Premiando La Paz Femenina

7/25/2019 Premiando La Paz Femenina

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PLAN DE IGUALDADC.E.PER. MARÍA DE LUNA Y SECCIONES

PREMIANDO LA PAZ FEMENINA

El Premio Nobel de la Paz es uno de los cinco Premios Nobel que

fueron instituidos por el inventor e industrial sueco Alfred Nobel. Este

premio se concede "a la persona que haya trabajado más o mejor en

favor de la fraternidad entre las naciones, la abolición o reducción de los

ejércitos eistentes y la celebración y promoción de procesos de pa!",

se#n el testamento del propio Nobel. $ientras que la entrea de los

http://es.wikipedia.org/wiki/Premios_Nobel

http://es.wikipedia.org/wiki/Alfred_Nobel

http://nobelprize.org/alfred_nobel/will/short_testamente.html

http://es.wikipedia.org/wiki/Alfred_Nobel

http://nobelprize.org/alfred_nobel/will/short_testamente.html

http://es.wikipedia.org/wiki/Premios_Nobel




restantes Premios Nobel se lleva a cabo en Estocolmo, la capital de Suecia,

este premio se entrea en el Ayuntamiento de Oslo, en la capital

de Noruea por el Comité Nobel Noruego del Parlamento Noruego.

Fíjate en mapa de Europa durante la I Guerra

Mundial y colorea:

• España deverde

•

Suecia derojo

• Noruega deazul

El Nobel más feminizado es el de la Paz. El motivo deesto puede ser que:

“Para optar a él no es imprescindible haber ido a launiversidad. Lo que cuenta es haber dado pasos paralograr un mundo meor! una tarea que para muchasempieza en c"mo meorar la vida de sus familias! de suentorno más pr"#imo$.

Hubo y hay mujeres que lucharon y trabajaron por conseguir lo que querían.

http://es.wikipedia.org/wiki/Estocolmo

http://es.wikipedia.org/wiki/Suecia

http://es.wikipedia.org/wiki/Ayuntamiento_de_Oslo

http://es.wikipedia.org/wiki/Noruega

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Comit%C3%A9_Nobel_Noruego_del_Parlamento_Noruego&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/wiki/Estocolmo

http://es.wikipedia.org/wiki/Suecia

http://es.wikipedia.org/wiki/Ayuntamiento_de_Oslo

http://es.wikipedia.org/wiki/Noruega

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Comit%C3%A9_Nobel_Noruego_del_Parlamento_Noruego&action=edit&redlink=1




A partir de su aparición internacional el premio propuesto por Alfred Nobelse ha otorgado en 809 ocasiones !89 indi"iduos y #0 organi$aciones sehan hecho acreedores al reconocimiento mundial desde %90% .

&e esos 809 Nobel repartidos '( corresponden al g)nero femenino

siendo *aría +urie la primera en ganarlo ,-ísica %90' y la /nica enhacerlo en dos ocasiones y en categorías distintas ,-ísica %90'1uímica %9%% adem2s de ser madre de 3rene +urie ganadora delNobel de 1uímica en %9'4.

5a 5iteratura y la 6a$ son los g)neros en los que la mujer ha tenido sumayor reconocimiento al obtener el premio en nue"e ocasiones en7conomía nunca se ha otorgado el reconocimiento a una mujer.

usca información sobre qui)n fue y que hi$o *aría+urie

:e parece interesante lo que hi$o; 6or qu);

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Grandes personajes por la Paz

Celebramos el Día Escolar de la Paz y No Violencia el 30 de enero de cada

año en recuerdo de la muerte asesinado de Gandhi, uno de los grandesdeensores de la Paz en el mundo el 30 de enero de !"#$%




En esta unidad did&ctica conoceremos tambi'n a otros

grandes (ersona)es *ue su(ieron luchar (or la Paz%*ohandas =andhi ,%8>9?%9(8 se ha con"ertido en elmayor símbolo de la no "iolencia en el siglo #0. 7s muyfrecuente que la gente piense que el líder indígenanacional debería haber recibido el 6remio Nobel de la6a$. -ue nominado "arias "eces pero nunca fuegalardonado con el premio. 6or qu);

-ueron los miembros del comit) que no puedenapreciar la lucha por la libertad entre los pueblos noeuropeos; ..@ fueron los miembros del comit) noruego tal "e$por miedo de hacer una entrega de premios que pueden ser

perjudiciales para la relación entre su país y =ran retaa;Por *u' celebramos el Día Escolar de la Paz y No Violencia el 30 de

enero de cada año+

-erigua *ui'n ue Gandhi

......................................................

......................................................

......................................................

/Cu&ntos años hace *ue

muri+.............

. Colorea y e1(lica con

tus (alabras el lema de

Gandhi

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________________________________________ ________________________________________




Bodea con un círculo todas las palabras que hacenque eCistan guerras y que adem2s no riman con lasdem2sD ENo rimanF

