PROPUESTA DE TAREAS2º SEMANA

DEL 24 AL 30 DE MARZO

DURANTE ESTA SEMANA CONTINUAREMOS APRENDIENDOCOSAS DE NUESTROS ANIMALES FAVORITOS.

SABEMOS QUE NO TOD@A DISPONÉIS DE IMPRESORA NI DETODOS LOS MATERIALES PARA HACER ALGUNAS DE LASMANUALIDADES, POR LO QUE OS PROPONEMOS COMOALTERNATIVA DIBUJAR O CALCAR LA IMAGEN DELORDENADOR EN LUGAR DE IMPRIMIRLA Y QUE LASADAPTÉIS A LOS MATERIALES QUE TENGÁIS EN CASA.

ERIK COCODRILO NOA TIGRE BRUNO LEÓN

LIAM JIRAFA LOLA PERRO BLANCA MONO

IZAN ÁGUILA RAÚL L. OSO PARDO ALBA RATÓN

JARA CONEJO KARLA BALLENA JORGE FOCA

RAÚL F. ELEFANTE BORJA OSO PANDA IAN LUCA VACA

GRACIELA DELFÍN MAIA OVEJA MARIO LAGARTO

ALEX GORILA IAN TORO UXUE GATO

THALIA ZORRO

ANIMALES FAVORITOS DE LOS NIÑOS Y

NIÑAS DE 3 AÑOS A

PROPUESTA DE TAREAS MARTES, 24 DE MARZO

NUESTRO COMPAÑERO IZAN PROPUSO COMO MASCOTA PARA NUESTRO AULA, EL ÁGUIILA REAL. VAMOS A APRENDER ALGUNAS COSAS DE ESTE ANIMAL PARA CONOCERLO UN POCO MEJOR.

INFORMACIÓNhttps://www.youtube.com/watch?v=58-8zD0vvrA

FOTOS Y CANTO (bajar hasta abajo de la página)https://www.seo.org/ave/aguila-real/

CANCIÓN: “Estaba el cocodrilo y el orangután”https://www.youtube.com/watch?v=xZGlycXLtbs

AYUDA AL ÁGUILA REAL A ENCONTRAR SU COMIDA

A VER SI TIENES TAN BUENA VISTA COM EL ÁGUILA REAL…

PROPUESTA DE TAREASMIÉRCOLES, 25 DE MARZO 2020

NUESTRA COMPAÑERA ALBA PROPUSOCOMO MASCOTA PARA NUESTRO AULA,EL RATÓN.VAMOS A APRENDER ALGUNAS COSASDE ESTE ANIMAL PARA CONOCERLO UNPOCO MEJOR.

¡A BAILAR Y A MOVER EL CUERPO CON ESTAS CANCIONES!https://www.youtube.com/watch?v=gqpgZBtUt78https://www.youtube.com/watch?v=f_0JX59QCwMhttps://www.youtube.com/watch?v=cCdcaUwy65w

ESTA CANCIÓN PARA CONTAR Y RELAJARNOS UN POQUITOhttps://www.youtube.com/watch?v=RxG-wC1iO_o

RECETA DE COCINA

RATONES DE QUESO O DE PASTAS.

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INGREDIENTES

QUESITOS, ZANAHORIAS Y ACEITUNAS NEGRAS.

QUESITOS, GALLETAS SALADAS Y ARÁNDANOS O PASAS.

PASTAS, ALMENDRAS,Y TIRAS DE

REGALIZ.

HUEVO DURO, ZANAHORIA, PIMIENTA.

MANUALIDAD

RATÓN: TITERE DE DEDO

IMG_7191.JPGM

MATERIALES

MANUALIDAD

RATÓN: TITERE DE DEDO

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1

2

3

PASOS A SEGUIR

PROPUESTA DE TAREASJUEVES, 26 DE MARZO 2020

NUESTRA COMPAÑERA BLANCA PROPUSO COMO MASCOTA PARA NUESTRO AULA, EL MONO. VAMOS A APRENDER ALGUNAS COSAS DE ESTE ANIMAL PARA CONOCERLO UN POCO MEJOR.

INFORMACIÓN MONOShttps://www.youtube.com/watch?v=T-EIn_r1xxQ

• El video no tiene sonido, recomendamos que se vea acompañado de un adulto que vaya leyendo las diapositivas.

