Preseas Pumas en Chibótica 2011

Contenido2Gaceta Digital FI • No. 18 • Diciembre, 2011

Portada

ContenidoPumatrón 2011 pág. 3

Se presentó el Plan de Desarrollo 2011-2014 pág. 5

Preseas Pumas en Chibótica 2011 pág. 6

Concurso Madame Curie pág. 8

Urge reconstruir la industria nacional pág. 10

Shakespeare y la vida laboral pág. 11

Los principios básicos: motor de nuestra Facultad pág. 12

Día Schlumberger 2011 pág. 14

UNAM, quinto lugar en el PetroBowl 2011 pág. 16

En pocas palabras… pág. 17

25 Worst Passwords of 2011 pág. 18

NotiFIcando pág. 19

The Carbon Alliance pág. 26

Programa de Tutorías (Última parte) Pág. 27

Todo mundo quiere hacerle jaque al rey pág. 29

Acertijo pág. 30

FI festeja un año más de teatro pág. 31

Canastas y más canastas pág. 31

Directorio pág. 32

Una Red para la Ciencia y Tecnología Espacial pág. 9

Contenido 3Gaceta Digital FI • No. 18 • Diciembre, 2011

Iris Moreno

Pumatrón 2011

Hoy en día proliferan los clubes de ro-bótica por toda la ciudad; es evidente que hay un interés creciente de niños,

jóvenes y adultos por acercarse a este tipo de desarrollos, lo cual representa una oportuni-dad para generar mayor interés vocacional por carreras relacionadas con la ciencia y la tecnología, como es el caso de las ingenierías.

Con esta idea en mente, un grupo de jóvenes que liderean tres agrupaciones estudiantiles de nuestra Facultad decidió organizar el pri-mer torneo de minirobótica denominado Pu-matrón. La convocatoria abierta al público tuvo eco en más de 200 concursantes defeños que, a través de Twiter y Facebook, manifes-taron su alegría por contar con un espacio en la Ciudad para poner a prueba su conoci-miento, creatividad, habilidad y talento.

Carlos Ignacio García Sánchez y Joel Osorio Martínez, del Club de Robótica (Crofi); Eduar-do Ramírez Nieto, de la Sociedad de Alumnos Eléctricos Electrónicos (SAEEFI); y Alfonso Li-zárraga Santos, de la Sociedad de Mecatrónica (Somefi) fueron los principales impulsores de esta iniciativa a la que se sumó un buen por-centaje de estudiantes de nuestra Facultad.

Un espacio para poner a prueba los conocimientos, habilidades y creatividad de los entusiastas de la robótica

Los representantes del Crofi, la Somefi y la SAEEFI presentaron al Pumatrón como un es-pacio para que los interesados en el área pon-gan a prueba sus conocimientos, compartan experiencias e información, formen grupos de trabajo y vean a los concursantes como pares que les pueden ayudar a crecer. De la misma manera, su interés es generar acercamientos entre docentes, investigadores y estudiantes al interior de la UNAM, con miras a obtener más y mejores resultados en los torneos na-cionales e internacionales de los que actual-mente se obtienen con grupos aislados.

El Pumatrón se llevó a cabo el 18 de noviembre con el respaldo de las autoridades de nuestra Facultad: del director, maestro Gonzalo Gue-rrero Zepeda; del secretario de Servicios Aca-démicos, licenciado Miguel Figueroa Bustos; del jefe de la División de Ingeniería Eléctrica, doctor Francisco García Ugalde, y del jefe del Departamento de Ingeniería en Computación, maestro Jorge Valeriano Assem.

Durante la inauguración del torneo, los fun-cionarios felicitaron a los estudiantes por la iniciativa que promueve y alienta el estudio, el esfuerzo, el desarrollo de proyectos con-

juntos y la creatividad: “Quien piense que este certamen es sólo para dedicarse a hacer robots en el futuro está muy equivocado; el hecho de dedicarse de lleno a un proyecto im-plica aprender a trabajar y, en el proceso, a construirse a sí mismo”, aseguró el maestro Guerrero Zepeda.

Fotografías: Jorge Estrada Ortíz


La competencia de Soccer Junior, orientada a chicos de secundaria y preparatoria, consistió en armar un kit de lego en equipos de 3 a 6 personas y programarlo para que sus robots anotaran en la portería contraria. Fue fácil identificar a los chicos de secundaria, no sólo por sus uniformes, sino por su rostro aún in-fantil y su sonrisa contagiosa; los de prepa, más introvertidos, intentaban confundirse con los universitarios, pero su juventud los delataba.

En la carrera de insectos, con sus pequeños robots hexápodos de un solo motor los com-petidores tuvieron que demostrar su capaci-dad de agarre y su creatividad en el diseño. Los conocimientos que se adquieren en este proceso de programación constituyen la base de los robots que se emplean para acceder a terrenos donde es difícil el rodamiento.

Persecución fue la categoría en la que los ro-bots seguidores de líneas compitieron en pa-res para demostrar quién era el más rápido y eficiente en seguir el trazado de la pista y llegar primero a la meta. El manejo de los

conocimientos teóricos de estos diseños per-mitirá que, en prototipos mucho más avan-zados, los vehículos se puedan conducir solos algún día.

En Laberinto, los robots seguidores de líneas curvas tuvieron que elegir el mejor camino para llegar primero a la meta en el menor tiempo posible. Esta categoría constituye una primera experiencia en el desarrollo de inteli-gencia artificial.

Las pruebas arriba descritas se desarrollaron en el vestíbulo del auditorio Javier Barros Sierra y, en su interior, la de Minisumo: en rondas de dos en dos, los robots tuvieron que luchar para sacar al otro del perímetro de un círculo. En esta categoría los competidores se enfrentaron al reto de diseñar estrategias de sobrevivencia mediante el uso de tecnología de infrarrojo y sensores de distancia.

“Decidimos iniciar con las competencias más básicas porque queremos incentivar a las nuevas generaciones a formar grupos de tra-bajo y promover la creación de redes en el

área metropolitana. Nuestra primera gran meta consiste en lograr que el torneo alcance un nivel similar al Concurso Nacional de Mi-nirobótica que se realiza en Querétaro y de-mostrar que en México los jóvenes podemos generar el cambio para que nuestro país pase de ser únicamente consumidor a productor de su propia tecnología”, explican Eduardo Ra-mírez y Carlos Ignacio García.

De la misma manera, el primer Pumatrón sir-vió de entrenamiento a los concursantes para la Robocup 2012 a celebrarse en la ciudad de México: “por experiencia sabemos que se re-quiere de mucha paciencia y dedicación para desarrollarse en esta área en la que intervie-nen las ingenierías eléctrica, electrónica, en computación, mecánica y mecatrónica”, des-tacaron los estudiantes.

El Crofi, la Somefi y la SAEEFI organizan cursos a lo largo del año relacionados con la programación y desarrollo de robots. Estas entusiastas agrupaciones analizan la posibi-lidad de vincularse con otras universidades para iniciar un proyecto de programación de humanoides, que les permitiría abrir más op-ciones de capacitación y entrenamiento en el ámbito de la programación.

En la primera edición del Pumatrón, las agru-paciones contaron con el patrocinio de las empresas Cosas de Ingeniería, Robótica Crya y Sandorobotics, fundadas por egresados de nuestra Facultad. Además se realizó una exhi-bición de desarrollos, como el Micro Mouse, el KIN (robot de playa), de Humanoides y Gue-rra de Robots (Team Haka).


Héctor Pineda

Se presentó el Plan de Desarrollo 2011-2014

El maestro Gonzalo Guerrero Zepeda, director de nuestra Facultad, presentó a la comunidad académica, en el auditorio

Javier Barros Sierra, las líneas generales del Plan de Desarrollo 2011-2014, el cual estará enfocado en la formación integral de los ingenieros y en la revitalización del cuerpo docente.

Este Plan de Desarrollo, en el afán de ser más dinámico y alcanzar un mayor impacto en las acciones de seguimiento y evaluación, pasó de 30 proyectos estratégicos a 18.

La maestra Abigail Serralde, Coordinadora de Planeación y Desarrollo, explicó que los cambios obedecen a que varios de los pro-gramas se fusionaron o fueron reorientados para cumplir mejor con las metas, sin em-bargo, aún son perfectibles por lo que solici-tó hacer llegar sus propuestas antes del día 9 de diciembre a la Dirección de la Facultad o a la Coordinación de Planeación y Desarrollo a través de planeació[email protected].

El nuevo Plan de Desarrollo está integrado por seis programas: 1. Formación integral de los ingenieros, 2. Revitalización de la función

docente, 3. Vinculación y alianzas para el fortalecimiento institucional, 4. Fortaleci-miento de la investigación y del desarrollo tecnológico, 5. Estrategias de desarrollo y transformación en los procesos de apoyo de la FI, y 6. Educación continua y a dis-tancia.

El doctor Héctor Hernández Bringas, coordi-nador de Planeación, Presupuestación y Eva-luación, destacó que en el proceso que está iniciando nuestra Facultad se privilegian los procesos educativos, con la innovación y renovación de los planes de estudio, y el mejoramiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje con la revitalización de la do-cencia, de la carrera académica. Reconoció la entusiasta participación de la comunidad, aportación de ideas y su realización dentro de los proyectos.

El maestro Guerrero aprovechó la presenta-ción para anunciar la consolidación del Polo Universitario de Tecnología Avanzada en Monterrey y las construcciones del Centro de Alta Tecnología en Juriquilla, Querétaro y del Centro de Ingeniería Avanzada en nues-tra Facultad.

Finalmente pidió a la comunidad redoblar esfuerzos, seguir aportando vocación y es-píritu de servicio y refrendar el compromiso con nuestra misión institucional para conti-nuar formando a los ingenieros que el país requiere.




Preseas Pumas en Chibótica 2011

Iris Moreno

La familia Anaya Román sigue cosechando triunfos para nuestra Universidad en el extranjero

el tipo de motor, de microcontroladores y las pilas a las que tenemos acceso en México”, ex-plica el ingeniero Anaya García.

En esta ocasión, el equipo Puma se enfrentó a un mayor número de competidores y, aunque las posiciones estuvieron más peleadas, logra-ron ganar el primero y segundo lugares con sus robots seguidores de líneas, en la categoría de básico, y el tercer lugar en la de avanzado. Además, en la de laberinto ganaron las tres posiciones: “Nuestros robots demostraron ser mucho más inteligentes que los del resto de

los competidores ya que, con el algoritmo de aprendizaje, lograron realizar el recorrido en dos minutos y medio, en tanto que otros se tomaron más de 16 minutos y algunos ni si-quiera terminaron la prueba”.

