Embed Size (px)
Citation preview
17.4.2017
נורית איל ברשות החדשנות' המחקר מנוהל על ידי דר
איסוף נתונים ממקורות שוניםקבצי למס מתייחסים לכל התארים בכל התחומים ◦
התמקדות בתעשיית החדשנות–מקורות נוספים ◦
ראיונות עומק באקדמיה ובתעשייה לגבי המקצועות
הטכנולוגיים
התמקדות בתפקידים הטכנולוגיים–סקר בקרב המעסיקים
דוח מיוחד בנושא הכשרות ותעסוקתPhDs
כולל גיבוש המלצות על ידי פורום ◦
תעשייה , שכלל נציגי אקדמיהוממשלה
פרופיל ומספרי ואיפיוןכימות
ל "אקדמאים ישראלים בחו
ואקדמאים שבים
כלל )ניתוח נתוני למס ◦
מקצועות ההייטק , האקדמאים
(ופילוח גילאים
לינקדאיןניתוח נתוני ◦
נתוני משרד )ל "דוח נתוני עולים בחו
(הקליטה
מיפוי ההכשרות האקדמיות בכלתחומי הלימוד והתארים
ניתוח כלל המקצועות והתארים◦ניתוח אשכול מקצועות ההייטק◦
ראיונות עומק בתעשייה ובאקדמיה–התמקדות במקצועות ההייטק
לפי , ניתוח נתוני למס–תעסוקה ושכרתארים ותחומי לימוד, ענפים כלכליים
ניתוח נתוני ביטוח –תעסוקה ושכרלאומי
תעסוקת בוגריSTEM- לינקדאיןנתוני
תעריפי השתתפות ותת בהכשרותסקר ספרותהשוואה בין מדינתית אפשרויות להגדלת ההון האנושי
לתעשיית החדשנות
הממונה על התעסוקה ,
משרד הכלכלה והתעשייה
משרד ראש , מטה הסייבר
הממשלה
המועצה הלאומית לכלכלה ,
משרד ראש הממשלה
משרד החינוך
ISERD
השבת אקדמאים
משרד , המדען הראשיהכלכלה והתעשייה
רשות החדשנות
ת"ות
משרד העלייה והקליטה
משרד האוצר
הלשכה המרכזיתלסטטיסטיקה
אקדמיה תעשייה
טכניון, דיקן הפקולטה למדעי המחשב
רקטור בר אילן
האוניברסיטה הפתוחה, סגנית נשיא לשעבר
אריאל, דיקן הפקולטה להנדסה
מכון טכנולוגי חולון–אקדמיםסן נשיא לעניינים
בן גוריון–דיקן הפקולטה להנדסה
סמי שמעון–משנה לנשיא
טכניון–דיקן לשעבר הנדסת חשמל
המרכז –דיקן בית הספר למדעי המחשבהבינתחומי הרצליה
אורט –משנה לנשיא לעניינים אקדמאיםבראודה
האונ–ראש בית הספר להנדסה ומדעי המחשב 'העברית
תל אביב' אונ–דיקן הפקולטה למדעים מדויקים
RAD – VP HR IroneSource – CFO SimilarWeb – VP HR Teva - Director, Talent Acquisition &
Mobility Kamada – VP HR Iscar – VPs R&D HPe – CEO + HR Intel – Recruitment Director Pitango VC – VP HR Comeet – CEO Nisha HR – Management EMC – VP HR Matrix – VP HR Microsoft Dov Moran CheckPoint – VP HR
5
עיקר המחסור קיים באנשי פיתוח מצטיינים : פ"תעשיית המוומעודכנים
!! בוגרי אוניברסיטאות בלבד◦
מדעי המחשב
מהנדסי הנדסת חשמל ומערכות מידע
גבוהות ומעודכנותתיכנותמהנדסים בעלי יכולות
פ והייצוג שלהם בתעשייה "בוגרי המכללות לא מתאימים לתעשיית המו◦זניח
האוניברסיטאות בוחרות את בעלי הפוטנציאל הגבוה ביותר◦
תכניות הכשרה של האוניברסיטאות מבוססות על הקניית יכולות בסיסיות ◦מה שנדרש בעולם –גבוהות והתמודדות עם בעיות מורכבות ומשתנות
הטכנולוגי המשתנה
כמעט ולא )קיים דיאלוג שוטף בין חוגי ההנדסה והמחשב עם התעשייה ◦(קיים דיאלוג דומה בפקולטות למדעי החיים
בתעשיות , חודשים12-18–זמן הכשרה לאחר סיום התואר ◦
.נסיוןהתעשיות הקטנות ממעטות להעסיק חסרי . הגדולות
, מועסקים בתחומים מאוד ספציפיים בתעשייה–בעלי תואר שלישי ◦
אולם הם אינם מתאימים , לא דווח על מחסור בבעלי תואר שלישי
.לעיקר התחומים והמקצועות בהם דווח על מחסור בעובדים
אנשים מנוסים " חטיפת"תופעה של מעברים מהירים בין משרות ו◦
ומקצועיים
אין מידע מבוסס על גודל המחסור◦
פ"רמת ההכשרה לא עונה על צרכי תעשיית המו•
האוניברסיטאות מסננות עבור התעשייה את הטובים •ומכשירות ברמה הרבה יותר גבוהה
0
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
אוניברסיטה האוניברסיטה הפתוחה מכללות אקדמיות
כ"סהמכללותאוניברסיטאותפתוחה
1,88539,45430,98372,322מהבוגרים 50%למעלה מ
הם בוגרי מכללות שאינם
עונים ברובם על צרכי
פ"תעשיית המו
ומטה55בני
0
1000
2000
3000
4000
5000
6000
אוניברסיטה האוניברסיטה הפתוחה מכללות אקדמיות
כ"סהמערכות מידע מדעי המחשבהנדסת חשמל
17,94319,7272,76240,432אוניברסיטאות
12,17917,6271,07830,884מכללות
30,12237,3543,84071,316כ"סה
3%21%18%
41%
79%
38%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
