PNJN (gramatyka) - ifg.us.edu.pl · Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 4 Wydział Deutsch. - Hall, K.; Scheiner, B. (2000): Übungsgrammatik für Fortgeschrittene

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Wydział

Kierunek i poziom studiów: filologia germańska, pierwszy

Sylabus modułu: PNJN (gramatyka)

1. Informacje ogólne

koordynator modułu dr Jolanta Gładysz

rok akademicki 2012/2013

semestr drugi

forma studiów stacjonarne

sposób ustalania oceny końcowej modułu

egzamin pisemny

informacje dodatkowe

Pozytywna ocena końcowa z ćwiczeń uprawnia do podejścia do egzaminu końcowego.

2. Opis zajęć dydaktycznych i pracy studenta

nazwa kod

praktyczna nauka języka niemieckiego (gramatyka) - ćwiczenia PNJN-G

prowadzący mgr Petra Buchta

grupa(-y) I rok K SS I

treści zajęć Zagadnienia gramatyczne: - Powtórzenie zagadnień przerobionych w I semestrze (tj. Präsens, Imperativ, Perfekt, Imperfekt, Passiv), - Rektion des Verbs, - Adjektivdeklination, - Adjektivkomparation, - Rektion des Adjektivs, - Deklination des Possessivpronomens, - Adverbien, - Präpositionen.

metody prowadzenia zajęć

metoda podająca (dedukcyjna) oraz problemowa z wykorzystaniem środków audiowizualnych

liczba godzin dydaktycznych (kontaktowych)

30

liczba godzin pracy własnej studenta

30

opis pracy własnej studenta

utrwalenie zdobytej wiedzy poprzez czytanie sporządzonych notatek oraz rozwiązywanie ćwiczeń gramatycznych

organizacja zajęć

zajęcia odbywają się raz w tygodniu, trwają 90 minut.

literatura Dla grupy z poziomem wyjściowym A2:


obowiązkowa → Dinsel, S.; Geiger, S.: Großes Übungsbuch Deutsch: Grammatik. Ismaning: Hueber Verlag 2009.

→ Fandrych, Ch.; Tallowitz, U.: Klipp und Klar – Übungsgrammatik Grundstufe Deutsch. Stuttgart: Ernst Klett Sprachen 2011.

Dla grupy z poziomem wyjściowym B1: → Dreyer, H.; Schmitt, R.: Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik.

Ismaning: Max Hueber Verlag 2000. → Nietrzebka, M,; Ostalak S.: Alles klar Grammatik. Gramatyka języka

niemieckiego z ćwiczeniami. Warszawa: WSiP 2012. → Helbig, G.; Buscha J.: Übungsgrammatik Deutsch. Leipzig: Langenscheidt .

literatura uzupełniająca

Dla grupy z poziomem wyjściowym A2: → Motta, G.: Direkt – gramatyka języka niemieckiego z ćwiczeniami. Poznań:

LektorKlett 2008.

adres strony www zajęć


3. Opis sposobów weryfikacji efektów kształcenia modułu

nazwa kod

testy pisemne

kod(-y) zajęć PNJN-G

osoba(-y) przeprowadzająca(-e) weryfikację

mgr Petra Buchta


wymagania merytoryczne

wiedza dotycząca zagadnień gramatycznych wymienionych w rubryce „treści zajęć”

kryteria oceny W ramach zajęć przewidziane są trzy testy. Każdy z nich weryfikuje wiedzę z zakresu gramatyki języka niemieckiego, która została omówiona i utrwalona na zajęciach oraz w ramach pracy własnej studenta. Na test składają się zarówno pytania otwarte jak i zamknięte. Skala ocen: 65-71% dostateczny 72-78% dostateczny plus 79-86% dobry 87-93% dobry plus 94-100% bardzo dobry Warunkiem uzyskania zaliczenia jest: - obecność na zajęciach (dopuszczalne są dwie nieusprawiedliwione nieobecności w semestrze, w wypadku kolejnych należy przedłożyć zaświadczenie lekarskie), - zaliczenie trzech testów.

przebieg procesu weryfikacji

Testy odbywają się w ramach zajęć i trwają ok. 30 minut.




Sylabus modułu: PNJN (gramatyka)




Semestr drugi



egzamin pisemny




nazwa kod

Praktyczna nauka j. niemieckiego (gramatyka) - Ćwiczenia PNJN-G

Prowadzący dr Iwona Wowro


treści zajęć Następujące zagadnienia gramatyczne: 1. Powtórzenie zagadnień przerabianych w I semestrze (tj.