G 6istolas mandarina aspirina bailarina

G +aramelo pomelo bombas pelo

G Alegría sonreía simpatía injusticias

G 6erdonar combates amar ayudar

G *elocotón pilón marrón "iolencia

G 6ino camino patino desacuerdos

Leemos y copiamos el poema

/2u' recibi la mu)er del soldado+

/2u' recibi la mu)er del soldado

desde Praga, la -ie)a ca(ital+De Praga recibi un (ar de za(atos,

n saludo y za(atos de tacn%

Eso de Praga recibi%


de Varso-ia, cruzada (or el 4ístula+

5ecibi de Varso-ia una camisaDe lino con un hermoso color%

Eso de Varso-ia recibi%

/2u' recibi la mu)er del soldadodesde 6slo, bañada (or el 7und+

De 6slo recibi un cuello de (iel,

n buen regalo de 6slo recibi%

Eso de 6slo recibi%

/2u' recibi la mu)er del soldadode la rica ciudad de 5otterdam+

n hermoso sombrero recibi

89 *u' bien sienta un sombreo holand's:Eso de ;olanda recibi%


desde <ruselas, la bella ciudad+




De <ruselas, (reciosos enca)es,=o *ue toda mu)er siem(re soñ%

Eso de <ruselas recibi%/2u' recibi la mu)er del soldado

desde París, la ciudad de la luz+n -estido de seda recibi

>82u' en-idia sus amigas:> de París%

Eso de París recibi%

/2u' recibi la mu)er del soldadodesde ?ri(olí, en la =ibia le)ana+

De =ibia, una cadena y amuletos,=a cadena de cobre recibi%

Eso de =ibia recibi%


desde 5usia, el (aís interminable+

El -elo de -iuda recibi

De 5usia (ara ir al uneral%Eso de 5usia recibi%

<ertolt <recht

7stas son sólo algunas de las historias de mujerespremiadas con este galardón .

Bertha Kinsk !aronesa "on #$ttner %&'(

La exigencia de paz en el mund e! "ecncida cn el p"emiN#el $ la p"ime"a pe"!na %ue "eci#i& e!'e p"emi (ue )e"'*a+in!,$- #a"ne!a de Su''ne". P" !u nela /A#a0 la! A"ma!1 L!P"emi! N#el de la paz (ue"n e!'a#lecid! cm un *mena0e



PLAN DE IGUALDADC.E.PER. MARÍA DE LUNA Y SECCIONESa la #a"ne!a )e"'*a n Su''ne" en 2345- de Au!'"ia- amiga deAl("ed N#el.

)e"'*a +in!,$- #a"ne!a de Su''ne"- naci& en 6iena. 7i0a delcnde +in!,$- !e ca!& en 289: cn el #a"&n 6n Su''ne"-

neli!'a. La ida de )e"'*a !e cen'"& en luc*a" cn'"a la ca""e"aa"mamen'i!'a %ue diid;a el cen'" de Eu"pa.

En e!'a #"a- la p"'agni!'a luc*a p" cam#ia" l! "le!< e! unamu0e" in!'"uida- le gu!'a al'e"na" cn in'elec'uale! aun%uepe"'enezcan a '"a! cla!e! !ciale!- n c"ee %ue !eaimp"e!cindi#le la p"'ecci&n de un ma"id- n le imp"'aman'ene" ecn&micamen'e a !u e!p! cn 'al de %uea#andne la ca""e"a mili'a"- en de=ni'ia- de0a a un lad l %ue

!e e!pe"a de una pe"(ec'a e!p!a pa"a inadi" un camp"e!e"ad *a!'a en'nce! a l! *m#"e!.

&76IJ &7 HA7B 573&@ 75 :7K:@ +@N:7:A

)*+,o se lla,a la pri,era ,$jer en re-i!ir el No!el de la Paz.

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)En 0$1 a2o lo re-i!i+. <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< )De 0$1 trata s$ no"ela.

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)A 0$1 se dedi-a!a Bertha Kinsk.

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El No!el de la Paz %&3% 4$e otor5ado

-onj$nta,ente a 6ane Adda,s Ni-holasM$rra B$tler



PLAN DE IGUALDADC.E.PER. MARÍA DE LUNA Y SECCIONES 7n %884 Lane Addams empe$ó su obra social. Atendió a nios hu)rfanosnegros y estu"o acti"a en muchas organi$aciones de caridad. 7n %889fundó la Hull House de +hicago una de las primeras casas deacogida de 7stados Inidos

5as casas de acogida eran centros en los que los pobres recibíanformación y beneficios sociales y suponían un a"ance en reformassociales. A la Hull House acudían cada semana casi #000 personas queusaban las facilidades con que contabaD escuela de tardes para adultosguardería asociaciones para los nios mayores galería de arte cocinap/blica caf) gimnasio piscina taller para chicas y un ser"icio deb/squeda de empleo.

5a Hull House ser"ía tambi)n como institución sociológica para mujeres.

:rabajó en diferentes aspectos de la reforma social como por ejemplo

los derechos de las mujeres o las huelgas de los trabajadores del sector teCtil de %9%0

7n %9'0 se con"irtió en la primera mujer americana en ganar el 6remioNobel que se le otorgó por su compromiso social

)7$1 hizo 6ane Adda,s para ,ere-er el pre,io No!el de laPaz.

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E,il Greene Bal-h

7n %9(> fue galardonada con el 6remio Nobel de la 6a$ por sus trabajos

pacifistas e interadores como presidenta internacional honoraria de la%ia &nternacional de $ujeres para la Pa! y la %ibertad .

Piensa8 +omo mujer 1u) puedes hacer para mejorar la pa$ en tuciudad;

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Bett 9illia,s

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Hull_House&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/wiki/Chicago

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Casa_de_acogida&action=edit&redlink=1


http://es.wikipedia.org/wiki/Estados_Unidos

http://es.wikipedia.org/wiki/1946

http://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Premio_Nobel_de_la_Paz

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Hull_House&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/wiki/Chicago



http://es.wikipedia.org/wiki/Estados_Unidos





PLAN DE IGUALDADC.E.PER. MARÍA DE LUNA Y SECCIONES7s una pacifista norte?irlandesa premiada en %9!> con el 6remio Nobelde la 6a$ junto con *airead +orrigan por su lideraje pac'fico en el

problema de &rlanda del Norte.

Lunto con +iaran *cMeon firmó una declaración de 6a$ base principal

de la organi$ación Gente por la Paz D :enemos un mensaje simple al mundo de este mo"imiento por lapa$.

