Ciencia y literaturaen las aulas

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4 octubre 2011

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6 octubre 2011

con la literatura, pero en la escuela

EDUCACION

Cara a cara Escribir, crear, experimentar con la literatura. Luchar con-tra el blanco tedioso que cubre las hojas vacías mientras la inspiración viene en camino. Soltarse, dejar que la mente se exprese a través de una lapicera (o un teclado), dejando una huella en donde antes estaba la nada.

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8 octubre 2011

Escribir, crear, experimentar con la literatura. Luchar contra el blanco tedioso que cubre

las hojas vacías mientras la inspi-ración viene en camino. Soltarse, dejar que la mente se exprese a tra-vés de una lapicera (o un teclado), dejando una huella en donde antes estaba la nada. Eso hicieron los alumnos de la Es-cuela Media N° 1 de Los Cardales durante el ciclo lectivo 2011: edita-ron un libro titulado “Transforma-ciones literarias”, en el que reco-pilaron producciones propias que fueron elaborando durante el año en las clases de literatura, a cargo de la profesora Natalia Harnt, im-pulsora del proyecto. Los estudiantes que participaron de la experiencia fueron de 3°, 4° y 5° año del Polimodal y los adultos de 1° 1° y 1° 2° (turno noche). Para escribir las obras, los alumnos se basaron en las temáticas trabaja-das y los libros leídos durante el año. En el libro hay poesías, cuen-

tos, maquetas y hasta una obra de teatro (fotos y argumento). “La idea era reflejar todo el tra-bajo que fuimos haciendo durante el año en este libro, recopilando las obras creadas por los alumnos”, contó Harnt. Incluso el diseño de la portada y la contratapa fueron ela-borados por Ángeles Hlinka, una alumna de tercer año del Polimodal. “Es un gran logro para nosotros y la confirmación de que la juventud no está perdida, esto demuestra que si se los incentiva adecuada-mente ellos responden y trabajan muy bien. De hecho ellos mismos quedaron sorprendidos con el tra-bajo final. es una alegría saber que todavía, en estos tiempos, se pue-den lograr cosas tan buenas en la escuela pública”, celebró la profe-sora de literatura. Cada alumno pagó de su bolsillo la impresión de los libros para guar-dar en las bibliotecas de sus casas y también algunos ejemplares que se pusieron a la venta en la Escuela y

otros que se distribuyeron a modo de difusión.

El prólogo*Las palabras son como llaves que nos permiten abrir puertas, nuevos universos, nuevas visiones y así llegar a trasladarnos a otras dimen-siones, a otras sensaciones, a otros sentimientos y experiencias. Siem-pre que experimentamos la sensa-ción de leer, nos llevamos algo nue-vo. Ya no seremos los mismos luego de “leer”. Esta antología reúne produccio-nes, desde poesías, relatos, capí-tulos de novelas hasta ensayos de obras teatrales, maquetas, monó-logos, cartas, mensajes de texto, etc. Basadas en temáticas como: el encuentro entre lo racional y lo sentimental, entre el hombre y la monstruosidad; la música y sus sensaciones a partir de distintos instrumentos; los pecados capita-les y los nuevos, provocados por la soberbia del hombre; el poder de

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10 octubre 2011

un hombre insensible que encuen-tra el peor castigo para redimir-se: cartas emitidas en la época de “Drácula” y mensajes de texto que permiten insertar otra realidad en un contexto gótico.

*Prólogo extraído textualmente del libro.

El ser marginadoSus ojos llenos de esperanzaen continua revancha con la vida,que no pudo manejar la tardanzay petición de sus deseos en la vida.

Tu inocencia al sentirlas palabras, la música, la lectura,y sentir otra vida vivirantes de llegar a la locura.

Tu llanto lleno de dolorpor no ser aceptado,y ser de los marginados el cantor,por vivir aislado.

Tus ganas de hombre ser para formar parte de su mundo,sin saber que no te puede contenerporque en él habita un ser inmundo.Tu sufrimiento no entendido,el rechazo del alma heriday un corazón por las ideas de la ciencia sufrido ya que ellas provocaron tu partida.

(Natalia Harnt profesora de Literatura)

Creador y creaciónTriste fue el encuentro,triste fue mi sentimientocuando supe que él me consideró engendro,me rechazó sin sentimiento.