אוניברסיטאות מכללות אקדמיות
סטטיסטיקה ומקצועות המחשב, סטודנטים למתמטיקהג בפילוח בגרות במתמטיקה"בתשע' שנה א
0-3יחידות
יחידות4
יחידות5
3%24%21%
50%
76%
26%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
אוניברסיטאות מכללות אקדמיות
סטודנטים להנדסה ואדריכלותג בפילוח בגרות במתמטיקה"בתשע' שנה א
0-3יחידות
יחידות4
יחידות5
ס"למנתוני
2012/13
מכללות אקדמיותאוניברסיטאותAcademic colleges
לא מתוקצבותמתוקצבותUniversitiesFundedNon-funded
629.6550.2532.6סך הכל587.1530.8536.7מדעי החברה
593.9520.2517.4עסקים ומדעי הניהול
538.2(602.9)682.8משפטים
621.0575.7584.7מקצועות עזר רפואיים
672.9586.1580.7סטטיסטיקה ומדעי המחשב,מתמטיקה
(434.4)(573.8)673.6המדעים הפיסיקליים
-668.0561.2המדעים הביולוגיים
(518.9)675.8572.8הנדסה ואדריכלות
אקדמי של סטודנטים חדשים לתואר ראשון -הרקע הטרום: למס
ג "באוניברסיטאות ובמכללות האקדמיות בשנת הלימודים תשע
(2012/2013)
2017–נתוני משרד האוצר
1985–1975ילידי
המשכורות הממוצעות שלבוגרי אוניברסיטאות בכל מקצועות ההנדסה ומדעי
המחשב גבוהות משמעותית מבוגרי המכללות
הפער הקטן ביותר נמצאאצל מהנדסי בניין
וארכיטקטים
מבין בוגרי האוניברסיטאותמהנדסי חשמל הם בעלי
המשכורות הגבוהות ביותר מבין בוגרי המכללות מהנדסי
חשמל ובוגרי מדעי המחשב הם בעלי המשכורות
הגבוהות ביותר ואין הבדל משמעותי בין המשכורות של
תחומים אלו
0
5,000
10,000
15,000
20,000
25,000
30,000
35,000
הנדסת חשמל מתמטיקה ומדעי המחשב
הנדסת מכונות הנדסת תעשיה ומערכות מידע
הנדסת בניין וארכיטקטורה
הנדסה כימית וביוטכנולוגית
N=82,965 אוניברסיטה מכללה
המשכורות הממוצעות של בוגרי
אוניברסיטאות בכל מקצועות
ההנדסה ומדעי המחשב גבוהות
משמעותית מבוגרי המכללות
גם שכר בוגרי המכללות גבוה
משמעותית מהממוצע במשק
אבל לא )יש ביקוש לשניהם
(פ"בתעשיית המו
* 1985-1994בוגרי שנתונים
.בוגרים43כ "סה, מהמכללות
0
5,000
10,000
15,000
20,000
25,000
30,000
35,000
40,000
1985-1994 1995-2004 2005-2014
לפי סוג מוסד , שכר ממוצע למהנדסים ובוגרי מדעי המחשב. 63לוח N=82,965ושנת סיום תואר
אוניברסיטה
מכללה
בוגרי מכללותנתוני הפתיחה של הסטודנטים במכללות נמוכים יותר◦
השכר הממוצע ההתחלתי גבוה מהשכר הממוצע במשק ויש ביקוש ◦
פ"אולם לא בתעשיית המו, גם לבוגרי המכללות
כדאי לשקול תכניות להגדלת השתתפות בוגרי מכללות בעלי ◦
בתעשייה ( על סמך נתוני התואר ולא נתוני הקבלה)פוטנציאל גבוה
:כגון
On Job Training ,בשיתוף התעשייה
BootCamp–בשיתוף התעשייה, לתחומי התמחות חסרים בתעשייה
תיקצובהמקצועות המבוקשים נמצאים בתתרק . עיקר הגידול נעשה ביוזמת האוניברסיטאות ולא ביוזמת ותת
לאחרונה ותת נכנסה לתמונה בהקצאות נקודתיות וללא תיאום זמנים יחל מפנה בעקבות 2017בשנת . האוניברסיטאות' וצרכים עם מע
.החלטת הממשלה בנושא (העשור האבוד)מחסור בתקנים ותשתיות לאנשי סגל נוספיםמחסור בסגל זוטר ובפוטנציאל סגל איכותי
תחרות גדולה מהתעשייה במקצועות הללו◦
לא רואים את הסטודנטים", סטודנט גבוה והולך ועולה: יחס סגל" זמן מוערך להקמת פקולטה חדשה להכשרת מחזורי לימוד של מאות
למעלה מעשור–סטודנטים עודף ביקוש של סטודנטים על היצע מקומות לימוד כולל אי סיום תואר אקדמי כלשהו, 20-30%נשירה של
התארכות התואר מעבר לזמן המוקצה והשפעה על הנשירה:מבעברצורת הלימוד במתמטיקה בתיכון נמוכה / רמת הלימוד ◦
עלייה בעלויות המחייה מחייבת את הסטודנטים לעבוד תוך כדי התואר◦
מהסיבות המניעות מצטיינים ללמוד במכללות בתכניות מותאמות לעבודה ,בנוסף ללימודים בפריפריה ודרישות מוקלות
מביא , כתנאי קבלה80ממוצע מעל –סטנדרטים גבוהים לקבלה לתעשייה ◦והתארכות התוארלחזרה על קורסים
סטודנטים –קודם בתעשייה נותן יתרון לבוגרים בכניסה לתעשייה נסיון◦עובדים תוך כדי התואר בתעשייה שדורשת לפחות יום וחצי בשבוע
יחס המרצים ואי תיאום בתוך הפקולטות גורם לעומס יתר ולממוצעי תואר ◦נמוכים
, ('וכו8200, ם"ממר)קודם ונסיוןפיתוי מהתעשייה לבעלי יכולות ◦פגיעה –מרחיק אנשים מוכשרים מהמסלול האקדמי , והתנהגות האקדמיה
גם בעתודה האקדמית
24
0
