Práctica 1: Anélisis de revistas

Análisis de Artículos de Revistas “Comunicar”: Revista Científica de Comunicación y Educación 14 de Marzo de 2012 Alberto Fernández Sánchez; Doroteo Perea Torres; Carlos Ruiz Pérez Curso: 2ºA Magisterio Primaria Asignatura: Educación y Sociedad Profesor: Julio César Cisneros de Britto

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Índice

1. Introducción: datos de la Revista…………………………………………………………………………..3

2. Análisis del Artículo de Comunicar nº25……………………………………………………………….5



5. Análisis del Artículo de Comunicar nº36………………………………………………………………12

6. Anexo………………………………………………………………………………………………………………………14

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“Comunicar”: Revista Científica de Comunicación

y Educación ISSN: 1134-3478 / DL: H-189-93.

- Revista bilingüe, en español e inglés, con 19 años de antigüedad y 1472 artícu-los publicados de investigaciones, experiencias, reflexiones y propuestas.

- Doble formato: impresa y digital on-line. Digitalmente, accesible a texto

completo de forma gratuita. Impresa en España para Europa y Ecuador para América. - Editada por Comunicar, asociación privada, profesional, no lucrativa y vetera-

na en España (23 años) en educomunicación, que colabora con Universidades andalu-zas, españolas e internacionales.

- Alto nivel de visibilización: múltiples sistemas de búsqueda, pdfs dinámicos,

DOIs, Google Books… Revista científica de ámbito internacional, indizada en las bases de datos: • LATINDEX. Catálogo Selectivo (Publicaciones Científicas Seriadas de América, Espa-ña y Portugal) (www.latindex.unam.mx) • ISOC del Consejo Superior de Investigaciones Científicas de España (CSIC/CINDOC) (www.cindoc.csic.es) • Red Iberoamericana de Revistas de Comunicación y Cultura (www.felafacs.org/redrevistas.asp) • REDALYC. Red de Revistas Científicas de América Latina y El Caribe de Ciencias Sociales (http://redalyc.uaemex.mx) • IRESIE. Índice de Revistas de Educación Superior e Investigación Educativa (www.unam.mx/cesu/iresie) • OEI. Centro de Recursos Documentales e Informáticos de la Organización de Estados Iberoamericanos (www.oei.es/credi.htm) • CEDAL Instituto Latinoamericano de Comunicación Educativa (ILCE) de México (http://investigacion.ilce.mx/dice/cedal/cedal.htm) • UCUA. Índice de Revistas Científicas de la Unidad para la Calidad de las Universida-des Andaluzas (www.ucua.es)

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• REDINET. Base de Datos de Información Educativa del Ministerio de Educación de España (www.mec.es/redinet2.html) • REBIUN. Catálogo de la Red de Bibliotecas Universitarias de la Conferencia de Rec-tores de las Universidades españolas (http://rebiun.crue.org) • TECNOCIENCIAS. Portal de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (http://tecnociencia.es) • DIALNET. Servicio de Alertas de Literatura Científica Hispana (http://dialnet.unirioja.es) • Portal de la Comunicación de la Universidad Autónoma de Barcelona (www.portalcomunicacion.com) • Portal Iberoamericano de la Comunicación (www.infoamerica.com) • Portal Digital Educativo «Quaderns Digitals» (www.quadernsdigitals.net) • DOCE. Documentos en Educación (www.eurosur.org/DOCE) • IHCD. Instituto de Historia de la Ciencia del CSIC/Universidad de Valencia (http://citas.idocie.uv.es/difusionrevistas/index.html) • Boletín de Revistas del Ayuntamiento de Madrid

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Revista Comunicar nº 25

Televisión de calidad

PÉREZ PÉREZ, R. (2005): “Alfabetización en la comunicación mediática: la narrativa digital”. Comunicar, nº 25. Televisión de calidad, pp 167-175. Oviedo, España.

