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Plano de Aula
Joca: edição 53
Disciplina: Matemática
Capítulo: Brincando com os números
Ano: 1º ano
Justificativa:
É necessário sensibilizar os alunos, desde os anos iniciais, para a existência da matemática e,
consequentemente, dos números no dia a dia. Os números estão presentes nos diversos suportes, entre
eles, no jornal Joca.
Por meio dos números, as crianças podem compreender conceitos como comparação e relação de
quantidades, identificação do que está antes ou depois, localização espacial de objetos, etc. As atividades
do plano de aula ocorrerão a partir dos números existentes nas notícias do Joca.
Conteúdos (O que será trabalhado):
Comparação de quantidades / Relacionar quantidades / Os números no cotidiano / Antes e depois /
Localização espacial.
Expectativas de aprendizagem / Objetivos (O que queremos que os alunos aprendam):
Comparar quantidades;
Identificar a existência dos números no cotidiano;
Identificar o que está antes e depois;
Descobrir a posição espacial de objetos.
Habilidade(s) a ser(em) trabalhada(s) - (Avaliação Nacional da Alfabetização - ANA):
Associar a contagem de coleções de objetos à representação numérica das suas respectivas
quantidades.
Associar a denominação do número a sua respectiva representação simbólica.
Encaminhamentos:
Pergunte às crianças se conhecem alguma cantiga ou música que use números (por exemplo: “1,
2, 3 indiozinhos”; ‘1, 2, Feijão com arroz”, etc.). Incentive os alunos para que se lembrem de
outras músicas que envolvam numeração. Caso a escola tenha um laboratório de informática,
mostre vídeos de outras músicas com essa temática, como os sugeridos a seguir. Caso não tenha
um laboratório, é possível gravar algumas músicas pré-selecionadas e utilizar um aparelho de som
na própria sala de aula. É uma forma divertida de aprender.
Vídeo 1
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=Zi-cEMm3m9g.
Vídeo 2
Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=bl2aoIFTUEA.
1. Depois de assistir aos vídeos, pergunte aos alunos quantos personagens apareceram no vídeo 2
(foram 2: o macaco e o menino). Faça outras perguntas que envolvam a comparação de
quantidade. Para reforçar esse conceito e o de relacionar quantidades, trabalhe com a primeira
página (capa) do Joca:
2. Peça que os alunos contem quantas fotografias aparecem na capa, quantas letras têm o nome do
jornal, etc. Peça que representem de três maneiras diferentes suas respostas (por representação da
imagem; por algarismos ou representação da quantidade), como exemplificada no livro:
3. Para o trabalho com o conceito antes e depois, leia para os alunos a matéria Brasil é o país que
mais exporta jogadores:
4. Peça que observem o ranking apresentado e respondam, por exemplo: Que país está antes e qual
está depois da Espanha na venda de jogadores? Que ano vem antes de 2013 e qual vem depois?
Esta é uma forma prática de compreender esses conceitos.
5. Para finalizar o capítulo e trabalhar o conceito de localização espacial, solicite que os alunos
localizem, no Joca, a seção “Você sabia que...”. Na editoria, a partir da ilustração do pernilongo
pergunte aos alunos qual informação está acima, abaixo, à direita e à esquerda do desenho. É
importante ressaltar a importância da referência utilizada para localizar uma informação.
Observação:
Seguem abaixo as matérias para impressão e uso em sala de aula.