La familia Anaya Román está convencida de que participar en este tipo de pruebas les per-mite adquirir experiencia y nuevos conoci-mientos. Actualmente se preparan para parti-cipar en la Robopcup 2012, torneo en el que la UNAM tendrá una participación importante dentro del Comité Organizador.

De hecho, el Departamento de Ingeniería en Computación y su Laboratorio de Microcon-troladores, bajo la responsabilidad del inge-niero Anaya, tiene contemplado crear un pro-grama de servicio social y de reclutamiento de voluntarios para la organización de la Robo-cup y se motive así a seguir participando en actividades relacionadas con la robótica.

Los interesados en conocer y participar en los cursos, talleres y proyectos de robó-tica pueden contactar al ingeniero Rubén Anaya a través de su correo electrónico:[email protected].

En la carrera por el perfeccionamiento tecnológico que en robótica, como en muchas otras áreas, no se detiene, la

competencia es cada día más fuerte, sin em-bargo, los estudiantes y profesores de nuestra Universidad no cejan en su intento por de-mostrar que con dedicación, perseverancia y pasión por el trabajo es posible destacar en el contexto mundial.

Es el caso del ingeniero Rubén Anaya García, profesor adscrito al Departamento de Com-putación en la División de Ingeniería Eléctrica Electrónica, y sus dos hijos, los estudiantes Verónica Aleydis, del CCH Sur, y Rubén Alexis Anaya Román, de Ingeniería Eléctrica Electró-nica en nuestra Facultad, quienes obtuvieron seis preseas en su reciente participación en el concurso de robots móviles que se realiza en Chicago bajo el nombre de Chibótica.

Las categorías en las que participaron fueron la de robot seguidor de líneas básico y avan-zado, y laberinto, en las que se puso a prueba la velocidad, tiempo y autonomía de sus pe-queños vehículos: “Nuestro fuerte en este tipo de competencias es la programación y nuestra debilidad suele ser la infraestructura, es decir,


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Concurso Madame Curie

Héctor Pineda

Innovando desde las Ciencias Básicas

toso; sin embargo, es un proyecto muy efi-ciente que no consume energía y que quizás con el tiempo podría desarrollarse”.

Los tres jóvenes mencionaron que ganar el concurso los impulsa a seguir con nuevos retos, “hay miles de proyectos que aún no se han pensado y si seguimos innovando e ideando podríamos contribuir en ello”.

Señalaron que el tema de superconductores les atrae y que piensan seguir estudiándolo: “es un tópico que aún se investiga en todo el

mundo. Todavía no se sabe bien cómo funcio-nan éstos, ya que aún están en pruebas; qui-zás en el futuro, con el desarrollo de nuevos materiales, esta tecnología sería más asequi-ble y nos gustaría participar”.

El ingeniero Juan Ursul Solanes, jefe de la División de Ciencias Básicas, señaló que este certamen se derivó del Concurso de Modelos y Prototipos creado por los ingenieros Jaime Martínez (q.e.p.d.) y Bernardo Frontana, “no-sotros lo hemos continuado y le hemos dado mayor fuerza debido al entusiasmo de los es-tudiantes”.

En este Concurso participan únicamente alumnos de las asignaturas de Ciencias Bási-cas de todas las carreras. “La idea es que ellos aprovechen todo el conocimiento que están adquiriendo en sus clases y laboratorios y los utilicen para hacer un prototipo”, explicó el ingeniero Ursul.

Destacó que a través de competencias como ésta los estudiantes se esfuerzan y se motivan ya que ven que lo que aprenden es aplicable en su trabajo como futuros ingenieros.


El Concurso Madame Curie, celebrado en el auditorio Sotero Prieto con los diez equipos finalistas de 130 participantes,

tuvo tres ganadores: Octavio Durán Martínez, Alonso Soberón Sainz-Trápaga y Gibrán Rage Rojas por su prototipo Tren de levitación por superconductores. El premio consistió en una iPad para cada uno.

Alonso comentó que les atrajo el tema de ima-nes y magnetismo, y en consecuencia el de su-perconductores, “buscamos asesoría del Ins-tituto de Investigaciones en Materiales y nos orientaron sobre lo que debíamos estudiar y los materiales que nos convenía usar”.

Octavio relató que posteriormente un profe-sor de Canadá les aconsejó dónde comprar los imanes, pues en México salían muy caros y así fue que encontraron un proveedor en Chi-na que se los envió en 30 días.

Sobre el prototipo, Gibrán explicó que existen pocos países que cuentan con trenes de levita-ción por superconductores, “si este proyecto lo quisiéramos llevar a la realidad en nuestro país no sería financiable pues hay carencias en la infraestructura que lo harían muy cos-


Héctor Pineda

Una Red para la Ciencia y Tecnología Espacial

Los grandes retos de la humanidad, en gene-ral, y el país, en particular, sólo podrán ser enfrentados por equipos multidisciplinarios

que trabajen en la modalidad de una red, comen-tó el ingeniero Francisco Mendieta, director de la Agencia Espacial Mexicana (AEM), al dar inició a los trabajos de la Red de Ciencia y Tecnología Es-pacial (RedCyTE) en el Centro Académico Cultural de la UNAM, Campus Juriquilla.

Del 23 al 25 de noviembre 150 científicos mexi-canos trabajaron en 12 sesiones con ponencias y talleres para analizar varios temas: ciencias del es-pacio, instrumentación, infraestructura terrestre para comunicaciones y pruebas, percepción remo-ta, plataformas satelitales, materiales y tecnología espacial, y aplicaciones de alto impacto social.

El ingeniero Francisco Javier Mendieta aseguró que al igual que otros países que han entrado a la era espacial, México podrá avanzar en diver-sos campos científicos ahora que se cuenta con la Agencia y con la Red, tales como investigaciones sobre el cambio climático, medicina, seguridad global, seguridad nacional, observación territorial y ciberseguridad.

Afirmó que el espacio será, ha sido y es no sólo un objeto de estudio, sino un medio de inspiración al

conocimiento y al posicionamiento de la huma-nidad en su entorno terrestre y universal, y que la AEM será un interlocutor entre las diversas co-munidades que conforman los sectores espacial y aeroespacial, como es la academia, la industria, el gobierno, la comunidad internacional y las fuer-zas armadas mexicanas.

Por su parte, el ingeniero Gonzalo López de Haro, secretario General de nuestra Facultad, dio a co-nocer que el Centro de Alta Tecnología (CAT) que se construirá en el campus Juriquilla a partir del próximo año, contará con aulas y laboratorios sobre una superficie de 3 mil metros cuadrados y que algunos de los laboratorios del CAT estarán destinados a la Ingeniería Aeroespacial. Lo anterior reitera el compromiso de la Facultad por trabajar en conjunto con la AEM y las demás instituciones de la Red en esta área que se considera estratégica para el país.

El doctor Saúl Santillán, miembro del Comité Or-ganizador y académico de nuestra Facultad, indicó que en las ponencias y talleres hubo puntos co-munes para iniciar trabajos de colaboración entre los participantes, lo cual hace muy fructífero este primer encuentro: ”la Red es una valiosa coyuntu-ra para privilegiar el trabajo en equipo, multidisci-plinario y multiinstitucional”.

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Urge reconstruir la industria nacional

Ex funcionario de Nafinsa asegura que está en manos de la Ingeniería la recomposición de la cadena productiva

Iris Moreno

México es un país de ensamble y ma-quila; su desarrollo industrial se ha ido debilitando desde la puesta en

marcha del TLCAN y, si los egresados de las ca-rreras de ingeniería no realizan acciones para reconstruir la industria nacional, seguiremos dependiendo de los Estados Unidos de aquí a la eternidad, aseguró el doctor Emilio Zorrilla Vázquez, ex funcionario de Nacional Financie-ra (Nafinsa) y de la Organización de las Na-ciones Unidas para el Desarrollo Industrial

(ONUDI), durante una plática que sostuvo con profesores de nuestra Facultad en el Centro de Docencia.

El doctor Zorrilla Vázquez planteó la necesidad de crear un laboratorio-taller de proyectos en la UNAM, en el que pasantes con experiencia en la realización de proyectos o en proceso de tesis se incorporen a grupos de trabajo y, bajo la guía de profesores-tutores, identifiquen los nichos de oportunidad que existen en nuestro país para reactivar y reconstruir las cadenas productivas mediante el desarrollo de proyectos de gran en-vergadura social y financiera.

Durante la sesión de preguntas y respuestas, el ingeniero Carlos Sánchez Mejía, coordinador de Comunicación de nuestra Facultad, reconoció la importancia de la propuesta y de que el doctor Zorrilla aporte su experiencia y participe con la Coordinación de Vinculación Productiva y So-cial de nuestra Facultad.

A su vez, la maestra Silvina Hernández García, jefa del Departamento de Ingeniería Industrial, explicó al doctor Zorrilla que en la Unidad In-geniería del Sistema de Incubadoras Innova UNAM, de la cual es responsable, se incuban

proyectos de tecnología intermedia con excelen-tes resultados. Sin embargo, se mostró abierta a cualquier aportación y a participar en algún proyecto bajo la metodología propuesta por el doctor Zorrilla.

Tras las aportaciones de los profesores, el ex funcionario de Nafinsa recordó que hace algu-nos años ayudó a conformar el sistema de in-cubadoras del Instituto Politécnico Nacional y, con agrado, destacó que el enfoque de la UNAM no se restringió a los nano y micro proyectos empresariales, sino que su apuesta es a la ge-neración de proyectos de desarrollo tecnológico.

No obstante, dijo, es necesario que en la UNAM se cree un instrumento de promoción industrial, que se busque acercarse más a empresarios y tecnólogos en su calidad de terceros inversio-nistas y que se recurra a fondos internacionales para asistencia técnica que ofrecen organismos como la ONUDI.

A la plática, organizada por el ingeniero Agustín Correa Campos de la División de Ingenierías Ci-vil y Geomática, asistieron profesores y miem-bros de la Generación 52 de nuestra Facultad.

