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Portafolio de Evidencias Probabilidad y Estadística
ETAPA 3 Estadística Descriptiva, parte 1: descripción y representación de datos en forma
tabular y gráfica
Nombre del Alumno: ______________________________________________________________ Número de Lista: _______________Matricula: ___________________Grupo: ________________ Turno: _______________ Fecha de Entrega: _________________________________________ Maestro: _______________________________________________________________________
Competencia Genérica
4.- Escucha, interpreta emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. Atributo(s) 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas (ACG 4.1) 4.2 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas (ACG 4.2) 7.- Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Atributo(s) 7.1 Articula puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Atributo(s) 8.1 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. (ACG 8.1)
Competencia Disciplinar
3.- Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. (CD 3) 4.- Argumenta la solución obtenida de un problema con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. (CD 4) 5. Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento. (CD 5) 7.- Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenómeno, y argumenta su pertinencia. (CD 7) 8.- Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento. (CD 8)
Elementos de competencia Interpreta y analiza información estadística de diferentes contextos mediante tablas de distribuciones de frecuencias y gráficas estadísticas
Propósitos 1. Organizar, interpretar y analizar información estadística de diferentes contextos mediante tablas de distribuciones de frecuencias y gráficas estadísticas.
2
EVALUACION
Actividad Máximos Autoevaluación Coevaluación
Evaluación del Docente
Diagnóstico √ / x Adquisición (NEXUS) 2 Aplicación 3 Metacognición 2 Integradora 5 Total 12
*En la columna de Coevaluación escribe la valoración del desempeño de tu compañero. Da un juicio objetivo, acertado y preciso. Utiliza las rúbricas que se encuentran al final de cada actividad.
❖ REQUISITO PARA REVISAR EL PORTAFOLIO: Entregar contestada correctamente la actividad Diagnóstica
❖ (Cumplió: ✓; No Cumplió: X).
❖ La actividad de Adquisición deberá subirse a la plataforma NEXUS, para su evaluación.
❖ Para tener derecho al 2º. Examen Parcial, se necesita obtener el 70% de los puntos totales de la etapa 3. (Etapa
3 = 12 puntos; puntos necesarios = 9 puntos)
❖ De no acreditar el 2º. Examen Parcial, el alumno perderá la mitad de los puntos obtenidos en la Etapa 3.
❖ Se debe entregar el portafolio completo el día establecido por el docente, las actividades no deben ser copiadas
de los compañeros o plagiadas de internet. De no cumplir con estos aspectos se le restarán puntos al portafolio
o se invalidará el mismo, dependiendo de la gravedad de la falta.
❖ La columna de Evaluación del Docente es para uso exclusivo del mismo. (No escribir allí).
Tipos de evaluación
3
ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA
Instrucciones: Contesta las siguientes preguntas, te harán saber qué es lo que sabes antes de empezar la etapa.
1. ¿Qué estudia la Estadística?
a) Es la ciencia que estudia a los seres vivos b) Es la ciencia que estudia a los minerales c) Es la ciencia que recolecta, organiza, resume y analiza datos para obtener conclusiones a partir de ellos. d) Es la ciencia que estudia las enfermedades crónicas
2. Menciona una gráfica que se use para visualizar la información de algún evento
a) La recta b) La gráfica circular o de pastel c) La parábola d) El cuadrado
3. Si una población es: El total de alumnos de la preparatoria donde estudias ¿cuál crees que es una muestra de la
población? a) El total de alumnos de la universidad b) El total de alumnos de todas las preparatorias c) Lucía Gómez que estudia en la preparatoria No. 1 d) El grupo dónde estás en tu preparatoria
4. La estatura de una persona, ¿es un dato cuantitativo o es un dato cualitativo?
a) cuantitativo b) cualitativo
5. Es un ejemplo de dato estadístico
a) Malala Yousafzai recibió el premio Nobel de la paz en 2014 b) La distancia más corta entre dos puntos es una línea recta c) El 70% de la población mexicana padece de sobrepeso d) Harry Potter y el Legado Maldito es uno de los libros más vendidos hoy en día.
