BIENVENIDOS

STS II.2.A USO DE MATERIAL DE MATEMÁTICAS

GRADO 1° A 5°

OBJETIVOS

General

Consolidar y apropiarse de la estructura del material educativo de

matemáticas (guía de enseñanza para docentes de primaria y cuadernillo

del estudiante de primero a quinto grado) que se implementará en el

segundo bimestre de 2016, en los establecimientos educativos focalizados.

Específicos

• Reflexionar acerca de las actividades que se presentan en el material

educativo de matemáticas.

• Realizar un acercamiento a los centros de aprendizaje que se proponen

en el material educativo de matemáticas y que serán trabajados durante

esta sesión.

Principios de la ruta operativaInformación general del protocolo

Duración:

180 minutos.

Organización del espacio:

Momento uno: plenaria con todos los docentes para recordar la estructura

general del material educativo.

Momento dos: fichas de trabajo, se organizan cinco mesas de trabajo de

acuerdo al grado que cada profesor enseña: 1°, 2°, 3°, 4° y 5°, para reconocer

las guías de cada grado.

Momento tres: plenaria con todos los docentes para conocer las guías de cada

grado.

Principios de la ruta operativaInformación general del protocolo

Materiales:

• Guía de enseñanza para el docente de primaria y cuadernillo del

estudiante de cada grado en medio magnético o físico para el tutor

expositor.

• Guía de enseñanza para el docente de primaria y cuadernillo del

estudiante de cada grado, en medio físico para cada una de las

mesas de trabajo organizadas en el momento dos.

• Material requerido en la ficha de trabajo de cada grado,

especialmente para desarrollar los Centros de Aprendizaje.

Principios de la ruta operativaInformación general del protocolo

ETAPA

ACTIVIDAD TIPO DE TRABAJO

TIEMPO

1

Bienvenida Objetivos Tiempos Dinámica de trabajo

Puesta en común

10 min

2

Presentar la estructura de la secuencia didáctica y de los centros de aprendizaje Puesta en

común10 min

3 Organizar los equipos de trabajo: 5 grupos para que cada uno

trabaje un solo grado (1° - 5°) Grupal 5 min

4

Revisar el apartado “Propuesta pedagógica” para recordar lasetapas y subetapas de la secuencia didáctica.

Identificar los objetivos propuestos desde los pensamientosmatemáticos y los DBA asociados a la secuencia didáctica.

Reconocer los centros de aprendizaje planteados para lasecuencia didáctica.

Grupal 15 min

Principios de la ruta operativaInformación general del protocolo

ETAPA ACTIVIDADTIPO DE

TRABAJO TIEMPO

5

Leer en voz alta la situación problema e identificar loselementos claves.

Socializar los aportes personales del anterior trabajo. Elaborar el esquema con el que el grupo considera que se

puede orientar la solución de la situación.Grupal 25 min

6

Revisar los centros de aprendizaje propuestos. Organizar tantos subgrupos como cantidad de centros de

aprendizaje haya en la secuencia didáctica del grado correspondiente (1° - 5°).

Asignar un centro de aprendizaje a cada subgrupo.

Grupal 5 min

7 Revisar, comprender y abordar el centro de aprendizaje al

interior de cada subgrupo Grupal 20 min

8 Socializar cada centro de aprendizaje al grupo completo (al

interior de cada grado) Grupal 40 min

Principios de la ruta operativaInformación general del protocolo

ETAPA

ACTIVIDAD TIPO DE TRABAJO

TIEMPO

9

Volver a la situación problema y dar solución a la misma. Individual 10 min

10

Socializar las respuestas a la situación problema.

Grupal 15 min

11

Revisar e interpretar la rejilla de evaluación propuesta para el grado. Grupal 10 min

ASPECTOS GENERALES

MATERIAL EDUCATIVO DE MATEMÁTICAS

PRESENTACIÓN DEL MATERIAL EDUCATIVO

PROPUESTA PEDAGÓGICA

Figura 1

Figura 1, PREST Y otros (2015b), secuencia didáctica, p.6.

PROPUESTA PEDAGÓGICA

Figura 2, Prest y otros (2015b), centro de aprendizaje, p.31

Figura 2

PROPUESTA PEDAGÓGICA

Figura 3, Prest y otros (2015), Matriz de evaluación, p.86.

Figura 3

RECONOZCAMOS EL MATERIAL EDUCATIVO DE

MATEMÁTICAS DE CADA GRADO

RECONOZCAMOS EL MATERIAL EDUCATIVO DE MATEMÁTICAS DE CADA GRADO

FICHA DE TRABAJO POR GRADO

RECONOZCAMOS EL MATERIAL EDUCATIVO DE MATEMÁTICAS DE CADA GRADO

RECONOZCAMOS EL MATERIAL EDUCATIVO DE MATEMÁTICAS DE CADA GRADO

BIBLIOGRAFÍA

• Ministerio de Educación Nacional. (2015a). DERECHOS BÁSICOS DE

APRENDIZAJE. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional de Colombia.

• Ministerio de Educación Nacional. (2015b). Documento Maestro - Guía para

enseñanza de docentes de primaria . Bogotá: Ministerio de Educación Nacional

de Colombia.

• Ministerio de Educación Nacional. (2006a). Estándares básicos de

Competencias en Lenguaje ,Matemáticas, Ciencias y Ciudadanas. Bogotá:

Ministerio de Educación Nacional de Colombia.

• Ministerio de Educación Nacional. (2006b). Lineamientos Curriculares de

Matemáticas. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional de Colombia.

• PREST Póle regional pour l´einsegnement de la science et de la technologie,

Ministerio de Educación Nacional, Universidad de los Andes. (2015a). Guía de

enseñanza para docentes de primaria 5 y cuadernillo para el estudiante.

Quebéc, Canada; Bogotá, Colombia: Ministerio de Educación Nacional de

Colombia.

• PREST Póle regional pour l´einsegnement de la science et de la technologie,

Ministerio de Educación Nacional, Universidad de los Andes. (2015b). Guía de

enseñanza para docentes de primaria grado 2(modulo B)

¡GRACIAS!