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ASSOLO SOCIETÀ COOPERATIVA ONLUS, centro convenzionato con Polo ApprendimentoInsegnanti: Pamela Cappellazzi e Viviana Pedersoli
PIA FONDAZIONE di VALLECAMONICA ONLUSDott.ssa Federica SerioliPsicoterapeuta dell’età evolutiva
ASSOLO
Associazione che si occupa di bambini e ragazzicon diagnosi di DSA, ADHD e con Bisogni EducativiSpeciali.
È attiva sul territorio della Vallecamonica conprogetti che vanno dall’attività di doposcuola,all’organizzazione di convegni, corsi dipotenziamento e di aggiornamento e attivitàspecifiche all’interno delle scuole.
PIA FONDAZIONE
La Pia Fondazione è centro di riabilitazioneconvenzionato con l’ASST di Vallecamonica e sioccupa di minori, anziani e disabili. Al suo internoè presente un’équipe specializzata per la diagnosie il trattamento dei disturbi del neuro-sviluppo.
MATEAMICA nasce come progetto di screening edi intervento con il desiderio di fornire aglioperatori scolastici un supportonell’individuazione di segni predittivi didifficoltà scolastiche e di uno spazio di co-progettazione di interventi e di attività mirate alrecupero e alla prevenzione di alcune criticitànell’ambito protomatematico.
OBIETTIVI SPECIFICI
•Promuovere una maggior attenzione verso i segnalipredittivi di difficoltà di apprendimento nell’ambientescolastico
•Individuazione precoce di bambini con difficoltà diapprendimento
•Invio precoce presso i Servizi specialistici territoriali
•Co-progettazione di laboratori specifici al fine difavorire nel bambino le abilità necessarie per l’ingressoalla scuola primaria
•Favorire una conoscenza teorica sullo sviluppo delleabilità indagate
SELEZIONE DEL CAMPIONE • 20 Alunni sezione grandi della scuola dell’infanziaparitaria Santa Geltrude di Bienno (BS):
• 13 maschi
• 7 femmine
• 1 bambina straniera
• Età media espressa in mesi 66,55 (1°valutazione)
• Età media espressa in mesi 70,4 (followup)
• Tempi di realizzazione: dicembre 2015 - maggio 2016
MODALITÀ DI ATTUAZIONE DEL PROGETTO
• fase iniziale: questionario socio demografico genitori;
• 1 fase: pre-test BIN 4-6;
• 2 fase: definizione training specifico;
• 3 fase: laboratori con bambini;
• 4 fase: re-test BIN 4-6;
• 5 fase: restituzione del percorso ai genitori in modo plenario e singolo;
• 6 fase: osservazione-somministrazione AC-MT classe prima intermedia per
monitoraggio competenze scolastiche.
FASE 2
•Processi lessicali= capacità di attribuire il nome ai numeri
•Processi semantici = capacità di comprendere ilsignificato dei numeri attraverso una rappresentazionementale di tipo quantitativo
•Processi sintattici = relazioni spaziali fra le cifre checostituiscono i numeri valore posizionale della cifra
•Counting = capacità di conteggio.
•Aspetti visuo percettivi e grafomotori
PROCESSI LESSICALI
•Uso di filastrocche per consolidamento e automatizzazione della sequenza numerica
•Conteggio in progressione usando le dita
•Scrittura dei numeri in codice arabico
•Lettura dei numeri in codice arabico
•STIMA PESO-SPAZIO
•SERIAZIONE
•STIMA E INCREMENTO NUMEROSITA’
•TANTI POCHI
•CONSOLIDAMENTO QUANTITA’
•SUBITIZING
PROCESSI
SEMANTICI
PROCESSI SINTATTICI
•Selezionare gli oggetti differenziandoli per attributi: funzione-dimensione
•Introdurre l’ordinalità concentrarsi sui concetti di “primo”, “secondo”, “ultimo”
COUNTING
•Acquisire e consolidare la corrispondenza uno a uno
•Mettere in una sequenza ordinata cronologicamente
•Recuperare il lessico dei numeri da 1 a 9 e gli aspetti semantico – quantitativi
•Incrementare la quantità (n+1)
•Contare e introdurre l’idea di nessuno come precursore del concetto di 0
ASPETTI VISUO PERCETTIVI E GRAFOMOTORI
RISULTATI PRE-POST TEST BIN 4-6
DATA MEDIA Età
(MESI)
LESSICALE SEMANTICA CONTEGGIO PRE SINTASSI PUNTEGGIO
TOTALE
PRE-TEST
DICEMBRE
2015
66,55 18,65Prestazione
sufficiente
18,2Prestazione
sufficiente
35,4Prestazione
sufficiente
13,8Richiesta
d’attenzione
86,05Prestazione
sufficiente
POST-TEST
MAGGIO
2016
70,4 20,6
Prestazione
sufficiente
19,55
Prestazione
sufficiente
38,85
Prestazione
sufficiente
18,05
Prestazione
sufficiente
96,55
Prestazione
sufficiente
1 PROCESSI LESSICALI
2 PROCESSI SEMANTICI
3 CONTEGGIO
0
20
40
60
80
100
120
0 1 2 3 4 5 6
CONFRONTO PRE-POST POTENZIAMENTO
PRE-TRT LIMITE 66 MESI POST -TRT LIMITE 72 MESI
4 PRESINTASSI5 PUNTEGGIO TOTALE
E OGGI…..
MONITORAGGIO DELL’EVOLUZIONE DELLE COMPETENZE MATEMATICHE NELLA CLASSE PRIMA INTERMEDIA
TEST AC-MT
DATA TEST MEDIA Età OPERAZIONI
SCRITTE IN CLASSE
CONOSCENZA
NUMERICA
ACCURATEZZA TEMPO TOTALE
FEBBRAIO
2017
6,6 ANNI 2,4
Prestazione
sufficiente
13,5
Prestazione
sufficiente
2,5
Prestazione
sufficiente
52,3
Prestazione
sufficiente
CONCLUSIONI: OBIETTIVI RAGGIUNTI
• Incremento abilità: in particolare nell’area pre-sintattica
• Maggiori conoscenze e competenze nelleinsegnanti
• Alto grado di coinvolgimento nei bambini nelleattività proposte
• Invio di 4 bambini ai servizi specialistici
IN FUTURO
• ESTENSIONE DEL LAVORO IN ALTRE SCUOLED’INFANZIA
• CREAZIONE GRUPPO DI CONTROLLO PERVERIFICARE L’AFFIDABILITA’ DELL’INTERVENTO
RINGRAZIAMENTI
• COOPERATIVA ASSOLO
• PIA FONDAZIONE
• SCUOLA DELL’INFANZIA SANTA GELTRUDE COMENSOLI BIENNO
• I BAMBINI
• POLO APPRENDIMENTO per la consulenza (dott.ssa Maria Antonietta De Gennaro)
GRAZIE PER L’ATTENZIONE