PowerPoint Presentation...María Fernanda Arboleda, Undersecretary for Technical and Technological Education - Ecuador U.S.- Mexico Higher Education Partnership: Policy Recommendations

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Silver Sponsors

Bronze Sponsors

Collaborating Partners

President’s Letter……………………………………………………………………

Event App Info………………………………………………………………………………

General Information……………………………………………………………………

English Agenda at a Glance……………………………………………………….

Full English Agenda…………………………………………………………….

Spanish Agenda at a Glance……………………………………………………

Full Spanish Agenda…………………………………………………………..

Notes……………………………………………………………………………………..

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Carta del Presidente…………………………………………………….…………..

Info. de la Aplicación del Evento…………………………..………………….

Información General…………………………………………………………………..

Síntesis de la Agenda en Inglés…………………………….………………….

Agenda Completa en Inglés……………………………….………………

Síntesis de la Agenda en Español …………………….……………………

Agenda Completa en Español …………………………………………..

Notas………………………………………………………………………………………

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More than ever before, today’s employers are seeking individuals who have undergone the transformative experience of living abroad, learning a second language and building relationships across borders and across cultures. Students have taken note and are enrolling in schools that provide such opportunities. Higher education institutions everywhere are called on to meet this demand for international education, heightening the need to continuously increase investment in internationalization efforts and expand partnerships with peer institutions. That is why we are thrilled to launch the annual series of Higher Education Partnership events and have chosen Workforce Development as the theme of the 2017 inaugural event. We are so pleased that you have decided to join us for HEP 2017, where together we will plant the seeds of tomorrow’s best international education partnerships. Best Regards,

John McPhail President and CEO Partners of the Americas

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Como nunca antes, los empleadores actuales buscan individuos que hayan atravesado por la experiencia transformadora de vivir en el extranjero, aprender un segundo idioma, y cultivar relaciones que traspasan las fronteras y las culturas. Los estudiantes lo han tomado en cuenta y se están inscribiendo en escuelas que ofrecen estas oportunidades. Se hace un llamado a las instituciones de educación superior en todo lugar a satisfacer esta demanda de educación internacional, intensificando la necesidad de incrementar de manera continua la inversión en los esfuerzos de internacionalización y de ampliar los compañerismos con instituciones homólogas. Es por esto que estoy encantado de que Partners of the Americas haya decidido lanzar la serie anual de eventos de Higher Education Partnership, escogiendo el Desarrollo de la Fuerza Laboral como tema del evento inaugural de 2017. Me complace mucho que usted decidió compartir con nosotros el HEP 2017, donde juntos sembraremos las semillas de los mejores compañerismos de educación internacional del mañana. Saludos cordiales,

John McPhail Presidente y CEO Partners of the Americas

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@IECA_Gto

@IECAGuanajuato

@partnersamerica

@partnersamericas

#HEP2017

Download the HEP 2017 event app to your Apple or Android device to review attendee and staff profiles, schedule meetings, peruse the program or access the venue maps. To locate the app, search “HEP 2017” in your app store. Descargue la aplicación a su dispositivo Apple o Android para revisar perfiles de los participantes y del staff, programar reuniones, explorar el programa o acceder mapas de la sede. Para encontrar la aplicación, busque “HEP2017” en su tienda de aplicaciones.

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Language Use Our Primary Concern is not only clear communication, but also maximum involvement of speakers and participants of different languages. We encourage participants to express themselves in the language they feel most comfortable in, provided they can be understood directly or indirectly by the rest of the audience.

Interpretation English/Spanish simultaneous interpretation will be provided in all sessions. Participants will be charged $350 USD for each lost or damaged headset, so please keep track of your device.

Scheduling Partnership Building Meetings Perhaps the most important feature of this event is the opportunity to meet with your peers and explore new partnerships. Time has been reserved in the program for this purpose, but please feel free to arrange meetings outside of the designated blocks. Use the event app to schedule meetings.

Photographic Images Registration and attendance at, or participation in HEP2017 activities constitutes an agreement by the registrants to Partners of the Americas’ use and distribution (now and future) of the registrant’s image or voice in photographs, video, electronic reproductions, and audiotapes of events and activities.

Tickets and Name Badges Admission to HEP2017 sessions and activities is open only to those who have registered and have been issued a badge. Badges are required for admission to all sessions, meal events and receptions. Significant others wishing to participate in meal functions must register separately or purchase meal tickets. Please note that transportation is only provided from the BJX airport to the conference hotel (Hotel Real de Minas). Return trips to the airport must be arranged directly with the hotel or other transportation provider.

Dress Code The event dress code is business casual, except for during the Gala evening, which will be require only casual dress. It’s recommended that high heels not be worn outside of the hotel, as the streets are made of cobble stones.

Idiomas Nuestra principal inquietud es no solo una comunicación clara, sino también la máxima interacción de los participantes y oradores de diferentes idiomas. Invitamos a los participantes a expresarse en el idioma en que se sientan más cómodos, siempre y cuando se pueda entender directa e indirectamente por el resto de la audiencia.

Interpretación Interpretación simultanea ingles-español será proporcionada en todas las sesiones. Se cobrará USD $350 por cada equipo extraviado o dañado, así que, pedimos que cuide su dispositivo.

Citar Reuniones para la Construcción de Alianzas Quizá la característica más importante de este evento es la oportunidad de conocer mejor a sus compañeros y explorar nuevas alianzas. Hemos bloqueado tiempo en el programa con ese propósito, sin embargo, no duden en citar reuniones fuera de esas horas. Use la aplicación del evento para citar sus reuniones!

Imágenes Fotográficas El registro y asistencia o participación en actividades en HEP2017 constituye un acuerdo de los asistentes para uso y distribución (hoy y en el futuro) de su imagen o voz en fotografías, reproducciones de video o electrónicas y cintas de audio del evento.

Boletos y Gafetes Admisión a las sesiones y actividades del CONAHEC esta abierto solo a aquellos que se han registrado y se les ha emitido un gafete de identificación. Los gafetes son requeridos para la admisión a todas las sesiones, comidas y recepción. Los acompañantes que deseen participar en las funciones de comidas deben registrarse por separado para la compra de boletos. Por favor tenga en cuenta que el transporte solo esta incluido entre el aeropuerto BJX y el Hotel Real de Minas. Transporte para regresar al aeropuerto debe ser acordado directamente con el hotel o con otro proveedor de transportes.

Código de vestimenta El código de vestimenta del evento es casual de negocios, a excepción de durante la noche de gala, que se requiere sólo vestido casual. Se recomienda que los tacones altos no se llevan fuera del hotel, ya que las calles están hechas de piedras de adoquines.

Registration Open

Welcome Reception (Open to all Participants)

Registration Open

Exhibitor’s Arena Open

Opening Ceremony

Breakout Sessions

Breakout Sessions

Networking Lunch

Breakout Sessions

Partnership Building Meetings

Breakout Sessions

Reception in the Exhibitor’s Arena

Optional Tourism Activity (Callejoneada)

Registration Open


Breakout Sessions


Coffee Break

Breakout Sessions

Breakout Sessions

Networking Lunch

Breakout Sessions

Breakout Sessions

Coffee Break

Plenary Session


Professional Photography


Breakout Sessions

Coffee Break


COIL Professional Development Workshop

Networking Lunch


Breakout Sessions

Closing Plenary Session

Gala Evening / Fiesta Mexicana

Student Recruitment Fair

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Registration Open Hotel Lobby

Welcome Reception (Open to all Participants) La Casona, El Patio Salida a Celaya 77, Centro, Sin Nombre, 37700 San Miguel de Allende, Guanajuato, Mexico (5 min. walk from Hotel Real de Minas. Event staff will be available to guide attendees).

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Registration Open Hotel Lobby

Exhibitor’s Arena Open Room: Morelos

Opening Ceremony (Doors open at 8AM) La Casona, Gran Sálon Salida a Celaya 77, Centro, Sin Nombre, 37700 San Miguel de Allende, Guanajuato, Mexico (5 min. walk from Hotel Real de Minas. Event staff will be available to guide attendees).

Miguel Márquez Márquez, Governor of the State of Guanajuato. Governor Márquez holds a Bachelor’s degree in Law and Philosophy, and a postgraduate degree in Constitutional Law from Universidad de Salamanca, Spain. In addition, he has completed studies in Legal Management Control and the Fight Against Corruption for the Instituto de Estudios of the Iberian America and Portugal. He was the Secretary of Social and Human Development, Public Management, and the General Director of the DIF. Governor Márquez is a local legislator and Mayor of the Purísima del Rincón.

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With remarks from:

BREAKOUT SESSIONS

Why Does the Government Invest in the Internationalization of Higher Education?

Room 5

Moderator: Maestro Raúl Noriega Ponce, Sub-secretariat of Higher Education in Guanajuato, Mexico

Fernando Olivera Rocha, Secretary of Tourism of the State of Guanajuato, Mexico Dr. Arturo Lara López. Secretary of Innovation, Sciences, and Higher Education in Guanajuato, Mexico Ing. Juan Carlos López Rodriguez, Instituto Estatal de Capacitacion (IECA) María Fernanda Arboleda, Undersecretary for Technical and Technological Education - Ecuador

U.S.- Mexico Higher Education Partnership: Policy Recommendations for Greater Engagement

Room 3

Jermain Griffin, Research Associate at Center for Internationalization and Global Engagement, American Council on Education In 2017, the American Council on Education released an inventory of U.S.-Mexico partnership activity, with the generous support of Banco Santander/Universia. The report, U.S.-Mexico Higher Education Engagement: Current Activities, Future Directions, highlights several existing points of connection between U.S. and Mexican institutions. A key outcome of the report was nearly 300 examples of student mobility including more than 150 active bilateral exchange programs. This presentation draws from a report authored by researchers from ACE’s Center for Internationalization and Global Engagementthe to offer policy recommendations that can benefit both existing and new higher education collaborations between the U.S.-Mexico at this critical juncture in the bilateral relationship.

UTEP and UNAM – Bridging Borders through Academic Cooperation

Room 2

Irasema Coronado, Political Science Professor, University of Texas at El Paso This presentation will have three major components: 1) Highlighting best practices employed at UTEP in the recruitment strategies of first generation-minority students participating for the first time in an international study abroad program; 2) Sharing the evolution of the UTEP-UNAM academic cooperation venture over time, providing ideas on how to best leverage institutional support for academic international cooperative programs; 3) Highlighting the successful academic outcomes achieved by this study abroad program related to environmental issues in Mexico City and on the U.S.-Mexico border, focusing on the research papers/ projects that students worked on during the course of this bidirectional student exchange program. The session will provide student reflections on this international academic experience. We will conclude with our future plans to strengthen and expand our institutional cooperative arrangements and share best practices on lessons learned from this program.

Study Abroad Capacity Building Through a Community College Consortium

Room 4

Suzanne LaVenture, Director of International Education, Davidson County Community College Nadine Russell, Director of Global Learning, Central Piedmont Community College While community colleges educate almost half of all undergraduate students in the United States, they face many obstacles in building capacity for study abroad. In addition to administrative and institutional roadblocks, community college students face issues of finance, fear and family are often even greater than those of university students. (see next page)

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Continued…

This presentation describes the unique challenges community colleges typically face and shows how a successful partnership produced an innovative and sustainable program geared toward students typically underrepresented in study abroad. The session will also include an interactive brainstorming session on ways to diversify study abroad participants and best practices for effective partnerships between institutions of different size.

100,000 Strong in the Americas: Increasing Study Abroad through Partnerships and Innovation Grants Room 6

Moderator: Mark Farmer, Director of Higher Education Policy, NAFSA Association of International Educators Erin FitzGerald, Director of International Programs in Office of International Programs, Salve Regina University Dr. James Mitchell, Associate Professor and Chair of Department of Modern & Classical Languages, Salve Regina University Winning a student mobility grant can be great- but it is the process of building the proposal itself that offers the most potential for cross campus discussion about barriers to study abroad and collaboration to address those barriers. This session will explore a case example of how multiple departments came together during the grant proposal process to identify a shared need and developed a new minor and associated study abroad program that prepared students across disciplines to serve the communities in which they would be serving. Participants will gain a detailed knowledge of the 100,000 Strong in the Americas grant competition as well as insight into how numerous universities have leveraged this grant to link study abroad to career readiness and increase study abroad participation rates.

Developing Global Competence through Collaborative International Service Leadership and Field Experience

Room 5

Dr. Eddie W. Henderson, Dean and Professor of the College of Education and Social Services, West Texas A&M University Pablo Marvin, General Director, Hacienda Santa Clara San Miguel de Allende Barbara Marvin, Program Director, Hacienda Santa Clara San Miguel de Allende This presentation will discuss the effectiveness of a collaborative initiative which provides opportunities for Texas A&M University System faculty and students to participate in service leadership and meaningful research in a rural community situated in central Mexico. The collaborative is designed in conjunction with a private entity, the Hacienda Santa Clara Research and Study Center (HSC), which has a significant partnership with the Texas A&M University System. Additionally, the initiative was designed and delivered in collaboration with local government officials. Service and research field experience was delivered/conducted in a nearby ranchito.

