Prakt 20.03.01 01 O - ispu.ruispu.ru/files/u2/sveden/education/Prakt_20.03.01_01_O.pdf · Данная практика необходима для подготовки студентов

2

3

1. Цель практики

Целями учебной практики является формирование у студентов – общих представлений о структуре, задачах и особенностях деятельности специализиро-ванных в области техносферной безопасности служб на предприятиях; – знаний об организации работы специализированных служб на предприятии; об устройстве и работе современного оборудования, опасных и вредных факторах, воздействующих на ра-ботника при работе на данном оборудовании; о его воздействии на окружающую среду; об особенностях управления техносферной безопасностью на предприятии; – первичных навыков в определении опасных и вредных факторов, воздействующих на ра-ботника при работе на данном оборудовании; в определении видов чрезвычайных ситуаций (ЧС), возможных на данном предприятии; в разработке основных документов в области обеспечения техногенной безопасности предприятия.

2. Задачи практики

Задачами учебной практики являются получение первичных профессиональных уме-ний и навыков в области техносферной безопасности, в том числе первичных умений и на-выков научно-исследовательской деятельности при оформлении отчёта по практике.

3. Место практики в структуре ОП ВО

Прохождению практики предшествует изучение следующих дисциплин: «Физика», «Химия», «Информатика», «Физиология человека», а также изучение вопросов введения в техносферную безопасность в начале практики.

Данная практика необходима для подготовки студентов к изучению следующих дис-циплин: «Метрология, стандартизация и сертификация», «Ноксология», «Медико-биологические основы безопасности», «Надежность технических систем и техногенный риск», «Безопасность жизнедеятельности», «Безопасность в чрезвычайных ситуациях», «Психология безопасности», «Экология», «Системы защиты окружающей среды», «Системы защиты среды обитания», «Технологии электроэнергетики», «Технологии теплоэнергетики», «Энергосистемы обеспечения жизнедеятельности».

4. Место, время и объём практики

Практика проводится в следующих организациях: лаборатория по техногенной безопас-ности кафедры безопасности жизнедеятельности (БЖД) ИГЭУ; Ивановские филиалы ПАО «Т Плюс» ТЭЦ-2 и ТЭЦ-3; ОАО «Ивановская ДСК»; филиал ПАО «МРСК Центра и При-волжья» – «Ивэнерго» г. Иваново и др.

Общая трудоемкость практики составляет 3 зачетных единицы,108 академических ча-сов. Из них: контактная работа 54 часа, самостоятельная работа 54 часа.

5. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики. 5.1. Компетенции, формированию которых способствует данная практика

Учебная практика способствует формированию компетенции ОК-7 – владение куль-турой безопасности и рискориентированным мышлением, при котором вопросы безопасно-сти и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности.

5.2. Планируемые результаты обучения при прохождении практики, соотнесенные с формируемыми компетенциями.

В результате прохождения практики обучающийся:

4

знает: – функции специализированных в области техносферной безопасности служб на пред-приятии; – в первичном представлении средства защиты среды обитания и окружающей среды;

умеет: – идентифицировать вредные и опасные факторы технологии производства; – проводить первичный анализ вредных и опасных факторов;

владеет: – первичными навыками выбора средств индивидуальной и коллективной защиты; – культурой безопасности с учётом того, что вопросы безопасности и сохранения окру-жающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятель-ности.

6. Содержание практики

№ п/п

Разделы (этапы) практики

Виды работ на практике, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля

1 Вводный этап

Лекционные занятия по введению в

техносферную безопасность,

10 часов

Ведение дневни-ка прак-тики

Опрос

2 Производственный

этап

Экскурсии по специализиро-ванным отделам производствен-ных предпри-

ятий, 44 часов


Контроль ведения дневника

3 Сдача зачёта

Написание отчёта,

подготовка к зачёту, сдача зачё-та, 54

Проверка отчета, зачёт

7. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные техноло-гии, используемые на практике

При проведении учебной практике применяются следующие образовательные, науч-но-исследовательские и научно-производственные технологии: – чтение учебных лекций по введению в техносферную безопасность; – проведение экскурсий по отделам и цехам предприятий; – ведение дневника практики; – проведение коллективных и индивидуальных консультаций по отдельным вопросам прак-тики; – работа с научной, научно-технической, нормативно-правовой литературой, представлен-ной в библиотеке вуза и на сайтах Интернета; – составление письменного отчёта по результатам практики; – проведение опроса при сдаче зачёта.

5

8. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практи-ке.

Самостоятельная работа студентов на практике осуществляется под руководством представителей от университета и предприятия (организации). Руководитель практики от предприятия (организации) по окончании практики дает отзыв о работе студентов.

Студенты подчиняются правилам внутреннего распорядка принимающего предприятия (организации), включая вводный и первичный инструктаж на рабочем месте. Руководитель практики от университета обязан систематически контролировать работу студентов, обеспе-чивать хорошую дисциплину и организацию практики.

На протяжении практики студенты должны вести дневник практики, отмечая там ре-зультаты своей работы. В ходе практики студент выполняет индивидуальное задание на одну из следующих тем: 1. Виды инструктажей на предприятии, их роль в обеспечении безопасности труда. 2. Функции службы охраны труда на предприятии. 3. Анализ вредных и опасных факторов в цехах предприятия. 4. Пожарная безопасность на предприятии: организация, порядок обеспечения средствами тушения пожаров и контроля их состояния. 5. Виды возможных ЧС на данном предприятии, их причины и профилактика. 6. Локализация и ликвидация возможных ЧС на данном предприятии. 7. Средства индивидуальной и коллективной защиты работников предприятия во время ЧС. 8. Аварийные бригады предприятия, их формирования, оснащение, работа по ликвидации ЧС. 9. Характеристика ресурсов и их использование (ресурсы: земельные, водных, ископаемые, природные; плата за ресурсы, затраты на компенсацию и восстановление). 10. Источники загрязнения окружающей природной среды (расположение, объемы, виды за-грязнений, физико-химический состав) 11. Экологическая служба предприятия. 12. Средства защиты среды обитания (конструкции, технические характеристики, условия эксплуатации, расчеты).

По окончании практики студент предъявляет письменный отчет, который является основным документом о прохождении им практики. Зачет по практике принимает руководи-тель практики от университета.

9. Формы отчетности и фонд оценочных средств для промежуточной аттестации (по итогам практики)

Формой отчётности по практике является зачёт, выставляемый по результатам опроса по письменному отчёту, который включает следующие вопросы: 1. Общие сведения о предприятии (организации). 2. Функции специализированных в области техносферной безопасности служб на предпри-ятии (в организации). 3. Краткое описание технологии, реализуемой на предприятии (в организации). 4. Вредные и опасные факторы технологии 5. Организационные и технические мероприятия по обеспечению техносферной безопасно-сти на предприятии (в организации). 6. Раскрытие темы индивидуального задания.

При оценке результатов практики принимаются во внимание следующие обстоятель-ства: – результаты текущей проверки знаний; – соблюдения графика прохождения практики, регулярность посещения; – результат выполнения студентом программы практики; – выполнение индивидуального задания и отчёта в целом; – ответы на вопросы на зачёте.

6

Оценка «зачтено» выставляется, если студент соблюдал график посещения предпри-ятия; не имеет нареканий по дисциплине во время практики; выполнил программу практики; в отчете рассмотрел все вопросы; на зачете владел материалом, изложенным в отчете.

Оценка « незачтено» выставляется, если студент за нарушение правил внутреннего распорядка был удален с предприятия; пропустил более половины времени практики; не вы-полнил программу практики; в отчете не отразил необходимые вопросы; не отвечал на во-просы зачёта.

Фонд оценочных средств приводится в приложении к программе учебной практики.

10. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики

Основная литература: – вводные лекций по техносферной безопасности; – «Безопасность в техносфере» – Всероссийский научно-методический и информационный журнал http://magbvt.ru/index.html. – «Безопасность жизнедеятельности» – научно-практический и учебно-методический жур-нал http://novtex.ru/bjd/. – «Безопасность труда в промышленности» – научно-производственный журнал http://www.btpnadzor.ru/ru.

Дополнительная литература: – положения о специализированных подразделениях предприятий, занимающихся обеспече-нием техносферной безопасности/

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

№ Ссылка на информационный ресурс

Наименование ресурса в электронной форме Доступность

1 http://library.ispu.ru/ Библиотека Ивановского государственного энергетического университета имени В.И. Ленина

Из локальной сети ИГЭУ

2 https://ivseu.bibliotech.ru/ ЭБС «Библиотех» Из локальной сети ИГЭУ

3 http://e.lanbook.com/ ЭБС «Лань» (по подписке) Из локальной сети ИГЭУ

5 http://elibrary.ru/org_titles.asp?orgsid=963

Научная электронная библиотека «eLIBRARY.RU»


9 library.ispu.ru/content/консультантПлюс

Информационно-правовая программа «Консультант Плюс»


11. Материально-техническое обеспечение практики

При проведении практики применяются материально-техническое обеспечение пред-приятий-баз практики и учебной лаборатории по техногенной безопасности кафедры БЖД ИГЭУ.

7

Приложение 1

Аннотация программы «Учебная практика»

(Б2.В.01(У))

Учебная практика относится к вариативной части блока «Б2. Практики учебного пла-на основной профессиональной образовательной программы высшего образования (ОПОП ВО) подготовки бакалавров по направлению 20.03.01 «Техносферная безопасность» с на-правленностью (профилем) 20.03.01:01 «Безопасность жизнедеятельности в техносфере».

Учебная практика является стационарной. Учебная практика нацелена на формирова-ние общекультурной компетенции: – владение культурой безопасности и рискориентированным мышлением, при котором во-просы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важней-ших приоритетов в жизни и деятельности (ОК-7).

Содержание практики охватывает вопросы, связанные с получением первичных про-фессиональных умений и навыков в области техносферной безопасности, в том числе пер-вичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности при оформлении отчёта по практике

Проведение учебной практики предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекционные занятия, экскурсии, самостоятельная работа студента.

Программой практики предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме оценки самостоятельной работы студента, контроль в форме зачёта по содержанию отчёта по практике.

Общая трудоемкость освоения практики составляет 3 зачетные единицы (108 часов). Программой практики предусмотрены контактные занятия – 54 часа и самостоятельная рабо-та студента – 54 часа.

