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Taller Radio
Comunicación.- Acto de relación entre dos
o más sujetos para evocar un significado en
común.
Significado.- (Imagen mental)
Significante.- (Palabra, olor, objeto)
La audiencia busca tres cosas para involucrarse con algún medio de
comunicación:
Aprender. Tener información y datos útiles para actuar en determinadas
circunstancias
Sentirse reconocido. Ser aceptado y valorado por los demás.
Pasarla bien. Disfrutar con todos sus sentidos , relajarse y entretenerse. Esta es
una motivación lúdica.
Es muy importante segmentar las audiencias para que los mensajes puedan estar
mejor dirigidos.
Fuente produce informacion
Influenciar los valores, creencias y opiniones
Percepciones, conductas
Proceso para los cambios de comportamiento
CAMPAÑAS RADIOFÓNICAS
Conjunto de cápsulas cuyo objetivo es provocar un cambio de
comportamiento (incitar la compra) a través de la reflexión, de un
producto
Debe llevar un lenguaje de fácil comprensión y un elemento “gancho”
(palabra rara, refrán, humor, etc.)
Debe incluir un slogan o lema que es la base del mensaje
Tipos de campañas:
a) Campañas sociales.- Buscan generar cambios que ayuden a la
solución de un problema social. Pueden ser de servicio, de
orientación, de información, preventivas, etc.
Campania de bicicletas Homofobia
Carta de la Tierra Spot de Oxapampa
Campañas promocionales.- Buscan dar a conocer
alguna ideología, a un personaje, una institución,
partido político, etc.
Propaganda Vargas Llosa Promo libro Castelan
Spot Izquierda Unida Spot IFE
Campañas comerciales.- Buscan lanzar y/o mantener
en el mercado un nuevo producto y/o servicio.
Adrenaline Rush Escuchar radio ranchito
Escuchar jingle Radio ADO Movistar
Etapas para la realización de una campaña radiofónica:
Etapa de investigacion
Sugerencia de slogan
Estadisticas, cifras
Informacion basica
1
Produccion
Grabacion y edicion
Historia, guion
Nuemero de voces, efectos
2
Lanzamiento en medios
Conferencia de prensa
Estaciones radiales
Conocer horarios
estrategicos para spoteo y permanencia
3
PERIODOS DE SPOTEO O PERMANENCIA
Primer periodo: Lanzamiento
Es la introducción a la campaña y el periodo en el que por primera vez el público estará en
contacto con el mensaje. Puede ser una etapa para generar interés. Su duración puede ser de
una semana a un mes.
Segundo periodo: Información
Es la etapa en la que ya damos a conocer de que se trata exactamente el mensaje y hacemos las
propuestas y los lineamientos. Puede durar de una semana a un mes.
Tercer periodo: Reafirmación o agradecimiento
En esta etapa ya se conoce la intención de nuestro mensaje o a nuestro producto. Solamente
vamos a mantener la imagen o vamos a agradecer la respuesta. Puede durar hasta tres
semanas.
Es muy importante saber que el slogan se presenta desde la primera hasta la tercera etapa
Escuchar spots Familias
Escuchar spots Familias
Escuchar spots Familias
GUIÓN LITERARIO
Cuenta la historia, de una manera ordenada de las acciones y diálogos
Refleja de una manera general el tema de que se abordará
Sirve como antecedente para escribir un guión técnico
No existe una forma única de hacer guiones
Pre-producción, producción y post-producción
El guión es aplicable a todo producto radiofónico; no obstante,
varía el esquema dependiendo del formato que se utilice
CARACTERÍSTICAS DEL GUIÓN LITERARIO
El guión debe tener un lenguaje sencillo
Debe ser directo y huir de los detalles
Debe tener una continuidad y una progresión en lo que
relata
EJERCICIO
ELABORACION DE GUIONES LITERARIOS
• Reunirse en parejas y realizar un guion
literario para un spot de sus campañas…30
Mins.
• Equipo de practicas hace lo mismo…30 mins.