6. Mediante la Estadística es posible:
a) Conocer el resultado de los juegos de azar b) Sacar conclusiones de un evento a través del estudio de los datos del evento c) Realizar predicciones siempre certeras d) Saber si mañana lloverá
4
Evaluación de la Actividad _Diagnóstica____ Tema: _______Estadística Descriptiva, primera parte________
Lista de cotejo para evaluar: _____Cuestionario__________________
SI √ NO x
CD 4
Conoce la Estadística y tipos de
gráficas.
CD 4
Identifica la diferencia entre los
tipos de datos y los analiza.
CG 4
Responsable en la entrega de la
actividad, expresa de forma
adecuada los resultadosTOTAL
TOTAL LISTA DE COTEJO: 6 PONDERACIÓN ESCALA DE 0-100
Observaciones:
CALIFICACIÓN
Criterios
Cumple
SER
Act
itu
des
/ V
alo
res
HA
CER
Hab
ilid
ades
1. El alumno conoce qué estudia la Estadística
2. Identifica los tipos de gráfica que se utilizan para
visualizar la información en Estadística.
CO
NO
CER
Co
no
cim
ien
tos
3. Hace una distinción entre un dato cualitativo y
cuantitativo
4. Realiza el análisis correcto para identificar un dato
estadístico.
5. Cumple en tiempo y forma.
6. Demuestra que tiene interés en aprender el
conocimiento sobre Estadística.
Semestre: Cuarto Unidad de Aprendizaje: Probabilidad y Estadística
Etapa: 3 Actividad: Diagnóstica Tipo de evaluación: Autoevaluación
Competencia(s) genérica(s): 4.- Escucha, interpreta emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiadas.
Atributo(s): 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas (ACG 4.1)
Competencia(s) disciplinar(es):
4.- Argumenta la solución obtenida de un problema con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal,
matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. (CD 4 )
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Tipos de Saberes Atributos
Cuestionario
5
ACTIVIDAD DE ADQUSICIÓN (NEXUS)
a) Con ayuda de tu maestro, forma equipos de trabajo y con base en la lectura de “conceptos básicos” de tu libro de
Probabilidad y estadística, define los siguientes conceptos y en sesión plenaria comparen y complementen la
información con lo comentado por tus compañeros y por el maestro.
CONCEPTO DESCRIPCIÓN
ESTADÍSTICA
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
ESTADÍSTICA INFERENCIAL
POBLACIÓN
MUESTRA
6
VARIABLE
DATO
VARIABLE CUANTITATIVA
VARIABLE CUALITATIVA
VARIABLE CONTINUA
VARIABLE DISCRETA
7
b) Con base en los conceptos descritos y la información proporcionada por tu maestro, realiza las siguientes actividades:
1. Identifica si la variable a la que se hace referencia en los siguientes casos es cuantitativa o cualitativa:
DESCRIPCIÓN TIPO DE VARIABLE
Número de goles en el clásico regio de futbol
Resultado obtenido por algún equipo deportivo:
ganar, perder o empatar.
El color de ojos de tus compañeros de clase
La estatura de tus compañeros de clase
2. Identifica si la variable a la que se hace referencia en los siguientes casos es continua o discreta:
DESCRIPCIÓN TIPO DE VARIABLE
Cantidad de alumnos en una preparatoria.
El peso de una mascota.
Cantidad de municipios de un estado.
La distancia recorrida en los entrenamientos de
un atleta.
8
9
ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
Con base en la lectura de “Conceptos básicos” de tu libro de Probabilidad y estadística, realiza los siguientes ejercicios en
forma de tallo o doble tallo.