Collaborating and Communicating in Cuba: A Study Abroad Project for Multimedia Production and Communication Students Room 4 Erica Kight, Lecturer at the Nicholson School of Communication, University of Central Florida Katidia Coronado, Lecturer at the Nicholson School of Communication, University of Central Florida (see next page)

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Continued… The University of Central Florida's Nicholson School of Communication is partnering with the University of Cienfuegos in Cuba to collaborate on a study abroad program for communication students. This presentation will highlight some of the features of our grant proposal that has received approval from the 100,000 Strong in the Americas Innovation Fund Competition #16: Marlene M. Johnson Innovation Challenge. In the study abroad program, UCF students will work with Cuban students to produce multimedia content about music, arts and culture in Cuba. This presentation would be a way to share our approach to the project with other institutions interested in applying for upcoming grants.

Proven Models for STEM Student Mobility Room 3 Amy Conger, Assistant Vice-Provost and Director of Global Engagement, Provost’s Office , University of Michigan Volker Sick, Professor of Mechanical Engineering and Associate Vice-President for Research, University of Michigan Daniella Ascarelli, Assistant Vice-Provost and Director of Study Abroad, Drexel University A common theme in international education throughout the Americas is engaging students in science, technology, engineering and math (STEM). Although these students face unique curricular constraints to international mobility, there are proven program models that can help them gain the international experience, cultural awareness and diverse professional network that will be so crucial to success upon graduation. This session explores lessons learned from STEM student mobility programs that range from undergraduate research opportunities and service learning to short-term courses. Participants will also discuss alternatives to traditional one-to-one exchanges and examine how different value propositions can be managed within partnerships.

Enhancing Transborder Institutional Partnerships in Support of Workforce Development Room 2 Chet Haskell, Independent Higher Education Partnerships and Strategies Consultant, Haskell & Associates Programs within community colleges and technical or vocational institutions have arguably greater potential than traditional university exchanges to transform both individual and societal economic opportunities. Community college and technical/vocational programs provide much-needed human resources for industry that is generally quite international in its perspectives. As with more traditional higher education, broad agreements, accreditation alignments or mutual recognition pacts are either low impact or impossible. This presentation will examine the barriers and opportunities for collaborative partnerships among community colleges, technical or vocational schools and relevant industries across borders. Emphasis will be placed on, but not limited to, collaborations with US-based institutions. Specific recommendations will be paid to the importance of effective agreements grounded in long-term commitments with substantial faculty and industry engagement.

Networking Lunch Gran Sálon

BREAKOUT SESSIONS

Internationalization at Home: COIL Professional Development Workshop– Part 1 Room 6 Mary Lou Forward, Executive Director, State University of New York Collaborative Online International Learning (COIL) Center Stephen Tippett, COIL Course Development Coordinator, COIL Center The SUNY COIL Center extends significant international experiences to all students and faculty by facilitating online intercultural exchange, putting international learning and communication within the reach of the 90% of students who cannot study abroad. The COIL Center promotes collaborative international learning, connecting classes between US institutions and universities around the world, by supporting a flexible framework for developing projects and international partnerships that support institutional goals for student learning. The Internationalization at Home COIL sessions will span over three days-- Day 1: An Introduction to COIL at SUNY, Day 2: COIL Resources, Infrastructure, and Processes for Faculty Professional Development, and Day 3: Building a COIL program after HEP 2017. Each session will continue from where the previous session ended, though participants are also welcome to attend for Day 1 and/or Day 2 only. SUNY COIL Center staff will present the workshop series and we invite the attendance of all internationalization leaders, curriculum designers, and faculty who want to understand how to start, sustain, and scale a COIL program on their campus.

Peace Corps: The Power of Partnerships in Higher Education Room 2 Beatriz Charles, Program Director of Technology Transfer, Peace Corps Mexico Since 2004, Peace Corps Mexico has been collaborating with the National Council for Science and Technology (CONACYT) to promote innovation and technology transfer. Highly skilled volunteers have been placed in research centers throughout central Mexico and recently this program has been expanded to place volunteers in public technical universities. In this capacity, volunteers support university curriculum and the development of innovative pedagogical methods, as well as co-teach English and other subjects according to their areas of expertise. This presentation will describe the program goals and volunteers' roles at their host country agencies in promoting the exchange of ideas, an international vision and bilingual education.

"Women's Rights are Human Rights”: Building International Partnerships Around Women's Empowerment Room 3 Mary Ellen Lennon, Assistant Professor of History, Marian University Holly Gastineau Grimes, Director of First Year Seminar and Assistant Professor of Department of History and Social Science, Marian University In this presentation, we reflect on our new Brazilian-U.S. partnership and study abroad program entitled, "Women's Rights and Women's Empowerment in the Western Hemisphere: A Global Perspective." Funded by a 100K Strong In the Americas grant and in partnership with Brazilian law professor Ana Paula Costa, this partnership focuses on the meaning of women’s equality in a democracy by introducing students to key international agreements on women’s rights and exposing them to the diverse efforts of people, organizations and communities both in Brazil and the United States working to realize gender equity. Engaging in creative partnership with their international peers gives students the problem-centered experiences, skills and knowledge necessary for global conversations measuring social change. Students encounter a diversity of voices and visions of a more just and equitable world. We celebrate the immediate goal: students with passports and the aspirational: the empowerment of all women.

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Innovative Approaches and Creative Reciprocity Supporting USA-Mexico Mobility as Aligned with Institutional Internationalization Room 5 Kari Knutson Miller, Dean of University Extended Education and Associate Vice-President for International Programs and Global Engagement, California State University, Fullerton Dr. Scott Venezia, Dean for International Affairs CETYS University System Dr. Chris Swarat, Associate Dean at UEE/IPGE, California State University, Fullerton Mobility between Cal State Fullerton and CETYS Universidad includes movement of students, faculty, and staff between Fullerton located in Orange County, California and three CETYS campuses located in Baja California, México. Consideration includes the strengths and priorities of each institution, review of standing programs, opportunities to expand capacity and scale, and creative reciprocity. Presenters discuss best practices, collaboration strategies, and diverse program models. Intersecting institutional priorities across global, economic development and entrepreneurship, and social impact contexts and related collaboration outcomes are shared. Facilitators of this presentation/discussion session include SIOs of Cal State Fullerton and CETYS and their colleagues. Small and large group discussion focuses on innovation, creativity, and priority alignment in mobility initiatives taking workforce development and social impact into consideration.

International Cooperation: Innovative Models with Colombian Higher Educational Institutions Room 4 Juan Diego Velasquez, Managing Director of Strategic Initiatives in the College of Engineering, Purdue University Diana Restrepo, Head of the Office of International Affairs, Universidad del Atlántico Learn directly from institutions with dynamic US-Colombia partnerships.

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Partnership Building Meetings Gran Sálon

BREAKOUT SESSIONS

Internationalization at Home: COIL Professional Development Workshop– Part 2 Room 6 Mary Lou Forward, Executive Director, State University of New York Collaborative Online International Learning (COIL) Center Stephen Tippett, COIL Course Development Coordinator, COIL Center The SUNY COIL Center extends significant international experiences to all students and faculty by facilitating online intercultural exchange, putting international learning and communication within the reach of the 90% of students who cannot study abroad. The COIL Center promotes collaborative international learning, connecting classes between US institutions and universities around the world, by supporting a flexible framework for developing projects and international partnerships that support institutional goals for student learning.

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Integrating Student Study Abroad Data to Inform Regional Partnership Strategies in Latin America Room 2 Melissa Whatley, Doctoral Student at Institute of Higher Education, University of Georgia This presentation exploits data about the study abroad choices of students enrolled at institutions in the University System of Georgia to better inform the establishment and expansion of regional partnership strategies in Latin America that involve the exchange of students. Analyses compare students studying abroad in Latin America to those who choose to study in Europe given that Europe remains the most popular destination for study abroad among U.S. students. Results will point to significant relationships between students’ race/ethnicity, institution type, major field of study, and financial aid portfolio and their decision to study abroad in a Latin American rather than a European destination. Differences in the characteristics of students’ study abroad experiences, such as duration of time spent abroad, will also be discussed. Results will serve to inform best practices in the building of strategic partnerships for student mobility and exchange.

Building the Foundation: Leveraging an Aligned Mission with U.S. Bilingual Educational Non-Profits Room 5 Susan Nedza M.D., MBA, Adjunct Assistant Professor at Feinberg School of Medicine, Northwestern University Participants will learn about a unique partnership with the Olancho Aid Foundation, a 501C3, an organization that is focused on education Honduran students who will transform their local community. The partnership seeks to provide a foundation upon which to support college readiness for students in Olancho, Honduras through teacher education, student engagement through year-long teaching opportunities in the Honduran schools, U.S. summer camp offerings that improve English-proficiency and expose students to the U.S. college experience, and to develop a support network in the U.S. for Honduran students. The partnership is expanding to include international mission trips that include faculty and internship opportunities across disciplines such as entrepreneurship, engineering, computer science and environmental science that are aligned with the University's strategic goals. The presenters will detail how other institutions in higher learning may develop similar programs.

Equitable and Sustainable Partnerships, By Design: Lessons from the Buffalo Tanzania Education Project (BTEP) Room 3 Mara Huber, Associate Dean for Undergraduate Research and Experiential Learning, University of Buffalo The promise of higher education partnerships remains tantalizingly out of reach. Although interest and opportunity remain strong, institutions are increasingly risk-adverse in response to dwindling resources and heightened scrutiny. Within this climate, partnerships must be strategically designed and closely aligned with key institutional priorities, with built-in sensitivity and nimbleness. This design approach represents a new frontier for international engagement but calls for architects able to facilitate a shared vision while creating space for individual goals, cultural differences, and inevitable surprises. Through this interactive workshop, participants will explore a partnership framework that draws on principles of cognitive psychology, systems design, and strategic planning. The model was developed within the context of a partnership between a public research university and a rural region in northern Tanzania, and includes a successful short-term study abroad course.

Optional Tourism Activity - Callejoneada Meet in Hotel Lobby Join us for a traditional Callejoneada, in which the group will walk the historic streets of San Miguel de Allende accompanied by ‘estudiantina’ musicians, singers and dancers, as well as a traditional . The Callejoneada will last approximately one hour and will end in the historic city center, where participants will be free to shop or dine at their leisure.

Reception in the Exhibitor’s Arena Morelos

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COIL at Home: A Case Study of the Curricular Partnership Between Universidad de La Salle & Nassau Community College Room 4 Aléjandra Ortega Legaspi, Communication Professor, Universidad La Salle Dr. Nicole Simon, Associate Professor in Physics/Science, Nassau Community College Mtra. Olga Patricia Meza Moron, Head of Teaching Development, Universidad de La Salle Cara M. Tuzzolini, Co-COIL Coordinator & Lecturer LINCC, Nassau Community College When we first develop a COIL course, it means that the teachers need to combine two different courses. Many times, you might think that only courses with the same content and discipline can be on the COIL program, but that is not true. In the spring of 2017, we were able to combine a science course about light and color with a communication course about digital culture, and the results were favorable. COIL represents the combining of two different courses and cultures in a joint course or project. Communications and Physics of Light and Color were COILed to create the Importance of Color in Communications. This project merged a communication course on digital culture and the science of light and color for communications, art, and photography students. Learning about creativity and the science behind everyday scenarios helped students communicate about our world.

Exhibitor’s Arena Open Morelos

BREAKOUT SESSIONS


Cultural Competence and Internationalization in the Classroom: An Interactive Workshop Designed to Improve Essential Skills Room 4

Robin Danzak, Associate Professor, Sacred Heart University This interactive workshop will focus on cultural competence and internationalization as a dual process in the classroom for the future workforce of healthcare providers. Healthcare students need to learn cultural competence, gain an understanding of the relationship between cultural beliefs and health seeking behaviors, and implement culturally relevant interventions when necessary in order to improve quality of care for diverse populations. The need for cultural competence extends beyond healthcare to most professions in our climate of increasing diversity. Currently no model is found in the literature that focuses on providing cultural competence education and internationalization activities in the classroom. Our goal includes the development of a teaching module(s) that will train students to be more culturally aware, internationally minded, and accepting within the healthcare environment which can be transferred to other educational programs.

Professional Development Abroad: An Innovative Approach for Employability and Workforce Development in the Classroom Room 3 Allisen Stojanovic, International Student Programs Manager at Global Education and Services, Fox Valley Technical College Aaron M. Gorenc, Corporate Training and International Partnerships Manager for Global Education and Services, Fox Valley Technical College

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Continued… Fox Valley Technical College (FVTC), a 2-year technical college located in Appleton, Wisconsin, whose mission is to provide relevant technical education and training to support student goals, a skilled workforce, and the economic vitality of our communities has been providing study abroad programs for over 15 years. These International Professional Field Study programs combine professional, academic and cultural experiences abroad provides students with firsthand knowledge of living, working and studying in an international environment. Participants learn basics of a foreign language and gain cultural knowledge and understanding of values and behaviors in a different society and workplace. Starting in 2014, FVTC began offering a similar program for international students which provides an opportunity to experience U.S. business across a wide spectrum of industries. Join the session to hear about the program from students, instructors and program coordinators.