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La Facultad de Ingeniería

invita a la comunidad

universitaria a participar en el

21 años de música coral en la UNAM

Director

Mtro. Óscar Herrera

www.ingenieria.unam.mx/~corofi

Informes e inscripciones:División de Ciencias Sociales y

Humanidades

Shakespeare y la vida laboral

José Antonio Hernández Mendoza

¿Por qué leer a Shakespeare en nues-tros días? La maestra Margarita Puebla Cadena brindó algunas res-

puestas a esta interrogante durante la plática Temas Shakespereanos realizada en el auditorio Sotero Prieto como parte de un ciclo organiza-do por la División de Ciencias Sociales y Hu-manidades.

Con base en las obras Otelo y Antonio y Cleopa-tra, la maestra Puebla Cadena expuso la im-portancia de las tragedias como medio para reflexionar y conocer el comportamiento hu-mano, así como para cuestionar nuestra pro-pia manera de actuar en los diferentes ámbitos de nuestra vida.

De Otelo y de Antonio y Cleopatra, dijo, se pue-den extraer enseñanzas para tomar mejores decisiones y, de esa manera, tener una vida la-boral más sana y exitosa. En el drama de Otelo el lector se encuentra con un general veneciano de gran inteligencia militar, pero de poca inte-ligencia emocional y social. Estas carencias le llevan a despertar el enojo y deseo de venganza de Yago, quien aunque es un buen conocedor del ser humano, es un hombre malicioso.

“De Otelo podemos aprender que un jefe inte-ligente debe saberle dar su lugar a sus emplea-dos; que no debemos creer ciegamente todo lo que digan los compañeros de trabajo, y que es importante establecer relaciones sentimentales sanas en las que uno no se sienta inferior o en desventaja en relación a la pareja y en las que se fomente siempre la buena comunicación para no caer en malentendidos como los que sufren Otelo y Desdémona”, destacó la maestra Puebla.

Por otro lado, Antonio y Cleopatra presenta a un Marco Antonio generoso, excelente orador, valiente, gran guerrero, cuyo gran problema es ser hedonista, disipado y bebedor: “De esta obra podemos aprender que no es conveniente ausentarse tanto del trabajo por motivos perso-nales, que no se debe mezclar la vida laboral con la personal, que no se deben realizar alianzas inconvenientes, que no escuchar a nuestros su-bordinados y un exceso de confianza o soberbia nos puede llevar a tomar decisiones erróneas”.

Fue así como la maestra Margarita Puebla compartió con los estudiantes algunas de las enseñanzas que ella ha recuperado de las obras del gran dramaturgo inglés de quien, recordó, aún tenemos mucho que aprender.

Las obras del gran escritor inglés brindan al lector contemporáneo enseñanzas para su vida personal y social

http://feria.mineria.unam.mx/


Pluralidad*

La Facultad, como parte indisociable del ser de la Universidad, congrega en su seno a distintas voces,

visiones y maneras de trabajar que es necesario

considerar. En este sentido, constantemente se hacen esfuerzos para establecer

un diálogo permanente que tome en cuenta todas las perspectivas en un marco de respeto mutuo, a fin de alcanzar la realimentación

constructiva y el entendimiento mutuo más

allá de las diferencias.

* Tomado del Plan de Desarollo

En la búsqueda de los elementos de cohesión de nuestra Facultad, una voz diáfana y segura

se escucha desde la Coordinación de Planeación: la de la maestra Abigail Serralde, una mujer tenaz que durante más de una década se ha desempeñado exitosamente en la docencia y diversos procesos institucionales y académicos.

El siguiente es el texto íntegro que la maestra Abigail Serralde nos entregó respondiendo a la cuestión ¿cuáles son los elementos que nos cohesionan y dan fuerza a nuestra Facultad?

Mtra. Abigail Serral Ruiz

Los principios básicos: motor de nuestra Facultad

Los vínculos entre quienes formamos parte de la Facultad de Ingeniería se sostienen en los valores, ideales y

principios que internamente compartimos, así como de aquellos emanados del ser pro-fundo de la Universidad que nos dan iden-tidad, dimensión humana y nos proyectan hacia el futuro.

En primer lugar considero que el orgullo de pertenencia a la Facultad como parte de la Universidad es uno de los aspectos que nos congrega y nos hace sentir un aprecio y una identificación especial por cuanto tiene rela-ción con la entidad y sus funciones sustan-tivas, así como con su proyección nacional e internacional.


Nuestra próxima entrevista es la del ingeniero Carlos

Sánchez-Mejía, un académico con más de 40 años de servicio

a nuestra Facultad y actual coordinador de Comunicación.

La reconocida tradición y la vasta historia de nuestra Facultad la convierten en una institución única en el contexto nacional, pionera de la ingeniería nacional y ente for-mador de grandes hombres que han parti-cipado activamente en la transformación de este país en cada una de sus distintas etapas históricas, como la independencia, la revo-lución, la configuración del Estado mexica-no posrevolucionario, la defensa enérgica de la autonomía universitaria y la época de retos que significa la entrada en el nuevo milenio.

El liderazgo académico, profesional, co-munitario, empresarial y docente que por siempre ha caracterizado a los estudiantes, profesores y egresados de la Facultad de In-geniería ha sido el motor para trabajar con mayor determinación y entusiasmo.

También el respeto hacia los demás y la li-bertad de pensamiento, cátedra y expresión son elementos irrenunciables que dan iden-tidad a quienes formamos parte esta comu-nidad; a través de ellos hemos sido capaces de establecer un marco de acción que es-timula el acercamiento y el ejercicio de la pluralidad y permite en ocasiones alcanzar grandes acuerdos.

El compromiso de su gente es otro valor digno de considerar, dado que ha sido motor de importantes transformaciones internas y de un apoyo irrestricto hacia las tareas de la propia entidad. Desde luego, ese compromi-so tiene que estar sustentado en el trabajo convergente, solidario, compartido y cola-borativo, en aras de mejorar los procesos internos y alcanzar metas relacionadas con el mejoramiento continuo de la institución. En este caso, algunos de nosotros hemos sido testigos de los resultados del trabajo en equipo de los profesores, estudiantes, fun-cionarios y trabajadores involucrados en el Plan de desarrollo 2007-2011 que se mate-rializarán en iniciativas concretas y contun-dentes para la Facultad.

Hoy, a la luz de una nueva etapa de este ejercicio participativo, la inquietud y las expectativas de participar nuevamente en una experiencia de esta naturaleza ha pre-valecido junto con el amplio sentido de res-ponsabilidad moral, social y profesional que caracteriza la actuación de la comuni-dad, permitiéndole realizar sus tareas con-forme a principios éticos, que son la base para transmitir a las nuevas generaciones

de estudiantes la rectitud y la conciencia de participación en aras de transformarnos, en primer lugar, a nosotros mismos, y por su-puesto a la sociedad, aportando elementos para su desarrollo.

Particularmente creo que nuestra vocación fundamental consiste en seguir cultivando estos principios básicos que nos caracteri-zan y le dan sentido profundo a nuestra fi-losofía institucional y a la visión prospecti-va que compartimos como comunidad, pues es indudable que como grupo alcanzaremos grandes logros para la Facultad.

Además de lo mencionado, es preciso pri-vilegiar, como se ha hecho siempre, la re-ciprocidad, el intercambio de opiniones en condiciones de equidad y la receptividad, concibiendo a la comunicación desde una perspectiva transversal e incluyente; tam-bién considero fundamental mantenernos cohesionados en torno a los grandes obje-tivos de la Facultad y sostenernos firmes en nuestras tareas cotidianas para fomen-tar la creatividad y nuestras capacidades de innovación que refuerzan nuestra vocación como entidad formadora de los ingenieros que la sociedad requiere.


Como ya es costumbre, la empresa Schlumberger dedica un día a visi-tar nuestra Facultad con el objetivo

de captar talentos y exponer las áreas de oportunidad y desarrollo que, desde su pers-pectiva, existen actualmente en la industria petrolera. En el llamado Día Schlumberger se realizan conferencias, talleres, sesiones de reclutamiento y se concluye con una rifa de premios.

por lo que exhortó a los estudiantes a apro-vechar esta ventana al mundo laboral, parti-cipando en las actividades que se les ofrecen.

En la primera ponencia, el ingeniero Juan Manuel Delgado, director general de Schlum-berger México & Centro América, dijo que

Día Schlumberger 2011

Iris Moreno

Preparación, adaptabilidad y buen nivel de inglés: requisitos básicos que la empresa busca en los egresados

En la inauguración, el maestro Gonzalo Guerrero Zepeda, director de nuestra Facul-tad, agradeció a la empresa el vínculo que siempre ha fomentado y mantenido con esta casa de estudios. Dijo que en el desarrollo de la industria petrolera, de una u otra forma, participan todas las áreas de la ingeniería,



son tres las características principales que la empresa busca en los ingenieros recién egresados de las escuelas y facultades de Ingenie-ría: una buena preparación en su área, capacidad de adaptabilidad al cambio y buen nivel de inglés.

Dijo que Schlumberger es la empresa de servicios para la industria petrolera más grande del mundo con más de 110 mil empleados, de 140 nacionalidades, y presencia en más de 80 países: “Se contratan anualmente más de 5 mil ingenieros alrededor del mundo. Y aunque en México tenemos 4 mil empleados, en la empresa laboran 4200 porque muchos trabajan fuera del país en diversos puestos, incluso de alta dirección”.

El también egresado de nuestra Facultad, aseguró que Schlumberger ha contratado en los últimos años un 30 por ciento de ingenieras, lo cual representa un promedio alto si se toma en cuenta la cantidad de egresadas anuales de las carreras de Ingeniería.

Sobre el proceso de reclutamiento, explicó que los aspirantes son evaluados en una primera entrevista para la que se reciben unas 135 solicitudes, de las cuales seleccionan 35 para un segundo filtro y, finalmente, contratan 14 personas. Entre las características que sue-len poseer quienes obtienen el puesto están: ser titulados, solteros, saber inglés, adaptarse a condiciones rudas de trabajo, tener interés y pasión por su labor, y saber crear un balance entre su vida de campo y su vida social.

Para concluir su presentación, el director de Schlumberger dijo que existe un gran remanente de petróleo y gas en el planeta que cons-tituirá la principal fuente de energía de las siguientes décadas: “Es un remanente que hay que descubrir, ir por él; para ello, se requiere aplicar más ingeniería y en México hay un déficit de egresados de ca-rreras de Ingeniería y Geociencias que es necesario revertir”, destacó.

