PRIMERO Aandinobilingue.edu.co/files/planes_estudio/PRIMERO+A-B...ÁREA: HUMANIDAES-LENGUA CASTELLANA GRADO: PRIMERO “A” PERIODO TERCERO: _13 DE JULIO AL 18 SEPTIEMBRE__ VALOR

PRIMERO A

ÁREA: HUMANIDAES-LENGUA CASTELLANA GRADO: PRIMERO “A” PERIODO TERCERO: _13 DE JULIO AL 18 SEPTIEMBRE__ VALOR PORCENTUAL DEL PERIODO: 20% DOCENTE: VIANID MICHEL MURILLO PEREZ AÑO: 2020

ENFOQUE EVALUACIÓN RESULTADOS

LITERATURA: Fabula - dialogo PRODUCCIÓN TEXTUAL Gramática: El adjetivo Semántica: Palabras sinónimas Ortografía: palabras con mb y mp – combinaciones COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL: La canción MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SÍMBÓLICOS: El semáforo y las señales preventivas – la noticia. PLAN LECTOR Lectura de textos CALIGRAFÍA Trazos y reglas ortográficas

SABER CONOCER (DESEMPEÑO COGNOSCITIVO)

- Virtual Santillana Pleno (30%)

- Evaluación de periodo (20%)

SABER HACER (DESEMPEÑO PSICOMOTOR) - Competencia Lingüística y comunicativa

(10%)

- Competencias específicas (10%)

- Competencias en TIC trabajadas (5%)

SABER SER (DESEMPEÑO SOCIOAFECTIVO)

- Actitud positiva en el desarrollo de las

clases- Presentación personal y

puntualidad (10)

- Autoevaluación (10%)

- Coevaluación (5)

● Mantiene buenos trazos, ortografía y redacción en los

escritos. ● Define y comprende el concepto de fábula. ● Respeta las diferentes señales y valora la importancia de

respetarlas para evitar accidentes. ● Realiza dictados teniendo en cuenta el uso de la m antes de

p y b. ● Utiliza la tecnología para leer, escribir, recopilar y transmitir

información. ● Desarrolla con autonomía y seguridad el manejo de la

plataforma Teams.

● Expresa su punto de vista y respeta las normas para el desarrollo de las clases.

● Es creativo e innovador en el desarrollo de las actividades asignadas.

● Utiliza la Plataforma Santillana Compartir para retroalimentar conocimientos y entrega las actividades de clase oportunamente en la Plataforma Teams.

● El estudiante porta correctamente el camibuso teniendo en cuenta el horario de clase.

● Recibe sus clases en un ambiente adecuado y sin interrupciones del entorno.

● Se interesa por asistir puntualmente a las clases programadas.

____________________________ __________________________ _____________________________ FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA FIRMA DEL ESTUDIANTE FIRMA DEL DOCENTE

PROGRAMA CURRICULAR LENGUA CASTELLANA

PROGRAMA CURRICULAR FILOSOFÍA

AREA: HUMANIDADES – FILOSOFÍA GRADO: PRIMERO A PERIODO: TERCERO- JULIO 13 A SEPTIEMBRE 18 VALOR PORCENTUAL DEL PERIODO: 20% DOCENTE: VIANID MICHEL MURILLO PEREZ AÑO:2020

CONTENIDOS ESTRATEGIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

IMPORTANCIA DE LA FILOSOFÍA

• El lenguaje del cuerpo

• La amistad

• La creatividad





(10%) - Competencias específicas (10%) - Competencias en TIC trabajadas (5%)


- Actitud positiva en el desarrollo de las clases- Presentación personal y puntualidad (10)

- Autoevaluación (10%) - Coevaluación (5)

● Utiliza la tecnología para leer, escribir, recopilar y transmitir información.

● Identifica la noción de filosofía y su importancia.

● Comprende la importancia de la amistad y la creatividad. ● Expresa emociones con su cuerpo ● Desarrolla con autonomía y seguridad el manejo de la

plataforma Teams.







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CURRICULAR PROGRAM ENGLISH

AREA: ENGLISH GRADE: FIRST “A” PERIOD 3rd: JULY 13th – SEPTEMBER 18th PERCENTILE VALUE PER PERIOD: 20% TEACHER: MARYURY LIZARAZO YEAR: 2020

FOCUS EVALUATION RESULTS

UNIT 5: People all around Verb To be + Adjectives Present simple (Descriptions) Present continuous Adjectives order UNIT 6: Down on the farm Demonstrative pronouns Demonstrative adjectives Possessive adjectives The time. FULL ENGLISH

COGNITIVE PERFORMANCE

• Quizzes 30%

• Period Evaluation 20% PSYCHOMOTOR PERFORMANCE

• Linguistic and communicative Competence 10%

• Pragmatic Competence 5%

• Full English 10%

• SOCIO-AFFECTIVE PERFORMANCE

• Positive attitude in the development of classes, personal presentation, punctuality 10%

• Auto-evaluation 10 %

• Co-evaluation 5%

-Master Linguistic competences: Read and write vocabulary related to the different activities for this period in order to use them in oral and written expressions. - Pragmatic: Learn the use of words to form questions in order to use them in sentences, dialogues and short texts. -Socio-Linguistic: Apply the learned vocabulary and grammatical structures to create short sentences and dialogues and make questions and answers making use of the vocabulary and grammar structures learned to put them into practice in the English readings. -Scientific: Mention life examples to put into practice the use of different grammatical structures learnt. - Citizen: Understand that the use of the different grammatical structures can help them to describe their context from their point of view. - Labor: Participate actively in class, delivering all the activities on time, making use of the corresponding materials to work and doing the practices and workshops in the notebook and books during the classes with good, neat and clear writing. Be punctual and wear the uniform correctly. Pay attention to the teacher’s explanations and ask when a topic is not clear. Respect teachers and students. - This curricula program must be paste on the English notebook and signed by his/her parent during the first-class week because this will be taken as the first quiz grade of the period.

