PME Fase estratégica - Porvenir Schoolporvenirschool.cl/wp-content/uploads/2016/05/Plan-Estrategico-2016… · personas íntegras y competentes en lo personal, familiar, social y

PME Fase estratégicaCOLEGIO PORVENIR SCHOOL

Rbd : 18126

Estado : Finalizado

Rut Sostenedor : 76.031.878

Deprov : Concepcion

Comuna : CHIGUAYANTE

Región : DEL BIOBÍO

Dependencia : Particular Subvencionado

Fecha de Creación : 04/12/2015 12:00:00 AM

Fecha de Modificación : 23/04/2016 12:09:39 AM

Fecha de Emisión : 23/04/2016 12:09:40 AM

Página 1 de 15

Análisis PEI

Reflexión y Análisis PEI

Preguntas para el Análisis Respuesta

¿Cómo es el establecimiento educacional que queremos? Un establecimiento que eduque a personas integrales con herramientas que les permitan ser un aporte para la sociedad. - Un establecimiento que propicie los aprendizajes de los alumnos, involucrando a la familia. - Un Colegio solidario, que entrega valores, que forme alumnos integrales, colegio saludable, que aprende, colegio innovador. - Un colegio que participe en diversas actividades con la comunidad y el entorno.

¿Nuestra comunidad educativa siente como propios los principios y valores expresados en el PEI actual?

- La comunidad educativa tiene mas internalizado los valores mas que los principios.- En general hay un desconocimiento de la comunidad en torno al PEI. - En cuanto a los principios , se deben trabajar aun tanto con docentes, como con los alumnos, en cuanto a la educacion para la espiritualidad, algo que se deberia concensuar en el equipo de gestion. Los valores ya estan arraigados en el establecimiento.- si, se refuerzan y reconocen en cada actividad y a traves de cada mes.

¿Logra nuestro PEI dar cuenta de los anhelos y sueños formativos de la comunidad educativa? ¿En qué medida nuestro PEI actual da cuenta de nuestro horizonte formativo y educativo?

Los objetivos formativos se encuentran plasmados en la mision y vision.En nuestro PEI actual se puede observar en la vision, cuales son los sueños que el establecimiento tiene en relacion a lo formativo ( Sana Convivencia ) Si ya que busca desarrollar en cada alumno metas propuesta a corto y largo plazo.

Sellos Educativos y Vinculación PEI - Planes Asociados

Sello(s) educativo(s) Visión Misión Principios formativos Valores y Competencias Planes Asociados

Una Institución que Aprende, inclusiva y con énfasis en el idioma ingles.

Desarrollar, como comunidad de Aprendizaje, una Educación Inclusíva y de Calidad, que permita

“Somos una comunidad educativa comprometida con la calidad y la diversidad, imparte enseñanza científico-

Impartir una educación personalizada y con énfasis en el idioma ingles, desde Primero básico hasta el último

Respeto Tolerancia, Liderazgo Responsabilidad

Plan de Convivencia EscolarPEI

Página 2 de 15


educar a todas y todos nuestros estudiantes en un ambiente de afecto y sana convivencia, para que se conviertan en personas íntegras y competentes en lo personal, familiar, social y laboral”

humanista a alumnos desde primer año Básico a Cuarto Año Medio y Educación para Jóvenes y Adultos, de la comuna de Chiguayante, dando énfasis en la Educación del idioma Inglés, alto compromiso va

año de Enseñanza Media.

Una Institución innovadora y con altas expectativas

Desarrollar, como comunidad de Aprendizaje, una Educación Inclusíva y de Calidad, que permita educar a todas y todos nuestros estudiantes en un ambiente de afecto y sana convivencia, para que se conviertan en personas íntegras y competentes en lo personal, familiar, social y laboral”

“Somos una comunidad educativa comprometida con la calidad y la diversidad, imparte enseñanza científico-humanista a alumnos desde primer año Básico a Cuarto Año Medio y Educación para Jóvenes y Adultos, de la comuna de Chiguayante, dando énfasis en la Educación del idioma Inglés, alto compromiso va

Valorar la importancia de la educación como herramienta efectiva para el logro de una mejor calidad de vida de las personas.

