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UNIVERSIDAD DEL QUINDIO FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y ADMINISTRATIVAS

PROGRAMA DE ECONOMIA

ESPACIO ACADEMICO: DOCTRINAS ECONÓMÍCAS 1. IDENTIFICACION AREA ECONÓMICA CODIGO 130410202 SEMESTRE II NUMERO DE CREDITOS 3 CAMPO DE FORMACION BÁSICO NATURALEZA DEL ESPACIO ACADEMICO TEÓRICO 2. JUSTIFICACION: Las Doctrinas Económicas, o historia del pensamiento económico, corresponden tanto a la evolución de la filosofía política como de la ciencia económica desde los orígenes de la humanidad, como a sus desarrollos en cada periodo histórico y al surgimiento de la ciencia económica como tal en el siglo XVIII, con la aparición de la Escuela Clásica. Es por ello que conocer, analizar e interpretar las principales corrientes del pensamiento económico (Doctrinas Económicas) que han existido a través de la historia es fundamental para la formación del Economista, por cuanto dicho ejercicio se constituye en su fundamento teórico y metodológico dentro de su proceso de preparación académica y profesional. El conocimiento de las bases teóricas fundamentales de cada escuela de pensamiento económico, le permite al Economista asumir una posición crítica con respecto a los planteamientos que se han venido presentando en nuestro país y en el mundo a lo largo de la historia. 3. COMPETENCIAS A DESARROLLAR

o Capacidad para diferenciar las diferentes doctrinas económicas que tratan de explicar el funcionamiento y características del sistema económico.

o Interpretar los diferentes aportes teóricos de las distintas corrientes del pensamiento económico a nivel mundial.

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o Contrastar los enfoques teóricos generados a nivel mundial con la escuela del pensamiento económico latinoamericano.

o Analizar en forma crítica el desarrollo de la economía latinoamericana a la luz de los principales postulados teóricos de las distintas doctrinas económicas.

o Determinar qué elementos de las diferentes doctrinas se encuentran en nuestra economía colombiana y regional y que influyen directamente sobre nuestro desarrollo económico y social.

4. OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL Conocer las principales doctrinas económicas que se han generado a lo largo de las historia de la humanidad, con sus aportes más significativos. OBJETIVOS ESPECIFICOS

o Conocer y analizar los principales aportes teóricos y características del Mercantilismo.

o Conocer y analizar los principales aportes teóricos de la Fisiocracia. o Conocer y analizar los principales aportes de la Escuela Clásica como

escuela en que se fundamenta la economía de mercado. o Conocer y analizar los principales aportes del sistema Marxista. o Conocer y analizar los principales aportes de la revolución marginalista. o Conocer y analizar los principales aportes del análisis Keynesiano. o Conocer y analizar los principales desarrollos contemporáneos. o Conocer y analizar los principales aportes del pensamiento económico

latinoamericano. o Comparar las diferentes contribuciones de las distintas doctrinas

económicas para definir sus fortalezas, debilidades y potencialidades. 5. FORTALECIMIENTO A LA INVESTIGACION DESDE EL DESARROLLO DEL CURSO ACADEMICO: La asignatura trabajará la investigación formativa en el aula a través de:

o Trabajos dirigidos, en los que los estudiantes deben analizar la información escrita en periódicos, revistas e Internet, y contrastarla con sus propios conocimientos y los de otras personas.

o Tópicos generativos, es decir, preguntas abiertas en las que existen varias respuestas y cuyo procedimiento para encontrarlas demanda de

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los estudiantes un esfuerzo significativo en consultas, lecturas, charlas, entrevistas y otros instrumentos para la búsqueda de la información.

6. APORTE A LA PROYECCION SOCIAL La asignatura de Doctrinas Económicas le permitirá a los estudiantes disponer de los conceptos necesarios para conocer los diferentes enfoque e interpretaciones sobre la economía y asumir una posición crítica en su relación con el entorno. 7. CONTENIDOS UNIDAD 1: EL MERCANTILISMO OBJETIVOS DE LA UNIDAD

o Conocer y analizar los principales aportes teóricos del Mercantilismo.