Präsens/Imperativ/Perfekt/Imperfekt/Passiv. 2. Präpositionen/Rektion der Adjektive 3. Rektion der Verben 4. Adjektivdeklination 5. Adjektivkomparation 6. Deklination des Possesivpronomens


metoda podająca (dedukcyjna) oraz elementy metody indukcyjnej, samodzielne wykonywanie ćwiczeń, dyskusja.


30


30


Czytanie i utrwalanie notatek oraz rozwiązywanie ćwiczeń gramatycznych.

organizacja zajęć Zajęcia odbywają się co tydzień, trwają 90 minut

literatura obowiązkowa

- Dinsel, S.; Geiger, S.: Groβes Übungsbuch Deutsch (2009): Grammatik. Ismaning: Hueber Verlag.

- Dreyer, H.; Schmitt, R. (2000): Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Ismaning: Max Hueber Verlag.

- Fandrych, Ch.; Tallowitz, U. (2011): Klipp und Klar – Übungsgrammatik Grundstufe Deutsch. Stuttgart: Ernst Klett Sprachen.

- Földeak, H. (2000): Sag’s besser. Ismaning; München: Verlag für


Deutsch. - Hall, K.; Scheiner, B. (2000): Übungsgrammatik für Fortgeschrittene.

Deutsch als Fremdsprache. Ismaning: Verlag für Deutsch. - Kaufmann, S. und G.: Schüler-Duden Übungen zur deutschen Sprache I.

Grammatische Übungen.





nazwa

Test pisemny

kod(-y) zajęć PNJN-G


dr Iwona Wowro



wiedza dotycząca zagadnień gramatycznych wymienionych w punktach 1-6.

kryteria oceny Poprzez test następuje weryfikacja rozszerzonej wiedzy z zakresu gramatyki języka niemieckiego. Test sprawdza przyswojenie przez studenta wiedzy z powyższych zakresów i jej transfer umożliwiający poprawne (pod względem gramatycznym) posługiwanie się językiem niemieckim. Test zawiera pytania otwarte i zamknięte. Skala ocen: 65-71%: dostateczny 72-78% dostateczny plus 79-86% dobry 87-93% dobry plus 94-100% bardzo dobry. Warunkiem uzyskania zaliczenia jest: - obecność na zajęciach (dopuszczalne są dwie nieusprawiedliwione nieobecności w semestrze, przy każdej następnej należy przedłożyć zaświadczenie lekarskie), - zaliczenie trzech testów.


Test przeprowadzany jest w czasie zajęć, trwa ok 25 min.




Sylabus modułu: PNJN (praca z tekstem pisanym + konwersacje)




semestr drugi



egzamin pisemny




nazwa kod

PNJN - praca z tekstem pisanym + konwersacje (LV+K) - ćwiczenia PNJN-TPK

prowadzący mgr Ewa Mirasiewicz


treści zajęć Wybrane teksty mające na celu rozwój sprawności czytania ze zrozumieniem poruszają tematy związane ze współczesnym społeczeństwem, historią, kulturą, nauką, mediami. Studenci poznają różne strategie czytania (globales, detailliertes, selektives Lesen) oraz poszerzają słownictwo o zwroty pomocne w dyskusji i niezbędne podczas streszczania tekstu; uczą się również sztuki argumentowania. Wybrane teksty to m. in.: „Wo ist der James Watt unserer Tage?“„Fernsehen. Ein Blick in die Zukunft“, „Der Computer in der Hosentasche“, „Aktivität oder Langeweile”, „Bewegung statt Tabletten”, „Hypnose statt Narkose“, „Mode. Das Karussell dreht sich“, „Wer ist die schönste im ganzen Land?“. Tematy poszczególnych zajęć (tematy do konwersacji):

1. Sind wir, was wir lesen? Was sagen unsere Lieblingsbücher über uns aus? 2. Heutzutage werden viele Texte digitalisiert oder als Hörbücher vertont. Sollte eines Tages kein

Buch mehr gedruckt werden, würden Sie es vermissen? 3. Der Film morgen und übermorgen – eine interaktive Unterhaltung? 4. Literarische Zukunftsvisionen – ein Hirngespinst oder eine mögliche Realität? 5. Die Gefahren des Digital-Zeitalters. 6. Niemand ist zu klein, als dass er nicht schon „User“ sein könnte. Kleinkinder als Zielmarkt der