_____________________ _____________________________ ___________________________ PARENT’S SIGNATURE STUDENT’S SIGNATURE TEACHER’S SIGNATURE

PROGRAMA CURRICULAR

MATEMÁTICAS

GRADO: PRIMERO A PERIODO: TERCERO 13 JULIO AL 18 DE SEPTIEMBRE AÑO: 2020 VALOR PORCENTUAL DEL PERIODO: 20% DOCENTE: JULIE XIMENA PRATO C

FIRMA PADRE DE FAMILIA FIRMA DEL ESTUDIANTE FIRMA DEL DOCENTE

ENFOQUE

EVALUACIÓN

RESULTADOS

PENSAMIENTO NUMÉRICO – ARITMETICA Conjuntos Suma de decenas con reagrupación Resta desagrupando Solución de problemas La centena Números hasta 900. Lectura y escritura. Orden hasta 900. Adición sin reagrupar con tres sumandos Sustracción sin desagrupar PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS Equivalencias entre expresiones Técnicas de conteo. PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMETRICOS: Cuerpos geométricos

El cubo, prisma y pirámide Calendario Matemático


- Virtual Santillana Pleno (30%) - Evaluación de periodo por proyectos

(20%) SABER HACER (DESEMPEÑO PSICOMOTOR)

- Competencia Operacional (5%)

- Competencias razonamiento y argumentación (5%)

- Representación y modelación (5%)

- Planteamiento y resolución de problemas (5%)




- Autoevaluación (10%) - Co evaluación (5)

- Domina las competencias básicas para identificar

números, las decenas, los elementos de un conjunto,

establecer la relación de pertenencia; crear líneas.

- Realiza operaciones de sumas y restas siguiendo las

explicaciones dadas en clase.

- Reconoce la centena y la ubica correctamente en el

ábaco.

- Utiliza la tecnología para recopilar y transmitir

información.

- Desarrolla con autonomía y seguridad el manejo de la

plataforma Teams.

- Expresa su punto de vista y respeta las normas para el

desarrollo de las clases.

- Utiliza la Plataforma Santillana Compartir para

retroalimentar conocimientos y entrega las actividades de

clase oportunamente en la Plataforma Teams.

- El estudiante porta correctamente el camibuzo teniendo

en cuenta el horario de clase.

- Recibe sus clases en un ambiente adecuado y sin

interrupciones del entorno

- Se interesa por asistir puntualmente a las clases

programadas.

PROGRAMA CURRICULAR CIENCIAS SOCIALES

GRADO: PRIMERO A PERIODO TERCERO: JULIO 13 A SEPTIEMBRE 18 AÑO: 2020 VALOR PORCENTUAL DEL PERIODO: 20% DOCENTE: YEHINER BECERRA CAICEDO


1. RELACIONES ÉTICO- POLÍTICAS: La Constitución Nacional. Cuidado de los recursos naturales. La protección de los animales. 2. RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES: Las personas de mi barrio. Convivencia. La contaminación. 3. RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA CULTURA: La conquista de América Independencia de Colombia.


- Programa curricular y Virtual

Santillana Pleno (30%)


SABER HACER (DESEMPEÑO PSICOMOTOR)

- Competencia ético- políticas,

espaciales- ambientales y de la

historia y la cultura: (10%)


- Competencias en TIC trabajadas

(5%)


- Actitud positiva en el desarrollo

de las clases- Presentación

personal y puntualidad (10%)


- Coevaluación (5)

• Comprende las acciones cotidianas que contaminan el agua.

• Identifica los efectos de la contaminación visual del entorno.

• Conoce las características físicas de su barrio, comunidad o localidad.

• Valora la importancia de la convivencia en su comunidad.

• Respeta y mantiene buenas relaciones con los demás.

• Identifica la diferencia entre territorio, población y país.

• Comprende sus deberes con el país.

• Identifica las características de los períodos históricos de Colombia.

• Desarrolla con autonomía y seguridad el manejo de la plataforma Teams.

• Expresa su punto de vista, respetando las normas para el desarrollo de las clases.

• Utiliza la Plataforma Santillana Compartir para retroalimentar conocimientos y entrega las actividades de clase oportunamente en la Plataforma Teams.

• El estudiante porta correctamente el camibuso teniendo en cuenta el horario de clase.

• Recibe sus clases en un ambiente adecuado y sin interrupciones del entorno.

• Se interesa por asistir puntualmente a las clases programadas.

