Presentazione standard di PowerPoint · crittori_analitici_Inglese_Reading_Li stening.pdf . Esito complessivo Prova di Ing-reading classi 3^ Scuola secondaria 1° Esito complessivo

2018

Restituzione esiti al Collegio docenti

18 febbraio 2019

a cura di

Emanuela Versolato Fioretta Venezian

F.S. Qualità e Autovalutazione referente per l’Invalsi

I.C. “Ippolito Nievo” I.C. “Ippolito Nievo”

di Cinto Caomaggiore di Cinto Caomaggiore

Analizzare i dati Invalsi. Perché?

Ci danno un quadro generale

delle conoscenze e

delle abilità dei nostri alunni

Stimolano nei e fra i docenti

una riflessione sul proprio operato

Ci permettono di mettere in atto strategie per il miglioramento

Chi vede cosa

Tutte le componenti della scuola

possono accedere ai dati Invalsi,

ognuna secondo il proprio ruolo,

con possibilità

di accesso differenziate.

Accesso solo

ai dati generali

di Istituto

Accesso anche

ai dati specifici

della classe

Accesso solo

ai dati generali

di Istituto

Accesso

a tutti i dati

restituiti

D.S. e

F.S. AV

Collegio Docenti

Presidente del

Consiglio (genitore)

Docenti del

Consiglio di Classe

Accedere: come?

Per accedere ai risultati è necessario:

entrare nel sito dell’Invalsi (area prove-area riservata)

scegliere il proprio ruolo

digitare il codice classe

e la password

Si accede così a una complessa

serie di grafici e tabelle.

Le tabelle sono più dettagliate e permettono

una lettura analitica, «di profondità».

I grafici invece sono di più immediata lettura.

Insieme ci offrono

un’analisi completa

degli esiti.

Benchmark territoriale

Gli esiti vengono confrontati rispetto al contesto territoriale

• nazionale

• della macro-area geografica

• regionale

Per una lettura in chiave comparativa.

Altri dati invece invitano a una riflessione in

«chiave didattica»

Permettono agli insegnanti di cogliere

le aree di forza e di debolezza della propria

classe rispetto:

alle diverse parti della prova

ai singoli item.

Nell’interpretazione dei dati Invalsi

è fondamentale seguire nel tempo

i risultati (Andamento)

e confrontarli con quelli di classi

con simile background socio-

economico-cuturale familiare

(BENCHMARK ESCS)

perché …..

Non sempre è così, ma spesso ….

Maggiori opportunità economiche

Maggiori stimoli e opportunità

culturali

Migliori risultati nei test e nel

percorso scolastico

L’effetto scuola

La misura del valore aggiunto della scuola,

al netto dei fattori esterni sui quali non può agire.

(ad es. il contesto sociale, la preparazione pregressa degli allievi, ecc.)

Confronto tra il punteggio

osservato dell'istituzione

scolastica e il punteggio

della regione Veneto

Effetto scuola

positivo

Effetto scuola

leggermente positivo

Effetto scuola

pari alla media

regionale

Effetto scuola

leggermente negativo

Effetto scuola

negativo

Sopra la media

regionale

Intorno alla media

regionale

Sotto la media

regionaleX




della macroarea Nord est

Effetto scuola

positivo

Effetto scuola


Effetto scuola

pari alla media

della macroarea

Effetto scuola


Effetto scuola

negativo

Sopra la media

della macroarea

Intorno alla media

della macroarea

Sotto la media

della macroareaX




nazionale

Effetto scuola

positivo

Effetto scuola


Effetto scuola

pari alla media

nazionale

Effetto scuola


Effetto scuola

negativo

Sopra la media

nazionaleX

Intorno alla media

nazionale

Sotto la media

nazionale

Restituzione dati 2018 per l'Istituzione scolastica VEIC825004. Scuola Secondaria di Primo Grado - Classi terze - Prova Nazionale. Ruolo: Referente per la

Tavola 8A - Effetto scuola Italiano

Istituto nel suo complesso

CHEATING

Uno dei dati che troviamo nelle tabelle

è quello relativo al CHEATING:

la presenza di dati anomali.

Esiti Invalsi 2018 (parte)

Istituto Comprensivo di Cinto C.

