Servicio Profesional Docente

PROCESOS

LEGISLACIÓN VIGENTE

ARTÍCULO TERCERO CONSTITUCIONAL

LGE: REGULA EL

SEN

LGSPD: REGULA INGRESO,

PROMOCIÓN, PERMANENCIA Y

RECONOCIMIENTOLINEE: SISTEMA

NACIONAL DE EVALUACIÓN EDUCATIVA

SPD

PROCESOS EN CURSO

PROMOCIÓN CATEGORÍA C/FUNCIONES DIRECTIVAS CATEGORÍA C/FUNCIONES DE SUPERVISIÓN FUNCIONES DE ASESORÍA TÉCNICA PEDAGÓGICACONCURSO DE OPOSICIÓN/CONVOCATORIA

INGRESO 2ª CONVOCATORIA ORDINARIA 3ª PUBLICADA CICLO ESCOLAR 2015-2016 EGRESADOS DE NORMALESY PÚBLICAY ABIERTA CONCURSO DE OPOSICIÓN

PERMANENCIA EVALUACIÓN LINEAMIENTOS

DOF 7/04/2015 DESEMPEÑO

DOCENTE DESEMPEÑO DE

PERSONAL C/FUNCIONES DE DIRECCIÓN

DIAGNÓSTICA DE PERSONAL DOCENTE Y TÉCNICO DOCENTE DE NUEVO INGRESO AL TÉRMINO DE SU PRIMER AÑO.

EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO

ETAPA 1. Informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales.Del 15 de junio al 3 de julio de 2015. Director Escolar. Plataforma.

ETAPA 2. Expediente de evidencias de enseñanza.Del 15 de junio al 3 de julio de 2015. Docente. Plataforma.

ETAPA 3. Examen de conocimientos y competencias didácticasque favorecen el aprendizaje de los alumnosDel 14 al 28 de noviembre de 2015. Docente. En línea.

ETAPA 4. Planeación didáctica argumentada.Del 14 al 28 de noviembre de 2015. Docente. Plataforma.

ETAPA 5. Evaluación complementaria. Segunda lengua: inglés.

Características.El informe está basado en un cuestionario estandarizado, con preguntas cerradas, y será respondido por la autoridad educativa inmediata superior al docente (Director o Supervisor).

PropósitoIdentificar el grado de cumplimientode las responsabilidades profesionalesdel docente que son inherentes a suprofesión, como su participación en elfuncionamiento de la escuela, enórganos colegiados y su vinculacióncon los padres de familia y con lacomunidad.

EstructuraI. Datos general.

• Datos generales del docente sujeto a la evaluación del desempeño.

• Datos sobre la autoridad educativa inmediata superior del docente que contesta el informe.

II. Trabajo en la escuela.• Participación en el trabajo

escolar.• Cumplimiento del Normalidad

Mínima • Desarrollo profesional.

Informe de Cumplimientode Responsabilidades ProfesionalesDocentes en Educación Básica

Características.Muestra de los trabajos desarrollados por sus alumnos como evidencia de su práctica de enseñanza, éstas le servirán como fuente de análisis y le permitirán elaborar una argumentación que será evaluada mediante rúbricas por evaluadores certificados por el INEE.

Propósito Evaluar el resultado del análisis y la reflexión que el docente hace de los trabajos realizados por sus alumnos como evidencia de su práctica de enseñanza, a partir de argumentar las decisiones que toma en el ejercicio de su función docente.

Expediente de Evidencias de EnseñanzaDocentes

Dos evidencias de Lenguaje y Comunicación

Dos evidencias de Pensamiento Matemático

De un alumno de alto desempeño De un alumno de alto desempeñoDe un alumno de bajo desempeño De un alumno de bajo desempeñoMisma situación de aprendizaje Misma situación de aprendizaje

Dos evidencias de Lenguaje y Comunicación

Dos evidencias de Pensamiento Matemático

De un alumno de alto desempeño De un alumno de alto desempeñoDe un alumno de bajo desempeño De un alumno de bajo desempeñoMisma situación de aprendizaje Misma situación de aprendizaje

Dos evidencias de la asignatura que imparte

De dos alumnos de alto desempeñoDe dos alumnos de bajo desempeñoMisma situación de aprendizaje

Preescolar

Primaria

Secundaria

Distribución de evidencias

Expediente de Evidencias de EnseñanzaDocentes

Tipos de evidencia Extensión por evidencia

Formato en la plataforma

Textos: proyectos, ensayos, narraciones, composiciones y resúmenes.