50
100
150
200
250
300
350
400
הנדסת חשמל הנדסת תעשיה וניהול
הנדסת מכונות הנדסת מערכות
רפואית-הנדסה ביו הנדסת חומרים
הנדסה סביבתית הנדסת בנין
0
10
20
30
40
50
הנדסת חשמל הנדסת מכונות
הנדסת חומרים רפואית-הנדסה ביו
הנדסת כימית הנדסת תעשיה וניהול
תואר שניתואר שלישי
עבור מחקר פערי , נתוני למס2015, משק–אקדמיה
אין ירידה במספר מסיימי תארים מתקדמים•
כנראה שהמחסור נובע מתחרות מצד התעשייה•
0
50
100
150
200
250
300
מדעי המחשב
מתמטיקה
סטטיסטיקה
מדעי המחשב-מתמטיקה
מערכות מידע ניהוליות
25
0
20
40
60
80
מדעי המחשב
מתמטיקה
מדעי המחשב-מתמטיקה
מתמטיקה במסלול הוראה
סטטיסטיקה
תואר שניתואר שלישי
ירידה במספר מסיימי תארים מתקדמים•
עלייה בתחרות מצד התעשייה•
עבור מחקר פערי , נתוני למס2015, משק–אקדמיה
670
979913 941 944
826
672 701
575638
720
865
9831054
1195
1342
1602
1954
21442076
1989
1788
156815151529
17501824
18791805
2013
0
500
1000
1500
2000
2500
N = 39,454
2.3 2.3
1.7
1,635
2,039
1,643
2,210
1,825
-
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
ס"תש ג"תשס ו"תשס ט"תשס ב"תשע ה"תשע
-
500
1,000
1,500
2,000
2,500
יחס מועמדים למתקבלים כ מועמדים"סה
נתוני
ת"ות
מתקבלים מראה שכרגע אין / מועמדים 1.7יחס של
מחסור בסטודנטים בעלי פוטנציאל ועניין ללימוד
מקצועות ההייטק
תקשורת ותוכנה, מחשבים, הנדסת חשמל–סטודנטים לתואר ראשון באוניברסיטאות
15%
27% 30%
14% 14%
12,90012,000
11,24711,02810,548
9,7428,869 9,185 9,500
10,200
12,593
15,255
16,496
17,738
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
7,000
9,000
11,000
13,000
15,000
17,000
19,000
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
אחוז תוספת ב"י
17,738
נתוני משרד החינוך
יחידות במתמטיקה5תכנית משרד החינוך להגדלת מסיימי
יחידות מול 5התכנית מתקדמת יפה ולא צפוי מחסור בבוגרי •
יכולת האוניברסיטאות לקליטה
:ראיונות עם דיקנים•
דיקנים רבים ציינו שרמת ותכני הלימוד לא מתאימים •
לאוניברסיטאות ולצורך בחשיבה גמישה לאור העולם
הטכנולוגי המשתנה
הלימוד בבתי הספר טכני בעוד שבאוניברסיטה הלימוד •
מתמקד בפתרון בעיות והתמודדות עם חומרים חדשים
נראה שגם האוניברסיטה צריכה להתאים עצמה לצורת •
הלימוד המושפעת מנגישות המידע
30
52.0% 53.8%
41.3%
66.7%
36.0%
48.0% 46.2%
58.7%
33.3%
64.0%
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
70.0%
80.0%
סהכ יהודים ערבים גברים נשים
שיעור הלומדים במוסדות ההשכלה הגבוהה במקצועות הריאליים וביתר יחידות במתמטיקה5מתוך סך הסטודנטים בעלי בגרות , המקצועות
פיזיקה מדעי המחשב ומתמטיקה, שיעור הלומדים את מקצועות ההנדסה שיעור הלומדים את יתר המקצועות
מהגברים בעלי הפוטנציאל לומדים את המקצועות הטכנולוגים2/3•
מהנשים1/3רק •
מהערבים50%ופחות מ •
59.9
73.7
32.5
77.971.4
58.5
75.2
10.8
2.0
30.5
0.7
4.9
6.210.5
14.1
8.0
8.1
9.518.3
6.2
18.8
10.1
28.9
13.219.1 18.3
12.4
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
כ"סה העברית הטכניון א"ת בר אילן חיפה בן גוריון
קיבל תואר במקצוע
שהחל ללמוד
קיבל תואר במקצוע
אחר בתחום ההייטק
קיבל תואר במקצוע
אחר שלא בתחום ההייטק
לא קיבל תואר עד
2015
םזי
חוא
–סיום לימודים של סטודנטים שהחלו ללמוד מדעי המחשב באוניברסיטאות 2008מחזור
מקור ראשון להגדלת מספר הבוגרים
נדרש סקר לברור הסיבות לנשירה ולטיפול בה
0
500
1,000
1,500
2,000
2,500
ערבים יהודים ואחרים
34
0
200
400
600
800
1,000
1,200
1,400
1,600
ערבים יהודים ואחרים
הנדסת חשמלמדעי המחשב
0
100
200
300
400
500
600
נשים גברים
35
0
200
400
600
800
1,000
1,200
1,400
1,600
נשים גברים
הנדסת חשמלמדעי המחשב
Leaning in, but Getting Pushed Back (and Out) ) Nadya A. Fouad, Ph.D University of Wisconsin-Milwaukee
Women comprise more than 20% of engineering school graduates, but only11% of practicing engineers are women, despite decades of academic,federal, and employer interventions to address this gender gap.
