Upload
others
View
9
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
Pracovný zošit
pre odbornú prax
študijný odbor 4234 M podnikanie
v chove spoločenských cudzokrajných a malých zvierat
(4. ročný študijný odbor)
ročník tretí
Rok 2014
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
2
ABSTRAKT
Mgr. Frič, Viliam, Mgr. Orješková, Beáta: Pracovný zošit pre odbornú prax:
študijný odbor 4234 M podnikanie v chove spoločenských cudzokrajných a malých
zvierat (4 - ročný študijný odbor, ročník tretí.
Cieľom práce je vytvorenie a zavedenia pracovného zošita pre žiakov tretieho
ročníka študijného odboru 4234 M podnikanie v chove spoločenských cudzokrajných
a malých zvierat. Pracovný zošit umožňuje priamu kontrolu precvičovania získaných
vedomostí a manuálnych zručností jednotlivých tematických celkov odborných
predmetov a odbornej praxe.
Pracovný zošit je rozdelený na 4 kapitoly, obsahuje 57 obrázkov. Autori sa
zaoberali problematikou chovu cudzokrajných vtákov a chovateľskými
zariadeniami v chove exotického vtáctva v zajatí. Ďalej sa zamerali na založenie
chovu a základy výživy a kŕmenia cudzokrajných vtákov.
Kľúčové slová: stavba tela vtákov, sústavy tela vtákov, chovateľské zariadenia
v exteriéri, interiéri, zoohygiena, evidencia CITES, základy plemenitby, výživa
cudzokrajných vtákov.
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
3
RSOV/Rozvoj stredného odborného vzdelávania, rok 2014
Identifikačné údaje projektu
Operačný program: OP vzdelávanie
Programové obdobie: 2007 - 2013
Prijímateľ:
Štátny inštitút odborného vzdelávania
Názov projektu:
Rozvoj stredného odborného vzdelávania
cieľ Konvergencia
Kód ITMS projektu: 26110130548
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
4
OBSAH
ABSTRAKT ...................................................................................................................... 2
OBSAH ......................................................................................................................... 4
ÚVOD ............................................................................................................................... 9
1 Chov cudzokrajných vtákov .................................................................................... 11
1.1 Anatómia - stavba tela vtákov. ......................................................................... 11
1.1.1 Sústavy tela vtákov – povrchová, oporná a pohybová, tráviaca sústava .. 11
1.1.2 Sústavy tela vtákov – dýchacia a obehová sústava vtákov ....................... 18
1.1.3 Sústavy tela vtákov – močová a rozmnožovacia sústava vtákov .............. 22
1.1.4 Regulačné sústavy vtákov a sústava zmyslových orgánov ....................... 27
1.1.5 Pomenovanie jednotlivých častí vtáčieho tela .......................................... 30
1.1.6 Sústavy tela vtákov – životné prejavy a správanie vtákov ........................ 34
2 Chovateľské zariadenia používané v chove exotického vtáctva v zajatí ................ 38
2.1 Chovateľské zariadenia používané v interiéri .................................................. 38
2.2 Vonkajšia záhradná voliéra ako chovateľské zariadenie ................................. 43
2.3 Vnútorné zariadenia klietok a vnútorných voliér ............................................. 49
2.4 Aviárium - záhradné celoročné chovné zariadenie najvyššej kvality na chov
exotických vtákov ....................................................................................................... 55
2.5 Zoohygiena a dezinfekcia chovateľských zariadení ........................................ 62
2.6 Evidencia v chove exotických vtákov, Program CITES .................................. 66
3 Založenie chovu exotických vtákov ........................................................................ 69
3.1 Príprava chovného zariadenia pred nákupom vtákov ....................................... 69
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
5
3.2 Výber a nákup exotických vtákov .................................................................... 73
3.3 Preprava, transport exotických vtákov ............................................................. 77
3.4 Prevencia v chove exotických vtákov, karanténa ............................................. 81
3.5 Biológia správania exotických vtákov v chove ................................................ 85
3.5.1 Biológia správania exotických vtákov v chove v interiéri domova .......... 85
a v chovnom zariadení ............................................................................................ 85
3.6 Základy plemenitby exotických vtákov v chove .............................................. 94
3.7 Rozmnožovanie, hniezdenie, liahnutie a odchov mláďat v chovnom zariadení
102
3.8 Choroby a úrazy vtákov v chovných zariadeniach ......................................... 112
3.9 Ako zaobchádzať s chorým vtákom ............................................................... 119
4 Výživa, kŕmenie cudzokrajných vtákov. Starostlivosť o ne. ................................ 123
4.1 Základy výživy a kŕmenia cudzokrajných vtákov .......................................... 123
4.1.1 Základné zložky potravy a ich zdroje ..................................................... 123
4.1.2 Krmivá rastlinného pôvodu a v nich obsiahnuté živiny .......................... 128
4.1.3 Ovocie, zelenina a zelené krmivo z prírody ............................................ 135
4.1.4 Minerálne látky, vitamíny a prísady do krmiva ...................................... 142
4.1.5 Kŕmenie spevavcov a mladých vtákov v chove ..................................... 147
4.1.6 Obyvatelia našich voliér a aviárii pochádzajúci z Afriky, Austrálie
a Oceánie a Južnej Ameriky .................................................................................. 151
Celkové hodnotenie žiaka za ročník ............................................................................. 159
Záver ............................................................................................................................. 160
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
6
Použitá literatúra ........................................................................................................... 162
ZOZNAM OBRÁZKOV
Obrázok 1: Amazoňan modročelý [1, str. 96] ................................................................. 11
Obrázok 2: Vrstvy kože [2] ............................................................................................. 12
Obrázok 3: Kostra vtáka [3] ............................................................................................ 12
Obrázok 4: Tráviaca sústava vtákov [zdroj autor] .......................................................... 14
Obrázok 5: Vtáčie krídlo [4, str.280] .............................................................................. 15
Obrázok 6: Tvary zobákov [5] ........................................................................................ 16
Obrázok 7: Dýchacia sústava [zdroj autor] ..................................................................... 18
Obrázok 8: Krvný obeh [6] ............................................................................................. 19
Obrázok 9: Prúdenie krvi [zdroj autor] ........................................................................... 20
Obrázok 10: Močová sústava [zdroj autor] ..................................................................... 24
Obrázok 11: Rozmnožovacia sústava [zdroj autor] ........................................................ 24
Obrázok 12: Vnútorná stavba vtáčieho vajca [7] ............................................................ 25
Obrázok 13: Rozmnožovacie ústrojenstvo vtákov [8] .................................................... 25
Obrázok 14: Amazoňany [1, str. 67] ............................................................................... 29
Obrázok 15: Časti vtáčieho tela [14, str.18] .................................................................... 31
Obrázok 16: Lebka papagája [zdroj autor]...................................................................... 31
Obrázok 17: Chodidlo papagája, chodidlo spevavého vtáka [zdroj autor] ..................... 32
Obrázok 18: Celodrôtená klietka [9, str. 10] ................................................................... 39
Obrázok 19: Debničkové klietky [10, str. 28] ................................................................. 40
Obrázok 20: Klietky debničkovitého typu [11, str. 34] .................................................. 41
Obrázok 21: Chovné zariadenie [1, str. 13] .................................................................... 41
Obrázok 22: Vonkajšia voliéra [12, str. 41] .................................................................... 44
Obrázok 23: Murovaná záhradná voliéra [12, str. 42] .................................................... 45
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
7
Obrázok 24: Vonkajšie chovné zariadenie skleníkového typu [zdroj autor] .................. 45
Obrázok 25: Celoročné chovné zariadenie [zdroj autor] ................................................ 46
Obrázok 26: Záhradná voliéra [13, str. 230] ................................................................... 47
Obrázok 27: Chovné zariadenie [15, str. 212] ................................................................ 47
Obrázok 28: Kŕmidlá [13, str. 230] ................................................................................. 51
Obrázok 29: Pomôcky na hniezdenie [10, str. 29] .......................................................... 52
Obrázok 30: Vtáčí strom [1, str. 26 a 29] ........................................................................ 53
Obrázok 31: Interiér aviária [16, str. 16]......................................................................... 57
Obrázok 32: Aviárium [16, str. 12] ................................................................................. 58
Obrázok 33: Interiér aviária [18, str. 218]....................................................................... 58
Obrázok 34: Vybavenie aviária [15, str. 211] ................................................................. 59
Obrázok 35: Exteriér aviária [18, str. 216] .............. Chyba! Záložka nie je definovaná.
Obrázok 36: Vzorové aviárium [19, str. 14] .................................................................. 60
Obrázok 37: Presvetlenie aviária [20, str. 58] ................................................................ 61
Obrázok 38: Presvetlenie aviária [21, str. 98 a 99] ........................................................ 63
Obrázok 39: Napájačka a kúpelničky [14, str. 16] ......................................................... 64
Obrázok 40: Transportná debnička pre spevavce [12, str. 13] ....................................... 78
Obrázok 41: Transportná debnička pre papagáje [22, str. 364] ...................................... 79
Obrázok 42: Hľadanie hniezdnej dutiny [1, str. 764] .................................................... 89
Obrázok 43: Rast mláďat amazoňana modročelého [23, str. 87] ................................. 107
Obrázok 44: Debničková klietka pre chorého jedinca [9, str. 33] ............................... 121
Obrázok 45: Druhy skrmovaných semien vtákmi v chovoch [9, str. 30, 31 a32] ......... 131
Obrázok 46: Druhy ovocia pre papagáje [15, str. 208] ................................................. 137
Obrázok 47: Druhy ovocia pre papagáje [24, str. 175] ................................................. 139
Obrázok 48: Naklíčené strukoviny [25, str. 363] .......................................................... 139
Obrázok 49: Vaječná zmes [8, str. 35] ......................................................................... 148
Obrázok 50: Papagáj [1, str. 6]................................. Chyba! Záložka nie je definovaná.
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
8
Obrázok 51: Papagáj [14, str. 17].................................................................................. 153
Obrázok 52: Papagáj [1, str. 79].................................................................................... 153
Obrázok 53: Papagáj [26, str. 27].................................................................................. 153
Obrázok 54: Papagáj [17, str. 5].................................................................................... 154
Obrázok 55: Papagáj [27, str. 37].................................................................................. 154
Obrázok 56: Papagáj [15, str. 200]................................................................................ 155
Obrázok 57: Papagáj [9, str. 175].................................................................................. 155
ZOZNAM SKRATIEK A SYMBOLOV
RSOV rozvoj stredného odborného vzdelávania
OVP odborného vzdelávania a prípravy
SOŠ stredná odborná škola
ŠIOV štátny inštitút odborného vzdelávania
EÚ európska únia
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
9
ÚVOD
Cieľom spracovania a zavedenia pracovného zošita je zosúladiť tematickú a časovú
nadväznosť výučby odborných predmetov vyučovania a odbornej praxe podľa
jednotlivých tematických celkov, v súlade so zjednotenými učebnými plánmi škôl
vyučujúcimi rovnaký študijný odbor, zabezpečiť tematickú a časovú nadväznosť
výučby odborných predmetov a odbornej praxe v teoretickej odbornej príprave na škole
a praktického vyučovania, u zamestnávateľov na zmluvných pracoviskách škôl po
zavedení duálneho spôsobu vzdelávania.
Pracovný zošit umožňuje priamu kontrolu precvičovania získaných vedomostí a
manuálnych zručností jednotlivých tematických celkov odborných predmetov a
odbornej praxe. Pracovný zošit je spracovaný v časovom slede tematických celkov na
jednotlivé vyučovacie hodiny podľa časovo-tematického plánu predmetov študijného
odboru: Technológia a hygiena v chovoch spoločenských, cudzokrajných a malých
zvierat, Výživa a dietetika, Netradičné obydlia so zameraním na vyučovací
predmet Odborná prax. Vedomosti, ktoré žiaci získajú v uvedených predmetoch
pomôžu žiakom pochopiť podmienky technológie a výživy v chove exotických druhov
vtákov vo vzťahu ku spolužitiu s človekom. Žiaci majú spoznať zásadné princípy
technologických postupov, hygieny a výživy v chovoch rôznych druhov vtákov, ich
potreby pre pokojný a plnohodnotný život v príbytkoch človeka. Žiak získa teoretické
vedomosti a praktické zručnosti z problematiky výživy, bude vedieť poskytnúť optimál-
ne podmienky v netradičnom obydlí. Bude vedieť rozpoznať zmeny v správaní vo fáze
rozmnožovania a zmeny zdravotného stavu, bude vedieť poskytnúť prvú pomoc pri
výskyte chorôb a zamedziť ich šíreniu, prípadne ošetriť zraneného jedinca. Do obsahu
pracovného zošita v zmysle časovo-tematického plánu odbornej praxe je zahrnutý celý
obsah odborného vzdelávania v uvedenom študijnom odbore.
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
10
Praktická príprava sa zabezpečuje formou súvislej a individuálnej praxe a formou
praktických cvičení. Je zameraná aj na vzdelávanie žiakov v praktických činnostiach
odboru štúdia. Cieľom je získanie, rozvoj a upevňovanie odborných znalostí,
praktických zručností, pracovných návykov a kompetencii súčasne s vytváraním
vzťahu žiakov k vytvoreniu podmienok pre plnohodnotný život vtákov v zajatí.
U žiakov má vzbudiť každodenný pocit zodpovednosti za im zverených živých tvorov
a z toho vyplývajúcich povinností.
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
11
Obrázok 1: Amazoňan modročelý [1, str. 96]
1 CHOV CUDZOKRAJNÝCH VTÁKOV
1.1 Anatómia - stavba tela vtákov.
Počet hodín 16
1.1.1 Sústavy tela vtákov – povrchová, oporná a pohybová, tráviaca sústava
Počet hodín 4
Cieľ vyučovacieho dňa: Poznať základné funkcie uvedených sústav tela vtáka,
zloženie povrchu tela, funkcie opornej, pohybovej a tráviacej sústavy.
a) Zloženie a funkcia častí povrchu tela vtákov.
b) Nácvik poznávania opornej sústavy – kostry.
c) Nácvik poznávania pohybovej sústavy.
d) Nácvik poznávania funkcie a orgánov tráviacej sústavy.
