por lo menos 9semanas.

• Utilizar el horario principal para equilibrar el numero de clases cuanto mas seaposible. Retirar los escritorios y muebles no utilizados en los salones de clases ymaximizar el distanciamiento social en la medida posible.

• Limitar la interacción física a través del trabajo en grupo o de pareja.

• Identificar y utilizar espacios grandes (es decir, gimnasios, auditorios, espaciosexteriores – según el clima lo permita) para apoyar el distanciamiento social.

Implementar procedimientos operativos estándares mientras que se toman medidas preventivas tales como:

• Proporcionar gel anti-bacterial a los estudiantes y al personal.• Limpiar los pasillos y superficies tocadas con alta frecuencia durante todo el

día escolar• Limitar la interacción física a través del trabajo en grupo o de pareja• Establecer la opción del aprendizaje remoto para reducir el numero de

estudiantes requiriendo instrucción tradicional en persona.

Apoyo a la Enseñanza

y el Aprendizaje



• Aprendizaje Mixto ocurrira, y las familias tentran la opcion para la Academia Cibernetica BearcatK-12 de tiempo complete.

• Los estudiantes se mantendrán en el Plan de Instrucción escogido por lo menos 9 semanas.

Implementar procedimientos operativos estándares mientras que se toman medidas preventivas tales como:

• Proporcionar gel anti-bacterial a los estudiantes y al personal.• Limpiar los pasillos y superficies tocadas con alta frecuencia durante todo el día escolar• Limitar la interacción física a través del trabajo en grupo o de pareja• Establecer la opción del aprendizaje remoto para reducir el numero de estudiantes

requiriendo instrucción tradicional en persona• Los estudiantes seran divididos en dos grupos, Grupo A y Grupo B, los grupos alternaran la

instruccion en persona con la instruccion virtual.• Dos dias de instruccion en persona y tres dias de instruccion virtual se llevaran a cabo para cada

grupo cada semana.


y el Aprendizaje


Las escuelas están serradas. Consideraciones del Distrito/Escuela:

• Implementar un Plan solido de Aprendizaje a Distancia• Distribuir información instructiva/comunicaciones de la escuela

junto con la distribución de los alimentos; designar y comunicarpuntos de recogida/entrega.


y el Aprendizaje



• Implementar procedimientos operativos estándares mientras que se toman medidas preventivastales como:

• Proporcionar gel anti-bacterial para los estudiantes y el personal• Proporcionar PPE a los estudiantes y al personal vulnerable según sea apropiado• Permitir a los estudiantes y al personal vulnerable usar PPE a través de todo el día escolar

(a la medida de lo posible)

• El personal de enfermeras del Distrito colaboraran con nuestros estudiantes y personal de altoriesgo y aquellos quienes tengan necesidades complejas para identificar la(s) opción(es) masefectivas para recibir la instrucción.

• El Departamento de Educación de Pensilvania indica que las escuelas pueden permitir a losestudiantes quitarse el tapabocas cuando ellos estén

• Comiendo o bebiendo cuando sigan las guías del distanciamiento social;• Sentarse en pupitres o espacio de trabajos asignados siguiendo las pautas del

distanciamiento social; o• Participar en cualquier actividad siguiendo las pautas del distanciamiento social (es decir,

cubrirse la cara en los descansos, recesos, etc.).• El Departamento de Educación de Pensilvania indica que cualquier estudiante que no pueda usar

una mascara o protector de cara debido a una condición medica, incluyendo a aquellos conproblemas respiratorios que les impida respirar, una salud mental, o impedimento, y los estudiantesque no puedan quitarse la mascar sin ayuda no están requeridos a usar el tapabocas . Las personasquienes se estén comunicando o buscando comunicarse con alguien que tenga un impedimentoauditivo o quien tenga otro impedimento, donde la habilidad de ver la boca es esencial paracomunicarse, no están requeridos a usar el tapabocas . Sin embargo, las personas deben considerarel uso de otro tipo de cobertura facial, tal como un escudo facial de plástico.

• Adherirse a los requerimientos de FERPA y HIPPA

Protección A Poblaciones

vulnerables



• Trabajar con los administradores escolares, enfermeras escolares, y otros proveedores deatención medica para identificar un salón o área de aislamiento para separar a cualquier personaque presente síntomas similares a los de COVID.

• Las enfermeras escolares y otros proveedores de atención medica deben usar PrecaucionesEstándares y Basadas en la Transmisión cuando atiendan a las personas enfermas.

• Notificar inmediatamente a los oficiales de salud locales, al personal, y las familias de un posiblecaso, manteniendo la confidencialidad de acuerdo con el Acto de la Ley de Personas conDiscapacidades (ADA, por sus siglas en ingles) y otras leyes de privacidad federales y estatalesaplicables.

• Cerrar las áreas utilizadas por una persona enferma y no reutilizarla antes de limpiarla ydesinfectarla. Asegurar la aplicación segura y correcta de los desinfectantes.

• Aconsejar a los miembros del personal y a los niños enfermos que no regresen hasta que hayancumplido con los criterios del departamento de salud para interrumpir el aislamiento en el hogar.

• Si se determina un caso positivo, siga las Guías del Departamento de Salud de Pensilvania o delCentro de Salud de la Ciudad de York para orientación del seguimiento de contactos ycomunicación.