41
מהמהנדסים 50%-כ, עובדים בתעשייה
כולל מידע ותקשורתמבוגרי מדעי 62%-כ
המחשב עובדים מרביתם , בתעשייה
בענף מידע ותקשורת
מבוגרי 40%-כהמדעים הפיזיקליים
, עובדים בתעשייהכולל ענף מידע
ותקשורת מבוגרי מדעי 17%רק
החיים עובדים 15%, בתעשייה
-במוסדות הרפואיים ועובדים 4.2%
בחקלאות
30.6%
12.1%22.5%
10.8%
19.5%49.6%
18.8%
7.3%
24.6%
12.5%
15.6%
12.5%
4.0% 7.0%
18.0%
17.3%
9.4%
2.1%2.8%
6.0%
8.4%
19.7%
3.3%
15.6%51.9%
6.1%3.2%
2.5%
4.9%
3.3%5.7%
10.3%
9.4%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
הנדסה ואדריכלות N=65,767
, מתמטיקהסטטיסטיקה
ומדעי המחשב N=28,518
המדעים הפיזיקליים
N=5,577
מדעי החיים
N=14,340מקצועות עזר
רפואיים N=21,673
N=135,875 ייעור ודיג, חקלאות
בינוי
תיקון כלי ; מסחר סיטוני וקמעונירכב מנועיים ואופנועים
שירותים פיננסיים ושירותי ביטוח
שירותי בריאות ושירותי רווחה וסעד
מינהל ציבורי , מינהל מקומיביטוח לאומי חובה; וביטחון
חינוך
מדעיים , שירותים מקצועייםוטכניים
מידע ותקשורת
תעשייה וחרושת
הגדלת מספר סטודנטים1.
נדרש סקר לברור הסיבות–צמצום נשירה 2.
השלמת הכשרה לבוגרי מכללות מצטיינים3.
(מגבלה גאוגרפית)הגדלת השתתפות מיעוטים מצטיינים 4.
וטיפול , בעיקר בטכניון, בירור הסיבות לירידה במספר הבוגרים5.בהתאם
בירור מקומות התעסוקה שאינם תעשייה והכנת תכנית 6.בהתאם
בעיקר בתרומה לגיוון–הגדלת השתתפות נשים 7.
ומאמץ לאומיYדור ה –שינוי אווירת הלימוד *8.
איכותני וכמותי , הזמנת מחקר מקיף בנושא
מנהלי משאבי אנוש ואנשי מפתח , ראיונות עומק עם ראשי התעשייהבאוניברסיטאות
האקדמיה והממשל , פגישות לסיעור מוחות עם נציגי התעשייההזמנת עבודה לאיתור תכניות השתלבות של דוקטורים בתעשייה
במדינות שונות
כחלופה לפוסטדוקטורט , ל"איתור מסלולי השתלמות בתעשייה בחובאקדמיה
הזמנת עבודה לאפיון הצורך של תעשיית ההייטק בבעלי תארים שלישיים
סיכום העבודות שנעשו
45
נמשכת המגמה בעלייה במספר
בוגרי תארים שלישיים במדעי
החיים
בתחומים הטכנולוגים האחרים
ישנו גידול איטי בכמות בעלי תארים
שלישיים החל -מתחילת שנות ה
ובחלקם נצפית 2012אף ירידה
1985-2014בוגרי תארים שלישיים
46
0
100
200
300
400
500
19
85
19
86
19
87
19
88
19
89
19
90
19
91
19
92
19
93
19
94
19
95
19
96
19
97
19
98
19
99
20
00
20
01
20
02
20
03
20
04
20
05
20
06
20
07
20
08
20
09
20
10
20
11
20
12
20
13
20
14
מדעי הרפואה וחקלאות, המדעים הביולוגים המדעים הפיזיקליים
שפות ואומנויות, מדעי הרוח ניהול ומשפטים, מדעי החברה
הנדסה ואדריכלות סטטיסטיקה ומדעי המחשב, מתמטיקה
חינוך רופאים
מקצועות עזר רפואיים
47
ב"ארה, לפי תחומי לימודמקבלי תואר שלישי
How to built a better PhD, Nature, Dec 2015
מגמה זו משותפת לכל ארצות העולם המערבי והתחזקה בתחילת
התקציבים למחקר . 2000-שנות הרפואי וביולוגי הלכו ועלו ממלחמת -העולם השנייה עד תחילת שנות ה
ובהתאם גם מספר קבוצות 2000התחיל 2000בשנת . המחקר
צמצום משמעותי בתקציבים לחקר .מדעי החיים
נעלם כמעט לגמרי , כתוצאה מכךמעמד עמיתי המחקר ואת הצורך בידיים מיומנות למחקר הביולוגי
החליפו כמויות הולכות ועולות של סטודנטים לדוקטורט
Rescuing US biomedical research from its systemic flaws, Bruce A. et al, PNAS 2014
1985-2014מקבלי תארים אקדמיים בשנים לפי תחום ושיעור יחסי של מקבלי תארים מתקדמים
בעלי תארים מתקדמים במדעי :החיים
!!דוקטורים7,000מסך בעלי תארים 30%-כ
מבוגרי 5%רק , שלישייםתואר ראשון
ממשיך לתואר שני 37%לתואר 46%ומתוכם
שלישי
בעלי תארים מתקדמים במדעים הפיזיקליים
דוקטורים3,700מסך בעלי תארים 15%-כ
מבוגרי 2%רק , שלישייםתואר ראשון
ממשיכים לתואר שני 44%לתואר 55%ומתוכם
שלישי, דוקטורים בכימיה2,000-כ
דוקטורים בפיזיקה1,450
תחום לימודים
תואר שלישיתואר שניתואר ראשון
בוגרים ' מסאחוז
בוגריםבוגרים ' מס
שיעור
ביחס
לבוגרי
תואר
ראשון
בוגרים ' מס
שיעור
ביחס
לבוגרי
תואר
ראשון
שיעור
ביחס
לבוגרי
