Plano_de_Curso_4ª_série-2009

1E.E ”Regina Coutinho Nogueira” D E Campinas/LestePlano de Ensino: Quartas Séries do Ensino Fundamental 2009

LÍNGUA PORTUGUESA

1- OBJETIVO GERAL Propiciar ao aluno a identificação de elementos da situação de

produção, apresentando clareza na exposição de idéias, na escrita e na leitura, refletindo os aspectos da linguagem formal e informal, lendo com fluência e entonação todos os tipos de textos apresentados.

2- OBJETIVO COMPORTAMENTAL Que o aluno seja capaz de produzir, interpretar, ler com fluência e clareza, respeitando a estrutura do texto.

3- CONTEÚDOS1º BIMESTRE

Produção de texto poético Leitura, produção e interpretação Estrutura do texto: rimas , versos ,estrofes

- Paragrafação- Acentuação- Pontuação- Concordância verbal e nominal- Vocabulário- Maiúsculas e minúsculas

- Ortografia – s/z, x, c,ç, ss, s e x, r e rr, sílabas terminadas em l ou u

Encontros vocálicos:ditongo, tritongo, hiato; Encontros consonantais e dígrafos Palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas –

observando a acentuação Gramática- Substantivos – gênero, número e grau- Classificação dos substantivos: próprio e comum, simples e

composto, primitivo e derivado e coletivo

2º BIMESTRE

Textos Lúdicos ou Reflexivos: trava-língua, parlendas, cantigas e textos descritivos

Leitura, produção e interpretação Estrutura do texto

- Paragrafação- Acentuação- Pontuação- Concordância verbal e nominal- Vocabulário- Maiúsculas e minúsculas


Ortografia:sons do x, uso do x e ch, uso do s/z (s após consoante), h inicial

Gramática- Adjetivo: gênero, número e grau- Verbo : pessoas do verbo, conjugações ( presente, passado e

futuro) tempos verbais no texto.- Tipos de frase- Sinônimo e antônimo- Interjeições e preposições-

3º BIMESTRE

Textos narrativos, histórias em quadrinhos e lendas- Leitura, produção e interpretação- Estrutura do texto- Paragrafação- Acentuação- Pontuação- Concordância verbal e nominal- Vocabulário- Maiúsculas e minúsculas Ortografia: Uso do g e j, consoante +l, consoante +r, há (do

verbo haver) , Revisão das acentuações Gramática- Pronomes: pessoais ( caso reto e oblíquo), de tratamento,

possessivo, demonstrativo, indefinido e interrogativo- Artigo definido e indefinido- Verbos- conjugação de todos os tempos dos verbos no modo

indicativo

4º BIMESTRE

Textos informativos- Leitura, produção e interpretação- Estrutura do texto- Paragrafação- Acentuação- Pontuação- Concordância verbal e nominal- Vocabulário- Maiúsculas e minúsculas

Ortografia: m antes de p e b, m no final, emprego do porque, por que, porquê e por quê, l, lh, nh, ch, sc

Gramática- Advérbios (tempo, modo, lugar, intensidade, afirmação, negação e

dúvida) Sujeito – simples e composto e predicado Verbo- conjugação de todos os tempos do modo subjuntivo


Carta

4 – DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO E RECURSOS DIDÁTICOS

Os textos serão trabalhados através de leitura, recortes, produções orais e escritas, interpretação dos diversos gêneros textuais, manuseio de materiais impressos, como: livros, jornais, revistas, Bíblias, dicionários, histórias em quadrinhos, panfletos, notícias jornalísticas, receitas, bulas de remédios...

A paragrafação, os sinais de pontuação, a concordância nominal e verbal serão trabalhados durante o processo de produção e reestruturação de textos.

A parte gramatical será desenvolvida através de atividades escritas, cartazes, pesquisas, recortes, colagens, listagem de palavras, e exercícios variados.

MATEMÁTICA

1 – OBJETIVO GERAL

Identificar os conhecimentos matemáticos como meio para compreender e transformar o mundo a sua volta, desenvolvendo a capacidade de interpretar , resolver situações problemas e operações.