Autocuidado Liderazgo Responsabilidad Creatividad

Proyecto educativo JEC

Una Institución Acogedora y Segura.

Desarrollar, como comunidad de Aprendizaje, una Educación Inclusíva y de Calidad, que permita educar a todas y todos nuestros estudiantes en un ambiente de afecto y sana convivencia, para que se conviertan en personas íntegras y competentes en lo personal, familiar, social y

“Somos una comunidad educativa comprometida con la calidad y la diversidad, imparte enseñanza científico-humanista a alumnos desde primer año Básico a Cuarto Año Medio y Educación para Jóvenes y Adultos, de la comuna de Chiguayante, dando énfasis en la Educación del idioma Inglés, alto

Desarrollar una actitud cívica respetuosa, disciplinada y responsable, con libre discernimiento, para así cumplir, cabalmente, con los deberes para con la sociedad y la Patria. - Formación valórica que desarrolle alumnos responsables, integrales y comprometidos con su comunidad

Respeto Solidaridad Tolerancia Honestidad, Responsabilidad

Plan de Convivencia Escolar

Página 3 de 15


laboral” compromiso va

Una institución Sustentable

Desarrollar, como comunidad de Aprendizaje, una Educación Inclusíva y de Calidad, que permita educar a todas y todos nuestros estudiantes en un ambiente de afecto y sana convivencia, para que se conviertan en personas íntegras y competentes en lo personal, familiar, social y laboral”

“Somos una comunidad educativa comprometida con la calidad y la diversidad, imparte enseñanza científico-humanista a alumnos desde primer año Básico a Cuarto Año Medio y Educación para Jóvenes y Adultos, de la comuna de Chiguayante, dando énfasis en la Educación del idioma Inglés, alto compromiso va

- Tomar conciencia sobre la importancia de utilizar recursos tecnológicos e informáticos frente al logro de aprendizajes. - Valorar la importancia de la educación como herramienta efectiva para el logro de una mejor calidad de vida de las personas.

Tolerancia Autocuidado Liderazgo Responsabilidad

Propuesta Pedagógica

Vinculación PEI - PME

Sello(s) educativo(s) abordados en el PME

Principios formativos Valores y Competencias Dimensión del Modelo de calidad

Sub-dimensión(es) asociadas

Una Institución que Aprende, inclusiva y con énfasis en el idioma ingles.

Impartir una educación personalizada y con énfasis en el idioma ingles, desde Primero básico hasta el último año de Enseñanza Media.


Gestión pedagógica Gestión curricular

Una Institución innovadora y con altas expectativas


Autocuidado Liderazgo Responsabilidad Creatividad

Liderazgo Liderazgo del director

Una Institución Acogedora y Segura.

Desarrollar una actitud cívica respetuosa, disciplinada y

Respeto Solidaridad

Convivencia Escolar Convivencia escolar

Página 4 de 15

Sello(s) educativo(s) abordados en el PME

Principios formativos Valores y Competencias Dimensión del Modelo de calidad

Sub-dimensión(es) asociadas

responsable, con libre discernimiento, para así cumplir, cabalmente, con los deberes para con la sociedad y la Patria. - Formación valórica que desarrolle alumnos responsables, integrales y comprometidos con su comunidad

Tolerancia Honestidad, Responsabilidad

Una institución Sustentable - Tomar conciencia sobre la importancia de utilizar recursos tecnológicos e informáticos frente al logro de aprendizajes. - Valorar la importancia de la educación como herramienta efectiva para el logro de una mejor calidad de vida de las personas.


Gestión de Recursos Gestión de los recursos educativos

Autoevaluación Institucional

Análisis de Resultados

Preguntas para el Analisis Respuesta

¿Cuáles con las causas que explican los resultados obtenidos? Monitoreo y seguimiento de las metas institucionales. Apoyo académico y remediases para alumnos de bajos resultados. Los programas de refuerzo conducta. Disponibilidad de recursos para el cumplimiento del PME y sus necesidades de implementacion. Contratación de profesores de reforzamiento y equipo multidisciplinario, ( psicologo, asistente social,. nutricionista, psicopedagogia, entre otros.)