תואר שני
שיעור מסך
בעלי תארים
שלישיים
, המדעים הביולוגים
40,789מדעי הרפואה וחקלאות5%15,18937%6,99917%46%29%
15,414המדעים הפיסיקליים2%6,73344%3,70724%55%15%
99,173הנדסה ואדריכלות12%16,51217%2,1542%13%9%
115,65314%28,28725%1,3641%5%6%חינוך
ניהול , מדעי החברה
350,164ומשפטים44%131,79138%3,3101%3%14%
שפות , מדעי הרוח
100,486ואומנויות13%26,71727%3,4553%13%14%
33,477מקצועות עזר רפואיים4%8,46925%3421%4%1%
סטטיסטיקה , מתמטיקה
45,511ומדעי המחשב6%7,29916%1,6864%23%7%
0%14,2531,0257%4%רופאים
800,667כ"סה100%255,25032%24,0423%9%100%
בעלי תארים שלישיים מועסקים בחינוך
50
בעלי תואר
שלישי
אנשי סגל
2013
אנשי אחוז
סגל
אחוז מועסקים
כולל , בחינוך
באקדמיה
6,9995057%31%מדעי הטבע הביולוגיים וחקלאות
3,70751114%32%מדעי הטבע הפיסיקליים
3,45592427%79%מדעי הרוח
3,31080424%69%מדעי החברה
2,15461128%40%הנדסה ואדריכלות
1,68639023%53%מתמטיקה ומדעי המחשב
1,36421316%84%חינוך
34213339%39%מקצועות עזר רפואיים
ניתוח נתוני ותת
ונתוני למס 2013
, 20-67בני
2014-מועסקים ב
בישראלPhDsתעסוקת 2014נתוני שנת , 20-67גילאי
מבעלי תואר 30%-כשלישי במקצועות
ההייטק עובדים כולל מידע , בתעשייהותקשורת
מבעלי 9%-רק כתואר שלישי במדעי
החיים עובדים בתעשייה ובחקלאות
עובדים 14.5%במערכת הבריאות
מבעלי 30-40%-כעובדים STEMתארי
בחינוך
51
0
5,000
10,000
15,000
20,000
25,000
30,000
35,000
תואר ראשון תואר שני תואר שלישי ורופאים משכורות בעלי תארים
שלישיים גבוהות יותר מתארים נמוכים בכל
התחומים ערך מוסף מאוד גבוה לתואר
שלישי במדעים הפיזיקליים ובמדעי החיים
במקצועות אלו אין הבדל ◦משמעותי בין תואר ראשון לשני
משכורות תואר ראשון ושני ◦במדעי החיים נמוכות כמו מדעי
החברה ורוח
משכורות ממוצעות בכלהתארים בהנדסה ובמדעי
מתמטיקה הן / המחשב הגבוהות ביותר
הפער בין תואר שני לשלישי ◦עד לא קיים, קטן יחסית
התעשייה נרתעת מקליטה והכשרה, ככל שנמצאים זמן ארוך יותר באקדמיהאופי העבודה וההכשרה שונים מאוד בין האקדמיה והתעשייה◦פוסטדוקטורט נתפס בתעשייה כבחירה במסלול אקדמי והפנייה לתעשייה נעשית ◦
כברירת מחדל שליליתהימנעות מהשקעה בהכשרה של עובדים שלא ברורה ההעדפה התעסוקתית שלהם ◦
ביוטק :למעט תחומי התמחות )העדפה לקליטת מסיימי דוקטורט ללא פוסטדוקטורט ◦
(ספציפייםהאקדמיה לא מכשירה כלל למקצועות . בתעשייה בארץנסיוןמחסור בבעלי ◦
וההתמחויות הנדרשות בתעשייה ועול ההכשרה נופל על התעשייה שרובה צעירה ולא .השפעה שלילית על התפתחות התעשייה–מנוסה
תעשיית ההייטקהנדסת חשמל , למעט מדעי המחשב)מיעוט קליטות של בעלי תארים שלישיים ◦
(והתמחויות בכריית מידעמעדיפים להכשיר מהנדסים ולא בעלי תארים שלישיים◦אפשרות לתכנית הכשרות מסובסדת נענתה בחוסר עניין ובזבוז כספי ציבור◦
53
מזה כמה שנים קיים מחסור לסטודנטים מצטיינים לדוקטורטבמדעי החיים
והידיים , המניעהכחמספר הסטודנטים אינו יורד היות וזהשל הפקולטות למדעי החיים, העובדות
פשרה הולכת ומתגברת על טיב הסטודנטים לדוקטורט
התחלה של פעילות באוניברסיטאות לחשיפת הסטודנטיםסדנאות )לאפשרויות תעסוקה מחוץ לאקדמיה עם סיום התואר
('הרצאות של בעלי תפקידים וכו, ירידי תעסוקה, קריירה
עמית מחקר 0.7–2014)השבת מעמד עמיתי מחקר –ויצמן(. על כל איש סגל
בית –ניצנים של תכניות אקדמיות חלקיות להכשרות לתעשייהתל אביב ' ספר סגול באונ
במהלך העבודה התקבלו דיווחים מכל הפקולטות למדעי החיים באוניברסיטאות עלהשוק עושה את –מחסור הולך וגדל לסטודנטים מצטיינים לדוקטורט במדעי החיים
!שלו מחסור זה יפגע בוודאי בעתודה האקדמית המצטיינת של מדעי החיים בישראל
ופוגע כנראה כבר היום באיכות המחקר המדעי שלנו
שיחות ופורומים עם תעשיית מדעי החיים העידו על חוסר התאמה בין סוגיההכשרות של דוקטורים במדעי החיים באקדמיה הישראלית לצרכי התעשייה ועל כך
משותפות בין האקדמיה לתעשייה להכשרות ייעודיותתוכניותשאין כלל דבר שפוגע בקצב , כתוצאה מכך נדרשת התעשייה לשאת בנטל ההכשרות בעצמה