a) TALLO
20 22 30 35 50 51 60 74 63 37 51 49 28 39 47 51 68 37 45 29 61 59 27 33 43 58 35
135 160 130 213 229 211 134 101 209 129 320 322 339 280 140 354 380 300
b) DOBLE TALLO
20 22 30 35 50 51 60 74 63 37 51 49 28 39 47 26 24 25 37 31 39 38 44 49 47 41 55 36 46 56 51 68 37 45 29 61
135 160 130 213 229 211 134 101 209 129 320 322 339 280 140 354 380 300 133 161 155 227 222 202
10
c) TABLAS DE FRECUENCIAS (intervalos y punto medio) 1.- Completa los intervalos e identifica los puntos para cada tabla:
Intervalo de clase
Punto medio
Intervalo de clase
Punto medio
Intervalo de clase
Punto medio
11 – 15 0 -4 110 – 114
16 – 20 5 – 9 115 – 119
21 – 25 10 – 19 120 – 129
26 – 30 20 – 29 130 – 139
31 – 35 30 – 34 140 – 144
36 – 40 35 – 39 145 – 149
2.- Completa los puntos medios, en caso de ser necesario, y escribe los intervalos correspondientes a ellos.
Intervalo de clase
Punto medio
Intervalo de clase
Punto medio
Intervalo de clase
Punto medio
5 2.5 15
10 5 30
15 10 45
15.5
20
25.5 90
3.- A partir de la siguiente tabla escribe una nueva tabla con los límites verdaderos. Tabla de datos: Tabla de intervalos con límites verdaderos:
Intervalo de clase
Punto medio
“xi”
Intervalo de clase
Intervalo de clase (usando desigualdades)
Intervalo de clase (usando corchetes, paréntesis)
8 – 12 10
13 – 17
20
23 – 27
28 – 32 30
35
11
d) TABLA DE FRECUENCIAS (frecuencia, frecuencia relativa, frecuencia porcentual)
1. En un salón de clases desean a final de semestre realizar un convivio, durante ciertos días cooperan cierta
cantidad de dinero.
35, 48, 67, 39, 44, 61, 39, 46, 58, 23, 31, 22, 28, 35, 39, 47, 40, 49, 50, 57, 56, 51, 60, 64, 66
De estas cantidades, determina:
Intervalo de clase
Punto medio xi Frecuencia (f ) Frecuencia relativa ( fr )
Frecuencia porcentual (fr%)
21-30
31-40
45.5
51-60
65.5
TOTAL
2. En un salón de clases, en un día frio, los estudiantes acuden con chamarras de distintos colores. Determina:
Color de chamarra
Conteo Frecuencia, f Frecuencia relativa, fr
Frecuencia porcentual, fr%
Azul IIIII IIII
Roja IIIII I
Negra IIIII IIIII IIII
Café IIIII II
Rosa IIII
TOTAL
12
e) TABLA DE FRECUENCIAS (frecuencia, frecuencia acumulada, frecuencia porcentual acumulada)
1. En un salón de clases desean a final de semestre realizar un convivio, durante ciertos días cooperan cierta cantidad
de dinero.
35, 48, 67, 39, 44, 61, 39, 46, 58, 23, 31, 22, 28, 35, 39, 47, 40, 49, 50, 57, 56, 51, 60, 64, 66
De estas cantidades, determina:
Intervalo de clase
Punto medio xi Frecuencia (f ) Frecuencia acumulada (fa)
Frecuencia porcentual
acumulada (fra %)
21-30
31-40
45.5
51-60
65.5
TOTAL
2. En un salón de clases, en un día frio, los estudiantes acuden con chamarras de distintos colores. Determina:
Color de chamarra
Conteo Frecuencia, f Frecuencia acumulada, fa
Frecuencia porcentual
acumulada, fra %
Azul IIIII IIII
Roja IIIII I
Negra IIIII IIIII IIII
Café IIIII II
Rosa IIII
TOTAL
13
3. En el centro de Monterrey, se mide la estatura de 40 personas (en cm), obteniendo los siguientes datos:
170 160 167 180 189 155 162 173 187 169 187 190 184 182 179 168 160 174 185 167 188 178 173 187 183 180 179 166 180 183 184 182 177 185 182 187 179 195 173 176
