UNIDAD DE APRENDIZAJE IIINCLUSIN Y EQUIDAD EN LA ESCUELA

PROPSITO:

Reconocer la necesidad de realizar el trabajo docente atendiendo a los principios de inclusin y equidad con la finalidad de crear situaciones y ambientes de aprendizaje que respondan a estos principios.

1).-La inclusin como garante de los derechos de todos los nios. La equidad como posibilidad para atender a la diversidad.2).- El juego y su utilidad en el desarrollo de los principios de inclusin y equidad en el aula de educacin bsica.3).-Los ambientes de respeto, afectivo social y democrtico desde el planteamiento de los programas de educacin bsica.4).-Los mtodos que favorecen la inclusin y la equidad en el aula: los proyectos situados, el aprendizaje basado en problemas, el anlisis de casos y la resolucin de dilemas.5).- Diseo de situaciones y ambientes de aprendizaje basados en los principios pedaggicos de educacin bsica.

DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

CRITERIOS GENERALES PARA LA EVALUACIN DEL MDULO

Asistencia 10%

Blog 30%

Diseo de ambientes o situaciones de aprendizaje 60%

PRODUCTOS DE APRENDIZAJE

Ambientes o situaciones de aprendizaje diseadas. El ambiente o situacin de aprendizaje contiene:

Grupo (edad y grado escolar de los nios a quienes va dirigida)

Campo formativo, competencias y aprendizajes esperados del programa de estudios del nivel en el que trabaja para favorecer el desarrollo de la situacin de aprendizaje.

Actividades sugeridas.

Recursos y materiales.

Propuesta de evaluacin.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Revisar el concepto de inclusin y equidad en el video de Rosa Blanco Educacin Inclusiva.Un asunto de derechos y justicia social.Parte I, II y III de la conferencia.

Discutir y analizar las caractersticas de ambos principios pedaggicos.

Realizar un cuadro comparativo donde se incluyan los conceptos de equidad, discapacidad, desigualdad, diversidad, integracin e inclusin. Adems la elaboracin individual de conclusiones sobre la funcin y el reto para la educacin bsica de garantizar la equidad y la inclusin en las escuelas.

Todos los trabajos se suben al blog,

REALIZAR UNA BSQUEDA DOCUMENTAL (UTILIZAR PREFERENTEMENTE LA BIBLIOGRAFA SUGERIDA) SOBRE PRINCIPIOS DE EQUIDAD Y DE INCLUSIN.

Cada equipo elabora un cuadro comparativo que seale:

Caractersticas de la equidad.

La educacin inclusiva

Se comparte en plenaria.

Textos recomendados: La equidad en educacin de Federico Ortega.Hacia una escuela para todos y con todos de Rosa Blanco. Educacin inclusiva o educacin sin exclusiones de Echeita G.y Sandoval M.Educacin inclusiva de Garca I.

ESTRATEGIAS Y MTODOS DIDCTICOSPARA EL DISEO DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE

EXPERIENCIAS PERSONALES EN LA CREACIN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Diseo de estrategias para la atencin a la equidad y la inclusin en sus grupos de trabajo.

Listado de estrategias y mtodos didcticos que podran ser tiles en la creacin de los ambientes y situaciones de aprendizaje.

Elaborar material pertinente de acuerdo a la estrategia seleccionada como: presentaciones en power point, fotografas o vdeos,etc.

Todo lo anterior se sube al blog con el fin de compartirlo con el grupo.

CARACTERSTICAS DE LAS DISTINTAS PROPUESTAS PEDAGGICAS.

Bsqueda documental utilizando preferentemente los materiales propuestos en la bibliografa.

Textos recomendados: Ambientes de aprendizaje: una aproximacin conceptual de Duarte,G. El aprendizaje basado en problemas y el mtodo de casos en enseanza situada de Daz Barriga,F., La creacin de ambientes de aprendizaje en la escuela de Brandford ,J.

Relevancia en el desarrollo y la atencin de la equidad y la inclusin de los alumnos de educacin bsica.

La forma en que se manifiestan en los planes y programas de estudios.

Algunas estrategias y/o mtodos que pueden apoyar este desarrollo.

PLENARIA

Recuperar los aspectos ms importantes de cada tema.

Identificar las relaciones que existen entre los procesos analizados.

Visualizar la complementariedad entre estos.

Elaborar un mapa conceptual que explique tales relaciones.

Disear una propuesta didctica que contemple la creacin de ambientes de aprendizaje inclusivos y con equidad, as como una situacin de aprendizaje.

Se recomienda considerar la bibliografa sugerida.

PARA AMBIENTES DE APRENDIZAJE INCLUIR LOS SIGUIENTES ELEMENTOS:

Grupo con edad y grado escolar de los alumnos.

Caractersticas del ambiente de aprendizaje a favorecer.

Recursos y materiales necesarios.

Propuesta de seguimiento.

Debe incluir los siguientes elementos: grupo con edad, y grado escolar de los alumnos, campo formativo, competencias y aprendizajes esperados del programa de estudios de educacin, correspondiente, a favorecer con el desarrollo de la situacin de aprendizaje, actividades a desarrollar, recursos y materiales necesarios y la propuesta de evaluacin.

LA SITUACIN DE APRENDIZAJE

ESPACIO DE ANLISIS

Presentar al grupo cada producto para recibir retroalimentacin que enriquezca la propuesta.

Se suben al blog las propuestas de ambientes y situaciones de aprendizaje para conformar entre todos un fichero de ambientes y situaciones de aprendizaje.

PRODUCTOS DE APRENDIZAJE

Ambientes o situaciones de aprendizaje diseadas con :

Grupo con edad y grado escolar de los nios a quienes va dirigida.

Campo formativo,competencias y aprendizajes esperados del programa de estudios del nivel en el que trabaja para favorecer el desarrollo de la situacin de aprendizaje.

Actividades sugeridas.

Recursos y materiales.

Propuesta de evaluacin.