Teoretické východiská:
1. Popíšte, aké funkcie plní operenie na tele vtákov:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. Napíšte, aký význam má sfarbenie peria vtákov:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
12
3. Vymenujte, aké zmeny nastanú pri výmene operenia vtákov a v ktorom ročnom
období:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
4. Vymenujte vrstvy kože vtákov:
Obrázok 2: Vrstvy kože [2]
5. Popíšte kostru vtáka na obrázku:
Obrázok 3: Kostra vtáka [3]
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
13
• stavovce s dutými kosťami
• premenené predné končatiny vtákov
• kosti, z ktorých je zložená chrbtica
• výbežok na prsnej kosti vtákov
6. Napíšte, ako sa volajú premenené predné končatiny vtákov:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
7. Napíšte, čo tvorí pohybovú sústavu vtákov:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
8. Napíšte, ktoré svaly používa vták pri lietaní:
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
9. Napíšte, akú štruktúru majú kosti vtákov:
.......................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
10. Priraďte šípkami správne charakteristiky k pojmom:
• STAVCE
• HREBEŇ
• VTÁKY
• KRÍDLA
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
14
11. Podľa obrázka popíšte, z ktorých orgánov sa skladá tráviaca sústava vtákov:
Obrázok 4: Tráviaca sústava vtákov [zdroj autor]
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
12. Popíšte, ako prebieha trávenie v tráviacej sústave:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
13. Napíšte, do ktorej časti tráviacej sústavy vyúsťuje črevo vtáka:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
15
14. Napíšte, akú funkciu má hrvoľ v tráviacej sústave vtáka:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Postup nadobúdania zručností:
1. Popíšte základnú charakteristiku útvarov vyrastajúcich z kože tela vtákov:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. Popíšte, akú funkciu plní vtáčie perie:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3. Popíšte a ukážte na papagájcovi vlnkovanom, na čo slúžia krycie perá – krovky.
krídelká ........................................................................................................................
perie tela .......................................................................................................................
ručné letky ....................................................................................................................
lakťové letky..................................................................................................................
Obrázok 5: Vtáčie krídlo [4, str.280]
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
16
4. Napíšte, ako často pŕchnu vtáky:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
5. Popíšte a ukážte na andulke, ktoré letky zabezpečujú podstatný záber pri mávaní
krídlami:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
6. Napíšte, ako a čím je zabezpečený pohyb jednotlivých častí kostry:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
7. Podľa obrázka popíšte jednotlivé tvary zobákov. Čo odzrkadľujú?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Obrázok 6: Tvary zobákov [5]
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
17
8. Pozorujte a popíšte činnosti vtákov vo voliére, ktoré vykonávajú pomocou zobáka:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Sebahodnotenie žiakov:
1. Viem, ovládam, mám zručnosti v tejto oblasti?
Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať
(Vyznačte krížikom)
2. Aké chyby v pracovnej činnosti som urobil počas vyučovacieho dňa?
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Hodnotenie MOV: (slovne, známkou) ...........................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
18
1.1.2 Sústavy tela vtákov – dýchacia a obehová sústava vtákov
Počet hodín 2
Cieľ vyučovacieho dňa: Poznať zloženie a základné funkcie orgánov dýchacej
sústavy a orgánov obehovej sústavy tela vtáka.
a) Zloženie a funkcia dýchacej sústavy vtákov.
b) Zloženie a funkcia obehovej sústavy vtákov.
c) Nácvik poznávania dýchacej sústavy.
d) Nácvik poznávania obehovej sústavy vtákov.
Teoretické východiská:
1. Napíšte, čo tvorí dýchaciu sústavu vtákov – popíšte obrázok:
Obrázok 7: Dýchacia sústava [zdroj autor]
2. Dýchanie patrí k ........................................... základným prejavom života.
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
19
3. Napíšte, čo zabezpečuje dýchacia sústava vtáka:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
4. Popíšte, ako pracuje dýchacia sústava, čo sú to vzdušné vaky a na čo slúžia:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
5. Napíšte, aký krvný obeh majú vtáky:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Obrázok 8: Krvný obeh [6]
6. Napíšte, akú cievnu sústavu majú vtáky:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
20
7. Napíšte, ako delíme cievy cievnej sústavy vtákov:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
8. Napíšte, čo zabezpečuje jednosmerný tok krvi v cievach:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Postup nadobúdania zručností:
1. Na obrázku vyznačte šípkami smer prúdenia krvi v cievach vtákov.
2. Na obrázku vyznačte malý krvný obeh (MKO), veľký krvný obeh (VKO).
Obrázok 9: Prúdenie krvi [zdroj autor]
3. Akú stavbu srdca majú vtáky – správnu odpoveď označte krížikom:
jedna predsieň, jedna komora
dve predsiene, jedna komora
dve predsiene, dve komory
jedna predsieň, dve komory
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
21
4. Aké je zloženie krvi vtákov – správnu odpoveď označte krížikom:
krvné doštičky, červené krvinky, biele krvinky, miazga
biele krvinky, krvné doštičky, tkanivový mok, červené krvinky
červené krvinky, biele krvinky, krvné doštičky, krvná plazma
krvná plazma, erytrocyty, leukocyty , trombocyty
Sebahodnotenie žiakov:
1. Viem, ovládam, mám zručnosti v tejto oblasti?
Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať
(Vyznačte krížikom)
2. Aké chyby v pracovnej činnosti som urobil počas vyučovacieho dňa?
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Hodnotenie MOV: (slovne, známkou) ...........................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
22
1.1.3 Sústavy tela vtákov – močová a rozmnožovacia sústava vtákov
Počet hodín 4
Cieľ vyučovacieho dňa: Poznať zloženie a základné funkcie orgánov močovej
sústavy, orgánov rozmnožovacej sústavy tela vtáka.
a) Zloženie a funkcia močovej sústavy tela vtáka.
b) Zloženie a funkcia rozmnožovacej sústavy tela vtáka.
c) Precvičovanie poznávania močovej sústavy tela vtáka.
d) Precvičovanie poznávania močovej sústavy tela vtáka.
Teoretické východiská:
1. Napíšte, čo tvorí močovú sústavu vtákov:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. Napíšte, akú funkciu majú obličky:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3. Napíšte, ktoré látky vylučuje močová sústava vtákov:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
23
4. Napíšte, do ktorej časti močovej sústavy vtákov vyúsťuje močová rúra:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
5. Napíšte, ako sa nazýva samičia pohlavná bunka a v ktorom orgáne vzniká:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
6. Napíšte, ako sa nazýva samčia pohlavná bunka a v ktorom orgáne vzniká:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
7. Napíšte, čo je to pohlavný dimorfizmus u vtákov:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
8. Graficky zobrazte označenie samčeka - samičky u vtákov:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
9. Napíšte, v ktorej časti vajíčka sa u vtákov vyvíja zárodok budúceho jedinca:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Postup nadobúdania zručností:
1. Pomenujte a šípkami označte jednotlivé orgány močovej sústavy.
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
24
Obrázok 10: Močová sústava [zdroj autor]
2. Pomenujte jednotlivé orgány rozmnožovacej sústavy vtákov:
Obrázok 11: Rozmnožovacia sústava [zdroj autor]
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
25
3. Nakreslite samčiu pohlavnú bunku a pomenujte jej časti:
4. Vysvetlite, čím sa odlišuje vajíčko plazov od vajíčka vtákov (použite obrázok č.12):
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
5. Opíšte vnútornú stavbu vtáčieho vajca na obrázku.
Obrázok 12: Vnútorná stavba vtáčieho vajca [7]
6. Popíšte tvorbu vajíčka v rozmnožovacej sústave v tele samičky.
Obrázok 13: Rozmnožovacie ústrojenstvo vtákov [8]
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
26
7. Pozorujte trus vtákov a napíšte, ktorá časť trusu je moč:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Sebahodnotenie žiakov:
1. Viem, ovládam, mám zručnosti v tejto oblasti?
Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať
(Vyznačte krížikom)
2. Aké chyby v pracovnej činnosti som urobil počas vyučovacieho dňa?
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Hodnotenie MOV: (slovne, známkou) ...........................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
27
1.1.4 Regulačné sústavy vtákov a sústava zmyslových orgánov
Počet hodín 2
Cieľ vyučovacieho dňa: Poznať zloženie a základné funkcie regulačnej sústavy
a sústavy zmyslových orgánov v tele vtáka.
a) Zloženie a funkcie regulačných sústav vtákov.
b) Zloženie a funkcie sústavy zmyslových orgánov.
c) Precvičovanie poznávania regulačných sústav vtákov.
d) Precvičovanie poznávania sústavy zmyslových orgánov vtákov.
Teoretické východiská:
1. Vymenujte regulačné sústavy vtákov:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. Napíšte, čo je to nervový vzruch a pri čom vzniká:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3. Napíšte, ktoré nervové dráhy tvoria obvodovú nervovú sústavu:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
4. Napíšte, čo sú to hormóny a ako sa volá regulačná sústava, ktorá ich produkuje:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
5. Napíšte, ktoré zmyslové orgány majú vtáky:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
28
6. Napíšte, ktorý zmysel vtáka zachytáva zvukové vlny:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
7. Napíšte, ktorý zmysel vtáka vníma svetelné podnety:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
8. Napíšte, či majú niektoré vtáky nočné videnie. Ak áno, napíšte ktoré:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
9. Napíšte, ktorý orgán vtáka je prispôsobený na hmat, ktorý na chuť:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Postup nadobúdania zručností:
1. Priraďte šípkami, ku ktorému orgánu patria uvedené zmyslové orgány:
• ZRAK
• SLUCH
• CHUŤ
• HMAT
• ČUCH
• JAZYK
• ZOBÁK
• OKO
• ČUCHOVÉ JAMKY
•KOREŇ ZOBÁKA
•PERIE VTÁKA
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
29
2. Na obrázku vyznačte šípkou, kde sa nachádza čuchový orgán vtáka:
Obrázok 14: Amazoňany [1, str. 67]
3. Pozorujte vtáky vo voliére. Napíšte, na ktoré vaše podnety reagujú splašene:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Sebahodnotenie žiakov:
1. Viem, ovládam, mám zručnosti v tejto oblasti?
Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať
(Vyznačte krížikom)
2. Aké chyby v pracovnej činnosti som urobil počas vyučovacieho dňa?
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Hodnotenie MOV: (slovne, známkou) ...........................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
30
1.1.5 Pomenovanie jednotlivých častí vtáčieho tela
Počet hodín 2
Cieľ vyučovacieho dňa: Poznať morfológiu tela vtákov, vedieť ich pomenovať
a zaradiť jednotlivé časti tela do anatomických sústav.
a) Časti vtáčieho tela, ktoré sú súčasťou tráviacej sústavy.
b) .Časti vtáčieho tela, ktoré sú súčasťou dýchacej sústavy.
c) Časti vtáčieho tela, ktoré sú súčasťou pokožky.
d) Časti vtáčieho tela, ktoré sú súčasťou pohybovej sústavy.
Teoretické východiská:
1. Napíšte, čo rozumiete po morfológiou vtáčieho tela:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. Vysvetlite morfologický pojem okružie. Napíšte, na ktorej časti vtáčieho tela sa
nachádza:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.
3. Vysvetlite pojem krovky. Napíšte, do ktorej anatomickej sústavy vtákov ich môže-
me zaradiť:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
31
Postup nadobúdania zručností:
1. Popíšte a pomenujte jednotlivé časti vtáčieho tela:
Obrázok 15: Časti vtáčieho tela [14, str.18]
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. Napíšte hlavné znaky, ktorými sa odlišujú papagáje od ostatných vtákov (pomôžte si
obrázkom č.16):
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Obrázok 16: Lebka papagája [zdroj autor]
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
32
8. Napíšte čím sa odlišuje chodidlo papagájov od chodidla spevavých vtákov (pomôžte
si obrázkom č.17):
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
....................................................................................................................................
Obrázok 17: Chodidlo papagája, chodidlo spevavého vtáka [zdroj autor]
9. Pozorujte papagája kakaduového - korelu vo voliére a popíšte jednotlivé časti
jej tela):
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
33
Sebahodnotenie žiakov:
1. Viem, ovládam, mám zručnosti v tejto oblasti?
Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať
(Vyznačte krížikom)
2. Aké chyby v pracovnej činnosti som urobil počas vyučovacieho dňa?
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Hodnotenie MOV: (slovne, známkou) ...........................................................................
.............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
34
1.1.6 Sústavy tela vtákov – životné prejavy a správanie vtákov
Počet hodín 2
Cieľ vyučovacieho dňa: Poznať základné životné prejavy vtákov a ich správanie
počas života.
a) Čo sú to životné prejavy vtákov.
b) Aké druhy správania sú pre vtáky charakteristické a vtákom vlastné.
c) Čo ovplyvňuje životné prejavy vtákov.
d) Vplyv prostredia na správanie vtáka.
Teoretické východiská:
1. Napíšte, čo patrí do životných prejavov vtákov:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. Napíšte, aké druhy správania poznáte u vtákov:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3. Jedince toho istého druhu majú rovnaký typ správania. Napíšte, o aké správanie ide:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
35
4. Ovplyvňujú životné prejavy vtákov zmeny počasia? Ak áno, napíšte ako:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Postup nadobúdania zručností:
1. Priraďte šípkami správne typy správania:
• v priebehu života v kŕdli
• od rodičov
• skúsenosti v kŕdli
• ochrana pred predátorom
• získané správanie
• sociálne správanie
• vrodené správanie
• odletové správanie
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
36
2. Vytvorte správne dvojice:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
5. Pozorujte a popíšte životné prejavy a správanie vtákov v netradičných obydliach:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
1• orientačné správanie
2• naučené správanie
3• rozmnožovacie správanie
4• potravové charakterizuje
5• komunikačné správanie
6• sociálne správanie
A
• sťahovanie vtákov
B• zvukové signály
C
• začlenenie do kŕdľa
D• život v kŕdli
E• kŕmenie mláďat
F
• príprava na hniezdenie
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
37
Sebahodnotenie žiakov:
1. Viem, ovládam, mám zručnosti v tejto oblasti?
Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať
(Vyznačte krížikom)
2. Aké chyby v pracovnej činnosti som urobil počas vyučovacieho dňa?
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Hodnotenie MOV: (slovne, známkou) ...........................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
38
2 CHOVATEĽSKÉ ZARIADENIA POUŽÍVANÉ V CHOVE EXOTICKÉHO
VTÁCTVA V ZAJATÍ
Počet hodín 18
2.1 Chovateľské zariadenia používané v interiéri
Počet hodín 4
Cieľ vyučovacieho dňa: Poznať netradičné obydlia vtákov a možnosti ich chovu
v interiéri domova.
a) Klietka ako netradičné obydlie.
b) Debničkové a vitrínové klietky.
c) Preletovacie klietky.
d) Interiérová voliéra.
e) Naučiť žiakov, na aký chov sa používajú celodrôtené klietky.
f) Naučiť žiakov, na chov akých druhov vtákov sa používajú debničkové
klietky.
g) Oboznámiť žiakov, aké sú preletovacie klietky a kedy sa požívajú.
h) Izbová voliéra - ideálne chovateľské zariadenie v interiéri domova.
