PREPO NOVIEMBRE

LENGUAJE PREPOLICIAL HUANCAYO

1. Reconocimiento

- Es una categoría gramatical variable (puede tener género, número y persona) independiente.

- Reemplaza al sustantivo.

2. Clases

Personales

Señalan objetos según la persona gramatical

Singular

1ra Yo me mí conmigo

2da tú usted te ti contigo

3eraél ella

ellose le la

lo si consigo

Plural

1raNosotrosnosotras

nos

2davosotros vosotras ustedes

os

3ra ellos ellas se les los las

Algunos pronombres personales pueden ir al final de los verbos. En ese caso se denominan enclíticos.

Norma trajo flores para los enfermos.

Ella las trajo para ellos

Ninguna persona compra los cuadros

Nadie los compró

Si tú y yo sabemos que se interesan por nosotros, digámosles que hay

muchas personas que nos persiguen.

Hazme el favor de llevártela, yo no sé que hacer con ella, tampoco sé qué

hacer contigo.

Nosotros sabíamos que se reunirían en el parque donde los conocí

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No deben confundirse los pronombres personales con los artículos determinados. Los pronombres van delante de los verbos o adosados a ellos (enclíticos).

2.2 RELATIVOS:Se refiere a un sustantivo o a un pronombre antecedente, subordinan verbos.que

quien (y plurales y femeninos si los tuvieran)cuyo

cuanto

Para reconocer eficazmente el pronombre relativo que es útil:

-Ubicar un artículo que se le anteponga o anteponerle uno.Los que no te comprendan pueden marcharse.Art.Ese lugar que visitamos ayer estaba en ruinas,Ese lugar, el que visitamos ayer, estaba en ruinas.- Encontrar un sustantivo antecedente

La nieve blanca y ligera que cae sobre nosotros nos está resfriando. Sust. antec -Reemplazarlo por otros relativos

Las novicias que están en ayuno hornearon un inmenso pastel.Las novias quienes están en ayuno hornearon un inmenso pastelLas novicias las cuales están en ayuno hornearon un inmenso pastel.

Lo tedioso es tener que aguantarlo, no lo soportaré mucho tiempo.

art. Pron

pron.

La envidia la acompaña a donde va. Los que no me crean mírenla.

La alumna estudiosa que reciba un chocolate deberá tener 100 puntos.

Sust. Pron. Verbo

Antec. Relat. Subord.

El actor cuya actuación fue magnifica recibió un Oscar.

La hacienda en la que te conocí está en venta.

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2.3 INTERROGATIVOS: Pueden subordinar verbos.qué

quién

cuál (y plurales y femeninos si los tuvieran)cuánto

2.4 DETERMINATIVOS

DEMOSTRATIVOS Indican distancia respecto del hablante.Ése, éste, aquél, POSESIVOS Indican pertenencia o posesión. Tuyo, vuestro (fem. y plurales), suyo, mío, el nuestro.INDEFINIDOS Indican cantidad vaga o poca precisa. Demasiados, demasiado, todo, varios, poco, alguno, bastantes, ninguno, muchos, otro,

cualquiera, ciertos.NUMERALES Indican cantidad exacta.Tres, primero, doble, último, etc.*Es importante distinguir los pronombres determinativos de los adjetivos determinativos. Los pronombres son independientes, no modifican. En cambio, los adjetivos son dependientes y modifican a un sustantivo o a un pronombre.

*Es importante distinguir los pronombres indefinidos de los adjetivos indefinidos y de los adverbios de cantidad.Los adverbios y los adjetivos son dependientes; se encuentran modificando a otra palabra.Los pronombres son independientes; no modifican.

¿Por qué esperaste tanto? ¿No sabías quién era él?

Quisiera saber qué se trae mi jefe entre manos, quién lo acompañará, cuánto será el botín y cuál banco asaltaremos.

Esa solución fue largamente esperada, pero aquella fue imprevisible.

Adj. Sust.

pron.

Ninguno de estos cuadernos es tuyo.

Pron. Adj. Sust. Pron.

Ninguno de esos cuadernos es el tuyo.

Llamamos a todos sus parientes y nadie vino.

Bastantes carros llegarán hoy, pues habrá una carrera bastante importante.

adj. sust. adv. adj.

Bastantes visitarán el Museo de la Nación; este año hay mucho interés.

pron. adj.

Muchos creen que nada me importa: por el contrario, la vida me interesa mucho.

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TALLER

1. Diferencia el pronombre personal (lo, la, los, las), del artículo determinativo.

a) Los llevaré a los lugares turísticos del Perú.

b) La que te observa es su primogénita,c) ¿Me los alquilas con los demás

cuartos?d) Lo más emocionante de todo es que

tú lo verás más tarde.e) A la poderosa que ingresó en la

universidad, la admiro y la premiaré con un dulce ósculo.

2. Reconozca los pronombres personales:

a) Dámelo, apúrate que él ya llega, de lo contrario no la verás jamás.

b) Déjamelo a mí que yo lo resolveré en la noche.

c) Báñate, arréglate y apúrate que el tren ya está por salir.

d) Tú me llamaste y me dijiste que dejarías de quererme.

e) Mi dulce amada te adoraré eternamente. Nunca dejaré de quererte.

3. Reconozca los pronombres posesivos.

a) El mío es más delicioso que el tuyo.b) Mi equipo ganó el tuyo perdió.c) Amiga mía vuestro problema me

interesa; él tuyo, también.d) Las tuyas son tan buenas como las

mías.e) El suyo no tiene corazón.

4. Reconocer los pronombres demostrativos.

a) Ésta es nuestra mejor opción.b) Éste , ése y aquél ingresarán en el

2000.c) Aquel alumno estudia, ese trabaja y

este baila cripta Nº 3d) Esto, eso y aquello no tienen

solución.e) Estos discentes hacen de patriotas,

aquéllos de patrioteros.

5. Reconocer los pronombres indefinidos:a) Pocos son los que triunfan en la vida.b) Muchos postulan, pocos ingresan. Ésos son de Pitágoras.c) Muchas señoritas sufren por mí, tú

también.d) Muchas me quieren matar.e) Algunos estudian, otros trabajan,

nadie descansa.

6. Reconozca los pronombres numerales:

a) Compró cinco manzanas y comió dos.

b) Recibirás el triple y no el doble por tu buena conducta.

c) El doble fue original, pero el nónuplo fue repetida.

d) Hubo triple accidente.e) Diana vive feliz con siete amigas.

7. Reconocer los pronombres relativos:

a) Déjame que te cuente la verdadera historia que me narró el profesor.

Bastantes carros llegarán hoy, pues habrá una carrera bastante importante.

adj. sust. adv. adj.

Bastantes visitarán el Museo de la Nación; este año hay mucho interés.

pron. adj.

Muchos creen que nada me importa: por el contrario, la vida me interesa mucho.

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b) Pienso que no es correcto lo que tú dices.

c) Quien ingrese en primer puesto recibirá mil dólares.

d) Toma todo cuanto tú desees gastarlo.e) Esta es la obra literaria de la cual te

hablé.

8. Reconozca los pronombres interrogativos y exclamativos.

a) ¡Cuánta pasa, cuánta fruta, todinito!b) ¡Cuánto te amo!c) ¿Cuál deseas comer?d) Amor qué quieres comer. Quiero

bisteck a lo pobre.e) ¡Qué viva que viva mi suegra, pero

en el cielo!.

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Objetivos

1. Conocer los diversos usos de las grafías “B” – “V”.2. Diferenciar las grafías “B” y “V” en la redacción y ejercicios diversos.3. Redactar con propiedad ortográfica, respetando y aplicando reglas ortográficas de la “B”.

ANTES DE EMPEZAR DEBEMOS SABER QUE…Mediante la lectura constante también se pueden corregir los problemas ortográficos, pues iremos conociendo y grabando en la memoria las palabras y su correcta escritura.

FUNDAMENTO TEÓRICO

El uso adecuado de la “B” Y “V” ha sido y es un gran problema para todos aquellos que deseamos escribir bie, pues si bien es cierto tienen el mismo sonido, existen reglas que las diferencian principalmente por escrito.

La distinción entre “B” Y “V” es ortográfica, pues no hay diferencia en la pronunciación. La pronunciación es identifica en el castellano latinoamericano e incluso en el de España, con

excepción de los dialectos de Valencia, Mallorca y parte de Cataluña.Observa el siguiente grupo de palabras e identifica el parecido que existen en todas.

Habilidad Posibilidad Amabilidad

USO DE LA “B”1. Las palabras que empiezan con las sílabas.

bu bur bus

2. Las palabras que empiezan con bi bis bibi

bi, bis, bibl3. Las palabras compuestas formadas por los prefijos bien o bene (bien: bueno)

Bien o bene

burguésburguésburguésburguésburguésburguésburguésburguésburguésburguésburguésburguésburguésburguésburguésburguésburguésburguésburgués buscabuscabuscabuscabuscabuscabuscabuscabuscabuscabuscabuscabuscabuscabuscabuscabuscabuscabuscabuenobuenobuenobuenobuenobuenobuenobuenobuenobuenobuenobuenobuenobuenobuenobuenobuenobuenobueno

bilateralbilateralbilateralbilateralbilateralbilateralbilateralbilateralbilateralbilateralbilateralbilateralbilateralbilateralbilateralbilateralbilateralbilateralbilateral bisturíbisturíbisturíbisturíbisturíbisturíbisturíbisturíbisturíbisturíbisturíbisturíbisturíbisturíbisturíbisturíbisturíbisturíbisturí bibliotecabibliotecabibliotecabibliotecabibliotecabibliotecabibliotecabibliotecabibliotecabibliotecabibliotecabibliotecabibliotecabibliotecabibliotecabibliotecabibliotecabibliotecabiblioteca

bienhecho benevolentebenevolentebenevolentebenevolentebenevolentebenevolentebenevolentebenevolentebenevolentebenevolentebenevolentebenevolentebenevolentebenevolentebenevolentebenevolentebenevolentebenevolentebenevolente

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4. Cuando se represente un sonido b al final de sílaba o de palabra.b

suboficial Jacob subestimar

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AUTOEVALUCIÓN

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CONSTRUYE TU CONOCIMIENTO

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USO DE LA “B” 1º regla

cambia r nombre embarcarDespués de m se escribe b.

2º regla

recibir describir inscribirLos verbos terminados en bir se escriben con b.

Excepciones: hervir, servir, vivir y sus compuestos revivir, convivir, sobrevivir.

3º regla

amaba saltabas continuabamosLos verbos de la primera conjugación terminados en aba, abas, ábamos, abais, aban se

escriben con b.

4º regla

beber haber deberLos infinitivos y todas las formas de los verbos citados se escriben con b.

5º regla

iba ibas íbamos ibais ibanEl pretérito imperfecto de indicativo del verbo ir citados se escribe con b.

6º regla

Biblia bufete burdo buscarLos vocablos que principian con los sonidos bibl o con las sílabas bas, bu, bur y bus, se

escriben con b.

7º regla

amabilidad nauseabundofuribundaLas palabras terminadas en bilidad, bundo y bunda se escriben con b.

Excepciones: civilidad y movilidad.

8º regla

bimensual bicameral bisiestoLas palabras que empiezan por los prefijos bi, bis o biz(con la significación de “dos o “dos” veces) se escriben con b.

9º regla

blasón blindado bravoLas silabas bla, ble, blin, blo, blu, bra, bre, bri, bro bru y todos los vocablos derivados de palabras en las que entren dichas sílabas, se escriben con b.

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10º regla

contrabando, de bandoabanderado, de banderaemborronado, de borrónencubierto, de cubrirensoberbecido, de soberbiabotadura, de botar

11º regla

benevolencia bienhechorLas palabras que empiezan con bene (del latín, “bien”) y por bien, se escriben con b.

Excepciones: vientre, viento, viendo y Viena.

12º regla

subtítulo subjefe subdirectorLas palabras que empiezan con el prefijo sub ( que significa “de bajo de”) se escriben con

b.

13º regla

albricias álbum arbustoLas palabras en las que el sonido b sigue a las sílabas iniciales al y ar.

Excepciones: Álvaro, álveo, alvéolo alvéolo, alveolar, arveja.

14º regla

abogado abúlicoLas palabras que comienzan con los sonidos abo, abu se escriben con b.

Excepciones: avutarda, avocar (atraer o llamar a sí cualquier superior un negocio que está sometido a examen y decisión de un inferior).

USO DE LA “V

1º regla

Envasar invicto envejecerDespués de n se escribe con v.

2º regla

adverso advenedizo advientoDespués de la sílaba ad se usa V.

3º regla

brava cóncavo longevoLos adjetivos terminados en ava, ave, avo, eva, eve, evo, iva, ivo, se escriben con v.

