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PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
E.M. INSPETOR REINALDO JOSÉ SANTANA – PIRÓ
ESCOLA:
NOME:
TURMA:
PROFESSOR (A):
AOS ALUNOS E RESPONSÁVEIS, INICIAMOS MAIS UMA SEMANA E ESPERAMOS QUE TODOS ESTEJAM BEM.
RECENTEMENTE TIVEMOS O PRONUNCIAMENTO DAS AUTORIDADES,
AUTORIZANDO A REABERTURA DAS ESCOLAS, SABEMOS QUE O MOMENTO NOS TRAZ
DÚVIDAS E INSEGURANÇAS, ESTAMOS RETORNANDO GRADATIVAMENTE PARA NOS
ADAPTAR NESSE NOVO NORMAL.
NOSSAS AULAS ACONTECERÃO EM DUAS MODALIDADES HÍBRIDO E REMOTO,
DESSA FORMA O ESTUDANTE QUE FOR PRESENCIALMENTE, FREQUENTARÁ AS AULAS
UMA VEZ NA SEMANA E OS DEMAIS DIAS DEVERÁ FAZER AS ATIVIDADES
DISPONIBILIZADAS NO PORTAL E NO GRUPO DE WHATSAPP, JÁ O ESTUDANTE QUE O
RESPONSÁVEL OPTAR APENAS PELAS ATIVIDADES REMOTAS DEVERÁ FAZER TODAS
ATIVIDADES DISPONIBILIZADAS E ENVIÁ-LAS AOS SEUS PROFESSORES. O ATENDIMENTO
PELO GRUPO DE WHATSAPP ACONTECERÁ ÁS SEXTAS-FEIRAS.
PARA QUE POSSAM REALIZAR AS ATIVIDADES COM MAIS FACILIDADE É MUITO
IMPORTANTE SEGUIR A ROTINA ESTABELECIDA PELA PROFESSORA.
ANTES DE COMEÇAR CADA ATIVIDADE, LEIA TODAS AS INSTRUÇÕES COM MUITA
ATENÇÃO. NELAS VOCÊ ENCONTRARÁ O ASSUNTO QUE SERÁ TRABALHADO, O NÚMERO
DAS PÁGINAS DOS LIVROS E O QUE DEVERÁ SER REALIZADO.
CONTAMOS COM A COMPREENSÃO E DEDICAÇÃO DE TODOS.
NOME: DATA: TURMA:
ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA – 2ª QUINZENA DE AGOSTO
OLÁ CRIANÇAS, TUDO BEM? NESTA QUINZENA, VAMOS ESTUDAR
MELHOR OS TEXTOS NARRATIVOS! LEMBRANDO QUE AS FÁBULAS QUE
TEMOS ESTUDADOS SÃO TEXTOS NARRATIVOS. PRESTE MUITA ATENÇÃO
NA LEITURA DOS TEXTOS E EXPLICAÇÕES.
ANTES DO RECESSO, VOCÊ COPIOU EM SEU CADERNO UM TEXTO CHAMADO
“FÁBULA”, SERÁ QUE VOCÊ LEMBRA? NELE APARECEU AS PALAVRAS
“PROSA” E “PARÁGRAFO”, LEIA ABAIXO O TEXTO COM MAIS EXPLICAÇÃO
DO QUE SÃO PROSA E PARÁGRAFO:
PROSA E PARÁGRAFO
A PROSA DIZ RESPEITO A ESTRUTURA OU O FORMATO ESCRITO DO
TEXTO ESCRITO DE FORMA CORRIDA NA LINHA, ORGANIZADOS
EM PARÁGRAFOS.
A INTENÇÃO DE UM TEXTO EM PROSA É APRESENTAR UMA HISTÓRIA
OU IDEIA DE FORMA CLARA. EXISTEM VÁRIOS TEXTOS ESCRITOS EM PROSA:
FÁBULA, BIOGRAFIA, CONTOS...
O PARÁGRAFO É UM ELEMENTO TEXTUAL QUE SERVE PARA DIVIDIR E
ORGANIZAR O TEXTO CONFORME O SENTIDO, AS IDEIAS, AS PARTES DO
TEXTO. EM UMA FÁBULA POR EXEMPLO, CADA PARÁGRAFO PODE CONTER
UMA PARTE DA HISTÓRIA, EXEMPLO: O COMEÇO, O MEIO E O FIM.