EL MERCANTILISMO PRESENCIAL INDEPENDIENTE CM SE LD BI LR TA

-El Mercantilismo y el nacimiento del capitalismo. El capitalismo comercial (siglos XVI-XVIII). -La aparición de los Estados Nacionales y el surgimiento del nacionalismo económico. -Las formas del Mercantilismo: metalismo, industrialismo, comercialismo. -El mercantilismo como concepción de la sociedad. -Objetivos e instrumentos de los programas mercantilistas. -El comercio exterior en el Mercantilismo. -Autores: Mun, Bodin, Hornigk, Sully, Colbert, de Uztariz, de Ulloa.

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TOTAL HORAS 4 4 CM: CLASE MAGISTRAL BI: CONSULTA BIBLIOGRÁFICA SE: SOLUCION EJERCICIOS LR: LECTURAS RECOMENDADAS LD: LECTURAS DIRIGIDAS TA: TALLERES COMPETENCIAS DE LA UNIDAD:

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-El estudiante conoce y comprende los planteamientos básicos del mercantilismo. BIBLIOGRAFÍA: Ferguson, J.M. Historia de la economía. México. FCE, 1979. Capítulo III, El mercantilismo. pp. 32-48. UNIDAD 2: LA FISIOCRACIA OBJETIVOS DE LA UNIDAD

o Conocer y analizar los principales aportes teóricos de la Fisiocracia.

LA FISIOCRACIA PRESENCIAL INDEPENDIENTE CM SE LD BI LR TA

-Precursores de los fisiócratas: Vauban y otros autores. -Principios de orden natural, la propiedad, la libre concurrencia y la noción de riqueza. -El Tableau Economique como precursor del cuadro de relaciones intersectoriales. -El produit net y el Impuesto único. -Expositores del pensamiento fisiócrata: Quesnay, Mirabeau, Turgot y Condillac. -Valoración de la Fisiocracia.

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TOTAL HORAS 4 4 CM: CLASE MAGISTRAL BI: CONSULTA BIBLIOGRÁFICA SE: SOLUCION EJERCICIOS LR: LECTURAS RECOMENDADAS LD: LECTURAS DIRIGIDAS TA: TALLERES COMPETENCIAS DE LA UNIDAD: - El estudiante está en capacidad de identificar los principales postulados de los fisiócratas y analizarlos en forma crítica. BIBLIOGRAFÍA: Ferguson, J.M. Historia de la economía. México. FCE, 1979. Capítulo IV, Reacción contra el mercantilismo. pp. 49-58. UNIDAD 3: EL SISTEMA CLÁSICO

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OBJETIVOS DE LA UNIDAD

o Conocer y analizar los principales aportes de la Escuela Clásica.

EL SISTEMA CLÁSICO PRESENCIAL INDEPENDIENTE CM SE LD BI LR TA

-Smith y la riqueza de las naciones -Malthus, el principio de la población y sus ideas sobre la frugalidad y el ahorro. --Ricardo y los Principios de Economía Política y Tributación. -Teoría del valor, renta de la tierra, salarios y teoría de los costos comparados. -Bentham y el utilitarismo clásico. -J. Stuart Mill. - Say y la ley de los Mercados. -Von Thünen. El Estado aislado como método de razonamiento. -Aportaciones específicas y decadencia de la escuela clásica.

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TOTAL HORAS 6 12 CM: CLASE MAGISTRAL BI: CONSULTA BIBLIOGRÁFICA SE: SOLUCION EJERCICIOS LR: LECTURAS RECOMENDADAS LD: LECTURAS DIRIGIDAS TA: TALLERES COMPETENCIAS DE LA UNIDAD: -El estudante conoce y comprende los principales aportes de los clásicos al pensamiento económico y es capaz de analizarlos en el contexto actual. BIBLIOGRAFÍA: Dobb, M. (1976). Teorías del valor y de la distribución desde Adam Smith. Ideología y teoría económica. Buenos Aires : Siglo Veintiuno Editores. 2ª ed. Karataev, et. al. (1964). Historia de las doctrinas económicas, Volumen I. México : Ed. Grijalbo. Mill, J. S. (sfe). Principios de economía política. Con algunas de sus aplicaciones a la filosofía social. México-Buenos Aires : FCE. 896 p. UNIDAD 4: EL SISTEMA MARXISTA

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OBJETIVOS DE LA UNIDAD o Conocer y analizar los principales aportes del sistema Marxista.