Teoretické východiská:
1. Pouvažujte a napíšte, aké sú výhody a nevýhody celodrôtených klietok:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
39
2. Napíšte, aké výhody má debničková klietka:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3. Napíšte, čím je charakteristická vitrínová klietka:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
4. Napíšte, ako si predstavujete izbovú voliéru:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Postup nadobúdania zručností:
1. Popíšte konštrukciu celodrôtenej klietky na obrázku:
Obrázok 18: Celodrôtená klietka [9, str. 10]
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
40
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. Na obrázku sú debničkové klietky, z ktorých je vytvorený:
Obrázok 19: Debničkové klietky [10, str. 28]
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
41
3. Napíšte, aký typ klietok debničkového typu je na obrázku:
Obrázok 20: Klietky debničkového typu [11, str. 34]
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
4. Napíšte, aký typ chovného zariadenia je na obrázku:
Obrázok 21: Chovné zariadenie [1, str. 13]
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
42
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
5. Vitrínová klietka je obdobou debničkovej klietky . Napíšte, čím sa líši:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
6. Pozorujte a napíšte, aké klietky a voliéry poznáte:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Sebahodnotenie žiakov:
1. Viem, ovládam, mám zručnosti v tejto oblasti?
Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať
(Vyznačte krížikom)
2. Aké chyby v pracovnej činnosti som urobil počas vyučovacieho dňa?
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Hodnotenie MOV: (slovne, známkou) ...........................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
43
2.2 Vonkajšia záhradná voliéra ako chovateľské zariadenie
Počet hodín 2
Cieľ vyučovacieho dňa: Poznať typy vonkajších, záhradných voliér, ich
konštrukciu, účel a umiestnenie vo vonkajšom prostredí.
a) Menšia záhradná voliéra s prístreškom.
b) Záhradná voliéra skleníkového typu.
c) Záhradná voliéra ako celoročné chovné zariadenie.
d) Upevniť poznatky o typoch záhradných voliér.
e) Oboznámiť žiakov s výberom miesta postavenia voliéry.
f) Naučiť žiakov, v ktorom smere bude stavba orientovaná.
g) Výber materiálu na stavbu voliéry.
h) Vysvetliť žiakom praktickú stránku priebehu prác.
Teoretické východiská:
1. Napíšte, aké typy záhradných voliér poznáte:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. Opíšte výber miesta na postavenie vonkajšej voliéry:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
44
3. Napíšte, aký materiál na stavbu záhradnej voliéry poznáte:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
4. Stavbu voliéry začíname zemnými prácami. Akými prácami pokračujeme?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Postup nadobúdania zručností:
1. Pouvažujte a napíšte, aký typ vonkajšej voliéry je na obrázku:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Obrázok 22: Vonkajšia voliéra [12, str. 41]
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
45
2. Pozrite si obrázok .Napíšte, o akú voliéru sa jedná:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Obrázok 23: Murovaná záhradná voliéra [12, str. 42]
3. Na obrázku je vonkajšie chovné zariadenie skleníkového typu. Napíšte, čím je
charakteristické:
Obrázok 24: Vonkajšie chovné zariadenie skleníkového typu [zdroj autor]
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
46
Obrázok 25: Celoročné chovné zariadenie [zdroj autor]
..........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
..........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
4. Na obrázku vidíte záhradnú voliéru. Napíšte, aký je to typ voliéry
a čím je charakteristická:
..........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
47
Obrázok 26: Záhradná voliéra [13, str. 230]
5. Popíšte chovné zariadenie, ktoré vidíte na obrázku:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
......... ...........................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Obrázok 27: Chovné zariadenie [15, str. 212]
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
48
6. Pouvažujte a napíšte, aké vonkajšie chovné zariadenie poznáte:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Sebahodnotenie žiakov:
1. Viem, ovládam, mám zručnosti v tejto oblasti?
Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať
(Vyznačte krížikom)
2. Aké chyby v pracovnej činnosti som urobil počas vyučovacieho dňa?
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Hodnotenie MOV: (slovne, známkou) ...........................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
49
2.3 Vnútorné zariadenia klietok a vnútorných voliér
Počet hodín 4
Cieľ vyučovacieho dňa: Prakticky sa oboznámiť s vnútornými zariadeniami
klietok a vnútorných voliér.
a) Kŕmidlá pre vtáky.
b) Napájačky a kúpelničky pre vtáky.
c) Hniezdne búdky a hniezda pre vtáky.
d) Bidlá na sedenie pre vtáky.
e) Vtáčí strom v interiéri domova.
f) Kŕmidlá používané v chovateľstve.
g) Oboznámiť žiakov s chovateľmi používanými napájačkami
a kúpelničkami.
h) Demonštrovať žiakom hniezdne búdky a hniezda podľa druhov vtákov.
i) Demonštrovať žiakom, na čo slúžia bidlá v chovných zariadeniach.
j) Demonštrovať žiakom vtáčí strom.
Teoretické východiská:
1. Pouvažujte a napíšte, z akého materiálu majú byť kŕmidlá a prečo:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. Napíšte, ako delíme kŕmidlá podľa podávanej potravy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
50
3. Ako a na ktorom mieste majú byť umiestnené kŕmidlá v klietke/voliére:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
4. Na čo slúži napájačka a na čo kúpelnička (nádoba na kúpanie). Napíšte, v čom
sú rozdielne:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
5. Napíšte, ako a podľa čoho delíme hniezdne búdky pre vtáky:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
6. Na čo slúžia bidlá pre vtáky?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
7. Napíšte, čo je to vtáčí strom a na čo slúži?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
51
Postup nadobúdania zručností:
1. Pouvažujte a napíšte, z ktorej strany klietky (vonkajšej/vnútornej) sú dané kŕmidlá
a z akého dôvodu:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. Popíšte, na aký druh krmiva sa používajú kŕmidlá na obrázku .
Obrázok 28: Kŕmidlá [13, str. 230]
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3. Podľa obrázka napíšte, z akého materiálu a z ktorej strany klietky vnútorného
chovného zariadenia, sú umiestnené pomôcky na hniezdenie:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
52
Obrázok 29: Pomôcky na hniezdenie [10, str. 29]
4. Priraďte a napíšte pomôcky na hniezdenie k druhom chovaných vtákov:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
5. Pomôcky na hniezdenie vtákov, hniezdne búdky a hniezda závisia od:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
6. Opíšte, z akého prírodného materiálu by ste pripravili bidlo do klietky:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
7. Podľa obrázka opíšte prípravu materiálu na vtáčí strom:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
53
Obrázok 30: Vtáčí strom [1, str. 26 a 29]
8. Popíšte realizáciu a umiestnenie vtáčieho stromu v interiéri domova:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
9. Praktické cvičenie - zhotovenie hniezdnej búdky pre andulky z prírodného
materiálu - z vopred pripravených dielcov. Napíšte, ako ste pri práci postupovali:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
54
10. Praktické cvičenie - zhotovenie bidiel z prírodného materiálu (konáre stromov).
Napíšte, ako ste pri práci postupovali:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
11. Praktické cvičenie - zhotovenie vtáčieho stromu z vopred pripraveného materiálu.
Napíšte, ako ste pri práci postupovali:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Sebahodnotenie žiakov:
1. Viem, ovládam, mám zručnosti v tejto oblasti?
Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať
(Vyznačte krížikom)
2. Aké chyby v pracovnej činnosti som urobil počas vyučovacieho dňa?
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Hodnotenie MOV: (slovne, známkou) ...........................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
55
2.4 Aviárium - záhradné celoročné chovné zariadenie najvyššej kvality na chov
exotických vtákov
Počet hodín 4
Cieľ vyučovacieho dňa: Oboznámiť žiakov s umiestnením, konštrukciu krytého
priestoru, vybavením jeho interiéru a voliérovej časti aviária.
a) Vysvetliť žiakom zásady výberu miesta a s tým súvisiacej orientácie aviária.
b) Oboznámiť žiakov s výberom materiálu na zhotovenie krytého priestoru
aviária.
c) Oboznámiť žiakov s vnútorným usporiadaním krytého priestoru aviária.
d) Zdôrazniť pri výklade zabezpečenie krytých priestorov aviária v zimných
mesiacoch, vykurovanie, dĺžku a intenzitu osvetlenia, zabezpečenie proti
nepovolaným návštevníkom, ktorí jeho obyvateľov môžu ohroziť- hlodavce,
mačka, kuna, lasica.
e) Vysvetliť žiakom účel obslužnej chodby a miestnosti na uskladnenie
a prípravu krmiva.
f) Vysvetliť žiakom význam orientácie voliéry aviária, oboznámiť žiakov
s výberom materiálu na zhotovenie voliéry, postupom prác a vybavením jej
interiéru.
g) Oboznámiť žiakov s využitím voliéry počas slnečných zimných dní.
Teoretické východiská:
1. Napíšte, na ktorú(é) svetovú(é) stranu(y) by ste orientovali voliéru aviária a prečo:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
56
2. Pouvažujte a napíšte, aký druh materiálu by ste použili na zhotovenie krytej časti
aviária (steny, podlahy , stropu a strechy):
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3. Napíšte, ako by ste usporiadali interiér krytého priestoru aviária:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
4. Napíšte, ako a prečo je potrebné zabezpečiť aviárium v zimných mesiacoch:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
5. Napíšte, ako by ste zabezpečili optimálne podmienky v krytom priestore aviária
pre ich obyvateľov v zimných mesiacoch:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
6. Pouvažujte, aký materiál by ste použili na zhotovenie voliéry aviária:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
57
7. Napíšte, či je možné využiť voliéru aviária v zimných mesiacoch:. Ak áno, za akých
podmienok.
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
8. Napíšte, aké podmienky je potrebné v aviáriu vytvoriť pre život a zdravie jeho
obyvateľov:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Postup nadobúdania zručností:
1. Podľa obrázka popíšte situovanie interiéru v krytej časti aviária a jeho vnútorné
vybavenie:
Obrázok 31: Interiér aviária [16, str. 16]
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
58
2. Podľa obrázka popíšte záhradné chovateľské zariadenie - aviárium:
Obrázok 32: Aviárium [16, str. 12]
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
3. Popíšte, čo vidíte na obrázku v interiéri krytej časti aviária:
Obrázok 33: Interiér aviária [18, str. 218]
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
59
4. Popíšte vybavenie aviária na obrázku:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Obrázok 34: Vybavenie aviária [15, str. 211]
5. Popíšte, ktorú časť aviária vidíte na obrázku:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Obrázok 35: Exteriér aviária [18, str. 216]
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
60
6. Napíšte, ktorých vplyvov počasia sa musíte vyvarovať, aby ste neohrozili životy
a zdravie obyvateľov aviária:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
a. Napíšte, ktorých vplyvov počasia sa musíme vyvarovať, aby sme neohrozili
životy a zdravie obyvateľov aviária? Aké materiály by ste použili na zhotovenie
voliéry pre andulky a korely ?
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
b. amazoňany a ary
.......................................................................................................................................
........................................................................................................................................
7. Popíšte aviárium na obrázku a prideľte mu body od 1 do 10:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Obrázok 36: Vzorové aviárium [19, str. 14]
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
61
8. Pokúste sa vyriešiť presvetlenie - vstup denného svetla krytej časti aviária;
umiestnenie okien. Nakreslite a popíšte Vaše riešenie presvetlenia:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Obrázok 37: Presvetlenie aviária [20, str. 58]
Sebahodnotenie žiakov:
1. Viem, ovládam, mám zručnosti v tejto oblasti?
Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať
(Vyznačte krížikom)
2. Aké chyby v pracovnej činnosti som urobil počas vyučovacieho dňa?
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Hodnotenie MOV: (slovne, známkou) ...........................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
62
2.5 Zoohygiena a dezinfekcia chovateľských zariadení
Počet hodín: 2
Cieľ vyučovacieho dňa: Oboznámiť žiakov so základnými požiadavkami
zoohygieny chovného zariadenia, hygienou ich chovancov, čistením a dezinfekciou
chovného zariadenia.
a) Vykurovanie a osvetlenie chovného zariadenia v letnom a zimnom období.
b) Udržiavanie optimálnej teploty.
c) Umelé osvetlenie chovného zariadenia
d) Sprchovanie a kúpanie vtákov.
e) Zabezpečenie čistoty prostredia a dezinfekcie chovného zariadenia.
Teoretické východiská:
1. Napíšte, aká je optimálna teplota v chovnom zariadení v interiéri domova
v zimných mesiacoch:
.......................................................................................................................................