PARA IDENTIFICÁ-LO, BASTA PROCURAR NO TEXTO QUE VOCÊ LER,
OS TRECHOS QUE INICIAM COM RECUO NA MARGEM ESQUERDA (UM
PEQUENO ESPAÇO NA PRIMEIRA LINHA, DE UM OU DOIS DEDOS). ALÉM
DISSO O PARÁGRAFO SE ENCERRA COM O PONTO FINAL.
BRASIL ESCOLA. https://brasilescola.uol.com.br/redacao/paragrafo.htm
MUNDO EDUCAÇÃO https://mundoeducacao.uol.com.br/literatura/prosa.htm#:~:text=Chamamos%20de%20prosa%20os%20textos,exemplos%20de%20textos%20em%
20prosa.
OBJETIVOS: ORGANIZAR O TEXTO EM UNIDADES DE SENTIDO, DIVIDINDO-O EM PARÁGRAFOS SEGUNDO AS NORMAS
GRÁFICAS E DE ACORDO COM AS CARACTERÍSTICAS DO GÊNERO TEXTUAL.
AGORA, PARA COMPREENDER MELHOR, ASSISTA OS VÍDEOS:
https://youtu.be/dZET5ab8hPA
https://youtu.be/2Hc7MwUHSLA
OBSERVE A SEGUIR, NA FÁBULA “A GALINHA DOS OVOS DE OURO”
QUE VOCÊ JÁ ESTUDOU, QUE OS PARÁGRAFOS FORAM MARCADOS
COM RETÂNGULOS VERMELHOS :
1-) COPIE A ATIVIDADE A SEGUIR E RESPONDA A PERGUNTA EM SEU
CADERNO: CONTE OS PARÁGRAFOS NA FÁBULA ACIMA. QUANTOS
PARÁGRAFOS VOCÊ CONTOU?
VOCÊ CONHECE O JOGO DOS 7 ERROS? LEIA COM ATENÇÃO OUTRA
VERSÃO DA FÁBULA “A CIGARRA E A FORMIGA”, E DESCUBRA AS 7
PALAVRAS QUE FORAM ESCRITAS ERRADAS.
A CIGARRA E A FORMIGA
ERA VERÃO NA FLORESTA, E HAVIA UMA CIGARRA QUE SÓ VIVIA
CATADO, ENQUANTO UMA FORMIGA TRABALHAVA E APROVEITAVA PARA
COLHER E GUARDAR GRÃOS PARA O INVENO.
AU CHEGAR O INVERNO, A FORMIGA ESTAVA EM CASA AQUECIDA E
TRANQUILA, POIS TINHA BASTANTE COMIDA.
PORÉM A CIGARRA, ESTAVA COM FRIO I SEM NADA PARA COMER.
JÁ DOENTE, ELA FOI ATÉ A CASA DA FORMIGA PEDIR ABIGO E
COMIDA.
BONDOSAMENTE, A FORMIGA A AJUDOU, MAS ACONSELHOU A
FAZER DIFERENTI DA PRÓXIMA VEZ.
ATIVIDADES NO CADERNO:
2-) COPIE O TEXTO ACIMA EM SEU CADERNO, UTILIZANDO OS PARÁGRAFOS
CORRETAMENTE E TAMBÉM CORRIGINDO AS PALAVRAS QUE FORAM
ESCRITAS ERRADAS.
3-) QUANTOS PARÁGRAFOS TEM O TEXTO “A CIGARRA E A FORMIGA”?
AGORA, PEGUE SEU LIVRO DE PORTUGUÊS, ABRA NA
PÁGINA 35 E REALIZE AS ATIVIDADES SOBRE PARÁGRAFOS.
ATENÇÃO: AS ATIVIDADES DESSA PÁGINA SÃO SOBRE A
VERSÃO DA FÁBULA “A CIGARRA E AS FORMIGAS” DO SEU
LIVRO DE PORTUGUÊS, ELE ESTÁ NA PÁGINA 18.
NÃO DEIXE DE LER
COM ATENÇÃO
ESTE TEXTO NO
FINAL DA PÁGINA “HORA DE ORGANIZAR O QUE ESTUDAMOS”.