1. Índices y datos generales sobre la revista ISSN: 1134-3478 / DL: H-189-93.

Índice de impacto: 0,019.

Este número, especial monográfico, cuenta con un total de 35 artículos. 2. Identificación de citas y fechas de edición, actualidad de las ideas, etc. Aunque las referencias en texto son más bien escasas (a lo largo de todo del artículo únicamente identificamos seis), sí posee una referencia bibliográfica bas-tante amplia. Fijándonos en las fechas de edición de dicha bibliografía, podemos afirmar que se trataba de un tema de bastante actualidad y bastante novedoso en el momento de publicación de este artículo, ya que la mayor parte de la bibliografía seleccionada por el autor de este artículo pertenece a los años comprendidos entre 1993 y 2005. Se puede destacar el año 2000 como un año de máxima actualidad para el tema que ocupa este artículo, publicado tan sólo cinco años después.

El índice de novedad de un artículo lo establecemos en base a las citas de texto que el autor del artículo hace en el mismo. El índice de novedad se establece mediante la siguiente ecuación:

Í݊݀݅ܿ݁ ݀݁ ݊݀ܽ݀݁ݒ =(݊º ܿ݅ݏܽݐ ú݈5 ݏ݉݅ݐ ܽñݏ ) 100 ݔ

(݊º ݏܽݐ݅ܿ ݁݀ ݈ܽݐݐ)

Obtenemos en este caso un índice de novedad del 50% Tal y como se ha mencionado anteriormente, el número de referencias bi-bliográficas es sustancialmente superior al número de referencias en texto dentro del artículo. Esto nos puede llevar a pensar que el autor no domina realmente el tema y que se ha producido un “inflado” de la bibliografía en relación a las citas. Además, dos de las seis citas en texto que podemos identificar, se corresponden con publica-ciones realizadas por el mismo autor del artículo que nos ocupa, es decir, del total de citas en texto, el autor se cita a sí mismo un 33%. Otro porcentaje igual hace re-ferencia a publicaciones muy antiguas (1976).

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3. Citas a otras o a la misma revista Nos parece importante destacar la ausencia de citas a otras revistas, o incluso a la misma, a lo largo de todo el texto. Por otro lado, sí que aparece un amplio número de revistas en las referencias bibliográficas que, a nuestro juicio, parecen suficientes, variadas y acertadas en cuanto a contenidos y relación con el tema. Además, en estas referencias aparecen revistas en diferentes formatos, ya sea tradi-cional o digital. Esto viene a corroborar la idea expuesta anteriormente de “inflado” de las referencias bibliográficas. 4. Exposición y análisis de los datos obtenidos Cabe destacar, principalmente, la gran diferencia entre el número total de citas en texto y el de las referencias bibliográficas aportadas por el autor. Mientras que contamos seis en el caso de las primeras, el número de las últimas suman un to-tal de 32. También es importante destacar el hecho, mencionado anteriormente, de que dos de estas citas en texto, hacen referencia al propio autor del artículo. 5. Conclusiones Tras leer el artículo que nos ocupa y teniendo en cuenta los datos obtenidos en el análisis, podemos concluir que se trata de un artículo cuyo tema está de actua-lidad en el momento de su publicación, pero que no se basa en estudios científicos concretos y, por tanto, puede resultar insuficiente la cantidad de datos objetivos aportados. La escasez de citas en texto y el inflado de las referencias bibliográficas po-nen también de manifiesto cierta carencia de rigor informativo del artículo, dando a éste un carácter meramente divulgativo, cargado de reflexiones personales.

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La Educación en medios en Europa

BERGMAN, M. (2007): “Territorio mediático educativo en Suecia”. Comunicar, nº28. La educación en medios en Europa, pp 91-95. Falun, Suecia.


Índice de impacto: 0,023.