2. Napíšte, ako zabezpečíte teplotný režim vtákov v aviáriu v zimných mesiacoch:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3. Napíšte, aké vplyvy v chovnom zariadení môžu zanechať trvalé stopy na ich
zdravotnom stave v zimných mesiacoch:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
4. Napíšte, ako pôsobí intenzita svetla na život vtákov v chovnom zariadení počas
jesenných, zimných a jarných mesiacov:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
63
5. Napíšte, ako vplýva sprchovanie a kúpanie na zdravotný stav vtákov v chovnom
zariadení:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
6. Vymenujte práce zahŕňajúce čistenie chovného zariadenia:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Postup nadobúdania zručností:
1. Napíšte, ako uchránite vtáky v chovnom zariadení v zimnom období:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. Zdôvodnite, prečo je potrebné umelé osvetlenie v chovnom zariadení v závislosti od
ročného obdobia:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Obrázok 38: Presvetlenie aviária [21, str. 98 a 99]
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
64
3. Napíšte, z akých dôvodov je potrebné kúpanie vtákov v chovnom zariadení a ako je
zabezpečené v chovnom zariadení, ktoré poznáte:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
4. Napíšte, akú pomôcku by ste použili na sprchovanie vtákov a kúpanie vtákov:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Obrázok 39: Napájačka a kúpelničky [14, str. 16]
5. Napíšte, aký je postup prác pri čistení školských chovných zariadení v interiéri a
v záhradnej voliére:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
65
6. Napíšte, akým spôsobom vykonávate dezinfekciu školských chovných zariadení,
a aké dezinfekčné prostriedky používate:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
7. Napíšte, aký materiál použijete na podlahu klietok a vnútorných voliér na udržanie
hygieny:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
66
2.6 Evidencia v chove exotických vtákov, Program CITES
Počet hodín: 2
Cieľ vyučovacieho dňa: Zopakovať a upevniť vedomosti o základnej evidencii
chovaných vtákov z hľadiska chovu a CITES-u.
a) Potreba evidencie chovaných vtákov.
b) Spôsoby evidencie vtákov
c) Povinnosti chovateľa vyplývajúce s CITES-u
Teoretické východiská:
1. Napíšte, kedy začíname s evidenciou v chove vtákov:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. Vymenujte dôvody evidencie chovaných vtákov:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3. Akými spôsobmi vykonávame evidenciu chovaných vtákov?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
67
4. Napíšte, čo vyjadruje skratka CITES a čo je predmetom CITES:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Postup nadobúdania zručností:
1. Ako zaevidujete vtáky po ich nákupe pred vypustením do chovného zariadenia?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. Kedy krúžkujeme mladé vtáky a aký druh krúžkov používame?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3. Aké krúžky používame pri evidencii vtákov z hľadiska ďalšieho chovu?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
68
4. Vymenujte dáta, ktoré evidujeme v písomnej forme:
......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
5. Vypíšte, čo znamenajú kategórie CITES pre EU – A,B,C,D, ktoré sú záväzné pre
chovateľa. Aké sú povinnosti chovateľa?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Sebahodnotenie žiakov:
1. Viem, ovládam, mám zručnosti v tejto oblasti?
Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať
(Vyznačte krížikom)
2. Aké chyby v pracovnej činnosti som urobil počas vyučovacieho dňa?
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Hodnotenie MOV: (slovne, známkou) ...........................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
69
3 ZALOŽENIE CHOVU EXOTICKÝCH VTÁKOV
Počet hodín:8
3.1 Príprava chovného zariadenia pred nákupom vtákov
Počet hodín:2
Cieľ vyučovacieho dňa: Oboznámiť žiakov so zhotovením chovného zariadenia,
jeho následnou prípravou, vrátane pomôcok na kŕmenie, hygienu a krmivo pre nakúpe-
né cudzokrajné vtáky.
a) Upevniť vedomosti a zručnosti žiakov o význame a dôležitosti prípravy
chovného zariadenia.
b) Oboznámiť žiakov s prípravou chovných zariadení v interiéri domova.
c) Poukázať na odlišnosť prípravy záhradnej voliéry ako optimálneho
chovného zariadenia.
d) Zdôrazniť žiakom prípravu pomôcok do chovného zariadenia.
e) Vysvetliť žiakom, že príprava krmiva závisí od daného druhu vtákov.
Teoretické východiská:
1. Napíšte, čo má predchádzať príprave chovného zariadenia:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. Napíšte, čo rozumiete pod prípravou chovného zariadenia pred nákupom vtákov:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
70
3. Popíšte odlišnosti prípravy chovných zariadení v interiéri domova a záhradnej
voliéry:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
4. Vymenujte pomôcky, ktoré sú súčasťou interiéru chovného zariadenia:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
5. Aký druh krmiva pripravíte pre nakúpené vtáky?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Postup nadobúdania zručností:
1. Vymenujte, ktoré práce zahŕňa príprava klietky a voliéry v interiéri pred nákupom
cudzokrajných vtákov:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
71
2. Vymenujte práce, ktoré ste prakticky vykonali pred nákupom vtákov v záhradnej
voliére školy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3. Vymenujte pomôcky potrebné pre chov, ktoré ste pripravili pre kŕmenie a hygienu
v našich chovných zariadeniach:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
4. Popíšte prípravu krmiva pre u nás chované papagáje a percentuálne zastúpenie
jeho dvoch základných zložiek:
.....................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
5. Napíšte, ktoré prípravky okrem krmiva ste pripravili pre vtáky:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
72
Sebahodnotenie žiakov:
1. Viem, ovládam, mám zručnosti v tejto oblasti?
Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať
(Vyznačte krížikom)
2. Aké chyby v pracovnej činnosti som urobil počas vyučovacieho dňa?
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Hodnotenie MOV: (slovne, známkou) ...........................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
73
3.2 Výber a nákup exotických vtákov
Počet hodín:2
Cieľ vyučovacieho dňa: Naučiť žiakov rešpektovať požiadavky cudzokrajných
vtákov, ktoré plánujú chovať .Zároveň triezvo zvážiť priestorové možnosti, aké mu
budúci chovatelia môžu poskytnúť.
a) Výber druhu vtákov je dôležitý krok budúceho úspechu v chove.
b) Pre začínajúceho chovateľa sú vhodné nenáročné cudzokrajné vtáky, ktoré
sú predpokladom získania skúseností počas chovu.
c) Nakupujeme mladé vtáky po chovnej sezóne s evidenčným krúžkom.
d) Pre začínajúceho chovateľa sú vhodné vtáky nenáročné na priestor a chov.
e) Výber druhu cudzokrajných vtákov závisí od skúseností a vedomostí
chovateľa.
f) Cudzokrajné vtáky nakupujeme u chovateľa, kde máme aj možnosť výberu.
g) Budúci chovateľ cudzokrajných vtákov by si mal byť vedomý, že je to živý
tvor, ktorý vyžaduje starostlivosť a sústavnú pozornosť.
Teoretické východiská:
1. Napíšte, čo by mal zvážiť budúci chovateľ pred nákupom cudzokrajných vtákov:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. Napíšte, čo musí zvážiť budúci chovateľ pred nákupom cudzokrajných vtákov:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
74
3. Napíšte, kde získa budúci chovateľ vedomosti o cudzokrajných vtákoch, pre nákup
ktorých sa rozhodol:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
4. Vymenujte pomôcky, ktoré sú súčasťou interiéru chovného zariadenia:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
5. Napíšte a zdôvodnite, či uprednostníte nákup u chovateľa, alebo na pravidelne sa
konanej vtáčej burze:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Postup nadobúdania zručností:
1. Napíšte a zdôvodnite, ktorý druh vtákov by ste odporučili chovať začínajúcemu
chovateľovi:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
.
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
75
2. Vymenujte dôvody, pre ktoré by ste sa rozhodli pre nákup vtákov u skúseného
chovateľa:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
3. Napíšte, prečo je potrebné pred nákupom cudzokrajných vtákov prehodnotiť
priestorové možnosti domova:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
4. Napíšte, čo všetko zahŕňa starostlivosť o chovancov v chovnom zariadení:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
5. Podrobne popíšte, čo si má kupujúci na vtákovi pozrieť pred jeho kúpou:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
76
Sebahodnotenie žiakov:
1. Viem, ovládam, mám zručnosti v tejto oblasti?
Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať
(Vyznačte krížikom)
2. Aké chyby v pracovnej činnosti som urobil počas vyučovacieho dňa?
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Hodnotenie MOV: (slovne, známkou) ...........................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
77
3.3 Preprava, transport exotických vtákov
Počet hodín:2
Cieľ vyučovacieho dňa: Oboznámiť žiakov s pomôckami na transport vtákov,
s výbavou prepravnej debničky a zásielkovou prepravou vtákov.
a) Upevniť poznatky o debničke na transport vtákov a jej obsahu.
b) Upevniť poznatky o tom, že transportnú debničku zvolíme podľa druhu
prepravovaných vtákov.
c) Upevniť poznatky o možnostiach prepravy vtákov.
Teoretické východiská:
1. Napíšte, ako si predstavujete prepravnú debničku na vtáky:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. Napíšte, čo má obsahovať transportná debnička:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3. Napíšte, , podľa čoho zvolíte veľkosť debničky na prepravu vtákov:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
78
4. Napíšte, ako zabezpečíte transportnú debničku, aby sa prepravované vtáky neplašili:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
5. Napíšte, aké druhy prepravy môžete využiť na transport vtákov:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Postup nadobúdania zručností:
1. Napíšte, aký typ debničky by ste si zvolili na prepravu spevavých vtákov:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Obrázok 40: Transportná debnička pre spevavce [12, str. 13]
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
79
2. Napíšte, akú transportnú debničku by ste použili, ak prepravujete papagáje strednej
veľkosti kúpené od chovateľa:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Obrázok 41: Transportná debnička pre papagáje [22, str. 364]
3. Napíšte, za aký čas by mal doručiť chovateľ transportnú debničku s vtákom ako
zásielku kuriérom:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
4. Napíšte, ako by ste označili transportné debničky pred odoslaním zásielkovou
službou:
.....................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
80
5. Napíšte, či do transportnej debničky patrí krmivo. Ak áno, aký druh:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
6. Nakreslite a popíšte jednotlivé diely prepravnej debničky pre andulky:
Sebahodnotenie žiakov:
1. Viem, ovládam, mám zručnosti v tejto oblasti?
Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať
(Vyznačte krížikom)
2. Aké chyby v pracovnej činnosti som urobil počas vyučovacieho dňa?
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Hodnotenie MOV: (slovne, známkou) ...........................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
81
3.4 Prevencia v chove exotických vtákov, karanténa
Počet hodín:2
Cieľ vyučovacieho dňa: Upevniť poznatky o preventívnych opatreniach v chove
cudzokrajných vtákov a ich dodržiavaní. Upevniť poznatky o preventívnom opatrení
- karanténe.
a) Upevniť poznatky o debničke na transport vtákov a jej obsahu.
b) Starostlivosť o čistotu a hygienu chovného zariadenia.
c) Dodržiavanie preventívnych opatrení chovateľa.
d) Chov a pravidelný prelet vtákov vo voliére.
e) Kvalitná a pestrá výživa - základ dobrého zdravotného stavu.
f) Karanténa ako preventívne opatrenie po nákupe vtákov.
Teoretické východiská:
1. Napíšte, čo zahŕňa starostlivosť o hygienu ako prevenciu v celodrôtenej klietke:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. Vymenujte, aké práce sú nevyhnutné pre zachovanie čistoty podlahy vo voliére
v interiéri domova:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
82
3. Napíšte, k čomu okrem kondície prispieva pravidelný prelet vtákov v interiéri
domova:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
4. Vysvetlite vzťah výživa - prevencia:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
5. Napíšte, kedy a ako dlho udržujeme vtáky v karanténe:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Postup nadobúdania zručností:
1. Vymenujte, ktoré preventívne opatrenia je potrebné vykonávať v chovných
zariadeniach v interiéri školy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
83
2. Vymenujte opatrenia prevencie vykonávané v záhradnej voliére školy denne,
týždenne, mesačne pred a po chovnej sezóne:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3. Pozorovaním správania sa vtákov, ich pohybu, hlasových prejavov, kvality
operenia, jasnou farbou očí, neposednosťou a celkovou životaschopnosťou
vykonávame určitý druh:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
4. Napíšte, prečo kvalitná a pestrá výživa tvorí základ optimálneho zdravotného stavu
a tým aj prevencie v chove:
......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
5. Uveďte dôvody, pre ktoré sa pobyt vtákov vo vonkajšej voliére považuje ako
preventívne opatrenie:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
84
6. Pouvažujte, či je potrebné dať do karantény vtáka/y, ktoré pri kúpe vyzerajú zdravé,
pekné a čulé. Ak áno, napíšte prečo:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
7. Po skončení karantény nasleduje vypustenie vtáka do skupiny. Hovoríme tomu:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Sebahodnotenie žiakov:
1. Viem, ovládam, mám zručnosti v tejto oblasti?
Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať
(Vyznačte krížikom)
2. Aké chyby v pracovnej činnosti som urobil počas vyučovacieho dňa?
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Hodnotenie MOV: (slovne, známkou) ...........................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
85
3.5 Biológia správania exotických vtákov v chove
Počet hodín: 12
3.5.1 Biológia správania exotických vtákov v chove v interiéri domova
a v chovnom zariadení
Počet hodín: 4
Cieľ vyučovacieho dňa: Na základe nadobudnutých teoretických vedomostí
z biológie upevniť poznatky o správaní sa papagájov v chovnom zariadení, s typický-
mi prejavmi správania spevavcov. upevniť poznatky o ich správaní vo voľnej prírode.
a) Prirodzené oblasti a biotopy exotických vtákov chovaných v chovných
zariadeniach a v domácnostiach.
b) Vlastnosti a schopnosti papagájov v chovnom zariadení a interiéri
domova.
c) Pravidelné pohybové aktivity a starostlivosť o zovňajšok.
d) Správanie a povahové vlastnosti papagájov v chove.
e) Správanie a hlasové prejavy spevavcov.
f) Komfortné správanie exotických vtákov v chovnom zariadení.