Máximo 3 cuartillas PDF, JPG, PNG con 150 DPI.

Ejercicios con tablas, gráficas, mapas y problemas matemáticos.

Máximo 2 cuartillas PDF, JPG con 150 DPI

Reportes, bitácoras y protocolos de prácticas de laboratorio.

Máximo 3 cuartillas PDF, JPG con 150 DPI

Dibujos y esquemas. Máximo 2 cuartillas PDF, JPG con 150 DPI

Exámenes y auto-evaluaciones. Máximo 2 cuartillas PDF, JPG con 150 DPI

Formato de la evidencia

Expediente de Evidencias de EnseñanzaDocentes

EXAMEN DE CONOCIMIENTOS Y COMPETENCIAS DIDÁCTICAS QUE FAVORECEN EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS

CARACTERÍSTICASEl examen se constituirá de casos con situaciones educativas de la vida real, conplanteamientos a resolver. Se trata de un instrumento estandarizado y autoadministrable con almenos 100 tareas evaluativas, supervisado por un aplicador.

ESTRUCTURAEl examen se conformará de 20 a 25 casos, con tres a cinco tareas evaluativas cada uno, conun total de 100 reactivos a resolver.Un caso está integrado por:

NARRATIVATexto que incluye un escenario o contexto genérico, referido a una situación escolar o didácticacon personajes y sucesos en los que se presentan datos y se describen procesos.

TAREAS EVALUATIVASReactivos asociados al texto de la narrativa. Las tareas involucran los conocimientos y lascompetencias didácticas que el docente utiliza en su trabajo cotidiano, mediante la descripción,la explicación y la argumentación para resolver los retos planteados en los casos.PROCESO DE APLICACIÓNEl docente acudirá el día de la aplicación a la sede designada y resolverá en línea las tareasevaluativas asociadas a los casos. El tiempo estimado de aplicación es de 4 horas.

PLANEACIÓN DIDÁCTICA ARGUMENTADA CARACTERÍSTICASConsiste en la elaboración de una planeación didáctica como muestra de un ejercicio cotidiano de supráctica docente. El docente y técnico docente elaborará una argumentación sobre la planeación: en su propósito,estructura, contenido y resultados esperados.PROPÓSITOEvaluar la argumentación del docente y técnico docente sobre las estrategias didácticas elegidas paradesarrollar la planeación didáctica elaborada, así como la reflexión sobre lo que espera que aprendan susalumnos y la manera en que lo harán. El contenido y la estructura de la planeación didáctica elaborada por eldocente, así como el contexto interno y externo de la escuela y el diagnóstico de su grupo, también serán motivo deevaluación.ESTRUCTURAEl docente diseñará una planeación didáctica a partir de un tema del currículo vigente del nivel educativo en el quese desempeña, en el formato dispuesto para tal efecto en la plataforma en línea.Una vez concluida su planeación didáctica y a partir de una guía de preguntas dispuesta en la plataforma en línea eldocente argumentará por escrito el sustento y los efectos esperados de su intervención didáctica.Los rubros que integran la estructura de Planeación a elaborar son:Descripción del contexto interno y externo de la escuela.Diagnóstico del grupo.Elaboración del plan de clase.Fundamentación de las estrategias de intervención didáctica elegidas.Estrategia de evaluación.

PROCESO DE APLICACIÓNEl docente se presentará en la sede de aplicación el día de la evaluación y diseñará una planeación didáctica queargumentará a partir de los propósitos educativos que se pretenden alcanzarcon el tema asignado, en el formato dispuesto para tal efectoen la plataforma en línea. El tiempo estimado para esta tarea es de 3 horas.

EXAMEN COMPLEMENTARIO PROPÓSITOEvaluar el nivel de dominio de la lengua inglesa, a partir de la aplicacióndel examen complementario de la Asignatura Segunda Lengua: Inglés.