EL SISTEMA MARXISTA PRESENCIAL INDEPENDIENTE CM SE LD BI LR TA

-Marx: vida Y obra. Raíces y desarrollo de su pensamiento. El socialismo científico. Materialismo histórico y materialismo dialéctico. -El Capital: ideas fundamentales. Trabajo y creación de valor. Tiempo de trabajo, trabajo simple, social, socialmente necesario, abstracto. -El problema de la transformación: breve síntesis de las posiciones enunciadas al respecto. -Leyes del movimiento capitalista. Esquemas de reproducción simple y ampliada. El futuro del capitalismo. -Modos de producción: esclavista, feudal, capitalista, asiático. El socialismo. -Legado de Marx. Desarrollo del pensamiento marxista.

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TOTAL HORAS 6 12 CM: CLASE MAGISTRAL BI: CONSULTA BIBLIOGRÁFICA SE: SOLUCION EJERCICIOS LR: LECTURAS RECOMENDADAS LD: LECTURAS DIRIGIDAS TA: TALLERES COMPETENCIAS DE LA UNIDAD -El estudiante está en capacidad de identificar los principales aportes de la escuela marxista al pensamiento económico. BIBLIOGRAFÍA: Marx, Carl. El capital. Fondo de Cultura Económica. Bogotá, 1976. Ricardo, David. Principios de economía política y tributación. Fondo de Cultura Económica. México D.F., 1973. Sabogal Tamayo, Julián. Economía política, una propuesta metodológica. Bogotá. Plaza & Janés, 1996. UNIDAD 5: LA ECONOMÍA NEOCLÁSICA

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OBJETIVOS DE LA UNIDAD

o Conocer y analizar los principales aportes de la revolución marginalista.

LA REVOLUCIÓN MARGINALISTA PRESENCIAL INDEPENDIENTE CM SE LD BI LR TA

-Características del método neoclásico: individualismo metodológico, subjetivismo. Abstracción de la relatividad histórico - espacial. Las matemáticas en la economía. -Precursores del enfoque marginalista: Cournot, Von Thünen, Dupuit, Gossen, Von Mangoldt, etc. Los llamados Fundadores: Menger (Austria), Jevons (Inglaterra) y Walras (Suiza). -Escuela de Viena: Menger, Von Wieser y E. Böhm-Bawerk. Teoría subjetiva del valor. Teoría de la imputación. Teoría de la distribución. Teoría del interés. -Escuela de Lausanne: El método matemático. La teoría del equilibrio general. Walras: economía pura, teoría del precio. Pareto: Teoría del consumo y el llamado óptimo paretiano. -Escuela de Cambridge: Marshall y el desarrollo del equilibrio parcial. Los Principios de Economía: principales aportaciones. El equilibrio competitivo. Formación de los precios. Imperfecciones del mercado. La era marshalliana: Edgeworth, Wicksteed, Bowley, Cannan, Hobson y Jenkin. -La escuela sueca: Wicksell y Cassel. Teorías del interés. -La escuela norteamericana: J. B. Clark, Fisher y Taussig.

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TOTAL HORAS 8 18 CM: CLASE MAGISTRAL BI: CONSULTA BIBLIOGRÁFICA SE: SOLUCION EJERCICIOS LR: LECTURAS RECOMENDADAS LD: LECTURAS DIRIGIDAS TA: TALLERES COMPETENCIAS DE LA UNIDAD:

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-El estudiante está en capacidad de identificar los principales aportes de la escuela neoclásica al pensamiento económico. BIBLIOGRAFÍA: Menger, C. (1983). Principios de Economía Política. Madrid : Unión Editorial. Schumpeter, J. (1971). Capitalismo, socialismo y democracia. Madrid : Aguilar. Weber, M. (1995). La ética protestante y el espíritu del capitalismo. Barcelona : Ed. Península. Schumpeter, J. (1976). Teoría del desenvolvimiento económico. México, FCE. Schumpeter, J. (1971). Historia del análisis económico. Madrid : Editorial Ariel. UNIDAD 6: EL ANÁLISIS KEYNESIANO OBJETIVOS DE LA UNIDAD

o Conocer y analizar los principales aportes del análisis Keynesiano.

EL ANÁLISIS KEYNESIANO PRESENCIAL INDEPENDIENTE CM SE LD BI LR TA

-La crisis económica de 1929. Imposibilidad de su superación mediante mecanismos tradicionales. El New Deal del Presidente Roosevelt. Las soluciones totalitarias a la crisis. -Vida y obra de Keynes. Contribuciones al Método inductivo, la teoría de probabilidades y la teoría monetaria (Treatise on Money). -La Teoría General (1936) de Keynes. Plan de la obra y contenido de la misma. Influencia de esta obra en el pensamiento económico posterior, y en la política económica a partir de l945. -Los keynesianos: Harrod, Domar, Hansen y Tobin.