&eseamos "i"ir querer y construir a una sociedad justa y pacífica.

&eseamos para nuestros nios como deseamos para nosotrosmismos nuestras "idas en casa en el trabajo y en el juego ser "idasde alegría y de pa$.

Beconocemos esto para construir una sociedad que pide

dedicación trabajo duro y "alor. Beconocemos que hay muchos problemas en nuestra sociedad queson una fuente del conflicto y "iolencia.

Beconocemos que cada bala encendida y cada bomba que estallahacen este trabajo m2s difícil.

Becha$amos el uso de la bomba y la bala y todas las t)cnicas de la"iolencia.

Nos dedicamos al trabajo con nuestros "ecinos cerca y lejos paraedificar una sociedad pacífica en que las tragedias que hemosconocido son una mala memoria y una cura de continuación.

+opia en tu cuaderno esta declaración de pa$

Mairead *orri5an %&:;

En cla#"aci&n cn )e''$ >illiam!- $ Cia"an Mc+e?n (und&el 2@ de ag!' de 239: un mimien' paci=!'a de mu0e"e!-cncid cm la Cmmuni'$ ( Peace Peple Cmunidad pa"ala Gen'e de PazB %ue aglu'ina#a 'an' a la cmunidad deca'&lic! cm a la de p"'e!'an'e!- en la =nalidad de aca#a"cn la 'e""i#le ilencia %ue a!la#a I"landa del N"'e.

)*rees 0$e p$ede ha!er -on4li-tos por te,as reli5iosos.

/////////)Por 0$1 otros ,oti"os se p$ede alterar la paz.

http://es.wikipedia.org/wiki/Pacifista




http://es.wikipedia.org/wiki/Mairead_Corrigan

http://www.ecured.cu/index.php/Betty_Williams

http://www.ecured.cu/index.php?title=Ciaran_McKeown&action=edit&redlink=1

http://www.ecured.cu/index.php/14_de_agosto

http://www.ecured.cu/index.php/1976

http://es.wikipedia.org/wiki/Pacifista




http://es.wikipedia.org/wiki/Mairead_Corrigan

http://www.ecured.cu/index.php/Betty_Williams

http://www.ecured.cu/index.php?title=Ciaran_McKeown&action=edit&redlink=1

http://www.ecured.cu/index.php/14_de_agosto

http://www.ecured.cu/index.php/1976




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*adre :eresa de +alcuta

Bio5ra4<a

Madre Teresa de Calcuta

@gnes Gon1ha <o)a1hiuA 7Bo()e, actual acedonia, !"!0 > Calcuta,

!"" 5eligiosa albanesa, nacionalizada india% Nacida en el seno de una

amilia catlica albanesa, la (rounda religiosidad de su madre

des(ert en ella su -ocacin de misionera alos doce años% 7iendo aFn una niña, ingres

en la Congregacin ariana de las ;i)as de

aría, donde inici su acti-idad de

asistencia a los m&s necesitados%

los dieciocho años abandon (ara siem(re

su ciudad natal y -ia) hasta Dublín (ara

(roesar en la Congregacin de Nuestra

7eñora de =oreto% Como *uería ser misionera en la ndia, embarc

hacia <engala, donde curs estudios de magisterio y eligi el nombrede ?eresa (ara (roesar% E)erci como maestra en




la 7t% aryHs ;igh 7chool de Calcuta hasta !"#$, año en *ue obtu-o la

autorizacin de 5oma (ara dedicarse al a(ostolado en a-or de los

(obres%

En !"I0 la adre ?eresa de Calcuta und la Congregacin de las

isioneras de la Caridad, a(robada en !"JI (or Pablo V% =asintegrantes de esta congregacin, *ue debían sumar a los -otos

tradicionales el de la dedicacin a los Km&s (obres de entre los

(obresL, lograron una r&(ida im(lantacin en la ndia y en otros casicien (aíses del mundoA (or su (arte, la undadora se mo-iliz contra el

aborto y la eutanasia, en consonancia con la doctrina (ontiicia de Muan

Pablo %

En !" la adre ?eresa de Calcuta recibi el Premio de la 4undacinOennedy, y en !"", el Premio Nobel de la Paz, cuya dotacineconmica don a los (obres% En !"$J recibi la -isita de Muan Pablo

en la Nirmal ;idray o Casa del Corazn Puro, undada (or ella y m&s

conocida en Calcuta como la Casa del oribundo% ?ras su(erar

numerosos *uebrantos de salud, alleci el I de se(tiembre de !""

-íctima de un (aro cardíaco% iles de (ersonas de todo el mundo secongregaron en la ndia (ara des(edir a la 7anta de las Cloacas% 4ue

beatiicada en 003 (or Muan Pablo %

A-ti"idad de Espa-ios en Blan-o

+ompleta el teCto buscando la información en la biografíaD

5a *adre :eresa de nació en el seno de una familia católica .7n %940 la *adre :eresa de +alcuta fundó la +ongregación delas de la +aridad.

7n %9!# la *adre :eresa de +alcuta recibió el 6remio de la-undación Mennedy y en el 6remio de la 6a$ cuya dotacióneconómica donó a los .

Para sa!er ,=s so!re la Madre >eresa de *al-$ta

<usca en la iBi(edia m&s inormacin sobre este (ersona)e%

Al"a Rei,er Mrdal %&?@




Alva Reimer Myrdal ha sido una de las artífices del estado de bienestar y que ha logrado una mejora sustancial en las condiciones de vida de todaslas personas. Política socialdemócrata, fue la primera mujer en alcanarun alto cargo en la !"#, el de $efa de la sección social de la #"%&'!,que, como saben es muy difícil de alcanar por el llamado (techo de

cristal) que impide eficamente la promoción de las mujeres a altos cargosde responsabilidad.