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Excepciones: árabe, mozárabe y lo adjetivos derivados del sustantivo sílaba: bisílaba, trisílaba, pentasílaba.

4º regla

divagar diversidad divinoDespués de la sílaba di se usa v.

Excepciones: dibujar y sus derivados.

5º regla

Triunviro carnívoro insectívoroLas voces llanas terminadas en viro, vira y las esdrújulas terminadas en ívoro, ívora, se

escriben con v.

Excepción: víbora.

6º regla

vicealmirante vicepresidente vicerretorLas palabras que comienzan con el prefijo vice se escriben con v.

7º regla

navidad suavidad concavidadEn la terminación vidad se usa la v.

Excepción : probidad.

8º regla

voy vamos vayaLos presentes de indicativo, imperativo y subjuntivo del verbo ir se escriben con v.

9º regla

anduve estuviera tuvieraEl pretérito indefinido de indicativo, el pretérito imperfecto y futuro de subjuntivo de los verbos andar, estar y tener y sus compuestos se escriben con v

10º regla

clavar calvo salvajeLas palabras que empiezan por las sílabas cla, cal y sal se escriben con v.

11º regla

absolver resolver volverLos verbos acabados en volver se escriben con v.

PRÁCTICA

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Coloca b o v donde corresponda.

1. a...ecedario2. o...illo3. tra...ieso4. amenaza...a5. na...aja6. ar...usto7. ...illete8. mo...imiento9. go...ierno10. ado...e11. con...idar12. ser...icio13. pro...ocar14. re...elde15. la...erinto16. fút...ol17. adi...inar

18. mara...illa19. sali...a20. toda...ía21. ...aratija22. ...igote23. en...idia24. con...ento25. ...acteria26. a...eja27. mo...iliario28. ... autizado29. pa...imento30. espera...an31. excevi..o32. ...ajilla33. ...andeja34. anti...iótico

35. ...irreinato36. ...egetal37. alda...a38. pri...ilegiado39. ...astón40. ...arato41. ...itamina42. al...ergue43. ala...anza44. archi...o45. ca...aña46. tre...ol47. cer...eza48. llo...izna49. ...asura50. in...estigar

TALLER

1. Completa cada oración con tres palabras de la misma familia.

embrujada encubridor bruja abrazo abrazó descubren observadores embrujo brazosencubro observatorio observador

a) Podrán ver el ___________ de una ___________ ___________b) Abrió los _________ y _________ a Si amigo con un _________ de oso.c) Si _________ que te _________ me llamarán _________d) Resultaba curioso _________a los _________ del _________.

2. Escribe las formas verbales del pretérito imperfecto de los siguientes verbos:

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Infinitivo

Pretérito imperfecto

1º sing. 2º sing. 3º sing.

Ir Iba

llamar

encaminar

estar

afirmar

vagar

3. Añade a las siguientes palabras vice-, viz, o-vi- para formar otras palabras

*decano --->_________________

*condesa -->_________________

*reina --->_________________

*cónsul --->_________________

*canciller --->_________________

*rector --->_________________

*ministro --->_________________

*presidente --->_________________

4. Escribe en cada caso el adjetivo correspondiente.

*gravedad --->_________________

*longevidad --->_________________

*acción --->_________________

*brevedad --->_________________

*cautividad --->_________________

*negación --->_________________

*deporte --->_________________

5. Escribe palabras que se escriban con V y se ajusten a las siguientes condiciones:

Empieza por la sílaba di- y le sigue el sonido /b/

Empieza por Ll y tiene el sonido /b/

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Adjetivo terminado en –ave

Palabras que tienen el sonido /b/ después de b o d.

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LENGUAJE 1º SECUNDARIA

POESÍA Y NARRACIÓNObjetivos:

1. Conocer y diferenciar los géneros literarios de la narración y poesía.

2. Apreciar y valorar el contenido literario de cada género mediante el análisis y la interpretación.

3. Redactar creativamente textos narrativos y de poesía.

ANTES DE EMPEZAR DEBEMOS SABER QUE……1. La narración es de gran importancia porque nos permite

conocer hechos o situaciones verosímiles o no, para desarrollar nuestra capacidad de contar y redactar correctamente, es decir, hablar y escribir con propiedad.

2. La poesía es también importante porque nos hace conocer el mundo interno del autor, es decir, sus emociones y sentimientos que coinciden con nosotros muchas veces, generando así una gran sensibilidad que no debemos perder.

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AUTOEVALUACIÓN

CONSTRUYE TU CONOCIMIENTO

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MAYÚSCULAS

Los nombres y apellidos se escriben con inicial mayúscula porque son sustantivos propios.Ejemplo: Federico Chávez, Susana Guerra.

Las palabras papá, mamá, hermano, tío, etc. Se escriben con inicial minúscula, pues son sustantivos comunes.Ejemplo: Escribe a tu mamá.

Completa el siguiente utilizando las palabras “mamá” y “papá”, y los nombres que te damos en el cuadro.

- Cuida de emplear correctamente mayúsculas y minúsculas.

TeresaVìctorOlga (15 años)Raúl (12 años)Ana (9 años)Martín (2 años)

ESTA ES MI FAMILIAMi_____________ se llama _______________yTrabaja en una casa de modas. Mi ________________Se llama ________________ y es profesor. Tengo dosHermanas: _____________ y, ________________y unHermanito: __________. Y soy ___________ el segundo de todos los hermanos.

Mi ________________ cuenta que conoció a mi ______________ en Arequipa, y se casaron. Al poco tiempo mi ______________________ viajó a Tacna. Porque lo nombraron director de un a escuela. Mi _____________ no lo acompañó porque acababa de nacer _____________, mi hermana mayor.

_______ está en 4to. Y yo en 1ro. de secundaria. __________ todavía va a primaria.

Por las mañanas, casi todos salimos juntos: mi ________ y mi __________ al trabajo; __________ , ___________ y yo al colegio. El único que se queda con la abuelita, pues sólo come y duerme, es _________________

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Pon los nombres respectivos de cada uno de los miembros de la familia.

Punto final

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ORACIÓN: USO DE MAYÚSCULAS Y PUNTO

Todas las oraciones se escriben con inicial mayúscula Con el punto indica el fin de la oración

Ejemplo: El bambú es una hierba que parece árbol. En algunas regiones crece hasta 36 metros de altura

Tienes enseguida varios pares de oraciones. En cada par faltan los puntos y las mayúsculas.

- Copia las oraciones colocando los puntos y escribiendo la inicial mayúscula en cada una.

¿QUIÉN INVENTÓ LAS HERRAMIENTAS?

- no sólo el hombre utiliza herramientas existen algunos animales que también las emplean

no sólo el hombre utiliza herramientas existen algunos animales que también las emplean.

- Un pajarito llamado pinzón come con tenedor él usa una espina para atrapar los insectos que se esconden en los árboles.

- el pájaro carpintero inglés entreabre las pequeñas hendiduras de los troncos en esta labor se vale de una diminuta cuña.

- La nutria marina come muchas almejas para poder romper las almejas las golpea con una piedra.

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- Una especie de avispa “inventó” la aplanadora ella utiliza una piedrecilla para apelmazar la arena con que recubre su nido.

- El chimpancé “fabrica” su herramienta deshoja con cuidado la ramita que introduce en el hormiguero para capturar las hormigas.

1° Cada uno de los siguientes párrafos está formado por tres oraciones. Copia los párrafos colocando los puntos y escribiendo las mayúsculas que faltan.Importante: Donde haya coma no podrás poner punto.

Las modas y su historiala corbata proviene de los cuellos de camisa utilizados en Europa durante el siglo XVII estos cuello, en tiempos de la Revolución Francesa, se transformaron en una faja de tela enrollada a la garganta el nudo, como complemento de la corbata, fue introducido recién a fines del siglo pasado______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

en época de los incas, los hombres usaban una camisa hecha de una sola pieza, sin mangas ni cuello dicha prenda se llama “unku” pues bien, a pesar del tiempo transcurrido, el “unku” todavía es utilizado en Quero, un remoto pueblecito del Cuzco.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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el uso de la raya en el pantalón se produjo de modo enteramente casual la ropa destinada a los colonos establecidos en América debían, en un principio, ser transportada en barco desde Europa como el viaje duraba varios meses, los pantalones apilados en la bodega se marcaban espontáneamente con una raya.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

en el Perú y otros países sudamericanos, se denomina “vincha” a la cinta con que se sujeta el cabello femenino también la mujeres del Imperio de los incas empleaban una cinta semejante cuyo nombre era “wincha” como vemos, la palabra es de origen quechua.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

USO DE LETRAS MAYÚSCULAS

La letra inicial mayúscula también se usa en los casos siguientes:

1.ºLos seudónimos y sobrenombres:

- Seudónimos: Azorín (José Martinez Ruiz), Conde de Lemos (Abraham Valdelomar).

- Apodos o sobrenombres: El Rey (Maradona), Caballero de los Mares (Miguel Grau), Santo de la Escoba (San Martín de Porres), Demonio de los Andes (Francisco de Carbajal).

2.ºLas denominaciones de instituciones, sociedades y corporaciones:

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Pacto andino Naciones UnidasMinisterio de Educación Club Alianza LimaBanco de la Nación Universidad de LimaLibrería Studium Radio Nacional.

3.ºEn determinadas abreviaturas:

N. Norte Dr., Dra Doctor, Doctora

NE. Noreste Sr., Sra. Señor, SeñorD., Dn. Don S., Sta. San,

Santa4.ºLa primera palabra de una cita textual que va después de dos

puntos:La Declaración Universal de los Derechos Humanos, en su artículo 5, proclama: “Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes”.

5.ºDespués de dos puntos que se colocan en documentos(cartas, solicitudes, informes, oficios, etc.):

Querida mamá: De mi mayor consideración:Recordado primo: Por lo tanto: a Ud. Pido....Expongo: Que... Certifico: Que la señorita...

6.ºDespués de signos interrogativos y exclamativos, siempre y cuando no aparezcan otros signos de puntuación (coma, punto y coma):

“¡Hombre! ¿No sabe usted que se murió Julia? ¿Se acuerda usted? Julia, la chica de don Alberto...”(Azorín)

NOTA .- Los nombres de los días de la semana, de los meses y de las estaciones del año, se deben escribir con minúscula. Ejemplos: jueves, agosto, lunes, invierno, verano.

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Actividades

1. Averigua y escribe al lado, los sobrenombres de los siguientes personajes:

Ramón Castilla:..........................................................................................

José de San Martín:..........................................................................................

Ricardo Palma:..........................................................................................

Teófilo Cubillas:..........................................................................................

Micaela Villegas:..........................................................................................

Miguel de Cervantes Saavedra:..........................................................................................

Rodrigo Díaz de Vivar:..........................................................................................

2. Escribe los títulos de los diarios más importantes de que circulan en el país.

3. Averigua y escribe los nombres de los diferentes ministerios que hay en el país

4. Al lado de los siguientes números (en letras), escribe su correspondiente numeración romana.

Veinte: mil:Cuarenta y nueve: cinco mil:Ciento diez: dieciocho:Sesenta: ochenta:

5. Averigua y escribe al lado el título de la obra más representativa, de los siguientes autores:

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Jorge Manrique:..........................................................................................

Miguel de Cervantes Saavedra:..........................................................................................

Pedro Calderón de la Barca:..........................................................................................

Gustavo Adolfo Bécker:..........................................................................................

Ricardo Palma:..........................................................................................

Abraham Valdelomar:..........................................................................................

Cesar Vallejo:..........................................................................................

Mario Vargas Llosa:..........................................................................................

Gabriel García Márquez:..........................................................................................

6. Copia y escribe mayúscula donde corresponda: el museo de la nación guarda obras de incalculable valor. el papa vive en el vaticano. todos acudieron a la exposición del museo nacional. el perú es un país miembro del pacto andino. se reunió el tribunal constituyente. ursula sacó a pasear a sus perros sultán y tila. el instituto nacional de estadística realizó un congreso en el

hotel las brisas de ica. san josé y mariía se encontraron en la puerta del cine

excelsior.

7. Copia y completa con minúsculas o mayúsculas.quella tarde se presentó en el uditorio de la unicipalidad de ima una nueva dición de la obra cumbre de icardo alma, la radiciones eruanas.

l acto fue presidido por ulio erez, representante de diciones ndinas, prestigiosa editorial que preparó la edición. Al acto

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asistieron numerosas ersonalidades, como el ector de la niversidad de an arcos y el lcalde de ima.

8. Prepara una ficha para cada regla que has estudiado y escribe ejemplos.

Uso de las mayúsculas1. La palabra con la que empieza un escrito y la

palabra que va después de un punto. Mi casa es la de la esquina. Sí, la blanca.