Sentir-se seguro da sua capacidade de construir conhecimentos matemáticos, desenvolvendo a auto-estima e a preservação na busca de soluções, na leitura de gráficos.

2 – OBJETIVO COMPORTAMENTAL

Que o aluno seja capaz de ler e escrever numerais, resolver as operações fundamentais, utilizando-as nas situações problemas e no dia-a-dia.

3 – CONTEÚDOS1º BIMESTRE

Números- S.N.D até 6.000- Leitura- Escrita- Composição e decomposição- Maior e menor- Par e ímpar- Ordem crescente e decrescente- Sucessor e antecessor- Algarismos romanos até 1000- Números ordinais até 1000


- Situações problemas - Adição e subtração simples e com reserva- Multiplicação e divisão com 1 algarismo Medidas de tempo (hora, minuto, segundo, dia, semana, mês,

bimestre, trimestre, ano, biênio, século, milênio) e situações problemas

Geometria – noções de reta

2º BIMESTRE

S.N.D até 10.000- Leitura S.N.D até 10.000- Leitura- Escrita- Composição e decomposição- Maior e menor - Par e ímpar- Ordem crescente e decrescente- Sucessor e antecessor- Adição e subtração com reserva- Multiplicação e divisão com 2 algarismos- Situações problemas com as quatro operações Medidas de massa : múltiplos e submúltiplos e situações problemas- Frações: - Frações de um número, fração de um todo (fruta, 1 litro, 1 kg,

pizza,...)- Fração de um conjunto de elementos- Tipos de frações: própria, imprópria, mista, aparente e equivalente- As quatro operações com frações homogêneas Sistema monetário – em situações problemas Geometria- Polígonos Noções de gráficos

3º BIMESTRE

S.N.D até 15.000- Leitura- Escrita- Composição e decomposição- Maior e menor - Par e ímpar- Ordem crescente e decrescente- Sucessor e antecessor- Adição e subtração com reserva- Multiplicação e divisão com 2 algarismos- Situações problemas com as quatro operações Números Decimais: Escrita, relação com frações, situações

problemas, as quatro operações


Medidas de comprimento e superfície: múltiplos e submúltiplos- Cálculo de perímetro e área- Situações problemas Construção de tabelas e gráficos Geometria

- Triângulos: isósceles, eqüilátero e escaleno

4º BIMESTRE

S.N.D até 20.000- Leitura- Escrita- Composição e decomposição- Maior e menor - Par e ímpar- Ordem crescente e decrescente- Sucessor e antecessor- Adição e subtração com reserva- Multiplicação e divisão com 3 algarismos- Situações problemas com as quatro operações Medidas de capacidade e volume: múltiplos e submúltiplos,

situações problemas, cálculo de volume, situações problemas Cálculo do m.m.c Porcentagem

- Estatística e porcentagem (gráficos) Expressões numéricas Geometria

- Sólidos geométricos

4 – DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO E RECURSOS DIDÁTICOS (ANUAL)

O Sistema de Numeração Decimal será trabalhado através de fichas, brincadeiras, cartazes, exercícios variados envolvendo ordem crescente/decrescente, menor/maior, sucessor/antecessor, par/ímpar, números ordinais e algarismos romanos em situações problemas, utilizando as quatro operações, relacionadas ao seu dia-a-dia.

MEDIDAS

O sistema de medidas será desenvolvido através de: atividades práticas diversificada, utilizando materiais concretos (relógio, calendário, metro, régua, fita métrica, litro, balança, embalagens, cédulas e panfletos), cartazes, gráficos e atividades variadas em situações problemas.

GEOMETRIA

A geometria se dará através de observações das diversas formas geométricas, relacionando-as com os objetos à sua volta.


As atividades serão desenvolvidas em jogos, brincadeiras, planificação dos sólidos geométricos, recorte e colagem, desenhos, cartazes e exercícios diversos.