Bondad y compasión le pedícuando él me atacó con odio y furia,y luego después se alejó de mí,la expresión de su cara fue de penuria.

Discutimos un largo tiempo,cuando le dije sobre mi sufrimientome respondió con remordimientoy me llenó de los peores sentimientos.(Delmira Mamani y Zulema Yucra – 4° 9°

extensión Parada Robles)

El libro

“Transformaciones literarias”. Tiene 91 páginas. Está disponible en Internet en

el sitio es.calameo.com (ingresar “Antología Escuela Media 2011” en el buscador). Lo escribieron y editaron alum-

nos de 3°, 4° y 5° año del Poli-modal y los adultos de 1° 1° y 1° 2° (turno noche) con la coordina-ción de la profesora de literatura Natalia Harnt.

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12 octubre 2011

La ciencia en el aula, un desafío real

EDUCACIÓN

En la Escuela Secundaria Básica 7 de Río Luján rompieron las barreras de la ciudad con la presentación de un proyecto sobre las bondades de los hábitos higiénicos en las vidas de las personas en la 39o Feria Provincial de Ciencia y Tecnología. Llegaron hasta la instancia Provincial, que tuvo lugar en Tecnópolis.

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Que decenas de jovencitos con delantal blanco se entrometan con la ciencia pese a nunca an-

tes haber tenido un contacto directo con ella, no es algo que se vea todos los días. Pero es una postal que pue-de apreciarse en todo su esplendor en los pasillos de la Escuela Secun-daria Básica 7 del barrio El Parque de Río Luján, a la vera de la Ruta 4, en el kilómetro 4,5 de la traza asfal-tada que une la Ruta Panamericana con Los Cardales. Víctor Muñoz, Fiamma Ratti, Gladys Condorí y Luciana González no supe-ran los 15 años de edad, pero de sus bocas se oyen palabras tales como tubo de ensayo, mechero bunsen, hisopos, muestras o colonias de bacterias, entre muchas otras que sus labios articulan sin parar con la naturalidad de un chico que habla sobre un menester casero. Son alumnos de segundo año y tie-nen las mismas exigencias curricula-res que todos, pero en los últimos meses se embarcaron en la realiza-

ción de un proyecto para participar de la 39º Feria Provincial de Ciencia y Tecnología. Superaron la etapa regional y alcanzaron la provincial, que tuvo lugar entre el 21, 22 y 23 de septiembre en la más grande mues-tra de ciencia y tecnología que se re-cuerde en nuestro país, Tecnópolis. Además de los cuatro estudiantes citados, todos sus compañeros de curso trabajaron en la elaboración del proyecto, que surgió luego de una investigación de campo en su propia escuela: notaron que en los baños no hay jabones de ningún tipo y, menos aún, toallas descarta-bles. Ese fue el disparador para en-gendrar lo que hoy es “Choque los 5 con H2O”, un proyecto que explica las bondades de los hábitos higiéni-cos cotidianos en la personas para evitar el contagio y la transmisión de enfermedades. “Tomamos muestras con hisopos de las manos de compañeros de la escuela, docentes y porteras, las en-viamos al laboratorio del Hospital

14 octubre 2011

San José de Campana y comproba-mos que la mayoría estaban conta-minadas con miles de bacterias de distintas especies”, explica Fiamma con tono seguro. Víctor cuenta que se sorprendieron al ver los resulta-dos, que no esperaban encontrarse con ese panorama. “No nos imagi-nábamos que todo eso pudiera vivir en nuestras manos”, dice sonriente, pese a que el hallazgo les haya ge-nerado cierta preocupación. “Nos dimos cuenta que era nece-sario hacer algo al respecto”, agregó Gladys, una de las mejores alumnas del segundo año. Luciana cuenta que al no haber elementos para higieni-zarse en los baños del establecimien-to educativo, los peligros de contagio aumentan entre los alumnos y do-centes; las porteras quedan a salvo, porque al manipular lavandina y ar-tículos de limpieza, sus manos están limpias constantemente. “No sabe-mos si los resultados del laboratorio les dieron negativo (NdeR: no se ha-llaron bacterias) porque la lavandina

elimina todas las bacterias o porque no hacen nada durante el día”, bro-mean los chicos entre risas. En el proyecto explican detallada-mente los pasos necesarios para un correcto lavado de manos, cuentan paso a paso cómo llegan a ellas las bacterias, cuáles son sus peligros y cuáles los beneficios de higienizar-se. “Ante hábitos sencillos como ir al baño, merendar, ir al comedor, aca-riciar a un perro, surge la necesidad de lavarse las manos para disminuir

El equipo

Alumnos expositores: Víctor Mu-ñoz y Luciana GonzálezAlumnos suplentes: Fiamma Ratti y Gladys Condorí.Orientador: Claudia Fernández, profesora de Biología.Asesora científica: Soraya Fianuchi.Referente distrital: Sandra Duré.