ESTRUCTURAEl examen es de carácter complementario y evalúa las competenciascomunicativas relacionadas con el uso de la segunda lengua: inglés,conforme a los contenidos curriculares a desarrollar en el nivel educativo.El examen evalúa dos áreas: comprensión de conversaciones orales ytextos escritos, a partir de ello, se pretende conocer, de manera específica,los referentes con los que cuenta un docente para la comunicación a travésla escritura y la lectura de textos en lengua inglesa.PROCESO DE APLICACIÓNEl docente acudirá a la sede de aplicación en la fecha señalada pararealizar, de manera auto administrada, los exámenes correspondientes. Eltiempo establecido para esta tarea es de 4 horas.

CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE SUSTENTANTES

Estar adscrito y prestar sus servicios en escuelas ubicadas en localidades cuya densidad poblacional sea igual o mayor a 100 mil habitantes.

Contar con nombramiento definitivo en la plaza(s) que ocupe, éstas podrán ser de jornada o por hora-semana-mes.

La antigüedad en el servicio de entre 6 y 20 años.

Cuando la función docente que realice sea por asignatura,desempeñar solo una, preferentemente en el mismo centro detrabajo, y acreditar el perfil que corresponda a la misma.

Haber participado o estar participando,preferentemente, en el Programa de DesarrolloProfesional (PRODEP) correspondiente a laEducación Básica o Media Superior.

Prestar sus servicios durante todo elciclo escolar 2014-2015 en el mismonivel, servicio educativo, modalidad,subsistema, escuela y asignatura.Cumplir con este requisito también en elciclo escolar 2015-2016; por lo tanto, nodeberá ser sujeto de ningún cambio enestos atributos.

Las Autoridades Educativas ylos OrganismosDescentralizados deberánprever que los docentes queparticipen de la evaluación deldesempeño tengan un nivelreconocido del dominio decontenidos, competenciasdidácticas, así como unadestacada participación en eltrabajo colegiado en el plantel,y en el vínculo con los padres defamilia y la comunidad en quese localiza la escuela.

Dirección de Educación Elemental

N° DE PROFESORES POR NIVEL EDUCATIVO Niveles

PREESC PRIM SEC EMS TOTAL Básica Media Básica Media

17484 61383 38187 27605 144659 117054 27605 14295 3371 17667

Dirección de Educación Elemental

Nivel/modalidad/asignatura CantidadTotal de docentes de Preescolar 1969Total de docentes de Primaria 6872Total de docentes de Educación física en preescolar y primaria 476Total de docentes de Educación Especial 315Total de docentes de Telesecundaria 607Total de docentes de Secundaria. Español 724Total de docentes de Secundaria. Inglés 435Total de docentes de Secundaria. Matemáticas 724Total de docentes de Secundaria. Biología 290Total de docentes de Secundaria. Física 290Total de docentes de Secundaria. Química 290Total de docentes de Secundaria. Geografía 241Total de docentes de Secundaria. Historia 386Total de docentes de Secundaria. Formación Cívica y Ética 386Total de docentes de Secundaria. Educación física 290

EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DE PERSONAL CON FUNCIONES

DIRECTIVAS

Etapa 1. Expediente de evidencias de la función de dirección

Etapa 2. Examen de conocimientos y habilidades directivas

Etapa 3. Ruta de mejora argumentada

Expediente de evidencias de la función de Dirección

Características El expediente de evidencias de la función de dirección, es una muestra de documentos que se producen durante el ciclo escolar como resultado de la gestión del director en el Consejo Técnico Escolar y en el Consejo Escolar de Participación Social, así como los datos estadísticos de los resultados educativos de la escuela. La información contenida en este expediente permitirá al director elaborar una argumentación que será evaluada mediante Rúbricas por evaluadores certificados por el INEE.

Propósito Evaluar el resultado del análisis y la reflexión que el director hace de la información contenida en el expediente como evidencia de su gestión directiva, a partir de argumentar las decisiones y acciones que toma en el ejercicio de su función.