________________________________ __________________________ _______________________ FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA FIRMA DEL ESTUDIANTE FIRMA DEL DOCENTE

GRADO: PRIMERO A PERIODO: TERCERO - 13 DE JULIO- 18 DE SEPTIEMBRE AÑO: 2020 VALOR PORCENTUAL DEL PERIODO: 20% DOCENTE: LEIDDY KATHERINE GARCIA CARVAJAL

ENFOQUE

EVALUACIÓN

RESULTADOS

CIENCIAS NATURALES – BIOLOGÍA. MI CUERPO ¿Cómo es mi cuerpo? ¿Por qué se mueve mi cuerpo? ¿Cómo percibo mi entorno? LOS SENTIDOS. ¿Cómo son los objetos que me rodean ¿De qué están hechos los objetos? ¿Cómo se manifiesta la energía? ¿Cómo se relacionan los objetos y la luz? ¿Cómo se mueven los objetos? ¿Por qué se mueven los objetos? CIENCIAS NATURALES – QUÍMICA. Estado de los objetos. CIENCIAS NATURALES – FÍSICA. El movimiento de los objetos.

SABER CONOCE R (DESEMPEÑO

COGNOSCITIVO)


- Evaluación de periodo por proyectos

(30%)

SABER HACER (DESEMPEÑO

PSICOMOTOR)

- Uso comprensivo del conocimiento

científico (10%)

- Explicación de fenómenos (5%)

- Indagación (5%)

- Competencias en TIC trabajadas

(5%)

SABER SER (DESEMPEÑO

SOCIOAFECTIVO)

- Actitud positiva en el desarrollo de

las clases- Presentación personal y

puntualidad (10)


- Co evaluación (5)

● Domina las competencias básicas para identificar, reconocer las partes principales del cuerpo humano y los sentidos.

● Identifica, reconoce y describe el estado de los objetos. ● Uso de los comandos básicos en inglés y expresión en la

segunda lengua para aclarar inquietudes en clase ● Atiende las explicaciones, preguntar cuando no entiende, portar

correctamente el uniforme y respetar el trabajo de sus compañeros. Uso de lenguaje adecuado.

● Utiliza el vocabulario en ingles relacionado al tema de la clase. ● Utiliza la tecnología para leer, escribir, recopilar y transmitir

información.

● Desarrolla con autonomía y seguridad el manejo de la plataforma Teams.







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FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA FIRMA DEL ESTUDIANTE FIRMA DEL DOCENTE

PROGRAMA CURRICULAR

CIENCIAS NATURALES

AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA GRADO: PRIMERO A PERIODO TERCERO: JULIO 13 AL 18 SEPTIEMBRE. VALOR PORCENTUAL DEL PERIODO: 20% DOCENTE: VIANID MICHEL MURILLO PEREZ AÑO:2020

ENFOQUE

EVALUACIÓN

RESULTADOS

LA VIDA DE JESUS COMUNICA

El hijo de Dios nace de una mujer. María acoge la vida y la comunica. Jesús llama a Dios “Padre”. Dios padre nuestro señor Jesucristo. Jesús enseña a amar la vida. Jesús vida y luz del mundo. Jesús da su vida para la nuestra. En Jesús somos hijos de Dios. En Jesús el hombre puede llamar a Dios “Padre”. Jesús dice: “Yo soy el camino, la verdad y la vida”, en la Eucaristía Jesús da vida nueva.


-Programa curricular (5%) -Virtual Santillana Foro (5%) -Desarrollo de Guías Pedagógicas (40%)


- Competencia Lingüística y comunicativa (10%) - Competencias específicas (10%) - Competencias en TIC trabajadas (5%) SABER SER (DESEMPEÑO SOCIOAFECTIVO) - Actitud positiva, participación en el desarrollo de las clases (10%) -Presentación personal y puntualidad (5%) - Autoevaluación (5%) - Coevaluación (5)

● Desarrollo los logros y objetivos propuestos del enfoque temático planteados en las guías pedagógicas.

● Dominar competencias básicas, ciudadana y laboral. ● Trae los materiales indispensables para trabajar en clase

(computador, Tablet, celular y micrófono, entre otros) y participa activamente.

● Genera criterios argumentativos del enfoque. ● Utiliza la tecnología para leer, escribir, recopilar y transmitir


plataforma Teams. ● Expresa su punto de vista y respeta las normas para el

desarrollo de las clases. ● Es creativo e innovador en el desarrollo de las actividades

asignadas. ● Utiliza la Plataforma Santillana Compartir para

retroalimentar conocimientos y entregar las actividades de clase oportunamente en la Plataforma Teams.




________________________________ __________________________ ___________________________ FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA FIRMA DEL ESTUDIANTE FIRMA DEL DOCENTE

PROGRAMA CURRICULAR

EDUCACIÓN RELIGIOSA

GRADO: PRIMERO A PERIODO TERCERO: JULIO 13 AL 18 SEPTIEMBRE AÑO: 2020

VALOR PORCENTUAL DEL PERIODO: 20% DOCENTE: VIANID MICHEL MURILLO PEREZ.

ENFOQUE

EVALUACIÓN

RESULTADOS

FORTALEZCO MIS VÍNCULOS AFECTIVOS QUE UNEN A LAS PERSONAS - En el hogar - En la escuela - En del deporte - En la cultura - En la vida social

VALORES INSTITUCIONALES Superación, tolerancia, creatividad y amistad.

