PORTAFOLIO DE PRESENTACIÓN

Movilización de prácticas educativas abiertas

FANNY S. VALLADOLID FERNANDEZ

Lambayeque - Perú

POSIBILIDADES DE MOVILIZACIÓNEs el proceso de transferencia del conocimiento,trata de reutilizar, adaptar, mezclar, combinar ycrear nuevo conocimiento; para luego aplicarloeficazmente.

Concretamente en mi caso me voy a centrar en elámbito educativo. Existen numerosos recursosabiertos que facilitan el proceso de enseñanza a losmaestros de diversos niveles enriqueciendo a su vezel proceso de aprendizaje de los alumnos/as.

Y es necesario seleccionar los más adecuados,modificándolos como se considere necesariopara adaptarlos al grupo al que va dirigido y a su vezcompartirlos con otros compañeros para podersefavorecer del mismo. De este modo además deutilizar recursos ya producidos, crea recursos nuevoscon dichas modificaciones.

No obstante, pueden producirse también nuevosrecursos abiertos surgidos de la propia creatividad ysabiduría de las personas y difundirse de igual modo.

PLAN DE ACCIÓNHOJA DE RUTA

AUDIENCIAEl proyecto está dirigido a estudiantes, docentes,personal administrativo y jerárquico y a todapersona que tenga interés por informarse sobrelos hechos actuales de mi comunidad educativa,local, regional y nacional. Identificando así lasposibilidades de visibilización, diseminación ymovilización de la información con el usoadecuado de los REAs.

A NIVEL INSTITUCIONAL

Comunidad Educativa en general: CEBA “Elvira García y García”

A NIVEL REGIONAL

Otros centros educativos que son parte de mi región, en mi caso Lambayeque – Perú.

ENFOQUE

• Enfoque pedagógico en el uso de REA: porquepermite desarrollar la creatividad de miaudiencia para elaborar su noticiero a travésde un trabajo colaborativo, así mismo permitefortalecer el uso adecuado de los REAs por lamovilización y diseminación de la informaciónque se hace constantemente.

• Soluciones de tecnología: Se comparteconocimientos e información a través dediferentes páginas.

• Modelos colaborativos de REA: Se creará unared de enseñanza aprendizaje mediante redessociales: Facebook, Twitter, blogs y demásrecursos educativos abiertos.

ACCIONESMis acciones están encaminadas a laelaboración de un noticiero escolar y difundirentre mis alumnos las noticias más recientes delentorno escolar y local haciendo uso de REApara adquirir, sistematizar y publicar lainformación y así contribuir a un mejor logro delas competencias educativas.

A continuación se detalla las diferentes accionesa realizar en el presente proyecto educativo:“NOTICIERO ESCOLAR”

JUSTIFICACIÓN

En nuestro quehacer educativo, se ha detectadoque los estudiantes presentan ciertasdeficiencias en la expresión oral al leer sustextos; Es decir los alumnos y alumnas del CEBA“Elvira García García” tienen algunas carenciastanto en comunicación verbal como escrita.

Además recibimos constantemente alumnos yalumnas procedentes de otros lugares a loscuales se les ha detectado problemas deadaptación. A través de este proyecto se puedeconseguir, por un lado integrar a este tipo dealumnos y por otro contribuir a la consecuciónde las competencias básicas y objetivoseducativos con la ayuda del uso y aplicación delos REAs.

OBJETIVOS

• Incentivar y fortalecer el interés por la lectura,la expresión oral y la expresión escrita através del desarrollo de las PrácticasEducativas Abiertas (PEA), identificandoacciones de visibilización, diseminación ymovilización de la información mediante laaplicación adecuada de los REAs.

• Introducir a los alumnos en el conocimientode la prensa como medio de comunicación,Fomentando así la integración de losestudiantes en el CEBA y Mejorando laconvivencia entre los distintos miembros dela Comunidad Educativa a través de lasnoticias compartidas por diferentes REAs.