Computer-Branche. 7. Mittel und Methoden der Werbung. 8. Hypnose als Schmerzbetäubung und Angstbeseitigung. Glauben Sie an die Wirksamkeit der

Hypnose überhaupt? 9. Das Leben im Einklang mit sich selbst und der Umwelt. Wie ist dies zu erreichen? 10. Mode als Spiegelbild der Gesellschaft? 11. Schönheitsideal – Zeitreise durch die Epochen.

metody Zajęcia mają na celu doskonalenie sprawności czytania ze zrozumieniem oraz


prowadzenia zajęć

kształcenie sprawności mówienia monologowego. Teksty (artykuły, wywiady, reportaże, notatki prasowe i in.) są punktem wyjścia do dyskusji (praca w parach, w grupach, plenum). Studenci wykonują zadania do tekstu, potrafią streścić, sparafrazować i skomentować tekst oraz utrwalają słownictwo i zwroty występujące w tekstach.


30


30


Student przygotowuje się do pracy z tekstem, sporządza notatki, potrafi odróżnić pytania wymagające globalnego rozumienia tekstu od pytań szczegółowych; potrafi także dyskutować, argumentować oraz kontrargumentować.

organizacja zajęć

Zajęcia (15 spotkań) odbywają się raz w tygodniu, trwają 90 minut. Konsultacje indywidualne lub grupowe w terminie do ustalenia.


1. M. Georgiakaki: Lesetraining Niveau B1 (Hueber) 2. Z. Kanisová, R. Richter (2005): Sprache im Alltag. Ein Konversationsbuch für

Fortgeschrittene (Bratislava: Remedium a Akadémis vzdelávania) 3. B. Blüggel, R-M. Dallapiazza, J. Eduard, . Schümann: Tangram Z (Zertifikat

Deutsch, B1) (Hueber) 4. E. M. Rostek: Argumetieren ohne Probleme (WAGROS)





nazwa kod

Kolokwia

kod(-y) zajęć PNJN-TPK


mgr Ewa Mirasiewicz



Student rozumie problematykę tekstu, dyskutuje z grupą, przytacza argumenty. Potrafi wybrać z przeczytanego tekstu najważniejsze informacje, streścić i sparafrazować wypowiedź. Rozumie autentyczne teksty niemieckojęzyczne na poziomie B1, rozwija umiejętność czytania i poszerza zasób słownictwa.

kryteria oceny 1) min. trzy kolokwia sprawdzające umiejętność pracy z tekstem pisanym oraz znajomość leksyki i zagadnień gramatycznych z omówionych tekstów 2) przygotowanie do zajęć i aktywność 3) obecność (możliwe dwie nieusprawiedliwione nieobecności)


Kolokwia w terminie ustalonym ze studentami. Na ocenę pozytywną wymagane jest zdobycie min. 65% punktów.

informacje dodatk.



Sylabus modułu: PNJN (praca z tekstem mówionym + konwersacje)




semestr drugi

forma studiów stacjonarne I stopnia


egzamin pisemny




nazwa kod

praca z tekstem mówionym + konwersacje (poziom B1) - ćwiczenia PNJN-TMP+K

prowadzący dr Jolanta Gładysz


treści zajęć 1. szkoła + praca: Kapitel 26 „Duale Ausbildung“ konwersacje: pro&contra: 3.4. Nebenjob + Schule

2. mobbing: Kapitel 27: Mobbing 3. praca a czas wolny: Mit Hörtexten arbeiten: Lek. 10, 2. Hörtext: „Arbeitszeit

und Freizeit“ Sprechen ohne Probleme (Lexik): S. 91-93

4. media: Kapitel 36 „Online-Sucht“ + Modelltest 3 (Aufgabe 1): E-Learning + Mit Hörtexten arbeiten: Lek. 2, 5. Hörtext: „Medienkonsum von Jugendlichen“

konwersacje: pro&contra: 4.5. E-Learning + pro&contra: 4.25. Computer – Fluch oder Segen + pro&contra: 3.9. Vor- und Nachteile des Fernsehens + pro&contra: 3.12. Internet: Im Netz der Gefahren 5. życie rodzinne i zawodowe: Modelltest 3 (Aufgabe 2): Patchwork-Familie +