Busca información sobre estos organismos:!"#***********************************************

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)7$1 es el lla,ado te-ho de -ristal.

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A$n5 #an #$$ Ki %&&%

:ras diplomarse en @Cford trabajar en la ecretaría de las NacionesInidas y ser profesora en la 3ndia Aung an uu Myi "ol"ió a irmaniaen %988 y participó en el Osegundo combate en pro de la independencia

nacionalO. 7ste combate se inspiró en el ejemplo pacífico de =andhi y ensu fe budista que le lle"ó a propugnar una Ore"olución del espíritu que semanifiesta mediante el reconocimiento de la necesidad del di2logo y lacompasión por los m2s humildesO. A pesar de estar arraigada en latradición birmana supo e"itar las manipulaciones nacionalistas basandosu lucha en Olos principios sagrados de la moralO insistiendo en lanecesidad de reconciliar a las etnias de su país profundamente di"ididas.

Para 0$e haa paz es i,pres-indi!le 0$e haa di=lo5o

1u) otras cosas fa"orecen la 6a$;

http://es.wikipedia.org/wiki/Universidad_de_Oxford

http://es.wikipedia.org/wiki/Naciones_Unidas


http://es.wikipedia.org/wiki/India


http://es.wikipedia.org/wiki/Gandhi

http://es.wikipedia.org/wiki/Budismo

http://es.wikipedia.org/wiki/Universidad_de_Oxford



http://es.wikipedia.org/wiki/India


http://es.wikipedia.org/wiki/Gandhi

http://es.wikipedia.org/wiki/Budismo




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Ri5o!erta Men-h %&&@

Bigoberta *ench/ :um ,nacida en Ispant2n=uatemala el 9 de enero de %949 líder indígenaguatemalteca y defensora de los derechos

humanos.7s 7mbajadora de uena Poluntad de la Inesco y ganadoradel 6remio Nobel de la 6a$ y el 6remio 6ríncipe de Asturias de+ooperación 3nternacional. e ha destacado por su lidera$go al frente delas luchas sociales en el 2mbito nacional e internacional. 7n #00! sepostuló en las elecciones presidenciales de =uatemala pero no tu"o)Cito.Pio morir de hambre por en"enenamiento o asesinados a tres hermanossu madre y su padre en una de las represiones m2s cruentas de lahistoria de Am)rica 5atina. A partir de un conmo"edor testimoniopersonal esta mujer se proyectó como el símbolo de la resistenciaindígena.

"$e llamo (ioberta $ench# y as' nació mi conciencia" . -ue la frase conla que esta indígena guatemalteca tituló la historia de su "ida. Inahistoria que conmo"ió al mundo y dio inicio a una acción social y políticaque ha con"ertido a esta mujer en el espíritu "i"o de los pueblosindígenas latinoamericanos.

%iándote en el mapa de &entro 'mérica:

Cl"ea el pa;! de Rig#e"'a Menc*E!c"i#e el nm#"e de l! pa;!e!%ue ("man Am"ica Cen'"al




FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF

CuHle! !n l! '"e! pa;!e! %ue *acen("n'e"a cn Gua'emala

FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF

6od 9ilia,s %&&:

Activista, fue premiada con el Premio Nobel de la Paz en1997,

por su trabajo por la prohibición del uso de minas

antipersonales .

A"erigua que son las minas antipersonales

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#hirin E!adi @''3

http://es.wikipedia.org/wiki/Premio_Nobel_de_la_Paz


http://es.wikipedia.org/wiki/Premio_Nobel_de_la_Paz




PLAN DE IGUALDADC.E.PER. MARÍA DE LUNA Y SECCIONES7l Nobel fue concedido en #00' a hirin 7badi por sus esfuer$os por la

democracia y los derechos humanos. 7lla se ha centradoespecialmente en la lucha por los derechos de las mujeres y losnios..

+on #! aos se con"irtió en la primera mujer jue$ de 3r2n pero lare"olución isl2mica de Lomeini de %9!9 la dejó sin trabajo porquelas mujeres son demasiado emocionales e irracionales paradesempear ese cargo alegaban las autoridades

6or qu) se quedó sin trabajo; 1u) opinas t/ de eso;

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9an5ari M$ta Maathai @''C

El combate de una muer africana

En un pa(s en el que las mueres quedanrelegadas a un papel secundario en el planopol(tico ) social! la tra)ectoria de *angari +uta+aathai! de ,- aos de edad! constitu)e unae#cepci"n. /i"loga de formaci"n! fue la primera muer de 'frica0riental que obtuvo un doctorado! lleg" a ser catedrática )dirigi" un departamento universitario! todo ello en la 1niversidadde Nairobi. *angari +uta +aathai inici" su acci"n en el &onseoNacional de +ueres de 2en)a en 3-45. ' través de eseorganismo lanz" el pro)ecto $6arambee para salvar la tierra$ 7harambee significa en s8ahili $actuar unidos$9. %inalmente! en3-44! el pro)ecto recibi" el nombre de +ovimiento del &intur"nerde. Este movimiento lanz" programas para fomentar )salvaguardar la biodiversidad! proteger el suelo! crear puestosde trabao especialmente en las zonas rurales! dar una imagenpositiva de las mueres ante la comunidad ) afianzar lascualidades de éstas como dirigentes.




6arambee significa en s8ahili $actuar unidos$

6or qu) crees que para sal"aguardar la pa$

en el mundo hay que estar unidos; <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

La sopa de piedras

QHubo una "e$ hace muchos aos un país que acababa de pasar una

guerra muy dura. +omo ya es sabido las guerras traen consigo rencores

en"idias muchos problemas muchos muertos y mucha hambre. 5a gente

no puede sembrar ni segar no hay harina ni pan.