Posee un número de 35 artículos, con un total de 24 citas anuales. 2. Identificación de citas y fechas de edición, actualidad de las ideas, etc. A través del análisis de los datos extraídos comprobamos que la cantidad de citas en texto es inexistente, por el contrario, el número de citas bibliográficas es bastante extenso. El análisis de las citas en función a su fecha de antigüedad nos indica que la actualidad de las ideas es bastante escasa, siendo la más reciente cita bibliográfica de 2003, todas las demás datan del siglo pasado.

Realizando un breve recorrido por los autores que aparecen en la bibliografía del artículo seleccionado podemos comprobar la existencia de dos grupos de autores, unos escribieron antes de la década de los 80 y otro grupo cuyos artículos o textos fueron escritos hacia la mitad de los 80 y en adelante, constituyen el grueso de auto-res citados. Recalcar, por las fechas que manejamos, la antigüedad de la información que ha influido en el autor del artículo, tal vez dedicada a formular teorías compro-badas en los años venideros o en el mismo periodo donde se escribió el artículo. En definitiva, nuestra generación se ha encargado de cumplir o desechar las teorías formuladas por dichos autores, en décadas pasadas y Bergman (autor) se ha encarga-do de extraer conclusiones. 3. Citas a otras o a la misma revista Como bien podemos comprobar, tras leer y releer nuestro documento y una vez realizado el estudio sobre las citas a otras revistas o incluso a la misma, el autor no se ha apoyado en ningún tipo de información contrastada perteneciente a otra revista científica. Por lo que la relación que podemos extraer resultaría negativa pa-ra el autor, pues demuestra que su información previa al tema sobre el que ha escri-to es ínfima o incluso nula y que la inexistencia de citas a revistas y a otros autores en texto pone en evidencia la sobrante bibliografía añadida, pues el resultado es una inflación de la misma que no acompaña para nada al número de referencias a otros autores o revistas.

Este hecho y la antigüedad de la información presentada en la bibliografía ponen en jaque la poca relevancia que presenta el autor en su artículo.

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4. Exposición y análisis de los datos obtenidos Una vez completado el análisis de los artículos de las cuatro revistas elegidas y su posterior comparación, podemos observar que el artículo “Territorio mediático educativo en Suecia” de Bergman, M. de la revista Comunicar 28 es el más escueto en cuanto a datos, citas y referencias se refiere. Se sitúa a la cola de citas a otros autores, citas bibliográficas y referencias a revistas o a ella misma.

Tras el debate del grupo deducimos que se trata de un artículo bastante po-bre en cuanto a contenido se refiere. Tras una lectura profunda podemos comprobar que el asunto que trata el autor en su artículo es un tema meramente informativo, de actualidad, pero que simplemente se remite a unos hechos que están acontecien-do en las aulas suecas, y que no ofrece cabida a divagaciones científicas o sociológi-cas, de ahí la pobreza bibliográfica o referencias externas. 5. Conclusiones

- El autor debería haber realizado mayor hincapié en las referencias a otras revistas, esto conlleva la lectura de diversos artículos, que aunque no es-pecializados en su mismo caso, sí pueden tratar el tema abordado en su artículo desde diferentes perspectivas a nivel global. Esta información podría haber dotado de mayor profesionalidad al texto, que es a lo que nos conduce por la falta de referencias y citas.

- El inflado de la bibliografía es evidente. Es un aspecto que se debe cuidar bastante en artículos profesionales, a nuestro parecer y debido a la rela-ción establecida entre bibliografía y citas a otros autores, se denota una falta de formalidad alarmante, con una profunda orientación meramente informativa que no da cabida a análisis que conduzcan a mejora o progre-so científico-educativo.

- En definitiva, poco contenido relevante (reflejado en los aspectos ya men-cionados), poca relevancia a nivel científico-educativo y nula importancia para posteriores estudios, ya que igual que no se ha servido de otras fuen-tes de conocimiento, probablemente este artículo no constituya ninguna fuente de sabiduría para otros autores o posteriores estudios.