8


Фонд оценочных средств для проведения текущей и промежуточной аттеста-ции по «Учебной практике»

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по учебной практике, входящий в состав программы практики, в соответствии с приказом Минобрнауки России от 19 декабря 2013 г. №1367 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего об-разования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистрату-ры» включает в себя: – перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образо-вательной программы; – описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их фор-мирования, описание шкал оценивания; – типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, уме-ний, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетен-ций в процессе освоения образовательной программы; – методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.

1. Паспорт фонда оценочных средств по практике

1.1. Область применения

Фонд оценочных средств (ФОС) является неотъемлемой частью программы учебной практики при реализации ОПОП ВО подготовки бакалавров по направлению 20.03.01 «Тех-носферная безопасность» с направленностью (профилем) «Безопасность жизнедеятельности в техносфере» и предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучаю-щихся.

1.2. Цели и задачи фонда оценочных средств

Целью ФОС является установление соответствия уровня подготовки обучающихся требованиям ФГОС ВО по направлению подготовки 20.03.01 «Техносферная безопасность» с направленностью (профилем) 20.03.01:01 «Безопасность жизнедеятельности в техносфере».

ФОС по «Учебной практике» предназначен для решения следующих задач: – контроль и оценка степени приобретения (с помощью набора оценочных средств) и управ-ление (с помощью элементов обратной связи) процессом приобретения обучающимися необ-ходимых знаний, умений и навыков (компонентов набора компетенций, определенного ОПОП ВО), формируемых практикой; – контроль (и при необходимости управление) за достижением целей реализации ОПОП ВО и обеспечением соответствия результатов обучения области, объектам и видам профессио-нальной деятельности.

1.3. Компетенции, формированию которых способствует практика

Код Наименование компетенции Этапы формирова-ния компетенции

ОК-7

Владение культурой безопасности и рискориентированным мышлением, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности

1 курс, 2 семестр

9

1.4. Программа оценивания результатов обучения по учебной практике

№ п/п

Коды компетенций

Контролируемые результаты обучения (компоненты компетенций)

Виды кон-трольных заданий (оценочных средств)

Контрольное мероприятие (аттестацион-ное испыта-ние), время и способы его проведе-ния

ЗНАТЬ: – функции специализированных в облас-ти техносферной безопасности служб на предприятии: З(ОК-7)-1; – в первичном представлении средства защиты среды обитания и окружающей среды: З(ОК-7)-2; УМЕТЬ: – идентифицировать вредные и опасные факторы технологии производства: У(ОК-7)-1; – проводить первичный анализ вредных и опасных факторов У(ОК-7)-1;

1 ОК-7 – владе-ние культурой безопасности и рискориенти-рованным мышлением, при котором вопросы безо-пасности и со-хранения ок-ружающей среды рассмат-риваются в ка-честве важ-нейших при-оритетов в жизни и дея-тельности

ВЛАДЕТЬ: – первичными навыками выбора средств индивидуальной и коллективной защиты: В(ОК-7)-1; – культурой безопасности с учётом того, что вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности: В(ОК-7)-2.

Комплект компетентно-стно-ориентиро-ванных во-просов и за-дач к текущей и промежу-точной атте-стации.

Текущая атте-стация: оценка самостоятель-ной работы во 2 семестре; промежуточная аттестация: зачёт во 2 се-местре, оцени-вающий вы-полнение отчё-та по практике.

1.5. Промежуточная аттестация по учебной практике

Формой промежуточной аттестации по учебной практике является зачёт во 2 семест-ре. К оценочным средствам зачёта относятся вопросы, оценивающие содержание отчёта, ко-торый оформляется в письменном виде. В отчёт включает следующие вопросы: 1. Общие сведения о предприятии (организации). 2. Функции специализированных в области техносферной безопасности служб на предпри-ятии (в организации). 3. Краткое описание технологии, реализуемой на предприятии (в организации). 4. Вредные и опасные факторы технологии 5. Организационные и технические мероприятия по обеспечению техносферной безопасно-сти на предприятии (в организации). 6. Раскрытие темы индивидуального задания.

1.6. Перечень оценочных средств используемых для текущей аттестации

Код Наименование оце-ночного средства

Краткая характеристика оценочно-го средства

Представление оце-ночного средства в фонде

ТК Вопросы по оценке са-мостоятельной работы

Средство проверки знаний при ответе на вопросы по отдельным темам учебной практики

Вопросы к самостоя-тельной работе

Вопросы по оценке самостоятельной работы направлены на выявление понимания

10

студентом прорабатываемого материала и обусловлены базой практики.

1.7. Этапы формирования компетенций

Виды аттестации Раздел практики Виды занятий

Коды компетен-ций

Знания, умения и навыки текущая промежу-

точная

1. Вводный этап

Лекционные занятия по введению в техносферную безопасность. Ведение дневника практики

ОК-7

З(ОК-7)-1 З(ОК-7)-2 У(ОК-7)-1 У(ОК-7)-2 В(ОК-7)-1 В(ОК-7)-2

ТК Зачёт

2. Производ-ственный этап

Экскурсии по специализи-рованным отделам произ-водственных предприятий. Ведение дневника практики

ОК-7


ТК Зачёт

3. Сдача за-чёта

Написание отчёта, подго-товка к зачёту, сдача зачёта

ОК-7


ТК Зачёт

При оценивании результатов практики учитывается следующее:

– оценка «зачтено» выставляется, если студент соблюдал график посещения предприятия; не имеет нареканий по дисциплине во время практики; выполнил программу практики; в от-чете рассмотрел все вопросы; на зачете владел материалом, изложенным в отчете. – оценка « незачтено» выставляется, если студент за нарушение правил внутреннего распо-рядка был удален с предприятия; пропустил более половины времени практики; не выполнил программу практики; в отчете не отразил необходимые вопросы; не отвечал на вопросы за-чёта.

11

12

13

1. Цель производственной практики

Целями производственной практики является: формирование у студентов знаний: − о структуре, задачах и особенностях деятельности специализированных служб на

предприятиях; − об организации работы специализированных служб на предприятии; об устройстве и

работе современного оборудования, опасных и вредных факторах, воздействующих на работника при работе на данном оборудовании; о его воздействии на окружающую среду; об особенностях управления техногенной безопасностью на предприятии.

формирование у студентов умений: − оформлять результаты вводного инструктажа; − составлять служебные записки с предложениями по улучшению условий труда; − анализировать современное производственное оборудование и выделять опасные и

вредные факторы, действующие на работника и на окружающую среду; − оформлять документы по предотвращению, локализации и ликвидации чрезвычайных

ситуаций, возможных на данном предприятии, по уменьшению воздействия предпри-ятия на окружающую среду.

приобретение студентами опыта профессиональной деятельности: − в определении чрезвычайных ситуаций возможных на данном предприятии; − в оформлении актов формы Н-1; − в формировании ежегодных планов мероприятий по улучшению условий труда; − в формировании списков работников подлежащих периодическому медосмотру; − в формировании заявок на обеспечение работников спецодеждой и СИЗ;


Задачи практики – закрепление теоретических знаний, полученных в процессе обучения.

3. Место практики в структуре ОПОП ВО

Для успешного прохождения практики необходимо знание курсов: − безопасность жизнедеятельности; − безопасность в чрезвычайных ситуациях; − метрология, стандартизация, сертификация; − системы защиты окружающей среды; − системы защиты среды обитания; − технологии теплоэнергетики; − технологии электроэнергетики. Для успешного прохождения практики необходимо знание определений основных тер-

минов техногенной безопасности, умений пользоваться нормативной документацией по тех-ногенной безопасности, готовности обучаться и работать в группе.

Данная практика необходима для успешного освоения следующих дисциплин: − специальная оценка условий труда; − управление техносферной безопасностью; − техногенная безопасность в энергетике. Данная практика необходима для успешного прохождения преддипломной практики 4

курса.

4. Место, время и объем практики

Базы практики: ОАО «Ивановская ДСК», Ивановские филиалы ПАО «Т Плюс» ТЭЦ-2 и ТЭЦ-3; филиал ПАО «МРСК Центра и Приволжья» - «Ивэнерго» г. Иваново. Филиалы АО «Концерн Росэнергоатом»: Кольская АЭС, г. Полярные Зори; Ленинградская АЭС, г. Сосно-

14

вый Бор; Смоленская АЭС, г. Десногорск. Филиал «Костромская ГРЭС» АО «ИНТЕР-РАО - Электрогенерация» г. Волгореченск. ГУ МЧС России по Ярославской области, г. Ярославль. Общая продолжительность практики 4 недели.

Общая трудоемкость практики составляет 6 зачетных единиц, 216 академических (или астрономических) часов.

Из них: – контактная работа 144 часа; – самостоятельная работа 72 часа.

5. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики

5.1. Компетенции, формированию которых способствует данная практика согласно матрице соответствия компетенций и составляющих ОПОП

При прохождении практики студент осваивает следующие компетенции: – ПК-9 – готовность использовать знания по организации охраны труда, охраны окружаю-щей среды и безопасности в чрезвычайных ситуациях на объектах экономики; – ПК-10 – способность использовать знание организационных основ безопасности различ-ных производственных процессов в чрезвычайных ситуациях; – ПК-18 – готовность осуществлять проверки безопасного состояния объектов различного назначения, участвовать в экспертизах их безопасности.


В результате прохождения практики обучающийся: знает: – структуру организации и управления охраной труда, защитой окружающей среды и пре-дотвращением, локализацией и ликвидацией чрезвычайных ситуаций на данном на данном предприятии (ПК-9); – устройство современного оборудования, опасные и вредные факторы, воздействующие на работника при работе на данном оборудовании; его воздействии на окружающую среду (ПК-18); умеет: – анализировать производственный процесс на данном предприятии с целью выявления возможных чрезвычайных ситуаций, методов их предотвращения и ликвидации (ПК-10); – проводить вводный инструктаж вновь принимаемых на работу работников (ПК-9); – проверять состояние оборудования с целью оценки его безопасности (ПК-18) владеет: – способностью производить проверки безопасного состояния оборудования предприятия (ПК-18); – навыками составления акта расследования несчастного случая, перечня лиц направляемых на периодический медосмотр, предписания об устранении выявленных нарушений требова-ний охраны труда (ПК-9).