PROYECTO DE VIDA. - Misión -Visión - Metas, estrategias y plazos COMPARTIR EN FAMILIA. - Foro del tema asignado

















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PROGRAMA CURRICULAR

EDUCACIÓN ETICA Y VALORES

PROGRAMA CURRICULAR EDUCACIÓN ARTÍSTICA

GRADO: PRIMERO A PERIODO: TERCER- JULIO 13-SEPTIEMBRE 18 AÑO: 2020 VALOR PORCENTUAL DEL PERIODO: 20% DOCENTE: VIANID MICHEL MURILLO

ENFOQUE

EVALUACIÓN

RESULTADOS

JUGANDO Y CREANDO APRENDO A MANEJAR

ELEMENTOS

TECNICA CON PAPEL: Rasgado, enrollado, picado, doblado y arrugado. COORDINACIÓN VISOMOTORA: Ensartado, collage, punzado, recortado, amasado y modelado. EXPRESIÓN ARTÍSTICA: Dramatizado y maquillaje facial.

SABER CONOCER (DESEMPEÑO COGNOSCITIVO) - Virtual: Correcto desarrollo y ejecución de las planchas y trabajos asignados (20%) - Evaluación de Período: Plancha, manualidad o dibujo asignado usando las técnicas aprendidas (30%) SABER HACER (DESEMPEÑO PSICOMOTOR) - Competencia Comunicativa (10%) - Competencias Científicas: Aprender a observar y Aprender a expandirse y explorar (10%) - Competencia en manejo de las TIC (5%)

SABER SER (DESEMPEÑO SOCIOAFECTIVO) - Actitud positiva en el desarrollo de las clases, Presentación personal y Puntualidad (10%) - Autoevaluación (10%) - Coevaluación (5%)

- Domina las técnicas de pintura, rasgado, picado, doblado y puntillismo. - Realiza y ejecuta pequeños papeles y monólogos asignados - Elabora correctamente creaciones artísticas usando las técnicas de collage, punzado, recortado, amasado y modelado. - Utiliza correctamente los medios tecnológicos para realizar creaciones artísticas propuestas por el docente. - Presenta y utiliza correctamente en la clase los elementos sugeridos para el desarrollo de las actividades planteadas. - Presenta ordenada y cumplidamente los trabajos y actividades realizadas en clase. - Porta correctamente el camibuzo del colegio durante las clases. - Recibe sus clases en un ambiente adecuado, amplio y sin interrupciones externas. - Se interesa por asistir puntualmente a las clases programadas.

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PROGRAMA CURRICULAR EDUCACIÓN FÍSICA

AREA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: PRIMERO A PERIODO: TERCER- JULIO 13-SEPTIEMBRE 18 VALOR PORCENTUAL DEL PERIODO: 20% DOCENTE: LEONARDO FABIO BECERRA AÑO:2020

ENFOQUE

EVALUACIÓN

RESULTADOS

JUEGOS PREDEPORTIVOS - Baloncesto - Balonmano - Kickingball - Voleibol PROYECTO HEALTH AND FITNESS Trabajo funcional enfocado a mejorar las diferentes formas de desplazamiento y la tonicidad muscular. - Velocidad - Fuerza muscular específica - Resistencia aeróbica.

SABER CONOCER (DESEMPEÑO COGNOSCITIVO) - Virtual: Correcto desarrollo y ejecución de movimientos y gestos técnicos (20%) - Evaluación de Período: Video ejecución rutinas/ejercicios/gestos propios del deporte visto (30%) SABER HACER (DESEMPEÑO PSICOMOTOR) - Competencia Motriz (10%) - Competencia Expresiva Corporal (5%) - Competencia Axiológica Corporal (5%) - Competencia en manejo de las TIC (5%) SABER SER (DESEMPEÑO SOCIOAFECTIVO) - Actitud positiva en el desarrollo de las clases, Presentación personal y Puntualidad (10%) - Autoevaluación (10%) - Coevaluación (5%)

- Domina y ejecuta correctamente los ejercicios planteados enfocados a la preparación física del deporte visto. - Plantea y ejecuta nuevos ejercicios enfocados en mejorar las capacidades físicas básicas condicionales referentes al deporte visto. - Maneja conceptos básicos de preparación física: fuerza, resistencia, velocidad, coordinación y pliometría. - Ejecuta correctamente ejercicios de estiramientos y calentamiento. - Presenta y utiliza correctamente en la clase los elementos sugeridos para el desarrollo de la actividad física. - Ejecuta coordinadamente movimientos y pasos básicos de ritmo y actividad física musicalizada. - Replica correctamente los bailes planteados por el docente y maneja pasos básicos de cada uno de los estilos musicales vistos. - Porta correctamente el uniforme para hacer actividad física: franela blanca, pantaloneta institucional, medias blancas y tenis blancos. - Recibe sus clases en un ambiente adecuado, amplio y sin interrupciones externas. - Se interesa por asistir puntualmente a las clases programadas.

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PROGRAMA CURRICULAR

TECNOLOGIA E INFORMATICA

AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO: PRIMERO A PERIODO (FECHA): JULIO 13 AL 18 DE SEPTIEMBRE TERCERO VALOR PORCENTUAL DEL PERIOD :20% DOCENTE: JUAN CARLOS VEZGA AÑO: 2020


PENSAMIENTO TECNOLOGICO-TECNICO Describo las partes principales del teclado e identifica su utilidad. Propone y verifica la postura correcta de uso frente al computador. PENSMIENTO TECNOLOGICO- CIENTIFICO Identifica la función de las principales teclas del teclado. Reconozco la importancia del computador, en mi entorno y propongo estrategias para cuidarlos. PENSAMIENTO TECNOLOGICO-INNOVADOR Manipula con eficacia al acceso a Google docs documents.


