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PROCESO DE ADMISIÓN COHORTE 2019-I
PROGRAMAS DE POSGRADODEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS
Maestría en Docencia de la Matemática -MDM-
CLAUDIA SALAZAR AMAYA
[[email protected]] – Coordinadora MDM
ASUNTOS A ABORDAR
1. Descripción del Sistema de Formación Avanzada (SIFA)
2. Proceso de admisión
3. Descripción Maestría en Docencia de la Matemática
4. Preguntas de los asistentes
SISTEMA DE FORMACIÓN AVANZADA
• - SIFA -•Acuerdo 031 de 2007
SIFA
Doctorado Interinstitucional en
Educación
Énfasis en Educación Matemática
Maestría en Docencia de la
Matemática
Especialización en Educación
Matemática
PROCESO DE ADMISIÓNMDM
Proceso de inscripción como aspirante a
estudiante
Proceso de selección
Presentación de pruebas
Publicación de admitidos y matrícula
Proceso de inscripción como aspirante a
estudiante
Proceso de selección
Presentación de pruebas
Publicación de admitidos y matrícula
$156.800
No requiere número de cuenta
Venta de Pines de Inscripción
Hasta el 2 de Noviembre de 2018
Hasta el 5 de Noviembre de 2018
www.pedagogica.edu.co
Admisiones
http://sigan.pedagogica.edu.co/posgrado/
Proceso de inscripción como
aspirante a estudiante
Proceso de selección
Presentación de pruebas
Publicación de admitidos y matrícula
Hasta el 06 de Noviembre de 2018
Oficina B-318 Calle 72 N° 11-86
Para: Consejo de Programas de Posgrados DMA
Proceso de inscripción como
aspirante a estudiante
Proceso de selección
Presentación de pruebas
Publicación de admitidos y matrícula
Radicar Documentación en la secretaría de los posgrados del DMA
Carta de entrega:
Programa al cual aspira (MDM).
Bajo firma: nombres, apellidos completos, dirección física, correo electrónico, números de
teléfonos
• Impresión de la credencial de inscripción
que surge del proceso de formalización
(imprimir desde la página Web de la UPN).
• Fotocopia del título profesional o acta de
grado.
• Fotocopia del recibo de pago de la
inscripción.
• Fotocopia ampliada (150%) del documento
de identidad.
• Dos fotos recientes 3 x 4.
• Certificado laboral de no más de dos
meses de expedición (original).
• Impresión del correo de confirmación de
diligenciamiento de Hoja de vida y
Encuesta (MDM).
• Formato de Hoja de Vida (EEM enviado
o)
1.Conocimiento Matemático2.Competencias de lectura y
escritura en castellano3.Competencia de lectura en
inglés
Sábado 17 de Noviembre
8:00 a.m. a 12:00 m.
Proceso de inscripción como
aspirante a estudiante
Proceso de selección
Presentación de pruebas
Publicación de admitidos y matrícula
2° Fase MDM7 de noviembre de 2018
Vía correo electrónicoEntrega de criterios para presentación de anteproyectos para
aspirantes a la Maestría en Docencia de la Matemática
Proceso de inscripción como aspirante a
estudiante
Proceso de selecciónPresentación de
pruebas
Publicación de admitidos y matrícula
Radicado de Propuesta de anteproyecto MDM
Énfasis educación matemática y ciudadanía
Seleccionar uno de los referentes conceptuales de la cohorte
17 de Noviembre
Antes de las 7:00 a.m.
Entregar copia física el día de la prueba
y enviar a través de correo electrónico [email protected]
Para: Coordinadora de Programas de Posgrados
DMA
Proceso de inscripción como aspirante a
estudiante
Proceso de selecciónPresentación de
pruebas
Publicación de admitidos y matrícula
www.pedagogica.edu.coDespués del 07 de
Diciembre
Proceso de inscripción como aspirante a
estudiante
Proceso de selecciónPresentación de
pruebas
Publicación de admitidos y matrícula
Semestralmente: cinco (5) Salarios Mínimos Legales
Mensuales Vigentes (SMLMV).
Pueden pagarse utilizando las siguientes modalidades:
1.Pronto pago 10% (una sola cuota)
2.Pago ordinario: sin descuento
3.Pago en tres cuotas sobre cinco (5) SMLMV.
4.Pago extraordinario: (5) SMLMV más el 20%.
COSTOS DE MATRÍCULA
INCENTIVOS ACADÉMICOS
OTROS INCENTIVOSi. MDM. Admisión para estudiantes que
pertenecen al SIFA (estudiantes de la EEM activos durante la vigencia de las admisiones).