9. Recuerda esta recomendación:Evita el uso de mayúscula inicial en los nombres de los días de la semana, los meses, las estaciones del año y las notas musicales.

Copia y corrige las faltas que ves en la siguiente carta:Trujillo, 15 de Agosto de 1997Querido Paco:Aunque desde el mes de Julio no hemos realizado ninguna reunión del Club del Libro, te informo que el Viernes 3 de Setiembre nos reuniremos nuevamente, esta vez en nuestra ciudad.Aprovecharemos también, para organizar alguna fiesta divertida con la ocasión de la Primavera.¡No faltes!Tu amigo, lucho.

10. CINE EN TV. El director de estos avisos se equivocó y se olvidó las mayúsculas. Coloca las que faltan.Hoy, viernes, a las 10:30 p.m. danza con lobos. película a color.acción. director: kevin costner.

sábado a las 5: p.m. la lista de schindler. película en blanco y negro.drama. director: steven spielberg.

domingo a la 8 p.m. se me perdió la cabeza. Película a color. comedia.director: milton handing

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11. Forma oraciones en las que las siguientes palabras se escriban con inicial mayúscula o minúscula.

rey presidente papa inca

Ejemplo:

12. Marca la alternativa correcta: ¿En cuál de las opciones las palabras destacadas deben ir

escritas con mayúsculas?

I. El planeta mercurio es el más cercano al Sol.II. Mis vacaciones de invierno son en el mes de julio.III. Los peruanos somos personas cálidas y acogedoras.IV. Inscribieron sus datos en la notaría.

a) Sólo I b) I y II c) I, II y IV d) Solo III¿Cuál (o cuáles) de las siguientes oraciones contiene errores en el uso de las mayúsculas?

I. Tengo una cita con el Doctor Suárez.II. Quiero conocer Río de Janeiro.III. El tribunal Constitucional opinó sobre el caso.IV. Hubo un acto en la Biblioteca nacional.

a) Todas tienen errores. b) Sólo I y II tienen errores. c) I, II y II tienen errores.

d) I, II y IV tienen errores.13. ¡HAZ UN CONCURSO! Tienes medio minuto para

escribir un nombre propio de: persona gato país

ciudad libro película

Ayer vimos al Rey de España por la televisiónEl rey Juan Carlos reina en España.

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MAYÚSCULASLas palabras que designan ocupaciones, como profesor, médico, ingeniero, etc. Se escriben con inicial minúscula porque son sustantivos comunes.

Haz que encaje cada recuadro de la izquierda con uno de la derecha y sabrás qué olvidaron los sujetos.

Copia las oraciones resultantes.

El profesor Saldaña olvidó el mapamundi

El profesor Saldaña olvidó

El padre Lituma olvidó

El ingeniero Caceres olvido

El abogado Diaz Olvidó

El profesor Saldaña olvidó

El doctor Prieto olvidó

La enfermera Ramirez olvidó

el estetoscopio

la jeringuilla

el código penal

el mapamundi

los prismáticos

el misal

el teodolito

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Lee atentamente las siguientes “cédulas de identidad” y observa los retratos. Trata de reconocer a cada personaje con precisión y luego escribe sus nombres donde corresponda

¿QUIÉN ES QUIÉN?

Me llamo Rudecindo Centenario López. Dentro de poco cumpliré noventa y tres años. A mí cualquiera me reconoce por mis largas patillas. Me gusta sentarme en el parque todas las mañanas. Ahí converso con mis amigos, leo los periódicos y veo pasar a la gente. En las tardes me reúno con mis nietos. Ellos hablan de viajes espaciales y yo de viajes en vapor

Yo me llamo Juvenal Abril Rodríguez. Sólo tengo noventa y nueve años. Todas las mañanas practico gimnasia para estar en forma.Por las tarde me arreglo mis hermosos bigotes, me perfumo y me voy al parque. Ahí me encanta conversar con los muchachos. Hablamos del amor, de fútbol y de música.

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__________________

________________

__________________

________________

Ahora elabora tu propia “cédula de identidad”: ¿Cómo te llamas?, ¿cuántos años tienes?, ¿dónde estudias?, ¿qué te gusta hacer?, etc.0. Escribe un solo párrafo de 6 ó 7 oraciones. No olvides la

sangría, los puntos ni las mayúsculas.

Cada párrafo del siguiente escrito está formado por tres oraciones.- Copia los párrafos colocando los puntos y escribiendo las

mayúsculas que faltan.

______________________________________________

______________________________________________

Pega aquí ______________________________________________

tu foto ______________________________________________

______________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

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EL AMOR Y LOS ANIMALESCuando las golondrina de mar se enamoran ocurre algo

curioso el macho le lleva a la hembra un pececito ella acepta o rechaza coquetamente el regalo.

En Australia vive un ave llamada tilonorrinco este pájaro conquista a su pareja de otra manera le construye un nido que luego adorna con flores y vidrios de colores.

Los faisanes americanos bailan en grupo ante la hembras el espectáculo seduce a las faisanas cada una de ellas elige a su galán al terminar la danza.

El pavo real no tiene mayores problemas le basta desplegar frente a las hembras su bellísima cola así convence hasta cinco pavas a la vez

Cuando las golondrinas

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Corrije y completa:

Inamo__i__le

Sol__encia

Ca__iz__ajo

Re__ol__er

refri__ui__le

a__usi__o

zozo__ra__a

__irilidad e__asi__

a __a__ilón

ico __ur__uj

a o__tener

__ola__an

cu__ierta con__oca

r en__ocar ca__ecill

a __e__ía

mos

hier__ero __iajero __otiquín __ár__aro __irus __ene__el

encia

Corrije y completa:llenar mirar salvar hablar saltar

YoTú llenabasÉl / EllaNosotros salvábamosVosotros/as mirabasEllos/as saltaban

Coloca las tildes faltantes y completa empleando el pretérito imperfecto de indicativo:

1. Tu (olvidar) olvidabas siempre las llaves del auto en casa de María.

2. Tu y tus amigos (estar) ______________________ contentos por haber ganado el campeonato.

3. Ellos (avisar) _________________ a serenazgo cuando un auto sospechoso se (estacionar) _______________ frente a la casa.

4. Nosotros (usar) __________ los disfraces de su abuelo cuando hacíamos teatro.

32


5. Cada fin de semana mis padres (ir) _________________ al cine.

6. Cuando Juan (intentar) ______________ arreglar algún artefacto, (terminar) _____________ descomponiéndolo todo.

7. Antiguamente se (desterrar) ____________ a los corruptos o se les (aplicar) _________- un castigo mayor.

8. Todas las tardes (nosotros / tomar) :____________ a los corruptos o se les (aplicar) _______________ un castigo mayor.

9. Todas las tardes (nosotros / tomar) __________ chocolate y (degustar) _______________ deliciosas galletas.

10. El (copiar) ____________ todo lo que el profesor escriba.11. La profesora (revisar) _________________ las tareas con

sumo cuidado.

Corrige la ortografía y completa con los sustantivos derivados de las siguientes palabras:

* Sociable * Afable * Divisible *Flexible* Débil * Contable * Hábil * Sensible

1. La propiedad de ________________ es fundamental para las operaciones matemáticas.

2. Demostrava su ________________ al compartir con todos por igual.

3. La ________________ social del empresario se puso de manifiesto durante el periodo de emergencia.

4. Tenia gran _______________________ para esquibar las preguntas comprometedoras.

5. Pensavamos que su _________ era fingida, pues era raro verlo siempre de buen talante.

6. Su innata _____________ lo ponía en constante peligro de muerte.

7. Despues de años de disciplinada practica gimnastica, su cuerpo gozava de envidiable. ________________________

8. Cuando joven, estudio ___________________________ en al Universidad del Pacífico.

Corrige la ortografía y completa con los derivados de las siguientes palabras: Náus

ea Morir Vag

ar Furia Medita

r Treme

ndo

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1. Caminava ___________________________ por el gris malecón.

2. La situación de descomposición social era ___________________________________.

3. Recogio a un perro ________________________ y le consiguió un hogar permanente.

4. La noticia era ____________________________; no podiamos creer que fuera verdad.

5. Se puso __________________________ cuando se entero de que havia sido engañado.

6. En su lecho de _____________________________________ dicto su ultima voluntad.

Escribe un sustantivo y un adjetivo derivado de cada palabra.

1. obstruir2. exhibir3. Inhibir4. proscribir5. prescribir6. concebir7. suscribir8. cohibir

Completa el texto con palabras que lleven el prefijo bi-:

El bisabuelo, que era ______________ porque hablaba dos lenguas, viajaba a China en un avión _______ durante el primer _____________ de cada año _______________.

Se escribe con V

Después de d, b, n.Ejemplos: advertencia, adviento, advenedizo, adverbio, adversario, adverso, obvio, invierno.

El presente de indicativo, imperativo y subjuntivo del verbo ir

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Ejemplos: estuve, estuviera, estuviere, anduve, anduviera, anduviese, tuve, tuviera, tuviese.

Las terminaciones de adjetivos: -ava, -ave, -avo, -eva, -eve,, -evo, -iva, -ivo.Ejemplos: octava, suave, bravo, nueva, leve, medioevo, nociva, decisivo.Excepciones: árabe, mozárabe bisílabo, trisílaba.

Los prefijo vice- y villa- se escriben con v.Ejemplos: vicealmirante, Villalobos, vicecanciller.

Corrige la ortografía y completa con los adjetivos derivados de las siguientes palabras:

Nutrir Pensar

Afirmar Informar

Decorar Construir

Interrogar Administrar

9. Prefiero leer articulos ______________________________.10. Los adjetivos _________________ deven llevar tilde.11. Queriamos comprar algunos objetos

_______________________.12. Esperamos una respuesta _____________________ para

proseguir con el trabajo:13. Las lavores __________________ lo tienen copado.14. Andava ___________________- y angustiado por sus

problemas económicos.15. En lugar de a ser criticas ________________- y ebitar la

comida chatarra. Después de in o en, va la V. Escribe algunos derivados:

Escribe la palabras adecuadas y corrija los errores ortográficos:

Inventar

Invisible

Inválido

Invadir

Envidia

Envenenar

Envolver

In...

En...

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1. Descubrieron que havia sido (envenenar) ____________________________________.

2. Solo el conocia el secreto de su (invisible) ______________________________________.

3. Hacia gala de una inagotable (inventar) __________________________ para resolver.

4. Los problemas mas intrincados.5. Los (invadir) __________________ impusieron

condiciones imposibles.6. Esta muy (envejecer) ____________________ por

el exceso de trabajo:7. El terrible accidente lo condeno a la (invalido)

_____________ de por vida.8. No hagas caso de los (envidia)

__________________ que te desean mal.9. (envolver) ______________________ el regalo con

mucho cuidado y le pusieron un hermoso lazo. Completa el cuadro siguiente:

andar estar tener obtener sostenerYo estuveTú anduvisteÉl / Ella tuvo obtuvimosNosotrosVosotros/as

sostuvisteis

Ellos/asUna familia de palabras agrupa vocablos que comparten una misma raíz; por ejemplo, forman la familia tener: terrateniente, tenedor, contener, detención, retenido, etc.

Busca derivados de: Vivir Servir Hervir

Coloca las tildes y complete las palabras con las letras B o V según corresponda:

36


__ersatil detu__ieran __erdadero her__i__oro __utifarra ad__enimiento con__eniente __urguesia obser__ador

__ufon __ursatil __urla absol__eran __isitante con__ertidor __ienhechor hir__iente desa__enencia

obser__ar em__rujada conser__a__an o__vio ol__idadizo contro__ersial a__sor__ente __ien__enido contra__inieron

Homófonos que se distinguen en la escritura por el uso de B o VCon B Con V absorber Chupar; empapar;

fascinar. absolver Perdonar, indultar.

acerbo Amargo, áspero, cruel.

vacante Cúmulo, caudal, montón.

bacante Sacerdotisa de baco.

vacilar Desocupado, vacío.

bacilar Referente al bacilo. acervo Dudar. bacilo Microorganismo. vacilo Dudo. ¡bah! Expresión de

incredulidad. va V. ir.

bale V. balar. vale V. valer; cupón. barón Título nobiliario. varón De sexo masculino. basar Fundamentar,

apoyar vasar Repisa para vasos.

baso V. basar. vaso Recipiente. basto Tosco, rústico,

grosero. vasto Extenso.

bate V. batir; palo para jugar.

vate Poeta.

baya Fruto. vaya V. ir. bello Hermoso. vello Pelo. bienes Patrimonio, capita,

recursos. vienes V. venir.

bobina Carrete, cilindro. bovina Relativo a los rumiantes.

