CENTRES (Creative Entrepreneurship in Schools) project has been funded with support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein. www.centres-eu.org With the support of the Lifelong Learning Programme of the European Union Od pomysłu do jego realizacji, czyli krok po kroku w pracy metodą projektu Projekt edukacyjny rządzi się własnymi prawami, jest umocowany prawnie (podstawa programowa), ma bogatą metodologię, ale też może być w szkołach realizowany w sposób autonomiczny. Pomocne podczas pracy projektowej będzie udzielenie sobie odpowiedzi na kilka pytań: 1/ KTO będzie autorem i realizatorem projektu (ile osób, jaka grupa, klasa, oddział)? 2/ KTO będzie się opiekował projektem? 3/ KIEDY i GDZIE się będą odbywały spotkania? (w szkole, domu kultury, na godzinach wychowawczych, zajęciach dodatkowych, innych lekcjach przedmiotowych) 4/ JAKI RODZAJ DZIAŁANIA zostanie wybrany? (np. organizacja koncertu szkolnych zespołów, wystawa prac szkolnych/ lokalnych artystów fotografików/ malarzy, nakręcenie lipdubu, nakręcenie reklamówki szkoły, wydanie zbioru wierszy szkolnych poetów, pokaz mody ekologicznej, itd…) 5/ JAK BĘDZIE WYGLĄDAŁ HARMONOGRAM (co i do kiedy przygotujemy, etapy pracy) 6/ GDZIE i KIEDY odbędzie się prezentacja projektu? 7/ KTO zostanie zaproszony na prezentację projektu (rodzice, lokalna społeczność)? 8/ CZY/ W JAKI SPOSÓB pozyska się sojuszników/ sponsorów przedsięwzięcia? Uczestnicy projektu (uczniowie) dokumentują swoją pracę nad projektem w dowolny sposób (np. robiąc zdjęcia, kręcąc filmiki, tworząc prezentację), by stworzyć dziennik projektu. Opiekunowie projektu wypełniają kartę projektu. Jeśli nauczyciel chciałby dokonać ewaluacji działań uczniowskich warto postawić sobie i uczniom następujące pytania i uzyskać na nie odpowiedzi: - Jakie czynniki wspierają podejmowanie przez uczniów przedsięwzięć społecznych/ przedsiębiorczych? - W jaki sposób polski system kształcenia rozwija takie kompetencje i umiejętności jak: kreatywność, umiejętność generowania i analizy problemów, praca metodą projektu, praca zespołowa, które pomagają w procesie tworzenia innowacji? Wyniki można zaprezentować w szkole, by stały się przedmiotem do dyskusji: jak wspierać nauczanie kreatywne, kształtowanie postawy przedsiębiorczości, by było ono efektywne dla młodych ludzi. Polskie Stowarzyszenie Kreatywności www.p-s-k.pl [email protected]www.centres.org.pl
1. CENTRES (Creative Entrepreneurship in Schools) project has
been funded with support from the European Commission.This
publication reflects the views only of the author, and the
Commission cannot be held responsible for any use whichmay be made
of the information contained therein.www.centres-eu.orgWith the
support of the Lifelong Learning Programme of the European UnionOd
pomysu do jego realizacji, czyli krok po kroku w pracy metod
projektuProjekt edukacyjny rzdzi si wasnymi prawami, jest umocowany
prawnie (podstawa programowa), ma bogat metodologi, ale te moe by w
szkoach realizowany w sposb autonomiczny.Pomocne podczas pracy
projektowej bdzie udzielenie sobie odpowiedzi na kilka pyta:1/ KTO
bdzie autorem i realizatorem projektu (ile osb, jaka grupa, klasa,
oddzia)?2/ KTO bdzie si opiekowa projektem?3/ KIEDY i GDZIE si bd
odbyway spotkania? (w szkole, domu kultury, na godzinach
wychowawczych, zajciach dodatkowych, innych lekcjach
przedmiotowych)4/ JAKI RODZAJ DZIAANIA zostanie wybrany? (np.
organizacja koncertu szkolnych zespow, wystawa prac szkolnych/
lokalnych artystw fotografikw/ malarzy, nakrcenie lipdubu,
nakrcenie reklamwki szkoy, wydanie zbioru wierszy szkolnych poetw,
pokaz mody ekologicznej, itd)5/ JAK BDZIE WYGLDA HARMONOGRAM (co i
do kiedy przygotujemy, etapy pracy)6/ GDZIE i KIEDY odbdzie si
prezentacja projektu?7/ KTO zostanie zaproszony na prezentacj
projektu (rodzice, lokalna spoeczno)?8/ CZY/ W JAKI SPOSB pozyska
si sojusznikw/ sponsorw przedsiwzicia?Uczestnicy projektu
(uczniowie) dokumentuj swoj prac nad projektem w dowolny sposb (np.
robic zdjcia, krcc filmiki, tworzc prezentacj), by stworzy dziennik
projektu.Opiekunowie projektu wypeniaj kart projektu.Jeli
nauczyciel chciaby dokona ewaluacji dziaa uczniowskich warto
postawi sobie i uczniom nastpujce pytania i uzyska na nie
odpowiedzi:- Jakie czynniki wspieraj podejmowanie przez uczniw
przedsiwzi spoecznych/ przedsibiorczych?- W jaki sposb polski
system ksztacenia rozwija takie kompetencje i umiejtnoci jak:
kreatywno, umiejtno generowania i analizy problemw, praca metod
projektu, praca zespoowa, ktre pomagaj w procesie tworzenia
innowacji?Wyniki mona zaprezentowa w szkole, by stay si przedmiotem
do dyskusji: jak wspiera nauczanie kreatywne, ksztatowanie postawy
przedsibiorczoci, by byo ono efektywne dla modych ludzi.Polskie
Stowarzyszenie Kreatywnoci www.p-s-k.pl [email protected]
www.centres.org.pl
![[Polish] Praca zdalna, praca asynchroniczna](https://img.pdfslide.net/doc/110x75/55a1e44f1a28ab78508b4656/polish-praca-zdalna-praca-asynchroniczna.jpg)
