PresentacióN Programa

RUTA DE FORMACIÓN DOCENTERUTA DE FORMACIÓN DOCENTEEN TICEN TIC

¿QUÉ ES LA RUTA DE FORMACIÓN DOCENTE EN TIC?¿QUÉ ES LA RUTA DE FORMACIÓN DOCENTE EN TIC?

•Es una iniciativa de la Secretaría de Educación de Medellín que se desarrolla a través de la Escuela del Maestro desde el año 2004.

•Busca configurarse como una metodología de formación y cualificación docente que pretende además, impactar finalmente a los estudiantes, gracias a la transformación de los ambientes de aprendizaje, producto de la reflexión y cualificación continua.

•Actualmente la red de tecnología lidera una amplia oferta de cursos de cualificación para los docentes, desde el desarrollo de las competencias básicas en el uso de tecnologías de información y comunicación, hasta la producción, evaluación e implementación de contenidos educativos, en la cual se han capacitado más de cinco mil docentes.

¿DE DÓNDE VIENE LA IDEA DE CREAR UNA ¿DE DÓNDE VIENE LA IDEA DE CREAR UNA RUTA DE FORMACIÓN DE DOCENTES EN TIC?RUTA DE FORMACIÓN DE DOCENTES EN TIC?

El Ministerio de Educación Nacional, pretende que el mejoramiento en la calidad de la educación sea continuo y sus procesos eficaces y que éstos deben estar en relación directa con la cotidianidad de la vida Académica. Así mismo, es una necesidad sentida que los docentes actualicen su saber para ser mejores profesionales en sus áreas de desempeño y ser capaces de responder, en el campo personal y profesional, a las exigencias del mundo actual.

La ruta está enmarcada en las políticas de la Revolución Educativa para Atender las exigencias actuales a las que se ve enfrentada la Educaciónrespecto a las demandas y exigencias de la internacionalización y la globalización, la cual se afronta en Colombia, desde una apuesta por el mejoramiento de la calidad, la cobertura y la eficiencia

¿QUÉ PRETENDE LA RUTA DE FORMACIÓN DE ¿QUÉ PRETENDE LA RUTA DE FORMACIÓN DE DOCENTES EN TIC?DOCENTES EN TIC?

Plantea reflexiones sobre los diferentes horizontes de formación requeridos para la apropiación de TIC, como estrategia para que los docentes de las diferentes áreas y/o disciplinas tengan guías para construir sus propios modos de acercamiento al desarrollo profesional de acuerdo a sus necesidades, deseos e intereses personales y profesionales.

De igual forma, pretende que el docente en cada momento de apropiación formule estrategias para el uso de las TIC y su vinculación con el aula de clases

¿CUÁL ES LA RUTA DE FORMACIÓN DE DOCENTES EN TIC?¿CUÁL ES LA RUTA DE FORMACIÓN DE DOCENTES EN TIC?

•PRIMER CLIC

•MAESTRO 2.0

•DIPLOMADO DE ARTICULACIÓN EN TIC

•DISEÑO DE CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES


El programa Primer Clic fue creado por la Escuela del Maestro de la Secretaría de Educación de Medellín con el apoyo del programa Medellín Digital, como una alternativa para la iniciar la ruta de formación para docentes en el uso y apropiación de tecnologías de información y comunicación (TIC)

Este programa busca la cualificación de los docentes en el manejo de las herramientas básicas de la informática, para acercarlos al uso de las TIC en un nivel inicial, con el fin de lograr una apropiación personal e iniciar una reflexión acerca de su uso pedagógico


CONTENIDO

Parent DirectoryColorea 4.0MousePing_PongHistoria de WindowsTecladoWindows XPUso de CarpetasWord 2003GmailLa Goma de Borrar y La CreatividadMultimedia En ClasePowerpoint2003Excel 2003Participación en comunidades


Duración del Programa El programa tiene una duración de 45 horas distribuidas así: 35 horas presenciales distribuidas en sesiones semanales de 4 horas.10 horas de trabajo virtual aproximadamente


REQUISITOS

Estar vinculado como docente en el Municipio de Medellín.