+uando este país acabó la guerra y estaba destro$ado llegó a unpueblecito un soldado agotado harapiento y muerto de hambre. 7ra muyalto y delgado. 5legó a una casa llamó a la puerta y cuando "io a laduea dijoD

eora no ten)is un peda$o de pan para un soldado que "iene muerto

de hambre de la guerra;

R la mujer le mira de arriba abajo y respondeD 6ero est2s loco; No

sabes que no hay pan que no tenemos nada; E+ómo te atre"esF E*alrayo

te partaF.R a golpes y patadas lo sacó fuera de su casa.

6obre soldado. 6rueba fortuna en una y otra casa haciendo la misma

petición y recibiendo a cambio peor respuesta y peor trato.

7l soldado casi desfallecido no se dio por "encido. +ru$ó el pueblo de

cabo a rabo y llegó al final donde estaba el la"adero p/blico. Halló unas



PLAN DE IGUALDADC.E.PER. MARÍA DE LUNA Y SECCIONEScuantas muchachas y les dijoD E7hF E*uchachasF No hab)is probadonunca la sopa de piedras que hago;

5as muchachas se mofaron de )l diciendoD Ina sopa de piedras; No

hay duda de que est2s loco.6ero había unos críos que estaban espiando y se acercaron al soldado

cuando )ste se marchaba decepcionado. Soldado te podemosayudar;Sle dijeron.

E+laro que síF Necesito una olla muy grande un puado de piedras

agua y lea para hacer el fuego.

B2pidamente los chiquillos fueron a buscar lo que el soldado habíapedido. 7ncienden el fuego ponen la olla la llenan de agua y echan laspiedras.

7l agua comien$a a her"ir. S6odemos probar la sopa;S preguntanimpacientes los chiquillos. E+alma calmaF

7l soldado la probó y dijoD *m. E1u) buena pero le falta una pi$quita desalF. 7n mi casa tengo sal Sdijo un nioS.R salió corriendo a por ella. 5a

trajo y el soldado la echo en la olla.

Al poco tiempo "ol"ió a probar la sopa y dijoD *m... Equ) ricaF pero le

falta un poco de tomate. R un crío que se llamaba 5uis fue a su casa abuscar unos tomates y los trajo enseguida. 7n un periquete los críosfueron trayendo cosillasD patatas lechuga arro$ y hasta un tro$o de pollo.

5a olla se llenó. 7l soldado remo"ió una y otra "e$ la sopa hasta que denue"o la probó y dijoD E*m... es la mejor sopa de piedras que he hecho enmi "ida. EPenga "enga id a a"isar a toda la gente del pueblo que "enga acomerF EHay para todosF E1ue traigan platos y cucharasF

Bepartió la sopa. Hubo para todos los del pueblo que a"ergon$ados

reconocieron que si bien era "erdad que no tenían pan juntos podíantener comida para todos.



PLAN DE IGUALDADC.E.PER. MARÍA DE LUNA Y SECCIONESR desde aquel día gracias al soldado hambriento aprendieron acompartir lo que teníanT

&espu)s de leer el cuento 5a sopa de piedras

responder por grupos a las siguientes cuestionesD *$alidades de4e-tos de los personajes del -$ento8

G 5as mujeres U egoístas cobardes asustadas malas...

G 5as la"anderas U burlonas inhumanas inconscientes...

G 5os chiquillos U curiosos listos amables inteligentes generosos"alientes...

G 7l soldado U "aliente constante "oluntarioso generoso...

)7$1 a-tit$d des-$!re todo el p$e!lo.

)*+,o a-a!ar<as el -$ento.

P$esta en -o,n res$,en de las tres -$estiones

N@75 &7 5A 6AV 6ABA 5A 5I+HA &7 5A*IL7B7

5a presidenta de 5iberia 7llenLohnson irleaf y las acti"istaspor los derechos humanos

5eymah =boee tambi)nliberiana y :aaWWul Marmanyemení fueron galardonadas conel 6remio Nobel de la 6a$ #0%%. 7l

comit) que otorga esta distinción reconoce Osu lucha no "iolenta paragaranti$ar la seguridad de las mujeres s$ parti-ipa-i+n en lospro-esos de pazH

ONo podemos conseguir una democracia y una pa$ duradera en el mundo

a menos que las mujeres tengan las mismas oportunidades que los




hombres para influir en el desarrollo a todos los ni"eles de la sociedadOdijo el jurado.

7l Nobel a las liberianas se produce apenas %# días m2s tarde de que Xfrica llorara la muerte de la acti"ista política y ecologista WenianaYangari *uta *aathai la primera mujer africana en recibir este galardónen #00(. Las l=5ri,as aer 4$eron de ale5r<aH

)A 7J >RE# M6ERE# LE AN *ON*EDIDO EL NOBEL DE LAPAZ EN @H'%%.

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1IJ &3L@ 75 LIBA&@;

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1I3JN -I7 5A 6B3*7BA *IL7B A-B3+ANA 7N B7+33B 75 N@75

&7 5A 6AV <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

+uento

N DIA #RGI LA PAZ

5os fusiles se negaron a disparar los tanques no quisieron mo"erse los

a"iones dijeron que no deseaban transportar m2s bombas.?7stamos hartos de matar hombres

?7stamos cansados de las guerras

R de pronto el ruido de las balas y de las bombas cesó y se pudo oír eltrino de los p2jaros y las "oces de los nios.

5os campos de batalla se con"irtieron en enormes parques infantiles. 5os

tanques pintados de mil colores diferentes se transformaron en oboganes



PLAN DE IGUALDADC.E.PER. MARÍA DE LUNA Y SECCIONESy de los grandes caones colgaban columpios. 5os a"iones fueronescuelas bibliotecas cinesZ

A los fusiles de no usarlos les nacieron hermosas rosas en sus caoneslos cascos sir"ieron para tiestos que adornaban todos los balcones.