Building Meaningful and Impactful Partnerships Between Higher Education Institutions and Business Communities Room 5 Christopher Swarat, Associate Dean of UEE/IPGE, California State University Fullerton Dr. Kari Knutson Miller Dean, AVP, UEE/IPGE; Senior International Officer, California State University, Fullerton This session introduces an innovative, entrepreneurial approach to establishing effective partnerships with local business and community organizations and invites international collaborations in future workforce development initiatives where priorities and expertise intersect. Presenters include representatives from California State University Fullerton, a large regional comprehensive university, and regional business development organizations and business partners. The importance of establishing trust and responding directly to business needs as the foundation for effective and impactful program development is highlighted. Collaboration between institutions and local businesses has the potential to energize the business community with innovative ideas, generate a pipeline of future employees with much needed skills, support currency and relevancy of university curricula as market demands shift, and allow the institution to play a central role in supporting economic development.

Short-Term Faculty Exchange: A New Way to Engage Faculty Members, Presented by CONAHEC Room 2 Gabriela Valdez, Program Manage, Consortium for North American Higher Education Collaboration (CONAHEC) Faculty members are the drivers of high quality research and teaching in higher education institutions. It is important to create innovative ways for faculty members to engage in meaningful strategic international activities that have the potential of advancing the mission of their institutions and strengthening their relations with their partner institutions. The participants of the CONAHEC Short-term Faculty Exchange Program collaborate in the partial design and teaching of a course. Each professor is expected to travel to the other institution for a week during the semester. During the visit, the professor teaches a class, meets with other faculty members to discuss future potential projects, gives an open lecture to the community, among other activities. An online group activity is also included in the program to provide an opportunity to students to interact with other students in the partner institution. Program evaluation results and potential projects will be discussed.

BREAKOUT SESSIONS


How Partners of the Americas Can Help Build International Research and Education Capacity: A Case Study Room 2 James G. Linn, Professor, Visiting Professor, University of Val Paraiso – Chile Maricy Terezinha Rocha de Carvalho Schmitz, Education Advisor, Embassy of Brazil This presentation focuses on how Partners of the Americas’ programs and connections have contributed to the expansion of international research and education capacity in Tennessee Universities over the past 40 years--travel grants, small project grants and chapter-to-chapter relationships have contributed to the growth of robust international research projects and programs in several Tennessee institutions of of higher education. The presenter's successful strategy for using Partners’ programs/resources and joint research and professors exchanges to obtain substantial international research and education funding for universities is explained.

Mountains to the Sea - Connecting Oregon and Chile in Forestry Room 3 Michele Justice, Director of International Programs, College of Forestry, Oregon State University Christopher Still Associate Professor, College of Forestry, Oregon State University For last three years, the OSU College of Forestry has built interrelated partnerships with universities, industry, governmental agencies and NGO's in Chile, an ideal comparator for the forest ecology, management and industry of the Pacific Northwest. The Universidad Austral de Chile has been the key academic partner in this process, which has benefitted students, researchers, and stakeholders on both sides. Together OSU and UACH will present the rewards and challenges of working in tandem to develop an active, long-term collaboration. The session will include time for participants to share perspectives from their own ventures. Our presentation will focus on key areas of partnership development, strategic planning, and the integration of student experiences. We’ll look at some of the challenges in working across academic systems, hemispheres, languages, cultures, and seasons. Finally, we’ll open up the session to other participants for feedback and discussion.

Coffee Break in the Exhibitor’s Arena Room: Morelos

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BREAKOUT SESSIONS


Language as a Key for Internationalization Room 4 Sorani Marin, Consultant, Educational Testing Service Carla Jimenez, Director of International Affairs at the Office of International Relations, Universidad del Desarrollo Globalization is a UDD formative process hallmark. UDD has designed a strategy that entails an experiential and an academic dimension. This strategy involves a bilingual educational model that is not only high innovative, differentiating and breakthrough format in the Chilean university system, but also understood as a transforming experience where students acquire a true command of the language, positively conditioning their academic future and job prospectus. This model, which will be implemented in 2018, has its origins in a program designed by the International Relations Office in 2008 in response to the demand of international students with no command of Spanish language interested in study in LATAM. In addition to attracting good international students who have a positive impact on classroom dynamics, it is also a way to keep local students greatly motivated in a global environment where they not only improve English but also benefit from the interaction with their foreign peers. Use TOEFL ‘s free resources to create classroom activities that will help your students improve their academic English and enjoy access to international opportunities. By adapting actual TOEFL test items, you can increase your students’ ability to succeed in getting a good score. Audience members will see sample activities, will get answers to questions they have about TOEFL iBT and discuss how to train candidates for the exam.

Cultural Competence in University Students: An Analysis from the Internationalization Perspective Room 5 Nicholas Kaufmann, Research Professor in Psychology, Universidad Autónoma de San Luis Potosí The internationalization of higher education is one of the goals of the Institutional Development Plan of the Autonomous University of San Luis Potosi, Mexico (UASLP). This goal implies the promotion of cultural competencies within a university community. This project seeks to understand how students in the Department of Psychology at UASLP develop and practice cultural competencies. To answer this question, we will discuss which factors enable or inhibit the creation of cultural competencies in the university to reach internationalization as an institutional goal.

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The Development of a Model for Peer-Led Reciprocal Service in Mexico and the United States Room 4 Jill Blondin, Director of VCU Global , Virginia Commonwealth University R. McKenna Brown, Ph.D., Executive Director and Senior International Officer at the Global Education Office, Virginia Commonwealth University VCU Globe is a global education living-learning program at Virginia Commonwealth University that increases global competency and intercultural communication skills and knowledge of migration, globalization, and identity through coursework, service with international students on campus, and community service in the Richmond metropolitan area. Dr. Blondin and Dr. Brown will discuss an innovative initiative funded by Partners of the Americas involving peer-led reciprocal service and intercultural education between VCU Globe students and students from two universities in Mexico, the University of Guadalajara (UDG) and the Benemérita Autónoma Universidad de Puebla (BUAP). Specifically they will discuss the implementation and outcome of the project, including the virtual and on the ground components in both countries. Facilitated and engaging discussion will encourage participants to share how such outreach projects could be adapted at their own institutions.

Building Institutional Capacity to Increase Diversity in Study Abroad: Case Studies from Partners of the Americas' Capacity Building Grants Program Room 5 Moderator: Melissa Golladay, Vice President, Education & Global Citizenship, Partners of the Americas Zachary Frieders, Director of Study Abroad, University of California, Davis Nancy Erbstein, Director of Global Education, University of California, Davis Michael Dillon, Chair and Associate Professor of Spanish, Morehouse College Hear from winners of Partners of the Americas’ Capacity Building Grants for U.S. Undergraduate Study Abroad, which are designed to create or expand the capacity of U.S. HEIs to administer study abroad programs under diversity goals. This program is part of the Department’s U.S. Study Abroad branch, located within its Bureau of Educational and Cultural Affairs. These winning institutions will share their innovative models and provide guidance on developing winning proposals.

North American Center for Collaborative Development: Addressing North American Grand Challenges through Innovative Model Room 2 Sean Manley- Casimir, Executive Director, Consortium for North American Higher Education Collaboration (CONAHEC) The North American Center for Collaborative Development (NACCD) provides a space to collect and share ideas to address challenging North American problems, applying knowledge from a variety of academic disciplines, appropriate cutting-edge technologies and innovative practices. The center facilitates in person and virtual international higher education collaboration research, publication and dialogue within North America and with partners around the world. Through the NACCD, research networks and groups of interest focus on the priority challenges of the region such as: North America’s indigenous communities, energy and climate and regional competitiveness among others. Specific examples will be provided from the first NACCD conference hosted by First Nations University of Canada. This meeting enabled members of Indigenous communities working in North American higher education to share their experiences, challenges, good practices and aspirations.

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BREAKOUT SESSIONS

The Role of IECA’s International Alliances for Technical Formation Room 4 Ing. Juan Carlos López Rodríguez, General Director, Instituto Estatal de Capacitación (IECA)


Internationalizing Learning at Large Research Universities: Toward Global Education for All at UC Davis Room 2 Nancy Erbstein, Director of Global Education, University of California, Davis Zachary Frieders, Director of Study Abroad, University of California, Davis In today’s interconnected world, our most urgent challenges are global in scope, from responding to transnational migration, to slowing public health epidemics, to addressing economic disparities, to sustaining our planet’s future. At the same time, new technologies make it increasingly possible to link resources across distant places. Preparing graduates to work effectively in this context requires that large research universities build students' capacity for intercultural engagement and collaboration. In response, UC Davis has launched Global Education for All, an initiative that aims to immerse every student in global learning and experience. Multiple pathways include intercultural campus living and co-curricular learning, internationalized academic curricula, study abroad and away, and service learning and research opportunities. Join us to share emerging lessons about building institutional capacity to foster global education for all students at large research universities.

COIL as a Springboard for Leaping Into Institutional Connectedness Room 5 William Sheldon, Professor of Business and Economics, SUNY Ulster Community College Dinorah Fernandez, Translating Expert and Professional in Higher Education, Universidad LaSalle Noroeste (see next page)

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BREAKOUT SESSIONS

The Beginnings of Building International Partnerships on Small Campuses Room 5 Dr. Pamela Kaylor, Associate Lecturer of Communication Studies, Ohio University Lancaster Dr. Aixchel Cordero Hidalgo, Philosophy Professor, Universidad Autonoma de Chihuahua Dr. Elvira Morgado, Biology Professor, Universidad Veracruzana Dr. Gabriela Popa, Physics Professor, Ohio University Zanesville

Transnational Community Development Lab Room 3 Nicholas Kaufmann, Psychology Research Professor, Universidad Autónoma de San Luis Potosí Mara B. Huber, Ph.D. Associate Dean, Undergraduate Research and Experiential Learning Director of Academies, University of Buffalo This joint proposal outlines an ongoing cross-cultural collaboration focusing on the design and facilitation of a course developed under the guidance of the Collaborative Online International Learning (COIL) Academy. The course is driven by mutual interests and values, which have shaped past and present projects developed by its instructors, respectively based in the US and Mexico. The instructors will present lessons learned about their experience in supporting students’ deep process-oriented learning as they explore community impact project ideas within a transnational context. The potential of new technology in facilitating intercultural learning and dialogue will be discussed from a COIL perspective with a view to encouraging the audience towards collectively exploring the promise of high-impact community engagement at local and global levels.

Continued… A single COIL collaboration in the Fall of 2017 between Universidad LaSalle Noroeste in Sonora, Mexico and SUNY Ulster Community College in New York, originally initiated by the U.S. Mexico Multistate COIL Program, has grown into an emerging inter-institutional cross-cultural relationship. This vision has developed into a model, independent of specific personalities between course professors but as a structure for both schools to rely on to grow together. What has emerged is a platform for both continuity and for rich professional development. Workshop participants will be involved in a hands-on analysis of their own institution in regards to COIL infrastructure support and the development of a roadmap for creating deeper partner relationships with institutions that they are already working with in their globally networked connections.

Global Competencies: An Imperative, Not a Luxury Room 3 Anthony Shull, Executive Director for Global Initiatives, Marian University- Indianapolis This session will present why it is critical that students graduate from universities with global competencies, both for personal and professional reasons, as well as for local community and international community contributions. The presenter will provide a simple framework for practical, comprehensive institutional internationalization designed to promote and provide opportunities for students to develop global competencies before graduation.

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The Importance of Student Mobility in Workforce Development, Now and in the Future Gran Sálon Moderator: John McPhail, President and CEO, Partners of the Americas Ing. Sergio Gallardo Coronado, General Manager, 4G Ingeniería Ing. Luis Hernández Hernández, Administrative Manager, Stelagenomics Mexico S de R.L.de C.V. International experience and cultural competencies, especially language abilities, have become critical skills for the 21st century job-seeker. Hear directly from private sector employers about the skills and experience they look for and how institutions of higher education can partner with the employers to ensure they are providing students with the skills they will need.


Mind the Gap: Supply and Demand of International Academic Partnerships Room 4

Daniel Dozier, Teaching Assistant at International Institute of Tourism Studies, George Washington University

Based on recently conducted research towards the completion of the Master of Tourism Administration program at the George Washington University School of Business, the presenter will reveal not only the international education deficit found in US academia, but points to both a market and public policy failure in promoting demand among their consumers - US students. The presenter will present the research and proposessolutions using case studies from parallel industry marketing campaigns that could be replicated by participating institutions of higher education. Specifically, the presenter will speak from experience of founding a grassroots strategy on college campuses and peer-to-peer distribution networks that is now a national organization with a chapter on over 1,000 university campuses across the United States.

Skills for the 21st Century Workplace: Math and Spanish through COILed Language and Formulas Room 3 Ramón Antonio Felix Cuadras, Research Professor, Universidad de Colima Jorge A. Alas, Associate Professor, Monroe Community College

In keeping with the spirit of innovation, one must look beyond the boundaries of their own discipline/curriculum when searching and eventually selecting an academic partner with which to embark in a COIL experience. In this session, we will share our journey and experiences in the partnering process as well as provide ways of developing cross-discipline modules. At the conclusion of the session, participants will discover through interactive activities the possibilities of finding a partner from an unrelated discipline to develop a successful COIL academic experience.