Para obtener mayor información sobre las oportunidades de trabajo en Schlumberger consulta www.careers.slb.com.

http://feria.mineria.unam.mx/


Resultados

1.- University of Texas at Austin 2.- Missouri University of Science and

Technology 3.- University of Oklahoma 4.- Louisiana State University 5.- Universidad Nacional Autónoma

de México 6.- Colorado School of Mines 7.- Texas Tech University 8.- Texas A&M University 9.- University of Tulsa 10.- Montana Tech 11.- University of Houston 12._ Texas A&M University at Qatar 13.- Indian School of Mines 14.- PUC-Rio 15.- University of Louisiana at Lafayette 16.- Netherlands Conglomerate 17.- China University of Petroleum - Beijing 18.- University of Calgary 19.- British University Egypt (BUE) 20.- King Fahd University of Petroleum &

Minerals 21.- New Mexico Tech 22.- Pennsylvania State University 23.- Universidade Federal do Río de Janeiro 24.- Kazakh National Technical Universit

UNAM, quinto lugar en el PetroBowl 2011

El Capítulo Estudiantil SPE UNAM tuvo una excelente actuación en el X PetroBowl

Durante los últimos 87 años, la Socie-ty of Petroleum Enginners (SPE) ha organizado la Annual Technical Con-

ference and Exhibition (ATCE), el congreso anual más importante dedicado a la explo-ración y producción de hidrocarburos en el mundo, donde se reúnen compañías innova-doras, organizaciones líderes y miles de inge-nieros, científicos, ejecutivos y estudiantes.

Dentro del ATCE se ha venido realizando des-de hace diez años el denominado PetroBowl, el cual es una competencia donde participan capítulos estudiantiles de la SPE de distin-tas universidades del mundo y en la que los equipos, en idioma inglés, ponen a prueba sus conocimientos técnicos y generales aso-ciados a la industria petrolera.

Este tipo de competencia es organizado anualmente por la Gulf Coast Young Profes-sionals Section y auspiciado por las compa-ñías PetroSkills y ExxonMobil. El PetroBowl ha crecido en tamaño y popularidad año con año.

La Facultad de Ingeniería de la UNAM, por me-dio del Capítulo Estudiantil SPE-UNAM y su

Faculty Sponsor doctor Fernando Samaniego, participó por primera ocasión en el año 2010 en el IX PetroBowl realizado en Florencia, Ita-lia, donde obtuvo el noveno lugar entre 21 universidades participantes.

Este año el Capítulo Estudiantil SPE-UNAM participó nuevamente en el Petrobowl lleva-do a cabo el 31 de octubre en Denver, Colora-do. Con la experiencia obtenida en Italia y el apoyo de SPE Sección México, Baker Hughes, Schlumberger y el comité académico de prepa-ración, integrado por los profesores Israel Cas-tro, Rafael Rodríguez y Manuel J. Villamar, la FI obtuvo un destacado quinto lugar.

Sobre la participación del equipo de la UNAM, la SPE en su publicación SPE Today, 2/11/2011, pág 7; Gentry Braswell, JPT Online Technolo-gy Editor comenta: The 2011 PetroBowl was the largest competition in the history of Petro-Bowl, with a full 24-team bracket. Eleven of the 24 teams traveled from outside of the United States for this year’s competition, with Mexico making it to the quarterfinals, the furthest of the international teams.

Capítulo Estudiantil SPE-UNAM


Resultados

1.- University of Texas at Austin 2.- Missouri University of Science and

Technology 3.- University of Oklahoma 4.- Louisiana State University 5.- Universidad Nacional Autónoma

de México 6.- Colorado School of Mines 7.- Texas Tech University 8.- Texas A&M University 9.- University of Tulsa 10.- Montana Tech 11.- University of Houston 12._ Texas A&M University at Qatar 13.- Indian School of Mines 14.- PUC-Rio 15.- University of Louisiana at Lafayette 16.- Netherlands Conglomerate 17.- China University of Petroleum - Beijing 18.- University of Calgary 19.- British University Egypt (BUE) 20.- King Fahd University of Petroleum &

Minerals 21.- New Mexico Tech 22.- Pennsylvania State University 23.- Universidade Federal do Río de Janeiro 24.- Kazakh National Technical Universit

En pocas palabras…

La gente próspera El perdedor1. Diseña su vida 1. Piensa que la vida sucede

2. Juega para ganar 2. Juega a no perder

3. Piensa en grande 3. Su pensamiento es limitado

4. Se centra en oportunidades 4. Siempre ve obstáculos

5. Se relaciona con gente de éxito y positiva 5. Se relaciona con perdedores

6. Es más grande que sus problemas 6. Se empequeñece ante la mínima adversidad

7. Lucha por sus éxitos 7. Cree que se merece el éxito

8. Administra bien su esfuerzo, tiempo y dinero 8. No sabe dónde gasta su esfuerzo, tiempo y dinero

9. Actúa a pesar del miedo 9. Deja que el miedo lo domine

10. Aprende y crece constantemente 10. Piensa que es experto en todo

Estrategias para la prosperidad Prósperos vs perdedores

¿Tú a cuál grupo perteneces?

Ing. Carlos Sánchez- Mejía V.Profesor de la asignatra Desarrollo empresarial

Noviembre 2011


25 Worst Passwords of 2011

Pro tip: choosing “password” as your on-line password is not a good idea. In fact, unless you’re hoping to be an easy tar-

get for hackers, it’s the worst password you can possibly choose.

“Password” ranks first on password manage-ment application provider SplashData’s annual list of worst internet passwords, which are or-dered by how common they are. (“Passw0rd,” with a numeral zero, isn’t much smarter, ran-king 18th on the list.)

The list is somewhat predictable: Sequences of adjacent numbers or letters on the keyboard, such as “qwerty” and “123456,” and popular names, such as “ashley” and “michael,” all are common choices. Other common choices, such as “monkey” and “shadow,” are harder to ex-plain.

As some websites have begun to require pas-swords to include both numbers and letters, it makes sense varied choices, such as “abc123” and “trustno1,” are popular choices.

SplashData CEO Morgan Slain urges busines-ses and consumers using any password on the list to change them immediately.

SplashData created the rankings based on millions of stolen passwords posted on-line by hackers. Here is the complete list:

1. password2. 1234563.123456784. qwerty5. abc1236. monkey7. 12345678. letmein9. trustno110. dragon11. baseball12. 11111113. iloveyou14. master15. sunshine16. ashley17. bailey18. passw0rd19. shadow20. 12312321. 65432122. superman23. qazwsx24. michael25. football

“Hackers can easily break into many ac-counts just by repeatedly trying common passwords,” Slain says. “Even though people are encouraged to select secure, strong pas-swords, many people continue to choose weak, easy-to-guess ones, placing themselves at risk from fraud and identity theft.”

The company provided some tips for choosing secure passwords in a statement:

1. Vary different types of characters in your passwords; include numbers, letters and special characters when possible.

2. Choose passwords of eight characters or more. Separate short words with spaces or underscores.

3. Don’t use the same password and user-name combination for multiple websites. Use an online password manager to keep track of your different accounts.

Are these lists helpful? Do you need to rethink any of your password choices? Let us know in the comments.

Source: http://mashable.com/2011/11/17/worst-internet-passwords/


NotiFIcando

Vivir entre coches y aviones

Luis Alberto Cruz

Mil 500 automóviles de diferentes marcas, acabados, colores y escalas, y alrededor de 300 aviones, todos

ellos clasificados y acomodados en vitrinas que al paso de los años se empequeñecen mientras que la colección sigue creciendo; es una afición que el ingeniero Medardo Burgos inició cuando apenas tenía 10 años de edad y que sigue cultivando con entusiasmo.

La colección del ingeniero Burgos es predomi-nantemente de coches ya que considera que la sociedad está más familiarizada con éstos que con los aviones, aunque para él las aeronaves son su pasión, durante 32 años fue piloto.

A manera de recuento del despunte automotriz en el siglo XX, refiere que con la Segunda Gue-rra Mundial, el desarrollo del sistema carretero en Estados Unidos y los costos tan accesibles del petróleo, la industria automotriz comien-za a elaborar grandes coches, hoy conocidos como “lanchas”, los cuales marcan la pauta en el avance tecnológico automovilístico.

El ingeniero Burgos comenta que la gran etapa de la fabricación de vehículos fue durante los años sesenta: “los autos eran muy elegantes y aquí en México existía una gran influencia de las empresas norteamericanas, pues no había coches provenientes de Europa.”

El gusto por las colecciones ha dado lugar a gremios como la Federación Mexicana de Autos Antiguos y de Colección, y 60 clubs; el inge-niero Burgos es miembro del Club de Vehículos Veteranos y fue él quien sugirió al doctor José Narro Robles que se hiciera una exposición en la UNAM en el marco de los festejos de los 100 años de la institución.

En nuestro país existe una serie de exposiciones de automóviles de colección, como las realiza-das por el Club Jaguar en el Estado de México, “pero las entradas son muy costosas y la socie-dad no tiene acceso a esos eventos” afirmó el ingeniero Burgos.

Con una inversión de 30 mil dólares en sus co-lecciones, el ingeniero Burgos desea encontrar el mejor fin para ellas. Seguramente en breve tendrá la respuesta para compartirlas con un público más amplio.

Reunión de autoridades de la Facultad con alumnos

Angélica Martínez González

“Más allá de las necesidades del país, nosotros los jóvenes so-mos su mejor recurso, con

nuestro conocimiento, pues además de traba-jar con éste, debemos aprender a transmitirlo para que otros mejoren”, expresó Omar Ál-varez durante la ya tradicional entrega de la compilación de trabajos finales de alumnos de la materia Recursos y necesidades de México, impartida por el ingeniero Manuel Viejo Zu-bicaray, al director de la Facultad, el maestro Gonzalo Guerrero Zepeda.

A lo largo del curso, el ingeniero Viejo Zubi-caray con su particular método de enseñan-za inculcó a los alumnos a estar pendientes siempre y analizar con profundidad las noti-cias relativas a la economía, política y seguri-dad de México y el mundo. Además, fomentó su participación en clase, realizaron una visi-ta al Senado de la República, donde los estu-diantes pusieron en práctica el ejercicio de la democracia; también acudieron al Congreso


de Ingeniería Industrial y Manufactura, de-sarrollaron ideas innovadoras y emprendedo-ras, entre otras actividades.