EL GUIÓN TÉCNICO
•Ordenamiento lógico y coherente del lenguaje radiofónico
•Dice cómo y cuando aparecen las voces, la música y los
efectos de sonido
•Permite establecer la continuidad de la historia (convenciones
de continuidad)
•Permite establecer el número de columnas, de líneas, el uso de
mayúsculas minúsculas, paréntesis, etc. (convenciones técnicas)
Es importante: 1. Utilizar frases cortas en voz activa: Ej.-”El presidente
llegará mañana” en vez de “el presidente estará llegando mañana”
2. Ser claro (a) con las indicaciones.
3. Redactar a doble espacio
4. Numerar cada línea
5. Poner el nombre (para quién es la indicación)
6. Acotaciones entre paréntesis y con mayúsculas (CONTENTA) (TRISTE)
7. Numerar cada página
8. El párrafo debe terminar en cada página
NOMBRE: Sexo seguro y sexo protegido NÚMERO DE PRODUCCIÓN: 83
DIRECCIÓN/PRODUCCIÓN: Namir FECHA DE GRABACIÓN: 2 de febrero de 2004
MUSICALIZACIÓN: Gilberto FECHA DE TRANSMISIÓN: 8 de febrero
EFECTOS ESPECIALES: Alexander DURACIÓN: 5 min.
OPERACIÓN TÉCNICA: Luis
1. OP: FX DE CALLE, NOCHE Y PASOS
2. MECHAS: (APURADO) Apúrate Virginia que ésta es la última combi y yo
3. creo que a estas horas ya no va a pasar otra.
4. VIRGINIA: (DESESPERADA) Pues párala menso, no ves que estos tacones
5. no me dejan caminar más rápido.
6. MECHAS: (CHIFLA Y GRITA)¡Suben, suben!
7. OP: FX DE PASOS CORRIENDO
8. VIRGINIA: (FASTIDIADA) ¡Aaash! me choca subirme a las combis, espero la
9. hora en la que mi papá se digne a comprarme un coche, ¡eso me pasa por
10. andar de vaga a estas horas de la noche!
11. OP: FX FRENON DE COMBI Y PUERTA QUE SE ABRE.
12. MECHAS: (MOLESTO) ¡Apúrale! ya súbete no seas fresa.
EJERCICIO
ELABORACION DE GUIONES TECNICOS
• Reunirse en parejas y transformar guion
literario a técnico…30 Mins. (máximo 1
cuartilla)
Introducción al Cool Edit Pro (2.1)
Ejercicio:
• Grabación de guion….30 mins
• Edición…45 mins.
Es un programa de computo que nos permite hacer el trabajo de realización y post producción (grabación, edición y mezcla), por medio de dos ventanas.
DIA 2
Educación-Entretenimiento
________________________
Es el proceso intencional de diseñar
e implementar mensajes para medios
de comunicación para educar y
entretener con el fin de aumentar
conocimientos, promover actitudes y
cambiar comportamientos.
Fuente: Singhal, Rogers. Entertainment-Education. LEA. 1999
Educación-Entretenimiento,
Eduentretenimiento,
Infoentretenimiento
• La idea de usar de manera consciente la
educación y el entretenimiento en medios
masivos es reciente
• Tiene la habilidad de inspirar y motivar a la
audiencia
Antigüedad del Eduentretenimiento
La idea de combinar la educación y el
entretenimiento no es algo nuevo;
podemos encontrar muchos ejemplos a
través de la historia.
-- Mitos (griegos)
-- Parábolas (profetas y religión)
-- Fábulas (animales / valores morales)
-- Poesía y canciones (ritmo)
Telenovelas
A mitad de los años 70´s, las telenovelas
reinaban en la TV.
En México, Miguel Sabido expresó su
creencia de que las series televisivas
podían hacer más que reforzar actitudes
hacia eventos y personajes específicos;
podían además estimular conductas.
“Simplemente María” [1969 telenovela Peruana]
Teoría del Aprendizaje
Social: Albert Bandura
• Modelando
• Desarrollo de los personajes desde la perspectiva
de Sabido
– Positivo/ premiado
– Negativo/ castigado
– Transicional/ Cambian de + a –
Los seres humanos aprendemos de los roles sociales
que vemos diariamente
Diseñando Modelos para
el Cambio de Conducta
• Atención: el modelo debe llamar la atención
• Familiaridad: debe ser cercano y familiar
• Guiador: debe actuar como guía de conductas futuras
• Reforzamiento: reforzar y motivar la conducta deseada
El Uso de la Teoría del
Aprendizaje Social en los Medios
• Uso de mensajes en los medios de comunicación
• Los miembros de la audiencia se identifican con los
personajes atractivos.