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Exhibitor’s Arena Open Morelos

BREAKOUT SESSIONS

A Positive Breakup: Managing a Soft Landing with Strategic International Partnership Termination Room 4 Anthony Shull, Executive Director for Global Initiatives, Marian University Much focus has and continues to be given to the development of strategic international partnerships; however, it is also important that focus be given to the inevitable exit from a partnership. A healthy exit or positive breakup will ensure that a constructive relationship between the institutions continues and perhaps leads to new endeavors between the same two institutions. Participants will learn about and discuss practical steps in which a healthy exit can be achieved and real examples will be provided. Attendees will have an opportunity to ask questions and to provide examples of their own situations and anecdotes. The presenter will elaborate on information he authored in Chapter 7 of IIE's Global Perspectives on Strategic International Partnerships: A Guide to Building Sustainable Academic Linkages.

Teaching the Role of Ethics in International Business as a Means of Creating Global Citizens Room 2 Fidel Alejandro Llinaz Zurita, Dean of the Human Sciences Faculty, Universidad del Atlántico (see next page)

Professional photography available for signing of partnership agreements


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Continued… The study of ethics in international business raises various dilemmas, such as labor practices, human rights, environmental regulations, corruption, and lack of moral duties of international corporations. Likewise, every nation has its own values, culture, traditions, customs and history. During this session attendees will learn about the role of ethics in international partnerships and discuss how to ensure ethical behavior among international partners when ethical values and principles vary from culture to culture.

2 and 4 Year Institution Collaborations in Innovation and Entrepreneurship: Expanding Capacity Together Room 5 Danielle Gilliam, Administrative Officer at Global Education Office, The University of New Mexico Ari Rosner-Salazar, Student Success Team Leader at Global Education Office, Central New Mexico Community College More and more higher education institutions (HEIs) are feeling the pressure to become more competitive in a rapidly changing global landscape riddled with complexity and uncertainty. Institutions across the Americas are facing challenges such as declining support for public education, unpredictable economic shifts, and sudden increases in demand that outpace HEI capacity to immediately respond to educational/workforce needs generated by evolving areas of technology, research, and development. The science of competition encourages HEIs to focus solely on its own organizational trajectory, but perhaps that approach is counterintuitive in the realm of global education. Is it possible to expand international education capacity by working with perceived competitors? Two and four year institution collaborations present exciting opportunities to explore the possibilities of combining strengths toward expanding the overall international capacity of a geographic region.

Towards an Effective Transborder International Cooperation Between UTRGV-ENGT, USA and TecNM/IT Matamoros, México Room 3 Anabel Pinedo Briseño, Professor of the Division of Postgraduate Studies and Research, Tecnológico Nacional de México/Instituto Tecnológico de Matamoros This session presents the collaboration across borders between the University of Texas del Valle del Río Grande (UTRGV) College of Engineering and Computer Sciences (CECS) – Department of Manufacturing and Industrial Engineering (MIE), and Engineering in Technology (ENGT); and the National Technological of Mexico/ Technological Institute of Matamoros Engineering in Computer Systems (ISC). The collective efforts resulted in the development of a completely functional automotive prototype, one that was designed, created, and programmed by the studies of both institutions. Through this undergraduate project, students from both institutions initiated a collaborative work directed towards more efficient cross-border collaboration. The project yielded the opportunity for future collaboration and coordination that will contribute to economic development and social wellbeing on both sides of the border.


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TWO OPTIONS


Internationalization at Home: COIL Professional Development Workshop – Part 7 Room 6 Mary Lou Forward, Executive Director, State University of New York Collaborative Online International Learning (COIL) Center Stephen Tippett, COIL Course Development Coordinator, COIL Center The SUNY COIL Center extends significant international experiences to all students and faculty by facilitating online intercultural exchange, putting international learning and communication within the reach of the 90% of students who cannot study abroad. The COIL Center promotes collaborative international learning, connecting classes between US institutions and universities around the world, by supporting a flexible framework for developing projects and international partnerships that support institutional goals for student learning.

BREAKOUT SESSIONS

Bidirectional Study Abroad Program in Water Resources Technology Room 2 Craig Urbanski, Water Resources Technology Program Director, Gateway Community College Roman Diaz, Gateway Community College This presentation will highlight Gateway Community Colleges first Bidirectional Study Abroad with the University of Guanajuato and the first offered in the Water Resources Technology Program.

Colombia Purdue: A One of a Kind Country to University Partnership Room 5 Juan Diego Velasquez, Managing Director of Strategic Initiatives at College of Engineering, Purdue University Paula Andrea Henao, Foundation Manager, Friends of Fulbright Foundation, Colombia Marcela Wolff, Director of International Relations, Universidad EAFIT – Medellin, Colombia

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Continued… Since 2010 Purdue has partnered with the country of Colombia in a one-of-a-kind country-university model where all academic colleges at Purdue are actively collaborating with public and private Colombian universities, the local and state government, industry and research centers in a multitude of modalities that are win-win for all parties involved. In this presentation representatives from a Colombian university, the Colombian government and Purdue will speak to the on-going collaborations, how they have worked to grow them, but also make them sustainable, and the implications and changes that it has provided to all of those involved. Metrics to show the impact of the engagement will be presented as a way to convey the power of the partnership. Finally, lessons learned for anyone looking into establishing broader partnerships will be discussed.

Sustainable COILed Solutions: A Partnership for Intercultural Applied Learning Room 6 Laura Penman, Assistant Professor of Biology, Monroe Community College Dr. Maria Luisa Lopez Segura, Professor of Engineering, Instituto Tecnológico de la Laguna In this session, the presenters will reflect on the use of Collaborative Online International Learning (COIL) and the Civic Professionalism model (using knowledge to serve people) in order to enhance student learning in their sustainability courses. By identifying problems in their local communities and sharing them with their COIL peers in another country, students were able to learn about sustainability issues in another part of the world directly from people who live there. Students applied their academic knowledge by acting as sustainability consultants for their COIL peers, which deepened their understanding of similarities and differences in social, economic, and environmental issues between these two parts of the world. The presenters will describe the development of their COIL partnership, share positive experiences and challenges, and reflect on how this type of collaboration helps promote intercultural empathy and understanding.

Dan Restrepo Senior Fellow at the Center for American Progress and former Special Assistant to US President Barack Obama and Senior Director for Western Hemisphere Affairs at the National Security Council Gran Salon

Dan Restrepo is Founder and Managing Director of Restrepo Strategies LLC, an

international consulting firm that provides strategic and communications

counsel to clients engaged in or exploring business opportunities throughout the

Americas, as well as to leaders of some of the region’s key multilateral

institutions. Restrepo serves as a Special Advisor to the 100,000 Strong in the

Americas Innovation Fund administered by Partners of the Americas with the

aim of enhancing bi-directional student exchanges between the United States

and the rest of the Americas. Restrepo is also a Senior Fellow at the Center for

American Progress where his work focuses on the United States’ relationship

with and place in the Americas, and particularly the importance of a high-

functioning, mutually respectful and beneficial U.S.-Mexico

relationship.Restrepo is a regular conference speaker, an on- air contributor for

CNN Español/CNN, and Special Counsel at the law firm Jones Walker LLP. For

six years, Restrepo was President Obama’s principal advisor on issues related to Latin America, the Caribbean,

and Canada, serving as Special Assistant to the President and Senior Director for Western Hemisphere Affairs

at the National Security Council from March 2009 to July 2012 and as an advisor to Obama for America in

2008 and 2012. He also served as a principal Spanish-language media surrogate for the 2008 and 2012

Obama presidential campaigns. Restrepo, his wife and their two daughters live in Washington, DC.

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Join Partners of the Americas in celebrating this inaugural Higher Education Partnership event! Start the evening with an equestrian show and a bullfight exhibition in the traditional Mexican style. Don’t worry – the bull leaves the party safe and sound. From the arena, head to the Ballroom to enjoy locally crafted cocktails and libations and a sumptuous three course dinner. Join us for this truly special evening of dining, cultural entertainment, music, and networking.

Plaza de Toros Gran Sálon

Gran Sálon Partners of the Americas and FPPEDUMedia invite you to represent your institution at a Student Recruitment Fair on October 20th, 2017. Make the most out of your trip to Mexico by recruiting top students from the State of Guanajuato to study at your institution.

Registro Abierto

Recepción de Bienvenida (todos los participantes)

Registro Abierto

Arena Expositores Abierta

Ceremonia de Inauguración

Sesiones de Trabajo

Sesiones de Trabajo

Almuerzo de Networking

Sesiones de Trabajo

Reuniones de Construcción de Alianzas

Sesiones De Trabajo

Recepción en Arena de Expositores

Actividad Turística Opcional (Callejoneada)

Registro Abierto


Sesiones de Trabajo


Coffee Break

Sesiones de Trabajo

Sesiones de Trabajo


Sesiones de Trabajo

Sesiones de Trabajo

Coffee Break

Sesión Plenaria


Fotografía Profesional


Sesiones de Trabajo

Coffee Break


Taller COIL: Desarrollo Profesional



Sesiones de Trabajo

Sesión de Clausura

Noche de Gala / Fiesta Mexicana

Feria de Reclutamiento Estudiantil

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Registro Abierto Lobby del Hotel

Recepción de Bienvenida (abierta a todos los participantes) La Casona, El Patio Salida a Celaya 77, Centro, Sin Nombre, 37700 San Miguel de Allende, Guanajuato, Mexico (5 min. walk from Hotel Real de Minas. Event staff will be available to guide attendees).

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Registro Abierto Lobby del Hotel

Arena de Expositores Abierta Morelos

Ceremonia de Apertura (Puertas abren a las 8:00 AM) La Casona, Gran Sálon Salida a Celaya 77, Centro, Sin Nombre, 37700 San Miguel de Allende, Guanajuato, Mexico (5 min. walk from Hotel Real de Minas. Event staff will be available to guide attendees).

Miguel Márquez Márquez, Gobernador del Estado de Guanajuato, cursó las licenciaturas en Derecho y Filosofía y un posgrado de Derecho Constitucional por la Universidad de Salamanca, España, además realizó estudios en Control Jurídico de la Administración y Lucha Contra la Corrupción por el Instituto de Estudios de Iberoamérica y Portugal. Fue Secretario de Desarrollo Social y Humano, de la Gestión Pública y Director General del DIF. Además de alcalde de Purísima del Rincón y Diputado local.

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Palabras de Apertura:

SESIONES DE TRABAJO

¿Por qué el Gobierno Apuesta por la Internacionalización de la Educación Superior?

Sala 5

Moderador: Maestro Raúl Noriega Ponce, Sub-secretario de Educación Superior en Guanajuato

Fernando Olivera Rocha, Secretario de Turismo del Estado de Guanajuato, México Dr. Arturo Lara López. Secretario de Inovación, Ciencias, y Educación Superior en Guanajuato Ing. Juan Carlos López Rodriguez, Instituto Estatal de Capacitacion (IECA)

U.S.- Mexico Asociación para Educación Superior: Recomendaciones de Normas para un Mayor Compromiso

Sala 3

Jermain Griffin, Investigador Asociado del Centro de Internacionalización y Compromiso Global, Consejo Americano de la Educación En 2017, el Consejo Americano de Educación, con el apoyo de Banco Santander/ Universia, publicó un inventario de actividades de alianza entre los Estados Unidos y México. El Reporte, Actividades Estados Unidos-México en la Educación Superior: Asuntos Actuales, Caminos hacia el Futuro, destaca varios puntos de conexión entre instituciones de los Estados Unidos y México. Un resultado clave del reporte fueron los casi 300 ejemplos de movilidad estudiantil y más de 150 programas bilaterales activos. Autorizado por investigadores del ACE Centro de Internalización e Involucración Global, el reporte se enfoca en oportunidades de colaboración y varios desafíos que han limitado la formación de alianzas bilaterales de la educación superior. Esta presentación se basa en el reporte ACE para ofrecer recomendaciones de política para colaboraciones actuales y futuras entre los Estados Unidos y México en este momento crítico para esta relación bilateral.

UTEP y UNAM – Uniendo las Fronteras a través de la Cooperación Académica

Sala 2

Irasema Coronado, Political Science Professor, University of Texas, El Paso Esta presentación tendrá tres componentes principales: 1) Destacar las mejores prácticas empleadas en UTEP en el reclutamiento de estrategias para estudiantes de primera generación y pertenecientes a minorías participando por primera vez en un programa de movilidad internacional; 2) Compartir la evolución del UTEP-UNAM cooperación académica tras el tiempo, ofreciendo ideas sobre cómo manejar apoyo institucional para programas académicos de cooperación internacional; 3) Hacer enfoque en los éxitos académicos de este programa de movilidad relacionado con temas del medio ambiente en la Ciudad de México y la frontera entre los Estados Unidos y México, basándose en las investigaciones de los alumnos durante el curso. Incluiremos varias reflexiones de los alumnos acerca esta experiencia internacional. Concluiremos con nuestros planes de esforzar y expandir nuestros planes de cooperación internacional, y compartiremos las mejores prácticas y lecciones.