מכיוון שמדובר בתעשייה מאוד צעירה המושתתת על חברות . ובאיכות התקדמותהאפשר להעריך שחוסר ההלימה בין ההכשרות לצרכים פוגע , קטנות בעיקר
משמעותית בתעשיית מדעי החיים הישראלית
חוסר הלימה בין מספרי ההכשרות של האקדמיה לאפשרויות התעסוקה נצפהלעומתם דווח על מחסור . בפיזיקה ובמקצועות תיאורטיים שונים, במדעי החיים
תורת פיתוח , מדיצינליתמקצועות כמו כימיה . בעיקר אנליטית, בדוקטורים לכימיההתרופות ועוד לא קיימים כלל בישראל
נדרשת תכנית יישומית שתצא לדרך בעתיד הקרוב מאוד
55
תעשייה–חיזוק הקשר אקדמיה'הכשרה בתעשייה וכו, מסלולים מוטי תעשייה, מנחים משותפים◦
במוסדות הציבור ובממשל, קליטה באקדמיהתפקידים ומכרזים ייעודיים לבעלי תארים שלישיים, מעמד עמיתי מחקר◦
מסלולים ברשות החדשנותמובילי פרויקטים במסלולים הקשורים , בתעשייהPhDsהכשרת ◦
'לאקדמיה וכו
הכוונת קריירהמכנס חיילים משוחררים ועד : הצפת הנתונים בשלבי הבחירה השונים◦
, מידע על אפשרויות תעסוקה בתחומים השונים, שלבי המעבר בין תארים'סדנאות קריירה וכו
56
0
20,000
40,000
60,000
80,000
100,000
120,000
2012-01 2012-06 2012-11 2013-04 2013-09 2014-02 2014-07 2014-12 2015-05 2015-10
תכנות וייעוץ בתחום המחשבים ושירותים
(62)אחרים
(61)שירותי תקשורת
(58)הוצאה לאור
הפקה ושידור של סרטי רדיו , טלוויזיה, קולנוע
(59-60)ומוזיקה
ס"למניתוח נתוני
על , לתעסוקה ושכר
בסיס נתוני ביטוח
2015, לאומי
0
10,000
20,000
30,000
40,000
50,000
60,000
70,000
80,000
90,000
20
12
-01
20
12
-03
20
12
-05
20
12
-07
20
12
-09
20
12
-11
20
13
-01
20
13
-03
20
13
-05
20
13
-07
20
13
-09
20
13
-11
20
14
-01
20
14
-03
20
14
-05
20
14
-07
20
14
-09
20
14
-11
20
15
-01
20
15
-03
20
15
-05
20
15
-07
20
15
-09
20
15
-11
(6201)תכנות מחשבים
(6203)מרכזי מחקר ופיתוח תוכנה
ייעוץ ושירותים אחרים בתחום (6202+6209)המחשבים
ס"למניתוח נתוני
על , לתעסוקה ושכר
בסיס נתוני ביטוח
2015, לאומי
₪0
₪5,000
₪10,000
₪15,000
₪20,000
₪25,000
₪30,000
₪35,000
₪40,0002
012
-01
201
2-0
3
20
12-0
5
20
12-0
7
20
12-0
9
20
12-1
1
20
13-0
1
20
13-0
3
20
13-0
5
20
13-0
7
20
13-0
9
20
13-1
1
20
14-0
1
20
14-0
3
20
14-0
5
20
14-0
7
20
14-0
9
20
14-1
1
20
15-0
1
20
15-0
3
20
15-0
5
20
15-0
7
20
15-0
9
20
15-1
1
Linear ( מרכזי מחקר
((6203)ופיתוח תוכנה
Linear ( תכנות
((6201)מחשבים
Linear ( ייעוץ ושירותים
אחרים בתחום ((6202+6209)המחשבים
ס"למניתוח נתוני
על , לתעסוקה ושכר
בסיס נתוני ביטוח
2015, לאומי
:עדויות לתחרות גדולה על עובדים
•VP HRהלכו לחברה )חתמו על הסכם עבודה ולא מימשו אותו מגוייסים201541ביולי : מטריקס
(אחרת•VP HR SimilarWeb : 25,000₪יכולה להתחיל גם ב נסיוןמשכורת של מצטיין מדעי המחשב ללא
קצב תחלופה וזמן איוש משרה מעידים על תנודתיות גדולה של עובדים מבוקשים•צמיחת התעשייה והעלייה ביקוש לעובדים , Yמאפיין את דור ה •
–2013מרץ משרות פנויות
2014אוג
2016מרץ
3,3505,956
2016מרץ 2014ינוארמספר עובדים על כל משרה פנויה
2.51.2מדע והנדסה
1.30.3טכנולוגיית מידע
0.80.2מפתחי תוכנה
נתוני לשכת הממונה על התעסוקה
לא מתחשב בקצב מעבר בין עבודות, מדד חלקי*
0
5000
10000
15000
20000
25000
3000019
85
19
86
19
87
19
88
19
89
19
90
19
91
19
92
19
93
19
94
19
95
19
96
19
97
19
98
19
99
20
00
20
01
20
02
20
03
20
04
20
05
20
06
20
07
20
08
20
09
20
10
20
11
20
12
20
13
20
14
מדעי הרפואה וחקלאות, המדעים הביולוגים המדעים הפיזיקליים
הנדסה ואדריכלות חינוך
ניהול ומשפטים, מדעי החברה שפות ואומנויות, מדעי הרוח
מקצועות עזר רפואיים סטטיסטיקה ומדעי המחשב, מתמטיקה
65
מדעי החברה
66
מקבלי 800,667כ "סה•
תואר ראשון
החלק היחסי של •
המדעים הטכנולוגיים
הולך ויורד
הסקירה הכלכלית השבועית של 14.02.2016משרד האוצר מה
שאלון אינטרנטי ניתוח בהתייחס למאגרIVC ,לסקטור וגודל החברה.