R se tacharon de los libros y diccionarios las palabrasD guerra enemigoodioZ

7n las escuelas se enseaba que siempre se escribe con may/sculasD6AV A*3=@ A*@BZ

Orienta-iones para el pro4esorado8

7l profesorado har2 una lectura del cuento para toda la clase y elalumnado responder2 a las siguientes preguntasD

abías que en algunos países del mundo hay guerra;

+ómo te imaginas una ciudad en guerra;

7n la historia que hemos leído qu) decidieron hacer los fusiles;

1u) hicieron los a"iones;

1u) ocurrió cuando cesó el ruido de las bombas y de las balas;

1u) hicieron con los tanques que ya no querían mo"erse;

1u) palabras conoces que tengan relación con la guerra;

6or qu) las personas mayores tacharon en el diccionario esas palabras;

+ómo te sentirías t/ si en tu ciudad hubiera guerra;

Las relaciones interpersonales se ponen a prueba en los

conflictos, por eso conviene hablarlos y ver la forma de

resolverlos

• Lectura individual

• Comentario por parejas

• Puesta en común para abrir el debate

" Lara y Alex vienen de la misma escuela y ahora continúan juntos

en el primer grupo de 1º de ESO del instituto. Lara es una alumna




con un nivel alto, participativa, un poco creída e impaciente. Alex

es poco trabajador y muy malhablado, distraído, a ratos divertido y

buen deportista.

Un día que en el aula están haciendo unos pósters para colgar,Lara está comentando que su grupo, formado por chicas, ya ha

acabado el trabajo y que, sin duda, su póster es el mejor. Alex, que

va de un lado a otro perdiendo el tiempo, al pasar por el grupo de

Lara y oír su comentario, con las tijeras que lleva en la mano, le

corta un mechón de pelo."

Haced un análisis de lo que ha ocurrido.

¿ Es una agresión ¿ Es una agresión se!ista ¿Como resolver"ais el

con#licto

• ¿$u% dir"an las compa&eras ' compa&eros ' cómo propondr"an

solucionar el con#licto

• ¿$u% dir"a ' qu% decisión tomar"a la pro#esora(or presente en el aula

para solucionar el con#licto

• ¿$u% dir"a ' qu% decisión tomar"a el Consejo Escolar para solucionar

el con#licto

De las siguientes palabras, señala conun círculo las que son sinónimas y tachalas que no lo son




!rdena estas "rases hasta que tengansentido

El ser h$,ano no "iolento nat$raleza por esH

//////////////////////////////////////////////

dialo5ando Los -on4li-tos sin "iolen-ia p$eden resol"er seH

//////////////////////////////////////////////

5$erra lo -ontrario no es de PazH

//////////////////////////////////////////////La paz $n estado es donde "iolen-ia no haH

//////////////////////////////////////////////

Gra-ias a las personas la pala!ra pode,os a a-$erdoslle5arH

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abes lo que es el comercio justo ,+L;

7s un tipo de comercio que defiende una relación justa entre quienesproducen un bien y quienes lo "enden de forma que beneficie a todos

los implicados y todas las implicadas. Algunas de sus normasD

G =aranti$ar un sueldo justo a quienes lo producen.

G 1ue se respeten los derechos humanos en las f2bricas.

G 1ue los productos sean ecológicos ,que no daen el medio ambiente.

G No utili$ar a nios y nias en la elaboración.

G 6romo"er la igualdad entre hombres y mujeres en los puestos de jefesy jefas.




G &ar m2s información a quien lo compra ,origen del producto

Ina tableta de chocolate de rasil ,+L #%0 [.

Ina tableta de chocolate normal ##0 [.

+u2l te comprarías; <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

6or qu); <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

+u2l es la diferencia de precio; <<<<<<<<<<<<

c In cuaderno con l2pi$ artesanal de la 3ndia

,+L 490 [. In cuaderno normal '#0 [.

+u2l te comprarías; <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

6or qu); <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

+u2l es la diferencia de precio; <<<<<<<<<<<<

I,a5ina 0$e tienes $n !illete de %''' H*al-$la -$=nto te dan de "$elta si te -o,pras8

Ina pulsera de madera hecha en la 3ndia por una cooperati"a de mujeresindias que cuesta 840 [.

Puelta U

In mueco de trapo hecho en enegal que cuesta 994 [.

Puelta U

In jabón con olor a mango hecho en la 3ndia que cuesta #>4 [.

Puelta U

In libro de recetas de 6er/ que cuesta '04 [.




Puelta U

In cinturón hecho en :an$ania por pequeos artesanos que cuesta999[.

Puelta U

Q+on el comercio justo puedes ayudar a construirun mundo mejorT

+@63A :@&A 5A -BA7 +@N 57:BA*AR\+I5A

OTRAS MUJERES TAMBIÉN HAN DESTAADO

E,,eline Pank$st

%848?%9#8.7lla fue de las primeras mujeres que luchó en =ran retaapor el "oto femenino en el periodo antes a la 6rimera =uerra +i"il.

Adem2s fundó el mo"imiento sufragista brit2nico.