• Deben seguir el proceso de inscripción establecido por el Programa (MDM). • Para la selección, los aspirantes no
presentan las pruebas correspondientes a la 1° Fase (prueba de matemáticas,
comprensión de lectura e inglés). • Participan en la 2° Fase de la selección [presentación de la propuesta de trabajo
de grado en alguna de las Líneas ofertadas] según las fechas establecidas
para ello.
ii. MDM. Admisión para egresados de la EEM (personas egresadas de la EEM quienes a la
vigencia de las admisiones cuenten con un año o menos de haber recibido el título de la EEM).
iii. MDM. Admisión para los estudiantes de la Licenciatura en Matemáticas de la UPN que
hayan obtenido beca de posgrado.
▪ www.pedagogica.edu.co
▪ 5941894 ext. 256/254
Claudia Salazar Amaya
Coordinadora MDM
INFORMES
MAESTRÍA EN DOCENCIA DE LA MATEMÁTICA
INFORMACIÓN GENERAL
Título: Magister en Docencia de la Matemática
Registro calificado:
Resolución (SACES) de registro calificado 6444 del 23 de julio de 2010 por 7 años.
Resolución MEN 19434 del 10 de octubre de 2016 por 7 años.
Duración: 4 semestres
Forma de escolaridad y dedicación:
Presencial, se espera que en promedio los estudiantes dediquen 48 horas semanales a sus estudios de maestría.
Modalidad 2019-1: Profundización
Periodicidad admisión:
Anual salvo, casos excepcionales
PROCESO DE ADMISIÓN
El programa fue creado hace 40 años bajo los
contextos de formación de la época, el nombre se ha mantenido por
tradición
Maestría en Docencia de la Matemática
• Dedicación:12 horas semanales de trabajo presencial36 horas semanales de trabajo independiente
• Horarios espacios académicos:
Sábados (7:00 a.m. a 5:00 p.m.)
• Horarios asesorías:Definidas con el asesor (2 horas semanales por Trabajo de Grado)
• Requisitos de grado:Aprobar los 45 créditos (nota mínima 36, promedio ponderado acumulado mínimo para continuar en el SIFA 41)
PROCESO DE ADMISIÓN
Maestría en Docencia de la Matemática
PROCESO DE ADMISIÓN
Maestría en Docencia de la Matemática
ÉNFASIS
Educación matemática y ciudadanía
PROCESO DE ADMISIÓNPropuesta académica
Maestría en Docencia de la Matemática
El recorrido de los estudiantes por la trayectoria
académica prevista en el programa permite que
problematicen asuntos relacionados con la
formación para una ciudadanía crítica en
prácticas con las matemáticas.
MODALIDAD
PROFUNDIZACIÓN
Maestría en Docencia de la Matemática PROCESO DE ADMISIÓN
MO
DA
LID
AD
PR
OFU
ND
IZA
CIÓ
N
COMPETENCIAS
• Formular propuestas que contribuyan a mejorar su práctica educativa, … el campo de la Educación Matemática.
• Diseñar y realizar acciones para participar en la resolución de problemas transversales ….
• Gestionar y desarrollar …. organizaciones curriculares de las matemáticas escolares.
• Participar en la gestión de su propio aprendizaje y del de otros, ...
• Liderar equipos de trabajo … procesos innovación en el aula de matemáticas.
• Leer analíticamente y producir textos escritos de carácter académico.
PROCESO DE ADMISIÓNMaestría en Docencia de la Matemática
Créditos correspondientes al tipo de actividades
académicas
Maestría en Docencia
de la Matemática
Modalidad
Profundización
Créditos Básicos: certificados por la realización de
espacios académicos que constituyen la base común de
desarrollo profesional en Educación Matemática.
15
Créditos Electivos: certificados por la realización de
espacios académicos o actividades que complementan la
formación necesaria para el desarrollo profesional y la
realización del trabajo de grado.
19
Créditos de investigación: certificados por la realización
de espacios académicos o actividades de investigación
que brindan herramientas para la actividad investigativa.
11
TOTAL 45
Espacios académicos que
determinan el sello formativo
del programa
Espacios académicos o actividades
académicas complementarias que
estructuran la trayectoria
académica individualizada
PROCESO DE ADMISIÓN
Maestría en Docencia de la Matemática
Primer semestreBásico: Didáctica de las Matemáticas (3)
(Enfoque socio cultural y crítico. El papel de las matemáticas en la construcción de una
sociedad Democrática)
Básico: Profundización en matemáticas elementales (3)
(Énfasis en prácticas de modelación)
Electiva: Educación en ciudadanía (3)
(Marco de referencia en relación con la ciudadanía y la educación)
Básico: Innovación / investigación (3)(Descripción del contexto de la clase para dar cuenta de una situación problemática).