№ п/п


Виды учебной работы на практике, включая самостоятельную работу сту-

дентов и трудоемкость (в часах)


1

Подготовительный этап (вводный и первичный инст-руктажи)

Усвоение материалов вводного и первичного инструктажей;

8 часов

Устный контроль усвоения материа-лов инструктажа

15

2

Участие в работе специализирован-ных отделов по контролю обеспе-чения техногенной безопасности

Сбор и анализ материа-лов связанных с обеспе-чением техногенной безопасности под руко-водством преподавателя и самостоятельно.

70 часов

По дневнику прак-тики

3

Участие в работе специализирован-ных отделов по контролю обеспе-чения техногенной безопасности

Выполнение заданий со-трудников отделов по контролю обеспечения техногенной безопасно-сти, в частности уточне-ние обеспеченности ра-ботников СИЗ, спецоде-ждой, спецпитанием и т.п.

70 часов

По результатам ра-боты, выполнен-ной студентом

(подготовленные документы и т.п.)

4

Выполнение инди-видуального зада-ния

Углубленное изучение выбранного самостоя-тельно вопроса

20 часов

Раздел отчета по

практике

5 Подготовка отчета Самостоятельно,

24 часа Готовый отчет

6

Подготовка к заче-ту по практике и зачет

Самостоятельно, 24 часа

Зачет


При прохождении практики используется работа студента под руководством препода-вателя, под руководством представителя предприятия и самостоятельно.

8. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практи-ке

Для руководства практикой от университета и от предприятия (организации) назнача-ются руководители. Руководитель практики от предприятия (организации) по окончании практики дает отзыв о работе студентов, который влияет на итоговую оценку практики.

Студенты полностью подчиняются правилам внутреннего распорядка принимающего предприятия (организации), включая табельный учет, вводный и первичный инструктаж на рабочем месте. Руководитель практики обязан систематически контролировать работу сту-дентов, обеспечивать хорошую дисциплину и организацию практики.

На протяжении практики студенты должны вести дневник практики, отмечая там ре-зультаты своей работы. Руководитель практики от принимающей организации делают в дневнике отметки о работе студентов, руководитель практики от университета просматрива-ет дневник не реже одного раза в неделю. По окончании практики студент предъявляет письменный отчет, который является основным документом о прохождении им практики.

ТЕМЫ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ.

1. Административно-общественный контроль по охране труда на предприятии: органи-зация, практика проведения, результаты, анализ эффективности.

2. День охраны труда как форма управления охраной труда на предприятии 3. Виды инструктажей на предприятии, их роль в обеспечении безопасности труда.

16

4. Деятельность службы охраны труда на предприятии. 5. Взаимоотношения предприятия с органами госнадзора: проверки, документация, вы-

даваемая по результатам проверок, организация устранения выявленных недостатков, пол-номочия представителей органов госнадзора.

6. Организация аттестации рабочих мест по условиям труда: документация, порядок раз-работки и согласования, руководство, проведение.

7. Пожарная безопасность на предприятии: организация, порядок обеспечения средства-ми тушения пожаров и контроля их состояния.

8. Виды возможных ЧС на данном предприятии, их причины и профилактика. 9. Локализация и ликвидация возможных ЧС на данном предприятии. 10. Средства индивидуальной и коллективной защиты работников предприятия во время

ЧС. 11. Аварийные бригады предприятия, их формирования, оснащение, работа по ликвида-

ции ЧС. 12. Расследование и учет НС на производстве, оформление результатов и их хранение. 13 Характеристика ресурсов и их использование (ресурсы: земельные, водных, ископае-

мые, природные; плата за ресурсы, затраты на компенсацию и восстановление). 14. Источники загрязнения окружающей природной среды (расположение, объемы, виды

загрязнений, физико-химический состав) 15. Воздействие на атмосферу (источники и характеристика газообразных выбросов, спо-

собы и оборудование для очистки и рассеивания, программные средства для расчета воздей-ствий).

16. Воздействие на гидросферу (источники и характеристика стоков, способы и оборудо-вание для очистки, утилизации и разбавления, программные средства для расчета воздейст-вий).

17. Воздействие на литосферу (источники и характеристика твёрдых промышленных от-ходов, способы и оборудование для переработки, утилизации, складирования и захоронения).

18. Природоохранные мероприятия (планы, реализация, источники финансирования). 19. Экологическая служба предприятия. 20. Средства защиты среды обитания (конструкции, технические характеристики, усло-

вия эксплуатации, расчеты).


Формой отчетности по практике является дифференциальный зачет, включающий в себя защиту отчета по практике. В отчете по практике отражаются следующие вопросы: ос-новные сведения о предприятии, описание организации охраны труда на предприятии, задач и функций службы охраны труда, полномочий её сотрудников, виды контроля охраны труда в которых участвуют работники службы ОТ, порядок разработки и согласования инструкций по ОТ для работников, по выбору студента анализ какого либо оборудования на наличие опасных и вредных факторов и имеющихся средств защиты от них, являющихся элементами конструкции данного оборудования; воздействие предприятия на окружающую среду и тех-нические или организационные мероприятия по уменьшению или устранению этого воздей-ствия; возможные ЧС на данном предприятии, организация службы защиты от ЧС (при на-личии), наличие с содержание планов мероприятий по предотвращению ЧС и защите от них.

При оценке результатов практики принимаются во внимание следующие обстоятель-ства:

– соблюдения графика прохождения практики, дисциплину, регулярность посещения; – результат выполнения студентом программы практики; – отзыв руководителя практики на предприятии; – результат выполнения индивидуального задания;

17

– содержание отчета (все ли указанные выше вопросы нашли отражение в отчете и в какой степени).

Оценка «отлично» выставляется, если студент соблюдал график посещения пред-приятия, не имеет нареканий по дисциплине во время практики, полностью выполнил про-грамму практики, в отчете рассмотрел все указанные вопросы в полном объеме, на зачете свободно владел материалом, изложенным в отчете.

Оценка «хорошо» выставляется, если студент соблюдал график посещения предпри-ятия, не имеет нареканий по дисциплине во время практики, в основном выполнил програм-му практики, в отчете рассмотрел большинство указанных вопросов в достаточном объеме, на зачете уверенно владел материалом, изложенным в отчете. в отчете рассмотрел более по-ловины указанных вопросов в достаточном объеме, на зачете свободно владел материалом, изложенным в отчете.

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если студент в основном соблюдал гра-фик посещения предприятия, не имеет нареканий по дисциплине во время практики, выпол-нил большую часть программы практики, на зачете отвечал, преимущественно пользуясь ма-териалами отчета.

Оценка « не удовлетворительно» выставляется, если студент пропустил более поло-вины времени практики, или за нарушение правил внутреннего распорядка был удален с предприятия, или не выполнил программу практики, или в отчете отразил не те что нужно вопросы, или на чачете не отвечал на вопросы даже при помощи отчета.


а) основная литература: курсы лекций по безопасности жизнедеятельности; безопасность в чрезвычайных ситуа-

циях; метрология, стандартизация, сертификация; системы защиты окружающей среды; сис-темы защиты среды обитания; технологии теплоэнергетики; технологии электроэнергетики;

б) дополнительная литература: – вводные лекции по техносферной безопасности; – «Безопасность в техносфере» – Всероссийский научно-методический и информационный журнал http://magbvt.ru/index.html. – «Безопасность жизнедеятельности» – научно-практический и учебно-методический жур-нал http://novtex.ru/bjd/. – «Безопасность труда в промышленности» – научно-производственный журнал http://www.btpnadzor.ru/ru. – положения о специализированных подразделениях предприятий, занимающихся обеспече-нием техносферной безопасности.




1 http://www.transform.ru/ Охрана труда/База нормативных доку-ментов











18


Материально-техническое обеспечение и распорядительная документация предпри-ятия по вопросам обеспечения техногенной безопасности, персональный компьютер, выход в Интернет.

19


Аннотация программы производственной практики

(Б2.В.04(П))

Производственная практика относится к вариативной части блока «Б2. Практики» учеб-ного плана основной профессиональной образовательной программы высшего образования (ОПОП ВО) подготовки бакалавров по направлению 20.03.01 «Техносферная безопасность» с направленностью (профилем) 20.03.01:01 «Безопасность жизнедеятельности в техносфере».

Производственная практика реализуется на инженерно-физическом факультете кафед-рой безопасности жизнедеятельности.

Производственная практика направлена на формирование следующих компетенций вы-пускника: – ПК-9 – готовность использовать знания по организации охраны труда, охраны окружаю-щей среды и безопасности в чрезвычайных ситуациях на объектах экономики; – ПК-10 – способность использовать знание организационных основ безопасности различ-ных производственных процессов в чрезвычайных ситуациях; – ПК-18 – готовность осуществлять проверки безопасного состояния объектов различного назначения, участвовать в экспертизах их безопасности.

Содержание практики охватывает круг вопросов, связанных с организацией охраны тру-да на предприятии и управлением ею, отработкой функций специалиста по охране труда, от-работкой навыков идентификации опасных и вредных факторов, воздействующих на работ-ника, определением воздействия предприятия на окружающую среду и мероприятий по уменьшению его, определения вида чрезвычайных ситуаций и методов локализации и лик-видации их.

Производственная практика предусматривает следующие формы организации учебного процесса: практические занятия, самостоятельную работу студента, консультации.

Программой практики предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль; промежуточный контроль в форме дифференцированного зачёта.

Общая трудоемкость освоения практики составляет 6 зачетных единиц, 216 часов. Про-граммой предусмотрены контактные занятия на предприятии (144 часа), самостоятельная работа студента (72 часа).

20


Фонд оценочных средств для проведения текущей и промежуточной аттеста-ции по производственной практике

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по производственной практике, входящий в состав программы практики, в соответствии с приказом Минобрнауки России от 19 декабря 2013 г. №1367 «Об утверждении порядка орга-низации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры» включает в себя: – перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образо-вательной программы; – описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их фор-мирования, описание шкал оценивания; – типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компе-тенций в процессе освоения образовательной программы; – методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.

Паспорт ФОС по дисциплине (модулю)


Код Наименование компетенции Этапы формирования

ПК-9 готовность использовать знания по организации ох-раны труда, охраны окружающей среды и безопасно-сти в чрезвычайных ситуациях на объектах экономи-ки


ПК-10 способность использовать знание организационных основ безопасности различных производственных процессов в чрезвычайных ситуациях


ПК-18 готовность осуществлять проверки безопасного со-стояния объектов различного назначения, участво-вать в экспертизах их безопасности


№ п/п

Коды компе-тенций

Контролируемые результаты обучения

Виды контроль-ных заданий (оце-ночных средств)

Аттестационное испытание, время и способы его проведения

1 ПК-9

Знает: структуру организации и управления охраной труда, защи-той окружающей среды и предот-вращением, локализацией и лик-видацией чрезвычайных ситуа-ций на данном на данном пред-приятии Умеет: проводить вводный инст-руктаж вновь принимаемых на

Отчет по практи-ке. Контрольные вопросы зачета по практике.