Distribución de las evidenciasResultados educativos -De final del ciclo escolar anterior 2013-2014.Dos evidencias de Consejo Técnico Escolar Dos evidencias de Consejo Escolar de

Participación Social-Inicio del ciclo escolar 2014-2015 -Inicio del ciclo escolar 2014-2015-Cuarto bimestre del ciclo escolar 2014-2015 -Cuarto bimestre del ciclo escolar 2014-2015

Resultados educativos -De final del ciclo escolar anterior 2013-2014.Dos evidencias de Consejo Técnico Escolar Dos evidencias de Consejo Escolar de

Participación Social-Inicio del ciclo escolar 2014-2015 -Inicio del ciclo escolar 2014-2015-Cuarto bimestre del ciclo escolar 2014-2015 -Cuarto bimestre del ciclo escolar 2014-2015

Resultados educativos -De final del ciclo escolar anterior 2013-2014.Dos evidencias de Consejo Técnico Escolar Dos evidencias de Consejo Escolar de

Participación Social-Inicio del ciclo escolar 2014-2015 -Inicio del ciclo escolar 2014-2015-Cuarto bimestre del ciclo escolar 2014-2015 -Cuarto bimestre del ciclo escolar 2014-2015

Preescolar

Primaria

Secundaria

Expediente de evidencias de la función de Dirección

Características de los documentos que se presenten como evidencias

Resultados educativos• Resultados escolares obtenidos al cierre del ciclo escolar 2013-2014.• Datos organizados sobre reprobación, deserción, rezago educativo, eficiencia terminal y logros escolares

adicionales.

Actas del Consejo Técnico Escolar• Actas producto del trabajo colegiado del Consejo Técnico Escolar al inicio del ciclo escolar y del cuarto

bimestre del ciclo escolar 2014-2015.• Que den cuenta de los acuerdos al inicio del ciclo escolar y que de preferencia refieran a los resultados

educativos que reporta como evidencias.• Que den cuenta del seguimiento de las acciones acordadas en este cuerpo colegiado.• Que den cuenta del desarrollo de su gestión y liderazgo en la sesiones de este cuerpo colegiado.

Actas del Consejo Escolar de Participación Social• Actas producto del trabajo colegiado del Consejo Escolar de Participación Social al inicio del ciclo escolar

y de la cuarta sesión, o en su caso la última del ciclo escolar 2014-2015• Que den cuenta de los acuerdos al inicio del ciclo escolar y que de preferencia refieran a los resultados

educativos que reporta como evidencias.• Que den cuenta del seguimiento de las acciones acordadas en ese cuerpo colegiado.• Que den cuenta del desarrollo de su gestión en la sesiones de este cuerpo colegiado.

Expediente de evidencias de la función de Dirección

Tipos de evidencia Extensión por evidencia

Formato en la plataforma

Resultados educativos Máximo 2 cuartillas PDF, JPG, PNG con 150 DPI.

Actas del Consejo Técnico Escolar Máximo 3 actas* PDF, JPG con 150

DPIActas del Consejo Escolar de Participación Social Máximo 3 actas** PDF, JPG con 150

DPI

Formato de la evidencia

Expediente de evidencias de la función de Dirección

CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE SUSTENTANTES

Participarán inicialmente en este programa quienes a la entrada en vigor dela LGSPD (12 de septiembre de 2013), hayan ejercido y se encuentren a estafecha realizando las funciones de Director, sin el nombramiento respectivo enlos niveles, servicios educativos y modalidades siguientes:

- Centros de Desarrollo Infantil- Educación Preescolar- Educación Primaria- Educación Secundaria- Educación Secundaria Técnica- Educación Migrante (preescolar, primaria y secundaria)- Telesecundaria- Educación Especial- Albergue Rural (primaria y secundaria)- Centro de Educación Básica para Adultos (primaria y secundaria)

Este personal será sujeto del proceso de evaluación deldesempeño, a efecto de determinar si cumple con lasexigencias de la función directiva; de obtener un resultadosuficiente en la evaluación del desempeño, se le asignará lacategoría de Director que corresponda, a través delprocedimiento de cancelación-creación, otorgándolenombramiento definitivo.

Quienes incumplan con la obligación de esta evaluación deldesempeño o que obtengan resultados no suficientes,volverán a la función docente en la escuela en que hubiereestado adscrito u otra conforme a las necesidades del servicio,quedando sujetos a los procesos de evaluación del desempeñoa la función docente.