Teoretické východiská:
1. Napíšte, domovom ktorých druhov exotických vtákov sú savany, a ktorých lesné
porasty Austrálie:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
86
2. Napíšte, ktorým druhom spevavcov sú domovinou savany a lesy Austrálie:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3. Oceánia a Nový Zéland sú domovom papagájov, ktoré poznáme aj z chovných
zariadení u nás. Vymenujte ich:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
4. Vymenujte druhy u nás všeobecne známych papagájov, ktorých domovom je
Afrika:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
5. Vymenujte známe a atraktívne rody papagájov, ktorých domovom je Stredná
a Južná Amerika:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
6. Vymenujte, ktoré typické vlastnosti papagájov chovaných v zajatí poznáte:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
87
7. Napíšte, ako sa prejavujú povahové vlastnosti papagája v interiéri domova a ako
v záhradnej voliére:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
8. Napíšte, ako súvisí správanie spevavcov s ich hlasovými prejavmi:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
9. Napíšte, čo chápete pod komfortným správaním exotických vtákov:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
10. Napíšte, ako sa prejavuje inteligencia papagájov:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Postup nadobúdania zručností:
1. Pozorujte a vysvetlite, ktorú vlastnosť si papagáje priniesli z voľnej prírody
v súvislosti s potravou:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
88
2. Väčšina papagájov je monogamných. Vysvetlite tento pojem:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3. Napíšte, ako sa prejavuje oddanosť ako vlastnosť k chovateľovi:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
4. Pozorujte a následne vymenujte, ako sa prejavujú povahové črty papagájov
k chovateľovi:
......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
5. Papagáje sú jedny z najinteligentnejších vtákov. Dôkazom sú ich schopnosti učenia,
schopnosti zapamätania si:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
6. Vo voľnej prírode diferencovaný zvukový prejav umožňuje spoločenský život
v kŕdli. Pomenuj schopnosť, ktorá je zvukovým prejavom papagájov v zajatí :
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
89
7. Napíšte, ktorá pohybová aktivita papagájov je potrebná pri hľadaní hniezdnej dutiny
a plodov na stromoch:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Obrázok 42: Hľadanie hniezdnej dutiny [1, str. 764]
8. Napíšte, prečo papagáje pri chôdzi po zemi pôsobia trochu nemotorne:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
9. K činnostiam papagájov aj spevavých vtákov patrí starostlivosť o zovňajšok. Na
základe pozorovania v záhradnej voliére napíšte, ktoré činnosti predstavujú
starostlivosť o zovňajšok:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
90
10. Napíšte, ako často sa exotický vták venuje starostlivosti o perie:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
11. Popíšte činnosti vykonávané exotickým vtákom počas starostlivosti o zobák:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
12. Pozorujte a opíšte starostlivosť vtákov o nohy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
13. Súčasťou biológie správania sa vtákov v chove sú hlasové prejavy. U stredných
a veľkých papagájov sú intenzívne. Napíšte, čo vyjadrujú hlasovými prejavmi:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
14. Napíšte, aké typy hlasových prejavov - volaní v komunikácii exotických vtákov
poznáte:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
91
15. Napíšte, akým druhom prejavu sa spevavce odlišujú od papagájov:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
16. Hlasovým prejavom spevavce vyjadrujú a stimulujú prvky biologického správania.
Na základe pozorovania vymenujte, aké prvky biologického správania poznáte:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
17. Napíšte, ako sa volá typické volanie spevavcov, ktoré je zabezpečené ústrojom
umiestneným v priedušnici:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
18. Napíšte, ktoré činnosti exotických vtákov chovaných v zajatí môžeme zahrnúť do
komfortného správania:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
19. Napíšte, aké činnosti zahŕňa sociálne správanie exotických vtákov v chovnom
zariadení:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
92
20. Napíšte, v čom sa odlišuje sociálne správanie exotických vtákov vo voľnej prírode
od správania v aviáriu:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
21. Na základe pozorovania popíšte, akými činnosťami vtákov sa prejavuje ich sexuálne
správanie:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
22. Napíšte, ktoré činnosti sú súčasťou správania sa vtákov počas hniezdenia v hniezde:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
23. Popíšte činnosti hniezdiaceho páru počas materského správania:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
24. Pokúste sa popísať pozitíva a negatíva chovu exotických vtákov v chovných
zariadeniach a vo voľnej prírode aj z hľadiska CITES-u:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
93
Sebahodnotenie žiakov:
1. Viem, ovládam, mám zručnosti v tejto oblasti?
Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať
(Vyznačte krížikom)
2. Aké chyby v pracovnej činnosti som urobil počas vyučovacieho dňa?
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Hodnotenie MOV: (slovne, známkou) ...........................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
94
3.6 Základy plemenitby exotických vtákov v chove
Počet hodín: 2
Cieľ vyučovacieho dňa: Upevniť poznatky o plemenitbe a účele plemenitby,
druhoch a metódach šľachtenia, evidencii v chove exotických vtákov.
a) Nepríbuzenská a príbuzenská plemenitba v chove.
b) Líniová plemenitba v chove.
c) Čistokrvná plemenitba v chove.
d) Metóda osvieženia krvi v chove.
e) Metóda kríženia v chove.
f) Evidencia v chove.
Teoretické východiská:
1. Základným predpokladom vedomostí o plemenitbe sú základné teoretické
vedomosti z:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. Napíšte, čo je výsledkom plánovanej plemenitby:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3. Aká je to nepríbuzenská plemenitba?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
95
4. Čo sleduje chovateľ príbuzenskou plemenitbou?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
5. Napíšte, čo rozumiete pod pojmom osvieženie krvi v chove:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
6. Vysvetlite, čo rozumiete pod zušľachťovacím krížením v chove:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
7. Napíšte, čo je účelom evidencie v chove cudzokrajných vtákov:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
8. Na základe akých údajov môže chovateľ vypísať rodokmeň jedinca vo svojom
chove?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
96
9. Vysvetlite, čo znamená čistokrvná plemenitba v chove:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
10. Napíšte, čo je základným predpokladom plánovanej plemenitby:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
11. Napíšte, za akého predpokladu môžeme dosiahnuť šľachtiteľský cieľ:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
12. Vysvetlite pojem genotyp a fenotyp v plemenitbe:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Postup nadobúdania zručností:
1. Pouvažujte a napíšte, na základe akého predpokladu si stanovíte šľachtiteľské ciele
v chove:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
97
2. Evidencia v chove pred zostavením párov nám dáva obraz o:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3. Pokúste sa zostaviť páry vtákov v chove tak, aby budúci rodičia boli nepríbuzné
jedince. Napíšte, ako budete postupovať:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
4. O akú plemenitbu pôjde, keď zostavíte pár z jedincov vzdialene príbuzných?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
5. Napíšte, aký šľachtiteľský cieľ dosiahnete, keď rodičovský pár zostavíte z
príbuzných jedincov:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
6. Aké problémy vyplývajúce z príbuzenského vzťahu budúcich rodičov sa môžu
vyskytnúť pri zostavení páru?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
98
7. Možnosť a pravdepodobnosť stretu akých znakov na potomkoch je výsledkom
príbuzenského vzťahu rodičov?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
8. Na zvýšenie a skvalitnenie určitých znakov v chove sa uplatňuje plemenitba, pri
ktorej tvorí základ jedinec ........................................................................... pohlavia.
9. Na zvýšenie požadovaných znakov v chove exotických vtákov sa uplatňuje
plemenitba po:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
10. Na stálosť jednotlivých znakov v chove v rámci chovaných druhov sa uplatňuje
plemenitba:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
11. Na systematický výber kvalitných jedincov výrazných a čistých farebných znakov
a vlastností v chove sa uplatňuje plemenitba:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
99
12. Pokiaľ sa v chove znížil počet jedincov a mladé jedince nevykazujú požadované
štandardné vlastnosti, je potrebné doplniť chov kúpou kvalitných jedincov na jeho
skvalitnenie. Hovoríme o:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
13. Ako sa nazýva metóda, pri ktorej sa pri zostavení rodičovského páru vyberú jedince,
ktoré sa líšia len jedným znakom - napr. farbou časti tela, kresbou, sýtosťou farieb?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
14. Základným predpokladom evidencie v chove je označenie mladých vtákov stálym
krúžkom. Napíšte, aké údaje sú na ňom uvedené:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
15. Veľkosť registračného - stáleho krúžku je stanovená podľa:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
100
16. Z praktického hľadiska chovateľ používa aj nestály krúžok. Napíšte dôvod.
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
17. Spravidla na koľký deň po vyliahnutí navliekame stály krúžok na nohu mladého
jedinca? Po koľkých dňoch ho kontrolujeme?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
18. Popíšte, ako prakticky vykonáte navlečenie stáleho registračného krúžku
kanárika a papagájca vlnkovaného:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
19. Napíšte, ako budete postupovať, ak sa s krúžkovaním oneskoríte:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
20. Ktoré údaje o každom jedincovi z chovu zaznamenáte do plemenných záznamov?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
101
21. Základným predpokladom stanoveného šľachtiteľského cieľa je premyslený
výber jedincov. Napíšte účel výberu:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Sebahodnotenie žiakov:
1. Viem, ovládam, mám zručnosti v tejto oblasti?
Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať
(Vyznačte krížikom)
2. Aké chyby v pracovnej činnosti som urobil počas vyučovacieho dňa?
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Hodnotenie MOV: (slovne, známkou) ...........................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
102
3.7 Rozmnožovanie, hniezdenie, liahnutie a odchov mláďat v chovnom zariadení
Počet hodín: 2
Cieľ vyučovacieho dňa: Oboznámiť žiakov s prácou chovateľa počas rozmnožo-
vacej sezóny, s aktivitami chovaných vtákov pri stavbe a úprave hniezd, znáške vajec,
liahnutí a odchove mláďat po ich odstavenie.
a) Prípravy na rozmnožovaciu sezónu v chove.
b) Zostavenie chovných párov chovateľom.
c) Stavba a úprava hniezd, znášanie vajec.
d) Liahnutie mláďat a ich odchov.
e) Odstavenie mláďat.
f) Umelý odchov vtákov chovaných v zajatí.
Teoretické východiská:
1. Popíšte prípadné rozdiely v príprave na rozmnožovaciu sezónu vo voliérach
a chovných klietkach v interiéri:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. Vysvetlite, čo sa sleduje rozmnožovaním v chovných klietkach v interiéri domova,
v interiéri aviária alebo vtáčej izby:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
103
3. Základom vydarenej chovnej sezóny a budúceho úspešného odchovu mláďat vtákov
je kvalita:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
4. Popíšte činnosti chovateľa počas znášky a liahnutí mláďat:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
5. Vysvetlite pojem inkubačné obdobie. Napíšte, čo na konci inkubačného obdobia
začne chovateľ mladým vtákom ponúkať:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
6. Napíšte, aké činnosti vykonáva chovateľ pri odstavení mladých vtákov:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
7. Napíšte, z akého dôvodu vykonáva chovateľ výber - selekciu mladých vtákov po
preperení:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
104
8. Charakterizujte umelý odchov vtákov v chovných zariadeniach domova:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
9. Napíšte, aké pomôcky na hniezdenie ponúknete pinkám a aké papagájom:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Postup nadobúdania zručností:
1. Popíšte postup praktickej prípravy vtákov chovaných vo vonkajšej voliére:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. Napíšte, čo sa sleduje výberom a zostavením párov do chovných klietok:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3. Napíšte, ktoré druhy spevavých vtákov umiestnite po pároch do chovných klietok:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
105
4. Napíšte, aké pomôcky na hniezdenie pripravíte a inštalujete do chovných klietok
pre:
amadiny ............................................................................................................
kanáriky ............................................................................................................
pletiarky ............................................................................................................
malé papagáje ...................................................................................................
5. Popíšte, aké pomôcky na hniezdenie pripravíte do voliér pre:
stredné papagáje ...............................................................................................
veľké papagáje ...............................................................................................
6. Čo sa sleduje zostavením chovných párov z vybratých jedincov na zvýšenie
a skvalitnenie znakov sfarbenia ich potomkov?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
7. Napíšte, čím obohatíte krmivo počas obdobia znášky vajec:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
8. Napíšte, aký problém môže nastať pri znáške vajec u samičky:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
106
9. Napíšte, čo je potrebné zabezpečiť vtákom počas sedenia na vajciach:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
10. Aké zmeny nastanú v správaní hniezdiaceho páru v období liahnutia mláďat?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
11. K čomu podnecuje rodičov, keď sa po vyliahnutí začnú mláďatá ozývať?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
12. Napíšte, od čoho záleží prežitie mláďat:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
13. Napíšte, ako môže chovateľ ovplyvniť prežitie mláďat:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
107
14. Napíšte, z akého dôvodu je potrebné kontrolovať hniezdnu búdku počas vývoja
mláďat:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
....................................................................
Obrázok 43: Rast mláďat amazoňana modročelého [23, str. 87]
15. Napíšte, kedy a ako sa krúžkujú mláďatá v hniezde:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
16. Napíšte, čo rozumiete pod materským správaním sa rodičov:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
108
17. Mláďatá začnú opúšťať hniezdo už operené postupne podľa:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
18. Napíšte, ako prebieha odstavovanie mláďat u exotických vtákov chovaných
v prostredí interiéru domova a v záhradnej voliére:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
19. Napíšte, kedy pristupuje chovateľ k umelému odchovu:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
20. Napíšte, kedy sa umiestňujú mláďatá do umelej liahne:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
21. Napíšte, na čo slúži inkubátor pri umelom odchove mláďat:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
109
22. Aký je denný časový interval podávania potravy umelo odchovávaným mláďatám?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
23. Napíšte, aký druh potravy sa používa pri umelom odchove mláďat:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
24. Napíšte, znakom čoho je postupné sfarbenie pribúdajúceho peria umelo chovaného
mláďaťa:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
25. Odstavenie umelo odchovaných mláďat, ktoré lipnú na chovateľovi, je ťažšie
zvládnuteľné. Napíšte, kedy bude samostatné:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
110
26. Napíšte, z akého dôvodu sa po osamostatnení mláďat mladé vtáky premiestňujú do
väčších chovných priestorov:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
27. Napíšte, v akom ročnom období a za akého počasia sa premiestňujú mladé vtáky
do záhradných voliér:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
28. Po chovnej sezóne vo svojich chovných zariadeniach môže chovateľ zhodnotiť
správnosť zostavenia chovných párov na základe znalostí genetiky. Napíšte, čo s
predpokladmi, ktoré sa v praxi nepotvrdili:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
29. Napíšte, čo všetko zahŕňa príprava najkvalitnejších mladých jedincov na výstavu:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
111
Sebahodnotenie žiakov:
1. Viem, ovládam, mám zručnosti v tejto oblasti?
Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať
(Vyznačte krížikom)
2. Aké chyby v pracovnej činnosti som urobil počas vyučovacieho dňa?
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Hodnotenie MOV: (slovne, známkou) ...........................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
112
3.8 Choroby a úrazy vtákov v chovných zariadeniach
Počet hodín: 2
Cieľ vyučovacieho dňa: Upevniť poznatky o základnej diagnostike ochorenia,
oboznámiť sa s príznakmi ochorenia jednotlivých sústav, s príznakmi napadnutia
parazitmi a naučiť žiakov rozlišovať znaky zdravého jedinca od chorého jedinca.
a) Charakteristické znaky zdravého vtáka,
b) charakteristické príznaky chorého jedinca,
c) diagnostika ochorenia jedinca,
d) ochorenie dýchacej sústavy,
e) ochorenie tráviacej sústavy,
f) ochorenie rozmnožovacej sústavy,
g) ochorenie očí,
h) napadnutie jedincov parazitmi,
i) úrazy vtákov, prvá pomoc.