Modelltest 4 (Aufgabe 2): Frau und Karriere + Modelltest 10 (Aufgabe 1): Ehe + Eltern (2 Teile) (AB) konwersacje: pro&contra: 4.12. Karriere oder Familie? + Sprechen ohne Probleme (Lexik): S. 90, 94-96

6. wychowanie dwujęzyczne: Modelltest 5 (Aufgabe 2): Bilingualität + Kapitel 21 „Zwischen Deutschland und Griechenland – Interview mit Johanna“

_________________________________________________________________ konwersacje (mówienie dialogowe): negocjowanie: - wyrażanie próśb, - uzyskiwanie i udzielanie pozwolenia,


- skargi i reklamacje, - wyrażanie propozycji i sugestii, - zapraszanie, - ustalanie terminów i spotkań, - wyrażanie opinii, - wyrażanie uczuć.


- praca z spreparowanymi i autentycznymi materiałami mającymi na celu rozwój sprawności rozumienia ze słuchu oraz mówienia (głównie mówienia dialogowego),

- stosowanie podstawowych strategii przetwarzania tekstów mówionych i technik pracy z nimi (W celu rozwoju sprawności rozumienia ze słuchu student wykorzystuje poznane strategie przetwarzania tekstów mówionych i techniki pracy z nimi: patrz semestr 1 => m. in. selektywne i globalne przetwarzanie tekstu, rozpoznawanie strukturalnych sygnałów językowych, rozpoznawanie informacji redundantnych, aktywacja procesów antycypacyjnych.),

- sporządzanie notatek (rozpoznawanie relewantnych informacji), - rozwiązywanie ćwiczeń leksykalnych mających na celu przyswojenie

słownictwa zawartego w tekstach mówionych (m. in. parafrazowanie struktur językowych, systematyzacja słownictwa),

- praca w grupie (streszczanie i komentowanie usłyszanych informacji, cel: wykształcenie poprawności, złożoności, płynności oraz trafności wypowiedzi),

- praca w parach (przygotowanie scenek dialogowych).


30


30


Student przygotowuje przede wszystkim wypowiedzi dialogowe różnego rodzaju, przyswaja konkretne środki językowe (Redemittel) do realizacji działań mownych oraz poszerza kompetencję leksykalną poprzez przyswojenie słownictwa z zakresu tematów występujących w omawianych tekstach.

organizacja zajęć

Zajęcia odbywają się co tydzień, trwają 90 minut.


Grammenou, G. (2004): Hörtraining für die Mittelstufe. Übungsbuch. Hueber Verlag Gmbh& Co K. Honnef-Becker, P., Kühn, P. (1997): Mit Hörtexten arbeiten: Ein Lehrprogramm für fortgeschrittene Deutschlernende. Inter Nationes. Rostek, E. M. (2007): Pro & Contra – Themen. Argumentieren ohne Probleme. Poznań: Wagros. Wagner, A. (2007): Temenn & Lexik. Sprechen ohne Probleme. Poznań: Wagros.


Krajewska, P. (2010): Repetytorium* - język niemiecki. Liceum – poziom podstawowy i rozszerzony. Warszawa – Bielsko-Biała: PWN. materiały autorskie – teksty poddane dydaktyzacji





nazwa kod

zaliczenie na ocenę: kolokwia, opracowanie scenek dialogowych

kod(-y) zajęć PNJN-TMP+K


dr Jolanta Gładysz



1) umiejętność stosowania strategii przetwarzania tekstów mówionych (patrz: metody prowadzenia zajęć) 2) poszerzenie kompetencji leksykalnej z zakresu pól tematycznych, występujących w omawianych tekstach 3) umiejętność ustnego przekazu informacji oraz przygotowania scenek dialogowych

kryteria oceny Ocena z ćwiczeń to wypadkowa ocen sposobów weryfikacji.


1) dwa testy w semestrze (rozwiązywanie zdań sprawdzających stopień zrozumienia tekstu mówionego) 2) testy leksykalne 3) przygotowanie scenek dialogowych




Sylabus modułu: PNJN (język pisany)




semestr letni



egzamin pisemny




nazwa kod

PNJN (język pisany) - ćwiczenia PNJN-P

prowadzący mgr Anna Barcichowska


treści zajęć Zapoznanie studentów z różnymi gatunkami tekstów pisanych w oparciu o załączoną literaturę.