De estas cantidades, determina:
Intervalo de clase
Punto medio
xi
Frecuencia (f )
Frecuencia relativa (
fr )
Frecuencia porcentual
( fr % )
Frecuencia acumulada,
fa
Frecuencia relativa
acumulada, fra
151 – 160
161-170
171-180
181-190
191-200
TOTAL
f) GRÁFICAS DE DATOS
1. En el sitio arqueológico, Tulum, en el mes de diciembre, se recibieron las siguientes visitas por día:
800 550 730 680 650 770 790 830 810 960 950 870 1 100 860 840 1 200 950 1 060 1 200 990 780 680 750 890 870 670 680 700 720 960
Realiza la gráfica en la forma:
Polígono de frecuencias
14
Histograma
Ojiva
Circular
15
2. En un salón de clases se hizo una encuesta para determinar el gusto por ciertos deportes que se ofrecen en la
Escuela, arrojando los siguientes resultados:
Deportes Conteo
Fútbol IIIII IIIII IIIII
Basquetbol IIIII IIII
Futbol americano IIIII IIIII I
Béisbol IIII
Karate IIIII II
TOTAL
Realiza la gráfica en la forma:
Polígono de frecuencias
Histograma
Ojiva
16
Circular
17
Ponderación: 3 %
Evidencia
Completa
(3 puntos)
Evidencia
Suficiente
(2 puntos)
Evidencia Débi l
(1 punto)
Sin Evidencia
(0 puntos)
CD 8
Conoce los
elementos
principa les de las
tablas y gráficas
CD 3
Completa
correctamente las
tablas y rea l i za
los cá lculos y
gráficas
correctamente.
CG 4
Responsable en
la entrega de la
actividad, expresa
de forma
adecuada los
resultados
TOTAL
TOTAL RÚBRICA PONDERACIÓN ESCALA DE 0-100
8 - 9 3 100
2 - 4 1 44
5 -7 2 78
Tabla de puntos
Cantidad de aspectos correctos Puntos obtenidos Calificación en Rúbrica (Escla de 0-100)
0 -1 0 0
Observaciones:
CALIFICACIÓN
SER
Act
itud
es/
Val
ore
s
Entrega la
actividad en
tiempo y forma,
logra expresar
de forma
correcta los
resultados de
cada problema.
Entrega la
actividad fuera
de tiempo, con
justi ficación;
logra expresar
de forma
correcta los
resultados de
cada problema.
Entrega la
actividad fuera
de tiempo, s in
justi ficación;
logra expresar
de forma
correcta los
resultados de
cada problema.
No entrega la
actividad
HA
CER
Hab
ilid
ades
Contesta
correctamente
las tablas y
gráficas del 81
a l 100% de los
ejercicios
Contesta
correctamente
las tablas y
gráficas del 41
a l 80% de los
ejercicios
Contesta
correctamente
las tablas y
gráficas del 1 a l
40% de los
ejercicios
No contesta
la evidencia
CO
NO
CER
Co
no
cim
ien
tos
Conoce los
elementos
principa les y
las ecuaciones
para la
solución de las
tablas y
gráficas , del 81
a l 100 % de los
ejercicios
propuestos .
Conoce los
elementos
principa les y las
ecuaciones para
la solución de
las tablas y
gráficas , del 41
a l 80 % de los
ejercicios
propuestos .
Conoce los
elementos
principa les y las
ecuaciones para
la solución de
las tablas y
gráficas , del 1 a l
40 % de los
ejercicios
propuestos .
No contesta
la evidencia
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Tablas de frecuencias , punto medio, y gráficas .
Tipos de Saberes Cri terios
NIVELES DE DESEMPEÑO
TOTAL
Semestre: Cuarto Unidad de Aprendizaje: Probabilidad y Estadística
Etapa: 3 Actividad: Aplicación Tipo de evaluación: Coevaluación
Competencia(s) genérica(s): 4.- Escucha, interpreta emite mensajes pertinentes en dis tintos contextos mediante la uti l i zación de
medios , códigos y herramientas apropiadas .
