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Universidade Federal do ParáInstituto de Ciências Biológicas
Curso de Licenciatura em Ciências BiológicasIniciação Antecipada à Docência I
Prof. Dr. Sued Oliveira
Currículo Escolar e Identidades Culturais
Alunos: Carlynne Simões;Fernanda Mendes;
Madiel Corrêa
Currículo Escolar e Identidades Culturais
Desenvolvimento da nossa identidade: • Interações com diferentes pessoas e grupos com quem convivemos .
• Meios de comunicação.
• Aquilo que se é: “sou jovem”, “sou negro”. “A identidade se associa intimamente com a diferença: o que somos se define em relação ao que não somos”. (SILVA,2000)
Identidade e Diferença
Currículo Escolar e Identidades Culturais
A escola tendo um papel importante na colaboração para a formação da identidade do aluno.• Habilidades• Valores• Desenvolvimento da identidade pessoal
Em um mundo mais globalizado, crises de identidade afetam as escolas e salas de aula.• Sociedade multiculturalizada, revertida com preconceitos.
Currículo Escolar e Identidades Culturais
“As afirmações sobre identidade, assim, envolvem outras afirmações, não explicitadas, sobre outras identidades diferentes da nossa. Ou seja, a identidade depende da
diferença, a diferença depende da identidade. Identidade e diferença são inseparáveis.” (SILVA, 2000).
Criação de “grupos fechados, distintos” e de “outros grupos”; “nós” (superior, normal) e “eles” (excluídos, anormais).
Preconceito e Discriminação
Currículo Escolar e Identidades Culturais
“Arco-íris” de culturas Traz para a sala de aula a riqueza, pluralidade, estimulação e
desafio Porém, também traz complexidade e dificuldades para o
trabalho docente (STOER & CORTESÃO apud MOREIRA e CÂMARA)
Importância de se saber lidar com as identidades e diferenças dentro da escola
- Despertando a atenção e o interesse; - Atendendo às distinções de grupos diferentes; - Problematizando as relações que causam opressão; - Facilitando a aprendizagem.
Currículo Escolar e Identidades Culturais
“Hoje em dia não se pode mais pensar numa igualdade que não incorpore o tema do
reconhecimento das diferenças, o que supõe lutar contra todas as formas de desigualdade, preconceito
e discriminação.” (CANDAU, Vera Maria Ferrão).
Currículo Escolar e Identidades Culturais
Metas e estratégias para lidar com as identidades e diferenças
Aumentar o enfoque às situações de opressão.
Percepção de situações de discriminação e preconceito em espaços sociais.
Currículo Escolar e Identidades Culturais
Proporcionar informações sobre os diferentes tipos de preconceito
Quebra de visões estereotipadas.
Resgate e valorização de culturas subalternizadas.
Currículo Escolar e Identidades Culturais
Influência da mídia na formação das identidades.
Divulgação de identidades exteriores.
O professor como estimulador de críticas.
Possibilidade de novos posicionamentos.
Currículo Escolar e Identidades Culturais
Mobilizar as diferenças
Não isolamento dos grupos pelas diferenças.
Promover experiências de interação.
Diálogo como peça fundamental.
Currículo Escolar e Identidades Culturais
Referências Bibliográficas:• CANDAU, Vera Maria. Direitos Humanos, educação e
interculturalidade: as tensões entre igualdade e diferença. Rev. Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, v.13. n.37, Jan./Abr. 2008. ISSN 1413-2478
• MACHADO, Maurimar Melo; REIS, Maria das Dores; LOPES, José de Souza. O preconceito no contexto social. Revista on-line Unileste, vol. 2, N°2, pag.1-8, jul./dez. 2004.
• MIRANDA, Antonio. Sociedade da informação: globalização, identidade cultural e conteúdos. Rev. Ciência da Informação, v. 29. n. 2, p.78-88, Maio/Ago. 2000.
• MOREIRA, A. Flavio; CÂMARA, Michele Januario. Reflexões sobre currículo e identidade: implicações para a prática pedagógica. In: CANDAU, V. M. (orgs.). Multiculturalismo, diferenças culturais e práticas pedagógicas. Petrópolis, RJ: Vozes, 2011. p. 38-66.