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bote Barca; salto; recipiente.

vote V. votar.

cabe V. Caber. cave V. cavar. cabo Grado militar. cavo V. cavar. combino V. combinar. convino V. convenir. corbeta Barco. corveta Salto de caballo. grabar Registrar. gravar Cargar con

impuestos. hierba Planta. hierva V. hervir. rebelar Sublevar. revelar Descubrir. recabar Invocar, exigir,

obtener. recavar Volver a cavar.

ribera Orilla de mar o río. rivera Riachuelo. sabia Ilustrada, instruida. savia Néctar de las

plantas. tubo Cañería. tuvo V. tener.

Coloca las tildes y complete el texto con el término adecuado. Elija entre las palabras presentadas en le cuadro anterior.

¡Cuidado!

A VECES SE CONFUNDE ABSOLVER (PERDONAR) CON ABSORBER (SORBER, ASPIRAR): El juez ____________--- al acusado. Debes ______________ el jugo por la cañita

Coloca las tildes y corrija los errores en las siguientes oraciones:

1. Buscaron volver en “Air France”; sin embargo fue imposible: no cavia ni un alfiler en el avion.

2. Al cavo de cierto tiempo el cavo se canso de dar ordenes a sus reveldes subordinados.

Una ________ investigadora descubrio unos ______ que aparecieron en el ganado y en la ________ de algunas __________________ del campo. Despues de varias horas de analisis, encontró que no eran venenosos, pero que le daban a la carne de res un gusto ___________. La cientifica no _________ en __________ sus conclusiones en video y asi difundio sus estudios por el mundo entero.

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3. Di a la sirvienta que la hierva ya hirvió.4. El guito dio un un ligero hervor y fue serbida de inmediato.5. Esta información debe divulgarse para prevenir a sus adversarios.6. El pueblo esta grabado con impuestos excesibos.7. Era una llanura muy basta, absolutamente bacia.8. El capitan de corveta afirmo que todavía quedavan vacantes en su barco.9. Luego de saltar ágilmente las bayas tomo un jugo de valla.10. Ya no cabo mas, le dijo el cabo.

¿Qué está mal en la oración “He engordado tanto que no cabo en mi silla preferida”? ¿Por qué?

_________________________________________________________________________________

Escribe las grafías y tildes faltantes:1. Atra__esaremos el rio __aliendonos de una __alsa.2. El ser__idor se colgo a causa de una sobrecarga.3. El __olcan __oi__io a cu__rir la __illa de la__a.4. De todas los naufragos, el es el unico super__i__iente.5. El encum__rado go__ernante __e__ia __arias __otellas de __ino fa__ricado en

el lugar para ol_idar el a_andono en que se encontra__a.6. Trato de e__itar la e__acuacion.7. Queda__an toda__ia __acantes en la em__arcancion.8. Dile que no __ote esos papeles en el cesto.9. El __ote era espacioso y moderno.10. Diste un __ote inesperado y caiste sobre la colchoneta.11. Le han aconsejado que no __ote por ese candidato.

GRAMÁTICA

Completa el sentido de las siguientes expresiones para que sean oraciones.

Un pintor académico

LA ORACIÓNRecuerda:Por ejemplo, la expresión “Un antiguo compañero de colegio” no tiene sentido completo. Por eso no es una oración.Pero la expresión “Un antiguo compañero de colegio vino a visitarme” si tiene sentido completo. Por tanto es una oración.En suma:

Oración es el rango de palabras que expresa algo con sentido completo, algo que se entiende con claridad.

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Un pintor de brocha gorda

Un maestro de escuela

Un maestro albañil

En el banco de un parque

En un banco comercial

En un cuarto de hora

En cuarto pequeño

La banda de músicos

La banda de ladrones

A continuación tienes 21 expresiones. 12 de ellas son oraciones. Búscalas y subráyalas.

Un hombre desconocido Un hombre desconocido vestido de negro hombre desconocido vestido de negro tocó la puerta

El servicio militar obligatorio El servicio militar es obligatorio El servicio militar es obligatorio para hombres y mujeres

Las rosas blancas Las rosas blancas del jardín Las rosas blancas del jardín de mi casa

Carmen estudia Carmen estudia inglés Carmen estudia inglés en una academia

La Niña, La Pinta y Santa María La niña pinta a Santa María ¡Santa María, qué pinta la de esa niña!

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En cada grupo de expresiones hay frases y oraciones. Identifica las frases y subráyalas.

buscábamos camisas. De todo para damas y caballeros. Entramos al bazar. Pantalones deportivos para verano. Gran variedad de polos multicolores. Lindas corbatas de seda italianas.Había de todo, menos camisas. (Hay cuatro frases)

Crema para las manos. Loción para después de afeitarse. Jabón para piel reseca. Esmalte para las uñas. Tinte para las canas. Levántate para verte mejor. Lápiz para las cejas. Sombras para los ojos. Lucha para vencer (Hay siete frases)

Tienes un grupo de sujetos u otro de predicados. Forma oraciones escribiendo los predicados junto a los sujetos que les corresponden.

SujetosPredicados

El cigarro

Circuló por los vasos de la planta

El cantante Miguel Aceves Mejía El cantante Miguel a veces gemía. Miguel a veces cantaba y a veces gemía

Se avecina la tormenta Se atormenta la vecina La tormenta y la vecina

PARTE DE LA ORACIÓN: SUJETO Y PREDICADOLas oraciones tienen dos elementos: sujeto y predicado.

Sujeto es la persona, animal o cosa de quien decimos algo en la oración. Es el ser que realiza la acción del verbo.Ejemplo: - Jorge rompió el florero.

- Las moscas transmiten enfermedades.- El río inundó los sembríos

Predicado es todo lo que decimos del sujeto.Ejemplo: - Jorge rompió el florero.

- Las moscas transmiten enfermedades.- El río inundó los sembríos

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La cigarra

El voto La bota El sabio La

savia El

obispo La

avispa La

abeja La

oveja

Inventó la fórmula Tiene aguijón como la

abeja Arde lentamente Proporciona miel Canta alegremente Proporciona lana Era secreto Tiene que confirmar a

los fieles Era de cuero

El cigarro arde lentamente

Gramática

Copia dos veces las oraciones, pero cambiando de lugar el sujeto conforme lo indican los signos.

COLOCACIÓN DEL SUJETO EN LA ORACIÓN

No siempre el sujeto va primero y después el predicado. A veces el sujeto figura en la mitad o al final de la oración.

Con orgullo cantaron los asistentes el Himno Nacional. Con orgullo cantaron el Himno Nacional los asistentes.

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s

s

s

s

s

ss

s

ss

s

s

s

s


Los gatos se mueven fácilmente en la oscuridad

En la oscuridad los gatos se mueven fácilmente.

El cebiche se prepara con jugo de limón

Los viajeros llegaron al pueblo en un ómnibus

El avión se elevó en un instante

hasta las nubes

La foca puede permanecer veinte minutos

bajo el agua

En las siguientes oraciones, subraya el sujeto con una línea y el predicado con dos.

Muy tarde llegaron los músicos a la fiesta

Se descompuso mi reloj.

Los sapos respiran por la piel y los pulmones.

A las cinco de la tarde salen los obreros.

Cada mañana el campesino riega sus sembríos.

Las nubes oscuras son señal de lluvia próxima.

sssssssssssssss

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Tienes varios pares de oraciones. Copia nuevamente dichos pares, pero suprimiendo el sujeto de la segunda oración.

DEL ESPACIO Y LOS VIAJES ESPACIALES

El espacio es hostil para el hombre. En efecto, el espacio carece de aire, sonido, luz y calor.

El espacio es hostil para el hombre. En efecto, carece de aire, sonido, luz y calor

El hombre llegó al espacio en 1961. hecho notable, pues el hombre recién inventó el avión en 1903

Valentina Tereshkova fue la primera mujer astronauta. Valentina Tereshkova permaneció tres días en el espacio sin sufrir contratiempo alguno.

Los trajes espaciales son tan fuertes que pueden detener una bala de fusil. Es así como los trajes espaciales protegen a los cosmonautas del posible impacto de meteoritos

SUJETO CON VARIOS NÚCLEOS

Ya sabemos que en cada sujeto hay un núcleo, y que ese núcleo es generalmente un sustantivo. Suele suceder, sin embargo, lo siguiente:

San Martín y Bolívar fueron soldados valientes.

Aquí el sujeto tiene dos núcleos: San Martín – Bolívar, unidos por la conjunción “y”. No te debe extrañar esta situación. Hasta podrían ser más los núcleos.

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Escribe los sustantivos que faltan. Observa que estos sustantivos también son núcleos del sujeto

SUJETO CON VARIOS NÚCLEOS

Ya sabemos que en cada sujeto hay un núcleo, y que ese núcleo es generalmente un sustantivo. Suele suceder, sin embargo, lo siguiente:

San Martín y Bolívar fueron soldados valientes.

Aquí el sujeto tiene dos núcleos: San Martín – Bolívar, unidos por la conjunción “y”. No te debe extrañar esta situación. Hasta podrían ser más los núcleos.

El día y la ___________________ se suceden regularmente. El padrino y la __________________ visitaron a su ahijado. Adán y _______________________ desobedecieron a Dios.

El perro, el _________ y el __________ comieron en un plato. Melchor, ___________ y _________ adoraron al niño Jesús. Pizarro, _________ y _________ fueron los socios de la conquista..

Tumbes, ________ , _________ y __________ son departamentos de la costa.

El cobre, el __________ , el _________ y la _______son metales. El pantalón, la _________ la _________ y las ___________son

prendas de vestir.

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Definición y clasesDefiniciónLa oración es una unidad comunicativa con sentido completo e independencia sintáctica.

ClasificaciónLa oración puede clasificarse de acuerdo con los siguientes criterios:

A. Clasificación semántica: (Según la actitud del hablante)

1. EnunciativaSon aquellas en las que se afirma o niega algo.Ejemplo:

El examen no será el miércoles.Fui con él a la fiesta.No iré acompañada.Ellos nunca dirán que sí.

2. DesiderativaSon aquellas en las que se expresa un deseo.Ejemplo:

¡Ojalá venga temprano!Me gustaría ser ingeniero.Quisiera tenerlo a mi lado.Desearía verte más a menudo.

3. DubitativaSon aquellas en las que se formula una duda.Ejemplo:

Quizás vaya a la fiesta.Tal vez lo conozco.Posiblemente viaje a fin de mes.A lo mejor nos vemos allá.

4. InterrogativaSon aquellas en las que se formula una pregunta.Ejemplo:

¿Tendrás tiempo mañana?¿Quién arregló el carro?¿Cuánto debo pagar?¿Llevaste la blusa?

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5. ExhortativaSon aquellas que expresan una petición, orden, mandato o prohibición.Ejemplo:

Haz lo que te digo.Regresa antes que se haga de noche.No fumes.Por favor, dámelo ya.

6. ExclamativaExpresan sorpresa o admiración, emoción, fastidio, molestia.Ejemplo:

¡Te odio!¡Cuánto siento lo ocurrido!¡Ayayay!¡Sorpresa!

B. Clasificación sintáctica

Por el número de verbos que presenta:1. Oración simple

Presenta un único verbo conjugado en su estructura.Ejemplo:

Ella pensaba todo el día en él.Javier toca la guitarra.Nunca llamó a sus padresTe pedí algo muy especial.

2. Oración compuestaPresenta más de un verbo conjugado en su estructura.Ejemplo:

Micaela fue a la fiesta, pero llegó tardísimo.Entró, saludó y camino hacia su habitación.No las llamé, por lo tanto, no vendrán.Ponte esto antes que entren

Por la presencia de sujeto y predicado:1. Oración Bimembre

Pueden ser divididas en sujeto y predicadoEjemplo:

Los turistas llegaron a su destino. S PEntregó el formulario la secretaria S P

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2. Oración UnimembreNo se pueden dividir e sujeto y predicado.Ejemplo:

¡Auxilio!Silencio, por favor.Hola.Hay mucho por hacer.

Práctica

I. Clasifica semánticamente las siguientes oraciones:

1. Atiéndeme bien........................................................................................................

.......................................2. Nunca hemos hablado de dinero.

.......................................................................................................

.......................................3. ¿Cuántos tarros de leche compraste?

.......................................................................................................

.......................................4. Ojala sea cierto lo que promete.

.......................................................................................................

.......................................5. No deben bañarse en playas contaminadas.

.......................................................................................................

.......................................6. ¡Qué horror, Dios mío!

.......................................................................................................

.......................................7. Tal vez llegue a tiempo.

.......................................................................................................

.......................................8. En esa oficina sólo atienden por las mañanas.

.......................................................................................................