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Nuevas formas de comunicación: cibermedios y medios móviles

GUARINOS, V. (2009): “Fenómenos televisivos “teenagers”: prototipias adolescentes en series vistas en España”. Comunicar, nº33. Cibermedios y medios móviles, pp 203-

211. Sevilla, España.

1. Índices y datos generales sobre la revista

El artículo analizado pertenece al número 33 de la revista Comunicar, cuyo nombre es: Nuevas formas de comunicación: cibermedios y medios móviles.

El título concreto del artículo es el siguiente: Fenómenos televisivos “teena-gers”: prototipias adolescentes en series vistas en España, cuyo autor es Virginia Guarinos Galán. Datos numéricos y referenciales de la revista: ISSN: 1134-3478 / DL: H-189-93 / e-ISSN: 1988-3293. El número 33 de la revista Comunicar consta de 48 artículos. Índice de impacto de Comunicar nº33: 0,092 2. Identificación de citas y fechas de edición, actualidad de las ideas, etc.

En el artículo estudiado observamos la presencia de 9 citas en texto, todas ellas de publicaciones de autores realizadas en el mismo año: 2008. Por lo tanto, el nivel de actualidad del tema tratado está bastante claro.

En cuanto a las referencias bibliográficas acumuladas al final del artículo, po-demos ver que no existe ninguna que haga referencia a publicaciones anteriores al año 1999, como tampoco posteriores al año 2009. Es decir, todas las referencias se engloban en diez años, casi podríamos decir que los primeros diez años del siglo XXI. Por lo tanto, el tema tratado en el artículo, y los temas relacionados con él, son bas-tante actuales, habiendo surgido muy a finales del siglo pasado e inicios del siglo presente.

A continuación, pasamos a aplicar a nuestro artículo la idea de índice de no-vedad. En este caso, observamos que las nueve citas que hay en el artículo pertene-cen al mismo año (2008), lo cual nos indica un índice de novedad equivalente al 100%. El autor del artículo ha preferido basarse en citas de autores más actuales, ya que el tema es de temática puramente de actualidad.

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Centrando ahora nuestra atención en las referencias bibliográficas, obtene-mos un índice de novedad de 50%. Ateniéndonos únicamente a este índice, podríamos decir que la bibliografía sobre el tema desarrollado en el artículo no es muy novedo-sa, aunque, como se ha dicho antes, casi todas las referencias son de publicaciones de este siglo.

Por otro lado, a primera vista de la tabla de resultados elaborada, podemos observar que la cantidad de citas bibliográficas está bastante descompasada en rela-ción con la cantidad de citas que encontramos a lo largo del texto del artículo.

Según los datos obtenidos, el total de referencias bibliográficas es de 36, mientras que de ese 36, sólo 9 autores citados en el texto del artículo aparecen re-flejados en la bibliografía del final. Es decir, el porcentaje de autores que aparecen en ambos apartados es tan solo del 25% respecto del total.

Estos datos nos hablan del nivel de informatividad que el autor del artículo ha mantenido para la elaboración del mismo. Que el porcentaje anteriormente reflejado sea de un escaso 25%, nos lleva a pensar que el autor del artículo ha introducido mu-cha información extra en la bibliografía, la cual no aparece reflejada en el propio artículo. Es decir, lo ha añadido como información complementaria.

Sin embargo, sí que todos los autores que aparecen citados en el texto del artículo, aparecen luego en la bibliografía del final. Es decir, el autor del artículo ha expuesto la bibliografía mezclando los dos tipos que existen de la misma: bibliografía empleada y bibliografía recomendada. Por lo tanto, el resultado es una mezcla de autores que sí aparecen en el texto del artículo y autores que no aparecen de forma manifiesta, pero que tratan sobre el tema en cuestión o temas relacionados. 3. Citas a otras o a la misma revista

En el artículo que nos ocupa, tenemos un total de 16 citas de revistas que no son la correspondiente al artículo. Esto nos da información sobre la cantidad tan grande de revistas que tratan el tema sobre el cual gira el artículo u otros temas re-lacionados con el mismo. Solamente 4 veces aparece citada la revista Comunicar, que es en la que está publicado el artículo.