Ćwiczenia prowadzone w oparciu o wzorcowe teksty pisane, stanowiące podstawę przygotowania studentów do samodzielnego redagowania wypowiedzi pisemnych

Praca z tekstem pod kątem rozwijania kompetencji leksykalno-gramatycznych

Dyktanda

Rozwijanie sprawności pisania z uwzględnieniem trzech kluczowych komponentów: planowania, werbalizacji, rewizji


30


30


Student jest zobowiązany do systematycznego przyswajania nowej leksyki, rozwijania umiejętności pisania podstawowych tekstów użytkowych w języku niemieckim oraz opanowania podstaw ortografii niemieckiej. Student sporządza notatki, aktywnie uczestniczy w zajęciach oraz wykazuje znajomość zadanego materiału, który podlega regularnej kontroli prowadzącego (np. poprzez dyktanda).

organizacja zajęć

Zajęcia odbywają się co tydzień, trwają 90 minut.


L.M. Brill, M. Techmer: Großes Übungsbuch Wortschatz. Ismaning: Hueber Verlag 2011; L.M. Brill, M. Techmer: Briefe, E-Mails & Co: Beispiele und Übungen. Ismaning:


Hueber Verlag 2009; S. Hohmann: Einfach schreiben! Deutsch als Zweit- und Fremdsprache A2-B1. Stuttgart: Klett 2011; A. Backhaus, I. Sander: Mittelpunkt. Intensivtrainer schriftlicher und mündlicher Ausdruck. Stuttgart: Klett 2009.


Wzory listów niemieckich. Warszawa: Wiedza Powszechna 2005




nazwa kod

Kolokwia, prace kontrolne

kod(-y) zajęć PNJN-P


mgr Anna Barcichowska



- opanowanie omawianych struktur leksykalno-gramatycznych - sprawne formułowanie myśli w języku niemieckim oraz poprawne redagowanie krótkich tekstów (listy, podania, korespondencja mailowa) - znajomość ortografii niemieckiej oraz struktur cechujących wprowadzane na zajęciach teksty

kryteria oceny Ocena końcowa to wypadkowa ocen uzyskanych przez studenta na drodze poszczególnych sposobów weryfikacji. Orientacyjna skala ocen prac pisemnych: 65-71% dostateczny 72-78% dostateczny plus 79-86% dobry 87-93% dobry plus 94-100% bardzo dobry


- pytania kontrolne sprawdzające przyswojenie omówionej wcześniej partii materiału - prace kontrolne (dwa kolokwia sprawdzające umiejętność redagowania wybranych gatunków tekstów oraz znajomość omawianych struktur gramatyczno-leksykalnych) - dyktanda - indywidualna ocena aktywności studenta w trakcie zajęć




Sylabus modułu: wstęp do językoznawstwa


koordynator modułu dr Aleksandra Łyp-Bielecka


semestr drugi



Zaliczenie na ocenę



nazwa kod

Ćwiczenia - wstęp do językoznawstwa WDJ

prowadzący dr Aleksandra Łyp-Bielecka


treści zajęć 0. Die wichtigsten grammatischen Termini im Polnischen und im Deutschen 1. Sprache als Gegenstand der Sprachwissenschaft 1.1. Wissenschaft und Sprachwissenschaft 1.2. Wesen und Definition(en) der Sprache 1.3. Funktionen der Sprache 1.4. Sprachliche Zeichen 2. Kommunikation 2.1. Aspekte der Kommunikation 2.2. Voraussetzungen der Kommunikation 2.3. Kommunikationsmodelle 3. Phonologie/Phonetik 3.1. Gegenstand und Methoden der Untersuchung, Einheiten der Phonetik und der Phonologie 3.2. Artikulation der Konsonanten und Vokale, Koartikulation 3.3. Die phonetische Transkription und ihre Zwecke 4. Grundbegriffe der Morphologie 4.1. Gegenstand und Methoden der Untersuchung, Einheiten der morphologischen Beschreibung 4.2. Wortarten, Flexion, grammatische Kategorien 4.3. Arten der Morpheme 4.4. Wortbildungsarten 5.1. Semantik 5.1.1. Referenzsemantik und Bedeutungssemantik 5.1.2. Homonymie, Polysemie, Synonymie, Antonymie, Hyponymie 5.1.3. Wortfelder und Wortfamilien 5.2. Lexikologie und Lexikographie