- Virtual Microsoft Teams (30%) - Evaluación Virtual (20%)


- Competencia tecnológica – técnica (10%)




- Actitud positiva en el desarrollo de las clases

- Presentación personal y puntualidad (15%)

- Describo las partes principales del teclado e identifica su utilidad.

- Conoce las diferentes teclas del teclado y el uso del mouse.

- Crea estrategias para la identificar el teclado y sus características

- Identifico y desarrollo información facilitada por el docente por medio de láminas, de videos tutoriales y de ejemplos.

- Reconozco la importancia del computador, en mi entorno y propongo estrategias para cuidarlos.

- Desarrolla con autonomía y seguridad el manejo de la plataforma Teams.

- Expresa su punto de vista y respeta las normas para el desarrollo de las clases.

- Es creativo e innovador en el desarrollo de las actividades asignadas.

- Entrega las actividades de clase oportunamente en la Plataforma Teams.

- El estudiante porta correctamente el camibuzo teniendo en cuenta el horario de clase.

- Recibe sus clases en un ambiente adecuado y sin interrupciones del entorno.

- Se interesa por asistir puntualmente a las clases programadas.

FIRMA PADRE DE FAMILIA FIRMA DE ESTUDIANTE FIRMA DEL DOCENTE

PRIMERO B

PROGRAMA CURRICULAR LENGUA CASTELLANA

ÁREA: HUMANIDAES-LENGUA CASTELLANA GRADO: PRIMERO “B” PERIODO TERCERO: _13 DE JULIO AL 18 SEPTIEMBRE__ VALOR PORCENTUAL DEL PERIODO: 20% DOCENTE: VIANID MICHEL MURILLO PEREZ AÑO: 2020


LITERATURA: Fabula - dialogo PRODUCCIÓN TEXTUAL Gramática: El adjetivo Semántica: Palabras sinónimas Ortografía: palabras con mb y mp – combinaciones COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL: La canción MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SÍMBÓLICOS: El semáforo y las señales preventivas – la noticia. PLAN LECTOR Lectura de textos CALIGRAFÍA Trazos y reglas ortográficas PROYECTO DE EDUCACIÓN SEXUAL Observa videos alusivos a la higiene personal PROYECTO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Realiza una descripción de las plantas y animales y el medio en el que se desarrollan PROYECTO DE CONSTRUCCIÓN CIUDADANA Realiza conversatorios sobre las prácticas de higiene aprendidas en la casa y el colegio.





(10%)




- Actitud positiva en el desarrollo de las clases-

Presentación personal y puntualidad (10)


- Coevaluación (5)

● Mantiene buenos trazos, ortografía y redacción en los escritos.

● Define y comprende el concepto de fábula.

● Respeta las diferentes señales y valora la importancia de respetarlas para evitar accidentes.

● Realiza dictados teniendo en cuenta el uso de la m antes de p y b.

● Utiliza la tecnología para leer, escribir, recopilar y transmitir información.








____________________________ __________________________ _____________________________ FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA FIRMA DEL ESTUDIANTE FIRMA DEL DOCENTE

PROGRAMA CURRICULAR FILOSOFÍA

GRADO: PRIMERO B PERIODO: TERCERO- JULIO 13 A SEPTIEMBRE 18 AÑO: 2020 VALOR PORCENTUAL DEL PERIODO: 20% DOCENTE: VIANID MICHEL MURILLO PEREZ

CONTENIDOS ESTRATEGIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Importancia de la filosofía

• El lenguaje del cuerpo

• La amistad

• La creatividad


- Virtual Santillana Pleno (30%) - Evaluación de periodo (20%)


- Competencia Lingüística y comunicativa (10%)



SABER SER (DESEMPEÑO SOCIOAFECTIVO) - Actitud positiva en el desarrollo de las

clases- Presentación personal y puntualidad (10)


- Coevaluación (5)

● Utiliza la tecnología para leer, escribir, recopilar y transmitir

información. ● Identifica la noción de filosofía y su importancia. ● Comprende la importancia de la amistad y la creatividad.

● Expresa emociones con su cuerpo ● Desarrolla con autonomía y seguridad el manejo de la



asignadas.





____________________________ __________________________ ___________________________ FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA FIRMA DEL ESTUDIANTE FIRMA DEL DOCENTE

CURRICULAR PROGRAM

ENGLISH

GRADE: FIRST “B” PERIOD 3rd: JULY 13th – SEPTEMBER 18th PERCENTILE VALUE PERIOD: 20% TEACHER: GINA VALERIA PARRA PABON YEAR: 2020

FOCUS

EVALUATION

RESULTS

UNIT 4: IN THE GARDEN Prepositions of place ( Next to, between, in front of, behind) There is/There are Indefinite Articles UNIT 5: PEOPLE ALL AROUND Verb to be Present continuous Adjective order Parts of the body Clothing UNIT 6: DOWN ON THE FARM Demonstrative pronouns Demonstrative adjectives Farm animals Places on a farm Present continuous Possessive Adjectives Functional Language FULL ENGLISH

