Prctiques IIEducaci primriaAlba gabaldn mecaTutor facultat: Ferran candela garciaCurs 2014-2015

Dimecres 5 de juny de 2015

Anna RavellValoraci del centre2n B4t BUP: El temps i el climaValoraci finalQu explicar?

Es troba al barri de Poble Sec, Barcelona. Centre concertat amb letapa obligatria i Batx. 2 lnies a Infantil (tret de P-3) i a Primria.

Valoraci del centrePOSITIVAEscola tradicional, per amb aspectes metodolgics innovadors.Formaci contnua del professorat.Bona comunicaci entre els diferents equips.

El grup-classe A: 2n B

21 alumnes12 nens9 nenesNEESorderaBaixes capacitatsProblemes amb la llenguaProblemes socialsINTEGRACI A LAULA: INTERVENCIPI

Intervenci ASociogramaConte Una Altra Cosa

El grup-classe B: 4t B

25 alumnes13 nens12 nenesNEEBaixes capacitatsDislxiaProblemes socialsProblemes familiars

UNITAT DE PROGRAMACI: EL TEMPS I EL CLIMA

INTRODUCCI

Adreada a 4t, a una classe de 25 alumnes. Pertany a lrea de Coneixement del Medi Natural. Un total de 10 sessions (unes 18 hores).

PER QU? Tema interessant i amb moltes opcions de metodologies. Permet la interdisciplinarietat:Llengua CatalanaMatemtiquesEducaci Visual i Plstica

Qu es pretn aconseguir?Els objectius principals sn:

Saber entendre i explicar la diferncia entre TEMPS i CLIMA.Aprendre a realitzar un climograma i analitzar un mapa del temps.Reflexionar sobre les causes del canvi climtic i aprendre mesures per tenir cura del medi ambient.Treballar en grup i participar als debats realitzats.

Desenvolupament de les sessions

Recursos principals a utilitzar:

Presentaci en power point projectada a laula

Taula dobservaci dels alumnes a cada sessi

SESSI 1: Qu s el temps i el clima? Introducci dels conceptes temps i clima. Treball de la diferncia entre aquests dos conceptes. Participaci activa dels alumnes.

SESSI 2: El climograma

SESSI 3: Meteorlegs per un diaVisionat dun vdeo del temps de TV3 com a exempleConsells de com fer-hoUn per un fan de meteorlegs

SESSI 4: Qu s el canvi climtic? Introducci al tema, amb nous conceptes.

Vdeos explicatius sobre les causes i conseqncies. Mostra dimatges de presa de conscincia.EFECTE HIVERNACLEESCALFAMENT GLOBALGASOS CONTAMINANTS

SESSI 5: Com poder tenir cura del medi ambient?Debat sobre per qu hem de tenir cura del planeta. Treball a partir dun decleg amb les mesures. Visionat del vdeo sobre com estalviar energia.

SESSI 6: Elaboraci dels cartells informatius sobre el medi ambient Qu farem? Per qu ho farem? Com ens hem dorganitzar per fer-ho? Qu haurem de produir i per qu? Exemples de campanyes mediambientals conegudes. Pauta inicial donada als alumnes:

SESSI 7: Elaborem el vocabulari Definicions al vocabulari. Creaci de: proverbis, refranys, poemes Qu ha sortit? Doncs frases com: Canvi climtic, un xic dramtic. A les tardors, fulles de tots colors. Si la contaminaci volem evitar, el reciclatge hem de practicar. Si vols banyar-te en un riu, esperat a lestiu.

SESSI 8: Investiguem a la xarxa! Introducci de les TIC.Buscar informaci per contestar una srie de preguntes, com: Lloc amb la temperatura ms alta. Organitzacions mediambientals. Catstrofes naturals.

SESSI 9: Experimentem!1. Com es fa larc de Sant Mart?2. Qu s lefecte hivernacle?3. Laire pesa?4. Per qu hi ha climes?5. Manualitats

Aparells de mesura del temps realitzats:

SESSI 10: Qu hem estat fent? Reps del dossier i resoluci dels dubtes. Exposici oral dels cartells informatius:Qu ens heu dexplicar?

Per qu heu triat aquest tema? Com heu realitzat el cartell? Qu significa leslgan? Qu signifiquen els dibuixos fets?

REFLEXI SOBRE LA PRCTICA DE LA UP Canvis a ltima hora en la programaci de les sessions. Feina extra Profitosa Resposta positiva per part dels alumnes. He reflexionat sobre els errors que he coms. Modificaci a la sessi dels experiments. Dossier massa extens. No he fet totes les activitats programades.

Valoraci global de lexperinciade tot saprn! Noms cal ser capa danalitzar els errors.

Grcies per la vostra atenci!

Espero que us hagi agradat.

Alba

Ser autnom, responsable, respectus i autocrtic davant qualsevol situaci daprenentatge.Participar activament en el treball del grup, adoptant una actitud responsable, collaborativa, cooperativa, solidria i dialogant, respectant les opinions dels altres.