Contar con nombramiento definitivo en laplaza(s) que ocupe, éstas podrán ser dejornada o por hora-semana-mes. El personalpodrá contar con cualquier nivel de carreramagisterial.

Estar adscrito y prestar sus servicios sóloen escuelas.

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

a. Primera Fase Notificación a docentes y técnicos docentes Notificación a la autoridad inmediata de docentes y técnicos docentes Pre-registro Registrob. Segunda Fase Etapa 1. Reporte de cumplimiento de responsabilidades profesionales Etapa 2. Examen de conocimientos y habilidades docentesque favorecen el aprendizaje de los alumnos Etapa 3. Cuestionario de características y necesidades formativas de los docentes y técnicos docentes de nuevo ingresoc. Tercera Fase Calificación Entrega y difusión de resultados Entrega de informe individualizado

Etapa 1Reporte de cumplimiento de responsabilidadesprofesionales

• Método de evaluación.Es un reporte estandarizado,autoadministrable y suministrado en línea.Consta de diversas preguntas que dan cuentadel cumplimiento de responsabilidadesprofesionales y la participación en la escuelapor parte de docentes y técnicos docentes.

• Instrumento.Está integrado de 32 preguntas organizadas endos apartados que se refieren a los datosgenerales del docente y de su autoridadeducativa, y a aspectos relacionados con eltrabajo en el aula. Se responde en un máximode 20 minutos. Lo responde la autoridadinmediata del docente y técnico docente(director o supervisor).

Fecha de aplicación

Del 15 de Junio al 3 de Julio 2015

COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE

Etapa 2Examen de conocimientos y habilidades docentesfavorecen el aprendizaje de los alumnos

que

Fecha de aplicación15 de Agosto de 201509:00 hrs. a 13:00 hrs.

COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE

• Método de evaluación.Es un examen estandarizado,autoadministrable, controlado por unaplicador y suministrado en línea. Consta dereactivos que evalúan el nivel de dominiosobre los conocimientos y habilidades de losdocentes para favorecer el aprendizaje de losalumnos.

• Instrumento.Está integrado de distintos tipos de casos querequieren la toma de decisiones por parte delos sustentantes sobre situaciones de lapráctica docente. La extensión es de 10 casosque incluyen de cuatro a seis tareasevaluativas cada uno. La sesión de aplicaciónes de 4 horas.

Etapa 3Cuestionario de características y necesidades formativas delos docentes y técnicos docentes de nuevo ingreso

Fecha de aplicación15 de Agosto de 201515:00 hrs. a 18:00 hrs.

COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE

• Método de evaluación.Es un cuestionario estandarizado,autoadministrable, controlado por unaplicador y suministrado en línea. Consta depreguntas que reúnen información acerca delas características profesionales de losdocentes y técnicos docentes de nuevo ingresoy de sus necesidades de formación.

• Instrumento.Está integrado de 154 preguntas organizadasen tres apartados: características del docente ytécnico docente de nuevo ingreso, trabajo conlos alumnos y trabajo en la escuela. El tiempode aplicación es de 3 horas.

CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE SUSTENTANTES

Docentes y técnicos docentes de nuevo ingresoque cumplan con las siguientes condiciones:

Que cuenten con plaza de docente o técnicodocente con nombramiento definitivo

Que hayan ingresado al servicio público educativoDel 16 de agosto de 2014 al 16 de enero de 2015, paraEl caso de educación básica, y del 16 de agosto de 2014Al 16 de febrero de 2015 para el caso de Educación Media Superior

Plataforma de captura de datos

COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE

La Autoridad Educativa Local proporciona información detallada de los docentes y técnicodocentes sujetos a la Evaluación Diagnóstica.