Fortalecimiento de Capacidades para estudiar en el Extranjero a través de un Consorcio de Colegios Comunitarios

Sala 4

Suzanne LaVenture, Directora de Educación Internacional, Davidson County Community College Nadine Russell, Directora de Aprendizaje Global, Central Piedmont Community College Mientras colegios comunitarios educan a casi la mitad de todos los estudiantes de grado en los Estados Unidos, enfrentan varios obstáculos en cómo crear capacidades para estudiar en el extranjero. Junto con bloqueos… (ve la página siguiente)

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(continuado) …administrativos e institucionales, alumnos de colegios comunitarios tienen más problemas de finanzas, miedos, y complicaciones con sus familias que los alumnos universitarios. Un consorcio de tres colegios comunitarios del Carolina del Norte ha recibido una beca del Departamento del Estado/ Partners of the Americas para desarrollar un programa de aprendizaje de servicio en Guatemala, dirigido a alumnos de los departamentos de Enfermería y Educación. Esta presentación describe los desafíos únicos que los colegios comunitarios enfrentan, y enseña como una alianza exitosa creó un programa innovador y sustentable para alumnos que típicamente son poco representados en programas de movilidad. Además, esta sesión incluirá un taller interactivo de cómo diversificar los participantes de programas de movilidad y las mejores prácticas para formar alianzas efectivas entre instituciones de varios tamaños.

100,000 Fuertes en las Américas: Aumentando el Estudio en el Exterior a través de Alianzas y becas de Innovación Sala 6

Moderator: Mark Farmer, Director de Política de Educación Superior, NAFSA Asociación de Educadores Internacionales Erin FitzGerald, Director de Programas Internacionales en la Oficina de Programas Internacionales, Salve Regina University Dr. James Mitchell, Profesor Asociado y Presidente del Departamento de Lenguas Modernas & Clásicas, Salve Regina University Ganar una beca para movilidad puede ser genial, pero es más el proceso de construir la propuesta misma que ofrece potencial para discusiones entre universidades sobre las barreras hacia programas de movilidad y colaboraciones para enfrentar esas barreras. Esta sesión explorará un ejemplo de cómo varios departamentos se juntaron durante la temporada de propuestas de becas para identificar una necesidad mutua y desarrollar un programa de movilidad al extranjero para alumnos de varias disciplinas. Participantes de esta sesión ganarán conocimiento de la beca, la Fuerza de 100,000 en las Américas, y un vistazo en cómo numerosas universidades han aprovechado esta beca para ligar el estudiar en el extranjero con la preparación para una carrera, y cómo aumentar participación en estos programas.

SESIONES DE TRABAJO

Desarrollo de la Competencia Global a través del Liderazgo y la Experiencia en el Campo del Servicio Internacional Colaborativo

Sala 5

Dr. Eddie W. Henderson, Decano y Profesor del Colegio de Educación y Servicios Sociales, West Texas A&M University Pablo Marvin, Director General, Hacienda Santa Clara San Miguel de Allende Barbara Marvin, Directora de Programas, Hacienda Santa Clara San Miguel de Allende Esta presentación discutirá la efectividad de una iniciativa colaborativa que ofrece oportunidades para alumnos y facultad de Texas A&M University System. El proyecto se enfoca en liderazgo en el servicio e investigaciones significativas en una comunidad rural del centro de México. Esta colaboración está diseñada en conjunto con una entidad privada, la Hacienda Santa Clara Centro de Investigación y Estudio (HSC), la cual ha tenido una alianza importante con Texas A&M University System. Además, la iniciativa fue diseñada y presentada en colaboración con oficiales del gobierno local. Servicio e investigaciones aplicadas se hicieron en un rancho cercano.

Colaboración y Comunicación en Cuba: Proyecto en el Estudio Extranjero para la producción Multimedia y Estudiantes de Comunicación Sala 4 (ve la página siguiente)

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(Continuado) Erica Kight, Profesora en la escuela de Comunicación Nicholson, University of Central Florida Katidia Coronado, Profesora en Nicholson School of Communication, University of Central Florida La Escuela de Comunicación Nicholson de la Universidad de Florida Central se juntará con la Universidad de Cienfuegos, Cuba para colaborar en un programa de movilidad para sus alumnos de comunicación. Esta presentación destacará algunas de las características de nuestra propuesta que han sido aprobados para el fondo, La Fuerza de 100,000 en las Américas, Competición #16: Desafío Innovador Marlene M. Johnson. En este programa, alumnos de UCF trabajarán junto con alumnos de Cienfuegos para producir una presentación de multimedia sobre música, arte, y cultura en Cuba. Esta presentación será una manera de compartir nuestro proyecto con otras instituciones interesados en aplicar para becas parecidas.

Modelos Comprobados para la Movilidad Estudiantil STEM Sala 3 Amy Conger, Asistente Vice-Preboste y Directora del Compromiso, Oficina del Preboste, University of Michigan Volker Sick, Profesor de Ingeniería Mécanica y Asociado Vicepresidente de Investigación, University of Michigan Daniella Ascarelli, Asistente Vice-Preboste y Directora de Estudios en el Extranjero, Drexel University Un tema común en la educación internacional en todas las Américas es: cómo involucrar a los alumnos en los estudios de ciencias, tecnología, ingeniería, y matemáticas (STEM). Aunque alumnos de estas áreas enfrentan barreras distintas en cuanto a movilidad internacional, hay modelos comprobados de programas que les pueden ayudar a ganar experiencia internacional, conocimiento cultural, y conexiones con una red profesional que serán cruciales para el éxito en sus carreras. Esta sesión explora lecciones de varios programas de movilidad STEM, incluyendo a oportunidades de investigaciones universitarios, proyectos de servicio, y cursos de corto-plazo. Participantes discutirán alternativas a intercambios tradicionales de uno-a-uno, y examinarán como se puede manejar propuestas de diferentes niveles dentro de estas alianzas internacionales para promover la movilidad estudiantil.

Fortaleciendo Asociaciones Institucionales Transfronterizas en Apoyo al Desarrollo de la Fuerza de Trabajo Room 2 Chet Haskell, Consultante Independiente de Asociaciones y Estrategia para Educación Superior En comparación a los intercambios universitarios tradicionales, los programas dentro de colegios comunitarios e instituciones vocacionales o tecnológicas tienen el potencial de ser más transformativos acerca de oportunidades económicas y sociales. Programas de colegios comunitarios, instituciones técnicas y/o vocacionales proveen recursos humanos muy cotizados en sus industrias por su perspectiva internacional. Sin embargo, los programas de instituciones de educación superior tradicionales cuentan con acuerdos generales, lineamientos de acreditaciones y pactos de reconocimiento mutuo que tienen menos impacto o son imposibles. Esta presentación examinará las barreras y las oportunidades para crear alianzas entre colegios comunitarios, tecnológicas, escuelas de vocación e industrias relevantes a través de fronteras. Se enfoca en colaboraciones con instituciones basadas en los Estados Unidos. Se incluyen recomendaciones específicas sobre la importancia de acuerdos de largo-plazo con la involucración de facultad e industria.

Almuerzo de Networking Gran Sálon

SESIONES DE TRABAJO

Internacionalización en Casa:Taller de Desarrollo Profesional COIL-Parte 1 Sala 6 Mary Lou Forward, Directora Ejecutiva, Universidad Estatal de Nueva York, Centro de Colaboración En Línea de Aprendizaje Internacional (COIL) Stephen Tippett, Coordinador del Desarrollo de Cursos COIL, Centro COIL Sobre facilitar la colaboración intercultural en línea, el Centro COIL extiende una experiencia sumamente internacional a los alumnos y facultad de SUNY. Gracias al programa, 90% de los alumnos que no tienen los recursos para estudiar en el extranjero ahora pueden tener una experiencia internacional. El Centro COIL promueve aprendizaje colaborativo e internacional, ligando clases de los Estados Unidos con universidades alrededor del mundo. Su modelo flexible apoya la creación de alianzas y proyectos internacionales que forman parte de las metas para aprendizaje de los alumnos. Las sesiones COIL, Internalización en Casa, tomarán lugar a lo largo de tres días—Día 1: Una Introducción a COIL en SUNY, Día 2: Recursos, Infraestructura, y Procesos COIL para el Desarrollo Profesional de Facultad, y Día 3: Construyendo un programa COIL después de HEP 2017. Cada sesión continuará donde se acaba la sesión anterior, sin embargo, es posible que los participantes solo asistan el Día 1 y/o Día 2. Empleados de COIL SUNY presentarán los talleres e invitaremos la asistencia de todos los líderes de internalización, diseñadores de currículo, y facultad que quieran aprender cómo empezar, sostener, y crecer un programa COIL en su campus.

Cuerpos de Paz: El Poder de Alianzas en Educación Superior Sala 2 Beatriz Charles, Directora del Programa de Transferencias Técnologicas, Cuerpos de Paz México Desde 2004, Cuerpo de Paz México ha colaborado con el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) para promover innovación y transferencia de tecnología. Voluntarios altamente cualificados han ido a centros de investigaciones en todo el centro de México y también en universidades tecnologías. Los voluntarios apoyan al currículo de las universidades y el desarrollo de métodos innovadoras pedagógicas. Además, dan clases de inglés y otras áreas de sus especialidades. Esta presentación describirá las metas del programa y el papel de los voluntarios en las agencias de su país anfitrión en promover el intercambio de ideas, una visión internacional, y la educación bilingüe.

“Los derechos de la mujer son derechos humanos”: Creando Alianzas Internacionales en torno al empoderamiento de la mujer Sala 3 Mary Ellen Lennon, Profesora Asistente de Historia, Marian University Holly Gastineau Grimes, Directora del Primer Año y Profesora Asistente del Departamento de Historia y Ciencias Sociales , Marian University En esta presentación, reflexionamos sobre nuestra nueva alianza entre Brasil y los Estados Unidos y el programa de movilidad, “Derechos de Mujer y Empoderamiento de Mujeres en el Hemisferio Oeste: Una Perspectiva Global.” Fundado por una beca de Fuerza 100 Mil en las Américas y una alianza con la Profesora de leyes, Ana Paula Cosa, esta alianza se enfoca en el significado de derechos de mujer en una democracia. El programa introduce a alumnos a acuerdos internacionales claves en el desarrollo de derechos para mujeres y a esfuerzos diversos de gente, organizaciones y comunidades en Brasil y los Estados Unidos que trabajan para realizar equidad de género. … (ve la página siguiente)

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(Continuado) …Involucrándose en una alianza creativa con sus compañeros internacionales les da a los alumnos las experiencias, herramientas, y conocimiento para una conversación global midiendo cambios sociales. Los alumnos encontrarán una diversidad de voces y visiones para crear un mundo más justo y equitativo. Celebramos nuestra meta inmediata: alumnos que han obtenido pasaportes, y nuestras aspiraciones: el empoderamiento de todas las mujeres.

Enfoques Innovadores y Reciprocidad Creativa Apoyando la Movilidad USA-México como Alineada con la Internacionalización Institucional Sala 5 Kari Knutson Miller, Decana de la Universidad de Extensión de Educación y Vicepresidenta Asociada para Programas Internacionales y Compromiso Global, California State University, Fullerton Dr. Scott Venezia, Decano para Asuntos Internacionales, Sistema de la Universidad CETYS Dr. Chris Swarat, Decano Asociado en UEE/IPGE, California State University, Fullerton Movilidad entre Cal State Fullerton y CETYS Universidad incluye el movimiento de alumnos, facultad, y empleados entre Orange Country, California y Baja California, México. Incluye las fuerzas y prioridades de cada institución, revisión de sus programas actuales, oportunidades para crecer en capacidad y escala y reciprocidad creativa. Los ponentes discutirán las mejores prácticas, estrategias de colaboración, y modelos de programas diversos. Comparten sus prioridades globales, contextos económicos y sociales, el espíritu emprendedor y la colaboración. Los moderadores incluyen a gente SIO de Cal State Fullerton y colegas de CETYS. Discusiones entre pequeños y grandes grupos se enfocan en la innovación, creatividad, y alineamiento de prioridades en iniciativas de movilidad, tomando en consideración el desarrollo del personal y el impacto social.

Cooperación Internacional: Modelos Innovativos con Instituciones de Educación Superior Colombianas Sala 4 Juan Diego Velasquez, Gerente de Iniciativas Estratégicas de la Facultad de Ingeniería, Universidad de Purdue Diana Restrepo, Jefa de la Oficina de Asuntos Internacionales , Universidad del Atlántico Aprenda directamente de instituciones que tienen alianzas dinamicas entre los EEUU y Colombia.