Дифференциаль-ный зачет по практике в виде защиты отчета. 1-я неделя после окончания прак-

тики

21

1.2. Программа оценивания результатов обучения на производственной практике

2. Оценочные средства

2.1. Оценочное средство: отчет по практике.

2.1.1. Содержание В отчете по практике отражаются следующие вопросы:

– основные сведения о предприятии; – описание организации охраны труда на предприятии; – задачи и функций службы охраны труда, полномочия её сотрудников; – виды контроля охраны труда в которых участвуют работники службы ОТ, оформление

результатов контроля, разработка корректирующих мероприятий по результатам контроля; – порядок разработки и согласования инструкций по ОТ для работников; – по выбору студента: анализ какого-либо оборудования на наличие опасных и вредных

факторов и имеющихся средств защиты от них, являющихся элементами конструкции дан-ного оборудования;

– воздействие предприятия на окружающую среду и технические или организационные мероприятия по уменьшению или устранению этого воздействия;

– возможные ЧС на данном предприятии, организация службы защиты от ЧС (при нали-чии), наличие с содержание планов мероприятий по предотвращению ЧС и защите от них;

– по выбору студента подробная разработка какого-либо вопроса из перечня индивидуаль-ных заданий.

2.1.2. Критерии и шкала оценки

работу работников Владеет: навыками составления акта расследования несчастного случая, перечня лиц направляе-мых на периодический медос-мотр, предписания об устранении выявленных нарушений требова-ний охраны труда

2 ПК-10

Умеет: анализировать производ-ственный процесс на данном предприятии с целью выявления возможных чрезвычайных ситуа-ций, методов их предотвращения и ликвидации



тики

3 ПК-18

Знает: устройство современного оборудования, опасные и вред-ные факторы, воздействующие на работника при работе на данном оборудовании; его воздействии на окружающую среду Умеет: проверять состояние обо-рудования с целью оценки его безопасности; Владеет: способностью прово-дить проверки безопасного со-стояния оборудования предпри-ятия



тики

22

При оценивании результатов учитывается следующее: – оценка «отлично» выставляется студенту, если, в отчете полностью рассмотрены все пе-речисленные вопросы в полном объеме; – оценка «хорошо» выставляется студенту, если, в отчете полностью рассмотрены все пере-численные вопросы, но не достаточно подробно, или рассмотрено достаточно подробно бо-лее 2/3 перечисленных вопросов, при обязательном рассмотрении вопросов защиты окру-жающей среды и защиты от ЧС; – оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если, достаточно подробно рас-смотрено от 1/3 до половины перечисленных вопросов, при обязательном рассмотрении во-просов защиты окружающей среды и защиты от ЧС, или недостаточно подробно рассмотре-но менее 2/3 перечисленных вопросов, при обязательном рассмотрении вопросов защиты ок-ружающей среды и защиты от ЧС, или при рассмотрении не менее 50% перечисленных во-просов не рассмотрены или рассмотрены не в полном объеме вопросы защиты окружающей среды и от ЧС. – оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если, недостаточно подробно рас-смотрено менее 50% вопросов и при этом не рассмотрен вопрос о защите от ЧС или защиты окружающей среды.

2.1.3. Методические указания по организации и процедуре оценивания

Отчет составляется в процессе прохождения практики и предоставляется препо-давателю при защите на зачете.

2.2. Оценочное средство: контрольные вопросы зачета по практике.

2.2.1. Содержание

Блок 1 вопросов: «Охрана труда» 1.Кратко опишите технологический процесс на предприятии. 2. Кратко опишите структуру управления предприятием. 3.Расскажите об организации охраны труда на предприятии. 4. Укажите задачи и функций службы охраны труда 5. Расскажите о полномочиях сотрудников службы охраны труда 6. В каких видах контроля охраны труда участвуют работники службы ОТ. 7.Как оформляются результаты контроля охраны труда работниками службы ОТ. 8.Укажите порядок разработки корректирующих мероприятий по результатам контроля

охраны труда. 9. Порядок разработки и согласования инструкций по ОТ для работников. 10.Кто из работников должен проходить медицинский осмотр при приеме на работу и

периодически? 11.Укажите, какое рабочее место Вы подробно анализировали. Проанализируйте его на

наличие опасных и вредных факторов и имеющихся средств защиты от них.

Блок 2 вопросов: «Защита окружающей среды». 12.Какое воздействие на окружающую среду оказывает данное предприятие? 13. Укажите, какие технические мероприятия предприняты на предприятии для умень-

шения или устранения неблагоприятного воздействия на окружающую среду. 14. Укажите, какие организационные мероприятия предприняты на предприятии для

уменьшения или устранения неблагоприятного воздействия на окружающую среду.

Блок 3 вопросов: «Защита от ЧС» 15.Какие ЧС возможны на данном предприятии? 16. Какие организационные мероприятия предприняты на предприятии для предотвра-

щения возможных ЧС? 17. Какими техническими средствами располагает предприятие для локализации воз-

можных ЧС?

23

18. Какими техническими средствами располагает предприятие для ликвидации возмож-ных ЧС?

19.Разъясните организационную структуру сил и средств предприятия по локализации и ликвидации возможных ЧС?

20. Расскажите подробно об индивидуальном задании.

2.2.2. Критерии и шкала оценки

При оценивании результатов учитывается следующее: – оценка «отлично» выставляется студенту, если он ответил не менее чем на 75% заданных вопросов блока 1 и на вопросы из блоков 2 и 3, и полностью выполнил индивидуальное за-дание; – оценка «хорошо» выставляется студенту, если он владеет материалом отчета и ответил на (50÷75)% заданных вопросов блока 1 при этом полностью ответил на заданные вопросы из одного из блоков 2 и 3 и выполнил индивидуальное задание; – оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если он ориентируется в материа-лах отчета и ответил менее чем на (30÷ 50)% заданных вопросов из блока 1 и не полностью – на заданные вопросы из блоков 2 и 3, слабо разобрался в индивидуальном задании; – оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если он слабо ориентируется в материале отчета и ответил менее чем на 30% заданных вопросов из блока 1 и не полностью на заданные вопросы из блоков 2 и 3 и слабо разобрался в индивидуальном задании.

3. Критерии получения студентом зачета (зачета с оценкой) При оценивании результатов учитывается следующее:

– оценка «отлично» выставляется студенту, если он соблюдал график посещения предпри-ятия, не имеет нареканий по дисциплине во время практики, получил «отлично» за отчет и ответы на вопросы; – оценка «хорошо» выставляется студенту, если он соблюдал график посещения предпри-ятия, не имел нареканий по дисциплине во время практики, получил не менее «хорошо» за отчет и ответы на вопросы; – оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если он в основном соблюдал гра-фик посещения предприятия, не имеет нареканий по дисциплине во время практики, получил не менее «удовлетворительно» за отчет и ответы на вопросы; – оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если он пропустил более поло-вины времени практики, или за нарушение правил внутреннего распорядка был удален с предприятия или получил «неудовлетворительно» за отчет или ответы на вопросы.

24

25

26

1. Цель распределённой научно-исследовательской работы (НИР)

Целью распределённой НИР является обучение принципам создания нового научно-прикладного знания в области техносферной безопасности.

2. Задачи распределённой научно-исследовательской работы

Задачами распределённой НИР являются – получение знаний о проблемах в области техносферной безопасности; – приобретение умений выбора проблемы для исследования; – получение знаний о научной проблеме, выбранной для исследования, способах и резуль-татах её решения, которые применялись и получены ранее; – получение знаний, сопровождающих решение проблемы, выбранной для исследования; – приобретение навыков оформления и опубликования результатов исследования.

3. Место распределённой научно-исследовательской работы в структуре ОПОП ВО

Проведению распределённой НИР предшествует «Учебно-исследовательская работа (УИР)».

Данная НИР необходима для подготовки студентов к проведению концентрированной научно-исследовательской работы и выпускной квалификационной работы (ВКР).

4. Место, время и объём распределённой научно-исследовательской работы

Распределённая НИР проводится одновременно с освоением учебных дисциплин 4 курса в 7 и 8 семестрах.

Распределённая НИР проводится в следующих организациях: – лаборатория по техногенной безопасности кафедры безопасности жизнедеятельности (БЖД) ИГЭУ; – «Центр по проектированию и повышению надежности электрооборудования Ивановского государственного энергетического университета» при кафедре БЖД; – «Научно-исследовательский институт охраны труда в г.Иваново» и др.

Общая трудоемкость распределённой НИР составляет 2 зачетные единицы, 72 акаде-мических часа.

5. Перечень планируемых результатов обучения при проведении распределённой научно-исследовательской работы

5.1. Компетенции, формированию которых способствует распределённая научно-исследовательская работа

Распределённая НИР способствует формированию следующих компетенций

Компетенция Содержание компетенции

ОК-8 Способность работать самостоятельно

ПК-21 Способность решать задачи профессиональной деятельности в составе науч-но-исследовательского коллектива

ПК-23 Способность применять на практике навыки проведения и описания иссле-дований, в том числе экспериментальных

5.2. Планируемые результаты обучения при проведении распределённой научно-исследовательской работы, соотнесенные с формируемыми компетенциями.

В результате проведения распределённой НИР обучающийся: знает:

– способы доступа к источникам научной информации для самостоятельного поиска све-дений о научной проблеме, выбранной для исследования;

27

– способы решения научной проблемы посредством взаимодействия с членами научно-исследовательского коллектива, в состав которого входят студенты разных курсов, рабо-тающие в одной области под руководством преподавателя; – способы проведения и описания исследований, в том числе экспериментальных;

умеет: – применять способы доступа к источникам научной информации для самостоятельного поиска сведений о научной проблеме, выбранной для исследования; – применять способы решения научной проблемы посредством взаимодействия с члена-ми научно-исследовательского коллектива, в состав которого входят студенты разных курсов, работающие в одной области под руководством преподавателя; – применять способы проведения и описания исследований, в том числе эксперимен-тальных;

владеет: – основными способами доступа к источникам научной информации для самостоятель-ного поиска сведений о научной проблеме, выбранной для исследования; – основными способами решения научной проблемы посредством взаимодействия с чле-нами научно-исследовательского коллектива, в состав которого входят студенты разных курсов, работающие в одной области под руководством преподавателя; – основными способами проведения и описания исследований, в том числе эксперимен-тальных.