20,000כ –( מהעובדים73%)עובדים ומעלה 51הערכת מחסור בקרב חברות בנות
עובדים8,000-כ–בחברות קטנות יותר
אנשי טכנולוגיה28,000כ כ "סה* תת ייצוג משמעותי של החברות הגדולות והערכות יתר לא סבירות של החברות –הסתייגות
הקטנות
מספר גודל החברה
החברות
עובדים
IVCבישראל
מספר
חברות
בסקר
מספר
העובדים
בחברות
הסקר
כ מחסור "סה
בכוח אדם
בחברות
הסקר
המחסור
בכוח אדם
באחוזים
מחסור בכוח
אדם בכלל
אוכלוסיית
IVC
100-5134026,189332,68073127%7,145
200-10118528,334254,1251,15028%7,901
500-20111436,963216,5394948%2,794
1,000-5015339,6431411,0805575%1,994
1,000+3379,9681033,1282371%528
20,362
:הנחות עבודה היתרון היחסי של
ישראל נובע מאחוז לומדי ומועסקי ההייטק
ולא ממספרם
אילו אחוז מקבליהתארים במדעי
מתמטיקה , המחשבוסטטיסטיקה היה נשמר לא היה לנו
מחסור כיוםלפיכך חסרים כ-
בעלי תארים 12,000במקצועות אלו
יש לעשות חישוב דומהלגבי מהנדסים
שנה' מס
מקבלי
תואר
ראשון
אחוז מקבלי
תואר ראשון
ומדעי המחשב
מספר מקבלי תואר
ראשון אילו
הפרופורציה של
הייתה נשמרת 7.48%
הפער בין
המצוי
לרצוי
200527177.48%
200620535.39%2848795
200716274.15%29381311
200816124.10%29441332
200917534.32%30371284
201019294.50%32061277
201119424.33%33551413
201220514.33%35471496
201321724.50%36141442
201422474.42%38061559
11,909:כ הפער בין המצוי לרצוי"סה
:להלן הערכות חלקיות שנעשו על ידי גורמים שוניםבוגרי מדעי המחשב 1,500–1,100בין : ממונה על התעסוקה
בשנהוהנדסת חשמל מהאוניברסיטאות מבוסס על השוואה )11,000–4,300בין –חברת רן שטוק
(OECDל אחוזית 6,000-כ)קשר למשרות פנויות –המועצה הלאומית לכלכלה ,
(ומתבסס על משרות פנויות2010הדוח נכון לנתוני בהסתייגות)25,000כ , סקר מעסיקים–רשות החדשנות !!–
הערכת עודף והטיית הנתונים שניתנו בעיקר על ידי החברות (הקטנות
* התחרות הגדולה והתחלופה המהירה ממסכים את היכולת.התעשייה בהרגשת מחסור תמידית. לאמוד את גודל המחסור
היצע סטודנטים
איכות סטודנטים
סגל זוטר
סגל בכיר
הכשרות באקדמיה
הכשרות בתעשייה
, נשים)תת ייצוג של אוכלוסיות שונות •
( מיעוטים
???תיעדוף•
ברור הסיבות לנשירה•
תכניות תמיכה לצמצום נשירה ולצמצום •
התמשכות התואר
באוניברסיטהטרום אוניברסיטה
חוסר –עודף בוגרי תארים מתקדמים •
הלימה לצרכי המשק והאקדמיה" מתרגל–עמית מחקר " חוקר–מורה "•
כחלופה לחלק מתלמידי המחקר
החזרת מעמד עמית מחקר•
תקצוב ומספר אנשי , הגדלת תשתיות•
סגל לתחומים נדרשים במשק
דיאלוג מתמשך בין האקדמיה לתעשייה •
ולצרכי המשק
תכני , התאמת מספרי הסטודנטים•
הלימוד וההכשרות המשותפות
עידוד הביקוש גם –חשיפה לתעשייה •
במגזרים הנמצאים בתת ייצוג
כרגע אין מחסור בפוטנציאל ובביקוש •
לאוניברסיטאות
הקמת אתר מעודכן . מידעהנגשתחסרה •
אפשרויות , משכורות, המפרט את התארים
'סיכויי תעסוקה וכו, תעסוקה
!!הבחירה בידי הסטודנט•
יש לשמור על זרם שוטף וברמת לימוד •
לדרישות האקדמיה ומתאימהגבוהה
והתעשייה
שיפור איכות ההוראה בבתי הספר •
מכינות מסובסדות•
עבודה עם משרד החינוך ובתי הספר•
רול מודל•
השפעה על תכנית הלימודים ושיטות •
הלימוד(חוקר–מורה )מורים מהאקדמיה •
290
537
125
1072
672
914
0
200
400
600
800
1000
1200
אוניברסיטה
בוגרי מדעי המחשב
דוח המועצה
לכלכלה 2012
–ר נורית איל "דמשק–מנהלת המחקר בנושא פערי אקדמיה והתכנית הלאומית להשבת אקדמאים
רשות החדשנות[email protected]
על פי , מקצועות ההייטק באוניברסיטאות:כוללים את, הגדרת ותת
מדעי המחשב-
מדעי המחשב–מתמטיקה -
מערכות מידע ניהוליות-
הנדסת חשמל-
הנדסת אלקטרוניקה-