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16 octubre 2011

la cantidad de microorganismos que pueden causar enfermedades o inclu-so la muerte”, advierten en el escrito que presentaron del 23 de agosto al 3 de septiembre en la instancia regional de la feria y que les valió una elevada calificación del jurado para avanzar a la provincial, último examen previo para llegar a la etapa nacional. “Es necesario crear conciencia sobre la importancia de lavarse las manos”, propone Víctor con un ges-to serio. Fiamma adelanta que la intención es poner en marcha una campaña de concientización dirigi-da a toda la comunidad educativa del Distrito para generar un efecto multiplicador que supere las pare-des de las escuelas, irrumpa en las casas de los estudiantes y alcan-ce a sus familiares. “También nos gustaría que la Municipalidad se encargue de distribuir jabón líquido y toallas descartables para equipar los baños de las escuelas con los elementos básicos para poder hi-

gienizarnos”, sugiere Gladys ante la atenta mirada de Luciana, que asien-te en silencio. Suena el timbre: es hora de ir al re-creo. Los científicos en vías de desa-rrollo se quitan los delantales blan-cos y corren al patio. Jugarán con sus

compañeros, animarán a uno de los perros que suele visitarlos en las ho-ras de esparcimiento y luego volve-rán a sus aulas para seguir con la ru-tina cotidiana. Pero antes de comer un alfajor o almorzar en sus casas se lavarán las manos con cuidado. Ellos

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18 octubre 2011

Cuando la educación

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Cuando una institución educa-tiva se expande, significa que la educación goza de buena

salud. Por eso las autoridades del Colegio Hölters Los Cardales ce-lebraron con alegría el pasado 30 de septiembre con la inauguración del nuevo edificio de nivel prima-rio del establecimiento. En una mañana primaveral, toda la comunidad educativa del cole-gio se reunió a celebrar los logros de 2011 y, entre ellos, se destacó especialmente la nueva infraes-tructura con la que cuentan los ni-ños de la Primaria. Las nuevas instalaciones cuen-tan con amplios salones con baño privado, modernos equi-pamientos, biblioteca y sala de

lectura, sala de maestros y am-plios ventanales que permiten que la naturaleza sea también protagonista en los momentos de aprendizaje y recreación de los que participan activamente los chicos. Luego de las palabras de aper-tura de los directivos, se compar-tió un emotivo video en el que se mostraron momentos cotidianos vividos a lo largo del presente año. El padre Claudio Caruso, párroco de Los Cardales, bendijo poste-riormente las instalaciones y como cierre se compartió un rico mate cocido con delicias preparadas por varias mamás.

se expande

20 octubre 2011

Austin festejósu Family Day junto al Coro Kennedy

EDUCACIÓN

Por segunda vez en toda su historia, el prestigioso Coro Kennedy visitó Campana en el marco de los festejos por el día de la familia del colegio bilingüe Austin.

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22 octubre 2011

El coro Kennedy fue el encargado de cerrar los festejos por el día de la familia del colegio Austin

en las instalaciones del club Esso de Campana. Luego de una tarde de juegos y camaradería entre padres, alumnos, docentes e invitados, los presentes vivieron un momento úni-co, cargado de energía y emoción. Ante un público heterogéneo, con niños desde 2 años y hasta abuelos, el coro se presentó con un show es-pecialmente preparado para la oca-sión, donde la prioridad fue conectar a los presentes con las canciones. Con más de 80 artistas en escena y un director que inmediatamente se transformó en el alma de la velada,

el coro sorprendió con una faceta por pocos conocida, una comedia musical que alternó canciones para chicos y grandes, acompañadas con videos, cambios de vestuarios, in-geniosas y dinámicas coreografías, mezclándose en algunas de ellas con el público, quienes maravilla-dos participaban de las propuestas realizadas por su director. Cerca del final, y luego de una enor-me ovación, el coro cerró la noche con una versión propia de “Los Mise-rables”, que culmina con la bandera argentina a lo alto. Fue éste el mo-mento más fuerte de la noche, donde se pudieron ver lágrimas de emoción en muchos de los presentes.