Página 5 de 15

Preguntas para el Analisis Respuesta

¿Es posible agrupar los resultados de acuerdo a determinadas categorías? Si, Resultados Académicos Resultados de Aprendizaje Satisfacción de la Comunidad Otros indicadores de Calidad Eficiencia Interna

¿Qué procesos pedagógicos han influido en los resultados? La sistematización de prácticas en aula, el monitoreo al aula, los apoyos pedagógicos y la promoción de altas expectativas.

¿Qué conclusiones surgieron del análisis de los resultados cuantitativos y cualitativos? Se necesita fortalecer procesos pedagogicos acordando con docentes prácticas comunes y sistemáticas con mayor énfasis. Consolidar la propuesta pedagógica en las practicas docentes. Considerar mejor seguimiento a metas de aprendizaje focalizando las decisiones en la movilidad de los estudiantes.

¿Qué problema pedagógico es posible identificar y cuál es la forma de abordarlo durante el año?

Sistematización de Prácticas en aula, y se puede abordar con mayor constancia en los procesos de acompañamiento al aula con retroalimentación, y dar mayor énfasis el desarrollo de habilidades en todos los estudiantes.

El o los problema (s) identificado (s) ¿Requiere (n) de establecer una secuencia de alcances metodológicos o curriculares para concretar la trayectoria educativa y la formación integral de todos los estudiantes?

Se necesita seguir una secuencia lógica de mejora que permita instalar, mejorar y articular las prácticas en función de los resultados. Por su parte, la formación integral y formativa de los estudiantes es necesario de fortalecer por medio de articular los OIC con los sellos educativos con el objeto de realizar prácticas de formación que intencione el desarrollo del perfil del alumno

Evaluación PME anterior

Objetivos Preguntas para el Analisis Respuesta

Dimensiones ¿Cuál es el grado de cumplimiento de los objetivos en relación a las acciones ejecutadas?

Las acciones del plan de mejoramiento fueron desarrollada en un alto porcentaje de avance. su grado de cumplimiento de alto pero requiere mayor sistematización de los procesos de monitoreo a las acciones.

Página 6 de 15


Los objetivos y acciones anuales de cada dimensión ¿Qué cambios generaron en las prácticas cotidiana de la Escuela?

Mejorar el apoyo a los estudiantes, fortalecer los equipos psicosociales, actualizar el Proyecto Educativo institucional dando mayor significancia al seguimiento de resultados para la toma de decisiones, donde se consideran algunas problemáticas que resolver tales como falta mayor sistematización del monitoreo al aula, algunos profesores sin retroalimentación, ni apoyo en el aula permanente y desconocimiento de las prácticas de aula en las asignaturas de Lenguaje y Matemáticas.

¿Cuáles son las principales conclusiones que se obtuvieron del análisis y el nivel de desarrollo del último PME implementado?

fue una buena herramienta pero es necesario llevar algunas practicas a la consolidación: Como el Monitoreo al aula, retroalimentación de las planificaciones con instancias de reflexión y dialogo pedagógico, Mejorar seguimiento de metas con profesores jefes y de asignatura, fortalecer e implementar adecuadamente la propuesta formativa y monitorear la ejecución efectiva de protocolos.

Área de resultados ¿Cuál es el grado de cumplimiento de las metas anuales?

Bajo nivel de cumplimiento en algunas metas de aprendizaje en matemáticas y lenguaje de segundo ciclo, cumplimiento de metas de eficiencia interna en niveles de enseñanza básica pero es necesario fortalecer algunas asignaturas de enseñanza media como matemáticas.

¿De qué manera las metas muestran efectos respecto del logro de los objetivos?

En el énfasis que se ha dado en ciertos procesos pedagógicos y la necesidad de consolidar otros de ellos.

Si los resultados fueron favorables en relación a lo esperado ¿qué prácticas perdurarán en el tiempo?

- Planificación, Monitoreo al aula y acompañamiento docente. - Programas de refuerzo conductal - Talleres extraprogramaticos y terapias alternativas como yoga

Si los resultados no fueron favorables de acuerdo a lo esperado ¿Qué decisiones se deben adoptar?

- Mejorar la retroalimentación docente de los procesos pedagógicos tales como la planificación, la clase y sus evaluaciones.