Atributo(s): 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones l ingüís ticas , matemáticas o gráficas (ACG 4.1)
Competencia(s) disciplinar(es):
3.- Expl ica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos
o s i tuaciones rea les . (CD 3)
8.- Interpreta tablas , gráficas , mapas , diagramas y textos con s ímbolos matemáticos y científicos . (CD 8)
18
ACTIVIDAD DE METACOGNICIÓN
Instrucciones: Las siguientes preguntas te harán reflexionar sobre que aprendiste en la presente etapa y que
aspectos debes reforzar para mejorar tu desempeño. Contéstalas lo más honesto que puedas. Marca con √ según corresponda:
A) Conocimientos
1. Sé la definición de: Población: Si ( ) No ( ) Muestra: Si ( ) No ( ) Variable Cuantitativa: Si ( ) No ( ) Variable Cualitativa: Si ( ) No ( )
2. Comprendo la diferencia que existe entre: Datos agrupados: Si ( ) No ( ) Daros no agrupados: Si ( ) No ( )
3. Sé cómo trasformar datos no agrupados a datos agrupados: Si ( ) No ( )
4. Sé de qué consta una tabla de distribución de frecuencias Para datos agrupados: Si ( ) No ( ) Para datos no agrupados: Si ( ) No ( )
5. Sé interpretar una tabla de distribución frecuencias Para datos agrupados: Si ( ) No ( ) Para datos no agrupados: Si ( ) No ( )
6. Sé cómo se obtiene La frecuencia absoluta: Si ( ) No ( ) La frecuencia relativa: Si ( ) No ( )
La frecuencia porcentual: Si ( ) No ( ) La frecuencia acumulada: Si ( ) No ( ) 7. Conozco los tipos de graficas estadísticas: Si ( ) No ( ) Algunas ( )
8. Sé cómo realizar una gráfica de barras: Si ( ) No ( ) Una gráfica circular: Si ( ) No ( ) Un polígono de frecuencias: Si ( ) No ( ) Una ojiva: Si ( ) No ( ) Un Histograma: Si ( ) No ( ) 9. Sé cómo interpretar una gráfica de barras: Si ( ) No ( ) Una gráfica circular: Si ( ) No ( )
B) Habilidades
1. Identifico variables cuantitativas de variables cualitativas: Si ( ) No ( )
2. Identifico cuando son datos agrupados y cuando son datos no agrupados: Si ( ) No ( )
3. Realizo una tabla de frecuencias para datos agrupados: Si ( ) No ( )
4. Aplico la fórmula correspondiente para pasar datos no agrupados a datos agrupados: S( ) No ( )
5. Aplico las fórmulas correspondientes para realizar una tabla de frecuencias en datos agrupados y obtener:
La frecuencia absoluta: Si ( ) No ( ) La frecuencia relativa: Si ( ) No ( ) La frecuencia porcentual: Si ( ) No ( ) La frecuencia acumulada: Si ( ) No ( )
6. Aplico las fórmulas correspondientes para realizar una tabla de frecuencias en datos no agrupados y obtener:
La frecuencia absoluta: Si ( ) No ( ) La frecuencia relativa: Si ( ) No ( ) La frecuencia porcentual: Si ( ) No ( ) La frecuencia acumulada: Si ( ) No ( )
7. Interpreto una tabla de frecuencias Para datos agrupados: Si ( ) No ( ) Para datos no agrupados: Si ( ) No ( )
8. Realizo las gráficas estadísticas:
Una gráfica de barras: Si ( ) No ( ) Una gráfica circular: Si ( ) No ( ) Un polígono de frecuencias: Si ( ) No ( ) Una ojiva: Si ( ) No ( ) Un Histograma: Si ( ) No ( )
9. Interpreto una gráfica de barras: Si( ) No ( ) Una gráfica circular: Si ( ) No ( )
10. Respondí correctamente las evidencias de la etapa: Si ( ) No ( ) Algunas: Si ( ) No ( )
19
C) Actitudes y valores 1. Trabajé con esmero todo lo visto en esta etapa. Si ( ) No ( ) 2. Me esforcé en entender y realizar cada una de las actividades propuestas
Si ( ) No ( )
3. Dedique un tiempo extra clase para estudiar
Si ( ) Fue regular y constante ( ) Fue poco ( ) No ( ) No tuve interés ( ) 4. Cuando tuve dudas consulte distintas fuentes de información
Si ( ) Revise otros libros ( ) Consulte internet ( ) No ( ) Me limite al libro ( ) Me falto disposición ( )
5. Colaboré con mis compañeros y participé en las actividades del grupo
Si ( ) Sólo cuando me lo pidieron ( ) No ( ) Se me dificultó integrarme en lo académico ( )
De acuerdo a lo anterior realiza una reflexión acerca de los conocimientos y habilidades adquiridas; de lo que has logrado y lo que te falta por conseguir (metas), así como la importancia que tiene tu desarrollo académico. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
20
Ponderación: 2 %
Evidencia
Completa
(3 puntos)
Evidencia
Suficiente
(2 puntos)
Evidencia Débi l
(1 punto)
Sin Evidencia
(0 puntos)
CD 5
Conoce las
definiciones ,
di ferencias ,
agrupaciones ,
tablas .