Raúl Fritzsche, director del coro, en sus palabras de despedida quiso des-tacar el comportamiento y el respecto demostrado por los niños, quienes disfrutaron del show desde su inicio. Al terminar el evento, María Eugenia Cossini, Estela Halbinguer y Bárbara D´Aversa, equipo directivo de Austin, manifestaron su alegría por “poder re-galar a las familias esta oportunidad, nos llena de orgullo, pues se empieza a sembrar en los niños ese amor por el arte y la cultura”. También agradecie-ron al Club Esso la posibilidad de usar las instalaciones, como así también a todos los miembros del staff docente por el compromiso con que prepara-ron y disfrutaron de cada momento.

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24 octubre 2011

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26 octubre 2011

Ser feliz”, “crecer profesional-mente”, “llevarme bien con mi familia”, “sentirme bien conmi-

go mismo”, “darle todo a mis hijos”, “estudiar”, “cambiar de trabajo”, “no enfermarme”, entre otras, sue-len ser algunas de las expresiones que muchas personas utilizan para referirse y definir sus objetivos. Todas estas expresiones represen-tan aspectos importantes para los seres humanos y no obstante cuan-do las analizamos con detenimiento podemos observar que falta especi-ficidad. ¿A qué me refiero? ¿Qué significa de manera concre-ta y específica ser feliz, crecer pro-

fesionalmente, llevarte bien con tu familia? ¿Qué significa concreta-mente dar todo? ¿Pensamos todos exactamente lo mismo cuando las utilizamos? Para que un objetivo sea alcanza-ble debe cumplir con algunas con-diciones esenciales en su enuncia-ción o expresión. Estas condiciones son las necesarias para que nuestra mente, nuestro cuerpo y nuestra in-tuición se focalicen y proyecten en el afuera aquello que deseamos verda-deramente en nuestro interior. Esas condiciones son:- Que esté expresado de manera po-sitiva: no genera lo mismo decir “no

me quiero enfermar” a decir “quiero estar sano”. Una expresión y la otra generan cosas muy distintas. Dado que nuestro cerebro no reconoce la palabra “no”, si usamos la primera expresión conectamos con imáge-nes, pensamientos, sensaciones y emociones relativas a la enferme-dad, en esas imágenes probable-mente me vea a mí mismo y no me guste lo que veo, no solo eso, nues-tra mente y nuestro cuerpo están interconectados por lo que incluso puedo tener sensaciones de debili-dad, pérdida de energía y entonces mayor predisposición a enfermar-me. El primer desafío es evitar el uso

Nuestros objetivos ¿son verdaderos objetivos?

ESCUELA DEL BIENESTAR

27play cardales

28 octubre 2011

de expresiones negativas y si ocurre inmediatamente corregirnos y utili-zar afirmaciones positivas.- Que dependa de mí: otro punto im-portante es focalizar resultados que dependan de cada uno de nosotros. Si mi objetivo es que “mi jefe me dé un ascenso”, puedo frustrarme o incluso resignarme esperando que eso ocurra; en cambio, si mi objetivo es “mostrar mi competencia técnica y mis habilidades de liderazgo para el puesto X”, la cosa cambia, ya que se me abren nuevas y más posibili-dades de acción.- Que contenga información multi-sensorial: otro aspecto clave cuando ya tengo definido un objetivo que depende de mí y está expresado de manera positiva es sumarle informa-

ción proveniente de todos mis sen-tidos. Una manera sencilla es res-ponder de manera muy concreta a la pregunta: ¿Qué voy a ver, escuchar y sentir cuando haya logrado mi obje-tivo? Eso nos permite vivenciar anti-cipadamente el logro que deseamos y de esta manera nos programamos a nosotros mismos.- Que especifique tiempo y contexto: si al enunciar un objetivo no especi-ficamos cuándo, dónde y con quién queremos lograrlo, este pierde fuer-za, no nos motiva a acciones concre-tas y se transforma simplemente en una expresión de deseo. ¿Para cuán-do lo quiero? ¿en cuánto tiempo? ¿en qué mes del año? ¿a partir de qué fecha? ¿dónde quiero lograrlo? ¿en qué aspectos de mi vida? ¿con quién o quiénes?- Que sea ecológico para mí y para mi entorno: algo sumamente impor-tante es verificar que el objetivo sea bueno, funcional y positivo para no-sotros y también para las personas de nuestro entorno, sea este el fami-