Programa de formación para docentes en el uso de las Tecnologías de la Información y la comunicación (TIC) y su incorporación a las actividades académicas y pedagógicas en las diferentes actividades escolares de las Instituciones Educativas de la ciudad de Medellín.

Al finalizar el curso el docente estará en capacidad de potencializar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como apoyo al proceso de enseñanza -aprendizaje en las áreas del currículo escolar de forma responsable y creativa.


ACTORES DEL PROGRAMA MAESTRO PARTICIPANTE: Ese el encargado de tomar el programa. MAESTRO FORMADOR: Docente que lidera un grupo en formación, facilita y acompaña a los maestros participantes en el proceso de aprendizaje. GESTOR ADMINISTRATIVO: Es el actor que divulga y gestiona el exitoso desarrollo del programa. GESTOR ACADÉMICO: Es quien se encarga de organizar y diseñar las actividades de aprendizaje y acompaña a los maestros formadores durante el proceso de capacitación.


COMPETENCIAS A DESARROLLAR Las competencias a desarrollar con el curso son las propuestas por la Ruta de Desarrollo Profesional Docente del Ministerio de Educación Nacional.


Competencias técnicas y tecnológicas (profundización). Emplear herramientas tecnológicas como apoyo al desarrollo de otras competencias, según sea el contexto pedagógico, comunicativo y/o ético. Utilizar herramientas que viabilicen el diseño y/o utilización de ambientes virtuales de aprendizaje.


Competencias pedagógicas (profundización).

Fortalecer los conocimientos propios del área y/o disciplina haciendo uso de TIC para mi cualificación profesional.

Implementar acciones para apoyar el desarrollo de competencias en los estudiantes en las áreas básicas y/o disciplinas haciendo uso de TIC. Desarrollar estrategias de cualificación del PEI y de mejoramiento institucional mediante el uso de TIC.


Competencias comunicativas (profundización). Potenciar las oportunidades que brindan las TIC para desarrollar estrategias de trabajo colaborativo en el contexto educativo.

Emplear formas de lenguaje que permitan establecer comunicaciones efectivas y afectivas haciendo uso de medios y TIC en el contexto educativo Competencias éticas (profundización). Comprender las oportunidades, implicaciones y riesgos de la utilización de TIC para mi práctica docente y el desarrollo humano.


MOMENTOS DE APRENDIZAJE INICIANDO: Retroalimentación de los aprendizajes.

EN PLATAFORMA 2.0: Exploración de herramientas colaborativas de la Web 2.0.

DIDÁCTICA 2.0: Articulación pedagógica y didáctica de las herramientas colaborativas disponibles en la Internet.

EVALUACIÓN: Momento de reflexión personal y pedagógica.

MI POST: Memorias de lo aprendido en clase.


Duración del Programa El programa tiene una duración de 50 horas distribuidas así: 40 horas presenciales distribuidas en sesiones semanales de 4 horas.10 horas de trabajo virtual aproximadamente


REQUISITOS:

Estar vinculado como docente en el Municipio de Medellín.

Manejo básico del Computador y navegación en Internet y además contar con competencias similares a los trabajadas en el programa primer clic

Disponibilidad de tiempo para asistir en jornada contraria a la laboral.


Para mejorar la calidad del sistema educativo en los niveles básico, medio y superior, y adecuarlo a las exigencias actuales y futuras del país, el Ministerio de Educación viene adelantando proyectos encaminados a asegurar la coherencia y articulación de todos los niveles del sistema. Entre estos proyectos se cuenta con el programa Nacional de Informática Educativa para el desarrollo de competencias básicas cuyas líneas de acción se han definido alrededor de 3 grandes ejes: dotación e infraestructura de calidad, desarrollo de contenidos de calidad y, la definición de procesos y estándares para el uso de las tecnologías en la educación básica y media.

