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¿Por qué el arte o la expresión artística se convierten en una actividad con un rol potencial en la educación de los
niños?
El arte abarca muchas disciplinas como el baile, el teatro, la música, las artes plásticas, la lectura etc. en
donde cada uno de ellas crea un agente activo en los niños, logrando despertar un gusto específico. Es aquí donde se siembra para luego recoger,
complementando su formación integral.
El arte para los niños significa un medio de expresión que realizan
naturalmente y en forma de juego en el que vuelcan sus experiencias,
emociones y vivencias. Muchas veces descubriremos que el niño se expresa gráficamente con más claridad que en forma verbal siendo una actividad de la
que disfrutan enormemente.“El origen de la expresión” 1. Un Medio de expresión
2. Un proceso3. Una actividad lúdica
Un medio de expresión y comunicación de sus vivencias, un lenguaje del
pensamiento.La expresión se vincula a su desarrollo y a
su cambio. Por medio del dibujo el niño cuenta, informa sus impresiones de los objetos a veces de forma más clara que
verbalmente.
Un proceso en el que toma diversos elementos de la experiencia y les otorga un nuevo significado. Los
transforma. Entonces cada experiencia significativa le aportará nuevos datos que serán vivenciados. Estas
experiencias irán modificando sus esquemas y enriqueciéndolos. Es aquí donde el arte interviene para contribuir al desarrollo, ya que se producirá
aprendizaje en la interacción del niño y su ambiente.
Una actividad lúdica donde las actividades gráfico plásticas representan un juego, estimulan el desarrollo motriz y se convierten en acciones útiles para la
enseñanza de otros conocimientos. En ellas intervienen sensaciones, percepciones, y el
pensamiento.
ProyectosGimnasianos
Exposiciones internas
Museos
Visitar museos, enseña a ser personas críticas, enriquece el gusto y amplia su entorno creativo.
Es un proyecto que nace con el objetivo principal de promover las obras de arte creadas por alumnos en el marco cultural de la escuela de hoy para dejar al descubierto la particular visión que poseen los niños de su entorno: la cultura de la sociedad en la que viven. Revalorizar por medio de estas actividades la educación artística y sus implicancias en el desarrollo humano.
Talleres
Participación en temas transdisciplinarios
Los proyectos colaborativos pueden convertirse así en propuestas de
enseñanza generadas por docentes de aula, que se caracterizarán por la ruptura
y oposición con prácticas vigentes consolidadas, profundamente
ensambladas con el contenido curricular disciplinar, y que atienden tanto a los
intereses culturales de los docentes que las diseñan y lideran, como a los
intereses culturales de sus estudiantes.
Quienes somos
Idea central Hay factores complejos que influyen en laadopción de decisiones importantes paranosotros mismos y los demás.
Experiencia de aprendizaje
Utilizar sus conocimientos y experiencias para interpretar con fundamento los trabajos
artísticos al expresar ideas adoptando decisiones propias inspiradas en el movimiento del Pop Art y la particular manera de producir
imágenes de esta tendencia.Investigar y conocer sobre el Pop Art a partir de
la observación y estudio de la obra de los artistas Andy Warhol y Roy Lichtenstein.
Experiencia de aprendizaje en artes visuales
Indagación
Realizamos indagaciones relacionadas Con la obra de diferentes artistas del Pop Art y del Dadaísmo Lo cual nos permitió abordar pertinentemente La idea central
Visita Exposición Man Ray
Proceso de bocetación
Creación
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE# 2
Idea centralLas migraciones humanas son respuestas ante los desafíos, riesgos y oportunidades. Conceptos clave: Causa, cambio,perspectiva Conceptos relacionados: población, asentamientos humanos Líneas de indagaciónLas razones por las que la gente migraLas migraciones a través de la historiaEfectos de las migraciones en comunidades, culturas e individuos.
Dónde nos encontramos en el tiempo y el espacio
Comparar, contrastar y clasificar trabajos
artísticos de diversas culturas, lugares y épocas
al comprender los asentamientos humanos a
partir del análisis de la influencia de los viajes,
desplazamientos y migraciones en la vida y
obra de los artistas. Tomaremos como
ejemplo de artista viajero a Paul Gauguin, y
viajaremos a Oriente a través de la estampa
japonesa
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE# 2
IndagaciónIndagamos a cerca del artista Paul Gauguin en donde pudimos abordar los conceptos de cambio y perspectiva a través de las historias de viajes en sus obra.
Paul Gauguin, Las lavanderas de Pont-Aven (1886)
Abordamos la estampa japonesa para entender las historias de migraciones debido a la guerra en esta cultura.
Ando HiroshigeLluvia blanca
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE# 2
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE# 2
Vinculación con la evaluación sumativa
Los estudiantes asumirán el rol de detectives en donde deberáncontar la historia de un personaje creado por ellos a través de untexto narrativo o estampa japonesa( secuencia de imágenes), show de títeres, canción o cuentería. Este personaje deberá pertenecer a una comunidad de un contexto histórico real y dará cuenta de las razones por las cuales migró. A partir de esta creación los estudiantes demostrarán la comprensión acerca de cómo las migraciones humanas responden a diferentes factores como desafíos, riesgos y oportunidades y también los efectos de estas en comunidades, culturas e individuos.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE# 2
Vinculación con la evaluación sumativa
Contamos con diversos materiales en donde los
niños tiene acceso constantemente a ésta mesa
con el fin de no limitar su creatividad y en donde ellos exploren. Nuestro museo
está dispuesto durante todo el año para incentivar a los
niños a trabajar activamente y poder hacer parte de éste,
exponiendo sus trabajos para ser exhibidos durante las unidades de indagación.
El caballete es un reconocimiento a aquellos
que finalizan oportunamente y se les facilita la expresión. En él realizan trabajo libre y
queda expuesto. Este método permite trabajar la
diferenciación en aula.
Centros de interés