COGNITIVE PERFORMANCE

• Weekly Quiz 30%

• Period Evaluation 20% PSYCHOMOTOR PERFORMANCE

• Linguistic and communicative Competence 10%

• Pragmatic Competence 5%

• Full English 10%

SOCIO-AFFECTIVE PERFORMANCE

• Interest Observation for the learning process, punctuality and personal presentation (5%)

• Autoevaluation (10 %)

• Coevaluation (10%)

-Master Linguistic competences: Read and write vocabulary related ito to the different activities for this period in order to use them in oral and written expressions. - Pragmatic: Learn to use to instead all the third period vocabulary to build questions, dialogues and short texts correctly. -Socio-Linguistic: Apply the learned vocabularies and the grammatical structures of Verb To Be and present continuous, singular and plural to create short sentences and dialogues and make questions and answers individually. Make use of the learned vocabulary about parts of the body, clothing, farm animals, places on a farm, and grammar structures like Adjective order and Demonstrative adjectives to put them into practice in the English readings. -Scientific: mention life examples to put into practice the use of different verbs and adjectives. - Citizen: Understand the use of verbs, demonstrative pronouns, vocabulary refer to farm animals, places on a farm, colors, parts of the body, clothing that can help him/her to describe his/her context from his/her point of view. - Labor: To value and use the different people knowledge from his/ her context being able to share it with his/her own (social, familiar and school contexts) Present the workshop, practice and student book activities in class having the notebook and the books (practice’s book and student’s book) with all the complete activities, finished with a good, neat and clear letter. They must be checked for the English teacher. Participate actively in class individually delivering all the activities in the established date. To be punctual. Use the uniform correctly. Pay attention and be concentrated in the class. Ask in the chat, when you need help or any question. To respect the teacher and students in Microsoft Teams. - Present the curricular program glued in the English notebook and signed by his/her parents during the first-class week because that is the first score of the third period.

______ ___________ ___________________ _______________________ PARENT SIGN STUDENT SIGN TEACHER SIGN

PROGRAMA CURRICULAR MATEMATICAS

AREA: MATEMATICAS GRADO: PRIMERO B PERIODO: TERCER 13 DE JULIO AL 18 DE SEPTIEMBRE VALOR PORCENTUAL DEL PERIODO: 20% DOCENTE: GINA VALERIA PARRA PABON AÑO: 2020


PENSAMIENTO NUMERICO - ARITMETICA Adición y Sustracción de decenas sin reagrupar Suma de decenas con reagrupación Términos de la sustracción Restas desagrupando Solución de problemas La centena Números y orden hasta 900. Lectura y escritura. Adición sin reagrupar con tres sumandos Sustracción sin desagrupar PENSAMIENTO ALEATORIO Y SIST. DE DATOS Pictogramas Equivalencias entre expresiones Técnicas de conteo. PENSAMIENTO ESPACIAL Y SIST. GEOMETRICOS Cuerpos geométricos El cubo, prisma y pirámide CALENDARIO MATEMATICO PROYECTO DE AULA



- Evaluación de periodo por proyectos

(20%)


- Resolución de problemas (10%)

- Razonamiento (5%)

- Operacionalidad (5%)


-


- Actitud positiva en el desarrollo de las

clases- Presentación personal y

puntualidad (10)


- Coevaluación (5%)


● Realiza adición y sustracción de decenas de acuerdo a la forma planteada (sin reagrupar, agrupando)

● Realiza técnicas de conteo en base a un sistema de datos.

● Identifica los diferentes cuerpos geométricos (el cubo, el prisma y la pirámide)



● Llega puntualmente a las clases asignadas en Microsoft Teams

● Participa activamente en cada una de las actividades planteadas

● Presenta puntualmente, de manera ordenada y con buena caligrafía las actividades en clase realizadas en el cuaderno de Ciencias Naturales y en el libro de Pathway to Math 1.

● Utiliza la Plataforma Santillana Compartir para retroalimentar y carga a tiempo las actividades indicadas en la Plataforma Microsoft Teams



● Se interesa por asistir puntualmente a las clases programadas


PROGRAMA CURRICULAR CIENCIAS SOCIALES

AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: PRIMERO B PERIODO: TERCERO13 DE JULIO AL 18 DE SEPTIEMBRE VALOR PORCENTUAL DEL PERIODO: 20% DOCENTE: GINA VALERIA PARRA PABON AÑO: 2020


GEOGRAFÍA Las personas de mi barrio. Convivencia. La contaminación. CIENCIAS SOCIALES E HISTORIA La Conquista de América Independencia de Colombia DEMOCRACIA La Constitución Nacional Cuidado de los recursos naturales. La protección de los animales


- Virtual Santillana Pleno (20%) - Programa Curricular (10%) - Evaluación de periodo (20%)


- Relaciones con la historia y la cultura (10%)

- Relaciones espaciales y ambientales (10%)

- Relaciones ético-politicas (5%) SABER SER (DESEMPEÑO SOCIOAFECTIVO)



- Coevaluación (5)

● Identifica la importancia del cuidado de los recursos

naturales evitando la contaminación. ● Reconoce algunas características de las personas de mi

barrio y la importancia de una sana convivencia. ● Identifica la importancia de la constitución nacional.