Como trabajo final, los estudiantes hicieron un análisis de los problemas que aquejan a las 31 entidades federativas y el Distrito Federal, ejercicio que fue presentado al director y que esperan sea publicado a través de la web. El maestro Guerrero Zepeda recibió el documen-to, los felicitó y reconoció que los egresados de la Facultad refuerzan su formación académica más allá del salón de clase con ejercicios como los propuestos por el ingeniero Viejo Zubicaray.

“El objetivo de estos ejercicios y de este méto-do de enseñanza es que los estudiantes no sólo estén conscientes de los problemas que rodean a la nación, sino que sean actores de cambio, lí-deres que lleven las soluciones a sus ámbitos de ejercicio profesional, y que, además, participen en la vida política y en la solución de las ne-cesidades del país”, concluyó el ingeniero Viejo Zubicaray.

¿Por qué no conseguimos salir de la

crisis?


Como parte del ciclo organizado por la División de Ciencias Sociales y Huma-nidades, el doctor Arturo Huerta, profe-

sor e investigador de la División de Estudios de Posgrado de la Facultad de Economía, impartió la conferencia Obstáculos al Crecimiento: peso

fuerte y disciplina fiscal. El doctor Huerta es egresado de la licenciatura en Economía por la Universidad de Nuevo León, maestro en Cien-cias Económicas por la Universidad de Chile, y doctor por la UNAM.

En su plática abordó los temas: la política ma-croeconómica de estabilidad como causante de la crisis; la prioridad en la reducción de la inflación a través del fortalecimiento del peso y la reducción del tamaño del gobierno; el fa-vorecimiento al sector financiero a costa del crecimiento; la economía con menos condi-ciones internas de acumulación y dependiente de variables externas; la alta fragilidad y vul-nerabilidad en torno al comportamiento de la economía de Estados Unidos y de los merca-dos financieros; y el advenimiento de una crisis mayor.

El doctor Huerta explicó a los alumnos de la Facultad que el gobierno ha perdido el manejo de su política económica interna, sacrificando así la atención a su labor social en aras de la estabilidad, a través de la aplicación de medidas restrictivas en tasas de interés, tipo de cambio y liquidez, principalmente en los ámbitos mo-netario y fiscal, frente a las presiones del poder financiero.

Señaló que el Banco de México no tiene en sus manos el manejo de la política monetaria y per-dió la capacidad de emitir circulante para aten-der la demanda interna. Su función se limita a controlar la estabilidad de precios con bajos índices de inflación para dar tranquilidad al sector financiero internacional, pero restringe así la liquidez.

El Estado se ve obligado entonces a reducir su gasto, deja de invertir en el mercado interno, fomentando el desempleo, el freno a la indus-tria y el sector agrícola, áreas indispensables y estratégicas para desatar el crecimiento na-cional. Y para pagar sus deudas, ha echado mano de las empresas públicas a través de la privatización, sin que hasta el momento el adeudo haya desaparecido, en cambio, lo que sí ha disminuido es la injerencia del Estado en las decisiones económicas.

Calificó como una falacia las afirmaciones de que sólo el sector público puede traer el cre-cimiento, eje de acción en la actual adminis-tración, y que la deuda interna provoca la inflación. Para detonar el desarrollo propone flexibilizar la política monetaria y fiscal, y evitar la inflación invirtiendo en sectores es-tratégicos que fomenten la productividad, el empleo y alimenten el mercado interno.

En cuanto a la política fiscal, el doctor Huerta propone que al reactivarse la economía, se faci-litará a los contribuyentes pagar sus impuestos pues contarán con ingresos asegurados.

Jornada de reclutamiento

de TenarisTamsa


Con el objetivo de aumentar el número de egresados de la Facultad dentro de su planta de trabajadores, la empresa

TenarisTamsa realizó una serie de conferen-


cias para dar a conocer entre la comunidad académica las actividades de la compañía y las oportunidades de desarrollo profesional.

Los ingenieros Elsa Marquez, del Laboratorio de Investigación y Desarrollo, Jorge Mene-ses, responsable de Reclutamiento y Selección, Jesús Juárez, de Automatización, Fernando Velázquez Villegas, Óscar Castelán y Adrián Espinoza Bautista, impartieron las pláticas: Conoce el Centro Industrial TenarisTamsa, Lo que un ingeniero debe saber y El mejor lugar para comenzar tu carrera, además, aplicaron evaluaciones para los interesados en ingresar a esta compañía.

TenarisTamsa, representación en México de Tenaris, produce tubos de acero sin costura, accesorios y servicios para la exploración y producción de petróleo y gas, la refinación y tendido de líneas de conducción. En su cen-tro productivo de Veracruz, uno de los más competitivos del mundo, la empresa produce 780 mil toneladas de tubos y tiene una fuerza laboral de 3 mil 500 empleados.

El centro productivo desarrolla un ciclo inte-grado en donde a partir de chatarra y fierro-esponja obtiene acero de alta calidad para después procesarlo, dando como resultado tubería que compite en mercados internacio-nales. Cuenta con un programa de universi-dad corporativa, la TenarisUniversity, y la posibilidad de que los estudiantes que están por egresar de otras instituciones educativas realicen prácticas de verano y profesionales. Mediante el Programa Educativo Roberto Roc-ca, otorga becas a estudiantes universitarios y

graduados de ingeniería y ciencias aplicadas. Interesados consultar la página www.tenaris.com o www.tenaristamsa.com. La convocato-ria es para egresados de todas las ingenierías, especialmente de Mecánica, Eléctrica-electró-nica e Industriales.

Impartiendo cultura en la FI

Fernando Alvarado Barrera

Entre una batería, guitarras, un piano y una tornamesa, se llevó a cabo el VII evento artístico cultural organizado por

la maestra Martha Rosa del Moral cuyo obje-tivo fue mostrar a la comunidad la creatividad y talento de los futuros ingenieros a través del arte.

El evento Porque además de ingenieros, somos artistas fue realizado por alumnos de primer semestre de las carreras de Mecatrónica e In-geniería Industrial como parte del cierre de cursos la asignatura Cultura y comunicación.

Para beneplácito de los asistentes que acudie-ron al auditorio Sotero Prieto, hubo diferen-tes tipos de música clásica, baladas, electro house, rock alternativo. Inició Ivonne Bárce-nas quien tocó en piano piezas emblemáticas como Bourée de Bach, The Battle of Jericho y La Valse d´Amelélie de Yann Tiersen.

Continuó Menagé a Trois, integrado por alum-nos de Ingeniería Industrial, que interpreta-ron en guitarra acústica con emoción y sen-

timiento temas como Aléjate de mí, Lamento Boliviano, En algún lugar y La célula que ex-plota.

En la penúltima presentación hizo su apari-ción Dj Eaxe con mezclas de Electroart, House y Progressive y puso a vibrar a los asistentes dando un toque dance.

Blindspot culminó el festival con sus guitarras eléctricas y batería llenando de vibra y poder auditivo al público con canciones de Radio-head: Bodysnatchers, Talk Show Host y Weird Fishes. De esta manera terminó este festival demostrando que los estudiantes de ingenie-ría poseen diferentes capacidades y cualidades artísticas.

Las matemáticas a través de los

siglos

Jorge Contreras Martínez

Las matemáticas han sido un dolor de cabeza para muchas personas que no logran comprenderlas e incluso hay es-

tudiantes de nuestra Facultad que tienen al-gunas complicaciones. Sin embargo, es im-portante resaltar que las matemáticas están a nuestro alrededor y sin ellas no se podría concebir el mundo tal y como lo conocemos.

Con el objetivo de resaltar las aplicaciones que han tenido las matemáticas desde sus inicios, la actuaria Isabel Patricia Cafaggi impartió la plática Las matemáticas a través de los si-


glos, en el marco del ciclo de conferencias de la asignatura Cultura y Comunicación,en el auditorio Sotero Prieto.

Tomando como base a los griegos Tales de Mi-leto, Pitágoras de Samos, Arquímedes o Aris-taco de Samos, se enseñó a los estudiantes que las matemáticas son fáciles y pueden apren-derse de una manera constructivista, además de divertida y entretenida.

Por ejemplo, Eratóstenes de Alejandría pudo calcular la circunferencia del planeta a partir de la sombra proyectada por dos columnas paralelas a los rayos del sol entre Alejandría y Siena. Este ejemplo y otros más sobre la ca-pacidad de los griegos al analizar y compren-der lo que sucedía en el cosmos se pudieron ilustrar en la conferencia. De esta forma, los estudiantes ratificaron de una forma lúdica que las matemáticas pueden resolver proble-máticas de la vida cotidiana.

Cine e Ingeniería

José Antonio Hernández

El mundo de las artes no está peleado con la ingeniería, aseguró el licenciado Arturo Ayala Margain en la conferencia

Cine e Ingeniería, que ofreció a estudiantes de Cultura y Comunicación en el auditorio Sote-ro Prieto.

La frase de John Lasseter, cofundador de Pixar Animation Studios, “El arte desafía a la tec-

nología la tecnología inspira al arte”, dio pie a un recuento sobre la historia del cine en Es-tados Unidos y México, y a la reflexión del vínculo entre cine e ingeniería.

Los estudiantes observaron atentamente dos joyas cinematográficas de los hermanos Lu-mière: Salida de la fábrica y una, de las pri-meras vistas en México, donde se muestra a Porfirio Díaz cabalgando en el Bosque de Cha-pultepec.

El ponente recalcó la importancia que la inge-niería ha tenido en el cine en diferentes mo-mentos históricos. Recordó, por ejemplo, que el ingeniero mexicano Joselito Rodríguez fue de los primeros en adaptar un sistema sonoro en la cinematografía.

El cine que ahora conocemos no sería el mis-mo sin los avances que se han logrado gracias al trabajo de los ingenieros, pero éstos no de-ben olvidarse del lado humanista para conse-guir la motivación e inspiración necesarias y ser innovadores en el mercado, concluyó Aya-la Margain.

Presentación del libro sobre la

filosofía en la comunicación de la ciencia

Héctor Pineda

Las metáforas en la comunicación de la ciencia. Análisis de la metáfora El libro de la vida del maestro Juan Carlos García

Cruz es una obra que contribuye analizan-do metáforas muy empleadas en el tema de la divulgación científica, los riesgos que lle-va consigo el uso y mal uso de las mismas en la comunicación de la ciencia, sus valores y contenido, señaló el doctor León Olivé del Instituto de Investigaciones Filosóficas, en el auditorio Javier Barros Sierra.