• Si se determina un caso positivo, se llevara a cabo una limpieza profunda en todas las zonasafectadas/potencialmente afectadas, incluyendo los autobuses, la cafetería, y las áreas de usocomún.

• Orientación del CDC• Síntomas del Coronavirus

Cuando Alguien Muestra Síntomas o

se Enferma en la Escuela


https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/symptoms-testing/symptoms.html

Hybrid

Hybrid Learning

Los tapabocas son requeridos para los estudiantes y el personal. Los protectores faciales estarán disponibles para la población que los necesite y para los estudiantes y personal de alto riesgo basado en caso por caso.

Barreras de Plexiglás serán instaladas en áreas mas transitadas de la recepción.


#WearingisCaring #BearcatSafe

Hybrid

Hybrid Learning

Detectores de temperatura corporal serán instalados en las entradas de las escuelas en todo el distrito.

Gel anti-bacterial estará disponible en cada salón de clases y en las áreas comunes.


#BearcatSafe #BearcatSafe

Nuestra Misión: Como comunidad profesional de aprendizaje, educamos a todo los niños proporcionando un entorno de aprendizaje en línea atractivo y retador para asegurarnos de que cada estudiante reciba una educación de primera clase.

Opciones del Programa: Estudiantes Cibernéticos de tiempo completo Los estudiantes son aquellos que toman 4 o más cursos en línea en lugar de en la escuela local. Los padres/tutores deben tener internet de alta velocidad y una persona dedicada a supervisar al estudiante mientras está en casa. Se requiere que los estudiantes se conecten diariamente por aproximadamente 5 horas (8:30am-1:30pm) y sigan la política de asistencia del Distrito. Los estudiantes completan las lecciones en todas las materias a un nivel de dominio y maestría requerido.

1. Estudiantes cibernéticos mixtos– Los estudiantes que asisten a su escuela de origen durante parte del día

y completan el resto del curso a través de la ACADEMIA CIBERNÉTICA DE SDCY BEARCAT. Se requiere que los estudiantes se conecten diariamente por aproximadamente 1 hora por curso (5 horas semanales mínimo). Los estudiantes no pueden sustituir el tiempo de trabajo en línea por la asistencia programada al edificio. El estudiante DEBE asistir a la escuela (edificio/persona) durante las horas designadas y trabajar en los cursos cibernéticos después de ser despedido de la escuela.

2. Recuperación de Créditos - Estos cursos ofrecen la oportunidad de que los estudiantes cumplan los requisitos de graduación. Los cursos de recuperación en línea pueden ser completados en casa junto con el horario regular del estudiante. Los cursos de recuperación de créditos en línea pueden completarse durante el día escolar como parte del horario del estudiante: por ejemplo, programar el curso de recuperación de créditos durante el período de estudio en el pasillo del estudiante.

3. Estado Provisional– Los estudiantes serán aceptados en la ACADEMIA CIBERNÉTICA DE SDCY BEARCAT en base a un estatus provisional por recomendación de la administración y el personal de la escuela. Se desarrollará un plan individual, y la aceptación está condicionada a la asistencia obligatoria en el salón de clases de la ACADEMIA CIBERNÉTICA DE SDCY BEARCAT

Academia Cibernética

Bearcat K-12


Todos los estudiantes nuevos de la ACADEMIA CIBERNÉTICA DE SDCY BEARCAT comienzan con un período de prueba de 15 días escolares para demostrar su compromiso con el programa. Durante este periodo, si un estudiante no cumple con los requisitos de asistencia y/o no está obteniendo calificaciones de aprobación en las tareas o evaluaciones completadas, no se le permitirá continuar en el programa. A todos los estudiantes cibernéticos se les proporcionará lo siguiente:

• Acceso a los cursos 24 horas al día, 7 días a la semana.• El horario de atención de la ACADEMIA CIBERNÉTICA DE SDCY BEARCAT es de 8:30 a.m. a 1:30 p.m.• Tutoría mediante citas con asesores académicos en la oficina cibernética• Apoyo educativo para satisfacer las necesidades de los estudiantes de GIEP, IEP, 504 y ELD, que son

aceptados después de la entrevista. (Para todos los estudiantes de educación especial, un equipo de IEPdebe reunirse para discutir la conveniencia del cambio de ubicación y hacer las revisiones necesarias)

• Planificación de la carrera y la universidad• Servicios de asesoramiento en la escuela

Los estudiantes que se gradúen de la Academia Cibernética Bearcat del SDCY recibirán un diploma de la Escuela Secundaria William Penn y podrán participar en las ceremonias de graduación con otros miembros de la clase que se gradúe.

Los estudiantes pueden participar en todas las actividades co-curriculares y extracurriculares porque están inscritos como estudiantes del Distrito Escolar de la Ciudad de York. Esto incluye atletismo, grupos musicales, clubes, etc.

En las próximas semanas habrá más información disponible en el sitio web del Distrito para ayudar a las familias a tomar una decisión.

Academia Cibernética Bearcat K-12


En las próximas semanas se podrán ver videos informativos en línea sobre los siguientes temas:

• Salud y seguridad• Instrucciones de Enseñanza• Academia Cibernética Bearcat

Los Próximos Pasos …

La Encuesta de Opción para los Padres se publicará cuando se apruebe el Plan de Reapertura. A los Padres/Tutores Legales se les pedirá que identifiquen cómo desean que sus estudiantes regresen: • En persona• Academia Cibernética Bearcat


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