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Reuniones de Construcción de Asociaciones Gran Sálon

SESIONES DE TRABAJO

Internacionalización en Casa:Taller de Desarrollo Profesional COIL-Parte 2 Sala 6 Mary Lou Forward, Directora Ejecutiva, Universidad Estatal de Nueva York Centro de Colaboración En Línea de Aprendizaje Internacional (COIL) Stephen Tippett, Coordinador del Desarrollo de Cursos COIL, Centro COIL

Facilitar colaboración intercultural en línea, el Centro COIL extiende una experiencia sumamente internacional a los

alumnos y facultad de SUNY. Gracias al programa, 90% de los alumnos que no tienen los recursos para…(ve la página siguiente)

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(Continuado) …estudiar en el extranjero ahora pueden tener una experiencia internacional. El Centro COIL promueve aprendizaje colaborativo e internacional, ligando clases de los Estados Unidos con universidades alrededor del mundo. Su modelo flexible apoya la creación de alianzas y proyectos internacionales que forman parte de las metas para aprendizaje de los alumnos.

Integración de datos de Estudiantes Extranjeros en el Extranjero para Informar Estrategias Regionales de As ociación en América Latina

Sala 2 Melissa Whatley, Estudiante de Doctorado en el Instituto de Educación Superior, University of Georgia Esta presentación expone métricas sobre las elecciones de alumnos de instituciones del Sistema Universitario de Georgia acerca de estudiar en el extranjero. La presentación aspira informar el establecimiento y expansión de las estrategias de colaboración en Latinoamérica que involucra el intercambio estudiantil. Comparaciones de alumnos en el extranjero que estudian en Latinoamérica con los que estudian en Europa, dado que Europa permanece como el destino más popular para programas de movilidad. Resultados destacan relaciones importantes entre la raza/etnicidad, tipo de institución, concentración de estudio, y perfil financiero del alumno y su decisión estudiar en Latinoamérica en vez de Europa. Discutiremos las diferencias entre las características de las varias experiencias de los alumnos, como duración del tiempo en el extranjero, por ejemplo. Los resultados servirán para informar mejores prácticas para la construcción de alianzas estratégicas para movilidad e intercambio.

Construyendo la Fundación: Aprovechando una Misión Alineada con Instituciones Educativas Bilingües Estadounidenses sin Fines de Lucro Sala 5 Susan Nedza M.D., MBA, Profesor Asistente adjunto en la Facultad de Medicina de Feinberg, Northwestern University Participantes aprenderán sobre una alianza única con la Fundación Olancho Aid, una organización que se enfoca en la educación de estudiantes Hondureños que transformarán a sus comunidades locales. Esta alianza busca proveer una fundación en la cual los alumnos de Olancho, Honduras pueden prepararse para la universidad tras la educación de maestros, involucramiento de alumnos en oportunidades en enseñanza en colegios Hondureños, una oportunidad para participar en un campamento estadounidense, la exposición a la experiencia de las universidades en los Estados Unidos, y el desarrollo de una red de apoyo en los Estados Unidos para alumnos de Honduras. Esta alianza está expandiendo para incluir a viajes de misión, y oportunidades de estadías en varias disciplinas alineados con las metas de la universidad. Los ponentes presentarán como otras instituciones de educación superior han desarrollado programas parecidos.

Alianzas Equitativas y Sostenibles por Diseño: Lecciones del Proyecto de Educación Buffalo Tanzania(BTEP) Sala 3 Mara Huber, Decana Asociada para Investigaciones de posgrado y aprendizaje experiencial, University of Buffalo La promesa de una alianza entre instituciones de educación superior permanece justo fuera del alcance. Aunque interés y oportunidad estén fuertes, instituciones están en más riesgo frente a mínimos recursos y alta critica. Dentro de este clima, alianzas tienen que ser estratégicamente diseñadas y alienados con prioridades claves, con una sensibilidad y tacto. Esta técnica representa una nueva frontera para colaboración internacional, pero involucra a arquitectos capaces de facilitar una visión compartida mientras crea un espacio para metas individuales, diferencias culturales y sorpresas inevitables. En este taller, participantes exploraran una estructura de alianza que se base en principios de psicología cognitiva, diseño de sistemas, y planeamiento estratégico. El modelo fue desarrollado dentro del contexto de una alianza entre una universidad de investigaciones públicas y una región rural en el norte de Tanzania, e incluye un curso de movilidad de corto-plazo.

Actividad Turística Opcional - Callejoneada Lobby del Hotel Acompáñenos para una Callejoneada tradicional, en la cual el grupo caminará las calles históricas de San Miguel de Allende, junto con músicos “estudiantinas”, cantantes y bailadores. La Callejoneada durará aproximadamente una hora, y se termina en el centro histórico, donde los participantes puedan ir de compras o a cenar a su gusto.

Recepción en la Arena de los Expositores Morelos

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COIL en Casa: Un Estudio de la Alianza Curricular entre Universidad de La Salle & Nassau Community College Sala 4 Aléjandra Ortega Legaspi, Profesor de Comunicacion, Universidad La Salle Dr. Nicole Simon, Procesor Asociado en Fisica/Ciencias, Nassau Community College Mtra. Olga Patricia Meza Moron, Jefa de Departamento de Ensenanza, Universidad de La Salle Cara M. Tuzzolini, Coordinador COIL & Profesor LINCC, Nassau Community College Cuando desarrollamos un curso COIL, significa que los profesores tienen que combinar dos cursos diferentes. La mayoría de veces, parece que solamente cursos con contenido y disciplinas parecidos pueden estar en el programa COIL, pero no es siempre así. En la primavera de 2017, combinamos un curso de la ciencia de luz y color con un curso de los medios de comunicación acerca la cultura digital, y los resultados eran exitosos. COIL representa la combinación de dos cursos diferentes o dos culturas distintas en un solo proyecto. Medios de Comunicación y la Física de Luz y Color eran COILed para crear La Importancia de Color en Comunicaciones. El proyecto unió a un curso de comunicación digital y la ciencia de luz y color para alumnos de las disciplinas del arte, comunicación, y fotografía. Aprender sobre la creatividad y la ciencia detrás de escenarios cotidianos ayudo a los alumnos comunicar sobre nuestro mundo.


SESIONES DE TRABAJO

Internacionalización en Casa: Taller de Desarrollo Profesional COIL-Parte 3 Sala 6 Mary Lou Forward, Directora Ejecutiva, Universidad Estatal de Nueva York Centro de Colaboración En Línea de Aprendizaje Internacional (COIL) Stephen Tippett, Coordinador del Desarrollo de Cursos COIL, Centro COIL Facilitar la colaboración intercultural en línea, el Centro COIL extiende una experiencia sumamente internacional a los alumnos y facultad de SUNY. Gracias al programa, 90% de los alumnos que no tienen los recursos para estudiar en el extranjero ahora pueden tener una experiencia internacional. El Centro COIL promueve aprendizaje colaborativo e internacional, ligando clases de los Estados Unidos con universidades alrededor del mundo. Su modelo flexible apoya la creación de alianzas y proyectos internacionales que forman parte de las metas para aprendizaje de los alumnos.

Competencia Cultural e Internacionalización en el Aula: Un Taller Interactivo Diseñado para Mejorar las Habilidades Esenciales Sala 4 Robin Danzak, Associate Professor, Sacred Heart University Este taller interactivo se enfoca en competencia cultural e internacionalización como un proceso en el salón para el personal de proveedores de atención médica. Alumnos de atención médica necesitan aprender competencia cultural, ganar conocimiento de la relación entre creencias culturales y comportamientos en búsqueda de salud, e implementar intervenciones relevantes cuando es necesario para mejorar la calidad de los tratamientos para poblaciones diversas. La necesidad para competencia cultural se extiende fuera de atención médica hacia la mayoría de las profesiones hoy día. Actualmente no existe un modelo que se enfoque en proveer educación basado en competencia cultural y la internalización de actividades en el salón. Nuestra meta es desarrollar módulos de enseñanza para entrenar a los alumnos a estar más conscientes, pensar de una forma internacional y ser comprensivos dentro del ambiente médico que también puede ser transferido a otros programas educativas.

Desarrollo Profesional en el Extranjero: Un Enfoque Innovador para la Empleabilidad y el Desarrollo de la Fuerza de Trabajo en el Aula Sala 3 Allisen Stojanovic, Gerente de Programas de Estudiantes Internacionales en Educación y Servicios Globales, Fox Valley Technical College (ve la página siguiente)

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Continuado… Aaron M. Gorenc, Entrenamiento Corporativo y Gerente de Alianzas Internacionales para Educación y Servicios Globales, Fox Valley Technical College Fox Valley Technical College (FVTC) es un colegio en Appleton, Wisconsin cuya meta es proveer educación técnica y capacitación que apoye a los metas de sus alumnos, a un personal capaz y a la vitalidad de la economía de nuestras comunidades. Por más de 15 años ha promovido sus programas de movilidad. Los programas de Investigaciones Internacionales en el Campo combinan experiencias profesionales, académicas y culturales y provee conocimiento de cómo vivir, trabajar y estudiar en un ambiente internacional. Participantes aprenderán los básicos de un idioma extranjero y ganarán conocimiento cultural y social de otra comunidad y trabajo. En 2014 FVTC empezó un programa parecido para estudiantes internacionales que les provee una oportunidad experimentar negocios estadounidenses tras una gama amplia de industrias. Acompáñenos para conocer más del programa para alumnos, instructores, y coordinadores de programas.

Creación de Alianzas Significativas e Impactantes entre las Instituciones de Educación Superior y las Comunidades Empresariales Sala 5 Christopher Swarat, Decano Asociado de UEE/IPGE, California State University Fullerton Dr. Kari Knutson Miller, Decana, AVP, UEE/IPGE; Oficial Internacional Superior, California State University Fullerton Esta sesión introduce un planteamiento innovador y empresarial para establecer alianzas efectivas entre negocios locales y organizaciones comunitarios e invita a colaboraciones internacionales en el desarrollo del personal en la cual sus prioridades y especialidades se entrelacen. Ponentes incluyen representantes de California State University Fullerton y organizaciones regionales del desarrollo de negocios y sus socios. Se destaca la importancia de establecer confianza y atender directamente a las necesidades del negocio para estructural un programa efectivo y conmovedor. Colaboración entre instituciones y negocios locales tiene la potencial de animar a la compañía con ideas innovadoras, generar una fuente de empleados prospectivos, apoyar la relevancia del currículo universitario con acuerdo a cambios del mercado y dejar a la institución tomar un papel principal en apoyar el desarrollo económico.

Intercambio de Facultad a Corto Plazo: Una Nueva Forma de Involucrar a los Profesores, Presentado por CONAHEC Sala 2 Gabriela Valdez, Programa de Gestión, Consorcio para la Colaboración de la Educación Superior de América del Norte (CONAHEC) Miembros de facultad son los conductores de investigaciones de alta calidad y enseñanza en instituciones de educación superior. Es importante crear maneras innovadoras para que la facultad se involucre en actividades estratégicas que tienen el potencial avanzar la misión de sus instituciones y esforzar sus relaciones con sus alianzas. Los participantes del intercambio corto-plazo para facultad de CONAHEC colaboran en el diseño y enseñanza de un curso. Cada profesor viaja a otra institución por una semana del semestre. Durante su visita, el profesor da un curso, conoce a otros miembros de la facultad para discutir proyectos, y da una lectura abierta a la comunidad, junto con otras actividades. Una actividad de grupos en línea también está incluida en el programa para darles una oportunidad a los alumnos conocer a sus compañeros en las otras instituciones. Discutiremos evaluaciones y resultados del programa y otros proyectos potenciales.

SESIONES DE TRABAJO

Internacionalización en Casa:Taller de Desarrollo Profesional COIL-Parte 4 Sala 6 Mary Lou Forward, Directora Ejecutiva, Universidad Estatal de Nueva York Centro de Colaboración En Línea de Aprendizaje Internacional (COIL) Stephen Tippett, Coordinador del Desarrollo de Cursos COIL, Centro COIL Facilitar colaboración intercultural en línea, el Centro COIL extiende una experiencia sumamente internacional a los alumnos y facultad de SUNY. Gracias al programa, 90% de los alumnos que no tienen los recursos para estudiar en el extranjero ahora pueden tener una experiencia internacional. El Centro COIL promueve aprendizaje colaborativo e internacional, ligando clases de los Estados Unidos con universidades alrededor del mundo. Su modelo flexible apoya la creación de alianzas y proyectos internacionales que forman parte de los metas para aprendizaje de los alumnos.

Como Partners of the Americas Puede Ayudar a Construir la Capacidad Internacional de Investigación y Educación: Un Estudio Sala 2 James G. Linn, Professor, Profesor Visitante, Universidad de Val Paraiso – Chile Maricy Terezinha Rocha de Carvalho Schmitz, Asesora de la Educacion, Embajada de Brasil Esta presentación se enfoca en cómo los programas de Partners of the Americas y sus conexiones han contribuido a la expansión de investigaciones internacionales y la capacidad educativa en universidades de Tennessee a través de los últimos 40 años. Becas de viajes, becas para proyectos pequeños, y relaciones entre capítulos han contribuido al crecimiento de investigaciones internacionales en varias instituciones de educación superior en Tennessee. El ponente explicará su estrategia de obtener fondos para la educación e investigaciones internacionales usando los programas de Partners of the Americas e involucrándose en investigaciones colaborativos. Habrá participación interactiva de los participantes y el ponente continuará siendo un recurso para ellos después del HEP2017.