FRAÇõES O Sistema de números fracionários será desenvolvido através de desenhos, materiais concretos trazidos pelos alunos. As frações serão relacionadas aos outros sistemas de medidas em atividades práticas utilizadas no seu dia-a-dia.

CIÊNCIAS

1- OBJETIVO GERAL Valorizar a vida em todas as suas formas e manifestações,

compreendendo que o ser humano é parte integrante da natureza e pode transformar o meio em que vive.

Compreender a importância das atitudes individuais e coletivas para a preservação, conservação e uso racional dos recursos do planeta.

2- OBJETIVO COMPORTAMENTAL Que o aluno seja capaz de cuidar do seu próprio corpo e do

ambiente em que vive.

3- CONTEÚDOS

1º BIMESTRE Sistema Solar- O que estuda a astronomia- O Sistema Solar: os planetas- Rotação e translação A água na terra- Preservando a água no nosso planeta- Higiene e saúde (todos os bimestres)

2º BIMESTRE O Corpo Humano- Formação do corpo humano (cabeça, tronco e membros) Nutrição do corpo humano- Para que servem os alimentos- Bons alimentares- Aparelho Digestivo- Aparelho Circulatório


3º BIMESTRE Convivência entre os seres vivos (40 a 51)- Ecossistema- Desequilíbrio ecológicos Educação ambiental- Segurança no trabalho- Doenças ocupacionais Tabagismo Aparelho Respiratório

4º BIMESTRE

A reprodução humana (livro 98 a 109)- A adolescência no ciclo da vida- O sistema genital humano- Uma nova vida - Doenças da atualidade- Árvore genealógica A reprodução dos animais e das plantas (86 a 95)- A reprodução dos animais- A reprodução dos vegetais Aparelho Excretor


O ensino de Ciências se dará através da produção de maquetes, representando o Sistema Solar, experiências, vídeos, textos informativos para a leitura, debates e apresentações em grupos, pesquisas sobre o meio ambiente, palestras (educação ambiental), teatro representando higiene e saúde, produção de slogan e cartazes sobre o tabagismo, acrósticos, mural, cruzadinhas, caça- palavras e outras atividades.

GEOGRAFIA

1- OBJETIVO GERAL Localizar-se dentro do espaço brasileiro através da observação dos

mapas e do globo terrestre

2 – OBJETIVO COMPORTAMENTAL Que o aluno seja capaz de identificar o planeta Terra, sua forma e seus

movimentos ressaltando o espaço brasileiro.

3 – CONTEÚDOS


1º BIMESTRE A Terra- Conhecendo o nosso planeta- A forma e os movimentos- Oceanos e continentes A representação da Terra- Mapas- A representação do espaço no papel A localização no planeta Terra

- Paralelos e meridianos- Os lugares e a sua localização

2º BIMESTRE Formas de Relevo - O relevo terrestre- O relevo brasileiro A hidrografia do Brasil- Os rios e seu aproveitamento- A hidrografia brasileira Brasil: clima e vegetação- Climas do Brasil- Vegetação do Brasil

3º BIMESTRE A população brasileira (livro)- A distribuição da população no território- A formação da população brasileira O trabalho e o uso dos recursos naturais- O trabalho nos setores econômicos- Os recursos naturais

4º BIMESTRE

O Brasil e suas regiões- Região Norte- Região Nordeste- Região Centro- Oeste- Região Sudeste- Região sul



Os conteúdo de Geografia serão abordados utilizando textos informativos, debates, pesquisas, mapas, atlas, globo terrestre, jogos, maquetes, cartazes, atividades escritas dando ênfase à preservação da vegetação nativa.

HISTÓRIA1 – OBJETIVO GERAL

Ordenar os acontecimentos que marcaram o processo de independência do Brasil, comparando, analisando, compreendendo as informações de acordo com os fatos.

2 – OBJETIVO COMPORTAMENTAL Que o aluno seja capaz de conhecer as principais características do

Brasil, reconhecendo algumas mudanças e permanência na vida política e econômica.

