Upload petr-zak
View 222
Download 1
Embed Size (px) 344 x 292 429 x 357 514 x 422 599 x 487
DESCRIPTION
Portfolio 05/2012 Ing. Arch. Petr Žák
Citation preview
Sada: VY 32 INOVACE 4IS Pořadové číslo: 09 · strana č. 5 žák pomocí přehození písmen tvoří slova týkající se přeměn skupenství látek strana č. 6 žák se řídí
STANDARDY - Univerzita Karlova · 2. žák pojmenuje změny skupenství látek 3. žák porovná společné a rozdílné vlastnosti vybraných látek 4. žák určí skupenství,
PIPRAVENOST UITEL NA MATEMATICKÉ VZDLÁVÁNÍ ŽÁK A S
2. Učitel 3. Žák 4. Žák se speciálními vzdělávacími potřebami · PDF fileLast sasasasa 2. Učitel 1. Předmět pedagogiky 3. Žák 4. Žák se speciálními vzdělávacími
Živá příroda: HOUBY...- Žák rozeznává rod u jednotlivých názvů hub. - Žák dokáže tvořit jednotné i množné íslo jednotlivých hub. Slovní zásoba: živoich, rostlina,
Kam jsme došli s ODV 2017 · Pokud žák odpověděl pouze na jednu z položených otázek, brali jsme v úvahu pouze tuto jeho odpověď. Pokud žák neodpověděl ani na jednu
BROŽOVÁ ŽÁK HRUŠÍNSKÝ CARDA JEAN-CLAUDE CARRIÈRE …janaberg.com/img/reference/DBZ_terasa_plakat.pdf · 2017. 7. 11. · DBZ_Terasa_plakatB1 KATEŘINA BROŽOVÁ JOSEF CARDA
Žák se specifickou poruchou chování na základní škole · ABSTRAKT Diplomová práce se zabývá specifickými poruchami chování u žák ů na nižším stupni základní
Podklady pro zpracování Výroční zprávy o stavu a rozvoji ...½ro...Ve škole bylo 33 integrovaných žáků: 1 žák v 1. ročníku, 1 žák ve 2. ročníku, 4 žáci ve 3. ročníku,
New MARTIN ŽÁK, STAROSTA · 2019. 1. 7. · MARTIN ŽÁK, STAROSTA Vážení a milí, rychlými krůčky se přibližujeme k období, na které se těší úplně všichni a to
Ing. Petr Žák, Ph.D
· Web viewPoznámky: Pokud jsou v dokumentu používány pojmy žák, učitel aj., rozumí se tím pedagogická kategorie nebo označení profesní skupiny, tj. žák …
Když je žák připraven, bránu k moudrosti otvírá i blb
A OCHRANĚZDRAVÍ PŘI PRÁCI A O POŽÁRN Í OCHRANĚ sablona BOZP a... · ztráty nebo poškození je žák povinen zakoupit si nov ou. Žák je povinen žákovskou knížku nosit
volitelne predmety anotace16 17 - Gymnázium Cheb · 5 Písemná a elektronická komunikace (PEK) – dvouletý p ředm ět Skupina žák ů Zájemci z řad žák ů čty řletého
Pokyn ředitelky školy - spgs-bce.cz · 6 1.2 Odevzdání RPPP RPPP žák odevzdává ve 4. ročníku, a to do 30. 11. daného školního roku. Žák předá tištěnou RPPP zástupci
Prezentace Skanska - Josef Žák
Zdravotně znevýhodněný žák ve škole
chemie - otevrenaveda.cz · složka, látka,změny skupenství látek, dokážeje slovně popsat. CHEMIE Očekávané výstupy: Žák porozuměl základním principům separačních
UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCIKlíčová slova: metoda, vyučovací metoda, efektivnost, vyučovací proces, informačně receptivní metoda, výzkumná metoda, učitel, žák, pedagogický
Danuše Nezvalováesfmoduly.upol.cz/texty/vyuk_proces.pdf · 2006. 10. 6. · podmínky výkonu: vymezení požadavků na činnost žáka, určují, zda žák požadovaného výkonu
Matematikafiles.zsphermanuvmestec.webnode.cz/200008081-b5a8fb78dd... · Web view1. ročník Očekávané výstupy Žák: Učivo Průřez. témata Mezipřed. vztahy Čte, píše a
Las Islas Baleares La presentación Vojtěch Žák 7.B Gymnasium Teplice
JAZYKOVÝ CIT U ŽÁK Ů NA PRVNÍM STUPNI ZÁKLADNÍ ...JAZYKOVÝ CIT U ŽÁK Ů NA PRVNÍM STUPNI ZÁKLADNÍ ŠKOLY Bakalá řská práce Vedoucí práce: Mgr. Renata Ml čáková,
Prof. Emanuel Žák: Katolická liturgikalibrinostri.catholica.cz › download › ZakEmLiturg-OCR.pdfv Litoměřicích (Leitmeritz) ze dne 17. května 1905, čís. 3705, bisk. ordi
VZDĚLAVACÍ KNIHOVNA KATOLICKAÁ. —>librinostri.catholica.cz/download/ErhaVychCiOta-r.pdf · ostatních církví, dokonce i žák apoštolů, bikup smyr nenský Polykarp, z Palestiny
STANDARDY - RVP · 2. žák pojmenuje změny skupenství látek 3. žák porovná společné a rozdílné vlastnosti vybraných látek 4. žák určí skupenství, barvu, zápach,
K. Vrana 1 – I. Vojtaško 2 – D. Žák 3 – M. Piovarči 4
MASARYKOVA UNIVERZITA BRNO - szu.cz · Vzdělávací obor: Výchova ke zdraví Výchovně vzdělávací cíle: Žák dokáže vysvětlit, co představuje pojem zdraví. Žák umí
ční studium Studijní obor: Logopedie - theses.cz · Studijní obor: Logopedie LOGOPEDICKÁ DIAGNOSTIKA A MOŽNOSTI ÚPRAVY SPECIFICKÝCH PORUCH VÝSLOVNOSTI U ŽÁK