Asimismo, añadimos que en el número 37 de esta revista Comunicar, se inclu-ye o bien como cita o bien como referencia bibliográfica el artículo que nos ocupa. 4. Exposición y análisis de los datos obtenidos

A través de las tablas comparativas incluidas en el anexo de este documento, en las que aparecen los datos contrastados entre los diferentes artículos estudiados, vemos que el número de citas en texto del artículo perteneciente al número 33 es de 9, es decir, está más o menos equilibrado, sobre todo en comparación con el resto de artículos. No hay una saturación de citas en texto, el autor ha apostado por la expo-sición de sus ideas y reflexiones en primer plano, y utiliza las citas en texto para

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apoyar sus argumentos. Es decir, las citas son utilizadas como un soporte para la re-dacción del artículo. En algunos casos, el autor engorda tanto el artículo de citas que apenas queda espacio en el mismo para las reflexiones personales del autor; el resul-tado no es un artículo personal, sino una compilación de aportaciones de otros auto-res. Pero este caso no es ese.

En cuanto al número de referencias bibliográficas, es muy similar en los cua-tro artículos analizados. En este caso, es de 36 referencias: un número quizás excesi-vo teniendo en cuenta el número de citas en texto (9). 5. Conclusiones

Vemos que es un artículo muy bien enclavado en la sociedad de los tiempos actuales, donde el poder de la televisión y de los mass media en general está bastan-te latente, sobre todo en los jóvenes de edades comprendidas entre 13 y 19 años. El autor se ha informado sobre series y películas, obras de otro autores que han tratado este tema o similares en sus respectivas publicaciones, etc. Y eso se ve en el artícu-lo, sobre todo a través de las citas.

El tema que la autora del artículo ha desarrollado a lo largo del mismo pen-samos que no podía estar de más actualidad. Si por algo se caracteriza el siglo XXI es por ser el siglo de la tecnología, y este tipo de estudios ayudan a conocer cómo de influyente es ésta en nuestros jóvenes.

Concluyendo, simplemente decir que es un artículo que da pie a estudios fu-turos sobre el tema, y que, por supuesto, abre la puerta a críticas y reflexiones rela-cionadas con el tema estudiado.

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La televisión y sus nuevas expresiones

LOZANO, J., BALLESTA, J.Y ALCARAZ, S. (2011): “Software para enseñar emociones al alumnado con trastorno del espectro autista”. Comunicar, nº 36. La televisión y sus

nuevas expresiones, pp 139-148. Murcia, España.


Índice de impacto: el número es demasiado moderno. Aún no se ha calculado.

Consta de un total de 23 artículos. 2. Identificación de citas y fechas de edición, actualidad de las ideas, etc. En este artículo cabe destacar la excelente relación que existe entre las citas en texto y las referencias bibliográficas, que apuntan hacia un gran conocimiento y un buen dominio del tema del artículo por parte de los autores.

Por otro lado, si nos fijamos en las referencias bibliográficas, observamos que prácticamente la totalidad de ellas son posteriores al año 2004. Podemos decir, pues, que en este artículo se trata un tema que está de actualidad, es bastante novedoso, ya que la mayoría de la bibliografía a la que se hace referencia ha sido producida en los últimos cinco años, principalmente en los años 2008, 2009 y 2010. 3. Citas a otras o a la misma revista También detectamos un número importante de referencias a revistas, tanto a la misma revista en la que aparece el artículo (hasta en tres ocasiones), como a otras revistas, con una variedad bastante aceptable y entre las cuales podemos destacar las referencias hechas a la revista “Comunicación y pedagogía” y a otra serie de re-vistas editadas en otros idiomas, lo que viene a reforzar la idea anterior que hace referencia al grado de especialización y conocimiento del tema por parte de los auto-res. 4. Exposición y análisis de los datos obtenidos