TEMPORALIZACIÓN

Emisión semanal del noticiero: se trabaja unasesión semanal en el área de comunicación o enla hora del recreo.

Fases:• 1º. Elección de los grupos y reparto de funciones.

Grupos 1 y 2: búsqueda de noticias locales através de la prensa escrita.

Grupos 3 y 4: búsqueda de noticias nacionales através de la prensa escrita.

Grupo 5: búsqueda de noticias a través deREAs.

• 2º. Elección de los reporteros.

Serán los encargados de buscar noticias en elpropio centro.

Los grupos redactarán las noticias, para que,una vez revisadas por la maestra tutora,pasen a los presentadores.

• 3º Elección de los presentadores.

Dos alumnos/as, por semana serán losencargados de presentar las noticias.

• 4º. Elección de los cámaras. Encargados derealizar las grabaciones. Dos alumnos 4o.

DURACIÓN

DEL 23 DE SETIEMBRE AL 13 DE DICIEMBRE DEL 2013

EVALUACIÓN

• Este trabajo será efectivo en la medida que sesiga los lineamientos trazados y sobre todo serequiere el compromiso de toda la toda lacomunidad educativa especialmente de ladocente de comunicación y de los estudiantes,con la finalidad de sentirse identificados conlos objetivos trazados a fin de integrar losREAs como medio de uso permanente ennuestra labor educativa.

• Socializa el conocimiento e invita al trabajocolaborativo fomentando la aplicación de las TICen el trabajo educativo.

• Los enfoques y acciones propuestas reflejan unproceso educativo muy valorado y de interéssocial. Además valora el papel de los REAs con elapoyo de las prácticas educativastransformadoras e innovadoras con el fin demotivar la generación del conocimiento ypermitir su visibilidad, desimanación ymovilización de la información y la comunicacióncomo se puede apreciar en el proyecto.

CONCLUSIONES

• La tecnología se ha convertido en laherramienta que nos permite apropiarnos delconocimiento, además nos brinda laoportunidad de participar activamente en laconstrucción del conocimiento por ello esnecesario promover el movimiento, de REAspara la innovación educativa.

Se comparte información y conocimientos sobrela elaboración de noticieros escolarespermitiendo desarrollar habilidades, valores ycompetencias individuales y colaborativas através de las TIC y el uso de los REAs.

EVIDENCIAS:• En este curso mi máximo fue movilizar mis

conocimientos de recursos educativosabiertos para ponerlos en práctica con misestudiantes a través de la puesta en marchadel «Noticiero escolar» de mi CEBA, así comointercambiar con los demás participantes lasexperiencias donde se utiliza los REA.Aprovecho la oportunidad para agradecerlesesta gran oportunidad de brindarnos un cursode esta magnitud y calidad .

Para la elaboración, organización ydiseminación del Noticiero Escolar se llevarona cabo una serie de acciones como muestrade ello, se presentan las evidenciassiguientes :

Esta evidencia digitalse trata del apoyopersonalizado sobrela búsqueda deinformación para laelaboración delnoticiero escolar laque nos conlleva a allogro de una partedel objetivo trazado.

Estas evidencias muestran elapoyo en forma grupal que sebrinda a los estudiantes parala obtención de la informaciónnecesaria que nos conduce ala concreción de nuestroproyecto.

Estas evidencias muestran lostalleres desarrollados en equiposcolaborativos donde se estáseleccionando la información deimportancia de diarios locales,que serán plasmadas en nuestronoticiero escolar.

Estas evidencias muestran a losestudiantes leyendo las diferentesnoticias seleccionadas de acuerdo a suinterés y necesidad de su ámbito local,para ser plasmadas en el noticieroescolar y su posterior movilización ydiseminación a través de los REAs.

En esta evidencia semuestra la movilizacióny diseminación de lainformación de nuestronoticiero escolar a laque tienen acceso todoslos docentes yestudiantes del CEBA«Elvira García y García»Lambayeque - Perú yotras personas invitadasque es de su interés.

https://www.facebook.com/groups/1425423221017932/

MUCHAS GRACIAS.