©2008-2009 i-SAFE Inc. www.isafe.org 1

PLANO DA LIÇÃO - Lugares no CiberespaçoIdade Recomendada: 8 anos

Guia da LiçãoOs alunos participarão numa discussão de grupo moderada pelo professor de modo a adquirirem uma compreensão básica da comparação entre comunidade física e o conceito abstracto de Ciberespaço como uma comunidade virtual. Ao longo da lição, os alunos realizarão actividades num mini-livro de exercícios a fim de expressarem as suas ideias e reforçarem os conceitos apresentados.

Objectivos de Aprendizagem Os alunos deverão:

• desenvolver a compreensão do conceito de comunidade e aplicá-lo ao conhecimento da Internet

• ser capazes de comparar a comunidade física com a comunidade virtual

Materiais / Preparação Antes da lição

• Prepare um mini-livro de actividades para cada aluno: copie as páginas de face dupla, dobre-as e agrafe-as.

ProcedimentosDiscussãoCompare a comunidade física com a comunidade virtual, fazendo perguntas de resposta livre para promover a discussão. Utilize o mini-livro como guia e peça aos alunos para preencherem as páginas à medida que for avançando. Debata o seguinte: Exponha o tópico de segurança na Internet.

• Distribua os mini-livros pelos alunos e diga-lhes para escreverem os nomes no campo respectivo. Diga-lhes que, durante esta lição, farão as actividades no mini-livro.

• Apresente o boneco da i-SAFE, chamado i-Buddy. Mini-livro de actividades: Capa. O que é uma comunidade? [Resposta: a área em que vivemos, que contém os lugares onde conhecemos pessoas reais; grupos de pessoas com interesses comuns.] Peça aos alunos para identificarem elementos dentro da sua comunidade tais como: bairro, lojas, biblioteca pública, cinemas, etc.

1. Mini-livro de actividades página 1: • Conceda aos alunos tempo suficiente para desenharem e identificarem lugares na comunidade que gostem

de visitar. Discuta como são identificados os lugares [Resposta: pelos endereços] O endereço da escola é …….

• Explique que uma comunidade é também constituída por pessoas com algum interesse em comum. Promova o debate: Pertencem a alguns clubes, equipas de desporto ou grupos da igreja? Estes grupos são comunidades de pessoas que se reúnem porque têm um interesse em comum.

• Exponha o conceito de que o grupo da turma e/ou da escola também constitui uma comunidade. E como uma comunidade, os alunos comunicam uns com os outros sobre e participam nas mesmas actividades escolares.

©2008-2009 i-SAFE Inc. www.isafe.org 2

Relacione os conceitos de comunidade e Ciberespaço: O que significa a palavra Ciberespaço? O Ciberespaço é uma comunidade da Internet, que contém sítios para visitar, à semelhança da comunidade real. Chama-se comunidade virtual. Os lugares da comunidade virtual chamam-se sítios da Internet.

• Um endereço da Internet é designado por URL. • É possível perdermo-nos na comunidade física? É possível perdermo-nos no Ciberespaço?

[Resposta: sim]

• O que fariam se se perdessem no Ciberespaço? [Resposta: tal como na comunidade física, pediria ajuda a um adulto.]

Mini-livro de actividades página 2: Debata o conceito de que, numa comunidade, as pessoas são denominadas cidadãos. O que é um cidadão? [Resposta: um membro de uma comunidade.] Quantos de vocês são cidadãos? [Identifique todos os alunos] Conceda aos alunos tempo suficiente para fazerem um desenho deles próprios como cidadãos. Quem são os cidadãos no Ciberespaço? [Resposta: todas as pessoas que acedem à Internet. Chamam-se cidadãos virtuais.] Comparem as regras e leis da comunidade com as do Ciberespaço. [Incluir os pais como os principais educadores – porque criam regras com vista a manter os seus filhos seguros.]

• Peça aos alunos para enumerarem formas através das quais possam ser bons cidadãos virtuais. Englobe as regras que segue para manter todas as pessoas na comunidade escolar seguras.

• Forneça alguns exemplos de como as regras e/ou as leis ajudam a manter as pessoas seguras na comunidade (bairro) mais ampla.

• Partilhem coisas que os pais disseram aos alunos para os manterem em segurança. Peça aos alunos para abrirem a página 3 dos mini-livros. Leiam a frase em conjunto ou designe um aluno para a ler: Estou seguro na minha comunidade quando cumpro esta regra. Peça a todos os alunos para escreverem uma regra que cumpram para se manterem seguros e serem bons cidadãos. Conceda alguns minutos para que os alunos terminem as suas frases e de seguida peça-lhes para lerem as suas regras.Mini-livro de actividades página 4: Exponha os termos próprio e impróprio. Descreva lugares impróprios na comunidade e na Internet como lugares que não são adequados para crianças.

Exponha o conceito de que impróprio significa inseguro. Leia a lista de palavras. Peça aos alunos para fazerem círculos em torno dos lugares que são próprios para crianças. E que coloquem um X sobre os lugares que são impróprios e inseguros para crianças. Quando os alunos tiverem terminado, recapitule as palavras. Relacione os conceitos de comunidade e Ciberespaço. Discuta formas pelas quais as crianças podem aceder a sítios da Internet impróprios para elas, nomeadamente se se perderem na Internet (clicando demasiadas vezes).