.......................................9. Posiblemente no regrese hasta mañana.

.......................................................................................................

.......................................10. ¿Me prestas tu revista?

.......................................................................................................

.......................................

.......................................................................................................

.......................................

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II. Transforma las siguientes oraciones en otras que expresen lo que se señala entre paréntesis.

1. ¿Se casará con el otro pretendiente? (A dubitativa)..............................................................................................................................................

2. La solución del problema será fácil. (A interrogativa)..............................................................................................................................................

3. Usted no respeta el crucero peatonal. (A exhortativa)..............................................................................................................................................

4. Llegaría a tiempo a la reunión. (A dubitativa)..............................................................................................................................................

5. Son las diez de la mañana. (A exclamativa)..............................................................................................................................................

6. La fiesta será divertida (A desiderativa)..............................................................................................................................................

7. Llovía demasiado en la sierra (A exclamativa)..............................................................................................................................................

8. ¡Qué trabajo tan fácil! (A enunciativa)..............................................................................................................................................

9. El ómnibus parte a las seis en punto. (A dubitativa)..............................................................................................................................................

10. El tránsito se ha normalizado. (A Interrogativa)..............................................................................................................................................

III. Subraya los verbos conjugados de cada oración y determina si son simples o compuestas.

1. Le encantan los cerros, por eso adora la sierra......................................................................................................

........................................2. Marita se levanta tempranísimo y corre.

.............................................................................................................................................3. Cada semana le da una vuelta más al parque.

.............................................................................................................................................4. Cuando termina de hacer ejercicio, va a sus clases.

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.............................................................................................................................................5. Regresó, acabó sus tareas y salió con sus amigas.

.............................................................................................................................................6. A todos nos parece bien que se tan deportista.

.............................................................................................................................................7. Susana ya resolvió tres problemas de aritmética.

.............................................................................................................................................8. Mientras ya copio un problema, ella ya lo hizo.

.............................................................................................................................................9. El profesor es muy exigente.

.............................................................................................................................................10. Mi cuaderno está ordenado.

.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

IV. En el siguiente texto, identifica las oraciones simples y las oraciones compuestas.

Podemos concebir un espacio sin tiempo, pero no concebimos un tiempo sin espacio. El tiempo necesita de las cosas para existir. En un universo vacío el tiempo no existe. El tiempo es así una cualidad del ser, le permanece por definición pero no podemos separarlo.

En los siguientes grupos de expresiones hay 21 oraciones. Subráyalas.

Compañía de tejidos “Santa Apolonia”

No hay vacantes. ¡Qué bien cae una

“Cola”heladita! Ojalá llegue a tiempo a

nuestro remate. Fumar puede ser dañino para

la salud. Panadería, pastelería y

bodega.

Empuje la puerta. Esta no es pared medianera. Farmacias de turno. Vendo departamentos de tres

dormitorios. ¿Desea ganar un excelente

sueldo? Que la “Beatita de Huarmey

no ampare. Se aplican inyecciones. Avance al fondo, por favor.

50


Aquí no se presta ni se fía Mercado municipal de Breña

“San Luis” Pague con sencillo. Gran feria internacional

agropecuaria ¡Cómo regala su tienda

favorita! Se necesitan costureras y

remalladoras. Servicio de agua potable y

alcantarillado.

“San lucas” no es agua mineral.

No toque el claxon. No se aceptan chaeques. Centro educativo particular

“Martín Adán” ¿Es usted ambicioso? Fabricamos sacos y casacas de

cuero Buen viaje, amigo pasajero.

Escribe oraciones en ralación a cada dibujo: una afirmativa, una negativa, una imperativa, una desiderativa, una interrogativa y una exclamativa.

51

A.- La manzana es una fruta muy nutritiva

N.- Esta manzana no está maduraImp.- Compra un kilo de manzanasD.- Quisiera un pastel de manzanasInt.- ¿Quién se comió mi manzana?E.- ¡Qué ricas manzanas!A.-N.-Imp.-D.-Int.-E.-

A.-N.-Imp.-D.-Int.-E.-

A.-N.-Imp.-D.-Int.-E.-


Un satélite soviético ha enviado este mensaje a todos los jóvenes del mundo. ¿Quieres saber lo que dice el mensaje? Ponlo frente a un espejo.

EL PÁRRAFORecuerda:

Varias oraciones que hablan del mismo asunto forman un párrafo. Las oraciones de un párrafo van separadas por unos puntos seguidos. Al comienzo del párrafo se deja un pequeño espacio llamado sangría.

52


A veces dos oraciones se unen mediante la palabra que y forman una sola oración.

Ejemplo:Acabo de leer un Ubro - Se titula "Corazón"

Acabo de leer un libro que se titula "Corazón".

En este caso, se coloca punto sólo al final de la nueva oración. No se separan las oraciones que la conforman.

Amplía cada oración del primer grupo, agregándole una oración del segundo grupo y utilizando la palabra "que". — No olvides que en este caso sólo se pone punto al final.

Pescó muchas cojinovas El pescador recogió las redes Llegaron a un gran palacio Recordaba a sus amigos q u eEncontró a una pequeña tortuga El joven volvió al pueblo Los niños acabaron las golosinas

53


después vendió en el mercado estudiaron con él en el

colegio

pertenecía a una hermosa reina tenia caparazón redonda

ahora tenia casas de ladrillo estaban junto a su bote

compraron en la bodega

Pescó muchas cojinovas que después vendió en el mercado._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

54


LA DEDUCCIÓN DE IDEAS DURANTE LA LECTURA

La deducción de ideas no expresadas en un texto, que se produce

durante la lectura, no puede ser enseñada mediante reglas ni

técnicas especiales. Por eso, a lo largo de estas unidades iremos

proponiéndote ejercicios que te van a ayudar en esto.

EJERCICIOS

Deduciendo ideas a partir de lo que se te dice, resuelve el siguiente

ejercicio. Haz primero un borrador

Cinco granjeros: Fermín, Renato, Alonso, Ubaldo y Pedro, viven en

casas de diferente color (blanca, celeste, rosada, amarilla y gris).

Cada uno tiene un animal diferente (pato, asno, paloma, cabra y

gallo) y ha plantado en su casa un árbol que los demás no tienen

(molle, nogal, eucalipto, sauce y naranjo).

Valiéndote de los datos que aparecen en las oraciones siguientes, tú

debes hacer las deducciones necesarias para averiguar de qué color

es la casa de cada granjero y cuál es el animal y el árbol que les

corresponde. (El orden que hemos usado al presentar el problema

no es el correcto).

1. Fermín vive con su gallo en la gran casa amarilla.

2. Ubaldo se molesta mucho con su cabra porque es traviesa.

3. La casa que tiene el nogal es celeste.

55


4. La casa blanca no tiene un molle.

5. El molle crece en el huerto de Pedro.

6. El pato está en la casa donde hay un naranjo.

7. Antes de ser rosada, la casa de Ubaldo estaba sin pintar.

8. Como es muy ágil, la cabra trepa al eucalipto de su casa.

9. Alonso quisiera tener también una paloma o un pato.

10. El gallo está en la casa que tiene un sauce.

11. Renato construyó un pozo para su pato.

12. A veces, el asno come las nueces que caen del nogal.

Fermín Renato Alonso Ubaldo Pedro

casa

animal

árbol

56


Clasificación de las palabras según su acentoLas palabras agudas son aquellas que tienen el acento prosódico en la última sílaba:

aa a p ú con- ver- sar pas- tor ra- eión com- pe- tir va- . lor or- le- ans

Las palabras llanas son aquellas que tienen el acento prosódico en la penúltima sílaba:

pro- tes- tan- te libro di- fi- cil ra- bi- no bí- ceps án- gel

Las palabras esdrújulas son aquellas que tienen el acento prosódico en la antepenúltima sílaba:

prés- ta- mo hi- pó- cri- ta ag- nos- tico eré- di- to lle- gá- bamos

Las palabras sobreesdrújulas son aquellas que tienen el acento prosódico en una sílaba anterior a la antepenúltima sílaba. Se trata de dos tipos de palabras:Adverbios de modo terminados en -mente (palabras con dos acentos):57


di-fí-cil-men-te fá-cil-men-te

Formas verbales formadas por la composición de dos pronombres personales átonos con una forma verbal:

• có-me-te-lo• trá-e-me-la

Reglas básicasLos monosílabos (sean átonos o no) no llevan tilde. Se

exceptúan aquellos monosílabos tónicos que coinciden en su grafía con otros átonos, en cuyo caso se coloca tilde en el monosílabo tónico. Esta tilde se denomina tilde diacrítica. Su colocación (no sólo en los monosílabos) se describe en el apartado correspondiente.

Se acentúan todas palabras agudas que terminan en vocal, o en n o s solas.

tam-bién ja-más lec-ción se-gún a-de-más

Las palabras agudas que no terminan en vocal, o en n o s solas, nunca se acentúan.

vir-tud na-cio-nal re-loj a-co-me-ter Or-le-ans fe-liz

Nunca se acentúan las palabras llanas que terminan en vocal, o en n o s solas.

me-dios lla-na re-ve-la mo-do

58


sub-jun-ti-vo

Las palabras llanas que terminan en otras letras siempre se acentúan (a estos efectos no se considera la letra x representada por los fonemas /k/ + /s/ sino como tal y por tanto las palabras llanas terminadas en x llevan tilde).

di-fí-cil cár-ce! au-to-mó-vil bi-ceps Gon-zá-lez i-nú-til án-trax

Todas las palabras esdrújulas se acentúan. ás-pe-ra es-drú-jula ca-tó-li-co pro-pó-si-to éx-ta-sis

El caso de las palabras sobreesdrújulas se estudia en el apartado dedicado a la acentuación de las palabras compuestas.

59


La tilde diacrítica se coloca sobre ciertas palabras para distinguir entre diversos significados del vocablo, según que sean tónicos o átonos. La tilde se coloca sobre la palabra tónica aunque según las reglas generales no correspondan colocar tilde. Hay varias categorías.

a. monosílabos tónicos que coinciden en su grafía con otros átonos:

• más (adverbio de cantidad): Quiero más comida.• mas (conjunción adversativa con el significado de pero): Le

pagan, mas no es suficiente.

• tú (pronombre personal): Es preciso que vengas tú• tu (adjetivo posesivo): Dale tu cartera

• él (pronombre personal): ¿Estuviste con él?• el (artículo): El vino está bueno

• mí (pronombre personal): Todo esto es para mí.• mi (adjetivo posesivo): Trae mi calendario• mi (nombre común): Concierto para oboe en mi bemol mayor.

• Sí (adverbio de afirmación): Él sí quería.• Si (pronombre reflexivo): Lo atrajo hacia sí.• Si (conjunción condicional): Vendrá si quiero• Si (conjunción de interrogativas directa): Pregúntale si quiere

venir,• Si (nombre común): Concierto para piano y orquesta en si

bemol.

• dé (del verbo dar; cuando se le une algún pronombre, también se acentúa)

Déme ese dinero.• de (preposición)

• sé (de los verbos ser o saber): Yo no sé nada. Sé un poco más educado.

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• se (pronombre personal y reflexivo). Ellos se conocen.

• té (nombre común): Póngase un té.• te (pronombre personal): Te voy a dar,

b. Para evitar confusiones, lo que se conoce como anfibología (en caso de que no existiese confusión, podemos prescindir de la tilde):• aún (adverbio temporal o de modo con el significado de

todavía): ¿Aún no ha llegado?.• aun (resto de casos): Ni aun él pudo hacerlo.

• sólo (adverbio equivalente a solamente): Sólo me quieres para eso.

• solo (adjetivo con el significado de sin compañía): No estés solo.

Determinantes y pronombres demostrativos: los pronombres éste, ésta, ése, ésa, aquél y aquélla, así como sus plurales, llevan tilde para diferenciarlos de los determinantes equivalentes.

Los determinantes este, esta, ese, esa, aquel, y aquella y sus plurales no llevan tilde nunca.

esto, eso y aquello no llevan tilde nunca, puesto que son siempre pronombres.

Hay que tener en cuenta que nunca llevan tilde los pronombres demostrativos que actúan como antecedentes de un pronombre relativo sin coma interpuesta entre ambos: Esos que trajiste no con adecuados.

c. En interrogaciones, admiraciones o expresiones de carácter dubitativo (también en oraciones que presenten un matiz interrogativo o dubitativo, aunque no existan signos de puntuación o admiración), también se acentúan:

cómo: ¡Cómo que noi. Me pregunto cómo habrá venido cuál: Esa es la habitación en la cual estuvieron. ¿Cuál es;

el tuyo? quién: ¿Quién lo ha dicho? que: Pídele lo que te debe. No sé qué hacer. dónde: ¡Dónde fuiste a pedir dinero!.