CANCIÓN FIVE LITTLE MONKEYShttps://www.youtube.com/watch?v=ZhODBFQ2-bQ

ACTIVIDAD

PUZZLE MONO

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MATERIALES

• CERAS, PINTURAS DE MADERA…

• TIJERAS

• PEGAMENTO

• 1 FOLIO BLANCO O DE COLOR

ACTIVIDAD. PUZZLE MONO

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COLOREA EL DIBUJO DEL MONO QUE APARECE EN LA SIGUIENTE FICHA QUE PODÉIS IMPRIMIR, DIBUJAR, CALCAR.

RECORTA LAS LÍNEAS DICONTINUAS.

JUEGA, ORDENA Y PEGA LOS RECORTES, CONSIGUIENDO EL MONO, EN UN FOLIO BLANCO O DE COLOR.

ELABORACIÓN

1

2

3

PROPUESTA DE TAREASVIERNES, 27 DE MARZO 2020

NUESTRA COMPAÑERA JARA PROPUSO COMO MASCOTA PARA NUESTRO AULA, EL CONEJO. VAMOS A APRENDER ALGUNAS COSAS DE ESTE ANIMAL PARA CONOCERLO UN POCO MEJOR.

INFORMACIÓN CONEJOhttps://www.youtube.com/watch?v=gaI27Q3juiE

CUENTO CONEJO BLANCO contado por el autorhttp://www.kalandraka.tv/es/seccion2.php?id=33&pagina=1#PD_Xos%20Ballesteros%20%20El%20pequeo%20conejo%20blanco

CANCIÓN CONEJO SALTARÍN PARA BAILAR EN CASAhttps://www.youtube.com/watch?v=3N4dJpP0QUo

AYUDA, CON TU DEDO, A CADA CONEJO A ENCONTRAR SU SOMBRA

JUEGO DE MESA

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MATERIALES

OS PROPONEMOS ALGUNAS REGLAS DEL JUEGO, PERO PODÉIS INVENTAROSLAS

• FICHAS PARA LOS JUGADORES (PODÉIS USAR ANIMALES, LEGUMBRES…)

• DADO O DECIR NÚMEROS ALEATORIOS AL JUGADOR DE AL LADO

• MATERIAL PARA DIBUJAR

HAZ COSQUILLAS A TODOS LOS JUGADORES

SALTA HASTA QUE TE TOQUE TIRAR EL DADO DE NUEVO.

MUÉVETE COMO UN ROBOT HASTA QUE VUELVAS A TIRAR EL DADO.

BESA/ABRAZA A TODOS LOS JUGADORES

PERMANECE COMO UNA ESTATUA (CONGELADO) HASTA QUE TE TOQUE TIRAR EL DADO DE NUEVO.

ESCÓNDETE POR CASA Y LOS DEMÁS JUGADORES TE TIENEN QUE ENCONTRAR.

JUEGO

1 2 3 4 5 6

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8

9

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16 17 18

2

2

COSQUILLAS SALTA AVANZA CANTA

ABRAZA

ESCÓNDETE

RETROCEDEESTATUABAILA1 TURNO SIN JUGAR

BESO DE CODOS

ROBOT DIBÚJATE

IMITA 1 CONEJO

DE ZANAHORIA A ZANAHORIA Y TIRO PORQUE ME TOCA

PROPUESTA DE TAREASLUNES, 30 DE MARZO 2020

NUESTRO COMPAÑERO RAÚL L.PROPUSO COMO MASCOTA PARA NUESTRO AULA, EL OSO PARDO. VAMOS A APRENDER ALGUNAS COSAS DE ESTE ANIMAL PARA CONOCERLO UN POCO MEJOR.

INFORMACIÓNhttps://www.youtube.com/watch?v=cZPxD4QmOqM

CUENTO. “We’re going on a bear hunt” (“Vamos a cazar un oso”)

https://www.youtube.com/watch?v=Waoa3iG3bZ4

CANCIÓN: “Oso Pérez” de los Titiriteros de Binéfar.https://www.youtube.com/watch?v=P21xhKPQivw

“My teddy bear”:https://www.youtube.com/watch?v=666UZRBO5q8

RECETA: PIZZAS DIVERTIDAS EN FORMA DE OSO

https://www.pequeocio.com/receta-divertida-ninos-pizza-ositos/

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INGREDIENTES

• 1 REBANADA DE PAN (POR CADA PIZZA)