• Los personajes demuestran conductas, se
comprometen emocionalmente, permiten ensayos
mentales y modelación de nuevas conductas.
Pasos para el cambio de conducta
1 Conocimiento
2 Aprobación
3 Intención
4 Práctica
5 Apoyo a otros
De acuerdo con la Teoría de la Difusión, la red social
ayuda a las personas a juzgar nuevas conductas de
acuerdo a los siguientes criterios:
Compatibilidad: ¿Es la nueva conducta compatible con
las conductas, creencias y valores actuales?
Complejidad: ¿Qué tan difícil es de aplicar o practicar la
nueva conducta?
Teoría de la Difusión
A prueba de riesgo: ¿Se puede probar esta nueva
conducta sin mucho riesgo después de decidirse a
practicarla?
Observable: ¿Existe oportunidad de observar qué
ocurre a otros que han adoptado esta conducta?
Ventajas comparativas: ¿ La nueva conducta ofrece
alguna ventaja sobre las conductas anteriores?
Los dramas seriados pueden hacer uso de la Teoría de la
Difusión de diferentes formas:
•A través de los personajes que demuestran como la
nueva conducta encaja o crece fuera de las creencias y
prácticas actuales (compatibilidad).
•A través del diálogo que describe las nuevas conductas
en términos simples y en un lenguaje apropiado para la
audiencia (Baja complejidad).
•A través de la creación de “modelos” que motiven a la
audiencia a intentar, por lo menos algunos aspectos de la
nueva conducta (A prueba de riesgo) y abogue entre
otros por su aceptación.
diferentes formas …
•A través de múltiples argumentos/historias que
muestren qué le pasa a los personajes cuando adoptan
una nueva conducta y a aquellos que no la adoptan
(Observable), y …
•A través de finales felices que demuestren el beneficio
de una nueva conducta (Ventajas comparativas).
Ejemplos de EE
Telenovelas:
Ven conmigo 1975-76………Alfabetizacion para adultos
Acompaname 1977-78……...Planificacion familiar
Vamos juntos 1979-80………Responsabilidad parental
El combate 1980…………….Alfabetizacion para dultos
Caminemos juntos 1980-81…Educacion sexual
Nosotras las mujeres 1981…..Situacion de las mujeres
Por amor 1981-82……………Planeacion familiar
Los hijos de nadie 1997………Ninos de la calle
Ejemplos de EE
Telenovelas:
Hum Log (Nosotros) 1984………Planificacion familiar,
equidad de genero
Tushauriane (Hablemos) 1987….. Planificacion familiar
Soul city 90’s…………………….Prevencion de VIH, equidad
de genero
Sexto Sentido 90’s, 2000…………Derechos sexuales
Ejemplos de EE
Radionovelas:
The Archers 1942-98 (12,350 caps)………………Innovaciones
en agricultura
Ushikwapo Shikimana 1987………Planificacion familiar
Vayamos con el tiempo 1993………Prevencion de VIH
Tinkatinka sukh 1997………Prevencion de VIH
Zinduka (despierta) 1996……..Planificacion familiar
Pildoritas de la vida real 2003-06…………….ITS adolescentes
Al otro lado 2006…………………Migracion
Cuando ella esta enferma 2006………….Equidad de genero
Entre la linea del bien y el mal 2006………Masculinidades
Ejemplos de EE
Canciones:
Cuando estemos juntos 1986…………….Abstinencia sexual
Détente 1986……………………………Abstinencia sexual
Esa situacion 1987………………Responsabilidad sexual
Tabla de Valores
• Es un instrumento diseñado para asistir en el desarrollo del guión.
• Resalta los asuntos educativos por categorías (ejemplo: fertilidad, planificación familiar, Infecciones Sexualmente Transmitidas, género, y desarrollo económico y social)
• Contrasta los valores o conductas positivas o negativas que son promovidos o estimulados alrededor de determinados asuntos
Temas
Aspectos negativos
(Es negativo que ...)