● Presenta puntualmente, de manera ordenada y con buena caligrafía las actividades en clase realizadas en el cuaderno de Ciencias Sociales y en el Libro Santillana Activamente 1°





_____________________________ __________________________ _______________________ FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA FIRMA DEL ESTUDIANTE FIRMA DEL DOCENTE

PROGRAMA CURRICULAR CIENCIAS NATURALES

AREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: PRIMERO B PERIODO: TERCERO 13 DE JULIO AL 18 DE SEPTIEMBRE VALOR PORCENTUAL DEL PERIODO: 20% DOCENTE: GINA VALERIA PARRA PABON AÑO: 2020


¿Cómo es mi cuerpo? ¿Por qué se mueve mi cuerpo? ¿Cómo percibo mi entorno? Los sentidos. ¿De qué están hechos los objetos? Estados de los objetos.


- Virtual Santillana Pleno (20%) - Evaluación de periodo por proyectos (30%)


- Uso del conocimiento científico (10%) - Explicación de fenómenos (5%)

- Indagación (5%) - Competencias en TIC trabajadas (5%) -

SABER SER (DESEMPEÑO SOCIOAFECTIVO) - Actitud positiva en el desarrollo de las clases-

Presentación personal y puntualidad (10) - Autoevaluación (10%)

- Coevaluación (5)




● Llega puntualmente a las clases asignadas en Microsoft Teams

● Participa activamente en cada una de las actividades planteadas

● Presenta puntualmente, de manera ordenada y con buena caligrafía las actividades en clase realizadas en el cuaderno de Ciencias Naturales y en el libro de Pathway to Science 1.





____________________________ __________________________ _______________________ FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA FIRMA DEL ESTUDIANTE FIRMA DEL DOCENTE

GRADO: PRIMERO B PERIODO TERCERO: JULIO 13 AL 18 SEPTIEMBRE. AÑO: 2020 VALOR PORCENTUAL DEL PERIODO: 20% DOCENTE: VIANID MICHEL MURILLO PEREZ

ENFOQUE

EVALUACIÓN

RESULTADOS

LA VIDA DE JESUS COMUNICA

· El hijo de Dios nace de una mujer.

· María acoge la vida y la comunica.

· Jesús llama a Dios “Padre”.

· Dios padre nuestro señor

Jesucristo.

· Jesús enseña a amar la vida.

· Jesús vida y luz del mundo.

· Jesús da su vida para la nuestra.

· En Jesús somos hijos de Dios.

· En Jesús el hombre puede llamar a

Dios “Padre”.

· Jesús dice: “Yo soy el camino, la

verdad y la vida”, en la Eucaristía

Jesús da vida nueva.

















________________________________ __________________________ ___________________________ FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA FIRMA DEL ESTUDIANTE FIRMA DEL DOCENTE

PROGRAMA CURRICULAR

EDUCACIÓN RELIGIOSA

GRADO: PRIMERO B ERIODO TERCERO: JULIO 13 AL 18 SEPTIEMBRE AÑO: 2020

VALOR PORCENTUAL DEL PERIODO: 20% DOCENTE: VIANID MICHEL MURILLO PEREZ.

ENFOQUE

EVALUACIÓN

RESULTADOS

FORTALEZCO MIS VÍNCULOS AFECTIVOS QUE UNEN A LAS PERSONAS - En el hogar - En la escuela - En del deporte - En la cultura - En la vida social

VALORES INSTITUCIONALES Superación, tolerancia, creatividad y amistad.

PROYECTO DE VIDA. - Misión -Visión - Metas, estrategias y plazos COMPARTIR EN FAMILIA. - Foro del tema asignado

















________________________________ __________________________ __________________________ FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA FIRMA DEL ESTUDIANTE FIRMA DEL DOCENTE

PROGRAMA CURRICULAR

EDUCACIÓN ETICA Y VALORES

PROGRAMA CURRICULAR EDUCACIÓN ARTÍSTICA

GRADO: PRIMERO B PERIODO: TERCER- JULIO 13-SEPTIEMBRE 18 AÑO: 2020 VALOR PORCENTUAL DEL PERIODO: 20% DOCENTE: VIANID MICHEL MURILLO

ENFOQUE

EVALUACIÓN

RESULTADOS

JUGANDO Y CREANDO APRENDO A MANEJAR

ELEMENTOS

TECNICA CON PAPEL: Rasgado, enrollado, picado, doblado y arrugado. COORDINACIÓN VISOMOTORA: Ensartado, collage, punzado, recortado, amasado y modelado. EXPRESIÓN ARTÍSTICA: Dramatizado y maquillaje facial.

SABER CONOCER (DESEMPEÑO COGNOSCITIVO) - Virtual: Correcto desarrollo y ejecución de las planchas y trabajos asignados (20%) - Evaluación de Período: Plancha, manualidad o dibujo asignado usando las técnicas aprendidas (30%) SABER HACER (DESEMPEÑO PSICOMOTOR) - Competencia Comunicativa (10%) - Competencias Científicas: Aprender a observar y Aprender a expandirse y explorar (10%) - Competencia en manejo de las TIC (5%)

SABER SER (DESEMPEÑO SOCIOAFECTIVO) - Actitud positiva en el desarrollo de las clases, Presentación personal y Puntualidad (10%) - Autoevaluación (10%) - Coevaluación (5%)

- Domina las técnicas de pintura, rasgado, picado, doblado y puntillismo. - Realiza y ejecuta pequeños papeles y monólogos asignados - Elabora correctamente creaciones artísticas usando las técnicas de collage, punzado, recortado, amasado y modelado. - Utiliza correctamente los medios tecnológicos para realizar creaciones artísticas propuestas por el docente. - Presenta y utiliza correctamente en la clase los elementos sugeridos para el desarrollo de las actividades planteadas. - Presenta ordenada y cumplidamente los trabajos y actividades realizadas en clase. - Porta correctamente el camibuzo del colegio durante las clases. - Recibe sus clases en un ambiente adecuado, amplio y sin interrupciones externas. - Se interesa por asistir puntualmente a las clases programadas.