NOME: DATA: TURMA:
ATIVIDADE DE MATEMÁTICA –2 ª QUINZENA DE JUNHO
HOJE VAMOS FALAR SOBRE VALOR POSICIONAL E RELEMBRAR O VALOR EXATO
DE CADA ALGARISMO DENTRO DE UM NÚMERO. JÁ ESTUDAMOS ISSO
ANTERIORMENTE, USANDO O ÁBACO COMO INSTRUMENTO DE CONTAGEM.
AGORA VAMOS OLHAR OS NÚMEROS E ANALISAR CADA ALGARISMO QUE O COMPÕE.
ATIVIDADE 1:
OBSERVE O EXEMPLO E DEPOIS CONTINUE FAZENDO:
PARA FAZER UMA REVISÃO VOCÊ PODE ACESSAR ESSE VÍDEO : https://youtu.be/8CBE-
BuoSKk
COMPREENDER AS REGRAS DO SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL E O VALOR POSICIONAL DOS ALGARISMOS.
ATIVIDADE 2:
O ASSUNTO AINDA É VALOR POSICIONAL, MAS DESTA VEZ VAMOS TRABALHAR COM
NÚMEROS MAIORES. PARA FAZER UMA NOVA REVISÃO VOCÊ PODE ACESSAR ESSE
VÍDEO: https://youtu.be/UlH27tjsPT8
AGORA VAMOS USAR O LIVRO DE MATEMÁTICA. ABRA-O NA PÁGINA 14,
VAMOS REALIZAR AS ATIVIDADES DAS PÁGINAS 14 E 15. LEIA COM
ATENÇÃO AS COMANDAS E RESPONDA NO PRÓPRIO LIVRO.
PÁGINA 14 PÁGINA 15
NOME: DATA: TURMA:
ATIVIDADES DE CIÊNCIAS – 2 ª QUINZENA DE AGOSTO
CONTINUAREMOS ESTUDANDO OS SERES MICROSCÓPICOS, ESTA
SEMANA VAMOS VER UM POUCO MAIS SOBRE AS BACTÉRIAS. VOCÊ SABIA
QUE EXISTEM VÁRIAS BACTÉRIAS DO BEM EM NOSSO CORPO?
BACTÉRIAS PRESENTES NO CORPO HUMANO
NOSSO CORPO É FORMADO POR UMA SÉRIE DE CÉLULAS, QUE
FORMAM TECIDOS E ÓRGÃOS. MUITAS VEZES, NO ENTANTO, NÃO
PERCEBEMOS QUE, ALÉM DE NOSSAS CÉLULAS TÍPICAS, OUTRAS NOS
FAZEM COMPANHIA: AS BACTÉRIAS. ISSO MESMO! NOSSO CORPO
APRESENTA UMA GRANDE QUANTIDADE DE BACTÉRIAS.
OS MICRO-ORGANISMOS QUE CRESCEM EM NOSSO CORPO FORMAM
A NOSSA MICROBIOTA, TAMBÉM CHAMADA DE FLORA E MICROFLORA.
ESTUDOS INDICAM QUE NOSSA MICROBIOTA É EXTREMAMENTE RICA E QUE
EXISTA CERCA DE UM QUILO DE BACTÉRIAS NO NOSSO CORPO. COMO A
BACTÉRIA STAPHYLOCOCCUS AUREUS QUE FICA EM NOSSA PELE E A
BACTÉRIA ESCHERICHIA COLI ENCONTRADA NO INTESTINO.
PARA SABER ALGUMAS CURIOSIDADES SOBRE AS BACTÉRIAS LEIA OS
TEXTOS NO SEU LIVRO DE CIÊNCIAS NAS PÁGINAS 16 E 17
PERCEBER AS RELAÇÕES ENTRE FUNGOS E BACTÉRIAS NA DESCOBERTA DA PENICILINA E SUA IMPORTÂNCIA. ENTENDER QUE ALGUNS SERES MICROSCÓPICOS
SÃO BENÉFICOS AOS OUTROS SERES VIVOS E ADQUIRIR ATITUDES ADEQUADAS PARA PREVENÇÃO DE DOENÇAS RELACIONADAS A ELES.
AGORA VAMOS REGISTRAR O QUE APRENDEMOS ATÉ AQUI. VAMOS
REALIZAR AS ATIVIDADES DAS PÁGINAS 20, 21 E 22 NO PRÓPRIO LIVRO.
PÁGINA 20
NAS ATIVIDADE 1 E 2 SERÃO OBSERVADOS
OS RÓTULOS DAS EMBALAGENS PARA
RESPONDER AS QUESTÕES.