Aspectos Positivos
(Es positivo que ...)
1
Las parejas adolescentes
creen que por tener coito sólo
una vez no se van a embarazar
Las parejas adolescentes creen
que para embarazarse es
necesario tener coitos muchas
veces.
Las parejas adolescentes
estén conscientes de que
el embarazo ocurre por la
unión de óvulo-esperma, y
que puede ocurrir con un
sólo coito.
2
Las parejas adolescentes no
planean sus relaciones
sexuales (coito).
Las parejas adolescentes
consideren la posibilidad
de tener relaciones
sexuales coitales sin
riesgos; para ello deben
planearlas.
• Ejemplo de Tabla de Valores
Las parejas adolescentes
tengan relaciones
sexuales expontáneas
sin prevenir las
consecuencias de un
coito.
Temas
Aspectos negativos
(Es negativo que ...)
Aspectos Positivos
(Es positivo que ...)
1
2
Ejercicio: Tu tabla de valores
• Trabajo en parejas
• 30 minutos
DRAMA
El drama es el hacer o interpretar una historia que narra
una cadena de eventos, una red de relaciones, y una serie
de emociones que involucra a una o más personas.
El conflicto dramático se refiere a un evento
inusual, a menudo inesperado, que resulta que
puede ocurrir en todas las actividades humanas
que crean incertidumbre, tensión, suspenso o
sorpresa.
El conflicto dramático sigue uno de
estos tres modelos:
• Una persona (o varias) contra el
“destino” o las fuerzas no tangibles
de la vida.
• Una persona (o grupo) en contra de
otra persona.
• Una persona en contra de si misma.
CARACTERIZACIÓN PARA UN RADIODRAMA
Realista
Multidimensional
Intereses y conductas diversas, pero con una fuerza o evento unificador.
Pocos personajes principales
Personas ordinarias
Introducción
Climax
Conclusión
Resolución
Conflicto Dramático
Conflicto Dramático
Elementos del Drama
DESARROLLO DE LA
TRAMA/ARGUMENTO
La trama es la progresión de eventos de una pieza narrativa.
Planteando cualquier acontecimiento, ¿Qué es probable que pase?
QUÉ BUSCAR EN EL DESARROLLO DE
LA TRAMA:
Diseñar una historia interesante que vaya creciendo a partir de las vidas ordinarias de las personas.
Crear situaciones y eventos emocionales
Estar orientada a la acción
Tomar una postura positiva en la orientación de la vida
Establecer vínculos con la audiencia, mostrar sus vidas, ansiedades y temores.
QUE BUSCAR EN EL DESARROLLO
DE LA TRAMA, CONTIN…
Tomar una posición positiva acerca de la vida
y guiar a su audiencia
Tener buen humor; esto se puede lograr a
través del lenguaje, acción y entrega.
Creatividad: no ser muy predecible, procurar
posibles “giros” (twists)
Historia sin conflicto dramático
Martha es una partera que vive en una
comunidad rural. Ella tiene una vida muy
atareada. La mayor parte de su tiempo lo
pasa animando a las parejas jóvenes a
posponer el primer embarazo y a espaciar
los embarazos.
Martha es una inspiración para todos
aquellos que la conocen, y ella hace
mucho bien a la comunidad a la que sirve.
La historia sigue la vida de Martha a
través de varios de sus típicos días
mientras ella aconseja y orienta a muchos
de sus clientes de planificación familiar.
Historia con conflicto dramático
Martha es una partera que vive en una
comunidad rural. Ella tiene una vida muy
atareada. La mayor parte de su tiempo lo pasa
animando a las parejas jóvenes a posponer el
primer embarazo y a espaciar los embarazos.
En su vida privada, ella la pasa, también, muy
ocupada cuidando a sus dos hijos y a su a su
esposo, quien se encuentra gravemente enfermo.
Al mismo tiempo, ella se ve constantemente
atacada por una vieja curandera tradicional que
vive en la comunidad. La anciana curandera
cree que la medina moderna es algo muy malo.
Hay ocasiones en que parece como que Martha
fuera a abandonar su trabajo; esto a pesar de lo
mucho que la comunidad la quiere y estima su
trabajo.