Dicha información se captura en la plataforma cuya liga de acceso es:

• Para Educación Básicahttp://201.175.44.217/SNRSPD/Basica2015/EvaluacionDiagnostica/login.aspx

• Para Educación Media Superior.http://201.175.44.206/SNRSPD/MediaSuperior2015/EvaluacionDiagnostica/login.aspx

PROGRAMA DE PROMOCIÓN EN LA FUNCIÓN POR INCENTIVOS EN

EDUCACIÓN BÁSICA

FUNDAMENTO JURÍDICO

CAPÍTULO VDe la Promoción en la Función

Artículos 34 – 40LGSPD

ARTÍCULO 38VINCULANTE CON LA EVALUACIÓN

DEL DESEMPEÑO

OBJETIVOS DEL PROGRAMA

• CONTRIBUIR A LA MEJORA, EN UN MARCO DE INCLUSIÓN Y DIVERSIDAD, DE LA CALIDAD DELA EDUCACIÓN, AL IMPULSAR EL LOGRO DE RESULTADOS ÓPTIMOS EN EL APRENDIZAJE DE LOSALUMNOS DE EDUCACIÓN BÁSICA.

• FORTALECER LA PRÁCTICA PROFESIONAL AL ASEGURAR, CON BASE EN LOS PROCESOSDE EVALUACIÓN, LA PRESTACIÓN EFICAZ Y EFICIENTE DEL SERVICIO EDUCATIVO.

• IMPULSAR EL DESARROLLO PROFESIONAL DEL PERSONAL EN FUNCIONES DOCENTES,TÉCNICO DOCENTES, DE DIRECCIÓN, SUPERVISIÓN Y ASESORÍA TÉCNICA PEDAGÓGICA,A PARTIR DEL RESULTADO DE SUS EVALUACIONES.

• OTORGAR NIVELES DE INCENTIVOS AL PERSONAL DOCENTE, TÉCNICO DOCENTE,DE DIRECCIÓN, SUPERVISIÓN Y ASESORÍA TÉCNICA PEDAGÓGICA, CON RESULTADOSDESTACADOS Y SOBRESALIENTES EN SUS EVALUACIONES, E IMPULSAR SU MEJORA CONTINUA.

• MEJORAR LAS CONDICIONES DE VIDA Y LA VALORACIÓN SOCIAL DE LOS PARTICIPANTES DELA PROMOCIÓN EN LA FUNCIÓN POR INCENTIVOS QUE DEMUESTREN CALIDAD EN LAPRESTACIÓN DE SUS SERVICIOS, COMPROMISO EN EL DESEMPEÑO DE SU LABOR EDUCATIVAY VOCACIÓN MAGISTERIAL.

PARTICIPANTES

PERSONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA CON FUNCIONES DOCENTES,

TÉCNICO DOCENTES, DE DIRECCIÓN, SUPERVISIÓN Y ASESORÍA TÉCNICA

PEDAGÓGICA.

REQUISITOS Y CONDICIONES DE PARTICIPACIÓN

Obtener resultado destacado o bueno en los procesos de Evaluación del Desempeño. Obtener resultado Sobresaliente en la Evaluación Adicional establecida en el Programa. Tener un mínimo de dos años de servicio ininterrumpidos en las funciones docentes, téc-nico docente, de dirección, supervisión o de asesoría técnica pedagógica en que deseaParticipar en la Promoción en la Función por Incentivos. Contar con nombramiento definitivo o denominación equivalente en la (s) plaza (s) en quedesempeñe las funciones en el nivel, servicio educativo, modalidad, asignatura, tecnologíao taller, de acuerdo a la estructura ocupacional autorizada para el centro de trabajo. Acreditar, como mínimo, título de nivel licenciatura, así como los que determineen su oportunidad la CNSPD para el ascenso. Estar adscrito en el centro de trabajo que corresponde a las funciones que desempeña,de conformidad a lo dispuesto en la LGSPD.

LA PARTICIPACIÓN ES VOLUNTARIA E INDIVIDUAL

INCENTIVOS

Es un reconocimiento económico a la calidad en la labor docente, técnico docente,De dirección, supervisión y asesoría técnica pedagógica.

Características Consta de 7 niveles cuya vigencia es de hasta 4 años Para cada

uno y pueden ser temporales y/o permanentes Cada uno de los niveles tiene asignado un porcentaje Específico.

NIVELES 1 2 3 4 5 6 7

% ACUMULADO

35 65 95 120 140 160 180

NIVELES 1 2 3 4 5 6 7

% ACUMULADO

41 77 113 144 170 196 222

El importe de los incentivos se calcula considerando como referencia el sueldo Base.