CD 5
Identi fica
variables
cuanti tativas y
cual i tativas ,
datos
agrupados y no
agrupados e
interpreta
gráficas .
CG 4
Entiende los
conceptos y
trabaja
adecuadamente
.
TOTAL
TOTAL RÚBRICA PONDERACIÓN ESCALA DE 0-100
3 - 6 1 67
7 - 9 2 100
Cantidad de aspectos correctos Puntos obtenidos Calificación en Rúbrica (Escla de 0-100)
0 -2 0 0
Observaciones :
CALIFICACIÓN
Tabla de puntos
SER
Act
itud
es/
Val
ore
s
Entiende de
manera correcta
los conceptos ,
trabaja
adecuadamente,
entrega la
actividad a
tiempo.
Entiende de
manera
correcta los
conceptos ,
trabaja
adecuadament
e, entrega la
actividad fuera
de tiempo
pero con
justi ficación.
No entiende de
manera correcta
los conceptos ,
trabaja
adecuadamente,
y entrega la
actividad fuera
tiempo.
No entrega la
actividad
HA
CER
Hab
ilid
ades
Identi fica
variables
cuanti tativas y
cual i tativas ,
datos agrupados
y no agrupados e
interpreta
gráficas , y les da
una
interpretación
sobre su
apl icación en la
vida cotidiana.
Identi fica
variables
cuanti tativas y
cual i tativas ,
datos
agrupados y no
agrupados e
interpreta
gráficas , pero
no da una
interpretación
en la vida
cotidiana.
No identi fica
variables
cuanti tativas y
cual i tativas ,
datos agrupados
y no agrupados e
interpreta
gráficas y
tampoco da una
interpretación
de su apl icación
en la vida
cotidiana.
No contesta la
evidencia
CO
NO
CER
Co
no
cim
ien
tos
Conoce las
definiciones de
población,
muestra ,
variables , datos
agrupados y no
agrupados ,
frecuencias ,
tipos de gráficas
y su
interpretación en
la vida cotidiana.
Conoce las
definiciones
de población,
muestra ,
variables ,
datos
agrupados y no
agrupados ,
frecuencias ,
tipos de
gráficas , pero
no sabe
interpretarlas
en la vida rea l .
No conoce las
definiciones de
población,
muestra ,
variables , datos
agrupados y no
agrupados ,
frecuencias ,
tipos de gráficas
y tampoco su
interpretación.
No contesta la
evidencia
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Cuestionario y Reflexión.
Tipos de Saberes Cri terios
NIVELES DE DESEMPEÑO
TOTAL
Semestre: Cuarto Unidad de Aprendizaje: Probabilidad y Estadística
Etapa: 3 Actividad: Metacognición Tipo de evaluación: Coevaluación
Competencia(s) genérica(s): 4.- Escucha, interpreta emite mensajes pertinentes en dis tintos contextos mediante la uti l i zación de
medios , códigos y herramientas apropiadas .
Atributo(s): 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones l ingüís ticas , matemáticas o gráficas (ACG 4.1)
Competencia(s) disciplinar(es):
5.- Anal iza las relaciones entre dos o más variables de un proceso socia l o natura l para determinar o estimar su comportamiento
(CD 5)
21
ACTIVIDAD INTEGRADORA Elabora un documento en el que incluyas: • Un comentario sobre los campos de aplicación de la estadística. • Un ejercicio que involucre: Recopilación de datos estadísticos, Tabla de distribución de frecuencias de los datos recopilados, Gráficas estadísticas con apoyo de las tablas anteriores y Conclusiones.