Esito complessivo Prova di Ita - classi 2^

Esito complessivo Prova di Ita - classi 5^ anche confronto con 200 classi/scuole con simile ESCS

Esito complessivo Prova di Ita - classi 3^ Sec 1°

Classi /

Istituto

Differenza

rispetto a

classi/scuole con

s imile ESCS

Background

familiare

mediano

Percentuale

copertura

Background

Punteggio

Veneto

Punteggio

Nord est

Punteggio

Italia

XXx x 6,3 medio - basso 92,3

x 18,6 basso 100,0

x 10,9 basso 95,0

x - 1,2 medio - basso 85,0

x 7,1 medio alto 100,0

x 7,6 basso 100,0

x 13,5 basso 100,0

VEIC825004

9,2 basso 96,2

Esito complessivo Prova di Mat - classi 2^

Esito complessivo Prova di Mat - classi 5^ anche confronto con 200 classi/scuole con simile ESCS

Esito complessivo Prova di Mat - classi 3^ Sec 1°

Classi / Istituto

Differenza rispetto a

classi/scuole con s imile ESCS

Background familiare mediano

Percentuale copertura

Background

Punteggio Veneto

Punteggio Nord est

Punteggio Italia

x 10,1 medio - basso 92,3

x 34,6 basso 100,0 X 18,1 basso 95,0

14,6 medio - basso 85,0

- 5,5 medio - alto 100,0

6,3 basso 100,0

20,3 basso 100,0

VEIC825004 14,0 basso 96,2

x

x

x

x

x

Esito complessivo Prova di Ing-reading classi 5^ anche confronto con 200 classi/scuole con simile ESCS

Esito complessivo Prova di Ing-listening classi 5^ anche confronto con 200 classi/scuole con simile ESCS

Descrittori Inglese

C:\Users\Manu\Desktop\ENG_Des

crittori_analitici_Inglese_Reading_Li

stening.pdf

C:/Users/Manu/Desktop/ENG_Descrittori_analitici_Inglese_Reading_Listening.pdf











Esito complessivo Prova di Ing-reading

classi 3^ Scuola secondaria 1°

Esito complessivo Prova di Ing-listening

classi 3^ Scuola secondaria 1°

Descrizione analitica dei livelli secondo il Quadro di riferimento per le prove Invalsi

ITALIANO 3^ Secondaria di 1°

C:\Users\Manu\Desktop\ITA_Descrizione

_analitica_livelli.pdf

C:/Users/Manu/Desktop/ITA_Descrizione_analitica_livelli.pdf










Descrizione analitica dei livelli secondo il Quadro di riferimento per le prove Invalsi