La historia sigue a Martha a través de sus
momentos de felicidad y tristezas: la muerte de
su esposo, la eventual cooperación de la vieja
curandera, y el apoyo que logra de sus hijos.
TIPOS DE PERSONAJES
Positivo
Negativo
Transicional
PERSONAJES POSITIVOS
Representa los valores positivos de la tabla de valores
Son íconos para la audiencia
Sus conductas son altamente positivas
La riqueza no es un indicador de positividad (por ejemplo, la Madre Teresa o Nelson Mandela)
PERSONAJES POSITIVOS, CONTIN…
Más humanos, cariñosos y sensibles que otras personas ordinarias.
Personas humildes que se preocupan por el mundo que los/las rodea.
Son recompensados constantemente por sus acciones positivas.
PREGUNTA: ¿Quién podría representar a un personaje
positivo en nuestro medio?
PERSONAJES NEGATIVOS
Su conducta ilustra los valores negativos de la tabla de valores
Las conductas negativas son ligeramente exageradas
Regularmente castigados/as por sus malas conductas
Ocasionalmente sufren internamente y se arrepienten de sus acciones, pero no cambian.
PREGUNTA: ¿Quién podría representar a un
personaje negativo en nuestro medio?
PERSONAJES TRANSICIONALES
Oscilan entre los valores positivos y negativos
Sus intereses, ideas y tendencias entran en conflicto con las de otros personajes
Son los más cercanos a la audiencia
Son personas ordinarias luchando a través de la vida.
Son recompensados y castigados apropiadamente
•PREGUNTA: ¿Cómo se vería un personaje
transicional en nuestra sociedad?
• Tiempo
• Música
• Efectos de sonido
• Chisme
• Momento de tensión / suspenso
• Epílogo
Características Especiales
de una Serie Dramática
Dar sentido racional a lo que ha pasado en el drama.
Vincular el programa con el mensaje social.
Dar información especifica acerca de la infraestructura.
Promueva emociones en la audiencia planteando preguntas retóricas acerca del drama.
El Epílogo:
Es la conclusión del drama, y también puede ser
la recapitulación de un episodio anterior. Aquí se
puede dar información sobre sitios de
asistencia/referencia para diferentes necesidades.
Funciones:
Escuchar ejemplos:
Porfirio Cadena 1950-60…………….Serie rural
El amor es para siempre……………Radionovela
mexicana
para los andes
EJERCICIO
Escibir una historia (guion literario) de maximo
una cuartilla considerando los elementos
mencionados…45 mins.
Pasar a guion tecnico…45 mins.
Guía para estimular la audiencia
1. Introduzca pocos personajes a la vez
2. Atrape la atención al principio de cada
episodio
3. Evite sobrecargar el drama con el mensaje
4. Repita, en diferentes formas, las partes
importantes del mensaje
5. Provea modos o vías para que la audiencia
responda
6. Recapitule los episodios anteriores
Lineas tematicas y
dramaticas por capitulos
Ejercicio:
• Grabar una historia seleccionada al
azar…30 mins.
• Limpiar archivo…30 mins.
El conflicto dramático puede causar en la audiencia horror,
asombro y/o despertar muchos sentimientos.
Ejemplo: Una pareja ofrecerá en su casa una gran fiesta para
celebrar su aniversario de boda y para esto invitan a todos sus
amigos. Ellos están muy preocupados en que todo en la fiesta
resulte muy bien. Para lograr esto, la pareja “echa la casa por la
ventana” y revisan una y otra vez todos los detalles de la fiesta
para que todo sea perfecto. Veinte minutos antes de que los
invitados empiecen a llegar a la fiesta, ocurre un apagón.
Un mismo conflicto puede generar diferentes reacciones en la
audiencia de pendiendo de cómo se maneje el drama.
La respuesta a esta si situación inesperada pudiera ser:
• Trágica
• Humorística
• Afección emocional
Eje
rcic
io
BIBLIOGRAFÍA
• Radio Nederland Training Centre. (1993)
Enciclopedia de Autoformación Radiofónica.
Dramatizaciones cortas. Costa Rica. Gernika
¡GRACIAS
POR
SU
ATENCIÓN
!