El doctor Olivé explicó que la ciencia y la tec-nología en la sociedad del conocimiento se han utilizado erróneamente sólo para generar riqueza, la cual se está quedando en una capa muy fina de la población. “El uso de la cien-cia y la tecnología debería ser justa, es decir, democrática para todos, en la que la sociedad tuviera una participación activa reconociendo la riqueza y diversidad. El desarrollo científico y tecnológico debe ser útil para la sociedad, y ante todo ético”, precisó.

Panorama Energético de México

Héctor Pineda

El Consejo Consultivo de Ciencias de la Presidencia de la República (CCC), consi-derando la gran preocupación que privó

en los medios académicos, científicos y tec-nológicos la iniciativa de Reforma Energética que presentó el Ejecutivo Federal al Senado en 2008, organizó cinco sesiones de trabajo con destacados investigadores para analizar con libertad plena un tema específico de su com-petencia durante julio y agosto de 2008 con el fin de dar una visión general sobre la situación.


De los temas revisados —Visión general sobre el problema energético en México; Energías al-ternativas; Impacto ambiental de los diversos energéticos; Repercusiones sociales y econó-micas del desarrollo energético, e Investiga-ción en energéticos—, se desprendió la obra Panorama Energético de México, Reflexiones Académicas Independientes que se presentó a la comunidad de nuestra Facultad en el auditorio Javier Barros Sierra.

Entre los académicos participantes estuvieron los doctores José Sarukhán Kermez, coordi-nador Nacional de la Comisión Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad; Fernando del Río Haza, profesor emérito de la Universidad Autónoma Metropolitana-Unidad Iztapalapa; Claudio Estrada, director del Centro de Investigación en Energía de la UNAM; y el ingeniero Jacinto Viqueira Landa, profesor emérito de nuestra Facultad, quienes junto a los doctores Sergio Alcocer Martínez de Castro, subsecretario de Planeación Energé-tica y Desarrollo Tecnológico de la Secretaría de Energía; Jorge Flores Valdés, coordinador General del CCC y profesor emérito del Insti-tuto de Física; y el maestro Gonzalo Guerrero Zepeda, director de nuestra Facultad, presen-taron esta obra.

Se dijo que nuestro país está ante un problema energético, pues hemos dependido en exceso del petróleo, que había sido abundante y ba-rato, por lo que debemos buscar otras alter-nativas energéticas y el desarrollo de energías limpias como la eólica y nuclear. Señalaron que nos hace falta una reforma energética cla-ra, sustentada en una política energética del

país a largo plazo que nos ayude a solucionar el problema, y que al mismo tiempo preserve nuestro medio ambiente.

Se comentó que la obra aborda los problemas energéticos tanto de México como del mundo, el de la preservación del medio ambiente, los gastos de investigación y desarrollo que el uso de las nuevas tecnologías requieren, cómo han enfrentado otros países estos temas y cómo han logrado financiar los costos de infraes-tructura y tecnología. Seguramente este libro contribuirá a la toma de decisiones en el sector energético que es estratégica para el país.

¿Por qué las crisis económicas?


Por invitación de la División de Ciencias Sociales y Humanidades, el doctor En-rique Casáis Padilla, catedrático de la

Universidad Complutense de Madrid, dictó la conferencia América Latina y Europa, Ense-ñanzas de la Crisis en el auditorio Javier Ba-rros Sierra.

Explicó el ciclo y las enseñanzas de las crisis económicas, ejemplificó con la que actualmen-te se vive en la Eurozona, y cómo las grandes multinacionales y los bancos internacionales no han sufrido pérdida alguna, sino que las principales afectaciones tienen un alto costo humano y cómo los rescates bancarios han profundizado las diferencias en la distribución de la riqueza.

Señaló las diferentes explicaciones a las cri-sis económicas: mientras algunos como Alan Greenspan las atribuyen a la naturaleza hu-mana (codicia, ambición), otros a los fracasos institucionales (falta de regulación por par-te del estado), a la excesiva confianza en los mercados; al origen cultural (la corrupción en Asia), y al fracaso político (regulación excesi-va del estado sobre los mercados).

Casáis, doctor en Economía Internacional y Desarrollo, actuario Matemático de Seguros y licenciado en Economía por la Universidad Complutense de Madrid, dijo que no hay que olvidar que el capitalismo tiene sus propias contradicciones y es inestable. Analizó el ciclo estructural de las crisis y las medidas que el Fondo Monetario Internacional ha impuesto a los países para tratar de alcanzar el supuesto equilibrio que sostiene al sistema capitalista.

Sin embargo, acotó que dichas medidas favo-recen sólo a los dueños del capital y obliga a los estados a disminuir su gasto en aspectos sociales como la educación, la salud y el mejo-ramiento del salario, agrandando así cada vez más la brecha entre los que más y menos tie-nen. Recordó las diferentes crisis acontecidas desde los años 70 en todo el mundo y observó cómo el problema de fondo (la acumulación de capital) no ha sido resuelta: las crisis úni-camente han cambiado de ubicación geográ-fica y las burbujas financieras han estallado sin control.

Habló de las crisis en Europa donde naciones en desigualdad de productividad y empleo compiten bajo una misma moneda. Esto ha


traído como consecuencia que países como Portugal, Irlanda, Grecia y España (los llama-dos PIGS por sus siglas en inglés) hayan caído en crisis al no ser capaces de pagar sus deu-das, con niveles de desempleo nunca vistos, profunda recesión y altos niveles de pobreza. La enseñanza es que las medidas ofrecidas por el FMI y el Banco Mundial favorecen la re-cuperación de los capitalistas, pero a un alto costo humano.

El conferencista, quien también es profesor invitado del Grupo de Estudios de Economía del Desarrollo del Instituto de Investigacio-nes Económicas de la UNAM, concluyó que la estrategia de bajar salarios para aumentar productividad es ineficiente e injusta y que la supuesta autorregulación del mercado impli-ca borrar la dimensión política y llevarla a la desaparición.”Los líderes del G-20 permanecen prisioneros de esta visión de las cosas, desde esta perspectiva es normal que sean incapaces de trazar un análisis que implique algún tipo de regulación política para salir de la crisis”.

Práctica escolar de alumnos de

ingeniería en computación

Daniel Trejo Medina

Recientemente, alumnos de la asignatu-ra de Ingeniería de software asistieron a una práctica escolar a Guadalajara,

cuyo objetivo fue reforzar conocimientos y te-ner contacto con empresas líderes en tecnolo-gía.

La visita incluyó a tres entidades: Flextronics, Intel y Centro de Software del IJALTI. Flextro-nics es líder mundial en la manufactura, distri-bución y servicios de post-venta de soluciones de alta tecnología para sectores como el aeros-pacial, defensa, médico, telecomunicaciones, redes y consumidor. Allí los alumnos vieron el manejo global que hace la empresa en tecnolo-gía de software y la ejecución y operación glo-bal de su ERP, presentado por el ingeniero Bo-gar Pérez, egresado de nuestra Facultad, quien compartió sus experiencias en instrumentacio-nes, campo en el que es un experto. Además, se tuvo acceso directo a la línea de producción y sistemas de distribución que controla el ERP a nivel global.

Posteriormente acudieron el Centro de Software de Jalisco, donde vieron los adelantos y formas de trabajo de las principales empresas de soft-ware del estado bajo metodologías de CMMI, SCRUM y la visión de cluster, incubadoras, ace-leradores de negocios de tecnología, que han hecho del centro un éxito. El mismo día que los alumnos visitaron este Centro, también estuvo presente el Presidente de Uruguay José Mújica.

En Intel, los alumnos conocieron el Centro de Diseño, los avances y especialidades que ha desarrollado en Jalisco. En los centros de ve-rificación y validación de productos pudieron comprobar el nivel excelencia en seguridad que Intel ha desarrollado, a través de las explicacio-nes del gerente del Departamento, el ingeniero Joaquín García.

Con prácticas escolares como ésta se logra re-afirmar el conocimiento y marco teórico pre-

sentados en la clase, y comprobar que la for-mación de los alumnos no sólo es académica, sino también humana. Además de institucio-nes educativas como la UNAM, hay empresas privadas que confían en el país al invertir para crear y desarrollar talento y capacidades loca-les.

Liderazgo al servicio de la sociedad

Iris Moreno

Ejercer el liderazgo desde la etapa escolar es el prolegómeno de una vida profesio-nal plena de éxitos y, para quienes en bre-

ve formarán parte de los ingenieros que tanto necesita el país, también denota una actitud productiva y de servicio a la sociedad.

Esto lo aseguró el ingeniero Roberto Duque Ruiz, vicepresidente de planeación del Colegio de Ingenieros Civiles de México (CICM), al refe-rirse al ímpetu de los jóvenes que forman parte del Club de Estudiantes del Colegio (CECICM), en el marco de la toma de protesta de su XII Mesa Directiva, en el Aula Magna de nuestra Facultad.

El maestro Gonzalo Guerrero Zepeda, direc-tor de la FI, coincidió en que servir a los demás ayuda a las individuos a crecer en lo personal y en lo profesional: “Los animo a seguir cose-chando éxitos con sus actividades; la XI Mesa Directiva superó todas mis expectativas y estoy seguro que la XII Mesa también nos sorprende-rá con sus logros”.


A su vez, el maestro José Luis Trigo Suarez, jefe de la División de Ingenierías Civil y Geomática, se comprometió a ayudar a los estudiantes a seguir fortaleciendo el vínculo con el CICM y a mantener las puertas abiertas para facilitarles el camino en la realización de sus actividades, en las que siempre encuentran una mano ami-ga en el secretario académico de la División, in-geniero Marcos Trejo Hernández.

Los estudiantes Enrique Topete Maza y Miguel Gallardo Contreras, presidente y vicepresiden-te, respectivamente, de la XI Mesa Directiva del CECICM, agradecieron a los funcionarios por el respaldo recibido durante su gestión en la que destaca la realización del XI Concurso Interuni-versitario de Puentes de Madera, diversos cur-sos y talleres intersemestrales, conferencias, pláticas ofrecidas en programas de tutorías para estudiantes de primer ingreso en cola-boración con la Copadi, asistencia a semina-rios, visitas técnicas, actividades conjuntas con otras asociaciones estudiantiles, y afiliación de más de 100 estudiantes al Club.

“La XI Mesa Directiva logró conformarse como un excelente grupo de trabajo y de amigos, en el que todos nos desarrollamos en diferentes ámbitos, se realizaron actividades útiles para complementar la formación académica de los ingenieros civiles y se reforzaron los vínculos con el CICM, la SEFI y la AGFI”, dijo Enrique Topete.

