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8/7/2019 Principios para entender la Neuropsicologa
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Principios para entender la
Neuropsicologa
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Problema
Por qu nos saludamos dndonos lamano?
Qu condiciones deben darse para quenos demos la mano?
En grupos de tres, durante 5 minutos,bsquen tantas respuestas como puedana estas dos preguntas.
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Dar la mano para saludar?
Ciencia Unidades de la Materia Fenmeno
Sociologa Sociedad Poltica, historia
Psicologa Soc. Grupos Funcin social
Psicologa Cog. Procesos mentales Planes de accin
Fisiologa Sistemas en el cerebro Control motor
Gentica Genes Evolucin de laconducta de afiliacin
Bioqumica Qumicos en lugaresespecficos (ej., cerebro)
Rol de los qumicosen el cerebro
Qumica Sustancias qumicas
Fsica Partculas subatmicas
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Reduccionismo
Niveles de ordenacin de la materia.
Explicar un nivel a partir de otro ms
bsico. Una ciencia no puede contradecir a una
de un nivel ms bajo en la jerarqua.
Hay preguntas que se pueden estudiarmejor a un cierto nivel de la jerarqua delas ciencias.
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Problema
Qu significa ser libre?
En grupos de tres, durante 5 minutos,bsquen tantas respuestas como puedana esta pregunta.
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Libertad y Determinismo
En ciencias, todo tiene causas. Se dice, entonces, que todo est
determinado. Claro est, que existen las probabilidades:
Pueden indicar que no podemos conocer concerteza los fenmenos, sino que solo con una
cierta probabilidad. Pueden indicar que los fenmenos mismosson probabilsticos (como en la teoracuntica).
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Libertad y Determinismo
Entonces, no tiene sentido hablar delibertad. Algunos filsofos definen la libertad como
ausencia de coaccin (Hayek).
Esta es una definicin negativa. Probablemente, sentirnos libres de actuar
como queramos, es una condicin
necesaria para: Nuestro bienestar psicolgico (relaciones condepresin)
Nuestras interacciones sociales (nocin de
responsabilidad).
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Problema Si miran fjamente al punto
rojo, el cubo parece fluctuarcontnuamente entre dosapariencias.
En una, el punto pareceestar dentro del objeto, enuna esquina en le fondo delcubo.
En la otra, el punto pareceestar fuera del cubo, en lainterseccin de las aristas.
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Problema: por qu ocurre la inversin de lafigura?
En grupos de tres, durante5 minutos, bsquen tantasrespuestas como puedan aesta pregunta.
Para cada una de susrespuestas, decidan en qunivel de la jerarqua de lasciencias se encuentra(pueden estar todas en elmismo o en distintosniveles).
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Respuesta generalmente aceptada
El cubo de Necker es una representacinbidimensional de un objeto tridimensional.
El cerebro, tiene dos interpretaciones posiblesde este objeto (hacia dentro, hacia fuera).
L
os grupos de neuronas involucrados en estasdos interpretaciones, compiten entre s. Cada grupo mantiene su interpretacin por un
tiempo, hasta que algn proceso de inhibicinsupera un cierto nivel.
Cuando un grupo pierde la competencia, el otrogrupo pasa a dominar.
Este ciclo se repite una y otra vez.
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Problema
En grupos de 3, durante 10 minutosbusquen ejemplos de caractersticaspsicolgicas o comportamientos que les
parezcan determinadas completamentepor los genes, completamentedeterminadas por el ambiente, y otras queles parezcan determinadas tanto por elambiente como por los genes.
(Cuatro de cada una).
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La relacin entre los genes y la
conducta Los genes codifican proteinas Las proteinas son usadas en la
construccin de estructuras del sistemanervioso
Las estructuras del sistema nervioso sonresponsables del comportamiento
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La relacin entre los genes y la
conducta Los genes interactan con su ambiente Otros genes La biologa del organismo
El ambiente en el que se encuentra elorganismo
La manifestacin de las caractersticasgenticas (fenotipo) depende delambiente.
Fenotipo = ambiente x genotipo Ejemplo de la fenilcetonuria
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La relacin entre los genes y la
conducta Penetrancia: capacidad de un gen para
manifestarse en el fenotipo, con
independencia de las interacciones con suambiente. Baja penetrancia
Alta penetrancia
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La relacin entre los genes y la
conducta Muchas caractersticas complejas,
probablemente son controladas por
mltiples genes. Probablemente no hay un mapeo simple
entre los distintos niveles (gentico,
neurofisiolgico, psicolgico)
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Mecanicismo
Las explicaciones del funcionamiento delsistema nervioso son mecanicistas
Esto quiere decir que explicar es postularun mecanismo que produce el fenmenoque nos interesa
Las explicaciones del funcionamiento delsistema nervioso a nivel de funcionesmentales, son mecanicistas
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Mecanicismo
Como la mente es un mecanismo, esfalible
Muchas veces funciona bien (ha sidodesarrollada por la evolucin para cumplircierta tarea)
Pero algunas veces no funciona bien y
comete errores. Estos errores revelan algo sobre elmecanismo
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ejemplo
Miren las siguientes diapositivas.
Luego de un breve tiempo de exposicin,
la diapositiva va a cambiar Su tarea es anotar en un papel, cul fue laletra que cambi.
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A M G IP E S N
T X W D
Q B F
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A M G IP E S N
T X W L
Q B F
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A M G IP E S N
T X W L
Q B F
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X X X XX X X X
X X X X
X X O X
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X X X XX X X X
X X X X
X X X O
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En grupos de 3 personas, elaboren unaexplicacin para el fenmeno que recinexperimentamos (10 minutos)