KontaktpersonsmöteBedömning & Betyg2012 02 16

bedomning@stockholm.sehttp://pedagogstockholmblogg.se/larandebedomning/

Idag

Gensvar för lärande– Utvecklingsartiklar

Nyheter från Skolverket Jan Håkansson Synligt lärande Slöjdworkshop Vad står i VP? Framtida satsningar

– Betyg åk 6– Likvärdig bedömning och betygsättning

Gensvar för lärandeBeställ fler ex på bedomning@stockholm.se

Utvecklingsartiklar

Dela med dig och bli publicerad!– Har du arbetat med bedömning på ett nytt sätt och vad är

dina erfarenheter av det? Skriv då en utvecklingsartikel! Du kan antingen  bli publicerad på Pedagog Stockholm eller i Skolportens nättidning Undervisning & Lärande. I samband med att du skriver en artikel får du feedback på din text av en sakkunnig lärare och ett bidrag på 3000 kr för publicerad artikel.

Hur gör jag?– Skriv en intresseanmälan på ca 1 sida och skicka in senast

den 20 februari. Mejla den till: forskningsinfo@ stockholm.se

Mer info

Från Skolverket

Bedömarträning åk 6 DiNO – nu fler förmågor Elevexempel som tydliggör progressionsorden

APRIL Film om AR om planering och genomförande av und

ervisning Film för föräldrar NY! Konferenser om betyg i årskurs 6 TEMA Bedömning

– Notera länkarna till höger

Jan Håkansson

REPRIS22 MARS KL. 13.30-16.15

VAD ÄR EFFEKTIV UNDERVISNING? Perspektiv på forskning om undervisning,

lärande och bedömning

Anmälan: Senast 17 mars på https://websurvey.textalk.se/start.php?ID=51886

Föreläsningen äger rum i Åsö gymnasiums aula, Blekingegatan 55.

Skolslöjd för slöjdlärare – idéutbyte och interaktiv fortbildning 14 mars, kl 18-20

– Under det första tillfället ligger fokus på lärares didaktiska planeringsarbete utifrån den nya läroplanen, Lgr11. En viktig del av kvällens innehåll är ett idé- och utvecklingstorg där lärare ges möjlighet att granska, diskutera, låta sig inspireras av och utveckla redan existerande didaktiska planeringar och lektionsplaneringar/LPP:er.

28 mars, kl 18-19:30 – Under det andra tillfället ligger fokus på bedömning av slöjdens

förmågor. Två genomförda forsknings- och utvecklingsarbeten i slöjdundervisning kommer att presenteras.

Anmälan senast den 5 mars på www.nordiskamuseet.se/fortbildning

Mer info

VP (1)

Gemensamma utvecklingsområden för grund- och gymnasieskolan är här bland annat formativ bedömning, likvärdig bedömning och betygssättning…

Utveckling av analys och bedömning av resultat ska fortsätta. Lärare har höga förväntningar på eleverna, utgår alltid från läroplanens

mål och kunskapskrav och arbetar utifrån beprövad erfarenhet eller vetenskaplig grund. Lärarna planerar gemensamt och eleverna får i förväg veta vilka mål de arbetar mot, hur undervisningen ska genomföras och vilka olika former för redovisning och bedömning som kommer att användas. Återkopplingen till eleverna är en central del i undervisningen. Bedömning i formativt syfte används både för att synliggöra och stödja elevernas kunskapsutveckling samt för att kontinuerligt bedöma, utveckla och förbättra undervisningen.

De skolor som under en längre period visat på stora avvikelser mellan elevers förväntade och faktiska resultat på gymnasieskolan i stadens egen uppföljning ska följas upp. Detta analyseras tillsammans med Skolverkets uppföljning av förhållandet mellan resultat på nationella ämnesprov och slutbetyg.

VP (1I)

Elevers lärande, utveckling av undervisningens innehåll och bedömningen av elevers lärande kommer under hela implementeringsprocessen att vara i fokus.

Arbetet med de nya styrdokumenten ska aktivt kopplas till övriga utvecklingssatsningar. Särskilt viktigt är att arbetet med bedömning och betyg integreras i reformarbetet.

Arbetet för att eleverna ska förstå progressionen i lärandet synliggörs i lärandemiljön genom exempelvis kontinuerlig feedback, kamratbedömning och bedömningsmatriser.

I verksamhetsplanen för 2012 finns en lång rad initiativ och satsningar för att lyfta kunskapsresultaten. Samtidigt är det viktigt att vara medveten om den betygsinflation som existerar idag.

En självklar utgångspunkt är att alla elever ska ges förutsättningar att uppfylla hela sin potential, det vill säga att alla elever ska nå målen i samtliga ämnen och att betyget godkänt inte är slutmålet.

De nationella proven ska i möjligaste mån rättas av en annan lärare än den som sätter elevens betyg

LIKVÄRDIG BEDÖMNING & BETYGSÄTTNING

BETYG ÅK 6

VAD SKA VI SATSA PÅ?… OCH FRAMFÖRALLTHUR?