Luego de rendir protesta, la XII Mesa Directi-va, conformada por Mario Eduardo Bautista Méndez (presidente), Diego Reyes León (vice-presidente), Guillermo Luciano Escobar Bra-

vo (secretario), Miguel Ángel Monroy Ortiz (tesorero), Aid Martínez Hernández, Ana Lui-sa Aguilar, Valentín Galván, Mauricio Osorio, Aline Denova y Marlem Castillo (vocales), se comprometió a dar su mejor esfuerzo para la siguiente edición del Concurso Interuniversita-rio de Puentes de Madera, y a seguir ofreciendo las pláticas del programa de tutorías, los cur-sos intersemestrales, las visitas a obras y con-gresos.

A la ceremonia también asistieron miembros de la SEFI y de la AGFI, así como el ingeniero Alfonso Medina Gallegos, asesor de presidencia del CICM.

Investigación sobre Planes de

Estudio de Ingeniería Civil

Héctor Pineda

Elaborar una comparación del mapa curri-cular de la carrera de ingeniería civil de la Facultad de Ingeniería con los mapas de las

56 mejores universidades del mundo (ranking 2010 del Laboratorio de Cibermetria de España), fue la tarea de un grupo de profesores encabeza-dos por la ingeniería Alba Beatriz Vázquez.

La ingeniera Vázquez explicó: “el diagnósti-co identifica fortalezas y debilidades de nuestro mapa curricular, trabajo que se tiene que hacer antes de iniciar una revisión y modificación de planes de estudio, por lo que lo vamos a presen-tarlo a la Comisión de Planes de Estudio de la Fa-cultad”.

Señaló que no hay muchas experiencias en cuanto a comparaciones con planes de estudio: “siempre resulta complicado establecer el crite-rio adecuado. En este sentido, la metodología que presentamos tiene cuatro criterios de com-paración, lo que abona mucho en la revisión de planes de estudio para todas las carreras”.

Explicó que se tomaron de forma indirecta as-pectos como la realidad tecnológica de México y el mundo, la tendencia y prospectiva que se tiene en la ingeniería civil y nuestra cultura e idiosincrasia en educación para hacer la com-paración con otros países pues los factores eco-nómicos, sociales y técnicos influyen.

“En varios países la carrera dura menos años, pero sus estudiantes ya no cursan asignaturas de ciencias básicas porque llegan con un bachi-llerato sólido y ésa no es nuestra realidad, por lo que no se podría implantar en nuestro país por el rezago tecnológico y educativo”.

La ingeniera Vázquez comentó que también se vieron algunas tendencias educativas para proponerlas como asignaturas en el plan de es-tudios de la carrera. “Un hallazgo interesante es que en muchas universidades están tendien-do a ver temas que tradicionalmente no aten-dían los ingenieros civiles, como el desarrollo de nuevos materiales y el uso sustentable de los recursos naturales y de la energía, que po-drían incluirse con mayor profundidad en las asignaturas de la carrera, pues los jóvenes las requerirán para tener éxito profesional; qui-zás debemos reformular nuestras asignaturas para incluir estos temas”, concluyó


Incubadoras InnovaUNAM

The Carbon Alliance

Luis Alberto Cruz Pelcastre

Uno de sus primeros trabajos consistió en un análisis de efecto invernadero de los ta-lleres del Centro de Diseño Mecánico de la FI: “Consideramos un deber el fomentar la cultura sustentable entre las empresas mexicanas. Tras la firma del protocolo de Kioto surgieron políticas obligatorias en los países industrializados, como es el caso de Estados Unidos, y no falta mucho tiempo para que en México se adopten medidas que podrían poner en desventaja a las empresas que no saben cómo elaborar un reporte de emisiones”, explica la ingeniera Silvia Gon-zález.

Este proyecto pertenece al sistema de incu-badoras InnovaUNAM (http://www.incu-badoras.unam.mx), Unidad Ingeniería, que tiene como propósito ayudar a los univer-sitarios con recursos para transformar su idea de negocio en una empresa competitiva dentro del mercado laboral.

Para obtener mayor información de la fir-ma se puede ingresar a http://tca.mexico.com.

Empresa preocupada por el medio ambiente

El cambio climático es una de las pro-blemáticas mundiales más serias del siglo XXI, sus estragos en los ecosis-

temas y seres humanos son tema de pre-ocupación de las naciones y gobernantes. Las compañías se enfrentan a nuevos desa-fíos que implican cambiar la rentabilidad a corto plazo por una sustentabilidad a largo plazo, tomando en cuenta sus tres principa-les capitales: el social, el medioambiental y el financiero.

En este contexto, dos egresados de la Facul-tad, los ingenieros mecánicos Silvia Gonzá-lez y Javier Ávila, tuvieron la iniciativa de formar una empresa consultora especiali-zada en proporcionar respuestas integrales que ayuden a las grandes empresas en la mitigación eficiente de las emisiones de ga-ses de efecto invernadero.

The Carbon Alliance es una empresa inno-vadora que cumple los cánones para com-batir los efectos del cambio climático y se presenta como una opción para los inver-sionistas que quieren avanzar dentro del campo laboral sin perjudicar el medio am-biente.

La empresa en proceso de incubación ofre-ce una serie de servicios integrales, cursos y talleres basados en el uso eficiente de la energía con el propósito de tener una at-mósfera limpia, mejorar la imagen corpo-rativa de sus clientes y lograr una mayor eficiencia en sus procesos, lo que se verá traducido en mayores ganancias.

Asimismo, brinda reportes de gases de efec-to invernadero, asesoría en forma de base de datos con metodología específica de acuerdo con las características de la empresa, solu-ciones para bajar niveles de contaminación, diseño y rediseño de productos sustenta-bles, obtención de patentes, capacitación en normatividad ambiental y calentamiento global, entre otras actividades.

La propuesta surgió como un proyecto estudiantil para la asignatura global De-sarrollo de nuevos productos, junto con la Universidad de Berkeley. La experiencia nacional e internacional que Silvia y Javier adquirieron en un par de años hizo que la propuesta fuera más allá de las aulas y se consolidara como una de las tres firmas del ramo que existen actualmente en México.


M.I. José Eliseo Ocampo Sámano*

Programa de Tutorías

En esta tercera y última parte de mis re-flexiones sobre el docente y el tutor en su tarea de contribuir a formar seres

humanos con una alta autoestima y un plan de vida sustentable y que traten de ser felices, incluyo lo señado por la Comisión Económi-ca para América Latina y el Caribe (CEPAL) así como otras consideraciones dentro .de la formación profesional de los egresados de esta Facultad.

La CEPAL propone una estrategia para la transformación productiva con equidad de nuestra región latinoamericana con base en la relación educación-conocimiento:

— Asegurar el acceso universal a los códi-gos culturales de la modernidad; esto es, formar competencias para participar en la vida pública, para desenvolverse pro-ductivamente en la vida moderna y en la construcción de las bases de la educación permanente.

— Impulsar la innovación mediante la adopción de medidas para establecer re-laciones entre la enseñanza, la ciencia y la tecnología, y para incentivar la inno-vación en las prácticas de trabajo.

Es insoslayable, entonces, la necesidad de organizar e implementar nuevas formas de aprender, de enseñar y de organizar. Por ejemplo “aprender a aprender”, axioma que supone nuevas formas de enseñar y apren-der habilidades y valores. Este enfoque su-pone que los “docentes y tutores actuarán como guía, modelo y punto de referencia en el proceso de aprendizaje”.

Otras consideraciones dentro de la forma-ción profesional de los futuros ingenieros egresados de nuestra Facultad son los pro-pósitos fundamentales hacia dónde se deben de dirigir los esfuerzos de los involucrados en el proceso integral de formación para los ingenieros que México necesita. Esto nos lle-va a cuatro reflexiones relacionadas con el aprendizaje de quienes tenemos la suerte de convivir en la UNAM: ¿Para qué adquiri-mos conocimientos?, ¿para qué desarrolla-mos habilidades?, ¿para qué acrecentamos

o mejoramos nuestras actitudes? y ¿para qué profundizamos, reforzamos o mejora-mos los valores y principios que nos guían? Me referiré sólo a esta última interrogante: aprender para ser.

Ahora bien, ¿qué podemos hacer para que los estudiantes aprendan a tener mejores actitudes ante la vida y ante su formación profesional?, evidentemente es un problema muy complejo, pero existen algunos concep-

Propuestas para mejorar su operación en la FI (3 y última parte)

* Profesor del Departamento de Ingeniería Industrial, DIMEI [email protected]


tos que permiten que el “yo” se relacione con sus semejantes de forma que el “respeto al otro” consienta las diferencias que preva-lecen entre unos y otros. Estos son: orden, limpieza, puntualidad, responsabilidad, de-seo de ser mejor, honradez, respeto a los de-rechos ajenos, respeto a la aplicación justa de la ley, gusto por hacer bien el trabajo, y espíritu para administrar correctamente los recursos a su alcance. Estas actitudes son características culturales que se les atribu-ye a países con mejor calidad de vida y que se consideran desarrollados, como Noruega, Finlandia, Suecia, Japón o Canadá.

Para lograr que estas cualidades se apliquen en nuestras relaciones con los alumnos con-sidero que debemos propiciar situaciones de reconocimiento, premiación y festejo cuan-do se hagan bien las cosas, lo que generaría sentimientos de logro y autoestima, que les ayuden a tener cambios positivos en sus ac-titudes.

A continuación se incluyen conceptos del li-bro La formación de valores en la educación básica de Silvia Schmelkes que considero esenciales para una educación de calidad:

1. Si la escuela no se propone explícita-mente la educación en valores, simple-mente se simula una falsa neutralidad.

2. Si la escuela no forma valoralmente, descuida la importante función socia-lizadora (o la cumple en forma oculta y por lo tanto dispersa y heterogénea-mente).

3. Si la escuela no forma valoralmente, o lo hace en forma velada y por lo tanto caótica, entonces será incapaz de “desa-rrollar armónicamente todas las facul-tades del ser humano”

4. Si la escuela no forma valoralmente o lo hace en forma velada, carecemos de bases para exigir ética en los procesos de desarrollo social, político, económico y cultural.

Estos cuatro puntos necesariamente nos lle-van a pensar que una educación de calidad deriva en el objetivo fundamental de una formación de valores, soporte básico en el desarrollo de sujetos autónomos capaces de construir sus propias vidas bajo esquemas de calidad con orientaciones profundas de sentimientos de solidaridad hacia su comu-nidad o lo que es lo mismo “aprender para ser”.