Este artículo que aquí estados analizando es el que más citas en texto acumu-la de los cuatro artículos presentes en este estudio, sumando un total de 53 citas. A nuestro parecer, creemos que es un número exagerado, ya que para la elaboración de un artículo no hace falta, no es necesario exponer tantas fuentes y citar a tantos autores. Puede que ocurran dos cosas: o que el autor haya decidido realizar un suma-rio de opiniones y aportaciones de otros autores, o que decidiera enriquecer sobre-manera el artículo, para lo cual ha tomado como referencia multitud de fuentes de

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información. Pero aún así, nos parece un número de citas demasiado alto, sobre todo en comparación con los otros tres artículos, entre los cuales no suman ni 20 citas.

En cuanto a las referencias bibliográficas, también éste es el artículo con más referencias señaladas, concretamente 47. Lo cual es lógico, ya que el número de citas, como hemos dicho anteriormente, era muy alto. Es decir, la cantidad de citas en texto y de referencias en bibliografía está equilibrada; eso es un gran acierto del autor del artículo. No hay una descompensación entre unas cosas y otras, como sí ocurre en otros artículos estudiados en este mismo trabajo. 5. Conclusiones

En definitiva, el artículo aquí analizado presenta una cantidad de fuentes de información importante, siendo el que más tiene de todos los artículos aquí vistos. Ello produce, por razones obvias, un enriquecimiento del contenido del artículo; así, se forma una base sólida sobre la cual se sostiene.

El hecho de incorporar tantas citas de autores en el artículo produce también un cierto reciclado de las informaciones que esos autores abordaron en su momento. Aunque, en el caso de este artículo, el autor citado más antiguo es del año 1998, con lo que tampoco podríamos hablar de informaciones demasiado pasadas. Pero quizás esto sí contribuya a rememorar aportaciones que autores en sus momentos concretos realizaron y que son interesantes para el presente y futuro.

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Anexo

Autores en citas de

texto Año de edición

Referencia bibliográ-fica

Año de edición

Revista en referencia bi-bliográfica

A ella misma A otra

Com

unic

ar n

º 25

Pérez Pérez, R. 1998 Aguaded, J.I. 1999 X

Pérez Pérez, R. 1999 Aguaded, J.I. 2002 X Pérez Rodriguez 2004 Aguaded, J.I. 2002 X Pérez Tornero 2000 Bartolomé, A. 1999 X

Schiller 1976 Bustamante, E. 2000 X Williams 1976 Cabero 2000 X

Cabero, J. 2002 X Contín, S. 2002 X Contreras, F.R. 2003 X De Pablos Pons, J. 2000 X García García, F. 2000 X Interactive Digital 2005 X Kagelman, J. 1986 Masterman, L. 1993 MEC 1998 Pérez Pérez, R. 1993 Pérez Pérez, R. 1994a Pérez Pérez, R. 1994b Pérez Pérez, R. 1998 Pérez Pérez, R. 1998 Pérez Pérez, R. 1999 Pérez Pérez, R. 2000 Pérez Pérez, R. 2000 Pérez Pérez, R. y Otros 2000 Pérez Rodríguez, M.A. 2004 Pérez Tornero, J.M. 2000 Rodríguez Kauth, A. 2003 Salinas, J. 1997 Tyner, K. 1993 Varios 1996 Varios 1998 Varios 1999 Wenninger, G. 1986 Williams, R. 1976