La academia TI UPB, se inicia cuando la universidad acoge la invitación del Ministerio de Educación Nacional, de participar en calidad de Aliado Regional , para llevar a cabo procesos de formación en el uso de tecnologías de la información y la comunicación en el aula y en el uso de ambientes virtuales de aprendizaje, en el marco de la “Alianza por la Educación” MEN MICROSOFT


OBJETIVOS

•Contar con un centro académico en la UPB, denominado Academia TI, que lidere la formación de docentes en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en las instituciones educativas, mediante el diseño y desarrollo de propuestas de formación, dirigidas a docentes de los niveles de Preescolar, Básica y Media, de todas las áreas, con el fin de que integren diversos recursos tecnológicos, materiales y virtuales, en los procesos de aprendizaje en sus contextos escolares.•Contribuir al desarrollo de una cultura informática, mediante el diseño y desarrollo de programas de formación de docentes en el uso de tecnologías de la información y la comunicación para el desarrollo de competencias básicas y generales.•Favorecer la conformación de alianzas estratégicas entre centros académicos, comunidades locales, secretarías de educación y centros de formación de docentes para contribuir al mejoramiento de la calidad de los procesos formativos y la práctica educativa de los docentes.


MÓDULOS DEL DIPLOMADO

•Gestión Escolar e incorporación en TIC

•Ambientes de aprendizaje en TIC

•Estructuras y competencias del saber

•Integración curricular mediada en TIC

•Evaluación de aprendizaje y competencias


Requisitos: estar vinculado como docente en el Municipio de Medellín. Manejo básico del Computador y navegación en Internet y además contar con competencias similares a los trabajadas en los programas A que te cojo ratón, e Intel. Disponibilidad de tiempo para asistir en jornada contraria a la laboral.

Para el proceso de matrícula, el docente debe presentar una carta de la Institución Educativa, firmada por el Rector, en la cual conste su vinculación en propiedad y fotocopia de la cédula.

Para obtener el certificado que otorga la diplomatura, cada docente debe diseñar un proyecto que permita el desarrollo de competencias en las áreas de énfasis del programa incorporando las TIC, como requisito académico y trabajo de evaluación final, y cumplir como mínimo con el 80% de la asistencia al programa.


INTENSIDAD:

135 Horas

RECONOCIMIENTO:

3 créditos. Válidos para ascenso en el escalafón Nacional Docente, según resolución 2366 del 24 de febrero de 2006

INVERSIÓN:

El docente cancela $49.800, el 90% restante lo asume la secretaría de educación y la UPB.


El curso de Diseño de Contenidos Educativos Digitales permitirá orientar a los maestros participantes en el uso y la aplicación de diferente software libre disponible en la Internet. Además permite conocer y crear distintos objetos de aprendizaje los cuales tendrán como finalidad incorporase en procesos de enseñanza-aprendizaje en modalidades presencial, bimodal y virtual.

El curso se orienta de igual modo a proporcionar las herramientas y conocimientos necesarios para que los docentes sean capaces de entender, generar y publicar contenidos educativos digitales acordes a las necesidades de sus estudiantes.


Creación de actividades de evaluación: haciendo uso de la aplicación Hot potates, la cual permite diseñar ejercicios de respuesta corta, selección múltiple, llenar espacios, crucigramas, emparejamiento y variados.

Photo-history o Fotorelatos: sesión creada con el fin de aprovechar las enormes posibilidades narrativas que ofrece la multimedia en Internet para elaborar una historia fotográfica.

Cam Studio: aplicación gratuita que tiene la utilidad de grabar las actividades que se realizan en el PC. Software útil para realizar videos tutoriales.

Windows Movie Maker: esta aplicación sirve para todos aquellos docentes interesados en crear, editar y compartir sus propios montajes con video y sonido.

Any Video Converter: una interesante aplicación que permite convertir videos a diferentes formatos; es óptima para descargar videos desde Internet.

Audacity: aplicación útil para grabar y editar sonido. Los docentes participantes podrán crear sus propias pistas de audio haciendo uso de este programa.

Animación 3D


DURACIÓN:

4 horas cada Sesión.

Total 40 horas para optar al Curso en Contenidos Educativos Digitales.


REQUISITOS:

-Haber cursado al menos uno de los siguientes programas: Maestro 2.0, Safari TIC, Diplomado articulación de las TIC para el desarrollo de competencias, Entrepares. Licenciatura Informática o Especialización en la misma área

-Presentar copia del certificado o constancia que acredite la participación en alguno de los programas

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