Debemos decir, además, que la solidaridad se encuentra, junto con otros principios fun-damentales, en la base de la ética y tiene que ver esencialmente con no tratar de engañar al otro (honestidad), con generar credibilidad ante el otro (confiabilidad), con responder con compromiso y hábilmente al otro (res-ponsabilidad), con la comprensión del otro (respeto), con el sentir del otro (empatía), con el sufrir del otro (compasión), con el res-ponsabilizarse del otro (compromiso), con desear que el otro mejore su situación (justi-cia), y procurar su continuo y sostenido cre-cimiento como persona (amor). Estos nueve principios contribuyen a formar de manera

importante un mejor “Yo” en cada uno de los educandos.

Partiendo de la base de que reconocemos que se han realizado algunos esfuerzos para im-plementar un programa de tutoría en esta Facultad, creemos que se puede mejorar la forma de supervisar, operar y evaluar dicho programa si se utilizan los planteamientos, conceptos y propuestas aquí presentados. Se logrará contribuir a crear y reforzar un sistema educativo que forme ingenieros ca-paces y motivados para ser mejores profesio-nistas, ante todo, seres humanos decentes, justos, libres, tolerantes, proactivos, laicos y solidarios con su sociedad.

El proceso de formación de profesionales de la Ingeniería en el contexto de la globaliza-ción de la sociedad moderna debe de buscar elevar su calidad en los siguientes aspectos:

— El desarrollo de las competencias profe-sionales para diagnosticar y diseñar so-luciones en el área de la tecnología y la ingeniería.

— Establecer las condiciones para que su-peren conductas pasivas de aceptación acrítica de los medios y procedimientos impuestos por la tecnología extranjera y privilegiar el análisis de la realidad mexi-cana en la aplicación de sus conocimien-tos.

Esto conllevará a la búsqueda del mejora-miento de condiciones de la sociedad en que vivimos.


Héctor Pineda

Todo mundo quiere hacerle jaque al rey

Torneos de Ajedrez y Dominó

Alex Lora escribió alguna vez que la vida es como un juego de ajedrez, “todos le quieren hacer jaque al

rey, pero es difícil, difícil la primera vez”. También para los 48 participantes del Tor-neo Interno de Ajedrez, organizado por la Secretaría de Servicios Académicos, que se reunieron en la planta baja de la torre de Ciencias Básicas, vencer al rey fue la clave, y así ganar y hacerse acreedor a un disco duro portátil de 500 Gb.

Hubo excelentes duelos por la dinámica del Torneo que consistió en ganar puntos en cada una de las seis rondas que se jugaron; el mejor fue Julio Adrián Ramírez que obtu-vo seis puntos y también el disco duro, me-dalla y playera de la Facultad; le siguieron Alfredo Castañeda y Francisco Márquez en la segunda y tercera posiciones.

En el Torneo Interno de Dominó participa-ron 10 parejas, que buscaron la mejor es-trategia para colocar las fichas y llevarse la mayor cantidad de puntos de sus contra-rios.

La dupla ganadora fue Favoritos integrada por Carlos Lopezarriaga y Stephanie Fer-

nández que se llevaron cada uno una me-moria USB de 8 gigabytes, medalla y pla-yera de la Facultad; le siguieron Los Quecas integrada por Horacio Juárez y Jorge Zepe-da, y Los Chucky´s conformada por Mar-tha Ventosa y Edgar Picazo en la segunda y tercera posiciones.

Concierto para Trompetas

De los instrumentos de viento la trompeta destaca por darle a la mú-sica un sonido grandilocuente, ma-

jestuoso, que de inmediato nos remite a esas


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películas del Medievo. En nuestro país es sumamente difícil encontrar un recital con solistas de este instrumento, por ello, asistir al Concierto para Trompetas que ofreció la Orquesta Sinfónica de Minería en el audito-rio Javier Barros Sierra fue una oportuni-dad única y diferente.

Un ensamble de cuerdas (violines, violas, cellos y contrabajo), un clavicordio y el maestro alemán Otto Sauter, uno de los mejores trompetistas piccolo del mundo, fueron los elementos para disfrutar pasajes musicales de Franz Xaver Richter (Concierto en Re), Georges von Reutter (Concierto no. 2 en Re), y Luigi Otto (Concierto en Mi bemol), bajo la dirección del maestro Armando Ce-dillo, también uno de los mejores trompe-tistas piccolo.

Otro invitado fue el director español Carlos Amat que dirigió el primero y segundo mo-vimiento del Divertimento de Mozart, con el Ensamble de Cuerdas, permitiendo a la au-diencia apreciar el virtuosismo de cada uno de los ejecutantes. Después interpretaron el Concierto en Do de Antonio Vivaldi para dos trompetas piccolo, en el cual se contó con la excente interpretación de los maestros Sau-ter y Cedillo.

El maestro Cedillo explicó que la Academia de Música del Palacio de Minería preparó este recital diferente aprovechando la visi-ta a nuestro país de los maestros Sauter y Amat, con la idea de que el público pudiera escuchar obras que difícilmente se tocan en México.

Información proporcionada por el ingeniero Érik Castañeda de Isla Puga

AcertijoUn buen policía

Una persona llama a un policía y le relata que al acercarse a una casa para solicitar abrigo pues estaba nevando abundantemente, se asomó por la ven-tana y vio una chimenea prendida pero al lado estaba un hombre muerto en el piso. El policía de inmediato lo arrestó inculpándolo por el crimen. ¿Cómo supo el policía que se trataba del asesino?

Solución a Transacción

Si Jorge tenía J CD’s y Elena E, la primera condición se escribe

La segunda, se describe con:

Al resolver el sistema: Jorge tiene 5 CD’s y Elena 7


Luis Alberto Cruz

FI festeja un año más de teatro

Ser gay no es de Dios ni del Diablo

Nuestra Facultad celebró el XXVI aniversario del Grupo de Teatro de la FI con la obra El

tercer Fausto escrita en 1934 por Salva-dor Novo, en la que se narra el amor de dos jóvenes, el cual se encuentra velado por los miedos y prejuicios impuestos por la sociedad mexicana de aquellos años.

Jorge Contreras Martínez

Canastas y más canastas

Con la finalidad de impulsar una vida saludable, aleja-da de bebidas alcohólicas,

se promovió el Torneo Interno de Encestes, organizado por alumnos de cuarto semestre y el Departa-mento de Apoyo a la Comunidad de la FI.


La obra comenzó bajo una combinación de luces rojas y ámbar en el esce-nario, las cuales enfocaban el rostro de Alberto, un joven que por miedo al rechazo de la sociedad en la que vivía no podía declarar su homosexualidad públicamente.

Por tal motivo, Alberto recurrió a una negociación con el diablo para que le ayudara con un cambio de sexo y así su amigo, de quien estaba enamora-do, lo aceptara, sin saber que aquella negociación era infortunada, ya que su amigo también era homosexual.

El Grupo de Teatro de la Facultad, dirigido por el maestro Enrique Riodgoll, se fundó en 1986 por la inquietud de algunos alumnos y hasta nuestros días desempeña un papel exitoso dentro de las agrupaciones estudiantiles.

En esta obra participaron Daniel Gutiérrez Zúñiga (Alberto), Omar Salinas Vega (el diablo), Miguel Ángel Palestino Palestino (él) y Nayeli Paola Vargas González (ella).


Este evento se llevó a cabo en la cancha de básquetbol en el Conjunto Sur y fue de la mano con la campaña Toma conciencia, que evita el consumo de bebidas embriagantes, logrando así una convivencia estudiantil fraternal y entusiasta.

El Torneo admitió no sólo a expertos pues todos los que se acercaban se podían inscribir libremente para participar, conformando así rondas de tiro de ocho a diez alumnos.

La dinámica del Torneo consistió en encestar el mayor número de balones en el menor tiempo posible, y sólo se podían realizar cinco lances en cada una de las zonas de tiro o estaciones. Los quince lanzamientos disponibles eran controlados por un cronómetro para evitar empates. Los ganadores de cada ronda se llevaron gorras y playeras de nuestra Facultad.

Los alumnos acudieron a este evento a través del llamado en redes sociales y de los medios con los que cuenta la Facultad de Ingeniería.


Universidad Nacional Autónoma de México

Dr. José Narro Robles Rector

Dr. Eduardo Bárzana GarcíaSecretario General

Facultad de Ingeniería

Mtro. Gonzalo Guerrero ZepedaDirector

Ing. Gonzalo López de HaroSecretario General

Mtro. Ricardo Vidal VallesCoordinador de Vinculación Productiva y Social

Portada:

Pumatrón 2011

Aurelio Pérez-Gómez Diseño y edición digital de la portada

Thalia Martínez HernándezVectorización digital

Angélica Martínez GonzálezDiseño de cabezal

Lic. Eduardo Martínez CuautleConcepto de portada

Esta publicación puede consultarse en Internet:ingenieria.unam.mx/gaceta/

www.gacetadigitalfi.unam.mx

Coordinación de Comunicación

Ing. Carlos Sánchez-Mejía ValenzuelaCoordinador

Aurelio Pérez-GómezEditor de la Gaceta Digital de Ingeniería y Jefe del Departamento de Prensa y Difusión

Ma. Eugenia Fernández QuinteroCorrección de estilo y Jefa de Información

Jorge Estrada OrtízFotografía y Edición Digital de Fotografía

Aurelio Pérez-GómezDiseño de interiores y Administrador del Facebook


Lic. Héctor Pineda y Angélica Martínez

Redacción

DI César RochaPromoción

Lic. Iris Moreno

Redacción y Responsable del Servicio Social

Nallely Hernández Pérez, Luis Alberto Cruz Pelcastre, José Antonio Hernández Mendoza,

Thalia Martínez Hernández, Jorge Contreras Martínez, Fernando Alvarado Barrera, Octavio García Calles y

Emmanuel Echeverría.Servicio Social (SS)

Gaceta Digital de la Facultad de Ingeniería, UNAM. Época 2 Año IV No. 18, Diciembre, 2011.

Nota: Los textos son responsabilidad del autor.

Aviso: La Gaceta de la Facultad de Ingeniería aparece los lunes cada catorce días. Por razones técnicas, el

material deberá suministrarse, como mínimo, catorce días antes de su publicación.

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Preseas Pumas en Chibótica 2011