Página 7 de 15


- Fortalecer institucionalmente la propuesta formativa con todos estamentos y con practicas comunes consensuales. - Mejorar la gestión del personal fortaleciendo las responsabilidad, el desempeño y la buena distribución de funciones del personal. - Mejorar procesos de gestión de recursos para alinear los acciones SEP con presupuestos y control el mismo.

Fortalezas y Debilidades

Dimensiones Aspectos para el análisis Fortalezas Debilidades

Gestión pedagógica Procedimientos y prácticas de organización, preparación, implementación y evaluación del proceso educativo de todos los estudiantes

Acompañamiento de aula instando Formato de planificación Trabajo con OASistema de evalucion Coordinacion bases o programas de estudio - UTPLineamientos pedagogicosObservacion de clases Monitoreo permanente Interes por los estudios

Distribucion de visitas al aula entre equipos de gestionFalta mayor coordinacion entre docentes Poca inspeccion o retroalimentacion de las evaluaciones.Falta mayor apoyo desde dentro del aula.

Liderazgo Los objetivos y acciones anuales de cada dimensión ¿Qué cambios generaron en las prácticas cotidiana de la Escuela?

Cultura de altas expectativasSistema de implementacion y monitoreo del PMEEstandaresAltas expectativas CompromisosElaboracion del PEI

Sistematizar el seguimiento de resultados para la toma de decisiones.Poco espacio para el trabajo Trabajo de autoevaluacion No se utiliza la informacion como encuestas para la toma de decisiones.

Convivencia escolar ¿Cuáles son las principales conclusiones que se obtuvieron del análisis y el nivel de desarrollo del último PME implementado?

Promocion de vida saludable, de un ambiente de respeto Reglamento de convivencia Prevencion del Bullying Acompañamiento a estudiantes

Acompañamiento sistematico del profesor jefe en el proceso de formacion Involucrar mas a los padres y apoderadosVida saludable Se intenta trabjar con apoderados pero falta compromiso.Ausencia de revision y monitoreo a la implementacion del plan de formacionFalta de estrategias

Página 8 de 15

Dimensiones Aspectos para el análisis Fortalezas Debilidades

sistematicas a nivel institucionalFalta fomentar el debate de ideas

Gestión de recursos Si los resultados no fueron favorables de acuerdo a lo esperado ¿Qué decisiones se deben adoptar?

Clima laboral positivoInfraestructuraRecursos TICSeleccion de personalPerfeccionamiento se gestionaClima laboral Trabajo de redes Uso de recursos didacticos

Incentivar el buen desempeñoInfraestructura Mejor uso de biblioteca CRA Evaluacion docente ( Desempeño)Reconocimiento al trabajo Alta rotacion de personalSistematizacion de la retroalimentacion al desempeño.

Dimensiones Sellos de la comunidad Educativa Principios Formativos Valores y Competencias

Gestión pedagógica Una Institución que Aprende, inclusiva y con énfasis en el idioma ingles.

Impartir una educación personalizada y con énfasis en el idioma ingles, desde Primero básico hasta el último año de EM


Liderazgo Una Institución innovadora y con altas expectativas


.Autocuidado Liderazgo Responsabilidad Creatividad

Convivencia escolar Una Institución Acogedora y Segura. Desarrollar una actitud cívica respetuosa, disciplinada y responsable, con libre discernimiento, para así cumplir, cabalmente, con los deberes para con la sociedad y la Patria. - Formación valórica que desarrolle alumnos responsables, integrales y comprometidos con su comunidad

Respeto Solidaridad Tolerancia Honestidad, Responsabilidad

Gestión de recursos compromiso va Una institución Sustentable

- Tomar conciencia sobre la importancia de utilizar recursos tecnológicos e informáticos frente al logro de aprendizajes. - Valorar la importancia de la educación como herramienta efectiva para el logro de una mejor calidad de vida de las personas.


Página 9 de 15

Conclusiones y Resultados

Preguntas Respuestas

¿Cuáles son las principales conclusiones a las que llegó la comunidad educativa fruto del análisis de resultados del área de Gestión Pedagógica?