PÁGINA 21
NAS ATIVIDADES 3 E 4 VAMOS COMPREENDER
UM POUCO MAIS SOBRE AS FUNÇÕES DAS
BACTÉRIAS E AS RELAÇÕES COM OS SERES
VIVOS.
PÁGINA 22
NA ATIVIDADE 5 VAMOS ENTENDER UM
POUCO MAIS SOBRE O PROCESSO DE
FERMENTAÇÃO, E NA ATIVIDADE 6 VAMOS
CONHECER COMO OCORRE A TRANSMISSÃO
DE FUNGOS E APRENDER ATITUDES
ADEQUADAS DE PREVENÇÃO DE DOENÇAS
ASSOCIADAS A ELES CUIDANDO DA SAÚDE
FÍSICA.
NOME: DATA: TURMA:
ATIVIDADE DE HISTÓRIA -2º QUINZENA DE AGOSTO
NESSA QUINZENA FALAREMOS SOBRE A
IMPORTÂNCIA DE PRESERVAR AS
FONTES HISTÓRICAS, OU SEJA, TUDO AQUILO
QUE A HUMANIDADE PRODUZ AO LONGO DE
SUA EXISTÊNCIA.
EM SEU LIVRO, LEIA O TEXTO DA PÁGINA 14.
E RESPONDA A QUESTÃO 1 DA PÁGINA 15
AGORA VAMOS CONHECER QUAIS DOCUMENTOS REGISTRAM A
HISTÓRIA DOS NOSSOS ANTEPASSADOS.
TIPO O QUE É EXEMPLOS
ESCRITA REGISTROS
ESCRITOS
DOCUMENTOS, CARTAS,
LIVROS, DIÁRIOS JORNAIS,
ETC.
VISUAL OU
AUDIOVISUAL
IMAGENS OU FILMES FOTOGRAFIAS, FILMES
OBRAS DE ARTE,
GRAVAÇÕES, CARTÕES-
POSTAIS, ETC.
ORAL TRANSMITIDA
ATRAVÉS DA FALA.
ENTREVISTAS, LENDAS
CANTIGAS
CULTURA MATERIAL APRESENTADAS EM
FORMA DE OBJETOS
UTENSÍLIOS DOMÉSTICOS, TV, VÍDEO CASSETE, CERÂMICAS, CONSTRUÇÕES MÓVEIS, ETC.
COMPREENDER A IMPORTÂNCIA DO ARMAZENAMENTO E DA PRESERVAÇÃO DAS FONTES HISTÓRICAS
MATERIAIS
EM SEU CADERNO COPIE E RESPONDA AS QUESTÕES.
1) SOMENTE REGISTROS ESCRITOS PODEM SER CONSIDERADOS
DOCUMENTOS?
2) QUAIS FONTES HISTÓRICAS FORAM APRESENTADAS NA PÁGINA 14 DO
LIVRO.
3) EM SUA CASA HÁ ALGUMA FONTE HISTÓRICA? QUAL? O QUE ELA
REPRESENTA?
4) O QUE ESTÁ SENDO RETRATADO NAS PINTURAS RUPESTRES?
5) QUAIS INFORMAÇÕES AS CENAS ACIMA PODEM NOS DAR SOBRE OS
POVOS QUE AS PRODUZIRAM?
NOME: DATA: TURMA:
ATIVIDADE DE GEOGRAFIA – 2ª QUINZENA DE AGOSTO
NESTA ATIVIDADE, ENCERRAMOS O CAPÍTULO 1 DA PRIMEIRA
UNIDADE DO NOSSO LIVRO DE GEOGRAFIA. LEIA O TEXTO A SEGUIR.
VOCÊ ESTUDOU QUE A AMÉRICA DO SUL É FORMADA POR VÁRIOS
PAÍSES. EM CADA UM DESSES PAÍSES AS PAISAGENS SÃO DIFERENTES,
ASSIM COMO O MODO DE VIDA DAS PESSOAS QUE LÁ VIVEM. O BRASIL FAZ
PARTE DA AMÉRICA DO SUL E COMO AQUI, A DIVERSIDADE CULTURAL QUE
SÃO OS COSTUMES E TRADIÇÕES DE UM POVO, ESTÁ PRESENTE EM CADA
LUGAR DO MUNDO. OS IDIOMAS SÃO DIFERENTES, AS ROUPAS, AS
COMIDAS, AS MÚSICAS, RELIGIÃO. CADA LUGAR TEM SUA HISTÓRIA E
HISTÓRIAS SÃO FEITAS POR PESSOAS.
OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO.
SOMOS DIFERENTES E POR ISSO SOMOS ÚNICOS.
COMPREENDER QUE O MODO DE VIDA DAS PESSOAS MUDA DE ACORDO COM O LUGAR EM QUE VIVEM.
✔ NO LIVRO DE GEOGRAFIA, LEIA OS TEXTOS DA PÁGINA 18. SÃO
HISTÓRIAS DE DUAS CRIANÇAS DE DOIS PAÍSES DA AMÉRICA DO SUL.
✔ RESPONDA A PERGUNTA 1 NO LIVRO E A 2 NO CADERNO.
✔ NA PÁGINA 19, LEIA A CARTA DA MAÍRA, UMA MENINA INDÍGENA.
✔ ESCREVA, NO SEU CADERNO, UMA CARTA RESPONDENDO ÀS
PERGUNTAS DE MAÍRA E CONTANTO OUTRAS COISAS SOBRE SUA
VIDA E SOBRE O LUGAR ONDE VOCÊ MORA. VOCÊ PODE FALAR
SOBRE: SUA IDADE, ONDE VIVE, O QUE GOSTA DE COMER, O QUE FAZ
PARA SE DIVERTIR, O QUE QUER SER QUANDO CRESCER. LEMBRE-SE
DE UTILIZAR PARÁGRAFO E PONTUAÇÃO.
PERIODO DE 11/08 A 24/08/2021
ARTE
NOME:
TURMA:
PROFESSOR(A):
OBJETIVOS: - ESTABELECER RELAÇÕES ENTRE PARTES E TODO CORPORAL NA CONSTRUÇÃO DO
MOVIMENTO DANÇADO, A PARTIR DE ORIENTAÇÕES ANATÔMICAS, ALINHAMENTOS POSTURAIS,
APOIOS, EIXOS, TRANSFERÊNCIAS DE PESO, TEMPOS, PLANOS, DIREÇÕES.
UBUNTU
CERTA VEZ UM ANTROPÓLOGO FEZ UMA BRINCADEIRA COM
CRIANÇAS DE UMA TRIBO AFRICANA: COLOCOU UM CESTO CHEIO DE
FRUTAS PRÓXIMO A UMA ÁRVORE E DISSE QUE O PRIMEIRO QUE
CHEGASSE GANHARIA.
TODAS AS CRIANÇAS SAÍRAM JUNTAS, AO MESMO TEMPO, DE MÃOS
DADAS E SENTARAM-SE PARA COMER AS FRUTAS. O ANTROPÓLOGO
PERGUNTOU POR QUE HAVIAM AGIDO ASSIM, SE UM SÓ PODERIA
GANHAR E TER TODOS OS FRUTOS SE CHEGASSE PRIMEIRO. AS
CRIANÇAS RESPONDERAM: COMO UM DE NÓS PODE SER FELIZ SE
TODOS OS OUTROS ESTIVEREM TRISTES?
NA TRADIÇÃO SUL-AFRICANA, A RECONCILIAÇÃO SE EXPRESSA
ATRAVÉS DO UBUNTU OU HUMANISMO, QUE INCLUI VALORES COMO
A COMPAIXÃO E A COMUNHÃO.
ATIVIDADE 1
OBSERVE A IMAGEM E RESPONDA AS PERGUNTAS ORALMENTE.
1) VOCÊ CONHECE O NOME DE ALGUMA DANÇA EM QUE PODEMOS ESTAR JUNTOS, AO MESMO TEMPO E DE MÃOS DADAS? QUAL? 2) NA IMAGEM DAS CRIANÇAS AFRICANAS, QUE PARTES DO CORPO DE TODAS ELAS FORMAM O CÍRCULO?
3) TENTE EXPERIMENTAR: SENTE-SE COMO AS CRIANÇAS AFRICANAS NA IMAGEM E
EXPERIMENTE TOCAR OS PÉS SEM DOBRAR OS JOELHOS. TENTE
SEGURAR O CALCANHAR E CONTAR ATÉ DEZ. FAÇA DE NOVO.