6. Содержание распределённой научно-исследовательской работы

№ п/п

Разделы (этапы) распределённой

НИР

Содержание НИР, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)


1

Раскрытие со-держания науч-ной проблемы, выбранной для исследования при выполне-нии «УИР», и результатов её решения, кото-рые получены ранее.

Работа с ис-точниками научной ин-формации в области тех-носферной безопасности, консультации руководителя

НИР

Опрос

2

Решение про-блемы, выбран-ной для иссле-дования при выполнении «УИР».

Работа с ис-точниками научной ин-формации в области тех-носферной безопасности, консультации руководителя

НИР

Обсуждение с руководи-телем НИР

Самостоятельное исследование

Опрос

3 Оформление и опубликование результатов ис-следования.

Доклад на студенческой конференции, оформление отчёта НИР

Зачёт

7. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные техноло-

28

гии, используемые при проведении распределённой научно-исследовательской работы

При проведении распределённой НИР применяются следующие образовательные, на-учно-исследовательские и научно-производственные технологии: – работа с научной, научно-технической, нормативно-правовой литературой, представлен-ной в библиотеке вуза и на сайтах Интернета; – проведение консультаций по НИР; – составление письменного отчёта по результатам НИР; – участие в научных конференциях; – участие в написании научных статей; – проведение опроса при сдаче зачёта.

8. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов при прове-дении НИР

Самостоятельная работа студентов при проведении НИР осуществляется под руково-дством преподавателя кафедры БЖД

По окончании каждого семестра студент предъявляет письменный отчет. Зачет по НИР принимает руководитель.

9. Формы отчетности и фонд оценочных средств для промежуточной аттестации (по итогам НИР)

Формой отчётности по распределённой НИР является зачёт, выставляемый в каждом семестре по результатам опроса по письменному отчёту.

При оценке результатов НИР принимаются во внимание следующие обстоятельства: – результаты текущей проверки знаний; – регулярность проведения НИР; – результат выполнения студентом программы НИР; – участие в научных конференциях; – публикации; – выполнение отчёта; – ответы на вопросы на зачёте.

Оценка «зачтено» выставляется, если студент регулярно выполнял НИР и консуль-тировался у руководителя ; выполнил программу НИР; участвовал в конференциях; оформил отчет по НИР; на зачете владел материалом, изложенным в отчете.

Оценка « незачтено» выставляется, если студент не выполнил программу НИР; не оформил отчёт по НИР; не участвовал в конференциях; не отвечал на вопросы зачёта.

Фонд оценочных средств приводится в приложении к программе НИР.

10. Учебно-методическое и информационное обеспечение распределённой научно-исследовательской работы

Основная литература: – лекции и научно-техническая литература по учебным дисциплинам; – «Безопасность в техносфере» – Всероссийский научно-методический и информационный журнал http://magbvt.ru/index.html. – «Безопасность жизнедеятельности» – научно-практический и учебно-методический жур-нал http://novtex.ru/bjd/. – «Безопасность труда в промышленности» – научно-производственный журнал http://www.btpnadzor.ru/ru.

Дополнительная литература: – научные журналы по выбранному направлению исследований;


29













11. Материально-техническое обеспечение распределённой научно-исследовательской работы

При проведении распределённой НИР применяются материально-техническое обес-печение учебной лаборатории по техногенной безопасности кафедры БЖД ИГЭУ; «Центра по проектированию и повышению надежности электрооборудования Ивановского государ-ственного энергетического университета» при кафедре БЖД.

30


Аннотация программы «Распределённая научно-исследовательская работа»

(Б2.В.02(Н))

Научно-исследовательская работа относится к вариативной части блока «Б2. Прак-тики учебного плана основной профессиональной образовательной программы высшего об-разования (ОПОП ВО) подготовки бакалавров по направлению 20.03.01 «Техносферная безо-пасность» с направленностью (профилем) 20.03.01:01 «Безопасность жизнедеятельности в техносфере».

Научно-исследовательская работа является распределённой, проводимой в течение 7 и 8 семестров. Распределённая НИР нацелена на формирование компетенций:

ОК-8 Способность работать самостоятельно



Содержание НИР охватывает вопросы, связанные с обучение принципам создания но-вого научно-прикладного знания в области техносферной безопасности

Проведение НИР предусматривает следующие формы организации учебного процес-са: консультации руководителя , самостоятельная работа студента.

Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успевае-мости в форме оценки самостоятельной работы студента, контроль в форме зачёта по содер-жанию отчёта по распределённой НИР.

Общая трудоемкость освоения программы НИР составляет 2 зачетные единицы (72 часа). Программой НИР предусмотрены консультации и самостоятельная работа студента.

31


Фонд оценочных средств для проведения текущей и промежуточной аттеста-ции по распределённой научно-исследовательской работе

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по НИР, входящий в состав программы НИР, в соответствии с приказом Минобрнауки Рос-сии от 19 декабря 2013 г. №1367 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – про-граммам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры» включает в себя: – перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образо-вательной программы; – описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их фор-мирования, описание шкал оценивания; – типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, уме-ний, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетен-ций в процессе освоения образовательной программы; – методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.

1. Паспорт фонда оценочных средств по распределённой научно-исследовательской ра-боте


Фонд оценочных средств (ФОС) является неотъемлемой частью программы распреде-лённой НИР при реализации ОПОП ВО подготовки бакалавров по направлению 20.03.01 «Техносферная безопасность» с направленностью (профилем) «Безопасность жизнедеятель-ности в техносфере» и предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся.



ФОС по распределённой НИР предназначен для решения следующих задач: – контроль и оценка степени приобретения (с помощью набора оценочных средств) и управ-ление (с помощью элементов обратной связи) процессом приобретения обучающимися необ-ходимых знаний, умений и навыков (компонентов набора компетенций, определенного ОПОП ВО), формируемых НИР; – контроль (и при необходимости управление) за достижением целей реализации ОПОП ВО и обеспечением соответствия результатов обучения области, объектам и видам профессио-нальной деятельности.

1.3. Компетенции, формированию которых способствует НИР


ОК-8 Способность работать самостоятельно 4 курс, 7 и 8 семестры

ПК-21 Способность решать задачи профессиональной деятельности в составе научно-исследовательского коллектива

4 курс, 7 и 8 семестры

ПК-23 Способность применять на практике навыки проведения и опи-сания исследований, в том числе экспериментальных

4 курс, 7 и 8 семестры

32

1.4. Программа оценивания результатов обучения по распределённой научно-исследовательской работе

№ п/п



Виды кон-трольных за-даний (оце-ночных средств)

Контрольное мероприятие (аттестацион-ное испытание), время и спосо-бы его проведения

ЗНАТЬ: – способы доступа к источникам научной информации для самостоятельного поиска сведений о научной проблеме, выбранной для исследования: З(ОК-8)-1. УМЕТЬ: – применять способы доступа к источникам научной информации для самостоятельного поиска сведений о научной проблеме, вы-бранной для исследования: У(ОК-8)-1.

1 ОК-8 – способ-ность работать самостоятельно

ВЛАДЕТЬ: – основными способами доступа к источни-кам научной информации для самостоятель-ного поиска сведений о научной проблеме, выбранной для исследования: В(ОК-8)-1. ЗНАТЬ: – способы решения научной проблемы по-средством взаимодействия с членами научно-исследовательского коллектива, в состав ко-торого входят студенты разных курсов, рабо-тающие в одной области под руководством преподавателя 3(ПК-21)-1.

УМЕТЬ: – применять способы решения научной про-блемы посредством взаимодействия с членами научно-исследовательского коллектива, в со-став которого входят студенты разных курсов, работающие в одной области под руково-дством преподавателя У(ПК-21)-1.

2 ПК-21 – способ-ность решать задачи профес-сиональной дея-тельности в со-ставе научно-исследователь-ского коллектива

ВЛАДЕТЬ: – основными способами решения научной проблемы посредством взаимодействия с чле-нами научно-исследовательского коллектива, в состав которого входят студенты разных курсов, работающие в одной области под ру-ководством преподавателя В(ПК-21)-1. ЗНАТЬ: – способы проведения и описания исследова-ний, в том числе экспериментальных: З(ПК-23)-1. УМЕТЬ: – применять способы проведения и описания исследований, в том числе эксперименталь-ных: У(ПК-23)-1.

3 ПК-23 – способ-ность применять на практике на-выки проведения и описания ис-следований, в том числе экспе-риментальных

ВЛАДЕТЬ: – основными способами проведения и описа-ния исследований, в том числе эксперимен-тальных: В(ПК-22)-1.

Комплект ком-петентностно-ориентирован-ных вопросов и задач к теку-щей и проме-жуточной атте-стации.

Текущая атте-стация: оценка самостоятель-ной работы в 7 и 8 семестрах; промежуточная аттестация: зачёт в 7 и 8 семестра, оце-нивающий вы-полнение отчё-та по НИР.

33

1.5. Промежуточная аттестация по распределённой научно-исследовательской работе

Формой промежуточной аттестации по распределённой НИР является зачёт в 7 и 8 семестрах. К оценочным средствам зачёта относятся вопросы, оценивающие содержание от-чёта, который оформляется в письменном виде. В отчёт включает следующие вопросы: 1. Описание научной проблемы, выбранной для исследования 2. Раскрытие содержания научной проблемы, выбранной для исследования, и результатов её решения, которые получены ранее. 3. Решение проблемы, выбранной для исследования.


Код Наименование оценоч-ного средства

Краткая характеристика оценоч-ного средства


ТК Вопросы по оценке са-мостоятельной работы

Средство проверки знаний при отве-те на вопросы по отдельным аспек-там НИР


Вопросы по оценке самостоятельной работы направлены на выявление понимания студентом прорабатываемого материала и обусловлены темой НИР.


Виды аттестации Раздел Виды занятий

Коды компетен-

ций

Знания, умения и навыки текущая

промежу-точная

1. Раскрытие со-держания научной проблемы, вы-бранной для ис-следования при выполнении «УИР», и резуль-татов её решения, которые получены ранее.

Раскрытие содержания науч-ной проблемы, выбранной для исследования, и результатов её решения, которые получе-ны ранее.