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TOTAL HORAS 8 18 CM: CLASE MAGISTRAL BI: CONSULTA BIBLIOGRÁFICA SE: SOLUCION EJERCICIOS LR: LECTURAS RECOMENDADAS LD: LECTURAS DIRIGIDAS TA: TALLERES COMPETENCIAS DE LA UNIDAD:

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-El estudiante analiza y comprende claramente los principales aportes de Keynes a la teoría económica. BIBLIOGRAFÍA: Keynes, J. M. Teoría general de la ocupación, el interés y el dinero. Bogotá. Fondo de Cultura Económica, 1992. UNIDAD 7: DESARROLLOS CONTEMPORÁNEOS OBJETIVOS DE LA UNIDAD

o Conocer y analizar los principales desarrollos contemporáneos.

DESARROLLOS CONTEMPORÁNEOS PRESENCIAL INDEPENDIENTE CM SE LD BI LR TA

-El Institucionalismo contemporáneo: Veblen y Galbraith. -Teoría de los Juegos. Von Neumann, Kantorovich, Wald y la revisión de la teoría del equilibrio. -La teoría de la planificación económica. La experiencia soviética. La llamada planificación indicativa en las economías occidentales. -Desarrollo del pensamiento económico socialista. -Schumpeter y el papel del empresario en el desarrollo económico. -La nueva economía del bienestar. Principales exponentes. Los temas que la misma considera. -La madurez del neoclasicismo: Hicks. Utilidad, valor y lógica del consumidor. -La microeconomía contemporánea: Nuevas visiones del consumo (Becker) y de la empresa (Simon).

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TOTAL HORAS 6 14 CM: CLASE MAGISTRAL BI: CONSULTA BIBLIOGRÁFICA SE: SOLUCION EJERCICIOS LR: LECTURAS RECOMENDADAS LD: LECTURAS DIRIGIDAS TA: TALLERES COMPETENCIAS DE LA UNIDAD:

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-El estudiante está en capacidad de identificar los desarrollos contemporáneos más importantes en el área de doctrinas económicas. BIBLIOGRAFÍA: Veblen, Thorstein. Fundamentos de economía evolutiva. Bogotá, D.C. Universidad Externado de Colombia, 2002. UNIDAD 8: PENSAMIENTO ECONÓMICO LATINOAMERICANO OBJETIVOS DE LA UNIDAD

o Conocer y analizar los principales aportes del pensamiento económico latinoamericano.

PENSAMIENTO ECONÓMICO

LATINOAMERICANO PRESENCIAL INDEPENDIENTE CM SE LD BI LR TA

-Inserción de América Latina en el mercado mundial. -La crisis de 1929. El Estado y la economía. -Industrialización substitutiva de importaciones (ISI) -Pensamiento latinoamericano sobre desarrollo económico (Sunkel, Paz, Furtado, Consuegra, Cacua Prada). -Pensamiento latinoamericano sobre integración económica. -Estructuralismo e inflación (Olivera y otros autores). -Vulnerabilidad externa de las economías latinoamericanas. -Últimas tendencias: Reforma del Estado, desregulación, privatizaciones.

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TOTAL HORAS 6 14 CM: CLASE MAGISTRAL BI: CONSULTA BIBLIOGRÁFICA SE: SOLUCION EJERCICIOS LR: LECTURAS RECOMENDADAS LD: LECTURAS DIRIGIDAS TA: TALLERES COMPETENCIAS DE LA UNIDAD: -El estudiantes está en capacidad de analizar y comprender los principales aportes de los economistas latinoamericanos más importantes al pensamiento económico. BIBLIOGRAFÍA:

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Brand, S. (1998). Diccionario de Economía. Bogotá : Plaza & Janés, 4ª ed. Consuegra, José. Apuntes de economía política. Bogotá, D.C. Grijalbo, 2001. Sabogal Tamayo, Julián. Historia del pensamiento económico colombiano. Bogotá. Plaza & Janés, 1995. 8. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN 8.1 CRITERIOS DE EVALUACION Para la evaluación del aprendizaje del estudiante se tendrá en cuenta:

o Asistencia y participación en clases presenciales. o Desarrollo de ejercicios y quizzes en clase. o Control de lecturas asignadas. o Elaboración y sustentación de trabajos escritos.