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Autores en citas de texto

Año de edición

Referencia bibliográ-fica

Año de edición

Revista en referencia bi-bliográfica

A ella misma A otra

Com

unic

ar n

º 28

Aguaded, J.I. 2003

Bergman, M. 1999 Berger, P. 1966 Luckmann, T. 1966 Bruner, J.S. 1968 Bignell, J. 1997 Elkind, D. 1986 Folkestad, G. 1996 Gibson, J.J. 1979 Gibson, E.J. 1982 Hermann, J. 1988 Hernwall, P. 1998 Jones, S.G. 1994 Larsen, S. 1986 Levine, R. 1982 Stevenson, N. 1995 Turkle, S. 1980 Turkle, S. 1984 Turkle, S. 1995 Papert, S. 1980 Papert, S. 1988 Qvarsell, B. 1988 Qvarsell, B. 1989 Qvarsell, B. 1995 Qvarsell, B. 1998

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Autores en citas de

texto Año de edición

Referencia bibliográfica

Año de edición

Revista en referencia bibliográfica

A ella misma A otra

Com

unic

ar n

º 33

David Selva 2008 Aguaded, J.I. 2008 X Aguaded 2008 Amar, J. 2003 X

Aroldi 2007 Angarita, C. 2003 X Barandiarán 2007 Aroldi, P. 2007 X

Díaz 2008 Barandiarán, A.A. 2007 X Digón 2006 Cabrera, K. 2003 X

Estrella 2001 Costa, J. 2008 X França 2001 Díaz, R. 2008 X

Gabelas 2005 Digón, P. 2006 X Gabelas 2008 Estrella, M. 2001 X

George Lucas 1977 França, M.E. 2001 X Gómez Amigo 2007 Gabelas, J.A. 2005 X

Imbert 2008 Gabelas, J.A. 2008 X Imbert 2008 Gómez Amigo, S. 2007 X Imbert 2008 Imbert, G. 2008 X Jensen 2009 Jensen, J. 2009 X

John Badham 1977 Lazo, C.M. 2008 X Jordi Costa 2008 López Melero, R. 2007 X

Kenny Ortega 2008 Luzón, V. 2008 X Kenny Ortega 2006 Medrano, C. 2008 X Kenny Ortega 2007 Medrano, C. 2007 Kenny Ortega 2006 Merlo, T. 2002

Lazo 2008 Morgan, M. 2002 López Melero 2007 Núñez Ladeveze, L. 1999

Luzón 2008 Ortiz, A. 1999 Matthew Diamond 2008 Ortiz, M.A. 2007

Medrano 2007 Ortúzar, I. 1999 Medrano 2008 Palacios, S. 2007

Núñez Ladevéze 1999 Pérez Ornia, J.R. 1999 Ortiz Sobrino 2007 Regis, S. 1999

Palacios 2007 Rincón, O. 2001 Paul Hoen 2008 Romero, J.B. 2005

Pérez Ornia 1999 Ruiz Pacheco, C. 1999 Peter Chelsom 2009 Sandoval, M. 2006 Randal Kleiser 1978 Selva, D. 2008

Rincón 2001 Vázquez Barrio, T. 2007 Romero 2005 Rowling 1997-2007

Sean Cunnigham 1980 Steven Spielberg 1975

Vázquez Barrio 2007

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Autores en citas

de texto Año de edición

Referencia bibliográfica

Año de edición


A ella misma A otra

Com

unic

ar n

º 36

Aguaded 2010 Aguaded, J.I. 2010 X Alba 1998 Alba, C. 1998 X Alba 1998 Alcaraz, S. 2009 X Alba 1998 Area, M. 2008 X

Alcaraz 2009 Ballesta, J. 2006 X Area 2008 Ballesta, J. 2008 X

Ballesta 2006 Ballesta, J. 2004 X Ballesta 2006 Bautista, A. 2008 X Ballesta 2004 Bautista, A. 2010 X Ballesta 2008 BOE 2006 X Bautista 2008 Cabero, J. 2007 X Bautista 2010 Chacón, A. 2007 X Cabero 2007 Cheng, Y. 2010 X Chacón 2007 Collins, B. 2008 X Cheng 2010 Córdoba, M. 2007 X Cheng 2010 Díaz, M.R. 2010 X