3 – CONTEÚDOS

1º BIMESTRE

O Brasil colônia- O início da colonização portuguesa na América- A mineração no Brasil- Brasil: de colônia a monarquia independente

2º BIMESTRE Brasil: do segundo Império até 1930- O segundo império- Da Monarquia a República- Movimentos no campo e na cidade

3º BIMESTRE O Brasil a caminho do terceiro milênio O longo governo de Vargas- Entre duas ditaduras- O Brasil da virada do século

4º BIMESTRE Símbolos Nacionais- Bandeira- Brasão- Hino- Sinete- História e cultura afro-brasileira e africana

Observação: Trabalhar as datas comemorativas em todos os bimestres


4 - DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO E RECURSOS DIDÁTICOS (ANUAL)

O ensino de História será com textos informativos, pesquisas, entrevistas, teatros, coreografias, músicas, exposições, cartazes, desenhos e atividades que desenvolvam o respeito à diversidade cultural.

AVALIAÇÃO

A avaliação de todas as disciplinas conforme estabelecido na Proposta Pedagógica e regimento Escolar permitem identificar os avanços e as dificuldades que surgem durante as etapas do processo de construção do saber, possibilitando ao professor o redimensionamento de sua intervenção no processo pedagógico. A avaliação estará presente em todas as etapas do processo, assumindo um caráter abrangente e contínuo.

A avaliação será diagnóstica, contínua, processual e cumulativa.

Critérios para avaliação:

O aluno será avaliado continuamente em seu desempenho em sala de aula e fora dela –O educando deverá mostrar interesse, participação, organização e crescimento intelectual no decorrer do ano letivo. As produções e trabalhos escritos produzidos pelos alunos serão analisados para a avaliação.

Os aspectos de representação gráfica e os elementos da comunicação não verbal são essenciais para que se diferenciem os diversos tipos de linguagem trabalhados na escola. Quando os alunos conhecem novas formas de comunicação diversas, tornam-se mais capazes de decifrar e compreender o sentido das mensagens com as quais se deparam. Na sociedade atual, existe necessidade de utilização de formas de comunicação rápidas e diretas. É importante a escola propiciar aos educandos a vivência de situações em que possam refletir e criticar textos, símbolos e outras manifestações sociais. É na interação entre os produtores de mensagens e seus receptores que se estabelece à comunicação.

A escola tem o importante papel de melhorar a competência comunicativa dos alunos, por este motivo, a avaliação será feita na observação diária do aluno levando em conta sua participação nas atividades e seu progresso pessoal. A avaliação será contínua com o objetivo de diagnosticar as dificuldades dos alunos para que se possa acompanhar seu rendimento e buscar soluções para as dificuldades encontradas com o objetivo de diagnosticar as dificuldades dos alunos para que se possa acompanhar seu rendimento.

Os critérios de avaliação serão diversificados: avaliação escrita e oral, trabalho individual e em grupo, exposições, pesquisas e entrevistas.


O professor utilizará vários meios para se chegar ao fim do bimestre, fazendo à somatória onde os alunos deverão atingir a média mínima para aprovação = 5,0. Para os alunos que não atingiram a média de aprovação, será feita a recuperação concomitante, proporcionando aos alunos a aquisição dos conhecimentos necessários para promoção.

RECURSOS DIDÁTICOS MATERIAIS NECESSÁRIOS:

Papel sulfite, jornais, revistas, TV, fitas de vídeo, fitas cassete, livro didático. Dicionário, cartolina e outros tipos de papéis para confeccionar cartazes, lápis preto, lápis de cor, borracha, caneta hidrocor, apagador, papel, mimeógrafo, lousa, apagador e giz. Caso a escola tenha retroprojetor, providenciar folhas de transparência. Xerox, videocassete, fita de vídeo, CD e DVDs. Máquina fotográfica digital e filmadora também são recursos didáticos interessantes para esse tipo de trabalho (no caso da filmadora, para filmar a apresentação e fazer a avaliação posterior com os alunos). Panfletos diversos, jornais e revistas, fotos, maquetes, tabelas, plantas baixas, gráficos, reprodução de obras de Arte, mapas, etc.