liar, el laboral o el social. Teniendo en cuenta que aun cuando para los demás no tenga un beneficio con-creto debemos también mirar que no les ocasione un perjuicio. Ten siempre presente: El lengua-je no es inocente. Es creación y ex-presión del pensamiento y así como hablamos, es que vivimos. ¿Cómo estás definiendo hoy tus objetivos?

Lic. Célica ContiCoach Ontológico Profesional

www.celicaconti.wordpress.com

Contacto

¿Qué te pareció la nota? Escribime a escueladelbienestar@yahoo.com.ar

Emprendedores

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30 octubre 2011

Neptuno invita a la conexión con el Universo interior y, a la vez, disolver las fronteras que

nos limita con el exterior. Neptuno entró en Piscis en 1847(su descubrimiento fue poco antes de entrar en Piscis el 23 de septiembre de 1846 en el Observatorio de Ber-

lín) y vuelve ahora en 2011, ciento sesenta y cinco años después, ha-biendo dado doce vueltas al zodíaco desde el año 47 dC. Neptuno estará en Piscis hasta el 1 de abril de 2025. Las profecías mayas hablan de un cambio de conciencia, se dice que la Tierra está entrando en un amanecer

Un salto cuántico hacia la evoluciónde las especies en la Tierra

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Un salto cuántico hacia la evoluciónde las especies en la Tierra

galáctico, despertando poderes y sensibilidades psíquicas, haciendo evolucionar a la especie humana, mineral, vegetal y animal. El planeta Neptuno (regente de Piscis y en segunda instancia de Sagitario) rige lo desconocido, los estados alterados de conciencia,

la relajación y el sueño, también las drogas, el alcohol, tranquilizan-tes. Rige el agua de los océanos y nuestras aguas interiores. También la conexión con lo oculto, el cine, la fotografía, las religiones que instan a la comunión con lo divino. La mú-sica y el arte en general.

32 octubre 2011

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Le pertenece el color violeta, protec-tor de emociones e inspiraciones. Los místicos hablan de otra di-mensión de la realidad, los budistas dicen “Todo en uno y uno en To-dos”. Neptuno es inspiración ávida de disolver fronteras y entrar en lo ilimitado. Cuando Neptuno se activa en la Carta Natal tenemos momen-tos de comunión con el Universo, deseos de expansión espiritual y sentimientos de ser uno con el mun-do que nos rodea. Cuando nos relajamos, tenemos la posibilidad de conectar a Neptuno y entrar en una nueva fase de vida y –más allá del exigente ego– puede

disolver la rigidez y la dureza.Es frecuente que bajo la influencia de tránsitos de Neptuno se sienta ansiedad, se interrumpa el proceso cayendo en el otro extremo, algún vicio. Ahí es donde tenemos que rec-tificar el rumbo y seguir el llamado hasta lograr una meta superior. “A veces la solución de un pro-blema sólo se puede hallar si renun-ciamos a encontrarle respuesta”. Podemos perder cosas externas, pero lo que hallamos en nuestro in-terior es nuestro, tal es el don con que Neptuno nos enriquece y es éste el período donde la humanidad está dando un salto cuántico en la evolución terrestre, no será en un día definido, ya está vibrando, los cambios ayudan al cuidado y amor entre los seres donde todos somos uno y nos une la comprensión del Amor Universal.

Nora De BeusAstroanalista

www.estudioastronohe.com.ar

34 octubre 2011

Involucrarse en el cuidado de nuestros ríos

OPINIÓN

OPINIÓN

play cardales

En los últimos tiempos, en la provincia de Buenos Aires y el Estado Nacional se ad-

vierte una preocupación sobre la preservación del medio ambiente, acompañada por la elaboración de proyectos tendientes a preservar-lo. Por el momento son pequeños pasos, aún falta que lleguen a con-vertirse en amplias políticas de es-tado para evitar y revertir acciones que lo perjudiquen.