- wprowadzenie w problematykę realizowane w formie pogadanki bądź krótkiego wykładu z towarzyszeniem materiałów wizualnych, - ćwiczenia obejmujące analizę językową na płaszczyźnie fonetycznej, morfologicznej/morfematycznej, syntaktycznej i semantycznej oraz klasyfikację zjawisk językowych według wybranych kryteriów, przeprowadzane w formie pracy grupowej bądź indywidualnej


30


60


Student czyta literaturę oraz uzupełnia i rozszerza notatki z wykładów, aby w razie konieczności poprzez pytania stawiane na zajęciach bądź indywidualne konsultacje wyjaśnić wątpliwości. W czasie ćwiczeń prowadzący przerabiając następną partię materiału zadaje pytania sprawdzające zrozumienie i opanowanie wcześniej podanych wiadomości.

organizacja zajęć

Zajęcia odbywają się co tydzień, trwają 90 minut


1. Berdychowska, Z. (1996): Polsko-niemiecka terminologia gramatyczna, Kraków. 2. Bünting, K.-D. (1996): Einführung in die Linguistik, Weinheim. 3. Bußmann, H. (1990): Lexikon der Sprachwissenschaft, Stuttgart. 4. Glück, H. (Hg.) (2000): Metzler Lexikon Sprache, Stuttgart/Weimar. 5. Gross, H. (1990): Einführung in die germanistische Linguistik, München. 6. Polański, K. (1999): Encyklopedia językoznawstwa ogólnego, Wrocław. 7. Schippan, T. (1992): Lexikologie der deutschen Gegenwartssprache, Tübingen.


1. Bergmann, R. / Pauly, P.; Schlaefer, M. (1991): Einführung in die deutsche Sprachwissenschaft, Heidelberg. 2. Busch, A. / Stenschke, O. (2008): Germanistische Linguistik, Tübingen. 3. Linke, A. / Nussbaumer, M. / Portmann, P. R. (2001): Studienbuch Linguistik, Tübingen. 4. Łuczyński, E. /Maćkiewicz, J. (2007): Językoznawstwo ogólne. Wybrane zagadnienia, Gdańsk. 5. Ulrich, W. (2002): Linguistische Grundbegriffe. Berlin/Stuttgart.



Studentów obowiązuje obecność na zajęciach. Dopuszczalne są dwie nieusprawiedli-wione nieobecności. Wszystkie nieobecności powyżej dwóch muszą zostać usprawie-dliwione oraz odpracowane. Sposób odpracowania zajęć (np. wykonanie ćwiczeń, przygotowanie referatu na określony temat) jest indywidualnie uzgadniany z wykładowcą.


nazwa kod

test pisemny kod(-y) zajęć WDJ

osoba(-y) przeprowadzająca(-

dr Aleksandra Łyp-Bielecka


e) weryfikację



wiedza i umiejętności dotyczące zakresu omawianego i ćwiczonego na zajęciach i podczas pracy indywidualnej studenta

kryteria oceny Test sprawdza przyswojenie przez studenta podstawowej wiedzy z zakresu językoznawstwa, umiejętność identyfikacji poszczególnych części mowy oraz przeprowadzenia ich analizy słowotwórczej. Test zawiera pytania zamknięte i otwarte. Skala ocen: 65-71% dostateczny 72-78% dostateczny plus 79-86% dobry 87-93% dobry plus 94-100% bardzo dobry


Test (trwający ok. 60 minut) przeprowadzany jest na 13 zajęciach w trakcie trwania semestru.


Dopuszczalne są 2 testy poprawkowe: pierwszy w trakcie trwania semestru zimowego, drugi w trakcie zimowej sesji poprawkowej.



Sylabus modułu: kultura i historia obszaru niemieckiego


koordynator modułu mgr Monika Blidy

rok akademicki 2012 / 2013

semestr drugi



zaliczenie na ocenę



nazwa kod

Ćwiczenia - Kultura i historia obszaru niemieckiego KHON

prowadzący mgr Monika Blidy


treści zajęć środowisko geograficzne, społeczno-polityczne i kulturowe Niemiec, Austrii i Szwajcarii

aktualne wiadomości z krajów D-A-CH specyfika poszczególnych regionów, zabytki, ciekawostki życie codzienne gospodarka polityka kultura, literatura, muzyka, film, wybitni reprezentanci sztuki, nobliści historia współczesna (po roku 1945) relacje polsko-niemieckie, różnice kulturowe, stereotypy


Studenci przygotowują krótkie referaty na wybrany temat (obejmujące m.in. bieżące wydarzenia polityczne, gospodarcze i kulturalne krajów D-A-CH) oraz prezentacje przedstawiające poszczególne regiony krajów obszaru niemieckiego ze wskazaniem na ich szeroko pojętą różnorodność (struktura społeczno-ludnościowa, gospodarka, edukacja, ośrodki naukowe i kulturalne, sztuka i architektura, w tym obiekty światowego dziedzictwa UNESCO) oraz biorą udział w dyskusjach tematycznie związanych z treścią zajęć. Ćwiczenia obejmują ponadto pracę z tekstem (indywidualną lub w grupach) ukierunkowaną na rozwój kompetencji językowych i kulturowych.