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cuándo: Hazlo cuando tengas tiempo. ¿Cuándo vienes? Cuánto, cuan: No te imaginas cuan ridículo estás.

¿Cuántas cosas has traído? por qué (partícula interrogativa): ¿Por qué no vienes?. por que (grupo átono formado por la preposición por más

pronombre relativo o conjunción subordinante que). En el primer caso siempre es posible intercalar un artículo determinado: ¿Cuál es la razón por (la) que te fuiste? La segunda aparece cuando el verbo antecedente rige la preposición por. Se decidió por que viniera Pepe.

porque (conjunción subordinante causal (átona)).iré porque me lo pides. Porque te quiero a ti...

porqué (nombre): Este es e! porqué de su decisión.d. El hecho de que tales palabras vayan en una oración

interrogativa o exclamativa no significa que tenga sentido exclamativo o interrogativo. Si no lo tienen no deben llevar tilde:

• ¿Eres tú quien lo ha hecho? (la pregunta se refiere a tú)• ¡Vendrás cuando te lo diga!

Definiciones

Un diptongo es el conjunto de dos vocales dentro de una misma sílaba, una de la cuales será siempre una vocal cerrada (i o u). Por tanto, cuando observemos que las dos vocales que aparecen juntas dentro de una misma sílaba son abiertas (a, e, u, o), podemos afirmar que no hay diptongo. Por ejemplo, existirá diptongo en palabras como a-vión Jai-me cuer-po, viu-do..,. pero no en hé-ro-e, a-ho-ra.... .Existen tres tipos de diptongos:

* diptongos crecientes, formados por una vocal cerrada más una vocal abierta

ia, ie, io, ua, ue, uo.

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* diptongos decrecientes, formados a su vez por una vocal abierta más una vocal cerrada: ai,e¡,oi,au,eu,ou. Cuando se encuentran al final de la palabra, los diptongos ai, ei y oi se escriben ay, ey y oy, respectivamente.

* diptongos formados por dos vocales cerradas, como iu, ui (este último se escribe uy cuando se encuentra a final de palabra [salvo en el caso de benjuí y algún otro más raro]. A efectos de acentuación, tal como estudiaremos posteriormente, los grupos formados por iu o ui se consideran siempre diptongos.

Un triptongo aparece cuando no son dos sino tres las vocales que aparecen dentro de una misma sílaba. La vocal situada en el centro es siempre abierta, en tanto que las de los extremos son cerradas. Existen siete posibles triptongos:

• uai (escrito uay cuando este triptongo se halla a final de palabra): a-ve-ri-guáis U-ru-guay...• ue¡ (escrito uey cuando se encuentra al final de palabra): a.ve.ri.gueís, Ca-ma-guey....• iai: i-ni-ciáis....• iei: i-ni-ciéis...• iau: miau...• ioi: hioi-des...• uau: guau...

La presencia de una h intercalada no invalida la existencia de un posible diptongo o triptongo.

Cuando dos vocales se encuentran en contacto dentro de una palabra, pero no forman parte de la misma sílaba, se dice que existe un hiato. Existen tres clases de hiatos.

• Hiato producido por el encuentro por dos vocales abiertas. Siempre que se encuentran dos vocales abiertas, se produce un hiato: re-hén, al-de-a, le-ón...• Hiato producido por el encuentro de una vocal cerrada tónica, situada delante o detrás de una vocal abierta átona: ba-hí-a, o-í-do, fan-ta-sí-a...• Hiato producido por el encuentro de una vocal cerrada átona con abierta tónica (gui-ón, tru-hán...). Es el caso menos

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frecuente. Se trata siempre de palabras agudas terminadas en vocal o en n.

Como ya se ha comentado, el encuentro entre dos vocales cerradas, a efectos de acentuación, se considera como diptongo.

Colocación de la tilde

Diptongos

La acentuación de los diptongos sigue las reglas generales. Por lo tanto, si el acento de la palabra recae sobre una sílaba con diptongo, y a ésta le corresponde una tilde según las reglas generales, esta tilde se coloca sobre la vocal abierta (a, e, o).Veamos algún ejemplo; co-rréis, hues-ped....

Cuando son dos vocales cerradas las que están en contacto (ui o iu), a efectos de acentuación, se considera que se trata de un diptongo. Del mismo modo que para el resto de los diptongos, si a dicho diptongo le corresponde una tilde, ésta se coloca en el segundo elemento: ben-juí, cuí-da-te, je-suí-ti-co, des-truí, pero je-suita, des-truir.

Existen excepciones a esta última regla. Las formas verbales huí, huis, huía, huían y huías (y los equivalentes del verbo fluir) se acentúan.Los onomásticos y patronímicos de origen catalán terminados en—íu o -ius con acento prosódico en la i se escriben sin tilde: Montoliu...(Se escriben también sin tilde los vocablos agudos terminados en au, eu y ou. Se; trata por lo general de patronímicos de origen catalán: Aribau, Salou, Bemabéu.

La y precedida de vocal al final de una palabra se considera como una consonante a efectos de acentuación, por lo que todas las palabras agudas terminadas en los diptongos ay, ey y oy se escriben sin tilde (guirigay, virrey...) No así sus plurales que constituyen palabras agudas terminadas en s. Los agudos terminados en uy (generalmente topónimos como Bernuy) siguen la misma norma y no se acentúan (sí lo hace benjuí).

Triptongos

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En los triptongos se sigue la regla general de los diptongos. Se coloca la tilde en !a vocal abierta del triptongo: a-ve-ri-guáis li-cuéis…En los triptongos agudos terminados en -uay y -uey se siguen las mismas normas citadas en los diptongos respecto a la y final y, por tanto, no se acentúan palabras como buey, Uruguay.

HiatosSi el hiato consiste en la unión de dos vocales abiertas, la tilde se coloca según las reglas generales: le-ón. Co-á-gu-lo...

Si una de la vocales es cerrada, y e! posible diptongo se ha deshecho debido a que sobre ella se carga la fuerza de pronunciación de la palabra, la tilde se coloca sobre esta vocal cerrada, independientemente de que le correspondiera según las reglas generales: ca-í-da, son-re-ír, re-ú-no, ba-ra-hún-da....

Cuando la vocal tónica es la abierta, se coloca sobre ella la tilde, toda vez que se trata siempre de palabras agudas terminadas en vocal o en n: lié, Sión. Truhán...

La tilde en las palabras compuestas.a. Si la palabra compuesta procede de la unión de dos palabras

simples, sólo lleva tilde la última componente si a la palabra compuesta le corresponde llevarla: ciempiés decimoséptimo, cortafríos, radiocomunicación... (pierde su tilde siempre la primera componente de la misma aunque la llevara cuando era simple: asimismo decimoséptimo, tiovivo....)

b. Si las palabras se unen mediante guión (conservando la primera invariante la terminación masculina singular), cada vocablo conserva su tilde si ya la tenía previamente: físico-químico, anglo-soviético....

c. En el caso de los adverbios de modo formados mediante la adición del sufíjo-mente (que tienen en realidad dos acentos), se mantiene la tilde del adjetivo que origina el adverbio si ya la tenía: ágil-mente, rápida-mente...

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d. Cuando a una forma verbal que ya tenía tilde se le añaden uno o varios pronombres, la tilde se mantiene: dé-me, movió-se....

e. Si al reunir una forma verbal que no tiene tilde con uno o varios pronombres resulta una palabra esdrújula o sobreesdrújula, debemos ponerla: vámonos (de vamos), dáselo (de da), entrégaselo (de entrega)....

Acentuaciones dobles

a. Poseen doble acentuación las siguientes palabras. Se recomienda la forma de la primera columna.

alveolo alvéolo Olimpiada olimpíada

chófer chofer Omóplato omoplato

conclave cónclave Osmosis osmosisdinamo dínamo Pabilo pábilofútbol fútbol Pentagrama

pentagramagladíolo gladiolo Período periodomedula médula Reuma reúma

b. Palabras terminadas en -iaco/-íaco (y sus correspondientes femeninos). La primera es preferible:

austriaco austríacopoliciaco policíacoZodiaco ZodiacoAmoniaco amoníacocardiaco cardíaco

c. Hay también doble acentuación en los presentes de indicativo de algunos verbos. Se indica, como de costumbre, la pronunciación recomendada en primer lugar (sólo se indica la primera persona):

afilio afilíoauxilio auxilío

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concilio concilíoexpatrio expatríoglorio gloríovanaglorio vanagloríoextasío extasio

Acentuaciones incorrectasa. Incluyo aquí una serie de palabras que se acentúan de dos

formas diferentes aunque la Real Academia sólo considera como correcta una de ellas. Honestamente, considero que el uso ha conferido carta de naturaleza, a muchas de las acentuaciones no reconocidas por la Academia. De todas formas, ahí van (en la primera columna coloco la forma correcta, y en la segunda la incorrecta).

expedito expédito Cenit cénitlibido líbido Coctel cóctelprístino pristino Élite éliteintervalo intérvalo Fútil futilMondariz Mondáriz Táctil tactilTrevélez Trévelez Sáhara SaharaNobel Nóbel Méster mesterAccésit accésit

b. Los verbos cuyo infinitivo termina en -cuar o -guar llevan diptongo en la sílaba final. Por tanto, del verbo evacuar la conjugación da e-va-cuo y no e-va-cú-o.Las únicas excepciones a esta regla son los verbos licuar y promiscuar, que aunque con diptongo en el infinitivo, producen hiatos en la conjugación (aquí sí que es válido li-cú-o).El resto de verbos que terminan en -uar, aún llevando diptongo en la sílaba final, producen hiatos en la conjugación y se dirá ha-bi-tú-o y no-ha-bi-tuo.

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Otras consideraciones

1. Las letras mayúsculas deben llevar tilde siempre que les corresponda. Así lo determinan las Nuevas Normas de Prosodia y Ortografía, el texto normativo publicado por la RAE en 1959 y que constituye la base de la Ortografía. Es cierto no obstante, que en el Esbozo de una nueva Gramática de la Lengua Española texto no normativo de 1974, se rebaja la norma a una recomendación.

2. Las formas verbales fue, fui, vio y dio no llevan tilde por tratarse de monosílabos. Aunque antiguamente si la llevaban, las últimas normas ortográficas de la RAE (1959) corrigen esta excepción.

3. La conjunción "o" lleva únicamente tilde cuando enlaza números (siempre que se escriban con cifras, no con letras).

4. Las palabras latinas que se han incorporado al castellano colocan su tilde según las reglas generales (vademécum, currículum, accésit....)

5. Las palabras y nombres propios de otros idiomas conservan su grafía original, si en estos idiomas se escribieran en alfabeto latino. Podrán acentuarse siguiendo las normas españolas si así lo permiten su pronunciación y grafía originales. Wagner o Wágner

6. Si se trata de nombres geográficos, se sigue la norma anterior salvo que se haya españolizado el término, en cuyo caso se acentúan según las reglas generales (lo que se conoce por exónimos, como París, Aquisgrán, Milán, Lérida...)

PRÁCTICA DE ACENTUACIÓN No 01

Coloque las tildes que sean necesarias:

1) ¡Cuantas veces es util el silencio y la palabra inutil! ¡Esto no es

una máxima que ya se ha hecho publica sino una verdad!

2) La ciencia fisicoquimica estudia los fenomenos comunes a la

fisica y a la quimica.

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3) Sebastian recibió a sus amigos efusivamente. Para mi y para ti

parecia un semidios griego.

4) El no sabe por que ni para que estudia esa carrera; pero de su

propio destino, solo el sera el responsable.

5) Trajo el huesped un volumen muy liviano que encontro en el

sotano.

6) El examen de estadistica sera el miercoles dieciseis y el de

matemática el sábado veintidós.

7) Vino solo e! lunes por la tarde, por eso le descontaron el

sueldo.

8) Cuando estaba sirviendo el te Aida sintio un gran jubilo.

9) Segun me ha dicho el jesuita en su seminario daban

invitaciones gratuitas.

10) No habia hecho hincapie en el asunto. Esa fue la unica

razon para su dimision en el cargo.

11) Oimos ruido a nuestro alrededor y huimos.

12) Estocolmo fue, durante los primeros siglos de su

existencia, victima de grandes incendios.

13) El Sistema Internacional (SI), a diferencia de los antiguos

sistemas, tiene reglas claras que se deben cumplir

estrictamente, en el empleo de sus unidades y su simbologia.

14) Coloque la cinta de papel a traves de la canaleta de la

impresora de! Registrador de tiempo y peguela con un

adhesivo al móvil.

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15) "La suma de los ángulos interiores de un cudrilatero vale

cuatro angulos rectos".