Córdoba 2007 Eurydice 2001 Díaz 2010 Fernández, F.J. 2005

Eurydice 2001 Fernández-Batanero, J. M. 2007

Fernández 2005 García, I. 2005 Fernández 2007 Gouseti, A. 2009 Fernández 2005 Lehman, J. 1998

García 2005 Leonard, A. 2006 Gouseti 2009 Levis, D. 2006 Lehman 1998 Lozano, J. 2008 Leonard 2006 Lozano, J. 2007 Leonard 2006 Lozano, J. 2004

Levis 2006 Lozano, J. 2009 Lozano 2004 Madrid, D. 2008 Lozano 2008 Mitchell, C. 2006 Lozano 2009 Mitchell, P. 2000 Lozano 2007 Mominó, J.M. 2009 Madrid 2008 Moonen, J. 2008 Mitchell 2006 Parsons, S. 2006 Mitchell 2006 Passerino, L.M. 2008 Mitchell 2000 Pavia, R. 2010 Mominó 2009 Pensosi, V. 2010 Parsons 2006 Rajendran, G. 2000 Parsons 2006 Rodríguez-Fuentes, A. 2008

Passerino 2008 San Martín, A. 2009 Pensosi 2010 Sánchez-Montoya, R. 2008

18

Pensosi 2010 Sancho, J.M. 2009 Rajendran 2000 Santarosa, L.C. 2008 Rodríguez-

Fuentes 2008 Selwyn, N. 2009 San Martín 2009 Sigalés, C. 2009

Sánchez-Montoya 2008 Tirado, R. 2007 Sancho 2009 Ye, J. 2010

Santarosa 2008 Selwyn 2009 Sigalés 2009 Tirado 2007

Ye 2010 Ye 2010

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Referencia en texto

Referencia Bibliográfica

Año Comunicar 25 Comunicar 28 Comunicar 33 Comunicar 36


1975 0 0 0 0 1975 0 0 0 0 1976 2 0 0 0 1976 1 0 0 0 1977 0 0 0 0 1977 0 0 0 0 1978 0 0 0 0 1978 0 0 0 0 1979 0 0 0 0 1979 0 1 0 0 1980 0 0 0 0 1980 0 2 0 0 1982 0 0 0 0 1982 0 2 0 0 1984 0 0 0 0 1984 0 1 0 0 1986 0 0 0 0 1986 2 2 0 0 1988 0 0 0 0 1988 0 3 0 0 1989 0 0 0 0 1989 0 1 0 0 1993 0 0 0 0 1993 3 0 0 0 1994 0 0 0 0 1994 0 1 0 0 1995 0 0 0 0 1995 0 3 0 0 1996 0 0 0 0 1996 1 1 0 0 1997 0 0 0 0 1997 1 1 0 0 1998 1 0 0 4 1998 4 2 0 2 1999 1 0 0 0 1999 4 1 6 0 2000 1 0 0 2 2000 8 0 0 2 2001 0 0 0 1 2001 0 0 3 1 2002 0 0 0 0 2002 4 0 2 0 2003 0 0 0 0 2003 2 1 3 0

20



2004 1 0 0 2 2004 1 0 0 2 2005 0 0 0 3 2005 1 0 2 2 2006 0 0 0 9 2006 0 0 2 6 2007 0 0 0 6 2007 0 0 8 6 2008 0 0 9 9 2008 0 0 9 11 2009 0 0 0 8 2009 0 0 1 8 2010 0 0 0 9 2010 0 0 0 7

TOTAL 6 0 9 53 TOTAL 32 22 36 47


A ella misma A otra

Comunicar 25 Comunicar 28 Comunicar 33 Comunicar 36 Comunicar 25 Comunicar 28 Comunicar 33 Comunicar 36

0 4 3 12 16 13

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Documents

Práctica 1: Anélisis de revistas