30


30

opis pracy W oparciu o wybrane przez siebie materiały studenci przygotowują prezentacje /


własnej studenta

referaty nawiązujące do tematyki ćwiczeń; w ramach przygotowania do kolejnych zajęć czytają i opracowują artykuły dostarczone przez prowadzącego.

organizacja zajęć

zajęcia odbywają się co tydzień, trwają 90 minut


- Hintereder P.: Tatsachen über Deutschland, Frankfurt 2008 - Luscher, R.: Landeskunde Deutschland. Von der Wende bis heute,Verlag für Deutsch, München 2012 - Frydel, S.: Auswahl von Texten zur Landeskunde der Bundesrepublik Deutschland, Kraków 2002 - Kromp, I., Białecki, A.: Deutschland in allen Facetten, Warszawa, Bielsko-Biała 2012 - Pietraszek, K.: Ősterreich, die Schweiz, Liechtenstein und Luxemburg in allen Facetten, Warszawa 2012 - Findeisen, J.P., Freudenberg-Findeisen, R.: Illustrierte Geschichte des deutschen Volkes für Deutschlernende. Band 1, Trier 2012

- Bęza, S.: Eine kleine Landeskunde der deutschsprachigen Länder, Warszawa 2002


- Becher, U., Borodziej, W., Maier, R. (Hg.): Deutschland und Polen im 20. Jahrhundert, Bonn 2007 - Krasuski, J.: Polska-Niemcy. Stosunki polityczne od zarania po czasy najnowsze, Poznań 2003 - Kleßmann, Ch., Lautzas, P. (Hg.): Teilung und Integration. Die doppelte deutsche Nachkriegsgeschichte, Bonn 2005 - Gaile J.: Wir Deutschen. Neue deutsche Geschichte im Grundriss, Stuttgart 2009 - Müller H., Münter-Elfner M.: Deutsche Geschichte in Schlaglichtern, Leipzig 2004 - materiały dydaktyczne (pdf) dostępne pod adresem URL: <http://www.diedeutschen.zdf.de/> - Conze, W., Hentschel, V. (Hg.): Deutsche Geschichte Epochen und Daten, Verlag Ploetz Freiburg, Würzburg 1991 - DUDEN. Basiswissen Schule. Geschichte. Dudenverlag Mannheim, Leipzig, Wien, Zürich 2003 - Karolak, Cz., Kunicki, W., Orłowski, H.: Dzieje kultury niemieckiej, Warszawa 2007 - Orłowski, H., Karolak, Cz.i in.: Słownik twórców kultury niemieckojęzycznej - materiały z czasopism i internetu




nazwa Kod

Zaliczenie na ocenę

kod(-y) zajęć KHON


mgr Monika Blidy



1. znajomość zagadnień omawianych na zajęciach (patrz: treść zajęć) 2. przygotowanie i wygłoszenie referatu na wybrany temat

kryteria oceny ocena z ćwiczeń to wypadkowa ocen sposobów weryfikacji



1. testy + kartkówki (próg minimum - 65%) 2. referaty w grupach („Aktuelles” ok. 5-10 min, prezentacja wybranego

regionu ok. 15 min) 3. bieżące przygotowanie do zajęć 4. aktywność 5. obecność (dopuszczalne są 2 nieusprawiedliwione nieobecności

w semestrze)




Sylabus modułu: Wstęp do kulturoznawstwa


koordynator modułu dr Zbigniew Feliszewski


semestr drugi



Zaliczenie ustne


-


Wstęp do kulturoznawstwa kod

Wykład WDK

prowadzący dr Zbigniew Feliszewski


treści zajęć Pojęcie kultury oraz sposoby interpretacji rzeczy Kultura a psychoanaliza Strukturalizm, poststrukturalizm, fenomenologia Semiotyka kultury Relatywizm kulturowy Kultura wizualna i sposoby jej reprezentacji Ciało w kulturze i kultura ciała Pamięć kulturowa


Zajęcia prowadzone w formie ustnej przy pomocy materiałów wizualnych, studenci analizują teksy, odnoszą się do nich, dyskutują ze sobą i prowadzącym, polemizują z zawartymi treściami. Przedstawiają efekty swojej pracy.