Petra Kell

!"#$ %ue una reconocida l&der ecologista adem's de activista por la pa(, al

mismo tiempo )ue traba*+ en la campaa a favor de -obert % .ennedy y /ubert

/ /umphrey en las elecciones de !"0$ de Estados 1nidos

>eresa de 6ess

!2!3!2$4 %undadora de las carmelitas descal(as, promoviendo una reformadentro del Cristianismo )ue llamaba a la austeridad de los religiosos

Indira Gandhi

!"!53!"$# %ue la primera mu*er ministra 6ndia desde el !" de enero de !"00

hasta el 4# de mar(o de !"55 %ue asesinada en octubre de !"$#

Frida Khalo

!"!73!"2# %ue una pintora me8icana, caracteri(ada por su rebeld&a contra losh'bitos sociales y por su defensa de la mu*er en sus obras

http://www.cosasdeviajes.es/casa-museo-frida-kahlo-cayoacan/

http://www.cosasdemujer.es/libros-para-mujeres/

http://www.cosasdeviajes.es/casa-museo-frida-kahlo-cayoacan/

http://www.cosasdemujer.es/libros-para-mujeres/




DE*LOGO PARA *RE*ER EN LA PAZ%H Eres al5$ien ,$ i,portanteH 7$i1reteH

@H alora t$s a,i5osH Les dar= se5$ridadH

3H Des-$!re todo lo 0$e te $ne a los de,=s por en-i,a de lo 0$e te

separaH

CH Respeta las opinionesH As< -ontri!$ir=s al di=lo5oH

(H Aprende a es-$-har -o,prender=s ,ejor a los de,=sH

;H Es4$1rzate por ter,inar !ien t$s tareasH Dis4r$tar=s -on el

res$ltadoH

:H *$,ple -on t$s responsa!ilidades los de,=s lo ne-esitanH

?H >ra!aja en 5r$poH Nadie sa!e ,=s 0$e todos j$ntosH

&H *o,parte t$s -osas -on los de,=sH >e har= ,$ 4elizH

%'H Pon paz dentro de ti de esta 4or,a estar=s poniendo ta,!i1n paz

a t$ alrededorH

Le-t$ra -o,entario por todo el 5r$po so!re

este de-=lo5o

Las tres pipas

)*n viejo indio daba este sabio consejo a los jóvenes impacientes de

su tribu+



PLAN DE IGUALDADC.E.PER. MARÍA DE LUNA Y SECCIONESuando estés seriamente enfadado con aluien que te ha ofendido

mortalmente y decidas matarlo para lavar la honra, siéntate antes de salir,

cara bien tu pipa de tabaco y f#matela.

*na ve! que acabes la primera pipa, notarás que la muerte, a fin de

cuentas, es un castio demasiado serio para la culpa cometida...-e

vendrán anas entonces de ir a darle una solemne pali!a...

ntes de ir a buscar un rueso bastón, siéntate, cara una seunda pipa

y f#matela hasta aotarla... Entonces pensarás que unos cuantos insultos

fuertes y sonoros podr'an suplir muy bien a la pali!a...

Por fin, cuando te disponas a salir para ir a insultar a quien te ha

ofendido, siéntate de nuevo, cara una tercera pipa y f#matela. uando

acabes, qui!ás sólo desees hacer las paces con quién te ha ofendido/.

B$s-a en la sopa de letras estos personajespre,iados por la paz




i0Hnd'e en el ca"'el

Juin e! e!'e PapaK

FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF

Ju n! %uie"e deci"K

FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF

FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF Ju %uie"e deci" la pala#"a p"e!i&nK

FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF



PLAN DE IGUALDADC.E.PER. MARÍA DE LUNA Y SECCIONESP" %u c"ee! %ue la p"e!i&n impide la pazK

FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FF

LA MURALLA

6ara hacer esta murallatr2iganme todas las manosD

los negros sus manos negraslos blancos sus manos ]blancas.

Ayuna muralla que "aya

desde la playa hasta el montedesde el monte hasta la playa

all2 sobre el hori$onte.? E:un tunF

? 1ui)n es;? Ina rosa y un cla"el ...

? EAbre la murallaF? E:un tunF

? 1ui)n es;? 7l sable del coronel ...

? E+ierra la murallaF? E:un tunF

? 1ui)n es;? 5a paloma y el laurel ...

? EAbre la murallaF? E:un tunF

? 1ui)n es;7l alacr2n y el ciempi)s ...

? E+ierra la murallaF Al cora$ón del amigo

abre la murallaal "eneno y al pual

cierra la murallaal mirto y la yerbabuena

abre la murallaal diente de la serpiente

cierra la muralla




al ruiseor en la florabre la muralla ...

Alcemos una muralla juntando todas las manos

los negros sus manos negraslos blancos sus blancas manos.

Ina muralla que "ayadesde la playa hasta el montedesde el monte hasta la playa

all2 sobre el hori$onte ...

Nicolás 0uillén

O5o grito aquíD E6a$F R lo gritollenas de llanto las mejillas.

E6a$ de pieF E6a$F E6a$ de rodillasFE6a$ hasta el fin del infinitoF

No otra palabra no otro acentoni otro temblor entre las manos.E6a$ solamenteF E6a$ hermanoF

Amor y pa$ como sustento.O

(afael lberti

Noches oscuras y fr'as pasé entre trincheras y flores

me rodeaban sombras y temoresque all' reala la vida.

1i al enemio correr no pensé más que en la nada,apretando mi fusil

y mientras tanto,lloraba.

ada bala que sal'aera un disparo a mi alma

no sab'a lo que hac'ano sab'a que pasaba.

23uien me dijo que viniera4

23uién me dijo que era nada4$até, pues, a un inocente

otra vida desarrada.




prendiendo de eperienciastan solo le dio 5basta6

jamás la pa! me fue tan buena jamás la uerra fue tan mala.