ОК-8, ПК-21, ПК-23

З(ОК-8)-1 У(ОК-8)-1 В(ОК-8)-1 3(ПК-21)-1 У(ПК-21)-1 В(ПК-21)-1 3(ПК-23)-1 У(ПК-23)-1 В(ПК-23)-1

ТК Зачёт

2. Решение про-блемы, выбранной для исследования при выполнении «УИР».

Решение проблемы, выбран-ной для исследования.

ОК-8, ПК-21, ПК-23


ТК Зачёт

3. Оформление и опубликования результатов иссле-дования.

Оформление и опубликования результатов исследования.

ОК-8, ПК-21, ПК-23


ТК Зачёт

Оценка «зачтено» выставляется, если студент регулярно выполнял НИР и консуль-тировался у руководителя ; выполнил программу НИР; участвовал в конференциях; оформил отчет по НИР; на зачете владел материалом, изложенным в отчете.

Оценка « незачтено» выставляется, если студент не выполнил программу НИР; не оформил отчёт по НИР; не участвовал в конференциях; не отвечал на вопросы зачёта.

34

35

36

1. Цель концентрированной научно-исследовательской работы (НИР)

Целью концентрированной НИР является обучение принципам создания нового науч-но-прикладного знания в области техносферной безопасности.

2. Задачи концентрированной научно-исследовательской работы

Задачами концентрированной НИР являются – получение знаний о проблемах в области техносферной безопасности; – приобретение умений выбора проблемы для исследования; – получение знаний о научной проблеме, выбранной для исследования, способах и резуль-татах её решения, которые применялись и получены ранее; – получение знаний, сопровождающих решение проблемы, выбранной для исследования; – приобретение навыков оформления и опубликования результатов исследования.

3. Место концентрированной научно-исследовательской работы в структуре ОПОП ВО

Проведению концентрированной НИР предшествует учебно-исследовательская рабо-та в 5 и 6 семестрах и распределённая НИР в 7 и 8 семестрах.

Данная НИР необходима для выполнения выпускной квалификационной работы (ВКР).

4. Место, время и объём концентрированной научно-исследовательской работы

Концентрированная НИР проводится на 4 курсе после сессии 8 семестра. Концентри-рованная НИР проводится в следующих организациях: – лаборатория по техногенной безопасности кафедры безопасности жизнедеятельности (БЖД) ИГЭУ; – «Центр по проектированию и повышению надежности электрооборудования Ивановского государственного энергетического университета» при кафедре БЖД; – «Научно-исследовательский институт охраны труда в г. Иваново» и др.

Общая трудоемкость концентрированной НИР составляет 3 зачетные единицы, 108 академических часов.

5. Перечень планируемых результатов обучения при проведении концентрирован-ной научно-исследовательской работы

5.1. Компетенции, формированию которых способствует концентрированная науч-но-исследовательская работа

Концентрированная НИР способствует формированию следующих компетенций:

Компетенция Содержание компетенции

ПК-20 Способность принимать участие в научно-исследовательских разработках по профилю подготовки: систематизировать информацию по теме исследова-ний, принимать участие в экспериментах, обрабатывать полученные данные



5.2. Планируемые результаты обучения при проведении концентрированной науч-но-исследовательской работы, соотнесенные с формируемыми компетенциями.

В результате проведения концентрированной НИР обучающийся: знает:

– способы систематизации информации по теме исследований и способы обработки по-

37

лученных данных; – способы решения научной проблемы посредством взаимодействия с членами научно-исследовательского коллектива, в состав которого входят студенты разных курсов, рабо-тающие в одной области под руководством преподавателя; – способы проведения и описания исследований, в том числе экспериментальных;

умеет: – применять способы систематизации информации по теме исследований и способы об-работки полученных данных; – применять способы решения научной проблемы посредством взаимодействия с члена-ми научно-исследовательского коллектива, в состав которого входят студенты разных курсов, работающие в одной области под руководством преподавателя; – применять способы проведения и описания исследований, в том числе эксперимен-тальных;

владеет: – основными способами систематизации информации по теме исследований и спосо-быами обработки полученных данных; – основными способами решения научной проблемы посредством взаимодействия с чле-нами научно-исследовательского коллектива, в состав которого входят студенты разных курсов, работающие в одной области под руководством преподавателя; – основными способами проведения и описания исследований, в том числе эксперимен-тальных.

6. Содержание концентрированной научно-исследовательской работы

№ п/п

Разделы (этапы) распределённой

НИР

Содержание НИР, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)


1

Раскрытие со-держания науч-ной проблемы, выбранной для исследования при выполне-нии «УИР» и распределённой НИР, и резуль-татов её реше-ния, которые получены ра-нее.

Работа с источника-ми научной информа-ции в об-ласти тех-носферной безопасно-сти, кон-сультации руководи-теля НИР

Опрос

2

Решение про-блемы, выбран-ной для иссле-дования при выполнении «УИР» и рас-пределённой НИР.

Работа с источника-ми научной информа-ции в об-ласти тех-носферной безопасно-сти, кон-сультации руководи-теля НИР

Обсуждение с руководителем

НИР

Самостоятельное исследование

Опрос

38

3 Оформление и опубликование результатов ис-следования.

Доклад на студенческой конференции, оформление отчёта НИР, оформление студенческой научной ра-боты на кон-

курс

Зачёт

7. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные техноло-гии, используемые при проведении концентрированной научно-исследовательской ра-боты

При проведении концентрированной НИР применяются следующие образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии: – работа с научной, научно-технической, нормативно-правовой литературой, представлен-ной в библиотеке вуза и на сайтах Интернета; – проведение консультаций по НИР; – составление письменного отчёта по результатам НИР; – участие в научных конференциях; – участие в написании научных статей; – написание НИР на конкурс студенческих работ; – проведение опроса при сдаче зачёта.

8. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов при прове-дении концентрированной НИР

Самостоятельная работа студентов при проведении концентрированной НИР осуще-ствляется под руководством преподавателя кафедры БЖД

По окончании концентрированной НИР студент предъявляет письменный отчет и НИР на конкурс студенческих работ. Зачет по НИР принимает руководитель.

9. Формы отчетности и фонд оценочных средств для промежуточной аттестации (по итогам НИР)

Формой отчётности по концентрированной НИР является зачёт, выставляемый в каж-дом семестре по результатам опроса по письменному отчёту.

При оценке результатов НИР принимаются во внимание следующие обстоятельства: – результаты текущей проверки знаний; – регулярность проведения НИР; – результат выполнения студентом программы НИР; – участие в научных конференциях; – публикации; – выполнение отчёта; – оформление результатов НИР в виде работы на студенческий конкурс; – ответы на вопросы на зачёте.

Оценка «зачтено» выставляется, если студент регулярно выполнял НИР и консуль-тировался у руководителя; выполнил программу НИР; участвовал в конференциях; оформил отчет по НИР и результаты НИР на конкурс студенческих работ; на зачете владел материа-лом, изложенным в отчете.

39

Оценка « незачтено» выставляется, если студент не выполнил программу НИР; не оформил отчёт по НИР и результаты НИР на конкурс студенческих работ; не участвовал в конференциях; не отвечал на вопросы зачёта.

Фонд оценочных средств приводится в приложении к программе НИР.

10. Учебно-методическое и информационное обеспечение концентрированной науч-но-исследовательской работы

Основная литература: – лекции и научно-техническая литература по учебным дисциплинам; – «Безопасность в техносфере» – Всероссийский научно-методический и информационный журнал http://magbvt.ru/index.html. – «Безопасность жизнедеятельности» – научно-практический и учебно-методический жур-нал http://novtex.ru/bjd/. – «Безопасность труда в промышленности» – научно-производственный журнал http://www.btpnadzor.ru/ru.

Дополнительная литература: – научные журналы по выбранному направлению исследований; – отчёты по УИР и распределённой НИР.














11. Материально-техническое обеспечение концентрированной научно-исследовательской работы

При проведении концентрированной НИР применяются материально-техническое обеспечение учебной лаборатории по техногенной безопасности кафедры БЖД ИГЭУ; «Цен-тра по проектированию и повышению надежности электрооборудования Ивановского госу-дарственного энергетического университета» при кафедре БЖД.

40


Аннотация программы «Концентрированная научно-исследовательская работа»

(Б2.В.03(Н))

Научно-исследовательская работа относится к вариативной части блока «Б2. Прак-тики учебного плана основной профессиональной образовательной программы высшего об-разования (ОПОП ВО) подготовки бакалавров по направлению 20.03.01 «Техносферная безо-пасность» с направленностью (профилем) 20.03.01:01 «Безопасность жизнедеятельности в техносфере».

Научно-исследовательская работа является концентрированной, проводимой после сессии 8 семестра. Концентрированная НИР нацелена на формирование компетенций:

ПК-20 Способность принимать участие в научно-исследовательских разработках по профилю подготовки: систематизировать информацию по теме исследова-ний, принимать участие в экспериментах, обрабатывать полученные данные



Содержание НИР охватывает вопросы, связанные с обучение принципам создания но-вого научно-прикладного знания в области техносферной безопасности

Проведение НИР предусматривает следующие формы организации учебного процес-са: консультации руководителя, самостоятельная работа студента.

Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успевае-мости в форме оценки самостоятельной работы студента, контроль в форме зачёта по содер-жанию отчёта по концентрированной НИР.

Общая трудоемкость освоения программы НИР составляет 3 зачетные единицы (108 часов). Программой НИР предусмотрены консультации и самостоятельная работа студента.

41


Фонд оценочных средств для проведения текущей и промежуточной аттеста-ции по концентрированной научно-исследовательской работе

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по НИР, входящий в состав программы НИР, в соответствии с приказом Минобрнауки Рос-сии от 19 декабря 2013 г. №1367 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – про-граммам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры» включает в себя: – перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образо-вательной программы; – описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их фор-мирования, описание шкал оценивания; – типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, уме-ний, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетен-ций в процессе освоения образовательной программы; – методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.

1. Паспорт фонда оценочных средств по концентрированной научно-исследовательской работе


Фонд оценочных средств (ФОС) является неотъемлемой частью программы концен-трированной НИР при реализации ОПОП ВО подготовки бакалавров по направлению 20.03.01 «Техносферная безопасность» с направленностью (профилем) «Безопасность жиз-недеятельности в техносфере» и предназначен для контроля и оценки образовательных дос-тижений обучающихся.