8.2 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

o Orales

: sustentaciones, exposiciones, lectura de periódico y participación en clase, entre otros.

o Escritas

: presentación de pruebas escritas, elaboración de ensayos cortos y protocolos de clase, entre otros

o Prácticas

: solución de casos prácticos en los que el estudiante aplica sus conocimientos a un caso real.

9. MATERIAL DE TRABAJO

o Talleres preparados por el docente o Guías de trabajo. o Lecturas complementarias.

10. BIBLIOGRAFÍA

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Brand, S. (1998). Diccionario de Economía. Bogotá : Plaza & Janés, 4ª ed. 841 p. Consuegra, José. Apuntes de economía política. Bogotá, D.C. Grijalbo, 2001. Dobb, M. (1976). Teorías del valor y de la distribución desde Adam Smith. Ideología y teoría económica. Buenos Aires : Siglo Veintiuno Editores. 2ª ed. 329 p. Dopfer, K. (2007). “The pillars of Schumpeter`s economics: micro, meso, macro”. En: Hanusch, H. y Pyka, A. (Ed) (2007). Elgar Companion to Neo-Schumpeterian Economics. Edgard Elgar, Cheltenham, UK. pp. 65-77. Ferguson, J. (1979). Historia de la economía. México : FCE. 286 p. Galbraith, J. K. (1992). Historia de la economía. Editorial Ariel. Bogotá. 331 p. Grebel, T. (2007). “Neo-Schumpeterian perspectives in entrepreneurship research”. En: Hanusch, H. y Pyka, A. (Ed) (2007). Elgar Companion to Neo-Schumpeterian Economics. Edgard Elgar, Cheltenham, UK. pp.147-158. Hanusch, H. y Pyka, A. (2007). “Shcumpeter, Joseph Alois (1883-1950). En: : Hanusch, H. y Pyka, A. (Ed) (2007). Elgar Companion to Neo-Schumpeterian Economics. Edgard Elgar, Cheltenham, UK. pp. 19-26. James, E. (2002). Historia del pensamiento económico en el siglo XX. México : FCE. 4ª reimpresión. 587 p. Karataev, et. al. (1964). Historia de las doctrinas económicas, Volumen I. México : Ed. Grijalbo. 653 p. Keynes, J. M. Teoría general de la ocupación, el interés y el dinero. Bogotá. Fondo de Cultura Económica, 1992. Marx, Carl. El capital. Fondo de Cultura Económica. Bogotá, 1976. Menger, C. (1983). Principios de Economía Política. Madrid : Unión Editorial. Mill, J. S. (sfe). Principios de economía política. Con algunas de sus aplicaciones a la filosofía social. México-Buenos Aires : FCE. 896 p. Napoleoni, C. (1968). El pensamiento económico en el siglo XX. . Barcelona : Oikos-Tau Ediciones Newman, P. (1963). Historia de las doctrinas económicas. Barcelona : Ed. Juventud. 558 p. Peukert, H. (2003) “The Missing Chapter Schumpeter´s The Theory of Economic Development”. En: Backhaus, J. (Ed) (2003). Joseph Alois Schumpeter. Entrepreneurship, Style and Vision. Dordrecht, The Netherlands, Kluwer Academic Publishers. pp. 221-232. Ricardo, David. Principios de economía política y tributación. Fondo de Cultura Económica. México D.F., 1973.

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Sabogal Tamayo, Julián. Economía política, una propuesta metodológica. Bogotá. Plaza & Janés, 1996. Sabogal Tamayo, Julián. Historia del pensamiento económico colombiano. Bogotá. Plaza & Janés, 1995. Schumpeter, J. (1971). Capitalismo, socialismo y democracia. Madrid : Aguilar. 512 p. Schumpeter, J. (1971). Historia del análisis económico. Madrid : Editorial Ariel. 1371 p. Schumpeter, J. (1976). Teoría del desenvolvimiento económico. México, FCE. Taylor, O. (1965). Historia del pensamiento económico. Buenos Aires : Tipografía Editora Argentina S.A. 609 p. Veblen, Thorstein. Fundamentos de economía evolutiva. Bogotá, D.C. Universidad Externado de Colombia, 2002. Weber, M. (1995). La ética protestante y el espíritu del capitalismo. Barcelona : Ed. Península.