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1 Plantilla del Plan de Unidad Nombre y apellido Constance Escudero / Isabel González-Farret Correos electrónicos [email protected] / [email protected] Nombre de la escuela/colegio Alcántara de los Altos de Peñalolén Dirección de la escuela/colegio Av. Grecia 8797 Comuna, ciudad. Peñalolén Teléfono de la escuela/colegio 7832100 PLAN DE UNIDAD Título del Plan de Unidad ¡Las fracciones me persiguen! Pregunta esencial ¿Cómo se relacionan las fracciones en la vida diaria? Preguntas de la Unidad ¿Qué son las fracciones propias? ¿Cuáles son las fracciones equivalentes? ¿Cómo se usa la operatoria con fracciones propias de igual y distinto denominador? ¿Qué son los decimales? Resumen de Unidad Se espera que, en esta unidad, los estudiantes profundicen el trabajo con fracciones y decimales a través de ejemplos en la vida diaria. Específicamente, se trabaja en el concepto de fracción y de decimal. El foco de la unidad está puesto en que el alumno comprenda estos conceptos y en la demostración que realice de ellos. Se trabaja el concepto de fracción mediante distintas representaciones.

Plantilla de plan_de_unidad

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Page 1: Plantilla de plan_de_unidad

1

Plantilla del Plan de Unidad

Nombre y apellido Constance Escudero / Isabel González-Farret

Correos electrónicos [email protected] / [email protected]

Nombre de la escuela/colegio Alcántara de los Altos de Peñalolén

Dirección de la escuela/colegio

Av. Grecia 8797

Comuna, ciudad. Peñalolén

Teléfono de la escuela/colegio

7832100

PLAN DE UNIDAD

Título del Plan de Unidad ¡Las fracciones me persiguen!

Pregunta esencial ¿Cómo se relacionan las fracciones en la vida diaria?

Preguntas de la Unidad

¿Qué son las fracciones propias?

¿Cuáles son las fracciones equivalentes?

¿Cómo se usa la operatoria con fracciones propias de igual y distinto denominador?

¿Qué son los decimales?

Resumen de Unidad Se espera que, en esta unidad, los estudiantes profundicen el trabajo con fracciones y decimales a través de ejemplos en la vida diaria. Específicamente, se trabaja en el concepto de fracción y de decimal. El foco de la unidad está puesto en que el alumno comprenda estos conceptos y en la demostración que realice de ellos. Se trabaja el concepto de fracción mediante distintas representaciones.

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Sectores y Subsectores. (Haz clic en las casillas de todas las materias que incluya el plan)

Lenguaje y Comunicación

Historia y Ciencias Sociales

Ciencia Naturales

Educación Matemática

Inglés Comprensión del

Medio Social

Artes Visuales Educación

Tecnológica Comprensión del

Medio Natural

Artes Musicales

Otros

NIVEL ESCOLAR: (Marca todos los niveles escolares que corresponda)

NB 1 NM 1

NB 2 NM 2

NB 3 NM 3

NB 4 NM 4

NB 5 Técnico Profesional

NB 6 Humanista Científico

Otro Otro

Aprendizajes Esperados

Demostrar que comprenden las fracciones propias:

Representándolas de manera concreta, pictórica y simbólica.

Creando grupos de fracciones equivalentes –simplificando y amplificando– de manera concreta, pictórica y simbólica, de forma manual y/o con software educativo.

Comparando fracciones propias con igual y distinto denominador de manera concreta, pictórica y simbólica.

Contenidos curriculares

Determinación de múltiplos

Descomposición en factores primos

Concepto de fracción

Adiciones y sustracciones con fracciones

Caracterización de números mixtos

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Actividades

Los alumnos se juntan en parejas o tríos, y realizarán las siguientes actividades, para ser presentadas en clases. El profesor tendrá el rol de guía para las actividades, reforzando conceptos claves cuando sea necesario.

Confeccionarán un diaporama sobre las fracciones, mostrando además ejemplos de fracciones en la vida diaria, a modo de introducción.

Realizarán una presentación de Power Point sobre un tema de fracciones, y cómo podríamos aplicarlo en la vida diaria; usando las herramientas del programa, y lo exponen ante sus compañeros.

Crearán un tríptico que enseñe la amplificación y simplificación de fracciones.

Resolverán un crucigrama, que involucre operatoria o conceptos de fracciones.

Presentarán un blog con toda la información realizada.

Tiempo aproximado requerido

20 horas pedagógicas.

Habilidades previas

Concepto de fracción propia.

Fracciones de uso común.

Descomposición de números.

Modelación de situaciones simples.

Conocimientos básicos de computación: Power Point, Publisher, Grabación de audio y video, Navegación por Internet.

Materiales y recursos necesarios para la Unidad

Tecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.)

Cámara Disco láser Videograbadora

Computador(es) Impresora Cámara de vídeo

Cámara digital Sistema de proyección

Equipo de videoconferencia

Equipo de DVD Escáner Otros: Celular

Conexión Internet Televisor

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Tecnología – Software: (Marca todo el software requerido.)

Base de datos / Planilla de calculo

Procesamiento de imágenes

Desarrollo de página Web

Programa para publicaciones

Buscador Web para Internet

Procesador de texto

Software para correo electrónico

Multimedia Otros: PhotoStory, Hot Potatoes.

Enciclopedia en CD

Material impreso

Tríptico, Rúbrica para evaluación,

Suministros

Papel, conexión a Internet, tinta, libros de recetas.

Recursos de Internet

Imágenes.

Sitio Hot Potatoes.

Sitio Sector Matemática.

You Tube.

Google.

Otros