ФОС по концентрированной НИР предназначен для решения следующих задач: – контроль и оценка степени приобретения (с помощью набора оценочных средств) и управ-ление (с помощью элементов обратной связи) процессом приобретения обучающимися необ-ходимых знаний, умений и навыков (компонентов набора компетенций, определенного ОПОП ВО), формируемых НИР; – контроль (и при необходимости управление) за достижением целей реализации ОПОП ВО и обеспечением соответствия результатов обучения области, объектам и видам профессио-нальной деятельности.

1.3. Компетенции, формированию которых способствует НИР


ПК-20

Способность принимать участие в научно-исследовательских разработках по профилю подготовки: систематизировать инфор-мацию по теме исследований, принимать участие в эксперимен-тах, обрабатывать полученные данные


ПК-21 Способность решать задачи профессиональной деятельности в составе научно-исследовательского коллектива


ПК-23 Способность применять на практике навыки проведения и опи-сания исследований, в том числе экспериментальных


42

1.4. Программа оценивания результатов обучения по концентрированной научно-исследовательской работе

№ п/п




Контрольное мероприятие (аттестацион-ное испытание), время и спосо-бы его проведения

ЗНАТЬ: – способы систематизации информации по теме исследований и способы обработки по-лученных данных: З(ПК-20)-1. УМЕТЬ: – применять способы систематизации инфор-мации по теме исследований и способы обра-ботки полученных данных: У(ПК-20)-1.

1 ПК-20 – способ-ность принимать участие в науч-но-исследователь-ских разработках по профилю подготовки: сис-тематизировать информацию по теме исследова-ний, принимать участие в экспе-риментах, обра-батывать полу-ченные данные

ВЛАДЕТЬ: – основными способами систематизации ин-формации по теме исследований и способами обработки полученных данных: В(ПК-20)-1.

ЗНАТЬ: – способы решения научной проблемы по-средством взаимодействия с членами научно-исследовательского коллектива, в состав ко-торого входят студенты разных курсов, рабо-тающие в одной области под руководством преподавателя 3(ПК-21)-1.

УМЕТЬ: – применять способы решения научной про-блемы посредством взаимодействия с членами научно-исследовательского коллектива, в со-став которого входят студенты разных курсов, работающие в одной области под руково-дством преподавателя У(ПК-21)-1.

2 ПК-21 – способ-ность решать задачи профес-сиональной дея-тельности в со-ставе научно-исследователь-ского коллектива

ВЛАДЕТЬ: – основными способами решения научной проблемы посредством взаимодействия с чле-нами научно-исследовательского коллектива, в состав которого входят студенты разных курсов, работающие в одной области под ру-ководством преподавателя В(ПК-21)-1. ЗНАТЬ: – способы проведения и описания исследова-ний, в том числе экспериментальных: З(ПК-23)-1. УМЕТЬ: – применять способы проведения и описания исследований, в том числе эксперименталь-ных: У(ПК-23)-1.

3 ПК-23 – способ-ность применять на практике на-выки проведения и описания ис-следований, в том числе экспе-риментальных

ВЛАДЕТЬ: – основными способами проведения и описа-ния исследований, в том числе эксперимен-тальных: В(ПК-22)-1.

Комплект ком-петентностно-ориентирован-ных вопросов и задач к теку-щей и проме-жуточной атте-стации.

Текущая атте-стация: оценка самостоятель-ной работы в 8 семестре; промежуточная аттестация: зачёт в 8 семе-стре, оцени-вающий вы-полнение отчё-та по НИР.

43

1.5. Промежуточная аттестация по концентрированной научно-исследовательской ра-боте

Формой промежуточной аттестации по концентрированной НИР является зачёт в 8 семестре. К оценочным средствам зачёта относятся вопросы, оценивающие содержание от-чёта, который оформляется в письменном виде. В отчёт включает следующие вопросы: 1. Описание научной проблемы, выбранной для исследования 2. Раскрытие содержания научной проблемы, выбранной для исследования, и результатов её решения, которые получены ранее. 3. Решение проблемы, выбранной для исследования.


Код Наименование оценоч-ного средства

Краткая характеристика оценочного средства


ТК Вопросы по оценке само-стоятельной работы

Средство проверки знаний при ответе на вопросы по отдельным аспектам НИР


Вопросы по оценке самостоятельной работы направлены на выявление понимания студентом прорабатываемого материала и обусловлены темой НИР.


Виды аттестации Раздел Виды занятий


Знания, умения и навыки текущая

промежу-точная

1. Раскрытие со-держания науч-ной проблемы, выбранной для исследования при выполнении «УИР» и рас-пределённой НИР, и результа-тов её решения, которые получе-ны ранее.

Раскрытие содержания науч-ной проблемы, выбранной для исследования, и резуль-татов её решения, которые получены ранее.

ПК-20, ПК-21, ПК-23

З(ПК-20)-1 У(ПК-20)-1 В(ПК-20)-1 3(ПК-21)-1 У(ПК-21)-1 В(ПК-21)-1 3(ПК-23)-1 У(ПК-23)-1 В(ПК-23)-1

ТК Зачёт

2. Решение про-блемы, выбран-ной для исследо-вания при вы-полнении «УИР» и распределён-ной НИР.

Решение проблемы, выбран-ной для исследования.

ПК-20, ПК-21, ПК-23


ТК Зачёт

3. Оформление и опубликования результатов ис-следования.

Оформление и опубликова-ния результатов исследова-ния.

ПК-20, ПК-21, ПК-23


ТК Зачёт

Оценка «зачтено» выставляется, если студент регулярно выполнял НИР и консуль-тировался у руководителя; выполнил программу НИР; участвовал в конференциях; оформил

44

отчет по НИР и результаты НИР на конкурс студенческих работ; на зачете владел материа-лом, изложенным в отчете.

Оценка « незачтено» выставляется, если студент не выполнил программу НИР; не оформил отчёт по НИР и результаты НИР на конкурс студенческих работ; не участвовал в конференциях; не отвечал на вопросы зачёта.

45

46

47

1. Цель практики

Целями преддипломной практики является формирование и конкретизация знаний, необходимых для выполнения выпускной квалификационной работы (ВКР) применительно к определенному предприятию, к определенной организации или технологии.


Задачами учебной практики являются получение и конкретизация сведений, необхо-димых для выполнения выпускной квалификационной работы применительно к определен-ному предприятию, к определенной организации или технологии, а также совершенствова-ние умений и навыков при оформлении отчёта по практике.

3. Место практики в структуре ОПОП ВО

Прохождению преддипломной практики предшествует прохождение производствен-ной практики 3 курса и проведение научно-исследовательской работы (НИР) 4 курса. Данная практика необходима для подготовки студентов к выполнению ВКР.

4. Место, время и объём практики

Практика является стационарной, она проводится в следующих организациях и на сле-дующих предприятиях: кафедра безопасности жизнедеятельности (БЖД) ИГЭУ; Ивановские филиалы ПАО «Т Плюс» ТЭЦ-2 и ТЭЦ-3; ОАО «Ивановская ДСК»; филиал ПАО «МРСК Центра и Приволжья» – «Ивэнерго» г. Иваново и др.

Общая трудоемкость практики составляет 3 зачетных единицы, 108 академических ча-сов.

5. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики. 5.1. Компетенции, формированию которых способствует данная практика

Преддипломная практика способствует формированию следующих компетенций: – ПК-11 – способность организовывать, планировать и реализовывать работу исполнителей по решению практических задач обеспечения безопасности человека и окружающей среды; – ПК-18 – готовность осуществлять проверки безопасного состояния объектов разного на-значения, участвовать в экспертизах их безопасности, регламентированных действующим законодательством Российской Федерации.


В результате прохождения практики обучающийся: знает:

– способы организации, планирования и реализации работы исполнителей по решению практических задач обеспечения безопасности человека и окружающей среды; – способы осуществления проверки безопасного состояния объектов разного назначения, экспертизы их безопасности, регламентированных действующим законодательством Рос-сийской Федерации;

умеет: – организовывать, планировать и реализовывать работу исполнителей по решению практических задач обеспечения безопасности человека и окружающей среды; – осуществлять проверки безопасного состояния объектов разного назначения, участво-вать в экспертизах их безопасности, регламентированных действующим законодательст-вом Российской Федерации;

владеет: – способностью организовывать, планировать и реализовывать работу исполнителей по

48

решению практических задач обеспечения безопасности человека и окружающей среды; – готовностью осуществлять проверки безопасного состояния объектов разного назначе-ния, участвовать в экспертизах их безопасности, регламентированных действующим за-конодательством Российской Федерации.


№ п/п


Виды работ на практике, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)


1 Вводный этап

Получение за-дания на прак-тику, соотне-сённое с зада-нием на ВКР,

2 часа

Опрос

2 Основной этап

Получение и конкретизация сведений, необ-ходимых для

выполнения вы-пускной квали-фикационной работы приме-нительно к оп-ределенному предприятию, к определенной организации или технологии,

48 часов


Контроль ведения дневника

3 Сдача зачёта

Написание отчёта,

подготовка к зачёту, сдача зачё-

та, 54 часа

Проверка отчета, зачёт


При проведении преддипломной практике применяются следующие образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии: – проведение экскурсий по отделам и цехам предприятий; – ведение дневника практики; – проведение коллективных и индивидуальных консультаций по отдельным вопросам прак-тики; – работа с научной, научно-технической, нормативно-правовой литературой, представлен-ной в библиотеке вуза и на сайтах Интернета; – составление письменного отчёта по результатам практики; – проведение опроса при сдаче зачёта.

8. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практи-ке.

Самостоятельная работа студентов на практике осуществляется под руководством

49

представителей от университета и предприятия (организации). Руководитель практики от предприятия (организации) по окончании практики дает отзыв о работе студентов.

Студенты подчиняются правилам внутреннего распорядка принимающего предприятия (организации), включая вводный и первичный инструктаж на рабочем месте. Руководитель практики от университета обязан систематически контролировать работу студентов, обеспе-чивать хорошую дисциплину и организацию практики.

На протяжении практики студенты должны вести дневник практики, отмечая там ре-зультаты своей работы.

В ходе практики студент выполняет индивидуальное задание, определяемое темой ВКР. По окончании практики студент предъявляет письменный отчет, который является ос-новным документом о прохождении им практики. Зачет по практике принимает руководи-тель практики от университета.