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PROGRAMA CURRICULAR EDUCACIÓN FÍSICA

GRADO: PRIMERO B PERIODO: TERCER- JULIO 13-SEPTIEMBRE 18 AÑO: 2020 VALOR PORCENTUAL DEL PERIODO: 20% DOCENTE: LEONARDO FABIO BECERRA

ENFOQUE

EVALUACIÓN

RESULTADOS

JUEGOS PREDEPORTIVOS - Baloncesto - Balonmano - Kickingball - Voleybol PROYECTO HEALTH AND FITNESS Trabajo funcional enfocado a mejorar las diferentes formas de desplazamiento y la tonicidad muscular. - Velocidad - Fuerza muscular específica - Resistencia aeróbica.

SABER CONOCER (DESEMPEÑO COGNOSCITIVO) - Virtual: Correcto desarrollo y ejecución de movimientos y gestos técnicos (20%) - Evaluación de Período: Video ejecución rutinas/ejercicios/gestos propios del deporte visto (30%) SABER HACER (DESEMPEÑO PSICOMOTOR) - Competencia Motriz (10%) - Competencia Expresiva Corporal (5%) - Competencia Axiológica Corporal (5%) - Competencia en manejo de las TIC (5%) SABER SER (DESEMPEÑO SOCIOAFECTIVO) - Actitud positiva en el desarrollo de las clases, Presentación personal y Puntualidad (10%) - Autoevaluación (10%) - Coevaluación (5%)

- Domina y ejecuta correctamente los ejercicios planteados enfocados a la preparación física del deporte visto. - Plantea y ejecuta nuevos ejercicios enfocados en mejorar las capacidades físicas básicas condicionales referentes al deporte visto. - Maneja conceptos básicos de preparación física: fuerza, resistencia, velocidad, coordinación y pliometría. - Ejecuta correctamente ejercicios de estiramientos y calentamiento. - Presenta y utiliza correctamente en la clase los elementos sugeridos para el desarrollo de la actividad física. - Ejecuta coordinadamente movimientos y pasos básicos de ritmo y actividad física musicalizada. - Replica correctamente los bailes planteados por el docente y maneja pasos básicos de cada uno de los estilos musicales vistos. - Porta correctamente el uniforme para hacer actividad física: franela blanca, pantaloneta institucional, medias blancas y tenis blancos. - Recibe sus clases en un ambiente adecuado, amplio y sin interrupciones externas. - Se interesa por asistir puntualmente a las clases programadas.

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PROGRAMA CURRICULAR

TECNOLOGIA E INFORMATICA

GRADO: PRIMERO B PERIODO (FECHA): JULIO 13 AL 18 DE SEPTIEMBRE TERCERO AÑO: 2020 VALOR PORCENTUAL DEL PERIODO: 20% DOCENTE: JUAN CARLOS VEZGA


PENSAMIENTO TECNOLOGICO-TECNICO Describo las partes principales del teclado e identifica su utilidad. Propone y verifica la postura correcta de uso frente al computador. PENSMIENTO TECNOLOGICO- CIENTIFICO Identifica la función de las principales teclas del teclado. Reconozco la importancia del computador, en mi entorno y propongo estrategias para cuidarlos. PENSAMIENTO TECNOLOGICO-INNOVADOR Manipula con eficacia al acceso a Google docs documents.


- Virtual Microsoft Teams (30%) - Evaluación Virtual (20%)


- Competencia tecnológica – técnica (10%)




- Actitud positiva en el desarrollo de las clases

- Presentación personal y puntualidad (15%)

- Describo las partes principales del teclado e identifica su utilidad.

- Conoce las diferentes teclas del teclado y el uso del mouse.

- Crea estrategias para la identificar el teclado y sus características

- Identifico y desarrollo información facilitada por el docente por medio de láminas, de videos tutoriales y de ejemplos.

- Reconozco la importancia del computador, en mi entorno y propongo estrategias para cuidarlos.

- Desarrolla con autonomía y seguridad el manejo de la plataforma Teams.

- Expresa su punto de vista y respeta las normas para el desarrollo de las clases.

- Es creativo e innovador en el desarrollo de las actividades asignadas.

- Entrega las actividades de clase oportunamente en la Plataforma Teams.

- El estudiante porta correctamente el camibuzo teniendo en cuenta el horario de clase.

- Recibe sus clases en un ambiente adecuado y sin interrupciones del entorno.

- Se interesa por asistir puntualmente a las clases programadas.


Documents

PRIMERO Aandinobilingue.edu.co/files/planes_estudio/PRIMERO+A-B...ÁREA: HUMANIDAES-LENGUA CASTELLANA GRADO: PRIMERO “A” PERIODO TERCERO: _13 DE JULIO AL 18 SEPTIEMBRE__ VALOR