1erónica huliá

9amos a escribir palomas

con letras de risa blanca

)ue suban alto, muy alto,

y nadie pueda borrarlas

9amos a cantar palomascon tambores y con flautas,

)ue vuelen el sirino)ue

por los pueblos de La Palma

9amos a sembrar palomas

desde la cumbre a las playas,

)ue traigan de La Caldera

su fol&a de retamas9amos a escribir palomas

sin cuadernos , sin pi(arras,

)ue vayan de mano en mano

con la PA: entre las alas

9amos a soltar palomas

anilladas de palabras,

)ue alcen su mensa*e al cieloal salir de ;rea ;a*a

9amos a enramar palomas

<ramos< de fruta temprana,

con todo el olor a monte

de las fiestas de ;rea Alta

9amos a bailar palomas

en la <polca< de las aulas,)ue dancen con los enanos

por Santa Cru( de La Palma



PLAN DE IGUALDADC.E.PER. MARÍA DE LUNA Y SECCIONES9amos a alumbrar palomas

imaginando fogatas,

como las )ue arden al viento

por San =uan en Puntallana

9amos a arrullar palomas

entre laureles y fayas,

por Los Sauces, San Andrés,

y los ingenio de caa

9amos a anidar palomas

en las auroras de escarcha,

)ue agiten por ;arlovento

sus alas de bruma blanda

9amos a enviar palomas

hacia todas las gala8ias,

desde El -o)ue en >araf&a,

nevadas de luna clara

9amos a pintar palomas

en Puntagorda al alba,

entre almendreros oscuros

florecidos de esperan(a

9amos a encender palomas

con el pecho de bengalas,

como las de ?i*arafe

al llegar La Candelaria

9amos a buscar palomas

tras las mareas doradas,

pes)ueros de ?a(acorte

en las noches de bonan(a

9amos a soar palomas

)ue se miren en el agua

por Los Llanos de Aridane

en sus estan)ues de plata

9amos a te*er palomas

en los telares del alma,

all' en la ciudad de El Paso,




palomas de seda y n'car

9amos a amasar palomas

de centeno y de parranda

)ue por todo %uencaliente

habiten vias y lavas

9amos a i(ar palomas

con <arcos< sobre las pla(as,

)ue pregonen desde @a(o,

)ue acab+ la cabalgata

)co. Elo' Hernánde*

DES#$%S DE &EE' &!S #!E()S, *!#+) E& $E(-S .E /) 0$S.)D! 1 &EE &! ) .$ 0'$#!




PE-O @1C/AS 9ECES LA >1E--A LA ?ENE@OS EN N1ES?-A

P-OP6A CASA

9isionado y comentario de este video

*''p<!aladep"$eccin.#lg!p'.cm44:45pap!$mam!daddie!mummie!

445.*'ml*''p<???.$u'u#e.cm?a'c*KS0G%LaRcQ(ea'u"e"ela'ed

DECORAMOS NUESRA CLASE CON UN R)OL PARECIDO

http://saladeproyeccion.blogspot.com/2006/05/paps-y-mams-daddies-mummies-2005.html


http://www.youtube.com/watch?v=S-jJGqLaTRc&feature=related



http://www.youtube.com/watch?v=S-jJGqLaTRc&feature=related




7l silencio

O!jeti"o

S +ulti"ar la pa$ interior.

S 1ue los alumnos eCperimenten la ausencia de la agresi"idad de la"iolencia y de la tensión.

S 1ue sientan y gusten el placer de la serenidad física y psíquica.

Desarrollo de la a-ti"idad

S 7l maestro o maestra eCpone el objeti"o y moti"a al alumnado. No

podemos pacificar a los dem2s sino lle"amos la pa$ dentro de nosotros. S 7Cplica que se "a a hacer un ejercicio de relajación para descargar lastensiones acumuladas en nuestros m/sculos y facilitar el silencioprofundo. 6ide que atiendan las palabras orientadoras y las obede$canconfiadamente sin cuestionarlas.

S e apagan las luces intensas para quedar en la penumbra. e poneuna d)bil m/sica sedante de fondo aunque no es necesario este fondo

musical

S R empie$a el ejercicioD

G Q7stoy sentadoâ apoyandoâ la espalda en el respaldo y los pies bienplantados en el suelo y algo separados. No hago caso de ning/n ruidoque me llegue.

G &ejo caer los hombros a los lados.

G Bespiro cómodamente escucho el aire que entra y sale por la nari$entorno los ojos y respiro sua"emente.

G Belajo los p2rpados... Bespiro...

G &ejo caer sua"emente la mandíbula interior.

G Bespiro... Belajo los labios... Aflojo la lengua.

G :rago sali"a lentamente y relajo la garganta.

G 7scucho la respiración por la nari$.

G 5entamente mue"o la cabe$a para relajar los m/sculos del cuello.



PLAN DE IGUALDADC.E.PER. MARÍA DE LUNA Y SECCIONESG Bespiro... &ejo caer los hombros y la espalda.

G uelto los bra$os... y las manos... Bespiro...

G Aflojo m2s los bra$os... y las manos...

G Bespiro... iento cómo se hincha el pecho y cómo se desinfla... igoobser"ando mi respiración.

G Aflojo mis piernas... suelto los muslos... la pantorrilla... los pies...

G 7stoy relajadoâ. :odo mi cuerpo est2 relajado...

G Bespiro lentamente...

G 7scucho los ruidos que me llegan desde fuera...

G 7scucho cualquier ruido... ,un minuto.

G 7scucho el silencio... ,un minuto sin m/sica.

G 7stoy muy a gusto muy tranquiloâ... iento que estoy en pa$...

G 1uiero la pa$... me gusta esta tranquilidad

G No?"iolencia... No m2s "iolencia... 6a$...,bajando la "o$.

G 6a$... tranquilidad? no?"iolencia...T.

S e deja al grupo en silencio siguiendo su ritmo interior durante unminuto.

S 6ara salir del silencio la maestraô dir2 sua"ementeD Q6a$...

No?"iolencia... . 5a pa$ relaja y nos hace ser felices.

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