30


15


Student czyta i uzupełnia notatki z zajęć, aby w razie konieczności poprzez pytania wyjaśnić wątpliwości.

organizacja zajęć

Zajęcia odbywają się co tydzień, trwają 90 minut


Poser, Roland: Kultursemiotik. In: Nünning, Ansgar; Nünning, Vera: Konzepte der Kulturwissenschaften. Theoretische Grundlagen – Ansätze – Perspektiven. Stuttgart


2003, S. 39-73. Walter Benjamin: Das Kunstwerk im Zeitalter seiner technischen Reproduzierbarkeit. Frankfurt a.M. 1996. James Monaco: Film verstehen. Reinbek 2000. Erll, Astrid: Kollektives Gedächtnis und Erinnerungskulturen. In: Nünning, Ansgar; Nünning, Vera: Konzepte der Kulturwissenschaften. Theoretische Grundlagen – Ansätze – Perspektiven. Stuttgart 2003, S. 156-186.


Walter Benjamin: Kleine Geschichte der Fotografie. Frankfurt a.M. 1996.




Wstęp do kulturoznawstwa kod

Zaliczenie ustne

kod(-y) zajęć WDK


dr Zbigniew Feliszewski



wiedza dot. podstawowych zagadnień z teorii kultury oraz umiejętności zastosowania ich w działaniach praktycznych.

kryteria oceny Zaliczenie sprawdza przyswojenie przez studenta podstawowej przekrojowej wiedzy z zakresu teorii kultury, umiejętność identyfikacji i interpretacji istotnych zjawisk kulturowych, także tych odnoszących się do jego otoczenia przy zastosowaniu odpowiedniego klucza. Oceniana jest wiedza merytoryczna oraz dyskursywność kulturoznawcza.


Zaliczenie przeprowadzane jest w czasie sesji letniej.




Sylabus modułu: Język szwedzki


koordynator modułu mgr Magdalena Greczichen


semestr drugi



Zaliczenie (średnia uzyskanych ocen cząstkowych)



nazwa kod

Język szwedzki JO

prowadzący mgr Magdalena Greczichen


treści zajęć -prezentacja (kraj, narodowość, język) -praca, rodzina -pozdrowienia -alfabet -akcent wyrazowy i zdaniowy -forma osobowa i bezosobowa czasownika -liczebniki główne -podawanie godziny -zaimki pytajne -szyk wyrazów w zdaniu głównym -czasowniki posiłkowe -podawanie adresu, wieku, numeru telefonu -podawanie godziny -wyznacznik bezokolicznika „att” -”w sklepie” -produkty spożywcze -czas wolny -przebieg dnia


Ćwiczenia prowadzone metodą komunikatywną


30

liczba godzin 50


pracy własnej studenta


Powtarzanie wprowadzonego na zajęciach słownictwa, przerabianie zadanych ćwiczeń gramatycznych.

organizacja zajęć

Zajęcia odbywają się co tydzień i trwają 90 minut.


„Rivstart A1+A2” Paula Levy Scherrer, Karl Lindemalm


Hanna Dymiel-Trzebiatowska, Ewa Mrozek-Sadowska „Troll 1. Język szwedzki: teoria i praktyka” poziom podstawowy




nazwa kod

kolokwium / kartkówki

kod(-y) zajęć JO


mgr Magdalena Greczichen



1. przygotowanie do zajęć poprzez powtórzenie słownictwa i powtórzenie przerobionego materiału gramatycznego, ewentualnie przygotowanie pytań w przypadku problemów ze zrozumieniem 2. zapowiedziane kolokwium z przerobionego materiału 3. niezapowiedziane kartkówki ze słownictwa

kryteria oceny Ocena z ćwiczeń to wypadkowa ocen sposobów weryfikacji


Terminy testów zostaną ustalone z grupą w trakcie zajęć


Documents

PNJN (gramatyka) - ifg.us.edu.pl · Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 4 Wydział Deutsch. - Hall, K.; Scheiner, B. (2000): Übungsgrammatik für Fortgeschrittene