Projetos

Este trabalho tem como objetivo proporcionar à criança a vivência integral

de processos integrados dos ciclos de vida, possibilitando a ela, com este estímulo,guardar todos esses aspectos como uma semente,

para serem germinados durante a formação do seu Ser, florescerem e frutificarem em um adulto mais harmonioso.

1º Bimestre – HIGIENE E SAÚDE

Justificativa:

Repouso e higiene são necessidades básicas do corpo, essenciais para a saúde. O repouso adequado contribui para recuperar o organismo do desgaste natural do dia-a-dia, e das perdas excessivas, provocadas pela correria dos tempos modernos. A higiene deve ser feita com relação ao corpo e ao meio ambiente, e mantida nas melhores condições, sendo, até mesmo, importante para a parte emocional do ser humano.

A Higiene deve ser do corpo e do meio ambiente.

2º Bimenstre -MEIO AMBIENTE


Justificativa:

Este projeto consiste na conscientização e mobilização da comunidade escolar, alertando-a sobre o papel da sociedade no que concerne à utilização dos recursos naturais (principalmente os hídricos) do planeta.. A água é o grande fator de limpeza, higiene e desintoxicação, tanto do corpo como do ambiente. Também o sol e a ventilação são fatores de limpeza do meio, de esterilização

Objetivos:

1. Conscientizar os alunos quanto à correta utilização dos recursos hídricos no contexto sócio-ambiental.

2. Relacionar a disponibilidade dos recursos hídricos aos movimentos sociais e migratórios, ao crescimento urbano e ao êxodo rural.

3. Caracterizar o papel da sociedade, tendo em vista as formas de utilização do sistema hídrico brasileiro.

4. Identificar problemas ocasionados pelo uso inadequado da água.

5 Refletir sobre as relações entre o homem e os demais seres vivos, especialmente entre homem e animais;

6 Estabelecer relações entre o homem, os animais e o meio ambiente.

Reciclagem de papel

Justificativa:

Este projeto pretende incentivar a reflexão sobre a importância da reciclagem do papel e o conhecimento de novas formas de utilização do material reciclado.

Objetivos:

1. Promover a conscientização sobre a necessidade da reciclagem para a preservação do meio ambiente e de sua importância como alternativa econômica.

2. . Capacitar os alunos para o processo de reciclagem do papel com diferentes texturas e cores.

3. Desenvolver o trabalho cooperativo entre a comunidade escolar.

4. . Incentivar a troca de experiências entre crianças de diferentes meios sociais através de mostras de trabalhos.


5. Valorizar o uso do papel reciclado no ambiente escolar

3ºBimestre Ética e Formação Social

As aulas de Ética e Formação Social visam desenvolver entre os alunos a reflexão sobre valores, responsabilidade individual e coletiva, solidariedade e disciplina. Explicitam as diferenças entre o público e o privado, fortalecendo a noção de que as regras e as leis são necessárias para que todos possam ter seus direitos respeitados, com suas diferenças reconhecidas, e exercer plenamente sua cidadania. Favorece a reflexão de temas polêmicos, incentivando o espírito crítico e a capacidade de raciocínio dos alunos, fornecendo-lhes os instrumentos para que desenvolvam seu protagonismo juvenil, transformando-os em cidadãos ativos e participantes, conscientes de seus direitos e responsabilidades principalmente, reforço aos valores como: respeito, solidariedade, amizade, entre outros.

4º Bimenstre – AMOR E PAZ

Justificativa:

No mundo em que vivemos, cercados de injustiças e violência queremos demonstrar aos nossos alunos experiências de vivência em Paz.

O trabalho em Paz com muito Amor entre todos os que vivem dentro da escola, faz com que cada um se sinta mais respeitado.

DURANTE O ANO TODO : AMOR À PÁTRIA

Objetivo:

Despertar na criança o amor e respeito pela Pátria com atitudes de civismo .

Professoras

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