• Se não for mencionado, apresente o conceito de que uma forma de acidentalmente acederem a sítios da Internet impróprios para elas é através do correio electrónico.

• Saliente que a melhor forma de evitarem problemas e não acederem a sítios da Internet impróprios para elas é pedindo ajuda a um adulto.

• SUGESTÃO: Utilizem os marcadores do navegador para marcar os sítios favoritos. Saliente que: Os bons cidadãos são considerados cidadãos responsáveis quando cumprem as regras para

se manterem a si e a outros seguros. Os cidadãos responsáveis acedem aos sítios adequados e mantêm-se afastados dos sítios impróprios.

• Sair de sítios da Internet impróprios: Uma estratégia para saírem de um sítio da Internet indesejado é clicar no ‘X’ (comando de fechar janela) no canto da página.

• Mini-livro de actividades página 5: Leiam o início da frase em conjunto. Peça aos alunos para escreverem e/ou fazerem um desenho do que fariam se entrassem inadvertidamente num sítio da Internet impróprio. Conceda alguns minutos para os alunos terminarem as suas frases e/ou desenhos e de seguida peça-lhes para lerem individualmente o que escreveram.

©2008-2009 i-SAFE Inc. www.isafe.org 3

6. Mini-livro de actividades página 6: Qualquer sítio da Internet que não faça sentido para os alunos é impróprio. Os sítios da Internet impróprios podem ser inseguros. Os cidadãos virtuais responsáveis ajudam a manter os outros seguros. Podem ser heróis quando ajudam outros, contando uma situação de insegurança a um adulto. Esta é uma das formas de serem cidadãos virtuais responsáveis. Em grupo, criem uma regra para cumprirem se alguém ficar preso num sítio da Internet impróprio. [A regra poderá variar de acordo com o nível de experiência dos alunos. Poderá incluir, clicar no X no canto superior da página. Adicionalmente tem de incluir: contar a um adulto se alguém ficar preso num sítio da Internet impróprio para crianças.]

Actividade Opcional Actividade Adicional no Computador da Sala de Aula: Se na sala de aula houver um computador com acesso à Internet disponível, seleccione um sítio da Internet para demonstrar como utilizar o comando de fechar janela (clicando no X) durante esta secção da discussão. Recapitule a lição. perguntando e revendo as respostas ao seguinte:

• Dêem-me alguns exemplos de diferentes tipos de comunidades. • Como podem ser cidadãos virtuais responsáveis? • As comunidades têm alguns sítios que são impróprios e inseguros para crianças. • Se entrarem em algum sítio da Internet impróprio, o que devem fazer?

Actividade Final Conceda aos alunos tempo suficiente para terminarem de colorir os mini-livros de actividades.

©2008-2009 i-SAFE Inc. www.isafe.org 4

©2008-2009 i-SAFE Inc. www.isafe.org 5

N

ome:

O i-

Budd

y ap

rese

nta

Com

unid

ade

e Ci

dada

nia,

Com

unid

ade

Virt

ual e

Ci

dadã

os V

irtu

ais

©2008-2009 i-SAFE Inc. www.isafe.org 6

U

m cidadão virtual responsável

sabe…

Gosto de ir a _________________na m

inha com

unidade.

E inteligência virtual significa segurançavirtual!

-1- - 6 -

©2008-2009 i-SAFE Inc. www.isafe.org 7

Es

tou

segu

ro n

a m

inha

com

unid

ade

quan

do s

igo

esta

reg

ra:

-3-

Inst

ruçõ

es: C

onto

rna

os lo

cais

ade

quad

os.

Colo

ca u

m X

sobr

e os

loca

is q

ue n

ão sã

o ad

equa

dos

para

ti.

“R

” rat

ed m

ovie

Libr

ary

A s

tran

ger‛s

R

esta

uran

t

hou

se

A

bar

P

olic

e st

atio

n

A f

rien

d‛s

Sc

hool

h

ouse

Gro

cery

sto

re

-4

-

Film

es d

e ca

tego

ria

RFi

lmes

de

cate

gori

a Fi

lmes

par

a ad

ulto

sFi

lmes

par

a ad

ulto

s

Bibl

iote

ca

Casa

de

um e

stra

nho

Um

bar

Esqu

adra

da

políc

ia

Casa

de

um a

mig

o

Mer

cear

ia

©2008-2009 i-SAFE Inc. www.isafe.org 8

Sou um cidadão.

-2-

Saio de um

sítio da Internet...

-5-

Tens de ter mais de 18 anos!Olá m

iúdo! Parece que cheguei

a um sítio

INADEQ

UADO

!

O que

devo fazer?

©2008-2009 i-SAFE Inc. www.isafe.org 9

Actividade Adicional na Sala de Aula

©2008-2009 i-SAFE Inc. www.isafe.org 1010

Fantoche do i-Buddy

Instruções: colorir, recortar pelo tracejado e colar com cola ou fita-cola o fantoche a um pauzinho de madeira ou palha.