Montañas al Mar- Conectando Oregon y Chile en las Ciencias Forestales Sala 3 Michele Justice, Director de Programas Internacionales, Facultad de Ciencias Forestales, Oregon State University Christopher Still, Profesor Asociado, Facultad de Ciencias Forestales, Oregon State University (ve la página siguiente)

Coffee Break en la Arena de Expositores Morelos

Reuniones de Construcción de Asociaciones Gran Sálon

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SESIONES DE TRABAJO

Internacionalización en Casa: Taller de Desarrollo Profesional COIL-Parte 5 Sala 6 Mary Lou Forward, Directora Ejecutiva, Universidad Estatal de Nueva York Centro de Colaboración En Línea de Aprendizaje Internacional (COIL) Stephen Tippett, Coordinador del Desarrollo de Cursos COIL, Centro COIL (ve la página siguiente)

(Continuado) En los últimos tres años el OSU Colegio Forestal ha construido alianzas entre universidades, industrias, agencias de gobierno, y ONG’s en Chile; es una comparación ideal para la ecología forestal, gestión e industria del Pacifico Noroeste. La Universidad Austral de Chile ha sido un colaborador clave en este proceso, uno que ha servido a alumnos, investigadores, y participantes en los dos lados. Juntos, OSU y UACh presentarán los beneficios y desafíos de trabajar juntos para desarrollar una colaboración activa y de largo-plazo. Esta sesión incluirá tiempo para que los participantes comparten sus propios perspectivas y experiencias. Nuestra presentación se enfocará en áreas claves del desarrollo de una colaboración, planeación estratégica, y la integración de experiencias de los alumnos. Veremos unos de los desafíos en sistemas académicos, hemisféricos, lingüísticos, culturales, y estacionales. Finalmente, abriremos la sesión a los participantes para discusión y reflexiones.

El Lenguaje Como Clave Para La Internacionalización Sala 4 Sorani Marin, Consultante, ETS Carla Jimenez, Directora de Asuntos Internacionales de la Oficina de Relaciones Internacionales, Universidad del Desarrollo La globalización en un proceso formativo y distintivo de UDD. UDD ha diseñado una estrategia que involucra una dimensión experimental y académico. Esta estrategia incluye un modelo educativo innovador y una experiencia transformativa en la cual los alumnos aprenderán un nuevo idioma para prepararse para su futuro académico y profesional. Este modelo, que se implementará en 2018, tiene sus orígenes en un programa diseñado por la Oficina de Relaciones Internacionales en 2008 en respuesta a una demanda por los alumnos internacionales que no eran hispanohablantes para más programas de estudio en Latinoamérica. Además de atraer a alumnos internacionales quienes darán un impacto muy positivo en las dinámicas del salón, este programa también motiva a los alumnos a participar en un ambiente internacional donde no solamente mejoran sus habilidades para hablar Inglés, sino que también se benefician de las interacciones con sus compañeros. El uso de los recursos gratis de TOEFL crean actividades que ayudarán al nivel de Inglés de los alumnos, y les darán acceso a oportunidades internacionales. Participantes recibirán muestras de actividades, y participaran en una discusión de cómo prepararse para el examen.

La Competencia Cultural en Estudiantes Universitarios: Un Análisis de la Perspectiva de la Internacionalización Sala 5 Nicholas Kaufmann, Profesor de Investigación de Psicología, Universidad Autónoma de San Luis Potosí La internacionalización en la educación superior es una de las metas del Plan de Desarrollo Institucional de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP), México. Esta meta implica la promoción de las competencias culturales de la comunidad universitaria. Este trabajo busca entender cómo desarrollan y practican las y los estudiantes de la Licenciatura en Psicología de la UASLP sus competencias culturales? Para contestarla se discutirán cuáles factores facilitan y/o obstaculizan el fomento de competencias en la universidad para alcanzar la internacionalización como meta institucional.

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(Continuado) Facilitar colaboración intercultural en línea, el Centro COIL extiende una experiencia sumamente internacional a los alumnos y facultad de SUNY. Gracias al programa, 90% de los alumnos que no tienen los recursos para estudiar en el extranjero ahora pueden tener una experiencia internacional. El Centro COIL promueve aprendizaje colaborativo e internacional, ligando clases de los Estados Unidos con universidades alrededor del mundo. Su modelo flexible apoya la creación de alianzas y proyectos internacionales que forman parte de las metas para aprendizaje de los alumnos.

El Desarrollo de un Modelo para el Servicio Recíproco Liderado por pares en México y los Estados Unidos Sala 4 Jill Blondin, Directora de VCU Global , Virginia Commonwealth University R. McKenna Brown, Ph.D., Director Executivo y Oficial Internacional Superior en la Oficina de Educación Global, Virginia Commonwealth University VCU Globe es un programa de educación global en Virginia Commonwealth University que aumenta competencias globales y capacidades para comunicación intercultural. Sus tareas y servicio con alumnos internacionales y en la comunidad de Richmond ofrecen conocimiento de temas de migración, globalización e identidad. Dr. Blondin y Dr. Brown discutirán una iniciativa innovadora fondado por Partners of the Americas que involucra proyectos de servicio y educación intercultural entre alumnos de VCU Globe, la Universidad de Guadalajara, y la Benemerita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP). Específicamente, destacarán la implementación y los resultados del proyecto, incluyendo los componentes virtuales y tangibles. Los participantes estarán invitados compartir sus ideas de cómo aplicar proyectos parecidos en sus universidades.

Fortalecimiento de la Capacidad Institucional para Aumentar la Diversidad en el Estudio en el Extranjero Sala 5 Moderator: Melissa Golladar, Vice President, Education & Global Citizenship, Partners of the Americas Zachary Frieders, Director de Educación en el Extranjero, Universidad de California, Davis Nancy Erbstein, Director of Global Education, University of California, Davis Michael Dillon, Chair and Associate Professor of Spanish, Morehouse College Escucha a los ganadores de la beca de Partners of Americas para Crecimiento de Capacidad para estudiar en el extranjero para universitarios en Estados Unidos, diseñada para crear o expandir la capacidad de Instituciones de Educación Superior en los Estados Unidos, administrar sus programas de movilidad con metas enfocadas en la diversidad. Este programa es parte de la rama de Estudiar en el Extranjero del Departamento del Estado de los Estados Unidos, dentro de la oficina de Asuntos Educacionales y Culturales. Estas instituciones ganadoras compartirán sus modelos innovadores y ofrecerán dirección para la creación de una propuesta ganadora.

Centro Norteamericano para el Desarrollo Colaborativo: Abordar los Grandes Retos de América del Norte a través de un Modelo Innovador Sala 2 Sean Manley- Casimir, Director Executivo, Consorcio para la Colaboración de la Educación Superior de América del Norte (CONAHEC) (ve la página siguiente)

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SESIONES DE TRABAJO

El Papel de Alianzas Internacionales del IECA para la Formación Técnica Sala 4 Ing. Juan Carlos López Rodríguez, Director General del Instituto Estatal de Capacitación (IECA)

Internacionalización en Casa: Taller de Desarrollo Profesional COIL-Parte 6 Sala 6 Mary Lou Forward, Directora Ejecutiva, Universidad Estatal de Nueva York Centro de Colaboración En Línea de Aprendizaje Internacional (COIL) Stephen Tippett, Coordinador del Desarrollo de Cursos COIL, Centro COIL Facilitar colaboración intercultural en línea, el Centro COIL extiende una experiencia sumamente internacional a los alumnos y facultad de SUNY. Gracias al programa, 90% de los alumnos que no tienen los recursos para estudiar en el extranjero ahora pueden tener una experiencia internacional. El Centro COIL promueve aprendizaje colaborativo e internacional, ligando clases de los Estados Unidos con universidades alrededor del mundo. Su modelo flexible apoya la creación de alianzas y proyectos internacionales que forman parte de los metas para aprendizaje de los alumnos.

Internacionalizando el Aprendizaje en Universidades de Investigación: Hacia la Educación Global para todos en UC Davis Room 2 Nancy Erbstein, Directora de Educación Global, University of California, Davis Zachary Frieders, Director de Estudios en el Extranjero, University of California, Davis En el mundo interconectado de hoy, nuestros desafios son globales: respondiendo a migración transnacional, parando epidemias públicas de la salud, evaluando disparidades económicas, y sosteniendo el futuro de nuestro planeta. Al mismo tiempo, nuevas tecnologias hacen más posible la liga de nuestros recursos tras distancias… (ve la página siguiente)

(Continuado) El Centro Norteamericano para el Desarrollo Colaborativo (NACCD) provee un espacio para colectar y compartir ideas acerca desafíos en Norteamérica, aplicando conocimiento de una variedad de disciplinas académicas, tecnología y practicas innovadoras. El centro facilita investigaciones colaborativos entre instituciones de educación superior, publicación y diálogo dentro de Norteamérica y alrededor del mundo en línea y en persona. Tras el NACCD, redes de investigación y grupos de interés se enfocan en los desafíos principales de la región incluyendo a: comunidades indígenas de Norteamérica, energía y clima, y competitividad regional. Daremos ejemplos específicos de la conferencia NACCD en First Nations University of Canada. Esta reunión permitió que los miembros de comunidades indígenas pudieran compartir sus experiencias, desafíos, prácticas y aspiraciones.

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SESIONES DE TRABAJO

El Comienzo de Construir Alianzas Internacionales en un Campus Pequeño Sala 5 Dr. Pamela Kaylor, Profesora Asociada de los Estudios de la Communicacion, Ohio University Lancaster Dr. Aixchel Cordero Hidalgo, Profesor de Filosofia, Universidad Autonoma de Chihuahua Dr. Elvira Morgado, Profesor de Biologia, Universidad Veracruzana Dr. Gabriela Popa, Profesor de Fisica, Ohio University Zanesville

Laboratorio de Desarrollo Comunitario Transnacional Sala 3 Nicholas Kaufmann, Profesor de Investigación de Psicología, Universidad Autónoma de San Luis Potosí Mara B. Huber, Ph.D. Decano Asociado, Licenciado en Investigación y Aprendizaje Experimental y Director de Academias, University of Buffalo Esta propuesta delinea una colaboración multicultural que sigue funcionando bajo el diseño y facilitación de un curso de la Academia de Aprendizaje Internacional y Colaborativo en Línea (COIL). (ve la página siguiente)

(Continuado) …largas. Preparando a los egresados para trabajar efectivamente en ese contexto requiere del crecimiento de las capacidades de involucramiento y colaboración intercultural de los universitarios. En respuesta, UC Davis ha lanzado Educacion Global para Todos, una iniciativa con el propósito de exponer cada alumno a experiencias y aprendizaje global. Caminos hacia ese meta incluyen: un campus con un ambiente intercultural, una currícula academica internacionalizada, programas para estudiar en el extranjero y movilidad, aprendizaje por servicio y oportunidades de investigación. Acompáñenos para compartir ideas sobre la construcción de capacidades institucionales para un educación global de universitarios.

COIL como Plataforma de Lanzamiento al Conectividad Institucional Sala 5 William Sheldon, Profesor de Negocios y Economia, SUNY Ulster Community College Dinorah Fernandez, Experta en Traduccion y Profesional en la Educacion Superior, Universidad LaSalle Noroeste Una sola colaboración COIL del Otoño 2017 entre la Universidad LaSalle Noroeste en Sonora, México y SUNY Ulster Colegio Comunitario en Nueva York—originalmente comenzado por el programa U.S. Mexico Multi-estado COIL—ha crecido como una relación multi-institucional y multicultural. Esa visión se ha desarrollado en un modelo independiente de las personalidades específicas de los profesores, sino como una estructura para ambos escuelas para crecer juntas. Lo que ha resultado es una plataforma para el desarrollo profesional y la continuidad. Los participantes del taller se involucraran en un análisis de su propia institución acerca el apoyo de una infraestructura COIL y sus planes para crear relaciones más profundas con las instituciones en su red global.

Competencias Globales: Un Imperativo, no un lujo Sala 3 Anthony Shull, Director Ejecutivo para Iniciativas Globales, Marian University-Indianapolis En esta sesión presentaré por qué es crucial que los universitarios se gradúen con competencias globales-- para razones personales y profesionales, y para contribuciones internacionales y a sus comunidades locales. Después proveeré un modelo sencillo de internacionalización institucional de una forma práctica y comprensiva. El modelo está diseñado para promover y ofrecer oportunidades para los alumnos para desarrollar sus competencias globales antes de graduarse. La presentación incluirá diagramas para visualizar el proceso.

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Importancia de la Movilidad Estudiantil en la Mano de Obra Calificada del Presente-Futuro Gran Sálon Moderador: John McPhail, Presidente y CEO, Partners of the Americas Ing. Sergio Gallardo Coronado, Gerente General, 4G Ingeniería Ing. Luis Hernández Hernández, Gerente Administrativo, Stelagenomics Mexico S de R.L.de C.V. Experiencia internacional y competencias culturales, especialmente la capacidad de hablar otro idioma, se vuelven cada día mas importantes para ganar buen empleo. Escuche directamente del sector privado sobre las habilidades y experiencia que buscan y como las instituciones de educación superior pueden aliarse con empleadores para asegurar que estén formando bien a los estudiantes para los empleos de hoy.