מדעי המחשב–הנדסת מחשבים -
חשמל–הנדסת מחשבים -
הנדסת מערכות תקשורת-
הנדסת מערכות מידע-
670
979 913 941 944829
683 716581
730900
10371186
1383
1780
2253
3763
4805
3902
44004275
5190
30372921
3283
37293818
40694232
4373
0
1000
2000
3000
4000
5000
6000
N = 72,322
670
979913 941 944
826
672 701
575638
720
865
9831054
1195
1342
1602
1954
21442076
1989
1788
156815151529
17501824
18791805
2013
0
500
1000
1500
2000
2500
N = 39,454
0
100
200
300
400
500
600
700
800
העברית-1 הטכניון-3 תל אביב-5 בר אילן6 חיפה-7 נגב-8
N = 39,302
152
2795
14468
7963
4121
1523
8432
20341885
62818
123
220225681622
465654
3777
6571463
24473061
321
1444
6017
805443
0
2000
4000
6000
8000
10000
12000
14000
16000
N = 72,322
הנדסת חשמל
חשמל–הנדסת מחשבים
הנדסת אלקטרוניקה
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
1600
1800
אוניברסיטה מכללות אקדמיות
מהבוגרים הם 50%למעלה מ
בוגרי מכללות שאינם עונים ברובם
פ"על צרכי תעשיית המו
כ"סהמכללותאוניברסיטאות17,94312,17930,122
0
50
100
150
200
250
300
350
400
450
העברית-1 הטכניון-3 תל אביב-5 בר אילן6 נגב-8
ירידה משמעותית 2002-החל מ
ומתמשכת בטכניוןעליה מתונה בתל אביב –2002עד
ובבן גוריון
N = 17,839
N = 30,1227898
463446324254
21591703
1411990939
5153881771601048474
0
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
8000
9000
מדעי המחשב
מדעי המחשב–הנדסת מחשבים
מדעי המחשב–מתמטיקה
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
1600
1800
2000
אוניברסיטה האוניברסיטה הפתוחה מכללות אקדמיות
כ"סהאוניברסיטאותמכללותפתוחה1,88517,62717,84237,354
, תנודתיות בביקוש•
בעיקר במדעי
כתלות , המחשב
במצב התעשייה
במועד התחלת
. הלימודים
2005הירידה ב •
נובעת מהתפוצצות
ב 9/11הבועה ו
2000/1
עלייה הדרגתית •
, 2009וזהירה מ
בעיקר במכללות
0
50
100
150
200
250
300
350
400
העברית-1 הטכניון-3 תל אביב-5 בר אילן6 חיפה-7 נגב-8
ירידה משמעותית 2002-החל מ
ומתמשכת בטכניון ובבר אילןהתחלת הכשרות בבן גוריון –2002
ועלייה מתמשכתיציבה יחסית–עברית
N = 17,794
48
2635
5164
33313606
1101
1957
623
1885
62
8181078
865
1622
465518
3644
657
1463
288
2023
144
14441127
417369
0
1000
2000
3000
4000
5000
6000
N = 37,354
מערכות מידע
מערכות מידע ניהוליות
הנדסת מערכות מידע
הנדסת מערכות תקשורת
כ"סהאוניברסיטאותמכללות
1,0782,7623,840
0
50
100
150
200
250
בוגרי מערכות מידע לפי מוסד
אוניברסיטה מכללות אקדמיות
N = 2,762
0
20
40
60
80
100
120
140
הטכניון-3 חיפה-7 נגב-8
N = 3,8401406
422
934
39134136133
636
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
1600
בוגרי מערכות מידע לפי מוסד
מכללות אקדמיות אוניברסיטאות תחום לימוד
גידול % תלת שנתי
לאחר שכרשנים3
לאחר שכרשנה
גידול % תלת שנתי
לאחר שכרשנים3
לאחר שכרשנה
48.2% 14,333 9,670 64.3% 17,495 10,646 הנדסה
ללא)(אדריכלות
63.9% 15,667 9,554 50.4% 18,398 12,234 מדעי המחשב
מהלך לימודים-למס
והשתלבות בשוק העבודה
של בוגרי המוסדות להשכלה גבוהה בישראל2008–1999
, 2008במחירי ₪
ח"ש7,583–היה 2008-שכר ממוצע במשק ב
0
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
8000
אוניברסיטה 'מכללה אקד האוניברסיטה הפתוחה
92
המחקר כלל גם בסיסי נתונים לגבי יתר
.מקצועות הלימוד
שקופית זו מראה גידול פנומנלי
ללא , בלימודי תואר ראשון בניהול
.לימודי מקצוע קודמים
בקובץ בוגרי נתונים נוספים ניתן למצוא .התארים