Ponderación: 5 %
Evidencia
Completa
(3 puntos)
Evidencia
Suficiente
(2 puntos)
Evidencia Débi l
(1 punto)
Sin Evidencia
(0 puntos)
CD 5
Conoce las
apl icaciones
de la
Estadís tica .
CD 1
Real iza la
recopi lación
de datos ,
desarrol la
tablas y traza
gráficas .
CG 4
Real iza una
conclus ión
adecuada de
la
investigación
.
TOTAL
TOTAL
RÚBRICAPONDERACIÓN ESCALA DE 0-100
9 5 100
5 - 6 3 67
7 - 8 4 89
2 - 4 1 22
3 - 4 2 44
Cantidad de aspectos correctos Puntos obtenidos Calificación en Rúbrica (Escla de 0-100)
0 -2 0 0
Observaciones :
CALIFICACIÓN
Tabla de puntos
SER
Act
itud
es/
Val
ore
s
Rea l i za una
conclus ión
profunda sobre
los datos
recopi lados ,
apoyándose
con lo
rea l i zado en el
trabajo.
Real iza una
conclus ión poco
profunda sobre
los datos
recopi lados , s in
apoyarse en el
trabajo
rea l i zado.
No rea l iza una
conclus ión
sobre los datos
recopi lado.
No entrega la
actividad
HA
CER
Hab
ilid
ades
Rea l i za
adecuadament
e la
recopi lación de
los datos ,
desarrol la
correctamente
las tablas ,
traza las
gráficas de
manera
adecuada con
el uso de las
TIC’s .
Real iza
adecuadamente
la recopi lación
de los datos ,
desarrol la
correctamente
las tablas , traza
las gráficas de
manera
adecuada, pero
no emplea el
uso de las TIC’s .
No real iza
adecuadamente
la recopi lación
de los datos ,
desarrol la
correctamente
las tablas , traza
las gráficas de
manera
adecuada, y
tampoco no
emplea el uso
de las TIC’s .
No contesta la
evidencia
Tipos de Saberes Cri terios
NIVELES DE DESEMPEÑO
TOTAL
CO
NO
CER
Co
no
cim
ien
tos
Conoce la
apl icación e
importancia de
la Estadís tica
en la vida
cotidiana.
Conoce la
apl icación e
importancia de
la Estadís tica ,
pero no da una
expl icación
profunda sobre
la misma.
No conoce la
importancia y
apl icación de la
Estadís tica .
No contesta la
evidencia
3.- Expl ica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos
o s i tuaciones rea les . (CD 3)
4.- Argumenta la solución obtenida de un problema con métodos numéricos , gráficos , anal íticos o variacionales , mediante el
lenguaje verbal , matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. (CD 4)
5.- Anal iza las relaciones entre dos o más variables de un proceso socia l o natura l para determinar o estimar su comportamiento
(CD 5)
8.- Interpreta tablas , gráficas , mapas , diagramas y textos con s ímbolos matemáticos y científicos . (CD 8)
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Recopi lación De datos estadís ticos , tablas y gráficas .
Semestre: Cuarto Unidad de Aprendizaje: Probabilidad y Estadística
Etapa: 3 Actividad: Integradora Tipo de evaluación: Coevaluación
Competencia(s) genérica(s): 4.- Escucha, interpreta emite mensajes pertinentes en dis tintos contextos mediante la uti l i zación de
medios , códigos y herramientas apropiadas .
Atributo(s):
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones l ingüís ticas , matemáticas o gráficas (ACG 4.1)
4.2 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas (ACG 4.2)
Competencia(s) disciplinar(es):
1.- Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la apl icación de procedimientos ari tméticos , a lgebra icos , geométricos y
variacionales , para la comprens ión y anál is i s de s i tuaciones rea les , hipotéticas o formales . (CD 1)