• TOMATE FRITO

• QUESO RALLADO

• JAMÓN YORK

• QUESO EN LONCHAS

• OLIVAS NEGRAS

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ELABORACIÓN

1. CORTAMOS LA REBANADA DE PAN EN FORMA DE CARA DE OSO (CON UN CUCHILLO).

2. TOSTAMOS EL PAN EN UNA TOSTADORA.

3. LE PONEMOS TOMATE, JAMÓN YORK Y QUESO RALLADO.

4. LAS PONEMOS EN EL HORNO A GRATINAR A 180º HASTA QUE SE FUNDA EL QUESO.

5. CORTAMOS UN CÍRCULO DE QUESO Y OTRO DE OLIVA PARA HACER EL HOCICO Y SE LO PONEMOS RECIÉN SALIDO DEL HORNO.¡¡¡ QUÉ APROVECHE!!!

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DE MINDFULNESS

MINDFULNESS. ATENCIÓN PLENA.

COMPAÑERO DE RESPIRACIÓN

Sabemos lo importante que es la respiración para ayudar a los niños y niñas enla práctica de mindfulness, en su concentración o en su relajación. Esta técnicasirve para que lo puedan entender.

Pide al niño o niña que se tumbe boca arriba con su peluche o juguetepreferido encima de su barriga y propón que se fije en cómo sube y baja a lavez que él o ella inspira (por la nariz) y espira (por la boca).Para ayudarle a controlar su respiración le puedes decir que haga que elpeluche se mueva más despacio respirando más lenta y profundamente, comosi lo quisiese mecer.

De este modo, va tomando consciencia de su respiración y del control quepuede ejercer sobre ella y dándose cuenta de cómo se siente en función decómo es su respiración.

EMOCIONES

Es muy habitual decirles a los niños y niñas «no llores», «no te enfades«… yeso es lo opuesto a aceptar sus emociones. De este modo, poco a poco, vanaprendiendo a negar sus emociones, desconectándose de ellas ypercibiéndolas como buenas o malas en función de la atención, la aprobacióno el rechazo que reciben de su entorno.

Los niños y niñas viven las emociones muy intensamente a la vez que tienenfacilidad para pasar de una a otra sin engancharse a ellas.

Dominan la atención plena y esas emociones que sienten: miedo, alegría,frustración, ira… son muy reales e intensas. La mejor respuesta ante ellas esvalidar sus emociones, ponerles nombre y estar presentes a su lado. Hazlessaber que comprendes su tristeza o enfado. Así irán aceptando yreconociendo todas sus emociones, sin juicios y desde el presente.

Para ayudarles a reconocer y poner nombre a esas emociones, osproponemos “ El monstruo de colores”. Algunas familias, igual tenéis elcuento en casa y las que no, os adjuntamos enlace. Vuestras hijas e hijos loconocen porque lo han trabajado con Amanda.

CUENTO MONSTRUO DE LOS COLORES

https://www.youtube.com/watch?v=__NmMOkND8g

CANCIÓN MONSTRUO DE LOS COLORES

https://www.youtube.com/watch?v=MOLy9_sv4Sg

A continuación os proponemos una serie de recomendaciones que podéisponer en práctica a la hora de contar o durante el visionado del videocuento.

RECOMENDACIÓN. Mientras leéis el libro, o veis el video, paraos al acabarcada emoción y preguntad al niño en qué momento del día él se ha sentidoasí. Seguro que al principio no sabrán que decir, pero podéis ayudarles de dosmaneras:

- Poniendo ejemplos de cuando vosotros también os habéis sentido así(estará bien que vean que todos tenemos sentimientos buenos y malos)

- Recordando alguna situación reciente que habéis vivido, por ejemplo:"¿recuerdas cuándo te has peleado con tu hermano?, ¿estabasenfadado?, ¿tenías ganas de descargar la rabia con alguien?". Pero no nosquedemos aquí: "¿crees que pegar a tu hermano ha hecho que te sintierasmejor?, ¿cómo crees que se ha sentido él?, ¿qué otra cosa habrías podidohacer para solucionar el problema?".…

En definitiva, se trata de que reflexionen sobre lo que sienten y cómo losienten, de que habléis de sus emociones, que puedan expresarlas, y asípuedan ser capaces de poco a poco gestionarlas.

MUÉVETE Y OBSERVA

No podemos olvidarnos que mente y cuerpo están interrelacionadas.Mindfulness no se queda solo en los pensamientos o emociones sino quetambién se fija en lo que pasa en el cuerpo.