Teoretické východiská:
1. Zdravý vták reaguje na vonkajšie podnety spravidla okamžite, je čulý a pod.
Vymenujte ďalšie znaky zdravého vtáka:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. Napíšte, ktoré charakteristické príznaky chorého jedinca poznáte:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
113
3. Napíšte, čo chápete pod pojmom diagnostika ochorenia:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
4. Vymenujte príznaky ochorenia dýchacej sústavy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
5. Vymenujte príznaky ochorenia tráviacej sústavy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
6. Napíšte, ktoré sú charakteristické príznaky ochorenia rozmnožovacej sústavy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
7. Vymenujte príznaky ochorenia očí:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
114
8. Napíšte, ktoré choroby vtákov zapríčiňujú:
a. parazity....................................................................................................................
b. vírusy ......................................................................................................................
c. baktérie....................................................................................................................
9. Vymenujte najčastejšie úrazy exotických vtákov v chovných zariadeniach domova:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Postup nadobúdania zručností:
1. Na základe pozorovania papagájov popíšte prejavy zdravých jedincov:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. Ak ste spozorovali aj nepatrné príznaky choroby jedinca, vymenujte ich:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3. Napíšte, čo patrí medzi najčastejšie ochorenia dýchacej sústavy . Ako sa prejavujú?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
115
4. Napíšte, ako sa prejavuje na správaní postihnutého jedinca plesňové ochorenie
dýchacej sústavy Aspergilóza:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
5. Vymenujte a popíšte prvé príznaky choroby tráviacej sústavy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
6. Napíšte, aká infekčná nákaza spôsobuje ťažkosti tráviacej sústavy po požití
znečistenej potravy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
7. Popíšte, ktoré opatrenia je nutné dodržiavať, aby sme predišli zažívacím ťažkostiam
našich chovancov:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
8. Najzávažnejším ochorením rozmnožovacej sústavy je neschopnosť samičky:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
116
9. Vymenujte príznaky ochorenia rozmnožovacej sústavy samičky:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
10. Napíšte, čím je spôsobené prepadnutie kloaky u samičky:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
11. Vymenujte a popíšte príznaky ochorenia očí u vtákov v zajatí:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
12. Ochorenie očí u vtákov môže byť aj prejavom rozsiahlejšej infekcie prenosnej aj na
človeka, napríklad:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
13. Vymenujte a charakterizujte prejavy parazitárnych ochorení, ktoré:
a. sme povinní nahlásiť veterinárovi:
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
b. spôsobujú úhyn napadnutých jedincov:
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
117
14. Napíšte, čím sa riadime po úhyne jedincov na parazitárne ochorenie:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
15. Z vtáčích roztočov sa často vyskytuje a parazituje červený roztoč, ktorý je
prenášačom...............................................a živí sa .......................................................
16. Vymenujte pomerne časté úrazy vtákov v zajatí. Napíšte, čím sú spôsobené:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
17. Vážnym ochorením končiacim sa úhynom jedinca je vírusové ochorenie nazývané
aj francúzske pŕchnutie u mláďat - PBFD, ktoré postihuje aj dospelé jedince.
Napíšte, ako sa prejavuje:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
18. Prvú pomoc pri ochorení alebo úraze poskytne chovateľ na základe vedomostí.
Následne je nutná návšteva veterinárneho lekára podľa možnosti špecialistu na:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
118
Sebahodnotenie žiakov:
1. Viem, ovládam, mám zručnosti v tejto oblasti?
Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať
(Vyznačte krížikom)
2. Aké chyby v pracovnej činnosti som urobil počas vyučovacieho dňa?
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Hodnotenie MOV: (slovne, známkou) ...........................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
119
3.9 Ako zaobchádzať s chorým vtákom
Počet hodín: 2
Cieľ vyučovacieho dňa: Upevniť poznatky, ako postupovať a aké kroky podniknúť
pri zaobchádzaní s chorým jedincom zo strany chovateľa.
a) Oddeliť chorého jedinca do osobitnej klietky,
b) nekŕmiť mäkkým krmivom,
c) podávať odvar rumančeka,
d) udržiavať teplotu tela vtáka,
e) sledovať trus chorého jedinca,
f) navštíviť veterinárneho lekára.
Teoretické východiská:
1. Napíšte, čo je dôvodom oddelenia chorého jedinca od ostatných jedincov
v chovnom zariadení:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. Napíšte, skrmovanie ktorého mäkkého krmiva vylúčime:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3. Napíšte, prečo vylúčime zo stravy práve mäkké krmivo:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
120
4. Odvarom rumančeka nahradíme vodu . Uveďte dôvod:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
5. U chorého jedinca je dôležité sledovať jeho trus .Vysvetlite dôvod sledovania trusu:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
6. Pokúste sa vysvetliť dôležitosť spolupráce a rešpektovanie liečby stanovenej
diagnózy veterinárnym lekárom:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
7. V prípade úhynu jedinca sa riadime odporúčaniami, ktoré určí veterinárny lekár
a sú pre chovateľa záväzné. Napíšte, ktoré ochorenia sú nebezpečné z dôvodu
prenosu na chovy exotického vtáctva a na človeka:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
121
Postup nadobúdania zručností:
1. Popíšte a vysvetlite účel a zariadenie interiéru klietky pre chorého jedinca:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Obrázok 44: Debničková klietka pre chorého jedinca [9, str. 33]
2. Napíšte, z čoho pozostáva kŕmna dávka pre chorého jedinca:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3. Vysvetlite dôležitosť udržania telesnej teploty chorého jedinca:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
4. Ukážte a vysvetlite, akým spôsobom môžeme udržiavať teplotu tela chorého
jedinca a akú pomôcku k tomu potrebujeme:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
122
5. Popíšte, čím sa líši trus chorého jedinca od zdravého:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
6. Napíšte, ako by ste postupovali v prípade, keď ani po porade s veterinárnym
lekárom bezpečne nezistíme diagnózu. Napíšte, aké lieky by ste použili:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
7. Napíšte, o aký problém sa môže jednať, keď nájdete na podlahe klietky našuchorenú
samičku. Viete, ako jej pomôcť?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Sebahodnotenie žiakov:
1. Viem, ovládam, mám zručnosti v tejto oblasti?
Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať
(Vyznačte krížikom)
2. Aké chyby v pracovnej činnosti som urobil počas vyučovacieho dňa?
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Hodnotenie MOV: (slovne, známkou) ...........................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
123
4 VÝŽIVA, KŔMENIE CUDZOKRAJNÝCH VTÁKOV. STAROSTLIVOSŤ
O NE.
4.1 Základy výživy a kŕmenia cudzokrajných vtákov
Počet hodín:14
4.1.1 Základné zložky potravy a ich zdroje
Počet hodín: 2
Cieľ vyučovacieho dňa: Oboznámiť žiakov so základmi výživy cudzokrajných
vtákov chovaných v zajatí, so základnými zložkami potravy a ich zdrojmi, s druhmi
krmiva pre spevavce a papagáje.
a) Bielkoviny a zdroje bielkovín,
b) cukry a ich zdroje,
c) tuky a ich zdroje.
Teoretické východiská:
1. Napíšte, aký je rozdiel medzi výživou vtákov v prírode, kde si vyhľadajú potravu
inštinktívne a medzi výživou vtákov chovaných v zajatí:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. Bielkoviny sú organické zlúčeniny nachádzajúce sa v každej bunke. V tele vtákov
slúžia na rast.................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
124
3. Napíšte, čo má za následok nevyvážená výživa vtákov z hľadiska bielkovín:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
4. Bielkoviny sa vstrebávajú do tela v podobe:
.......................................................................................................................................
5. Napíšte, aké druhy bielkovín poznáte:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
6. Napíšte, v ktorom období potrebujú exotické vtáky chované v zajatí zvýšené
množstvo bielkovín:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
7. Napíšte, prečo sa v potrave vtákov v zajatí dopĺňajú semená, ako napr. orechy
so strukovinami:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
8. Napíšte, čo je dôležitou súčasťou kŕmnej dávky živočíšnej bielkoviny počas hniez-
denia:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
9. Vymenujte druhy strukovín s obsahom bielkovín, ktoré sú zastúpené v kŕmnej
dávke:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
125
10. Zo zrnovín najväčšie percento bielkoviny obsahujú:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
11. Napíšte, aké bielkovinové doplnky a prípravky pre vtáky chované v zajatí poznáte.
Napíšte, do akého krmiva sa pridávajú:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
12. Vymenujte druhy hmyzu, ktoré vtáky v zajatí konzumujú a sú zdrojom živočíšnych
bielkovín:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
13. Napíšte, čo je hlavným energetickým zdrojom v organizme vtákov a súčasťou biel-
kovín a enzýmov:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
14. Tuky sú v živých organizmoch vtákov koncentrovanou formou
.................................., zdrojom ................... a .............................................................
15. Optimálne množstvo potravy a jej pestrosť je potrebná hlavne v dobe:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Postup nadobúdania zručností:
1. Zdôvodnite potrebu konzumácie rastlinných aj živočíšnych bielkovín vtákmi
chovanými v zajatí:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
126
2. Bielkoviny sú zlúčeniny ................... a obsahujú ...................................................
3. Vysvetlite, prečo je pre vtáky potrebná pestrosť potravy obsahujúcej bielkoviny:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
4. Napíšte, ktoré druhy krmiva a v akej forme sú zdrojom komplexnej bielkoviny:
.....................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
5. Vysvetlite postup nakličovania strukovín zrnovín:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
6. Viete , ktorý včelí produkt môžeme zaradiť medzi bielkovinové doplnky?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
7. Chovateľmi najviac používanou živočíšnou bielkovinou je:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
127
Sebahodnotenie žiakov:
1. Viem, ovládam, mám zručnosti v tejto oblasti?
Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať
(Vyznačte krížikom)
2. Aké chyby v pracovnej činnosti som urobil počas vyučovacieho dňa?
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Hodnotenie MOV: (slovne, známkou) ...........................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
128
4.1.2 Krmivá rastlinného pôvodu a v nich obsiahnuté živiny
Počet hodín: 2
Cieľ vyučovacieho dňa: Oboznámiť žiakov s krmivami rastlinného pôvodu, z
ktorých podstatnú časť tvoria rozličné druhy semien, ktoré obsahujú živiny vo forme
bielkovín a tukov. Naučiť žiakov skladovať semená a kŕmne zmesi, zabezpečiť ich
čistotu a zdravotnú nezávadnosť.
a) Semená - podstatná časť kŕmnej dávky pre exotické vtáky,
b) zmes semien na trhu pre druhy exotických vtákov,
c) čistota a skladovanie semien a kŕmnych zmesí.
Teoretické východiská:
1. Podstatnú časť kŕmnej dávky tvoria rôzne druhy semien, voľne žijúce vtáky ich
konzumujú najradšej v stave:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. Krmivo by sme mali nakupovať na trhu od ..................................................................
3. Najviac rozšíreným krmivom, ktoré konzumujú spevavce a takmer všetky druhy
papagájov je ........................... vo viacerých farebných odrodách akých .............
.......................................................................................................................................
............................................................................................................................
4. Najobľúbenejším prosom v klasoch je proso: .............................................................
5. Obsahuje ľahko stráviteľné živiny: ............................................................................
6. Napíšte, ktoré vitamíny obsahuje obľúbené proso v klasoch:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
129
7. Proso v klasoch je vhodné aj pre mladé a ...........................................................
vtáky.
8. Napíšte, aké živiny a vitamíny obsahuje semenec/ konope siate:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
9. Ľanové semená obľubujú hlavne:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
10. Semená lesknice chutia všetkým exotickým vtákom, majú ideálny obsah živín,
ktorých:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
11. Súčasťou kŕmnych zmesí je pohánka. Napíšte, pre ktoré druhy vtákov je vhodná:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
12. Napíšte, ktoré druhy obilia sú súčasťou kŕmnych zmesí:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
13. Napíšte, ktoré živiny obsahujú semená repky olejnej:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
14. Slnečnicové semená a kardi semená sú súčasťou kŕmnych zmesí pre:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
130
15. Napíšte, ktoré menej známe semená ako súčasť krmiva poznáte. Ktoré živiny,
minerály a živiny obsahujú?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
16. Napíšte, čo znamenajú nasledovné pojmy:
mohár ............................................................................................................................
čumíza ...........................................................................................................................
cirok ..............................................................................................................................
niger ..............................................................................................................................
Postup nadobúdania zručností:
1. Napíšte, v čom vidíte výhody vlastnoručne zostavenej kŕmnej zmesi:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. Napíšte pod obrázky druh semien:
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
131
Obrázok 45: Druhy skrmovaných semien vtákmi v chovoch [9, str. 30, 31 a32]
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
132
3. Napíšte, ako a v akom prostredí uskladníte semená, zmesi semien:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
4. Napíšte, aké druhy slnečnice poznáte. Ktoré druhy exotických vtákov ich obľubujú
a uprednostňujú:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
5. Slnečnicové semená podávame papagájom v obmedzenom množstve s výnimkou
veľkých papagájov. Napíšte, ktorých: .........................................................................
.......................................................................................................................................
