КОНТАКТНАЯ ИНФОРМАЦИЯ:ИНДЕКС: 429830ЧУВАШСКАЯ РЕСПУБЛИКААЛАТЫРСКИЙ РАЙОН ПОСЕЛОК КИРЯУЛИЦА ЛЕНИНА ДОМ 44ТЕЛЕФОН: 8-835-31-58-2-26E-MAIL: www.21427s14.edusite.ru

ТЕМА ЭКСПЕРИМЕНТА: ВНЕДРЕНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ КАК УСЛОВИЕ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ СЕЛЬСКОЙ МЕСТНОСТИ.

АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ:

Неудовлетворительные показатели состояния здоровья детей и подростков, обучающихся в учебных заведениях, являются актуальной проблемой современности. Неуклонное снижение числа практически здоровых детей, все возрастающий поток детей, страдающих хронической патологией и инвалидов, рассматривается многими исследователями сегодня как национальная трагедия России. Все чаще звучит термин «школьные болезни» в связи с реально высокой значимостью влияний внутришкольной среды на здоровье учащихся. Лишь совместными усилиями медицинских работников и педагогов при заинтересованности родителей возможна минимизация  воздействия неблагоприятных факторов обучения на здоровье детей. Особое место в этом оздоровительном процессе отводится образовательной системе, прежде всего за счет широкого внедрения в деятельность образовательных учреждений так называемых здоровьесберегающих технологий.

создать условия для сохранения здорового и физически развитого человека в условиях современной школы путем внедрения здоровьесберегающих технологий.

1. ИЗУЧИТЬ ОСНОВЫ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ.

2. РАЗРАБОТАТЬ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНУЮ ПРОГРАММУ РЕАЛИЗАЦИИ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ СЕЛЬСКОЙ МЕСТНОСТИ.

3. ОБЕСПЕЧИТЬ НЕОБХОДИМЫЙ УРОВЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ И МАТЕРИАЛЬНО–ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭКСПЕРИМЕНТА.

4. ПРОВЕСТИ МОНИТОРИНГ ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТА:

1. КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА РЕАЛИЗАЦИИ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ СЕЛЬСКОЙ МЕСТНОСТИ.2. УМЕНЬШЕНИЕ ЗАБОЛЕВАЕМОСТИ СРЕДИ УЧАЩИХСЯ, СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ПОЛНОЦЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ С РАЗЛИЧНЫМ МЕДИЦИНСКИМИ ПОКАЗАНИЯМИ. 3. ПОВЫШЕНИЕ УРОВНЯ УСПЕВАЕМОСТИ УЧАЩИХСЯ. 4. СТРЕМЛЕНИЕ УЧАЩИХСЯ К ЗДОРОВОМУ ОБРАЗУ ЖИЗНИ. 5. СИСТЕМА МОНИТОРИНГА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ (КОНТРОЛЬ ЗА СОСТОЯНИЕМ ЗДОРОВЬЯ, ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, ДВИГАТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ И УРОВНЕМ ОСОЗНАНИЯ ЦЕННОСТИ ЗДОРОВЬЯ).

Первая школа в нашем поселке появилась в 1927 году. Это была школа-трехлетка. Просуществовала она до 1929 года.В 1929 г.в школе было пять классов, а с 1932 по 1936 гг. работала школа-семилетка.В 1936 году было построено новое 2-х этажное здание новой школы. 18 апреля 1989 года  школа сгорела, а в 1992 году было построено новое здание школы.В настоящее время Кирская средняя школа самая большая врайоне по количеству учащихся в школе. В этом году в школе обучает ся 186 человек. В начальном звене (1-4 классы) обучается 76 человек.

Учитель начальных классов Гайнетдинова Миляуша Мирзахановна

Учитель начальных классов Лаврентьева Елена Валерьевна.

Учитель начальных классов Скачкова Надежда Николаевна

Учитель начальных классов Круглова Елена Константиновна

Директор школы Скачков Сергей Николаевич

Мед.работник Севостьянова Надежда Александровна

Психолог Халахина Наталья Викторовна

Зам. директора по восп. работе Голюшова Екатерина Викторовна

Здоровье лежит в основе благополучия любого человека. Только здоровый человек может в полной мере стать творцом своей судьбы, добиться определенных успехов в карьере и личной жизни, продуктивно проводить свой досуг, быть созидателем в окружающем его мире. В связи с этимактуальной для любого человека становится задача сохранения и укрепления здоровья с раннего возраста. Очевидно, что значительную помощь в решении этой задачи должна оказать школа.

І этап – подготовительный (август 2009 г.) Разработка программы, утверждение на педагогическом совете и включение в план работы школы. ІІ этап – практический (сентябрь 2009 г-апрель 2012 г.) Создание системы семинаров по обучению педагогического состава и лиц, участвующих в реализации программы (медики, психологи, родители и т.д.); внедрение основного содержания программы в учебно-воспитательный процесс; ІІІ – обобщающий (апрель - май 2012 г.) Мониторинг результатов деятельности.

Цель ЗадачиСодержание

работПредполагаемые промежуточные

результаты

Разработать экспериментальную программу внедрения здоровьесберегающих технологий в начальной школе сельской местности.

