ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA ESCOLARCONVIVENCIA ESCOLAR PACIFICA Y LIBRE DE VIOLENCIA

PRIORIDAD/DIAGNÓSTICODurante la valoración de las acciones que hizo el colectivo docente de la zona escolar 214 durante la tercera sesión ordinaria de consejo técnico escolar, identificó como un factor crítico la desobediencia de las reglas que nos permiten establecer una convivencia sana y pacífica, lo cual incrementa el rezago educativo que presentan algunos alumnos.El colectivo docente decidió llevar a cabo durante el mes de diciembre y enero las siguientes actividades:

ENTRE MAESTROS Los maestros acuerdan revisar el reglamento escolar y analizar

de forma critica las normas que no se están cumpliendo en su totalidad.

Establecen identificar los factores que están obstaculizando su realización y diseñan estrategias que puedan ayudar a respetarlas en su totalidad.

Antes de iniciar a trabajar el tema, el profesor comentará con el colectivo docente cuales son los factores de indisciplina que se están llevando a cabo en su grupo y las causas.

Los maestros comentan acerca de cuales podrían ser las estrategias que darían solución a dichas faltas.

EN EL SALÓN DE CLASES

Sesión 1 Cada maestro en su salón de clases, realizará un juego que se

llama “Reglas al revés”, donde se analizará la importancia de respetar las normas de convivencia (pág. 49 Libro para el alumno)

Posteriormente, se planteará la situación del extraterrestre, donde los niños elaborarán carteles (dibujos) donde tendrán que plasmar algunas reglas que seguimos para tener una buena convivencia en la casa, escuela y comunidad.

Cada equipo explicará al terrestre (profesor) cómo funcionan las normas y la forma de organización en el planeta Tierra. La caracterización del extraterrestre dependerá de la creatividad del profesor

Llevar a cabo un lluvia de ideas donde se analicen la importancia de la reglas.

Sesión 2 El profesor presentará algunas frases que se encuentran

en la página 51 y 52 de la guía para el alumno, donde tiene por objetivo que el niño identifique las situaciones que le son gratas o no dentro del aula u otros espacios.

ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA ESCOLARCONVIVENCIA ESCOLAR PACIFICA Y LIBRE DE VIOLENCIA Se organizará una plenaria donde los niños platicarán

como conviven en sus espacios de recreación y de forma verbal se identificarán los lugares y situaciones donde se generan conflictos por no cumplir una regla.

Posteriormente se solicitará a los niños que hagan sugerencias para resolver los problemas que se identificaron.

Sesión 3 Se retomaran las situaciones problemas que se detectaron

en la sesión anterior y se elegirán dos situaciones importantes, por ejemplo: en el patio los niños grandes molestan a los pequeños.

Los niños deberán promover alternativas de solución. Sesión 4

Se propondrá la realización de un periódico mural donde por medio de dibujos y textos pequeños se plasme la importancia de las reglas para una sana convivencia.

EN LA ESCUELA El director del plantel buscará un momento para reflexionar con

los niños sobre las situaciones que generan conflicto dentro de los espacios recreativos y en forma de asamblea se escuchará la participación de los niños para solucionar dicha situación.

Los profesores realizaran de forma constante el recorrido y la supervisión de los espacios recreativos con los que cuenta la escuela para estar al pendiente de cualquier situación problema.

CON LOS PADRES DE FAMILIA Se reflexiona con los padres sobre la importancia de las reglas en casa

y las actitudes que cada padre muestra al observar que el niño está teniendo una situación problemática.

PARA MEDIR AVANCESPor medio de un instrumento de evaluación se ponderará las actitudes que los niños muestren.

ASESORÍA TÉCNICAEn la zona se identificará las escuelas que requieren apoyo de personal externo para fomentar la convivencia armónica.El supervisor y director gestionan ante el DIF municipal la intervención de un especialista en el tema referente a psicología para orientar a los padres de familia acerca de la importancia de la convivencia armónica

MATERIALES E INSUMOS EDUCATIVOSLos docentes se comprometen a revisar las actividades que propone el Proyecto a Favor de la Convivencia Escolar (PACE) y adecuarlas a las

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necesidades de sus grupo.Los docentes destinan por lo menos 15 minutos a la semana para llevar a cabo las sesiones de convivencia escolar.Los profesores se encargarán de supervisar en los espacios recreativos la sana convivencia y el cumplimiento de las reglas.