16) Los trapezoides se clasifican en simetricos y asimetricos.

17) La Geometria de los egipcios era eminentemente

empirica, ya que no se basaba en un sistema logico deducido a

partir de axiomas y postulados.

18) La Algoritmia es la ciencia del calculo aritmetico y

algebraico.

19) La oimos atonitos, pues no solia reir de ese modo.

20) Son palabras agudas: ahogar, alcohol, alheli, azahar,

hidroavion, hilaridad, bisturi'.

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PRÁCTICA DE ACENTUACIÓN No. 02

Aplique las normas de acentuación:

1) Joaquin le dijo a Ruben: No molesteis a Sofia.

2) El avion hizo acrobacias inverosímiles, despues aterrizo.

3) En el mesón habia un viejo y un joven; serio y taciturno este,

jovial y parlanchín aquel.

4) Estariais mas tranquilo si supierais la verdad.

5) ¿Cuales de las siguientes formas verbales que funcionan como

graves llevan tilde? Prohibo, aislo, supo, rehuyo, cohibo,

prohibido, reuno, huido y rehuso.

6) ¿Quien crees que crea esto? Lo creeran quienes crean en mi.

Ni aun esos lo creeran.

7) Tu tio fue a encomendar un alma y se le opuso Carita de Plata;

pero este no le hizo nada; es mas, ni le toco.

8) Su alegria fue demasiado repentina y nadie pudo explicarsela.

9) Sonrio primero un poco, con una moderación que disminuia

rapidamente.

10) Despues perdió la linea y lanzo carcajadas continuas

como si le fuese imposible el dominio de si misma.

11) La oimos atonitos, pues no solia reir de ese modo.

12) Al contrario, siempre rehuso intervenir en las bulliciosas

reuniones propias de su edad.

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13) Ella era joven, algo paida, de nariz afilada, de ojos mas

bien grandes y labios delgadísimos que contraia en un gesto

que resultaba antipático.

14) Se que no es piadoso decir esto de ella, sobre todo ahora

que ha sido recluida en un sanatorio, pero esta es mi sincera

opinion.

15) Dijo que si, mas puso muchas condiciones.

16) Para mi y para ti, parecia un semidios griego.

17) Dario acepto el desafio y se lanzo a la lucha.

18) Cortesele el habla cuando lo vio.

19) ¿Cuando te decides a tomar ese aromatico te ingles?

¡Quien sabe donde nos servirán otro igual¡

20) El principio de la sabiduría es el temor a Dios sostuvo el

sabio Salomon.

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Coloque el acento ortográfico donde corresponda:

1) Resolvere ese problema sin tu ayuda.

2) Aun los amigos se olvidaron de mi.

3) El embajador no ha llegado aun.

4) Desde el puerto solo se veian los barcos.

5) Solo puedo decirte que Sofia es muy hermosa.

6) El capitan de la aerolínea se quedo solo.

7) Es lo que mas quiere en la vida.

8) ¿Cuando vienes para que tomemos te?

9) ¿Quien eres tu para hablar así?

10) Fue el quien me lo dijo: No es este, sino aquel.

11) ¿Como se llega a tu casa?

12) Se que no fuiste tu.

13) Yo se que ustedes se conocen.

14) De a cada cual lo que corresponda.

15) Aquel sermon fue interminable.

16) Dime con quien andas y te dire quien eres.

17) Ese libro es mio y aquel de el.

18) Se obediente Felicita, que la fe hace prodigios.

19) ¿Por que no viniste a clases? Porque estuve enfermo.

20) No se el porque de tu silencio.

21) Este, ese y, aquel darán la practica de estadistica.

22) Aun es demasiado temprano para salir.

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23) ¡Que bello es este panorama!

24) Volvio en si una hora despues de estar inconsciente.

25) Me voy a Niagara, mas volvere despues.

26) Efrain viajo a la ciudad de Santafe; e! recomo veintidos

kilometros a pie.

27) Despues de hablar mas de la cuenta dijo que si, mas puso

muchas condiciones.

28) La ciencia fisicoquímica estudia los fenomenos comunes a la

fisica y a la quimica.

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Lea cuidadosamente el siguiente texto y agregue todos las tildes que

se han omitido.

A los telefonos publicos.

Los telefonos publicos son un servicio muy conveniente; o

mejor dicho, serian un servicio muy conveniente si no fuera tan malo.

No se quien es el que determina donde y como se han de

instalar los telefonos publicos, pero segun todo parece indicar, esta

persona tiene la impresion de que por telefono nunca se dice nada

serio, ni confidencial, porque los telefonos publicos lo son, no solo

porque cualquiera puede usarlos, sino porque cualquiera puede oir

lo que dice el que los esta usando - excepto, en muchos casos, el

que esta del otro lado de la linea, porque la transmision suele ser

defectuosa. Esta persona tambien tiene la impresion de que los

camiones no hacen ruido porque los telefonos están a los cuatro

vientos.

Los telefonos que están en casetas tienen otra clase de

inconvenientes. Las casetas con puertas son, a veces, inútiles,

porque no se puede salir. Estos problemas se acaban cuando

alquien llega y se lleva las puertas...

Jorge IbarguengoitiaViajes en la América

Ignota



Coloque las tildes en las palabras que lo necesiten

A.En las tardes, a la caida del sol, e! viaje de los pajaros marinos,

que vuelven del norte en largos cordones, en multiples lineas,

escribiendo en el cielo no se que extrañas palabras. Ejércitos

inmensos de viajeros de ignotas regiones, de inciertos parajes que

van hacia el mar agitando rítmicamente sus alas negras, hasta

esfumarse, azules, en el oro crepuscular. En la noche, en la

profunda oscuridad misteriosa, en el arrullo solemne de las aguas,

vanas luces que surgen y se pierden a lo lejos como vidas estériles.

En mi casa, mi dormitorio tenia una ventana que daba hacia el jardin

cuya unica vid desmedrada y raquitica, de hojas carcomidas por el

salitre, serpenteaba agarrándose de los barrotes oxidados. Al

despertar abria yo los ojos y contemplaba tras el jardin, el mar. Por

allí cruzaban los vapores con su plomiza cabellera de humo que se

diluia en el cielo azul. Otros llegaban al puerto, creciendo poco a

poco, rodeados de gaviotas que flotaban a su lado como conos de

espuma, y, ya fondeados, los rodeaban pequeños botecitos agiles.

Eran entonces los barcos como cadáveres de insectos, acosados

por hormigas hambrientas.

(Abraham Valdelomar)

B. 1) El atun y el maiz son productos que el exporta

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2) Reir, asaltar y huir por el oceano son las actividades del

corsario.

3) No comprendió como habia podido agotarse el fluido de!

vehiculo.

4) Transportaba una carga de fluor.

5) Quiza nos de mas de ese dulce, mas a mi me da miedo pedir.

6) No se donde trabaja ni cuanto gana. Creo que trabaja donde su

padre y gasta inmediatamente cuanto tiene.

7) Aun esta inconclusa la tarea.

8) No hizo nada por el, ni aun lo intento

9) Aun no es tiempo.

10) Leyole el testamento. Termino la lectura ella desmayose.

11) Era lo que le correspondía legítimamente y que

injustamente no recibio.

12) “No lo se con seguridad pero tengo fe”.Se dijo así misma.

13) El buho hacia un ruido continuo.

14) El vigesimo septimo congreso de ingenieria ser realizara

en Santa Fe de Bogota.

15) El lánguido enfermo solo volvio en si para recibir la

comunión de las manos de un jesuita.

16) No se decia toda la verdad porque creia que no era

conveniente. Ahora reusa todo consejo y no se fia de nadie.

17) No dio pie atrás en sus decisiones; después de revelar

todos los secretos de la conspiración huyo traidoramente.

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18) Esos libros si me gustaron. Aquel también podria

haberme gustado si hubiese sido menos esquematico. Lee

estos estan mejores que los que te recomendaron. Solo

revisalos por si estan incompletos.

19) La pintura es la mas objetiva y la menos metafísica de las

artes; un arte directo por atracción; la naturaleza nos llama: el

odio esta en ella, esta en esta sustancia medular, en nuestro

corazon.

20) Hay que descubrir en el niño su primer animico y

habituarlo a el.

21) ¿Que esplendor, que luz es esta que sobre ti se derrama?

22) ¿Estan incluido los impuestos en el precio que me habeis

dicho?

23) Si te preguntan que te prefieres, diles que te gusta el te

de Tingo Maria

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En el siguiente texto coloque la tilde donde corresponda:

Han pasado varios años desde ese entonces y la vida vuelve a florecer alrededor mio. Han vuelto las oscuras golondrinas, esas del poema de Gustavo Adolfo Becquer, y en mi caso han vuelto las mismas que adornaron mi balcón.Como decir que vuelven los aromas, que se empieza nuevamente a florecer.. .Asi pasa. A veces estoy sentado y huele..., a primavera... Es curioso ver como han caido las capas de dureza que se habían formado sobre mi, como poco a poco han ido retomando a mí sensaciones del ayer, tan perdidas que !as habia olvidado casi por completo. Pero en algun rincon de mi ser habrian quedado porque las he recordado.Voy gradualmente descubriendo momentos de luz dentro de esos años en que mi memoria perdida se rodeaba solo de oscuridad.Tan pronto salí del centro de tratamiento en Boca Ratón mi antiguo amigo, Enrique Gratas, me ofrecio trabajo en su programa "Ocurrió asi". Lo quiero tanto. Fue el quien me devolvio la profesión. Pocos como el con el valor de darme la mano tan publicamente. Si, muchos otros me dijeron "recuerda, para eso estamos los amigos".Son los mismos que en la soledad de la calle me negaron. No vale la aceptación de palabra. Tiene que ser real. Un hecho vale por mil palabras. A friend in need is a friend in deed.Esos primeros meses de mi "regreso" los vivi como en las nubes. Todo estaba teñido por colores de alegria. Mi temerosa persona habia desaparecido para dejar en su lugar a un ser seguro y ansioso de vivir. Volvi literalmente a vivir la alegría de la infancia.

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Me había vuelto "aceptable". Tanto que muchos personajes de toda la América Latina en esos días me recordaron que "eran mis amigos", que "para eso estaban Allí". Recuerdo haber llamado a esos "amigos" en varias ocasiones, pidiendoles unos dolares por telefono, Pero su amistad en esos momentos no fue tan fuerte como para que me dieran la ayuda pedida. Ah, pero los actos de apoyo como los de Enrique, Malule, Pepe, Julia... Un pintor pinto un oleo sobre mi experiencia. Un musico imprimio un CD con una pieza instrumenta! titulada "Descalza" (con doble z).Varias revistas escribieron articulos de fondo sobre mi persona y he estado en la portada de una revista internacional, Newsweek. Diversas personas me han enviado poemas alusivos a mi vida... en fin, me he quedado completamente... debiera decir que sorprendido, pero no, no es sorpresa lo que todo esto me produjo... y aquí les hablo a otros que como yo contemplen emprender el camino del regreso. No tenganmiedo: e( mundo esta ansioso de ustedes. Esta ansioso. Y tan pronto vean sus barcas aparecer en el horizonte se van a acercar a darles la mano.... He sentido el calor de la humanidad. Me he sentido envuelto en tanto amor y por tantas personas que podria decirse que no me ha quedado otra que alzar la cara y echarme nuevamente a andar.

Guillermo Descaizi, El Príncipe de los Mendigos.


En el siguiente texto coloque las tildes que sean necesarias:

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LOS TRES MOTIVOS DEL OIDOR(1544)

El 27 de Octubre de 1544 estaban los vecinos de Lima que no les llegaba la camisa al cuello. Y con razón, eso si.

Al levantarse de la cama y abrir puertas para dar libre paso a la gracia de Dios, se hallaron con la tremenda noticia de que Francisco de Carbajal, sin ser de nadie sentido, se habia colado en la ciudad con cincuenta de los suyos, puesto en prisión a varios sujetos principales tildados de amigos del Virrey Blasco Nuñez, y ahorcado, no como quiera, a un par de pobres diablos, sino a Pedro del Barco y Machin de .Florencia, hombres de fuste, y tanto que fueron del numero de los primeros ¡conquistadores, es decir, de los que capturaron a Atahualpa en la plaza de 'Cajamarca, Carbajal previno caritativamente a los vecinos de Lima que estaba resuelto a seguir ahorcando prójimos y saquear la ciudad si esta no aceptaba por gobernador del Perú a Gonzalo Pizarro, quien, con el grueso de su ejercito, se encontraba esperando la respuesta a dos leguas de camino.Componían a la sazón la Real Audiencia los licenciados Cepeda, Tejada y Zarate, pues por el licenciado Alvarez habia huido el bulto, declarándose en favor de! virrey. Asustados los oidores con la amenaza de Carbajal, convocaron a los notables en Cabildo. Discutiose el punto muy a la ligera, pues no habia tiempo que perder en largos discursos ni en flores de retorica, y extendiose acta reconociendo a Gonzalo por gobernador.