El importe de los incentivos se actualizará anualmente conforme a losincrementos que para el sueldo base determine el ejecutivo federal.

El pago se realizará de manera mensual y su monto estará sujeto a la aplicación del ISR.

El incentivo impactará en el aguinaldo, la prima vacacional y repercutirá en la seguridad social.

Se cubrirá mediante un concepto de pago independiente del sueldo. Con la denominación: K1, K2, K3, K4, K5, K6 y K7.

GENERALIDADES

La implantación del Programa de Promoción en la Función por Incentivosse llevará a cabo de forma gradual, vinculada al avance de la Evaluacióndel Desempeño.

En los tres ciclos escolares del periodo 2015-2018 que comprende laimplantación de la Evaluación del Desempeño; es decir cuando se apliquepor primera vez a todos, los incentivos del PROGRAMA se asignaránexclusivamente con base en los resultados de este proceso.

La Promoción en la Función por Incentivos de la primera etapa se realizarácon efectos 16 de febrero de 2016 y la segunda con efectos 16 de agostodel mismo año. A partir del ciclo escolar 2016-2017 la promoción en lafunción por incentivos tendrá efectos de 16 de agosto de cada año.

El personal incorporado al programa de Carrera Magisterial conservará losbeneficios adquiridos los cuales no podrán ser afectados.

El personal incorporado a Carrera Magisterial que decida participar en elPrograma podrá obtener ambos beneficios.

Sistema Nacional de Desarrollo Profesional Docente

SINADEP – SNTE

15 de Junio de 2015

Ruta Crítica Procesos de evaluación convocados por SEP y

Oferta de acompañamiento pedagógico del SINADEP-SNTE

Abril 20 y 21 de 2015 Abril a Agosto 2015www.sinadep.org.mx www.snte.declara.comPortal SINADEP

Convocatoriapara NuevoIngreso yPromoción (20 y21 de abril 2015)

Procesos deinscripción a CVFDy CVAP 2015 (20 y21 de abril al 4 y 5de mayo)

CNSPD

SINADEP-SNTE

CVFD 2015 4 de mayo a 2 de

julio de 2015

CVAP 20156 de mayo a 19 de junio 2015

SINADEP-SNTE

Evaluación para la Promoción

20, 21 y 22 de junio

CNSPD

Evaluación para Nuevo Ingreso 6 al 10 de julio

CNSPD

CVAEDP 2015 6 de julio al 14 de agosto de

2015EB y MS

Procesos de inscripción a CVDP 2015(12 al 28 de

junio)

SINADEP-SNTE

Evaluación del Desempeño

Docente Sept – Nov 2015

CNSPD

Tutores virtuales capacitados por la OEI y certificados por la Universidad de Oviedo

Cursos Virtuales de Apoyo para la Evaluación del Desempeño Docente 2015Permanencia y Programa de Promoción en la Función por Incentivos

Curso sobre planeación didáctica argumentada

Cursos sobre Diseño de casos, análisis y propuesta de trabajo (planeación y evaluación)

Elaboración de informes de evaluación

Agosto a Septiembre de 2015

Abril 20 y 21 de 2015 Abril a Agosto 2015www.sinadep.org.mx www.snte.declara.comPortal SINADEP

Proceso de inscripción a CV Diagnóstico (1er

año) 2015 29 de junio al 3 de

julio 2015

Convocatoriapara EvaluaciónDiagnóstica (1eraño de servicio)

Curso Virtual para Evaluación

Diagnóstica (1er año) 2015

13 de julio al 14 de agosto 2015

SINADEP-SNTE

SINADEP-SNTE

SINADEP-SNTE

CNSPD CNSPD CNSPD

Evaluación Diagnóstica (1er año de servicio)

15 y 16 de agosto 2015

Curso Habilidades Digitales para la Evaluación

Cursos sobre Diseño de casos, análisis y propuesta detrabajo

Elaboración de informes de evaluación incluye elautodiagnóstico

En construcción

Desarrollando

Alianzas

Alianzas estratégicas del SNTE con

¡Por la Educación al Servicio del Pueblo!

En el SNTE… ¡Trabajamos para ti!