Monitorar sistmaticamente la cobertura curricular y dar apoyo a los docenes en el curriculumAumentar el acompañamiento del docente dentro del aula.Generar estrategias conjuntas para el logro de los aprendizajes Mejorar la sistematización de las revisión y retroalimentación de planificaciones a los docentes.

¿Cuáles son las principales conclusiones a las que llegó la comunidad educativa fruto del análisis de resultados del área de Liderazgo?

Es importante revisar la mision y vision y a traves de la mejora y coherencia de estos, los resultados del establecimiento iran acotando los tiempos de trabajo ( Focalizar el trabajo en el PEI y no en cosas que no tributan a el) Se debe revisar las encuestas de apoderados y mejorar sobre sus resultados.Se debe revisar el PME. El colegio crece año a año, tanto en alumnos como en docentes y se requiere mejorar los espacios para el trabajo administrativo y pedagógico.

¿Cuáles son las principales conclusiones a las que llegó la comunidad educativa fruto del análisis de resultados del área de Convivencia escolar?

Debemos trabajar la resolucion de conflico, debido que nos enfocamos siempe en dar soluciones puntuales a la indiciplina. Se le deben entregar estrategias a los docentesiFomentar entre los estudiantes la expresion de opiniones y debate de ideasParticipacion mas activa de los estudiantes en los centros de alumnos ( Crear)Mejorar la resolucion de conflico, estre pares y tambien estrategias a Docentes.Realizar actividades pensadas en los apoderados, Mejorar la seguridad de los espacios en

¿Cuáles son las principales conclusiones a las que llegó la comunidad educativa fruto del análisis de resultados del área de Gestión de recursos?

El establecimiento dispone de muchos recursos educativos para los procesos pedagogicos y formativos, pero se evidencia entrampamiento en proceso administrativos para la pronta respuesta con respecto a insumos y mantencion de estos, lo cual se manifiesta en desmotivacion del personal para enfrentar algunos procesos. Generar estrategias de retención de recurso humano Sistematizar la retroalimentacion del desempeño

¿Cuáles son las principales conclusiones a las que llegó la comunidad educativa fruto del análisis del área de Resultados?

Es necesario sistematizar el seguimiento y analisis de las metas de resultados para la toma de decisiones oportuna para la mejora de las practicas, en relacion a la calidad de la implementacion de la enseñanza de los distintos niveles y asignaturas.

Planificación Estratégica

Página 10 de 15

Objetivos y Metas

DIMENSIONES OBJETIVO ESTRATÉGICO META ESTRATÉGICA

Gestión Pedagógica Mejorar las practicas pedagogicas de aula desarrollando estrategias en una propuesta pedagógica que evidencie metodologias activo participativas institucionales para incrementar los estandares de aprendizaje de los estudiantes.

80% de los estudiantes se encuentran en los niveles adecuados y elemental en los estándares de aprendizaje de las distintas asignaturas.

Gestión Pedagógica Mejorar las practicas y metodologias de enseñanza del idioma ingles con estrategias institucionales que fortalezcan las competencias de los estudiantes

80% de los estudiantes se encuentran en estándares de aprendizaje alto o intervenido en la asignatura de ingles.

Liderazgo Mejorar un proceso formal y sistematico de seguimiento de metas institucionales de cada asignatura y nivel para la toma de decisiones hacia la mejora continua

100% de las asignaturas y cursos dan cumplimiento a las metas institucionales evidenciando un proceso de seguimiento formal de los equipos de gestión.

Liderazgo

Convivencia Escolar Fortalecer los procesos formativos y de convivencia escolar por medio de una propuesta formativa institucional que de cuenta de la formación de una alumno autónomo, disciplinado y con espíritu emprendedor que tribute directamente a los otros indicadores de calidad educativa

Incrementar en 85 puntos promedio los otros estándares de educacion

Convivencia Escolar

Gestión de Recursos Mejorar procesos de gestion del personal con el objeto de impulsar el buen desempeño de cada uno de sus miembro

El 90% del personal obtienen una evaluación de desempeño positiva en los proceso formales de evaluación.

Gestión de Recursos Potenciar el uso efectivo de los recursos educativos por medio de estrategias de gestión administrativa de recursos y monitoreo a la implementacion pedagógica con el objeto de desarrollar una institución sustentable con aprendizajes significativos en los estudiantes

100% de los docentes utilizan y evidencian el uso eficaz de los recursos educativos en los procesos de enseñanza aprendizaje.