Cuando le llego el turno de firmar al oidor Zarate, que, segun el Palentino era un viejo chocho, empezo por dibujar una CRUZ, y bajo de ella, antes de estampar su garabato, escribió: Juro a Dios y a esta CRUZ y a las palabras de los Santos Evangelios que firmo por tres motivos: por miedo, por miedo y por miedo.

Vivia e! oidor Zarate en compañia de una hija, doña Teresa, moza de veinte años muy lozanos, linda desde el zapato hasta la peineta, y que traia en las venas todo el ardor de su sangre andaluza, causa mas que suficiente para barruntar que el estado de doncellez se la iba haciendo muy cuesta arriba. La muchacha, cosa natural en las rapazas, tenia su quebradero de cabeza con Blasco de Soto, alférez de los tercios de Carbajal, quien la pidio al padre y vio rechazada la

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demanda, que su merced queria para marido de su hija hombre de caudal saneado. No se descorazono el galan con la negativa, y puso su cuita en conocimiento de Carbaja!.

- ¡Como se entiende! - grito furioso don Francisco - ¡Un oidor de mojiganga desairar a mi alferez, que es un chico como unas perlas! Conmigo se las habrá el abuelo.Vamos, galopín, no te atorteles, que o no soy Francisco de Carbajal, o mañana te casas. Yo apadrino tu boda, y basta. Dueleme que estes de veras enamorado; por que has de saber, muchacho, que el amor es el vino que mas presto se avinagra; pero eso no es cuenta mia, sino tuya, y tu alma tu palma. Lo que yo tengo que hacer es casarte, y te casare como hay viñas de Jerez, y entre tu y la Teresa multiplicareis hasta que se gaste la pizarra.Y el maestre de campo enderezo a casa del oidor, y sin andarse con dibujos de escolar pidió para su ahijado la mano de la niña. El pobre Zarate se vio comido de gusanos, balbuceo mil excusas y termino dándose a partido. Pero cuando el notario le exigió que suscribiese el consentimiento, lanzo el buen viejo un suspiro, cogió la pluma de ganso y escribió: Conste por esta señal de la CRUZ que consiento por tres motivos: por miedo, por miedo y por miedo.

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Asi llego a hacerse proverbial en Lima esta frase: Los tres motivos del oidor, frase que hemos recogido de boca de muchos viejos y que vale tanto como aquella de las noventa y nueve razones que alegaba el artillero para no haber hecho una salva: - Razón primera, no tener pólvora. - Guárdese en el pecho las noventa y ocho prestantes.

A poco del matrimonio de la hija, cayo Zarate gravemente enfermo de disentería, y en la noche que recibio la Extremaunción llego a visitarlo Carbajal, y le dijo:- Vuesa merced se muere porque quiere. Dejese de galenos y

bebase, en tisana, una pulgarada de polvos de cuerno de unicornio, que son tan eficaces para su mal como huesito de santo.

- No, mi señor don Francisco - contesto el enfermo - ; me muero, no por mi voluntad, sino por tres motivos...

- No los diga, que los se - interrumpió Carbaja!, y salio riendose del aposento del moribundo.

Ricardo Palma. Tradiciones Peruanas

PRÁCTICA DE ACENTUACIÓN No, 08

Lea detenidamente el siguiente texto y coloque las tildes que hemos omitido:Es verdad que el deporte y la vida intelectual no tienen por que ser incompatibles.Los ejemplos de Albert Camus (gran puntero izquierdo) o de Julio Cortázar (aficionado al box) muestran que no tienen por que ser una actividad exclusivamente fisica o cerebral. Pero resulta cierto que el ascendiente del sport no muestra los valores intrinsecos del deporte; es decir, aquello que enseña a quienes lo practican: equidad, justicia, solidaridad, verdad, esfuerzo. Se ha dicho que en Lima, al menos, no hay la necesaria infraestructura deportiva y que ello explicaria su escaso desarrollo y la ausencia de exitos. Yo pienso que esa afirmacion es solo relativamente cierta, porque lo que no hay son los deportistas. Si uno 83


echa una mirada, se dara cuenta que los coliseos deportivos - Caceres, Dibos, el legendario de Chacra RIOS, donde antaño hubo impresionantes torneos sudamericanos y mundiales de basquet y voley femeninos - estan desactivados o son usados para circos o ferias comerciales. La piscina olímpica del campo de Marte esta subutilizada...

El complejo deportivo de Miraflores no sirve para la verdadera practica deportiva; es preferible usar su coliseo como pantalla gigante de la televisión y ver, alli, los partidos del reciente Mundial de Francia, que hacer verdaderamente deporte; es decir, vestirse de corto, jugar disciplinadamente, bañarse.

Los estadios municipales, como el de Jesús María, por citar uno, en el campo de Marte, esta la mayoria de las veces cerrado. Su piscina atletica no es usada.

Imagino que el fabuloso estadio de la Universidad de San Marcos esta subutilizado y el estadio de San Martín de Forres estuvo, hasta hace algún tiempo, en total abandono.

¿Por que sucede esto? ¿Por que a los peruanos no nos gusta hacer deporte?

Pienso que el deporte, como el arte y la ciencia -Henry Lefebvre incluye a la política, cierto- son las tres únicas actividades humanas verdaderamente serias, no pomposas, entretenidas, que elevan la condición y calidad de nuestra existencia.

Las tres requieren creactividad, suponen solidaridad, tienen metas o fines saludables, no le hacen daño a nadie, pero implica, asimismo, dedicación, disciplina, entrega, constancia. En una palabra, trabajo.

Abelardo Sánchez- León. "Deporte y vida cotidiana"

En: El Perú en los Albores del Siglo XXI.

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PRACTICA DE ACENTUACIÓN No. 09

Coloque las tildes que hemos omitido en el siguiente texto:Al cabo de poco mas de un mes, el 12 de diciembre, dia de La Virgen de Guadalupe, que aquel año cuadro en miércoles, y después de haber cumplido con todos los requisitos de la ley de la Iglesia, Lola y yo nos casamos.Yo andaba preocupado y como pensativo, como temeroso del paso que iba a dar -¡casarse es una cosa muy seria, que caramba! - y momentos de flaqueza y desfallecimiento tuve, en los que aseguro que no me falto nada para volverme atrás y mandarlo todo a tomar vientos, cosa que si no llegue a hacer fue por pensar que como la campanada iba a ser muy gorda y, en realidad, no me habia de quitar mas miedo, lo mejor seria estarme quieto y dejar que los acontecimientos salieran por donde quisieran: los corderos quizas piensen lo mismo al verse llevados al degolladero... De mi puedo decir que lo que se avecinaba momento hubo en que pense que me habia de hacer loquear. No se si seria el olfato que me avisaba de la desgracia que me esperaba. Lo peor es que ese mismo olfato no me aseguraba mayor dicha si es que quedaba soltero.Como en la boda me gaste los ahorrillos que tenia - que una cosa fuera casarse a contrapelo de la voluntad y otra al tratar de quedar como me correspondía -, nos resulto, si no lucida, si al menos tan rumbosa, en lo que cabe, como la de cualquiera. En la iglesia mande colocar unas amapolas y unas matas de romero florecido, y el aspecto de ella era agradable y acogedor quizas por eso de no sentir tan frio al pino de los bancos y a las losas del suelo. Ella iba de negro, con un bien ajustado traje de lino del mejor, con un velo todo de encaje que le regalo la madrina, con unas varas de azahar en la mano y tan gallarda y tan poseída de su papel, que mismamente parecía una reina; yo iba con un vistoso traje azul con

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raya roja que me llegue hasta Badajoz para comprar, con una visera de raso negro que aquel dia estrene, con pañuelo de seda y con leontina.i Hacíamos una hermosa pareja, se lo aseguro, con nuestra juventud y nuestro empaque! ¡Ay, tiempos aquellos en que aun quedaban instantes en que uno parecía como sospechar ¡a felicidad, y que lejanos me parecéis ahora! Nos apadrinaron el señorito Sebastian, el de don Raimundo el boticario, y la señora Aurora, la hermana de don Manuel, el cura que nos echo la bendición y un sermoncete al acabar, que duro asi como tres veces la ceremonia, y que siaguante no por otra cosa fuera -¡bien lo sabe Dios! - que por creerlo de obligación; tan aburrido me llego a tener. Nos hablo otra vez de la perpetuación dé la especie, nos hablo también del Papa León XIII, nos dijo no se que de San Pablo y los esclavos ¡A fe que el hombre se traía bien preparado el discurso! Cuando acabo la función de iglesia - cosa que nunca creí que llegara a suceder – nos llegamos todos, y como en comisión, hasta mi casa, donde, sin grandes comodidades, pero con la mejor voluntad del mundo, habíamos preparado de comer y de beber hasta hartarse para todos los que fueron y para el doble que hubieran ido. Para las mujeres habia chocolate con tejeringos, y tortas de almendra, y biscochada, y pan de trigo, y para los hombres habia manzanilla y tapitas de chorizo, de morcón, de aceitunas, de sardina en lata. Se que hubo en el pueblo quien me critico por no haber dado de comer; alla ellos. Lo que si le puedo asegurar es que no mas duros me hubiera costado el darles gusto, lo que, sin embargo, preferí no hacer, porque me resultaba demasiado atado para las ganas que tenia de irme con mi mujer. La conciencia tranquila la tengo de haber cumplido - y bien - y eso me basta; en cuanto a las murmuraciones, ..."mas vale no hacerles caso".

Camilo José Cela. La familia de Pascual Di/arte.86


TILDACIÓN

DIACRÍTICA

PRÁCTICA No. 01

Coloque las tildes que sean necesarias. También debe tildar las mayúsculas.

1. Me pregunto si nabia terminado de resolver el problema.2. Sócrates dijo: "Solo se que nada se".3. Yo se que Uds. se conocen.4. El te se cosecha bien. Te estaba esperando para que me invites

a tomar el te.5. Era importante, mas no tanto como dijeron.6. ¿Que haces? No se que haces.7. Mi amigo, que habia llegado tarde, se marcho.8. De de beber al sediento.9. El agua consta de dos elementos.10.¿Sabes cuando llega el? El ha llegado ya.11.Dime cuanto te debo. ¡Cuanto tarda!12.Me gusta cuanto veo. Escribo cuanto puedo.13.Solo lo sabes tu. Tu obtuviste la mas alta nota.14.¡Como! ¿Estabas aqui? Pues, ¿a que hora llegaste que no me di

cuenta?15.No saben cual es tu expediente ni cual el mió.16.No se como van a resolver esto.17.Digale que le de explicaciones de mayor peso18.Si, si, si no hay otra alternativa lo tomara para si.19.Lee estos que están mejores que los que te recomendaron.20.Solo revisalos por si estan incompletos.21.El "Si de las niñas" es una comedia de Moratin.22.El se dijo para si: No me prestare a su proposito.

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23.Aun cuando sostengas lo contrario, te repito que no hemos terminado aun.

24.Tu si puedes rebatir la tesis que el sostiene.25.Mi padre no va al cine, pero mi hermano si.26.En aquellos tiempos no existian ni la luz ni el telefono. Estos son

el resultado de inventos mas recientes.

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TILDACIÓN DIACRÍTICA

PRÁCTICA No. 02

Coloque las tildes que sean necesarias:

1. El es un gran chico, el sabe lo que hace, el es mi amigo.

2. Yo tengo mi libro; el tiene el suyo,

3. Tu recibirás tu parte como tos demás.

4. A mi me gusto mucho tu regalo.

5. Todo lo que gano es para mi y para mi familia.

6. Se que se han escapado, pero no se por donde.

7. Se veraz y se acabaran muchos de tus dilemas.

8. Al preguntarle si vendría, me contesto que si.

9. Si tu no lo paras, se lo llevara todo para si.

10. De mucho, de poco, siempre da algo.

11, El te que te estoy preparando es un te estupendo.

12. Si no te esfuerzas te quedaras rezagado.

13. Tuvieron sus mas y sus menos, mas luego terminaron amigos.

14. A mas triunfos mas y mas felicitaciones.

15. Aun no se habian sentado algunos cuando llego el primer gol.

16. Te digo esto porque se muy bien el porque del asunto.

17. No sabia ni quien era ni que queria; ní de donde venia.

18. Cuando me dijo Cuando volveria note cuanto lo quería.

19. Este canta, esa baila y aquel toca la guitarra.

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20. Esta chica y aquel chico son amigos míos.

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