Coffee Break en la Arena de los Expositores Morelos

(Continuado) …El curso está promovido por intereses y valores mutuos reflejados en programas y proyectos creados por profesores de los Estados Unidos y México. Los instructores presentaran lecciones que ganaron de sus experiencias apoyando a alumnos en un aprendizaje profundo y detallado comprendiendo el impacto de proyectos en comunidades locales en un contexto transnacional. El potencial para nuevas tecnologías facilitar un aprendizaje y un dialogo intercultural se discutirá desde una perspectiva COIL.

Atención a la Brecha: Oferta y Demanda de Asociaciones Académicas Internacionales Sala 4 Daniel Dozier, Asistente de Enseñanza en el Instituto Internacional de Estudios Turísticos, University of Washington Basado en investigaciones recientes hacia la finalización del programa, Maestría en Administración de Turismo en la Escuela de Negocios de George Washington University, el ponente revela no solamente la falta de educación internacional dentro de academias Estadounidenses, sino también destaca una falla en el mercado y la política pública: la falta de una demanda entre los consumidores--estudiantes Estadounidenses. Se presentara evidencias y proponer soluciones usando estudios específicos de campañas paralelas hechas por la industria del mercado. Tales estudios podrían ser replicados por instituciones de educación superior.

Habilidades deTrabajo en el Siglo 21: Matematica y Espanol en Programas de COIL Room 3 Ramón Antonio Felix Cuadras, Research Professor, Universidad de Colima Jorge A. Alas, Associate Professor, Monroe Community College De acuerdo con el espíritu de la innovación, uno tiene que buscar fuera de los límites de su propia disciplina/programa para encontrar y seleccionar una alianza para empezar un proyecto COIL. En esta sesión, compartiremos nuestro camino y experiencias en el proceso de hacer esas alianzas, además ofreceremos consejos para desarrollar modelos multidisciplinarios. Al final de la sesión, los participantes descubrirán como encontrar una alianza dentro de una disciplina distinta tras actividades interactivas y aprenderán como desarrollar una experiencia académica exitosa usando COIL.

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SESIONES DE TRABAJO

Una Rupture Positiva: La Gestión de un Aterrizaje Suave con la Terminación de la Asociación Estratégica Internacional Sala 4 Anthony Shull, Director Executivo para Iniciaciones Globales, Marian University El desarrollo de alianzas internacionales estratégicas ha sido y sigue siendo un enfoque importante; sin embargo, también es importante que ese enfoque incluya la salida inevitable de una alianza. Una salida sana o despedida positiva asegura que continúe una relación constructiva entre las instituciones involucradas, y quizás la creación de nuevos proyectos en el futuro. Participantes escucharan de los pasos prácticos para una salida sana, y ejemplos concretos de una salida exitosa. Participantes tendrán la oportunidad preguntar y ofrecer sus propios ejemplos y anécdotas. El ponente elaborará la información presentado en Capítulo 7 de las Perspectivas Globales de Alianzas Internacionales Estratégica s de IIE: Una Guía para Construir Ligas Académicas Sustentables.

Enseñando el Papel de la Ética en Negocios Internacionales como vía para crear ciudadanas Globales: Sala 2 Fidel Alejandro Llinaz Zurita, Decano of the Human Sciences Faculty, Universidad del Atlántico El estudio de ética en negocios internacionales destaca varios dilemas incluyendo a practicas laborales, derechos humanos, regulaciones ambientales, corrupción y la falta de responsabilidades éticas en corporaciones internacionales. Asimismo, casa nación tiene sus propios valores, cultura, tradiciones, costumbres e historia. Durante este sesión los participantes aprenderán sobre el papel de la ética en alianzas internacionales y discutirán como asegurar comportamientos éticos entre colaboraciones internacionales cuando los valores y principios varían entre culturas.

Fotografía profesional disponible por la firma de acuerdos de asociación

Reuniones para construcción de Asociaciones Gran Sálon

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Instituciones de 2 y 4 años Colaboraciones en Innovación y Emprendimiento: Ampliando la Capacidad Juntos Sala 5 Danielle Gilliam, Oficial Administrativo de la Oficina de Educación Global, The University of New Mexico Ari Rosner-Salazar, Student Success Team Leader at Global Education Office, Central New Mexico Community College Más y más instituciones de educación superior (HEIs) sienten la presión de ser más competitivos en un mundo global que está cambiando muy en maneras complejos y variables. Instituciones en todas las Américas se están enfrentando desafíos como: bajos recursos para la educación pública, cambios económicos impredecibles e inesperados aumentos de demanda. Estos cambios suceden más rápido de lo que las Instituciones de Educación Superior tienen tiempo para responder a las necesidades del ambiente educativo y profesional basados en la tecnología, investigaciones y el desarrollo. La ciencia de la competición sugiere que las Instituciones de Educación Superior se enfoquen solamente en su propia trayectoria, sin embargo parece que ese camino es contrario a las expectativas en el ambiente de la educación global. ¿Sería posible aumentar las capacidades para educación internacional tras alianzas entre competidores? Colaboraciones de 2 y 3 años presentan una gran oportunidad para combinar fuerzas hacia la expansión de capacidades internacionales de una región geográfica en general.

Hacia una Cooperación Internacional Transfronteriza Eficaz entre UTRGV-ENGT, USA y TecNM/IT ITMatamoros, México Sala 3 Anabel Pineda Briseño, , Profesora de la División de Estudios de Investigación de graduados, Tecnológico Nacional de México/Instituto Tecnológico de Matamoros Este trabajo presenta la colaboración transfronteriza entre la Universidad de Texas del Valle del Río Grande (UTRGV) Colegio de Ingeniería y Ciencias de la Computación (CECS) - Departamento de Manufactura e Ingeniería Industrial (MIE) Ingeniería en Tecnología (ENGT) y el Tecnológico Nacional del México/Instituto Tecnológico de Matamoros Ingeniería en Sistemas Computacionales (ISC). Los esfuerzos colectivos dieron como resultado el desarrollo de un prototipo de automatización completamente funcional, el cual fue diseñado, construido y programado por los estudiantes de ambas instituciones de educación superior. Con este proyecto de estudiantes de pregrado, ambas instituciones dieron inicio al trabajo colaborativo, dirigiendo los esfuerzos hacia una cooperación transfronteriza eficiente. El proyecto brindó la oportunidad de identificar oportunidades de colaboración y coordinar futuros trabajos que contribuirán al desarrollo económico y bienestar social en ambos lados de la frontera.

Coffee Break en arena de expositores Room: Morelos

DOS OPCIONES


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Internacionalización en Casa: Taller de Desarrollo Profesional COIL-Parte 7 Sala 6 Mary Lou Forward, Directora Ejecutiva, Universidad Estatal de Nueva York Centro de Colaboración En Línea de Aprendizaje Internacional (COIL) Stephen Tippett, Coordinador del Desarrollo de Cursos COIL, Centro COIL En facilitar colaboración intercultural en línea, el Centro COIL extiende una experiencia sumamente internacional a los alumnos y facultad de SUNY. Gracias al programa, 90% de los alumnos que no tienen los recursos para estudiar en el extranjero ahora pueden tener una experiencia internacional. El Centro COIL promueve aprendizaje colaborativa e internacional, ligando clases de los Estados Unidos con universidades alrededor del mundo. Su modelo flexible apoya la creación de alianzas y proyectos internacionales que forman parte de los metas para aprendizaje de los alumnos.

SESIONES DE TRABAJO

Programa de Estudios Bidireccionales en el Extranjero en Tecnología de Recursos Hídricos Sala 2 Craig Urbanski, Director del Programa de Recursos de Agua, GatewayCommunity College Roman Diaz, GatewayCommunity College Esta presentación de enfocará en el primer programa de movilidad bidireccional de Gateway Community College y la Universidad de Guanajuato en el departamento de Tecnologías de los Recursos del Agua.

Colombia Purdue: Una Asociación Universitaria Única Sala 5 Juan Diego Velasquez, Director Gerente de Iniciativas Estratégicas de la Facultad de Ingeniería, Purdue University Paula Andrea Henao, Gerente de la Fundación, Fundación Amigos de Fullbright Colombia Marcela Wolff, Directora de Relaciones Internacionales, Universidad EAFIT – Medellin, Colombia Desde 2010, Purdue ha colaborado con la nación Colombiana en un modelo único entre país y universidad en que todos los colegios académicas en Purdue están participando activamente con universidades Colombianas públicas y privadas, gobiernos locales y del estado, industria, y centros de investigación que presentan…(ve la página siguiente)

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(Continuado) …muchos beneficios mutuos. En esta presentación, representativos de una universidad Colombiana, del gobierno de Colombia, y de Purdue University hablarán acerca de los colaboraciones en curso, cómo se han desarrollado, cómo hacerlos sustentables, y todas las implicaciones y cambios que han sucedido. Se enseñarán métricas para demostrar el impacto y fuerza de esa colaboración. Finalmente, se discutirán lesiones y reflexiones pertinentes a todos los que están buscando alianzas internacionales.

Soluciones Sustantables COIL: Una Alianza para Aprendizaje Aplicado Intercultural Sala 6 Laura Penman, Profesor Asociada de Biologia, Monroe Community College Dr. Maria Luisa Lopez Segura, Professor, Instituto Tecnologico de La Laguna En esta sesión, los ponentes comentarán en el uso de COIL y el modelo de Profesionalismo Cívico (usando conocimiento para servir a la gente) para esforzar el aprendizaje de alumnos en sus cursos de sustentabilidad. En identificar los problemas en sus comunidades locales, y compartirlos con sus compañeros en otros países, los alumnos podían aprender sobre asuntos de sustentabilidad alrededor del mundo. Los alumnos aplicaron su conocimiento académico en actuar como consejo para sus compañeros COIL, aumentando su comprensión de similitudes y diferencias sociales, económicas, y ambientales entre varios partes del mundo. Los ponentes describirán el desarrollo de su colaboración COIL, compartirán experiencias positivas y desafíos, y reflejarán en cómo este tipo de colaboración promueve empatía y comprensión multicultural.

Dan Restrepo Senior Fellow en el Centro de Progreso Americano y previamente Asistente Especial al Presidente de los EEUU Barack Obama y Director Superior para el Hemisferio Occidental en el Consejo Nacional de Seguridad

Gran Salon

Dan Restrepo es fundador y Director Gerente de Restrepo Strategies LLC, una

consultoría internacional que ofrece consejo de estrategia y comunicaciones a

clientes interesados en oportunidades de negocio en las Américas, así como a

los líderes de instituciones multilaterales de la región. Restrepo es Asesor

Especial de La Fuerza de 100,000 en Las Américas, administrado por Partners

of the Americas, con el propósito de reforzar intercambios bi-direccionales entre

estudiantes de los Estados Unidos y el continente de las Américas. Restrepo es

Alto Miembro del Center for American Progress donde su trabajo se enfoca en

las relaciones entre los Estados Unidos y las Américas, el papel de los Estados

Unidos en las Américas, y particularmente en la importancia de una relación

beneficioso, de alto-funcionamiento, y respeto-mutuo entre México y los

Estados Unidos. Restrepo es un orador frecuente en conferencias, contribuye al

programa CNN Español/CNN, y sirve como Asesor Especial para Jones Walker

LLP abogados. Por seis años, Restrepo fue el asesor principal del Presidente Obama acerca de asuntos en

Latinoamérica, el Caribe, y Canadá, en el puesto de Asistente Especial al Presidente y Director Principal del

Asuntos del Hemisferio Occidental en el Consejo de Seguridad Nacional de Marzo 2009 a Julio 2012 y como

asesor para Obama for America en 2008 y 2012. Además, participó como suplente para los medios de

comunicación en el idioma Español de la campaña presidencial de Obama de 2008 y 2012. Restrepo, su

esposa y sus dos hijas viven en Washington, DC.

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¡Acompáñenos a celebrar este evento inaugural de Higher Education Partnership! Empiece la noche con un espectáculo ecuestre y una corrida de toros con todo el estilo Mexicano. No se preocupe—el toro se va de la fiesta sano y seguro. De la arena, síganos al Gran Salón para cocteles y libaciones artesanales y una cena deliciosa de tres platos. Acompáñenos para una noche espectacular de comida, cultura, música, y la creación de redes de conexión. Plaza de Toros Gran Sálon

Gran Sálon Partners of the Americas y FPPEDUMedia le invita a representar su institución en la feria de reclutamiento estudiantil el 20 de octubre, 2017. Aproveche al máximo su viaje a México reclutando a los mejores estudiantes del estado de Guanajuato para que estudien en su institución.

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PowerPoint Presentation...María Fernanda Arboleda, Undersecretary for Technical and Technological Education - Ecuador U.S.- Mexico Higher Education Partnership: Policy Recommendations