Segundo semestre Básico: Aprendizaje y evaluación de Matemáticas (3) Aprendizaje basado en prácticas, y no en el dominio de los objetos de la matemática escolar. Aprendizaje de la matemática y la formación en valores, aspectos cognitivos, afectivos y sociales. Evaluación formativa
Electivas: Propuesta de Actividades académicas Didáctica de la geometría (pensamiento geométrico); Didáctica de la estadística (pensamiento estocástico); Didáctica de la variación (3)Electiva: Escenarios de aprendizaje y modelación matemática (3)Diseñar situaciones de aprendizaje para el contexto de salones de clase.Electiva: Referentes conceptuales y metodológicos para la innovación en Educación Matemática (3) (énfasis en Innovación)Construcción de referentes conceptualesDiseño- planeación
Investigación: Trabajo de Grado 1 (3)Analizar la situación problemática; Establecer alternativas o cursos de acción, de acuerdo con lo encontrado
Tercer semestre
Básico: Diseño y desarrollo curricular en Matemáticas (3)Integración /interdisciplinariedad: formación matemática y educación para la solidaridad, educación para la paz, educación ambiental. Situaciones como: destrucción del ozono, lluvia ácida, pérdida de biodiversidad, educación del consumidor, Educación vial, Educación para la salud, Industrias automotriz, Industria de la energía
Electivas: Seminario de escritura y uso de recursos bibliográficos (3)Ciclo de conferencias (1)Algunos invitadosAlexander Ruiz. CiudadaníaPaola Valero. Democracia.Diana Jaramillo. Otras matemáticasHilbert Blanco. EtnomatemáticaLuz Baloyes. Diversidad, equidadEleonora. Ciudadanía(trabajo final: dos cuartillas de un texto analítico en el que se expresa los aportes a la reflexión de su trabajo de grado)
Investigación: Trabajo de Grado 2 (3)Curso corto A: (1) Pensar desde una perspectiva sociopolítica. Aldo ParraCurso corto B: (1)
Cuarto semestre
Electivas: Taller de apoyo escritural (3)
Investigación: Trabajo de Grado 3 (3)Escritura de informe finalSeminario de tesis. Encuentros mensuales con el equipo de directores donde se socializan los temas y avances de tesis de los estudiantes, se revisa el proceso de tesis: los aciertos y dificultades del mismo. Además de las reuniones con su director
CRÉDITOS ELECTIVOSA
CT
IVID
AD
ES
CO
MP
LE
ME
NTA
RIA
S
✓ Seminarios UPN, DMA u
otras Universidades
✓ Diplomado afín al trabajo
de grado
✓ Curso de corta duración no en evento
académico
✓ Actividad específica de impacto
social en la que se refleje el
desarrollo profesional
✓ Asistencia a congresos o
eventos académicos en el
ámbito de la Educación
Matemática
✓ Taller de formación organizado por
grupo de investigación
✓ Título de Especialización en
Matemáticas, Educación Matemática
o afines
PROCESO DE ADMISIÓN
Maestría en Docencia de la Matemática
CRÉDITOS DE INVESTIGACIÓN
AC
TIV
IDA
DE
S
CO
MP
LE
ME
NTA
RIA
S
✓ Ponente en eventos
académicos
✓ Apoyo en la realización de
trabajos de grado de
pregrado
✓ Monitoria de Investigación
certificada por el CIUP
✓ Apoyo a la labor de uno de los
grupos de investigación que soporta
el programa
✓ Publicación en periódico de
circulación amplia
✓ Publicación de ponencia en
evento académico
✓ Publicación: capítulo de
libro o artículo en revista
✓ Realización de una actividad
específica de impacto social
derivada del trabajo de grado
✓ Recopilar y sistematizar información
pertinente para construir la memoria
investigativa del programa
PROCESO DE ADMISIÓN
Maestría en Docencia de la Matemática
LÍNEAS INVESTIGACIÓN 2019-1 PROCESO DE ADMISIÓN
Maestría en Docencia de la Matemática
Diversidad en Educación MatemáticaEducación Matemática, Diversidad y Subjetividades -EDUMADIS
PREGUNTAS DE LOS ASISTENTES
GRACIAS POR SU ASISTENCIA