- изучить нормативно-правовую базу и опыт работы школ страны по проблеме проекта.- разработать проект программы внедрения здоровьесберегающих технологий в начальной школе. - ознакомить с экспериментальным проектом родителей и учеников.

- знакомство и осмысление теоретических основ идей, лежащих в основе здоровьесберегающих технологий.- разработать проект программы внедрения здоровьесберегающих технологий.- ознакомить с экспериментальным проектом родителей и учеников.

- проект программы.- решения педсовета и родительского собрания о согласии на экспериментальный проект.- программа экспериментального проекта.

Цель ЗадачиСодержание

работПредполагаемые промежуточные

результаты

реализовать экспериментальную программу внедрения здоровьесберегающих технологий в начальной школе сельской местности, сформулировать педагогические условия её реализации

- внедрить в практику программу внедрения здоровьесберегающих технологий.- построить модель образовательного центра.- подготовить материалы для методических рекомендаций.- осуществлять мониторинг эффективности реализации программы.

- отработка системы мероприятий программы.- обеспечение проекта необходимыми локальными актами.- организация:1) семинаров по обмену опытом;2) тренингов участников эксперимента;3) публикаций о ходе эксперимента.

- модель образовательного центра с психолого-педагогической и медико-социальной поддержкой.- педагогические условия реализации программы внедрения здоровьесберегающих технологий.- программа внедрения здоровьесберегающих технологий.- семинар и публикации по проблеме проекта.

Цель ЗадачиСодержание

работПредполагаемые промежуточные

результаты

мониторинг и диагностика реализации экспериментальной программы внедрения здоровьесберегающих технологий в начальной школе сельской местности

- провести мониторинг и диагностику программы внедрения здоровьесберегающих технологий. - разработать методические рекомендации по реализации программы.

- мониторинг программы.- диагностика и определение перспектив развития проекта.- обобщение материалов для методических рекомендаций.

- перспективы развития проекта.- анализ результатов реализации программы.- методические рекомендации по условиям реализации программы внедрения здоровьесберегающих технологий.

Блог управления формирования безопасной и здоровьесберегающей образовательной среды.1.Разработка оздоровительнойпрограммы. 2. Разработка функционалаучастников образовательногопроцесса. 3.Контроль за выполнениемпрограммы.

Сектор диагностики и мониторинга.1.Диагностика уровня здоровья.2.Диагностика физической подготовленности.3.Прогноз заболеваемости.4.Разработка индивидуальных оздоровительных программ. 5. Мониторинг здоровьесберегающей деятельности.

Блог методической работы.1.Создание условий для заинтересованного обучения учащихся.2.Учет в обучении результатов валеологического тестирования.3.Валеологическое просвещение учителей.4.Университет здоровья для родителей.5.Подготовка и участие в мероприятиях по вопроса здоровья.

Блог учебно-воспитательной работы.1.Обеспечение валеологического просвещения учащихся и родителей.2. Проведение спортивных мероприятий.3.Ежедневная утренняя зарядка.4. Беседы по ЗОЖ.5.Формирование валеологического актива.6.Организация каникулярного времени.7.Стенгазеты и листы здоровья, круглые столы.8. Викторины, КВН, диспуты.9. Еженедельный час здоровья.

Блог организационной работы.1.Оптимизация учебного процесса в начальной школе.2.Оптимизация учебных нагрузок в начальной школе.3.Материальное обеспечение оздоровительной работы.4.Обеспечение валеологического тестирования.

Руководитель эксперимента

Программа рассчитана на реализацию в школе в течение трех лет, охватывает учащихся с 1 по 4 класс, с учётом индивидуальных способностей школьников, состояния их здоровья, уровня спортивной и физической подготовленности, возрастных особенностей. Программа  реализуется в двух направлениях: -урочная при составлении каждым педагогом рабочей программы, учитывается специфика курса и возрастные особенности учащихся. Изучаемый материал, по возможности, ориентируется на вопросы формирования, сохранения и укрепления здоровья, кроме того, отдаётся приоритет здоровьеформирующим технологиям. Вводятся дополнительные классные часы по темам: «Валеология», «ОБЖ», «Разговор о правильном питании», «Здоровье и окружающая среда». -внеурочная деятельность при проведении профилактических и спортивно-оздоровительных мероприятий. Эти направления тесно связаны между собой и дополняют друг друга. При этом важную роль играет организация взаимодействия и тесного сотрудничества участников эксперимента.

В здоровом теле - здоровый дух.

Отдай спорту время, а взамен получи здоровье.

Смолоду закалишься – на весь век сгодишься.

О, спорт! Ты – мир!

Здоров будешь - все добудешь.

Здоровье дороже богатства.

Кто не курит, кто не пьет, тот здоровье бережет.

Здоровому все здорово.

В здоровом теле – здоровый дух.

Использованные ресурсы:

Особенности состояния здоровья современных школьников http://www.lingvoschool1356.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=93&catid=40&Itemid=41Яндекс – картинки http://images.yandex.ru/Фотографии учащихся и учителей МОУ «Кирская СОШ»Пословицы и поговорки о здоровье http://www.razumniki.ru/zdorov_pogovorka_poslovica.html