MOVIMENTE SEUS PÉS PARA FRENTE E PARA TRÁS, FAZENDO
“PONTA DE LÁPIS” APONTADO COM OS DEDOS, SEM DOBRAR OS
JOELHOS E CONTANDO DEZ VEZES. REPITA. POR FIM AINDA
SENTADO, FIQUE NUMA POSIÇÃO MAIS CONFORTÁVEL E SEGURE
SEU PÉ DIREITO. FAÇA MASSAGEM COMO SE ESTIVESSE FAZENDO
UMA “MASSA DE PÃO” E PERCEBA QUE EXISTEM PARTES DURAS E
MOLES. VOCÊ SABE O NOME DESSAS PARTES DO CORPO?
NOVAMENTE COM O PÉ ESQUERDO.
ATIVIDADE 2
1) AGORA PEGUE UMA FOLHA DO SEU CADERNO DE ARTES E COLOQUE SEU NOME E O ANO / CICLO NA FOLHA.
2) COLOQUE O TÍTULO NA ATIVIDADE: DANÇA DE RODA. 3) FAÇA O DESENHO DE UMA DANÇA OU BRINCADEIRA EM QUE
TODOS FICAM EM RODA E ESCREVA O NOME DA DANÇA OU BRINCADEIRA.
4) NÃO ESQUEÇA DE TIRAR A FOTO E ENVIAR PARA A PROFESSORA.
BOA ATIVIDADE!
NOME: TURMA:
PROFESSOR: DATA: 11/08 A 24/08
EDUCAÇÃO FÍSICA
OBJETIVO: DESENVOLVER A NOÇÃO ESPACIAL, RACIOCÍNIO, TRABALHAR O
SALTO E A LATERALIDADE.
MATERIAIS: GIZ OU FITA CREPE
OBSERVAÇÃO:
• PODEM ADAPTAR OS MATERIAIS SE NECESSÁRIO
• SEMPRE REALIZE OS ALONGAMENTOS ANTES DAS ATIVIDADES
REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES
ALONGAMENTOS
AO LONGO DE NOSSAS AULAS REALIZAMOS NA NOSSA ROTINA DIVERSOS
TIPOS DE ALONGAMENTOS. FAÇA TODOS OS ALONGAMENTOS IGUAIS
REALIZAMOS EM AULA. LEMBRANDO QUE VOCÊS PODEM CRIAR ADAPTAR
ALGUM ALONGAMENTO. (DURAÇÃO 20 MINUTOS)
*IMAGEM DO SITE: WWW.CORPOACAO.COM.BR
JOGO DOS COMANDOS - LATERALIDADE
• DESENHE UM QUADRADO NO CHÃO
• DE DENTRO DO QUADRO ESCREVA FORA DELE, DIREITA NA SUA
DIREITA, ESQUERDA NA SUA ESQUERDA, FRENTE NA SUA FRENTE E
ATRÁS, ATRÁS DE VOCÊ.
• PEÇA PARA ALGUÉM OU ESCREVA OS COMANDOS A SEREM
SEGUIDOS. TODA VEZ QUE REALIZAR UM COMANDO VOCÊ TERÁ QUE
RETORNAR PARA DENTRO DO QUADRADO. EXEMPLO:
1- DIREITA, VOCÊ SALTARÁ COM OS DOIS PÉS PARA DIREITA E SALTARÁ
DE VOLTA PARA O QUADRADO.
2- FRENTE E ESQUERDA, VOCÊ VAI PARA FRENTE, RETORNA PARA O
QUADRADO, VAI PARA A ESQUERDA E VOLTA PARA O QUADRADO.
• FAÇA PELOMENOS 4 COMANDOS DE CADA QUANTIDADE
PARA COMEÇAR PODE SEGUIR OS COMANDOS QUE COLOCAREI A
SEGUIR.
COMANDOS:
1- DIREITA
2- ESQUERDA
3- FRENTE
4- ATRÁS
5- DIREITA, FRENTE
6- ESQUERDA, ATRÁS
7- DIREITA, ATRÁS
8- ESQUERDA, FRENTE
9- DIREITA, ESQUERDA
10- ATRÁS, FRENTE
11- FRENTE, DIREITA, ESQUERDA
• AGORA CRIE SUA SEQUÊNCIA OU PEÇA PARA ALGUÉM CRIAR E DITAR
PARA VOCÊ