6. Napíšte, pre ktoré vtáky pridávame do kŕmnych zmesí aj chilli papričky, ktoré
dodávajú peknú farbu periu vtákom:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
7. Vymenujte obsah semien v kŕmnej zmesi pre malé a stredné papagáje:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
133
8. Vymenujte obsah semien v kŕmnej zmesi pre veľké papagáje:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
9. Vymenujte obsah semien v kŕmnej zmesi pre spevavé vtáky v chove:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
10. Napíšte, čo hovoria etikety na obaloch kŕmnych zmesí na trhu:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
11. Napíšte, v čom spočíva určitá zmena kŕmnej dávky v jarných a jesenných mesiacoch
v chove, vo vonkajších voliérach:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
12. Popíšte a zdôvodnite určité zmeny v kŕmnych dávkach semien v hniezdnej sezóne a
v kŕmnych dávkach semien mimo hniezdnej sezóny osobitne u spevavcov a osobitne
u papagájov:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
134
Sebahodnotenie žiakov:
1. Viem, ovládam, mám zručnosti v tejto oblasti?
Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať
(Vyznačte krížikom)
2. Aké chyby v pracovnej činnosti som urobil počas vyučovacieho dňa?
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Hodnotenie MOV: (slovne, známkou) ...........................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
135
4.1.3 Ovocie, zelenina a zelené krmivo z prírody
Počet hodín: 2
Cieľ vyučovacieho dňa: Upevniť poznatky o tom, ktoré druhy ovocia, zeleniny
a zeleného krmiva zo záhrad a lúk môžu vtáky v chovných zariadeniach konzumovať
bez ujmy na ich zdravotnom stave. Naučiť žiakov zodpovednosti pri výbere ovocia,
zeleniny a zeleného krmiva. Naučiť žiakov postupy nakličovania, pri dodržiavaní
hygieny a čistoty.
a) Výber ovocia a zeleniny primeranej kvality a množstva,
b) zelené krmivo z prírody, vypestované zo záhrady,
c) podávanie ovocia, zeleniny a zeleného krmiva,
d) naklíčené krmivo - zvýšenie nutričnej hodnoty semien a zrna.
Teoretické východiská:
1. Vysvetlite, prečo sú ovocie, zelenina a zelené krmivo dôležité pre zdravie
exotických vtákov. Napíšte, čo dôležité obsahujú:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. Vysvetlite, čo rozumiete pod výberom ovocia, zeleniny a zeleného krmiva:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3. Vysvetlite, prečo je dôležité zelené krmivo pre exotické vtáky chované v zajatí:
.......................................................................................................................................
............................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
136
4. Vysvetlite, akým spôsobom a ako často podávame ovocie a zeleninu exotickým
vtákom v zajatí:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
5. Napíšte, ktoré exotické vtáky sú odkázané na denný príjem plodín:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
6. Vysvetlite dôvod, prečo krmivo z plodín denne vymieňame za čerstvé:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
7. Vymenujte nebezpečné zložky potravy pre papagáje:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
8. Napíšte, ktoré plody z prírody /bobule/ sú vhodné ako krmivo pre vtáky v chove:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
9. Napíšte, ktoré živočíšne krmivo je obľúbené u spevavcov a papagájov a v ktorom
v období:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
10. Naklíčenie semien a zrna je spôsobom zvýšenia jeho:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
11. Napíšte, aký druh krmiva dáte konzumovať mladým vtákom:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
137
12. Popíšte zloženie dennej dávky krmiva pre malé spevavce v chovoch:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
13. Napíšte, ktoré exotické vtáky konzumujú kvety niektorých okrasných rastlín a bylín:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Postup nadobúdania zručností:
1. Vymenujte druhy ovocia, ktoré sa urodí bežne u nás a podávame ho exotickým
vtákom v chove:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Obrázok 46: Druhy ovocia pre papagáje [15, str. 208]
2. Napíšte, čo je potrebné brať do úvahy pri ponuke ovocia vtákom:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
138
3. Napíšte, ktoré druhy exotického ovocia môžeme ponúkať vtákom v chove:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
4. Väčšina exotického ovocia je výživnejšia a tým aj:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
5. Viete, ktoré exotické ovocie má najvyšší obsah bielkovín?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
6. Vymenujte plody, ktoré zaraďujeme medzi bezpečné zložky potravy exotických
vtákov v chovoch:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
7. Brusnica čučoriedková (čučoriedka obyčajná) patrí k druhom ovocia s najvyššími
......................................... účinkami.
8. Napíšte, plody ktorého ovocia konzumujú najradšej:
a. papagáje ...........................................................................................................
b. kanáre .............................................................................................................
9. Vymenujte druhy zeleniny vhodnej ako krmivo pre papagájov:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
139
10. Zmes nakrájaného ovocia a zeleniny podávame vtákom spravidla v miske. Napíšte
čím zmes posypete ........................................................................................................
11. Niektoré druhy papagájov konzumujú s obľubou kvety bylín, okrasných rastlín
a kvetín. Vymenujte ich: ...............................................................................................
.......................................................................................................................................
12. Viete, aký účel spĺňajú vetvy s púčikmi z ovocných stromov, vŕby, liesky a topoľa?
.......................................................................................................................................
13. Pokúste sa vymenovať kvalitné a čerstvé druhy krmiva vrátane ovocia, zeleniny
a semien:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Obrázok 47: Druhy ovocia pre papagáje [24, str. 175]
14. Vysvetlite účel nakličovania zrna a semien ..................................................................
Obrázok 48: Naklíčené strukoviny [25, str. 363]
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
140
15. V obchodnej sieti exotických zvierat je v ponuke sortiment zmesí na klíčenie
pre exotické vtáky podľa druhov. Napíšte, aké množstvo naklíčenej zmesi a na aký
čas ponúkneme vtákom v chove:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
16. Napíšte, ako dlhé majú byť klíčky naklíčených semien a zrna:
.......................................................................................................................................
17. Viete, ktoré semená a zrná sú vhodné na nakličovanie podľa možností v domácich
podmienkach?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
18. Napíšte, koľko percent z celkovej dennej kŕmnej dávky pre exotické vtáky má podľa
odborníkov tvoriť:
a. ovocie ...............................................................................................................
b. zelenina .............................................................................................................
c. zelené krmivo z prírody.....................................................................................
19. Vysvetlite, aké druhy krmiva predstavujú peletované a extrudované krmivo:
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
20. Napíšte, čo je najdôležitejšou a nenahraditeľnou zložkou potravy exotických vtákov
v interiéri domova alebo vo voliére v záhrade:
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
141
Sebahodnotenie žiakov:
1. Viem, ovládam, mám zručnosti v tejto oblasti?
Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať
(Vyznačte krížikom)
2. Aké chyby v pracovnej činnosti som urobil počas vyučovacieho dňa?
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Hodnotenie MOV: (slovne, známkou) ...........................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
142
4.1.4 Minerálne látky, vitamíny a prísady do krmiva
Počet hodín: 2
Cieľ vyučovacieho dňa: Upevniť vedomosti o tom, akým spôsobom zabezpečiť
príjem vápnika v krmive vtákov. Zdôrazniť význam vápnika, minerálov, vitamínov ich
doplnkov a prísad pre zdravie vtákov v chovnom zariadení.
a) Vápnik vo výžive vtákov.
b) Príjem vápnika a jeho doplnky v krmive.
c) Následky nedostatku vápnika v krmive.
d) Minerály, stopové prvky a piesok vo výžive vtákov.
e) Vitamíny a prísady do krmiva vtákov.
Teoretické východiská:
1. Viete, aký význam a dôležitosť má vápnik v chove vtákov v zajatí?
.......................................................................................................................................
2. Napíšte, v akej forme sa vyskytuje vápnik v prírode:
.......................................................................................................................................
3. Vysvetlite, ako zaistíte príjem vápnika u exotických vtákov v chove:
.......................................................................................................................................
4. Viete, aké následky zanechá nedostatok vápnika na zdraví vtákov v chove?
.......................................................................................................................................
5. Zdôvodnite nevyhnutnosť prítomnosti minerálnych látok a stopových prvkov
v krmive vtákov v chove:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
143
6. Súčasťou ponuky krmiva pre exotické vtáky je piesok. Napíšte jeho účel:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
7. Vymenujte základné druhy vitamínov a ich zdroje v krmive pre vtáky:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
8. Napíšte, ktoré stopové prvky sú nenahraditeľné pre zdravie vtákov v chove. Aké
procesy v tele vtákov ovplyvňujú?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
9. Napíšte, čo sa sleduje pridávaním doplnkov do krmiva:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
10. Napíšte, čo sa sleduje podávaním probiotík a aké procesy v tele vtákov ovplyvňujú:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
....................................................................................................................................
11. Vymenujte prísady podávané do krmiva vtákov:
.......................................................................................................................................
....................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
144
Postup nadobúdania zručností:
1. Vápnik je základnou súčasťou orgánov vtákov, vymenujte ktorých:
.......................................................................................................................................
2. Napíšte, prečo vtáky potrebujú vápnik pre zdravý vývoj:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3. Nedostatok vápnika môže spôsobiť zdravotné ťažkosti fyziologického charakteru:
.....................................................................................................................................
4. Napíšte, ktoré plody sú zdrojom vápnika:
.......................................................................................................................................
5. U samičky sa vápnik ukladá počas niekoľkých týždňov pred:
.......................................................................................................................................
6. Napíšte, prečo je pri vstrebávaní vápnika dôležitý vitamín D 3:
.......................................................................................................................................
7. Viete, ako pôsobia v organizme vtákov minerály:
a. horčík ......................................................................................................................
b. sodík .......................................................................................................................
c. fosfor .......................................................................................................................
d. draslík .....................................................................................................................
8. Jód ako stopový prvok je potrebný pre:
.......................................................................................................................................
9. Napíšte, prečo vtáky pri konzumácii semien potrebujú aj piesok:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
10. Vitamíny sa líšia od základných živín tým, že nedodávajú:
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
145
11. .Vitamíny sa zúčastňujú premeny látok a energie ako:
.......................................................................................................................................
12. Vitamíny sa dostávajú do tela vtákov ako: ...................................................................
13. Vymenujte zdroje vitamínu A:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
14. Vymenujte zdroje skupiny vitamínov B 1 – B12:
15. Vymenujte zdroje vitamínu D 3:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
16. Vymenujte zdroje vitamínu E:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
17. Napíšte, aké účinky na organizmus vtákov má jablkový ocot:
.......................................................................................................................................
18. Napíšte, ktoré exotické vtáky majú vysokú spotrebu konzumácie vitamínu A:
.......................................................................................................................................
19. Napíšte, príjem ktorého vitamínu zvýšite u exotických vtákov podávaním púpavy
lekárskej:
.......................................................................................................................................
20. Napíšte, akú úlohu zohrávajú vo výžive exotických vtákov:
a. doplnky výživy .......................................................................................................
b. prísady podporujúce u vtákov ...............................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
146
Sebahodnotenie žiakov:
1. Viem, ovládam, mám zručnosti v tejto oblasti?
Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať
(Vyznačte krížikom)
2. Aké chyby v pracovnej činnosti som urobil počas vyučovacieho dňa?
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Hodnotenie MOV: (slovne, známkou) ...........................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
147
4.1.5 Kŕmenie spevavcov a mladých vtákov v chove
Počet hodín: 2
Cieľ vyučovacieho dňa: Upevniť vedomosti o spôsobe kŕmenia malých exotic-
kých spevavcov. Oboznámiť žiakov s dostupnými krmivami pre odchov mláďat
exotických vtákov, malých spevavcov a papagájov.
a) Stály prístup spevavcov ku krmivu.
b) Druhy krmív a kŕmne zmesi pre spevavce.
c) Krmivá pre mladé vtáky.
Teoretické východiská:
1. Napíšte, prečo je potrebný stály prístup malých spevavcov ku krmivu:
.......................................................................................................................................
2. V mesiacoch, počas ktorých trvá svetlo kratšiu dobu, je potrebné dobu svetla
predlžovať. Napíšte dôvod :
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3. Napíšte, aký je rozdiel medzi nedostatkom potravy a nedostatkom vhodnej potravy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
4. Napíšte, ktoré druhy rastlinného, zeleného krmiva podávame spevavcom:
.......................................................................................................................................
5. Napíšte, ktoré malé spevavce konzumujú aj ovocie:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
148
6. Napíšte, aký vplyv má krmivo na stimul začiatku rozmnožovania:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
7. Napíšte, v ktorom období podávame vtákom aj mäkké krmivo- vaječné:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Obrázok 49: Vaječná zmes [8, str. 35]
8. Na zvýšenie obsahu bielkoviny v tele vtáka môžete vtákom ponúknuť:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
9. Napíšte, akú živú potravu môžete podávať malým spevavcom:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
10. Doplnky do krmiva sa podávajú malým spevavcom a papagájom do vody, a tiež:
.......................................................................................................................................
11. Vymenujte druhy krmiva, ktoré je odporúčané podávať pred sezónou rozmnožo-
vania:
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
149
12. Rozmnožovanie povzbudí zvýšený obsah...................... a............................................
13. Počas odchovu mláďat rodičom ponúknete ..........................................................
Postup nadobúdania zručností:
1. Napíšte, ako zabezpečíte dostatok výživy pre kŕdeľ spevavcov vo voliére v záhrade:
.......................................................................................................................................
2. Napíšte, ako zabezpečíte dostatok dennej dávky vhodnej potravy pre malé spevavce:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3. Pre odchov zdravých mláďat je potrebný zvýšený obsah:
.....................................................................................................................................
4. Popíšte, ako zvýšite obsah bielkovín v odchovnom vaječnom krmive, pridaním
.......................................... alebo...................................................................................
5. Odchovné krmivo by malo byť ľahko stráviteľné pre mláďatá vhodné pre daný:
.......................................................................................................................................
6. Zmes nakrájaného ovocia a zeleniny posypeme:
.......................................................................................................................................
7. Odchovné krmivo pripravujeme denne a tvoria ho strukoviny:
a. čerstvá zelenina ......................................................................................................
b. exotické sezónne ovocie .........................................................................................
c. ako doplnok posyp .................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
150
Sebahodnotenie žiakov:
1. Viem, ovládam, mám zručnosti v tejto oblasti?
Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať
(Vyznačte krížikom)
2. Aké chyby v pracovnej činnosti som urobil počas vyučovacieho dňa?
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Hodnotenie MOV: (slovne, známkou) ...........................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
151
4.1.6 Obyvatelia našich voliér a aviárii pochádzajúci z Afriky, Austrálie
a Oceánie a Južnej Ameriky
Počet hodín: 4
Cieľ vyučovacieho dňa: Upevniť vedomosti s druhmi exotických vtákov
v chovoch u nás pochádzajúcich z uvedených svetadielov. Naučiť žiakov poznať
jednotlivé druhy exotických vtákov, poznať ich nároky na výživu, zoohygienu
a rozmnožovanie.
a) Druhy papagájov a spevavcov pochádzajúcich z Afriky v chovoch.
b) Druhy papagájov a spevavcov pochádzajúcich z Austrálie a Oceánie
v chovoch.
c) Druhy papagájov a spevavcov pochádzajúcich z Južnej Ameriky v chovoch.
d) Druhy papagájov a spevavcov pochádzajúcich z Ázie v chovoch.