Página 11 de 15

DIMENSIONES OBJETIVO ESTRATÉGICO META ESTRATÉGICA

Área de Resultados Mejorar el liderazgo pedagógico fortaleciendo el seguimiento de las metas académicas con el fin de incrementar los resultados estandarizados de los aprendizajes de los estudiantes con decisiones oportunas.

Incrementar en 9 puntos promedio los resultados SIMCE del establecimiento.

Área de Resultados

Organización Estratégica

DIMENSIONES OTROS INSTRUMENTOS DE

GESTIÓN QUE SE VINCULAN CON EL

OBJETIVO ESTRATÉGICO


ESTRATÉGIA 1° PERIODO ANUAL




Gestión Pedagógica propuesta pedagógica

Mejorar las practicas pedagogicas de aula desarrollando estrategias en una propuesta pedagógica que evidencie metodologias activo participativas institucionales para incrementar los estandares de aprendizaje de los estudiantes.

Diseñar propuesta pedagógica

Monitorear propuesta pedagógica

Mejorar y sistematizar propuesta

Evaluar y articular propuesta

Gestión Pedagógica propuesta pedagógica

Mejorar las practicas y metodologias de enseñanza del idioma ingles con estrategias institucionales que

Diseñar propuesta y practicas

Monitorear propuesta y practicas

Mejorar y sistematizar propuesta y practicas

Evaluar y articular propuesta en todas las asignaturas y espacios educativos

Página 12 de 15









fortalezcan las competencias de los estudiantes

Liderazgo Plan de Convivencia EscolarProyecto Educativo

Mejorar un proceso formal y sistematico de seguimiento de metas institucionales de cada asignatura y nivel para la toma de decisiones hacia la mejora continua

Institucionalizacion de instancias de seguimiento e instrumentos

sistematización y toma de decisiones

sistamtizacion de seguimiento y monitoreo a las decisiones s acordadas

Articulación de procesos en todos los niveles

Liderazgo

Convivencia Escolar Plan de Convivencia Escolar

Fortalecer los procesos formativos y de convivencia escolar por medio de una propuesta formativa institucional que de cuenta de la formación de una alumno autónomo, disciplinado y con espíritu emprendedor que tribute directamente a los otros indicadores de calidad educativa

Diseño de procesos y propuestas formativas

Mejora y Monitoreo a la implementacion de procesos y propuestas formativas

Mejora y Monitoreo a la implementacion de procesos y propuestas formativas

Articulación de practicas formativas

Convivencia Escolar

Plan de Convivencia Página 13 de 15









Gestión de Recursos Escolarreglamento interno

Mejorar procesos de gestion del personal con el objeto de impulsar el buen desempeño de cada uno de sus miembro

Diseño de politicas de evaluación de desempeño

Instalación de procesos de evaluación y cultura evacuativa

Instalación de procesos de evaluación y cultura evacuativa con acciones de mejora profesional

Articulación para la mejora de practicas de desempeño

Gestión de Recursos propuesta pedagógica

Potenciar el uso efectivo de los recursos educativos por medio de estrategias de gestión administrativa de recursos y monitoreo a la implementacion pedagógica con el objeto de desarrollar una institución sustentable con aprendizajes significativos en los estudiantes

Diseño y mejoramiento de Politicas y practicas de monitoreo

Monitoreo al uso de recursos

Monitoreo y retroalinemtacion al uso

Articulación

Área de Resultados Proyecto educativo Mejorar el liderazgo pedagógico fortaleciendo el seguimiento de las metas académicas con el fin de incrementar los resultados estandarizados de los aprendizajes de los

Seguimiento formal Seguimiento y retroalimentación formal

Seguimiento, retroalimentación y decisiones oportunas

Monitoreo al cumplimiento de decisiones de mejoras

Página 14 de 15









estudiantes con decisiones oportunas.

Área de Resultados

Página 15 de 15

Documents

PME Fase estratégica - Porvenir Schoolporvenirschool.cl/wp-content/uploads/2016/05/Plan-Estrategico-2016… · personas íntegras y competentes en lo personal, familiar, social y