Propón a tu hijo o hija que salte durante un minuto en el sitio. Luegopídele que se siente, con los ojos cerrados con las manos en el pecho parasentir su corazón y su respiración. Pregúntale qué ha notado en su cuerpo.

Puedes aprovechar para explicarle cómo el movimiento le puede ayudar acambiar su estado de ánimo por ejemplo cuándo está triste o enfadado.

Esta actividad ayuda a tomar consciencia de las sensacionescorporales que es muy útil para ayudarles a gestionarsus emociones.

ATENCIÓN ¿QUÉ FALTA?

En este juego se desarrolla la observación y la memoria mientras setrabaja la atención. Presentas varios objetos cotidianos y das unossegundos para mirarlos todos. Le pides que se tape los ojos y quitas unobjeto. Ahora tendrán que adivinar qué es lo que falta.

Se puede empezar con pocos objetos e ir añadiendo más para aumentarla dificultad, quitar dos en vez de uno… y todas las variantes que se osocurran.

YOGA

A través del yoga, las niñas y niños ejercitarán su respiración y aprenderána relajarse para hacer frente al estrés, a las situaciones conflictivas y a lafalta de concentración. El yoga les ayudará en su largo camino hacia eldominio físico y psíquico.

Os proponemos este video, para que podáis practicarlo de manera fácil ydivertida.

YOGIC / Yoga para Niños - Cápsula "El cuento de las mariposas" - Juegosy canciones infantiles

https://www.youtube.com/watch?v=MI1S5rM0ou0

YOGA

A través del yoga, las niñas y niños ejercitarán su respiración y aprenderána relajarse para hacer frente al estrés, a las situaciones conflictivas y a lafalta de concentración. El yoga les ayudará en su largo camino hacia eldominio físico y psíquico.

Os proponemos este video, para que podáis practicarlo de manera fácil ydivertida.

YOGIC / Yoga para Niños - Cápsula "El cuento de las mariposas" - Juegosy canciones infantiles

https://www.youtube.com/watch?v=MI1S5rM0ou0

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DE

INGLÉS

Hola familias, espero que los peques hayan disfrutado los videos de lasemana pasada.

Aquí os envío nuevas sugerencias.

Como os dije, son enlaces de youtube, para que sigan escuchando cada díaun poco de inglés, siempre que os sea posible claro. Todo lo que envío esvoluntario.

Muchas canciones las conocen porque las hemos trabajado en clase.También los cuentos, aunque incluyo alguna sorpresa que seguro lesencantará.

Gracias a tod@s

Amanda

MARTES, 24 de marzohttps://www.youtube.com/watch?v=fN1Cyr0ZK9M Hello, can you clap yourhandshttps://www.youtube.com/watch?v=XcW9Ct000yYWeather songhttps://www.youtube.com/watch?v=mXMofxtDPUQ Days of the week

MIÉRCOLES, 25 de marzohttps://www.youtube.com/watch?v=U9Q7Y3t4m3g Good morning songhttps://www.youtube.com/watch?v=ksGiLaIx39c Seasons songhttps://www.youtube.com/watch?v=KiMY3irowPQ Peppa Pig. The Dentist

JUEVES, 26 de marzohttps://www.youtube.com/watch?v=CuI_p7a9VGs Good morning, Hello and how are you? Songhttps://www.youtube.com/watch?v=diMJIlv-4N0 Count to 10, songhttps://www.youtube.com/watch?v=Svnb0IjE0C8&t=100s Goodnight Gorilla. Animal Story

VIERNES, 27 de marzohttps://www.youtube.com/watch?v=t9WAGkQUUL0 Stand up, Sit down songhttps://www.youtube.com/watch?v=bPqz3AHw0vI Maisy´s Birthday

LUNES, 30 de marzo.https://www.youtube.com/watch?v=v608v42dKeI Months of the Year songhttps://www.youtube.com/watch?v=388Q44ReOWEMove and Freeze. Actionsonghttps://www.youtube.com/watch?v=FrmZeXf7ScU The Mixed uUp Chameleonstoryhttps://www.youtube.com/watch?v=0LDArAJf7-c Goodbye song

Por supuesto, todas estos enlaces y los de la semana pasada los podéis escuchar y repetir las veces que os apetezca. Si quieren ver y escuchar más videos y canciones, depende de vosotros y del rato que queráis que pasen delante de la pantalla.