MATEMATICA 3^ Secondaria di 1°

C:\Users\Manu\Desktop\MAT_Descrizione

_analitica_livelli.pdf

C:/Users/Manu/Desktop/MAT_Descrizione_analitica_livelli.pdf










Esiti in base … alla cittadinanza Italiano 3^ Secondaria 1°

Istituto nel suo complesso

Istituto / territori o

Aggregazione Percentuale

studenti livello 1

Percentuale studenti livello 2




VEIC825004 nativi 4,8 18,1 40,0 26,7 10,5

VEIC825004 stranieri I gen. 20,0 20,0 40,0 20,0 0,0

VEIC825004 stranieri II gen. 28,6 21,4 28,6 21,4 0,0

Veneto nativi 6,9 18,4 30,7 31,2 12,9

Veneto stranieri I gen. 30,4 33,0 15,6 15,5 5,4

Veneto stranieri II gen. 19,5 22,4 25,1 20,9 12,2

Nord est nativi 6,3 17,7 30,1 30,4 15,6

Nord est stranieri I gen. 34,0 31,2 17,6 13,8 3,4

Nord est stranieri II gen. 20,8 24,6 28,3 18,6 7,7

Italia nativi 11,3 20,6 30,2 24,7 13,2

Italia stranieri I gen. 41,2 26,5 17,6 11,1 3,6

Italia stranieri II gen. 22,2 25,7 28,3 16,9 6,9

.... al genere Matematica 5^

… alla regolarità del percorso di studi

Italiano 3^ Secondaria 1°

Confronto tra esito prova e voto

Varianza tra gli esiti – cl.2^

Varianza tra gli esiti – cl.3^ Sec.1°

Distribuzione studenti per livello di apprendimento

ITALIANO – MATEMATICA classi 2^

Istituzione scolastica nel suo complesso

Istituzione scolastica

Prova di Matematica

Numero studenti

livello 1-2

Numero studenti livello 3

Numero studenti

livello 4-5

Prova di

Italiano

Numero studenti livello 1-2

22 3 10


1 1 4

Numero studenti livello 4-5

10 5 39


ITALIANO - classi 2^


Classi Numero studenti livello 1





x 3 1 3 3 6 x 0 3 0 5 3 x 1 0 2 7 8 x 7 1 0 0 7 x 4 3 1 2 4 x 8 2 0 1 2

x 2 1 0 2 5

Istituto/Dettaglio territoriale






VEIC825004 25,8% 11,3% 6,2% 20,6% 36,1% Veneto 33,2% 19,3% 8,9% 6,7% 32,0%

Nord est 34,0% 18,8% 8,7% 6,9% 31,6% Italia 33,1% 18,7% 8,7% 7,3% 32,2%


ITALIANO - MATEMATICA classi 5^



Prova di Matematica

Numero studenti livelli 1-2



Prova di

Italiano


31 5 8


23 2 14


9 10 38


ITALIANO e MATEMATICA- classi 3^ Sec. 1°



Prova di Italiano

% studenti livello 1





Prova di Matematica


4,7 2,3 0,8 0,0 0,0


3,1 7,8 8,5 2,3 0,8


0,8 7,0 21,7 6,2 0,0


0,0 1,6 3,1 8,5 3,1


0,0 0,0 4,7 8,5 4,7

Distribuzione studenti per livello di apprendimento ITALIANO - classi 3^ Sec. 1°

Andamento dell’Istituto

negli ultimi anni

ANDAMENTO ITALIANO classi 2^

Tavola 7A Italiano


Anno scolastico

Classi/Istituto Punteggio Veneto 5

Punteggio Nord est 5

Punteggio Italia 5

2013-14 VEIC825004

2014-15 VEIC825004

2015-16 VEIC825004

2016-17 VEIC825004

2017-18 VEIC825004

ANDAMENTO MATEMATICA classi 2^


Anno scolastico

Istituto Punteggio

Veneto Punteggio Nord est

Punteggio Italia

2013-14 VEIC825004

2014-15 VEIC825004

2015-16 VEIC825004

2016-17 VEIC825004

2017-18 VEIC825004

ANDAMENTO ITALIANO classi 5^


Anno scolastico

Classi/Istituto

Differenza

in % rispetto a

classi/scuole

con background

familiare simile

Background familiare mediano degli

studenti

Punteggio Veneto

Punteggio Nord est 5

Punteggio Ital ia

2013 - 14 VEIC825004 - 1,8 basso

2014 - 15 VEIC825004 - 3,9 medio -

basso

2015 - 16 VEIC825004 - 1,7 medio - alto

2016 - 17 VEIC825004 +0,6 basso

2017 - 18 VEIC825004 n.d. medio - alto

ANDAMENTO MATEMATICA classi 5^


Anno scolastico

Classi/Istituto

Differenza (punteggio

percentuale) rispetto a

classi/scuole con background

familiare simile2

Background familiare mediano

degli studenti4

Punteggio Veneto

Punteggio Nord est

Punteggio Italia

2013-14 VEIC825004 +2,9 basso

2014-15 VEIC825004 +0,4 medio-basso

2015-16 VEIC825004 +1,6 medio-

alto

2016-17 VEIC825004 +0,1 basso

2017-18 VEIC825004 -0,8 medio-

alto

ANDAMENTO ITALIANO classi 3^ Secondaria 1°

Anno scolastico

Classi/ Istituto

Punteggio Veneto

Punteggio Nord est

Punteggio Italia

2013-14 VEIC825004 non significativamente

differente significativamente

superiore significativamente

superiore

2014-15 VEIC825004 significativamente



superiore




superiore



inferiore significativamente

superiore




superiore

ANDAMENTO MATEMATICA classi 3^ Secondaria 1°

Anno scolastico

Classi/ Istituto

Punteggio Veneto

Punteggio Nord est

Punteggio Italia




superiore




superiore




superiore




superiore




superiore

Confronto item per item

solo per classi 2^ e 5^ primaria

Confronto fra esito di classe e

risultato nazionale (item per item) Matematica – una delle classi 2^

Confronto fra esito di classe e

risultato nazionale (item per item) Italiano – una delle classi 5^

Da alcuni anni

l’Invalsi restituisce

anche …

I punteggi a distanza, ovvero ….

per le classi 5^ primaria e 3^ secondaria di 1°

il punteggio conseguito dalle classi nelle prove precedenti

così come erano formate tre anni prima

(l’anno precedente nel caso delle classi 1^ secondaria di 1°).

In questo modo

è possibile osservare

l’evoluzione degli esiti

nel corso degli anni.

La % di partecipazione e copertura

La percentuale di partecipazione

alle singole prove

La percentuale di copertura

background socio economico culturale

Analisi dati miglioramento:

meglio lavorare in team

Analizzare gli esiti Invalsi della propria classe

e mettere in atto strategie per il miglioramento

è compito del team docenti.

Verbale

analisi esiti

classi 2^ e 5^ primaria

verbale x analisi esiti invalsi.docx



C:/Users/Manu/Desktop/verbale x analisi esiti invalsi.docx

Grazie per l’attenzione.

Documents

Presentazione standard di PowerPoint · crittori_analitici_Inglese_Reading_Li stening.pdf . Esito complessivo Prova di Ing-reading classi 3^ Scuola secondaria 1° Esito complessivo