La Ley General de Ambiente N° 25.675 del 2002 exige en su artí-culo 18 que la Autoridad Ambiental Nacional presente todos los años, ante el Congreso, el Informe Anual sobre el ‘estado del ambiente’, cosa que hasta ahora no se ha pro-ducido. El capítulo 3 del Informe Am-biental Anual 2011 de la Fundación Ambiental y Recursos Naturales (FARN), explica las posibilidades

36 octubre 2011

ContactoAsociación Civil Vecinos en defensade Los Cardales y Río LujánBlog: http://vecinosdelhumedal.blogspot.comMail: vecinoxcardales@gmail.com

con que cuenta la sociedad para ejercer su ciudadanía ambiental. Y en el capítulo 4 se refiere a la “conservación” de los ecosiste-mas, comprendiendo lo vinculado al suelo, el aire y el agua, en rela-ción a la conservación de la flora y la fauna. “Los Vecinos del Humedal”, de Río Luján y Los Cardales, estamos abocados a la protección de “nues-tro río: el Luján”, en todo lo rela-cionado con la calidad del agua, la conservación de sus humedales y la prevención de inundaciones, en-tre otros temas. Las comunidades de Campana y Exaltación de la Cruz tenemos que tomar conciencia de la importancia de defender la salud de nuestro río y sus humedales. La sociedad, en su conjunto, debería involucrarse e informarse sobre el tema ambiental: las agre-siones a que está expuesto nues-tro planeta; el peligro de la salud del hombre, la fauna y la flora de-bido a acciones que perjudican el

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medioambiente, y la importancia de cuidar el agua y evitar la polu-ción en todos los ámbitos. Involu-crase, no sólo significa informarse, sino también participar. El Luján tiene un recorrido largo y abundantes afluentes, por eso la cuenca abarca varios municipios. Felizmente, la Autoridad del Agua (AdA) de la Provincia de Buenos Aires y el propio gobierno resolvie-ron impulsar el Comité de Cuenca Hídrica del Río Luján y, para mejor accionar, se establecieron dos re-giones geográficas: “A”, integrada por los municipios de Suipacha, Mercedes, Luján, Exaltación de la Cruz, Campana, San Antonio de Areco y San Andrés de Giles. La re-gión “B” se compone de los muni-cipios de General Rodríguez, Pilar, Escobar, Moreno, José C Paz, Mal-vinas Argentinas y Tigre. Estos Comités de Cuencas tie-nen la “capacidad para realizar un estudio integral de los problemas hidráulicos y otras acciones pre-

vistas en el Código de agua, con la participación de los interesados, afectados y beneficiarios, y así ad-quirir el conocimiento necesario sobre los factores que intervienen y sobre la necesidad de contar con la colaboración en un ámbito mul-tisectorial” (párrafo extraído de (AdA). El Comité de Cuenca del Río Lu-ján se constituyó en mayo de 1996. Luego de un largo período de inac-tividad, el 25 de agosto último se notificó que la Dirección Provincial de Saneamiento y Obra Hidráulica llamaría a licitación para el plan integral de estudio y anteproyecto para la mejora ambiental del río Luján en todo su curso. El pasado miércoles, en la Univer-sidad del Salvador de Pilar, se llevó a cabo un nuevo plenario de la Sec-cion “A” del Comité de Cuencas.

Asociación Civil Vecinos en defensa de Los Cardales y Río Luján

38 octubre 2011

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40 octubre 2011

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Temprana inmersión al idioma InglésEducación Física - Campamentismo - Escuelitas deportivasInmersión en lengua inglesa desde sala de 3 años - Iniciación deportiva Iniciación musical - Huerta - Cocina Comedor y viandas - Transporte EscolarTurnos mañana y tarde - Jornada completaJornada extendida - jornadas �exibles Talleres: Arte, Literario, Ciencias, Cocina, Huerta, Juegos Matemáticos.Actividades: Tradiciones, Música y Movimiento Cultural Argentino, Ciencias y Tecnología, Dramatizaciones.

Turnos mañana y tardeDoble jornada Flexibilidad horaria

Salas maternal: 10 meses a 1 añoSalas de jardín: 2 a 5 años

Consultas y entrevistas: de lunes a viernes de 10.00 a 16.00por teléfono: 02322 4 93195/ 92130Ruta 4 Km 9.500Los Cardales

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