Teoretické východiská:
1. Napíšte, ktoré druhy papagájov pochádzajúcich z prírody Afriky poznáte:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. Napíšte, ktoré druhy spevavcov pochádzajúcich z prírody Afriky poznáte:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3. Napíšte, ktoré druhy papagájov pochádzajúcich z prírody Austrálie a Oceánie
poznáte:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
152
4. Napíšte, ktoré druhy spevavcov pochádzajúcich z prírody Austrálie a Oceánie
poznáte:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
5. Napíšte, ktoré druhy papagájov pochádzajúcich z divokej prírody Južnej Ameriky
poznáte:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
6. Napíšte, ktoré druhy spevavcov pochádzajúcich z divokej prírody Južnej Ameriky
poznáte:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Postup nadobúdania zručností:
1. Napíšte, k obrázkom mená druhov papagájov a oblasť, z ktorej pochádzajú:
.............................................................
.............................................................
Obrázok 50: Papagáj [1, str. 6]
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
153
.............................................................
.............................................................
Obrázok 51: Papagáj [14, str. 17]
.............................................................
.............................................................
Obrázok 52: Papagáj [1, str. 79]
.............................................................
.............................................................
Obrázok 53: Papagáj [26, str. 27]
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
154
Obrázok 54: Papagáj [17, str. 5]
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.............................................................
.............................................................
Obrázok 55: Papagáj [27, str. 37]
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
155
Obrázok 56: Papagáj [15, str. 200]
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.............................................................
.............................................................
Obrázok 57: Papagáj [9, str. 175]
2. V dostupných zdrojoch (odborná literatúra, nástenné obrazy, internet a pod.) nájdite
obrázok papagájov a spevavcov. Napíšte, z ktorého svetadiela pochádzajú a vypíšte
znaky, ktoré ich charakterizujú:
Papagáj konžský ...............................................................................................
Papagáj žltotemenný ........................................................................................
Papagáj senegalský ...........................................................................................
Papagáj senegalský červenobruchý ..................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
156
Papagáj šedý liberijský .....................................................................................
Agapornis Fischerov .........................................................................................
Agapornis ružovohrdlý .....................................................................................
Agapornis hnedohlavý ......................................................................................
Agapornis škraboškový ....................................................................................
Agapornis ružovohlavý ....................................................................................
Amarant tmavý .................................................................................................
Vločkovník červený ..........................................................................................
Vločkovník perličkový .....................................................................................
Astrild zlatistoprsý ...........................................................................................
Astrild pestrý ...................................................................................................
Astrild červenočelý ...........................................................................................
Astrild bodkovaný ............................................................................................
Amadina červenohlavá, ....................................................................................
Amadina pásikavá ............................................................................................
Amadina striebrozobá .......................................................................................
Tkáčik pomarančový ........................................................................................
Kakadu biely .....................................................................................................
Kakadu žltočečelatý ..........................................................................................
Kakadu molucký ..............................................................................................
Kakadu palmový ...............................................................................................
Tigríček bodkovaný .........................................................................................
Amadina muškátová .........................................................................................
Amadina striebrozobá .......................................................................................
Amadina japonská ............................................................................................
Ryžovník sivý ...................................................................................................
Kakadu inka .....................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
157
Latam lastovičí .................................................................................................
Korela chocholatá .............................................................................................
Lori olivový ......................................................................................................
Lori mnohofarebný ...........................................................................................
Lori červenopáskový ........................................................................................
Lori mnohofarebný horský ...............................................................................
Rosela pestrá .....................................................................................................
Rosela penantová ..............................................................................................
Neoféma modrohlavá .......................................................................................
Papagáj nádherný ..............................................................................................
Amadina zebrovitá ...........................................................................................
Amadina diamantová ........................................................................................
Amadina ostrochvostá ......................................................................................
Amadina papagájová ........................................................................................
Amada trojfarebná ............................................................................................
Astrild rákosný .................................................................................................
Ara ararauna .....................................................................................................
Ara arakanda .....................................................................................................
Ara horská ........................................................................................................
Ara vojenská .....................................................................................................
Ara hyacintová ..................................................................................................
Amazoňan modročelý .......................................................................................
Amazoňan bieločelý .........................................................................................
Amazoňan žltolíci .............................................................................................
Amazoňan oranžovokrídly venezuelský ...........................................................
Amazoňan žltohlavý .........................................................................................
Amazoňan vejárový ..........................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
158
Aratinga zlatohlavá ...........................................................................................
Aratinga slnečná ..............................................................................................
Amazónik bielobruchý .....................................................................................
Amazónik čiernotemenný .................................................................................
Pyrura perlovaná ..............................................................................................
Pyrura zelenolíca .............................................................................................
Pyrura červenohlavá .........................................................................................
Pinka chocholatá ...............................................................................................
Pinka kubánska .................................................................................................
Pinka pápežník ..................................................................................................
Kanárik sivý .....................................................................................................
Kardinál sivý ....................................................................................................
Kardinál červený .............................................................................................
Sebahodnotenie žiakov:
1. Viem, ovládam, mám zručnosti v tejto oblasti?
Áno Čiastočne Nie, potrebujem zopakovať
(Vyznačte krížikom)
2. Aké chyby v pracovnej činnosti som urobil počas vyučovacieho dňa?
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Hodnotenie MOV: (slovne, známkou) ...........................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
159
CELKOVÉ HODNOTENIE ŽIAKA ZA ROČNÍK
Vo vyučovacom predmete sa hodnotí vzťah k práci, pracovnému kolektívu a
praktickým činnostiam, osvojenie praktických zručností a návykov, ovládania účelných
spôsobov práce, využívanie získaných teoretických vedomostí v praktických
činnostiach, aktivita, samostatnosť, tvorivosť, iniciatíva v praktických činnostiach,
kvalita výsledkov činnosti, organizácia vlastnej práce a pracoviska, udržiavanie
poriadku na pracovisku, dodržiavanie predpisov a bezpečnosti a ochrane zdravia pri
práci, starostlivosť o životné prostredie, hospodárne využívanie surovín, materiálov a
energie. Pri hodnotení vzdelávacích výstupov sa budú používať nasledovné všeobecné
kritériá hodnotenia:
- Osvojenie si praktických zručností a návyky a ich využitie v praxi;
- Preukázanie vzťahu k práci, pracovnému kolektívu, pracovným činnostiam,
aktivitu, samostatnosť a tvorivosť;
- Preukázanie kvality výsledkov zadaných činností;
- Zvládnutie efektívneho spôsobu práce a organizácie vlastnej práce ako aj
pracoviska, udržiavanie poriadku na pracovisku;
- Dodržiavanie predpisov BOZP a starostlivosti o životné prostredie;
- Hospodárne využívanie surovín, materiálov, energie;
- Zvládnutie obsluhy a údržby používaných prístrojov, nástrojov a náradia;
- Samostatnosť a tvorivý prístup k práci.
Poznámka
Klasifikácia je výsledkom komplexného hodnotenia vedomostí, zručností a návykov žiaka. Základom na
pridelenie klasifikačného stupňa sú známky, čiže zaradenie žiaka alebo jeho výkonu do niektorej
výkonnostnej skupiny. Vymedzenie klasifikačných stupňov sa opiera o hodnotenie podľa výkonových
kritérií.
Stupne prospechu a celkový prospech - prospech žiaka je v jednotlivých vyučovacích predmetoch
klasifikovaný týmito stupňami:1 – výborný; 2 – chválitebný ;3 – dobrý; 4 – dostatočný;
5 – nedostatočný.
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
160
ZÁVER
Tento zošit vznikol v rámci realizácie národného projektu Rozvoj stredného
odborného vzdelávania / Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je
spolufinancovaný zo zdrojov EÚ.
Operačný program Vzdelávanie podporuje zvýšenie adaptability pracovnej sily
prostredníctvom zvýšenia kvality a prístupu k celoživotnému vzdelávaniu. Konkrétne
opatrenia sa zameriavajú na posilnenie ľudského kapitálu, najmä prostredníctvom
podpory vzdelávania v jednotlivých segmentoch vzdelávacieho systému: regionálne
školstvo, vysoké školstvo a ďalšie vzdelávanie. Globálnym cieľom operačného
programu Vzdelávanie je zabezpečenie dlhodobej konkurencieschopnosti SR
prostredníctvom prispôsobenia vzdelávacieho systému potrebám vedomostnej
spoločnosti. Strategickým cieľom národného projektu RSOV je zvýšenie kvality
odborného vzdelávania a prípravy (OVP) na stredných odborných školách (SOŠ) vo
vybraných skupinách odborov a tiež celkové zvýšenie kvality OVP vo všetkých
skupinách odborov, ktoré sú v kompetencii ŠIOV-u. Hlavným cieľom je uskutočniť
obsahovú prestavbu vzdelávania na SOŠ s využitím inovovaných foriem a metód
výučby.
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
161
Informácie o projekte:
Priradenie projektu k programovej štruktúre
Operačný program: OP vzdelávanie
Prijímateľ:
Štátny inštitút odborného vzdelávania
Opatrenie:
Opatrenie 1.1 Premena tradičnej školy
na modernú
Názov projektu:
Rozvoj stredného odborného vzdelávania
cieľ Konvergencia
Kód ITMS projektu: 26110130548
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
162
POUŽITÁ LITERATÚRA
[1] Wolterová, A.: Papoušči 1. díl, nakladateľstvo Ján Vašut s.r.o., 2007, ISBN 978-
80-7236-083-3
[2] http://www.biopedia.sk/?cat=clovek&file=krycia
[3] http://predmety.skylan.sk/7/bio/oporna/13jcloze/13jcloze.htm
[4] Pekhart, M.: Papoušci 5/2013, DONA s.r.o., Komenského 37, České Budějovice,
ISBN 1213 – 4619
[5] http://www.prirodovedec.wbs.cz/Anatomie-ptaciho-tela-.html
[6] http://www.infovek.sk/~riljakova/VTAKY.htm
[7] http://www.oskole.sk/?id_cat=55&clanok=14792
[8] Buranský, M.: Nová Exota 11/2013, www.gouldianfinches.eu, vydavateľ: Mgr.
Jan Sojka, Zahradní 15, Horka nad Moravou, ISBN 1213 6549
[9] Veger, Z.- Šálek, J.: Vreckový atlas cudzokrajných vtákov, SPN 1974
[10] Prachař, T.: Nová Exota 5/2014, vydavateľ: Mgr. Jan Sojka, Zahradní 15, Horka
nad Moravou, ISBN 1213 6549
[11] Chlup, M.: Papoušci 1/2014, DONA s.r.o., Komenského 37, České Budějovice,
ISBN 1213 – 4619
[12] Ambruš, B. – Straka, M.: Chováme zebričky, pestúvnky a ryžovníky, Príroda, 1987
[13] Pšenička, L.: Papoušci 4/2014, DONA s.r.o., Komenského 37, České Budějovice,
ISBN 1213 – 4619
[14] Buranský, M.: Nová Exota 1/2014, www.gouldianfinches.eu, vydavateľ: Mgr. Jan
Sojka, Zahradní 15, Horka nad Moravou, ISBN 1213 6549
[15] Svobodová, Y.: Papoušci 4/2013, DONA s.r.o., Komenského 37, České
Budějovice, ISBN 1213 – 4619
[16] Potuček, J.–Sojka, J.: Nová Exota 4/2014, vydavateľ: Mgr. Jan Sojka, Zahradní
15, Horka nad Moravou, ISBN 1213 6549
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
163
[17] Barvík, J.: Nová Exota 7-8/2014, vydavateľ: Mgr. Jan Sojka, Zahradní 15, Horka
nad Moravou, ISBN 1213 6549
[18] Barvík, J.: Papoušci 4/2013, DONA s.r.o., Komenského 37, České Budějovice,
ISBN 1213 – 4619
[19] Potuček, J.–Sojka, J.: Nová Exota 11/2013, vydavateľ: Mgr. Jan Sojka, Zahradní
15, Horka nad Moravou, ISBN 1213 6549
[20] Vokoun, J.: Papoušci 1/2014, DONA s.r.o., Komenského 37, České Budějovice,
ISBN 1213 – 4619
[21] Bednář, J.: Papoušci 2/2014, DONA s.r.o., Komenského 37, České Budějovice,
ISBN 1213 – 4619
[22] Svobodová, Y.: Papoušci 6/2013, DONA s.r.o., Komenského 37, České
Budějovice, ISBN 1213 – 4619
[23] Vokoun, J.: Papoušci 2/2014, DONA s.r.o., Komenského 37, České Budějovice,
ISBN 1213 – 4619
[24] Hrevušová, R. – Doležal, V.: Papoušci 3/2014, DONA s.r.o., Komenského 37,
České Budějovice, ISBN 1213 – 4619
[25] Žoha, L.: Papoušci 6/2014, DONA s.r.o., Komenského 37, České Budějovice,
ISBN 1213 – 4619
[26] Žoha, L.: Papoušci 2/2014, DONA s.r.o., Komenského 37, České Budějovice,
ISBN 1213 – 4619
[27] Buranský, M.: Nová Exota 9/2013, www.gouldianfinches.eu, vydavateľ: Mgr. Jan
Sojka, Zahradní 15, Horka nad Moravou, ISBN 1213 6549
[28] Reinschnidt, M.: Atlas papouškú, 353 durhov vo fotografiách, DONA s.r.o.,
Komenského 37, České Budějovice, ISBN 978 – 80 – 7322 – 1
[29] Alderton, D.: Vaše vtáctvo, Prúdy, vydavateľské, obchodné a propagačné
družstvo, ISBN 80 – 85355 – 06 – X
Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Národný projekt: Rozvoj stredného odborného vzdelávania
Prioritná os 1: Reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy, Opatrenie 1.1: Premena tradičnej školy na modernú
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Kód ITMS projektu: 26110130548, Cieľ: Konvergencia
164
[30] Asmun, J. – Lantermann, W.: Malí a střední australští papoušci, DONA s.r.o.,
Komenského 37, České Budějovice, ISBN 978 – 3 – 88627
[31] Low, R.: Výživa papouškú drobného exotického ptactva, ISBN 978 – 7322 – 176
– 6