Формой отчётности по практике является зачёт, выставляемый по результатам опроса по письменному отчёту, который включает следующие вопросы: 1. Общие сведения о предприятии (организации). 2. Функции специализированных в области техносферной безопасности служб на предпри-ятии (в организации). 3. Краткое описание технологии, реализуемой на предприятии (в организации). 4. Организационные и технические мероприятия по обеспечению техносферной безопасно-сти на предприятии (в организации). 5. Раскрытие темы индивидуального задания, определяемое темой ВКР.

При оценке результатов практики принимаются во внимание следующие обстоятель-ства: – результаты текущей проверки знаний; – соблюдения графика прохождения практики, регулярность посещения; – результат выполнения студентом программы практики; – выполнение индивидуального задания и отчёта в целом; – ответы на вопросы на зачёте.

При оценивании результатов практики учитывается следующее: – оценка «отлично» выставляется студенту, если он соблюдал программу прохождения практики, не имеет нареканий по дисциплине во время практики, получил «отлично» за от-чёт по практике и ответы на вопросы; – оценка «хорошо» выставляется студенту, если он соблюдал программу прохождения практики, не имел нареканий по дисциплине во время практики, получил не менее «хорошо» за отчёт по практике и ответы на вопросы; – оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если он в основном соблюдал про-грамму прохождения практики, не имеет нареканий по дисциплине во время практики, полу-чил не менее «удовлетворительно» за отчёт по практике и ответы на вопросы; – оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если он не выполнил программу прохождения практики или получил «неудовлетворительно» за отчёт по практике или ответы на вопросы.

Фонд оценочных средств приводится в приложении к программе учебной практики.


Основная литература: – учебные дисциплины по техносферной безопасности; – «Безопасность в техносфере» – Всероссийский научно-методический и информационный журнал http://magbvt.ru/index.html.

50

– «Безопасность жизнедеятельности» – научно-практический и учебно-методический жур-нал http://novtex.ru/bjd/. – «Безопасность труда в промышленности» – научно-производственный журнал http://www.btpnadzor.ru/ru.

Дополнительная литература: – отчёт о прохождении производственной практики; – отчёт о выполнении НИР.















При проведении практики применяются материально-техническое обеспечение пред-приятий-баз практики и кафедры БЖД ИГЭУ.

51


Аннотация программы преддипломной практики

(Б2.В.05(Пд))

Преддипломная практика относится к вариативной части блока «Б2. Практики» учеб-ного плана основной профессиональной образовательной программы высшего образования (ОПОП ВО) подготовки бакалавров по направлению 20.03.01 «Техносферная безопасность» с направленностью (профилем) 20.03.01:01 «Безопасность жизнедеятельности в техносфере».

Преддипломная практика является стационарной. Преддипломная практика нацелена на формирование следующих компетенций: – способность организовывать, планировать и реализовывать работу исполнителей по реше-нию практических задач обеспечения безопасности человека и окружающей среды (ПК-11); – готовность осуществлять проверки безопасного состояния объектов разного назначения, участвовать в экспертизах их безопасности, регламентированных действующим законода-тельством Российской Федерации (ПК-18).

Содержание практики охватывает вопросы, связанные с получением и конкретизаци-ей сведений, необходимых для выполнения выпускной квалификационной работы примени-тельно к определенному предприятию, к определенной организации или технологи

Проведение практики предусматривает экскурсии, консультации и самостоятельную работу студента.

Программой практики предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме оценки самостоятельной работы студента, контроль в форме зачёта по содержанию отчёта по практике.

Общая трудоемкость освоения практики составляет 3 зачетные единицы (108 часов). Программой практики предусмотрены контактные занятия – 54 часа и самостоятельная рабо-та студента – 54 часа.

52


Фонд оценочных средств для проведения текущей и промежуточной аттеста-ции по преддипломной практике

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по преддипломной практике, входящий в состав программы практики, в соответствии с при-казом Минобрнауки России от 19 декабря 2013 г. №1367 «Об утверждении порядка органи-зации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам выс-шего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам маги-стратуры» включает в себя: – перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образо-вательной программы; – описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их фор-мирования, описание шкал оценивания; – типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, уме-ний, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетен-ций в процессе освоения образовательной программы; – методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.

1. Паспорт фонда оценочных средств по практике


Фонд оценочных средств (ФОС) является неотъемлемой частью программы предди-пломной практики при реализации ОПОП ВО подготовки бакалавров по направлению 20.03.01 «Техносферная безопасность» с направленностью (профилем) «Безопасность жиз-недеятельности в техносфере» и предназначен для контроля и оценки образовательных дос-тижений обучающихся.



ФОС по преддипломной практике предназначен для решения следующих задач: – контроль и оценка степени приобретения (с помощью набора оценочных средств) и управ-ление (с помощью элементов обратной связи) процессом приобретения обучающимися необ-ходимых знаний, умений и навыков (компонентов набора компетенций, определенного ОПОП ВО), формируемых практикой; – контроль (и при необходимости управление) за достижением целей реализации ОПОП ВО и обеспечением соответствия результатов обучения области, объектам и видам профессио-нальной деятельности.



ПК-11 способность организовывать, планировать и реализовывать ра-боту исполнителей по решению практических задач обеспечения безопасности человека и окружающей среды


ПК-18

готовность осуществлять проверки безопасного состояния объ-ектов разного назначения, участвовать в экспертизах их безопас-ности, регламентированных действующим законодательством Российской Федерации


53

1.4. Программа оценивания результатов обучения по преддипломной практике

№ п/п


Контролируемые результаты обуче-ния (компоненты компетенций)


Контрольное мероприятие (аттестацион-ное испыта-ние), время и способы его проведе-ния

ЗНАТЬ: – способы организации, планирования и реализации работы исполнителей по ре-шению практических задач обеспечения безопасности человека и окружающей среды: З(ПК-11)-1; УМЕТЬ: – организовывать, планировать и реали-зовывать работу исполнителей по реше-нию практических задач обеспечения безопасности человека и окружающей среды: У(ПК-11)-1;

1 ПК-11 – спо-собность орга-низовывать, планировать и реализовывать работу испол-нителей по ре-шению практи-ческих задач обеспечения безопасности человека и ок-ружающей среды

ВЛАДЕТЬ: – способностью организовывать, пла-нировать и реализовывать работу испол-нителей по решению практических задач обеспечения безопасности человека и окружающей среды: В(ПК-11)-1;

Комплект ком-петентностно-ориентирован-ных вопросов и задач к те-кущей и про-межуточной аттестации.

Текущая атте-стация: оценка самостоятель-ной работы в 8 семестре; промежуточная аттестация: зачёт в 8 семе-стре, оцени-вающий вы-полнение отчё-та по практике.

ЗНАТЬ: – способы осуществления проверки безопасного состояния объектов разного назначения, экспертизы их безопасно-сти, регламентированных действующим законодательством Российской Федера-ции: З(ПК-18)-1; УМЕТЬ: – осуществлять проверки безопасного состояния объектов разного назначения, участвовать в экспертизах их безопасно-сти, регламентированных действующим законодательством Российской Федера-ции: У(ПК-18)-1;

2 ПК-18 – готов-ность осущест-влять проверки безопасного состояния объ-ектов разного назначения, участвовать в экспертизах их безопасности, регламентиро-ванных дейст-вующим зако-нодательством Российской Федерации

ВЛАДЕТЬ: – готовностью осуществлять проверки безопасного состояния объектов разного назначения, участвовать в экспертизах их безопасности, регламентированных действующим законодательством Рос-сийской Федерации: В(ПК-18)-1;

1.5. Промежуточная аттестация по преддипломной практике Формой промежуточной аттестации по преддипломной практике является зачёт в 8

семестре. К оценочным средствам зачёта относятся вопросы, оценивающие содержание от-чёта, который оформляется в письменном виде. В отчёт включает следующие вопросы: 1. Общие сведения о предприятии (организации).

54

2. Функции специализированных в области техносферной безопасности служб на предпри-ятии (в организации). 3. Краткое описание технологии, реализуемой на предприятии (в организации). 4. Организационные и технические мероприятия по обеспечению техносферной безопасно-сти на предприятии (в организации). 6. Раскрытие темы индивидуального задания, определяемое темой ВКР.


Код Наименование оце-ночного средства

Краткая характеристика оценочно-го средства

Представление оценочного средства в фонде

ТК Вопросы по оценке самостоятельной ра-боты

Средство проверки знаний при ответе на вопросы по отдельным темам преддипломной практики

Вопросы к самостоятельной работе

Вопросы по оценке самостоятельной работы направлены на выявление понимания студентом прорабатываемого материала и обусловлены базой практики и темой ВКР.

1.7. Этапы формирования компетенций Виды аттестации

Раздел практики Виды занятий


Знания, уме-ния и навыки текущая промежу-

точная

1. Вводный этап

Получение задания на практику, соотнесённое с

заданием на ВКР

ПК-11, ПК-18

З(ПК-11)-1 З(ПК-18)-1 У(ПК-11)-1 У(ПК-18)-1 В(ПК-11)-1 В(ПК-18)-1

– –

2. Основной этап

Получение и конкретиза-ция сведений, необходи-мых для выполнения вы-пускной квалификацион-ной работы применительно к определенному предпри-ятию, к определенной ор-ганизации или технологии, ведение дневника практи-ки

ПК-11, ПК-18


ТК Зачёт

3. Сдача за-чёта

Написание отчёта, подго-товка к зачёту, сдача зачё-та

ПК-11, ПК-18


ТК Зачёт

При оценивании результатов практики учитывается следующее: – оценка «отлично» выставляется студенту, если он соблюдал программу прохождения практики, не имеет нареканий по дисциплине во время практики, получил «отлично» за от-чёт по практике и ответы на вопросы; – оценка «хорошо» выставляется студенту, если он соблюдал программу прохождения практики, не имел нареканий по дисциплине во время практики, получил не менее «хорошо» за отчёт по практике и ответы на вопросы; – оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если он в основном соблюдал про-грамму прохождения практики, не имеет нареканий по дисциплине во время практики, полу-чил не менее «удовлетворительно» за отчёт по практике и ответы на вопросы; – оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если он не выполнил программу прохождения практики или получил «неудовлетворительно» за отчёт по практике или ответы на вопросы.

Documents

Prakt 20.03.01 01 O - ispu.ruispu.ru/files/u2/sveden/education/Prakt_20.03.01_01_O.pdf · Данная практика необходима для подготовки студентов