Prá cticá de Trábájo 3. Portáfolio de Eváluácio n

Exploración y valoración de Espacios de difusión de REAs relacionadas con el

estímulo a la mediación tecnológica agropecuaria

Juan Camilo Álvarez Balvin Ing Agropecuario, M.Sc Biotecnología Colombia

Objetivo:

Valorar las estrategias de difusión de la producción científica y académica en su

capacidad para potenciar la transferencia la innovación educativa con REA.

Etapas:

1. Exploración de medios, estrategias y recursos de diseminación del conocimiento

abierto disponibles en la web para seleccionar alguno que te permita dar

visibilidad a tu proyecto de innovación educativa con REA.

El proyecto innovador a realizar consistirá en un espacio para el encuentro de

docentes y estudiantes para el acompañamiento y fomento a la exploración de

recursos tecnológicos denominado “Mediación Tecnológica Agropecuaria”, un

espacio que propenderá por orientar y estimular a docentes y estudiantes de los

programas de Producción agropecuaria para que conciban las tecnologías de

información y la comunicación como una oportunidad para fortalecer sus procesos

formativos de cara a la inserción de su quehacer profesional en la economía del

conocimiento. Para este proceso se han analizado tres espacios para el desarrollo

de las estrategias que harán parte de proyecto:

a. Plataforma Moddle: Actualmente en la institución donde trabajo se ha

desarrollado una plataforma educativa denominada “Polivirtual” en la cual se

encuentran disponibles diversos recursos y estrategias de aprendizaje (foros,

lecturas, objetos de aprendizaje, videos, simulaciones, entre otros), algunos de

acceso libre por medio de una contraseña abierta y otros se encuentran a

disposición exclusiva de la comunidad universitaria. En este espacio se

desarrollará un aula de mediación tecnológica como punto de partida para el

acceso y exploración de diferentes recursos educativos para el programa de

producción agropecuaria. A continuación se presentan algunas imágenes del

espacio:

- Este espacio cuenta con los siguientes recursos:

- Acceso a los espacios habilitados en las redes sociales para ampliar la cobertura

del acompañamiento.

- Videos tutoriales de navegación y exploración de los cursos virtuales

- Acceso Al polivirtual

- http://youtu.be/CUb9egANKCI

- Navegación en las aulas virtuales

- http://youtu.be/XD3q0rHINSg

- Foros de discusión en torno a temas de la incorporación de las TIC’s en el aula y

en la formación de los profesionales agropecuarios.

- Enlaces directos a los 25 cursos creados para el programa de Tecnología en

producción agropecuaria con viabilidad de uso por parte de los estudiantes del

programa de Tecnología Agropecuaria.

b. Canal de YouTube: A través de este canal se diseminaran todos los videos que

se desarrollan como recursos educativos abiertos de apoyo a los diferentes

cursos que harán parte del proyecto innovador “Mediación tecnológica

Agropecuaria” A continuación se presenta una imagen y el enlace de acceso al

canal

Enlace: https://www.youtube.com/user/elpolivirtual

c. Red Social Facebook. Con el objetivo de ampliar la cobertura y el contacto con

estudiantes y docentes durante la fase de exploración e implementación, se creó

en la red social Facebook un espacio de interacción que pretende convertirse en

un referente para el fomento, discusión y sensibilización en torno a las

tendencias de las tecnologías de la información y la comunicación y su impacto

en los modelos educativos.

Enlace: https://www.facebook.com/mediaciontecnologicaagropecuaria

Los contenidos publicados en este espacio están relacionados con:

- Noticias sobre novedades de las nuevas tecnologías y el sector productivo

- Oferta de cursos gratuitos por parte de entidades e instituciones relacionadas

con el sector agropecuario

- Lecturas y documentos sobre las TICs

- Promoción de los recursos audiovisuales y contenidos habilitados en la

plataforma del PoliVirtual para los programas beneficiados

- Generación de foros y preguntas de interacción alrededor del tema de las

nuevas tecnologías y la formación de los profesionales agropecuarios.

2. Identificación de actores o audiencia (estudiantes, docentes, desarrolladores y/)

a quienes puedas consultar para valorar sus recomendaciones para la visibilidad

de tu proyecto de IE con REA.

Los actores a involucrar en un eventual proceso de valoración del proyecto

“mediación Tecnológica Agropecuaria” serán:

- Estudiantes del programa de producción agropecuaria y de otros programas

afines que deseen explorar los recursos tecnológicos como alternativas de

apoyo a su formación presencial.

- Docentes que tengan bajo su responsabilidad la orientación de los cursos

presenciales que actualmente cuentan con recursos mediados por virtualidad.

Asimismo se consideraran otros docentes de referencia que validen los

contenidos y estrategias de aprendizaje desarrollados.

- Personal administrativo. Estas personas son las llamadas a liderar los

procesos de implementación de los recursos tecnológicos en el aula, por lo

tanto serán tenidos en cuenta para la etapa de evaluación y valoración de

espacios y de contenidos habilitados.

3. Plan de colección de datos o instrumento de evaluación para colectar los

criterios y recomendaciones que sean útiles para la visibilidad de proyecto

innovador.

Se realizarán las siguientes estrategias para para la obtención de datos de

valoración y evaluación de recursos y estrategias de fomentos de las tecnologías de

la información y comunicación:

- Encuesta en formulario Google de capacidades tecnológicas. Con esta

herramienta se indagaran en los actores por sus saberes previos y

experiencias frente al uso de las tecnologías de la información y la

comunicación, así como la identificación de expectativas frente al proyecto de

mediación tecnológica agropecuaria.

- Foro de discusión: Se desarrollará un espacio de discusión para el

estudiantes y docentes que sea mediada por una situación problemica

acompañada de una pregunta que permita la generación de opiniones

alrededor de la mediación tecnológica como estrategia que garantice la

apropiación en la comunidad académica del uso delos recursos tecnológicos.

4. Pensar en posibles evidencias acordes con la finalidad del portafolio de

evaluación.

Se ha avanzado con el desarrollo preliminar del formulario para la aplicación de una

encuesta de capacidades tecnológicas y valoración de recursos educativos abiertos

de apoyo a la presencialidad. Algunas preguntas que serán tenidas en cuenta son:

¿Utiliza las TIC como apoyo en el proceso de enseñanza aprendizaje?

¿Los conocimientos y manejo que usted tiene de las TIC cómo los evalúa?

¿Cuáles de las siguientes herramientas de Internet utiliza con más frecuencia para

comunicarse con sus estudiantes? (correo electrónico, blogs, redes sociales, foros,

sistemas de almacenamiento en la nueve, ninguno, otro)

¿Utiliza recursos de Internet para validar y evaluar el logro de los objetivos y las

competencias?

¿Tiene formación en el manejo y uso de las TIC para ser utilizadas como estrategia

en el proceso de enseñanza - aprendizaje?

¿Cuál es el rango del tiempo que utiliza para retroalimentar las tareas, preguntas e

inquietudes de los estudiantes que se apoyan con la Virtualidad?

A continuación se muestra la evidencia del desarrollo inicial del foro de discusión

basado en un artículo para el análisis de las tecnologías de la comunicación en los

procesos formativos:

Enlace del artículo base para la discusión:

http://www.larepublica.co/agronegocios/educaci%C3%B3n-virtual-poco-

aprovechada-para-el-campo_31617