CON AMOR Y CREATIVIDAD,LA CONVIVENCIA

ES UNA REALIDAD

PROFICMAGDALENA MEDIO

ANA CONSUELO BELTRAN

JHON JAIRO GUZMAN CUERVO

JUSTIFICACIÓNEn la época actual en que nos enfrentamos con lamás grave crisis de valores humanos en donde lafamilia sufre una paulatina desintegración, lasbuenas costumbres son olvidadas, el significado delibertad e igualdad de derechos se ha deformado yviciado, donde los medios de comunicación sonfuente de inspiración para las conductasequivocadas, la transculturación que nos induce alcambio de patrones de conducta, la escala devalores que es cada vez más débil y permisiva nosvemos enfrentados a la difícil labor de inculcar ennuestros niños y jóvenes, referente central denuestra labor, valores que se consideran obsoletos.

INFORMACION GENERAL

PUERTO NARE

LOCALIZACION GEOGRAFICA

El municipio de PUERTO NAREestá ubicado a 191 kilómetros de la ciudad de Medel

El Remanso de Paz

DIVISION POLITICA DEL MUNICIPIO DE PUERTO NAREPUERTO NARE está dividido político-administrativamente en 23 veredas, 3 corregimientos.

•Sus corregimientos son:

•La sierra

•La unión

•La pesca

INFORMACIÓN GENERALLOCALIZACION GEOGRAFICA

El municipio de PUERTO NARE está ubicado a 191kilómetros de la ciudad de Medellín. Conocido comoEl Remanso de Paz

DIVISION POLITICAPUERTO NARE está dividido político-administrativamente en 23 veredas, 3 corregimientos.Sus corregimientos son:La sierra- La unión-La pesca

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

La institución educativa Jorge Enrique Villegas de carácteroficial ubicada en la zona rural del municipio Aprobadopor La Secretaria de educación y Cultura de Antioquia,según Resolución No. 001419 del 17 de Diciembre de1996 y 7020 del 7 de Septiembre del 2000,Correspondiente a la Jornada Diurna

Dentro del cual se encuentran involucradas todos losestamentos de la comunidad educativa liderada por losdocentes: Ana Consuelo Beltrán y John Jairo Guzmán C.

CARACTERIZACIÓN DEL PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA

“-CON AMOR Y CREATIVIDAD, LA CONVIVENCIA ES UNA REALIDAD”

PROBLEMÁTICALa agresividad y poca de

convivencia en la institución educativa

MARCO INSTITUCIONALENFOQUE

La educación es un proceso de formaciónpermanente, personal, cultural y socialque se fundamenta en una concepciónintegral de la persona Humana, de sudignidad, de sus derechos y de susdeberes (art.4 Ley 115/94). Esteconcepto se enmarca en el proyecto “CONAMOR Y CREATIVIDAD, LA CONVIVENCIA ESUNA REALIDAD

POBLACIÓN OBJETOEste proyecto pedagógico tiene como propósitoatender a toda la comunidad educativa de lainstitución educativa JORGE ENRIQUE VILLEGASdel corregimiento de la Pesca del municipio dePuerto Nare con el fin de mejorar los niveles deconvivencia y superar todos los problemas deagresividad que de una u otra manera afectan elentorno educativo y conlleva a una relaciónpoco sostenible en nuestro corregimiento.

OBJETIVO

Fomentar estrategias a través deactividades lúdicas, culturales yrecreativas, que promuevan laimplementación de los valores,para mejorar las relaciones deconvivencia y lograr un aprendizajesignificativo.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

•Implementar la lúdica y el juego en el aula de clase, como estrategiametodológica.•Desarrollar una experiencia pedagógica a nivel aula priorizando el juegocomo herramienta educativa para desarrollar los diversos contenidos delPrograma de Educación en el período del año escolar.

•Propiciar talleres de orientación y formación para la comunidadeducativa en general, con expectativas a la cultura participativa y alrespeto por la norma.

•Crear mediante el desarrollo de actividades un ambiente de convivencia,compartiendo y trabajando con el otro.

•Realizar actividades y juegos grupales donde participan alumnos de losniveles de la básica primaria.•Implementar los carruseles recreativos dentro de la comunidadeducativa.•Facilitar la educación en y con valores hacia la consolidación de laconvivencia y la ciudadanía a partir del conocimiento de la estructura delser humano.

EXPERIENCIAS DE LA SOCIALIZACIÓN

De lo anterior se concluye que el proyecto está dando susprimeros frutos y continua hacia la búsqueda de unaintegración sana, participativa y solidaria es por esto quees solamente un peldaño y que debemos continuar en elproceso de orientación hacia los educandos y lacomunidad.

Queda como experiencia la creación de un diagnosticogrupal sobre el clima educativo que presenta nuestrainstitución además de las aportes significativos por partede cada miembro de la comunidad educativa.

MARCO TEÓRICO REFERENCIALConflictoParticipaciónValoresVisión humanísticaVisión IntegralVisión Universal:ToleranciaResponsabilidadConocimientoColaboraciónSolidaridadIgualdad y Respeto

PROYECTOS TRANSVERSALES

En este punto se puede evidenciar quese enmarca en los proyectos de ley(afro colombiano, escuela de padres,recreación y tiempo libre, periódicomural, entre otros) de igual manera seevidencia el manual de convivencia.

BIBLIOGRAFIA

COFRECITO DE SORPRESAS COFRECITO EL ARCO IRIS DE VALORESPROFIC: programa de formación integral y convivenciaRED ALMA MATERP.E.I.PLANES DE AREA.Humberto Maturana: el amor o el amar es la “conducta en la que tratamos al otro como un legítimo otro en convivencia con nosotros mismos” (Maturana 1994: 6).

“Las relaciones humanas en las escuelas de Puerto Rico: un estudio sobre laconvivencia escolar y sus implicaciones” Eugenio María de Hostos de Mayagüez.

“La disciplina y la convivencia como procesos formativos” (Banz, 2008).“Propuesta general Valoras” (Valoras UC, 2008).“Convivencia escolar” (Valoras UC-Banz, 2008)“Clima social escolar” (Valoras UC, 2008).