República Bolivariana de Venezuela Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio San Cristóbal, Edo-Táchira

LA TEORÍA DE LA MODIFICABILIDAD ESTRUCTURAL COGNITIVA DE REUVEN FEUERSTEIN.

Autores: López María, Rico Luis, Quintero Jorge

Tutora: Nelsy Carrillo

Principio:

El organismo humano es un sistema abierto que en su evolución adquirió la propensividad para modificarse a sí mis-mo, siempre y cuando exista un acto humano mediador.

El maestro es el principal agente de cam-bio y transformación de las estructuras deficientes de los alumnos(as) con difi-cultades de aprendizaje, por lo tanto, éste debe estar dotado de tanto una for-mación cognitiva y metodológica como ética y humanística.

Aplicar en las instituciones educati-

vas, sobretodo en las afectadas por la

pobreza u otros factores, el Programa

de Modificabilidad Cognitiva y com-

probar la mejora de las habilidades

cognitivas y emocionales de los

alumnos(as).

San Cristóbal, agosto de 2012

Principio de autoplasticidad Cerebral

Aprendizaje Mediado