Preguntas previas antes de escuchar el cuento: “La semillita dormida”

Conocimientos previos. ¿Qué sabemos?.Asamblea.

1.Observaremos la imagen y describiremos lo que en ella aparece.2. Colorear la imagen.

Actividades posteriores al cuento1. Conversaciones sobre comprensión.

2. Sonorización y dramatización.

3. Juegos de preguntas sobre el contenido.

1. Coversación para conocer y analizar los cambios climáticos, el despertar de los animales y a transformación del paisaje que se produce en la primavera.

1a. Cambios climáticos y transformación del paisaje.

1.b. El despertar de los animales.

Decoramos la clase: Taller de plástica: elaboración de flores mediante diversas técnicas y materiales.

Exponer el mural de la unidad.

Recortar de revistas y calendarios fotografías relacionadas con la primavera.

Elaborar entre todos una cenefa o greca para decorar el aula dibujando en folio o en papel continuo flores de formas y colores diferentes.

Hacer entre todos un mural con un gran arco iris.

Algunas imágenes para decorar y colorear.

Lectura y escritura de textos sociales: progresión a ritmo personal.

Juegos con el lenguaje oral:Realizar ejercicios de prearticulación.

Juegos orales utilizando aumentativos y diminutivos y la conjunción y realización de ficha.

Diferentes juegos orales referentes a las diferencias entre paisajes en invierno y primavera y el respeto a la naturaleza.

Actividades de memorización y recitado de pequeñas poesías, adivinanzas y trabalenguas relacionadas con la unidad.

Actividades de Expresión musical y corporal:Sesiones de movimiento y ritmo: “Visita al parque” y “Los pinceles

mágicos”.

Sesiones de discriminación auditiva de diferentes instrumentos de percusión solos y simultáneos.

Actividades de audición, memorización, articulación y respiración de la canción “Un grillo que bebe”, y repaso de las aprendidas hasta el momento.

Psicomotricidad:Primera sesión: Trabajamos con balones.Segunda sesión: Trabajamos con periódicos y neumáticos.

MotivaciónAntes de realizar cada actividad llevaremos a cabo una conversación preparatoria para dar seguridad y crear expectación.

1. Ropa propia de la estación. Rodea con un lápiz la ropa más adecuada para la primavera.

Decoramos la clase: Rincón de la fruta: Llevar a clase frutas típicas de esta estación del

año para su observación y degustación.

Taller de jardinería: crear en el aula un lugar adecuado con la luz y el sol necesarios para el crecimiento de las plantas que se adquieran.

Llevar a clase sobres de semillas de diferentes flores, garbanzos, lentejas... para observar sus formas y colores. Después plantarlas.

Buscar paisajes u objetos que representen las diferentes estaciones del año, recortarlos y pegarlos en un mural y así poder explicar las características propias de cada estación .

Decorar la clase con jarrones de flores llevadas a clase por los niños .

Visitar algún vivero o floristería

Llevar diferentes clases de huevos al aula para observar su forma ovalada, textura, color y partes

Observar, en libros de ciencias o enciclopedias, fotografías en las que aparezcan diferentes tipos de mariposas y examinar su cuerpo, sus formas y colores

Llevar a clase un tarro de espárragos gruesos y otro de finos. Observarlos y realizar comparaciones entre ellos usando los conceptos grueso/fino.

Llevar a clase cuatro tarros de mermelada y las cuatro frutas correspondientes para comparar sus sabores, texturas y olores.

Ver una película cuyos personajes sean seres irreales.

•Habilidades sociales: Ofrecimiento de ayuda a los demás. Expresión de deseos e imaginación. Expresión de sentimientos.

•Juegos populares: “La bomba”

•Taller de investigación del entorno: Somos jardineros.

•Teatro: Preparación y puesta en escena de la obra “La margarita blanca”

•Fiestas colectivas: La fiesta de la bienvenida y la Fiesta de los olores.

•Salidas: Preparar una excursión al campo o un paseo al jardín más próximo para recoger algunas hojas, insectos y flores. En el aula clasificaremos dicho material para su estudio. Hacer también un recorrido por las instalaciones del centro para observar los espacios verdes y los cambios que en ellos se producen con la llegada de la primavera.

•Visitas: Invitar a algún padre o madre de profesión agricultor, apicultor, jardinero, florista... para que nos ayude a conocer y valorar su trabajo.

Cuento clásico: “El libro de la selva”

Audición grupal de la lectura del cuento.

Actividades del cuento.

Troqueles: flor con tallo para regalar a alguien querido.